浅谈动画片对幼儿发展的影响
浅谈动画片对幼儿发展的影响
浅谈动画片对幼儿发展的影响摘要：动画片作为幼儿最喜欢的一种动画形式，对幼儿各方面的发展都起到了很重要的作用。
本文着重对动画片对幼儿语言发展、思维发展、人际交往、行为习惯、价值观等方面的影响进行了简单的阐述。
并就如何促进动画片的积极影响方面提出了自己的看法。
关键词：动画片幼儿影响现在的孩子多数为独生子女，在家缺少同伴的交流。
伴随时代的进步，科技的发展，动画片的种类也日益增多。
我们生活中常会出现这样一幕：父母忙得时候，打发孩子的最好办法就是让他们看电视、上网。
在丰富多彩的电视节目中，它们最喜爱的是动画片。
上网就更爽了，动画片连续播放大半天。
自然而然，动画片就成为孩子生活中不可缺少的一部分，动画片也成为了他们最喜欢的“伙伴”。
每次的家长会家长们都会讨论：到底要不要让孩子看动画片呢？众所周知，任何一件事物都有利弊之分，所以我们一定要把我好这个度。
而这个度给不少家长带来了烦恼。
一、动画片对幼儿发展有哪些方面的影响。
1.对幼儿言语发展的影响。
3-6岁是幼儿语言发展的关键期，幼儿学习语言的主要途径是：模仿、强化。
动画片规范的语言能训练幼儿的正确发音，为幼儿提供了一个良好的语言环境。
此外，练习是幼儿在学习语言过程中得到强化的过程，观看动画片中，幼儿会模仿动画片中的语句，“捣蛋鬼、别捣蛋”、“米斯嘎、穆斯嘎、米老鼠！”“......动画片能促进幼儿正确语音的发展、丰富幼儿的词汇量。
但是幼儿是非常容易被环境影响的，特别是碰到他们感兴趣的环境。
例如《蜡笔小新》中的小新，每次放学回家时，她总是对他的妈妈说：“妈妈你回来了。
”其实应该说：妈妈我回来了。
许多幼儿看了这个片子后觉得好玩，也模仿起小新的说话风格。
我们班的小吉就是典型人物之一，他妈妈说他每天回家也这样说：“奶奶，你回来了！”每天早上来幼儿园也都会说：“老师，你来啦！早上好！”这一行为限制了小吉的语言应用能力。
2. 对幼儿思维发展的影响多数动画片都有一个鲜明的主题，故事情节既单纯又富于层次感，主角比较固定，有鲜明的性格特征，动画片所涉及的内容也十分丰富。
动画片对幼儿的影响调查小结范文
动画片对幼儿的影响调查小结范文一、调查背景随着科技的不断发展，动画片种类繁多，内容丰富，成为了幼儿成长过程中的一大陪伴。
然而，动画片对幼儿的影响究竟如何，一直是家长和教育工作者关注的焦点。
为此，我们开展了这次调查，旨在了解动画片对幼儿的正面和负面影响。
二、调查方法本次调查采用问卷调查、访谈和观察等多种方法，对100名3-6岁幼儿及其家长进行了深入的了解。
三、调查结果1.动画片对幼儿的正面影响（1）丰富幼儿的想象力调查发现，观看动画片能激发幼儿的想象力，让他们在虚构的世界中体验不同的情感和经历。
动画片中生动形象的角色、奇幻的情节，让幼儿在观看过程中产生丰富的联想，有助于培养他们的创新思维。
（2）提高幼儿的语言表达能力动画片中的对话、旁白等语言元素，对幼儿的语言表达能力有积极的促进作用。
通过观看动画片，幼儿能够学习到新的词汇、句式，提高自己的语言表达水平。
（3）培养幼儿的审美观念动画片的画面设计、音乐、角色造型等元素，都能培养幼儿的审美观念。
在观看动画片的过程中，幼儿会逐渐形成自己的审美标准，对美的事物产生共鸣。
2.动画片对幼儿的负面影响（1）过度依赖动画片部分幼儿过度依赖动画片，导致他们在现实生活中缺乏沟通、交往能力。
长时间沉迷于动画片，容易让幼儿形成孤僻、内向的性格。
（2）影响幼儿的作息时间调查发现，部分幼儿因观看动画片而晚睡，导致作息时间不规律，影响身体健康。
（3）可能导致幼儿产生暴力倾向部分动画片中含有暴力、血腥等不良情节，幼儿在观看过程中可能会模仿这些行为，产生暴力倾向。
