浅谈高等教育中的依法治校与依法治教
依法治国之依法治校、依法治教
依法治国之依法治校、依法治教依法治国之依法治校、依法治教继往开来，与时俱进。
金秋十月，中国的依法治国进程迎来了重要时刻。
党的十八届四中全会研究全面推进依法治国重大问题，为加快社会主义法治国家建设进行顶层设计和战略部署。
依法治国事关党执政兴国、事关人民幸福安康、事关党和国家长治久安。
依法治国唤起的制度力量，必将有力提升国家治理体系和治理能力现代化，为建设中国特色社会主义法治国家，实现中华民族伟大复兴中国梦提供有力保障。
全面实施依法治国、大力建设法治中国，是当代中国共产党人必须担当的时代使命。
党中央提出，全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦，全面深化改革、完善和发展中国特色社会主义制度，提高党的执政能力和执政水平，必须全面推进依法治国。
推进国家治理体系和治理能力现代化，就是要适应时代变化，既改革不适应实践发展要求的体制机制、法律法规，又不断构建新的体制机制、法律法规，使各方面制度更加科学、更加完善，实现党、国家、社会各项事务治理制度化、规范化、程序化。
加强教育法制建设，大力推进依法治教是当前我国教育工作的重点之一。
依法治教是依法治国方略在教育领域的具体体现，而依法治校是依法治教的重要基础，学校作为最基本的教育单位，是实施教育教学活动的社会组织和机构，是实施教育的主阵地，担负着教书育人的重任。
党的十八届四中全会审议通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，为职业教育加强制度标准体系建设，推动依法治教、依法治校，加快发展现代职业教育，进一步明确了前进方向，提出了新的更高要求。
一、为职业教育制度标准体系建设提供了重大机遇。
四中全会为职业教育制度标准体系建设指明了新的方向。
十八届四中全会指出，全面推进依法治国是国家治理领域一场广泛而深刻的革命，要坚持从中国实际出发，努力实现国家各项工作法制化。
这就要求职业教育要把推动各项工作制度化、规范化、程序化作为重要目标，深化体制机制改革，完善制度标准体系并强化实施、严格执行，发挥制度标准对事业发展的引领、推动、规范和保障作用，实现科学发展常态化，打造服务升级版。
谈“依法治教”与“依法治校”的策略
谈“依法治教”与“依法治校”的策略所谓的“依法治教”，是从宏观上说明整个教育事业与法制建设的关系；“依法治校”则是从微观的角度说明学校教育与有关法律规范的关系，二者都与法制有着不可分割的内在联系。
我们说，整个教育事业以及各类学校的发展都需要完备的法制来规范和调整，法制为教育事业和学校的发展提供了法律依据和法律保障。
为此，坚持“依法治教”、“依法治校”，营造“安全、规范、健康、有序”的育人环境，提高人才培养的质量，对实施“科教兴国”和“可持续发展战略”，实现伟大的教育发展目标具有十分重要的意义。
“依法治教”和“依法治校”，从宏观的角度来看，它具有以下重要性：一是有利于促进我国综合国力。
世界各国的学校教育都是国民教育的主要途径，学校管理的科学化、法制化程度又直接影响学校教育的质量，影响国民的整体素质和一个国家的综合国力。
二是对教育事业起推动作用。
学校教育是整体教育事业的核心部分。
目前，我国终身教育概念才刚刚开始，继续教育上不发达，国民教育主要靠学校教育来完成，如何提高学校管理水平，充分发挥学校教育的主渠道作用，是我国社会发展走向新的历史时期迫切需要解决的一个问题。
依法治校的实施对我国教育事业的发展和进步将起推动作用。
三是落实科学发展观的体现。
科学发展观追求的是“合理的发展”，以人为本的发展观认为，人是社会发展的本质，发展的终极价值不是经济的单方面增长，而是实现人的全面发展，是使全体人民获得幸福。
科学发展观在学校层面上就要求关注学校的可持续发展，关注教师和学生的全面健康成长，关注师生的合法权益。
只有加强依法治校，依法规范学校的办学活动，推进学校的民主建设，完善民主监督，才能依法保护广大教师的学生的合法权益，保证学校可持续健康地发展。