四、调查小结1.家长要合理引导幼儿观看动画片，控制观看时间，避免过度依赖。
2.选择适合幼儿年龄段的动画片，避免让他们接触到不良内容。
3.教育部门要加强对动画片的监管，严格审查动画片内容，确保其健康、有益。
动画片作为一种重要的幼儿教育资源，我们应该合理利用，发挥其积极作用，为幼儿的全面发展提供有益的陪伴。
动画片对幼儿的影响调查小结范文这阵子，我一直在关注幼儿观看动画片的事情。
动画片对幼儿有何影响的调查报告
动画片对幼儿有何影响的调查报告标题：动画片对幼儿的影响调查报告引言：一、动画片对幼儿发展的积极影响1.提升语言能力：动画片中的对话和剧情可以丰富幼儿的语言输入，培养幼儿的听力和表达能力。
2.增强社交技能：观看动画片时，幼儿可以模仿片中的角色，学习与他人进行合作、分享和互动，培养社交技能。
3.增加知识与智力发展：许多动画片以故事形式呈现科学、历史和道德等知识，扩展幼儿的知识面，并发展他们的思维能力。
4.激发想象力与创造力：动画片中的奇幻场景和角色可以激发幼儿的想象力和创造力，为他们的艺术和学术发展提供了创意。
二、动画片对幼儿的负面影响1.时间过度使用：长时间观看动画片可能导致幼儿忽视其他重要活动，如户外游戏、社交互动等。
过度依赖动画片也可能引发注意力不集中和学业困难等问题。
2.不良行为模仿：一些动画片中的不良行为可能会被幼儿模仿，例如暴力行为、尊师重道等不良行为，这可能对其道德发展产生负面影响。
3.视觉和认知健康问题：长时间观看动画片对幼儿的眼睛和大脑可能产生负面影响，如幼儿近视的增加以及专注力不足等问题。
三、家长、教育者和政策制定者的应对措施1.家长教育与指导：家长应建立合理的动画片观看时间，鼓励幼儿选择高质量的动画片，对不良内容进行过滤和引导，以确保他们正确理解与模仿。
2.平衡媒介：家长应鼓励幼儿多样化的媒介体验，如阅读书籍、户外活动、艺术游戏等，以培养幼儿多元化的兴趣爱好。
3.教育者引导与教学：教育者在幼儿园和学校中应指导幼儿对动画片的正确理解和评价，并将其与课程内容融入教学中，提升动画片对知识和思维发展的积极影响。
4.政策制定者监管：政策制定者应加强对动画片市场的监管，限制不良内容的产出，提供更多符合幼儿发展需求的高质量动画片资源。
结论：。
动画片对幼儿有何影响的调查报告
动画片对幼儿有何影响的调查报告一、调查背景随着科技的发展，动画片已经成为了幼儿生活中的一部分。
从电视到网络，再到各类移动设备，动画片无处不在。
然而，动画片对幼儿的影响究竟是好是坏，一直是社会各界关注的焦点。
为了解答这个问题，我们针对100位幼儿家长、50位幼儿教师以及30位幼儿进行了调查。
二、调查结果1.动画片对幼儿的正面影响（1）培养想象力与创造力调查显示，超过80%的家长和教师认为，动画片能够培养幼儿的想象力和创造力。
动画片中丰富多彩的画面、生动有趣的故事情节，让幼儿在欣赏的过程中，充分发挥自己的想象力，创作出属于自己的故事。
（2）提高语言表达能力动画片中的角色形象、生动，语言丰富，有利于幼儿学习语言。
调查中，有70%的家长表示，孩子在观看动画片后，语言表达能力得到了明显提高。
（3）培养良好习惯2.动画片对幼儿的负面影响（1）沉迷动画片，影响作息时间调查发现，部分幼儿过于沉迷动画片，导致作息时间不规律，影响身心健康。
有20%的家长表示，孩子晚上观看动画片，导致睡眠不足，影响第二天的生活和学习。
（2）暴力情节，影响幼儿心理部分动画片中含有暴力、恐怖等不良情节，对幼儿心理产生负面影响。
调查中，有10%的家长表示，孩子观看含有暴力情节的动画片后，出现了恐惧、焦虑等心理问题。
（3）过度依赖动画片，影响人际交往有些幼儿过于依赖动画片，导致在现实生活中缺乏人际交往能力。