四是推进素质教育的基础。
素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育，它是依据《教育法》规定的教育方针，着眼于受教育者长远发展的要求，以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。
依法治教依法治校提高学校管理水平
依法治教依法治校提高学校管理水平第一篇：依法治教依法治校提高学校管理水平依法治教依法治校提高学校管理水平加强教育法制建设，大力推进依法治教是当前我国教育工作的重点之一。
依法治教是依法治国方略在教育领域的具体体现，而依法治校是依法治教的重要基础，学校作为最基本的教育单位，是实施教育教学活动的社会组织和机构，是实施教育的主阵地，担负着教书育人的重任。
近几年来，我校积极研究和改进教育方法，逐步完善法制教育的管理机制，用法律法规来规范广大师生员工的言行，规范学校的办学行为，在学校形成了有法必依、有章可循、照章办事、违章必究的约束机制，使学校管理水平得到较大提升，受到各级领导的好评，现将我校具体做法总结如下：一、加强领导，规范制度我校把依法治教作为保障和促进学校教育工作健康发展的一项根本任务，列入学校的重要议事日程，做到意识到位，组织到位、措施到位。
学校建立了主要领导抓依法治教工作的责任制度，做到既统一领导，又分工负责，切实解决本单位在依法治教、依法治校过程中遇到的难题。
1、成立领导小组。
为了切实强化学校依法治校工作的领导，学校成立依法治校领导小组，由校长、书记任组长，依法治校工作小组工作人员由教导处、政教处、教科室、总务处、工会，少先队、年级组主要人员组成，领导小组负责制定《学校章程》、《学校管理制度》，《依法治校实施方案》等，负责学校依法治校的实施工作，负责宣传、保护师生的合法权益。
2、健全工作机构。
领导小组下设三个工作小组：法制教育工作小组、师生校内申诉处理小组、学生伤害事故调解小组。
法制教育工作小组负责抓“四落实”，即计划、教材、师资、课时的落实，定期听取各方面的意见，保证法制教育的普及。
师生校内申诉处理小组负责受理、处理师生校内申诉案件。
学生伤害事故调解小组负责制定实施《学校安全工作制度》，负责对学生进行安全教育，努力预防和减少学生伤害事故的发生。
3、定期召开会议。
工作小组经常通过问卷、座谈、访问等形式征集意见，并定期召开会议，会上认真总结工作中取得的成绩，仔细分析存在的问题，并把1问题进行梳理上报给领导小组。
依法治教 依法治校
依法治教依法治校依法治教、依法治校是我们教育工作的根本原则，也是推动教育事业持续健康发展的重要保障。
这一原则的贯彻落实，对于培养学生良好的法治意识、提高学校治理水平、促进教育公平、保护师生权益等方面具有重要意义。
因此，我们要认真贯彻落实依法治教、依法治校的要求，切实加强法治教育和法制建设的工作。
依法治教，就是要以法律为依据，以法治为手段，提高教师的法律意识和素养，构建起完善的教育法规体系。
这需要我们对教育法规进行广泛宣传，加强教师的法制培训，不断提升他们的法律知识水平和教育教学能力。
同时，还要建立健全学校内部的法律制度，明确师生的权利和义务，规范教育教学活动的进行，营造一个依法办学的良好氛围。
依法治校，则是要建立起学校依法治理的机制和体系，确保学校各项工作按照法律的规范进行。
首先，我们要加强学校的管理，建立起科学、民主、透明的决策机制，保证学校的决策程序合法、公正、公开。
其次，要完善学校的规章制度，明确各项管理规定和学生行为规范，为教育教学提供有力的依据。
最后，要加强对学校的监督与评估，确保学校的各项工作符合法律的要求，保障师生的合法权益。
依法治教、依法治校不仅是一种要求，更是我们教育工作的责任和使命。
通过依法治教、依法治校，我们能够为学生提供一个公平、公正、公开的教育环境，有利于发展他们的个性和智力，培养他们的创新精神和实践能力。
同时，也有助于提高学校的整体管理水平，促进学校的可持续发展。
在实施依法治教、依法治校的过程中，我们还要注重培养学生的法治意识。
通过法治教育，使学生明白遵守法律的重要性，掌握法治知识，提高法律意识和法制观念，培养正确的道德观念和价值观。
只有在法治的引领下，学生才能够健康成长，自觉遵守法律，形成良好的行为习惯，为社会和谐稳定做出贡献。
依法治教、依法治校是我们教育工作不断发展的方向和目标。
我们要进一步加强对法治教育和法制建设的研究和实践，不断完善相关政策和法律法规，促进教育事业和学校管理的良性循环。
高等教育法规-申素平
浅谈依法治校的内涵和意义一、依法治校的内涵1.对依法治校的理解依法治校是推进依法治国基本方略的必然要求，是教育事业深化改革、加快发展，推进教育法制建设的重要内容，是我党新时期新的领导思想、领导方式在教育领域的体现。
陈至立同志曾在全国教育法制工作会议上强调指出：“依法治校就是要在依法理顺政府与学校的关系，落实学校办学自主权的基础上，实现学校管理与运行机制的制度化、规范化，形成政府宏观管理，学校依法按照章程自主办学，依法接受监督的新格局。
”随着依法治国方略的不断发展和完善，教育发展与改革进程的不断加快，依法治校已成为我国各级学校管理的必然选择。
2.依法治校的目标、要求及其基础通过依法治校，使教育行政部门法治意识增强，形成依法行政和依法治教的工作格局；学校建立依法决策、民主参与、自我管理、自我办学的工作机制和现代教育制度，将教育教学工作纳入法制化轨道、实现学校管理法制化、科学化、民主化、规范化；学校校长、教师和受教育者的法律素质有明显的提高，能积极有效地参与学校的民主管理和法制建设；建立完善的权益救济渠道，教师和受教育者的合法权益依法得到保障，形成良好的学校育人环境；保证国家教育方针的贯彻落实，实现教育的公平，保证学校正确的办学方向，为教育改革与发展创建良好的法制环境。
学校的根本任务是培养社会主义事业的建设者和接班人。
实行依法治校，就是要全面贯彻党的教育方针；实行依法治校，就是要依法开展教育教学活动，尊重学生人格，维护学生合法权益，形成符合法制精神的育人环境，不断提高学校管理者、教师的法律素质，提高学校依法处理各种关系的能力；实行依法治校，就是要完善学校各项民主管理制度。
要制定完善的学校章程、教育教学、学籍管理等各项制度，校规必须透明和公开，校规内容要合法，应适时修改、废止、清理；实行依法治校，就是要严格保护学生的受教育权利及其它各项权利，完善民主监督机制，校务公开，推进教师代表大会，家长委员会对校务的民主参与，严格教师管理，维护教师权益。
浅谈如何依法行政 依法治校
依法治教、规范管理、办好学校光明小学：令有林振兴民族的希望在于教育，教育的发展离不开法制。
依法治教，是从根本上落实了教育先进发展的战略，建立和完善具有中国特色的社会主义现代教育制度，保障教育改革和发展，提高全民族素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设的根本保证；也是教育自身发展的迫切需要。
为认真贯彻落实党的十五大确定的依法治国方略、党的十五大提出的“发展是执政兴国的第一要务”的战略方针，进一步加强教育法制建设，积极推进依法治教进程，我校在治学办校的过程中，努力做到“分工协作、宣传教育、规范管理”，以促进学校健康稳定发展。
我校全体教职工在上级领导的关心、帮助下认真学习，深刻领会有关教育法律、法规的精神，不断提高法制观念、法律意识。
根据普法教育和依法治教、依法治校工作要求，积极、深入地做好法制宣传教育，推进依法治教、依法治校的进程。
一、提高认识，不断完善依法治教管理机制。
随着教育改革的不断深入，教育事业的蓬勃发展，学校领导对依法治教的认识也在不断地提高。
学校把依法治校、法制教育放在学校工作的重要议事日程上来，纳入学校的总体工作规划，从组织、制度、评估、激励四个方面入手，全方位地构建了学校依法治校的管理机制。
学校成立了以书记、校长为组长的依法治校领导小组，聘请了所在地区街道、公安、司法等部门相关人员以及家长代表参加领导小组、担任校外辅导员，建立了德育教育、法制教育基地，形成校内校外、学校、家庭、社会三位一体的法制教育网络。
全校师生对照《教育法》、《教师法》、《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等法律法规,从严自律、注重实践、评估反馈、奖优罚劣，使我校的依法治校、法制教育逐步走上了规范化、制度化、序列化的道路。
二、依法全面实施素质教育。
第三次全国教育工作会议上，党中央、国务院作出了深化教育改革、全面推进素质教育的决定。
其核心是全面贯彻国家教育方针，培养适应二十一世纪现代化建设需要的社会主义新人。
学校严格按照课程设置开齐各门学科，保证每个学科有足够的师资力量，使每个学生都能得到平等受教育的机会。
浅析依法治校
M 管理ANAGEMENT ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ2012 0640浅析依法治校文／孙荣国摘要：构建高校和谐校园，必须实施依法治校。
依法治校是提高高校管理水平的必由之路，高校管理必须适应形势变化，确立依法治校理念。
关键词：高校 依法治校 制度建设依法治校是推进我国全民素质教育和依法治国基本方略的必然要求，是维护高校学生、教师和学校的合法权益，增强学校领导、教师和高校学生的法制观念和依法办事的能力，提高学校依法决策、民主管理和监督水平的有效途径；也是实现学校管理科学化，促进学校持续发展的重要手段和有效途径。
一、提高高校管理水平的必由之路是依法治校 １．依法治校是实行民主管理、全心全意依靠广大教职工办学的具体体现高校是知识分子聚集的地方，是人才之家，高等教育必须充分体现以人为本的思想和原则。
高质量的教学和高水平的科研，需要由高质量的民主和谐的创业环境。
新世纪随着改革开放和民主法制建设步伐的加快，物质文化水平的提高，广大师生员工的民主法制意识普遍增强。
这就要求，高校管理必须充分满足广大教职工积极参与学校民主管理的要求，让他们知校情，参校政，督校务，充分发挥每一位教职工的聪明才智，激发他们的主人翁积极性和责任感，充分调动各方面积极因素，让他们所思所想所需所要充分展示出来，集思广益，民主集中，真正实现决策的民主化和科学化，使依靠广大教职工办学的思想得到具体落实。
２．依法治校是维护师生合法权益的需要学校的主体是广大师生员工，在依法治校过程中，必须体现师生的主体地位。
依法保护师生对校内事务的知情权、批评权、建议权、参与权、管理权和监督权，保护师生的利益和个人发展的合法权益，是高校保持内在活力的关键和最终动力。
高校离开了教职工的辛勤劳作和严谨治学，就不能培养出高质量的人才和高水平的科研成果。
随着高校招生规模的不断扩大，教学资源的严重不足，大部分高校的教学质量有所下降。
有些高校制定的校纪校规与国家法律法规相冲突，处罚学生随意性大，学生权益受到侵犯，难以得到有效的法律救助。
结合工作职责,谈谈对依法治校、依法治教、依法执教的理解 -回复
结合工作职责，谈谈对依法治校、依法治教、依法执教的理解-回复在现代社会，教育是国家和社会发展的基石，教育工作者是社会建设的中坚力量。
作为一名教职工，担当着培养未来人才的重要使命和责任。
因此，在教育工作中，依法治校、依法治教、依法执教是我们必须高度重视和坚决落实的原则。
下面，我将结合我的工作职责，谈谈对这三个原则的理解。
首先，依法治校。
所谓依法治校，就是要依法管理和运行学校，确保学校的一切工作都符合法律法规的规定。
具体来说，作为一名教师，我应该遵守教育法、学校章程等法律规定，切实履行职责，尊重学生的人格尊严，倡导学校民主管理，在教育教学过程中注重培养学生的法治意识和法律素养，同时也要自觉遵守学校的各项规章制度，积极参与学校的各项制度建设和完善，为学校的发展和教育事业的繁荣做出应有的贡献。
其次，依法治教。
教师作为教育工作者，应该按照教育法规定的要求，履行教育教学的职责和义务。
在教学过程中，我应该严格按照国家规定的课程标准和教学大纲进行教学，尊重学生的个性和差异，促进他们全面而健康的发展。
同时，我还要经常进行教学评价和反思，及时调整自己的教学方法和内容，提高教学质量和效果。
此外，我还应积极参加教育培训和学术研究，不断提升自己的教育教学水平和综合素质，为学生提供更优质的教育资源和服务。
最后，依法执教。
依法执教是指在教育工作中，教师们要根据法律规定履行自己的职责，合法合规地进行教育活动。
在具体的工作中，我应该坚持以学生为中心的原则，尊重学生的自主权利和利益，积极引导他们依法行事，培养他们的法治意识和尊法守法精神。
同时，我还应当时刻关注教育改革的最新动态和要求，积极配合学校和教育主管部门的工作，认真处理教育工作中的相关事务。
在办学中，我还要加强与同事的沟通合作，建设和谐的师生关系，共同为学校的发展和教育事业的繁荣做出努力。
总之，作为一名教职工，只有高度重视和严格落实依法治校、依法治教、依法执教的原则，才能真正做到守法教育、守法育人，推进学校的科学发展和教育事业的繁荣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
摘 要： 实施 依 法 治教 ， 教 育 管 理 和 办学 活 动 纳 入 法制 化 轨 道 ， 深化 教 育 改 革 ， 动 高校 教 育 发 展 的一 项 把 是 推
重要 内容 。文 章从 依 法 治 国 的 国 家方 略 出发 ， 出依 法 治教 的 必要 性 ， 突 阐述 了依 法 治 校 和 依 法 治 教 的 关 系、 依
当前 ， 法 治 国 的 理念 已深 入 全 国人 民心 中 ， 被 写 形 式 教 育 和 培训 的人 数 包 括 在 内 ， 量 就 更 大 。 大 人 民 依 并 数 广 入 我 国宪 法 ， 为 治 国 的 最 高 方 略 ， 是 在 教 育 领 域 里 ， 群 众 密 切关 注着 教 育 的发 展 ， 接 受 高 质 量 、 层 次 的 教 作 但 对 多 依 法 治教 的理 念 还 未 引起 足 够 的重 视 ，依 法 治 教 的 环境 育 ， 着 越 来 越 强 烈 的需 求 。 有 因此 ， 法 保 障 人 民群 众 在 依
从 １ 世 纪末 的教 育 社 会 化 至 今 ， 百 多年 来 教 育 已经 逐 ９ 一 步 发展 成 为 一 项规 模 最 大 的社 会 性 事 业 。纵 观 其 整 个 发 展历 程 ， 强法 制 建 设 、 法 治 教是 各 国普 遍 采 取 的重 要 加 依 的监 督 与制 约机 制 ，才 能 从 根 本 上 促 进 和保 证 行 政 机 关 的廉洁 、 自律 。 有 依 据 法 律 法 规 所 确 定 的 规 范 ， 一 行 只 统
和体制还需进一步发展和完 善。高校作为培养国家高素 党 的领导下 ， 通过各种途径 和形式参与管理教育事业 ， 既 质 人 才 的基 地 ， 只有 依 法 治 教 ， 能 使 高 校 学 子 在 学 习成 是 贯 彻 依 法 治 国方 略 的 必 然要 求 ，也 是 在 教 育 领 域 发扬 才 长 的过程 中逐 步 具 备 法 治 的理 念 ，进 而 为 国家输 送更 多 社 会 主 义 民 主 的具 体 体 现 。 德 才兼 备 的高 素质 人 才 。 ④ 依 法 治 教 是 教 育 行 政 部 门 依 法 行 政 ，提 高行 政 管 理效能的必然选择 。依法行政是实施依法治国基本方 略 １ 依 法治 教 的必 要 性 的基 础 。 践 证 明 ， 教 育行 政 管 理 领 域 日趋 复 杂 ， 理 实 在 管 ① 依 法 治 教 是 世 界 各 国现 代 教 育 管 理 的经 验 所 得 。 对 象 日趋 多 元 的情 况 下 ， 只有 按 照 法 律 的 规定 ， 建立 完 善
政行 为 ， 才能保证贯彻执行党和 国家方 针 、 政策 的连续性 措施 。 战后 ， 二 日本 通 过 制 定 一 系 列 教 育 法 律 ， 证 了教 和稳 定 性 ， 实 提 高 行 政 效 率 和 管理 水 平 。 进 依 法 治 教 保 切 推 育 的 优 先 恢 复 和 发 展 ；０世 纪 ６ ２ ０年 代 ，美 国 通 过 制 定 对 教育 行政部 门来讲 最主要 的要 求就是 要严 格依 法行 《 国防教育法 》迅速增强 了科技竞争 实力 ；０世纪 ８ ２ ０年 政 。 代 至今 ， 国 、 国、 国又相继 出台 了进一步加 强教育 英 法 美 ⑤依 法 治 教 是 培养 跨 世 纪 一 代 新 人 ，实 施 科 教 兴 国 的法 规 ， 明在 当今 日益竞 争激 烈 的 国际 社 会 上 ， 有 教 战 略 的 有 力 保 证 。 施 科 教 兴 国 战 略 ， 养 适 应 ２ 世 纪 说 只 实 培 １ 育 提 上 去 了才 能 在竞 争 中脱 颖 而 出 。 因此 ， 法 治 教 已成 现 代 化 建 设 需 要 的 社 会 主 义新 人 ，要 求 以提 高 国民 素 质 依 为 历 史 发展 的大 势所 趋 。 为 宗 旨 ， 面 推 进 素 质 教 育 。 涉 及 到 教 育 思 想 、 育 观 全 它 教 ② 依 法 治 教 是我 国市 场 经 济 条 件 下 深 化 教 育 改革 的 念 、 育体 制 、 育 内容 、 育 方 法 、 育 手 段 等 多方 面 的 教 教 教 教 客 观需 要 。我 国社 会 主 义市 场 经 济 体 制 的 逐 步 建 立 与 完 改 革 。 要保 证 教 育 方 针 和 一 系 列 改 革 决 策 的 贯 彻落 实 ， 需 善 ，使教育领域的社会关系与管理范畴发生了重大的变 要 全 党 全 社会 以及 广 大教 育 工 作 者 共 同努 力 ，尽 快 形 成 化。过去与计 划经济体制相适应的权力高度集 中的教育 依 法 治教 的宏 观 环 境 ， 以法 制 手 段 巩 固 改革 的成 果 ， 进 推 行 政管 理 体 制 ， 在 向分 级 管 理 管 理体 制 转 变 ； 校 与 教 改 革 的进 程 ， 障 素 质 教 育 的 实施 。 正 学 保 同时 ， 代 的 法 律 意 现 育 行政 部 门 正 由隶 属 关 系 向 自主 权 与 行 政 权 相 互 协 调 、 识 、 法制观念及法律知识也是 ２ 世纪一代新人所必须具 ｌ 制约的关系转变 。各种关系的转 变带来 的新 问题 已经不 备的基本素质 。 社会 、 在 学校 中创 造 良好 的法治环 境 ， 让 是行 政 管理 能 够 解 决 的 ， 有在 法 治 的基 础 上 ， 合 运 用 广 大 青少 年 学 生 ， 日常 学 习 、 活 的 潜 移 默 化 中 ， 步 只 综 在 生 逐 法律的 、 行政 的 、 济 的手 段 ， 能 予 以调 整 和 解 决 。 经 才 培 养 法 律 意 识 、 立 法 制 观 念 、 成 守 法 习 惯 ， 高 依 法 树 养 提 ③ 依 法 治 教 是 贯 彻依 法治 国方 略 ，发 扬社 会 主义 民 保 护 自身 权利 、 与 国 家 和社 会 事 务 的能 力 ， 是 实 施 素 参 既
法 治校 的具 体 措 施 。 以 德 治校 作 为依 法 治校 的 重要 补 充 ． 出 了加 强 道 德 建 设 的 几 个 出发 点 。 提 关键 词 ： 法 治教 ； 法 治校 ； 依 依 以德 治 校 ； 高校 中 图分 类 号 ： ６ ７ Ｇ ４ 文 献 标 识 码 ： Ａ 文章 编 号 ： ０ ６ ８ ３ ２ １ ２ — １ ５ ０ １０ — ９ ７（０ ０） ２ ０ ５ — ２
第２ ９卷第 ２ ２期
Ｖｏ ．９ Leabharlann ２ Ｎｏ２２ ． 企 业 技 术 开 发
ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＩ ＣＡＬ ＤＥＶＥＬＯＰＭＥＮＴ ＯＦ ＥＮＴＥＲＰＲＩ Ｅ Ｓ
２１ ０ ０年 １ 月 １
ＮＯ ２ ０ Ｖ．０ｌ
浅谈 高等教 育中的依 法 治校 与依 法 治教
殷 豆豆 ， 罗 玲