调查中，有5%的家长表示，孩子过度沉迷动画片，不愿意与同龄孩子玩耍，影响了人际交往。
三、结论与建议2.家长和教师应引导幼儿观看具有教育意义的动画片，培养他们的想象力、创造力和语言表达能力。
3.加强对动画片的监管，避免含有不良情节的动画片对幼儿产生负面影响。
4.鼓励幼儿参加各类户外活动，培养他们的人际交往能力。
动画片对幼儿有何影响的调查报告幼儿的世界充满了色彩和想象，动画片就像是他们认知世界的一个窗口，透过这个窗口，他们探索着未知，学习着知识。
动画片对儿童发展的影响
动画片对儿童发展的影响一、动画片的特性（1）教育性，教育功能是动画作品的一个基本功能，通过选择富有教育意义的题材和主题，借动画的艺术性表现，促动幼儿德智美等方面的全方位发展。
（2）知识性，幼儿动画的知识性侧重的是对幼儿智力方面的教育在幼儿文学中存有丰富的知识题材作品，把其中蕴含的知识，借助于生动形象的动画形式加以表达。
（3）形象性，因为幼儿的思维具有直观性形象性的特点使得幼儿文艺作品中的形象塑造显得至关重要，这就要求动画片的人物形象具有形象性。
（4）简明性，幼儿动画具备简明性的特点，除了众所周知的角色要少外，主要体现在情节和结构的简明上。
（5）天真性，幼儿动画的天真性特点包括万物有灵的观点幻想和夸张的特点，以及由此要求的平等尊重的去成人化。
二、动画片与儿童的关系动画片和儿童之间是一种伙伴关系。
在汉语词典里，“伙伴”泛指“参加某种组织或从事某种活动的人”“伙”多含有共同、联合的意思，“伴”多含有陪伴、陪同的意思。
由伴看来现在儿童的生活世界和动画片是形影不离的。
一方面，电视的大范围普及、电视节目内容的空前丰富。
城市人群之间的交往日益减少以及家长工作节奏和工作压力的增大等诸多因素的存有，使得动画片在家庭中成了一个事实上的陪伴儿童渡过在家的股东时间。
而且现代儿童无时无刻不与动画形象面对面，数量、获取途径以及内容的极大丰富，保证了动画片作为儿童的伴的角色的存有。
伴是一方为主角一方为配角的，动画片是配角，儿童是主角伙是共同、联合的意思，在这层意义上，动画片与幼儿的关系是对等的，是同样层次的，在双方的交往中是有来有回、相互配合的。
例如，儿童经常自己扮演角色，我是孙悟空，你是超人，我比你厉害之类的。
这使虚拟的动画人物在特殊的场景下幻化成儿童生活中真实的伙伴。
三、动画片对儿童发展的积极影响（1）动画片有利于儿童语言学习(2) 动画片有利于儿童思维发展（3）动画片有利于对儿童智力发展（4）动画片有利于儿童交往水平的发展（5）动画片利于儿童行为习惯的养成（6）动画片有利于儿童心理素质的提升四、结语动画对于儿童是很重要的存有，在了解了儿童和动画的关系，动画对儿童的影响，希望能让家长了解动画的重要性，关心动画教育，并用正确的方法引导儿童，使儿童可以和谐发展。
动漫对儿童发展的影响
平缝机常见故障解析--城悦分享1平缝机常见故障解析随着服装业自动化程度的提高，机电一体化的缝制设备越来越多地被服装生产企业所采用。
特别是电脑平缝机进入普及化阶段，它的广泛使用使生产企业的整体生产效率得到了提升，减轻了操作工的劳动强度，产品质量稳步提高。
但电脑平缝机的自动切线装置一旦出现故障，会直接影响工作效率。
在这里将电脑平缝机常见故障作一解析，以便同行参考。
一、开机不通电首先，在确定电源插头插好的情况下，检查电源开关是否接触良好，电源板上的保险丝有没有烧断，如果以上2项都是好的，那就是电源板上的15W/20Ω的水泥电阻损坏了，更换一只阻值相当的电阻就行。
水泥电阻阻值小的线路板容易受到大电流的冲击造成损坏，阻值过大的线路板，开机时启动慢。
二、倒回针、切线、扫线等执行元件都没有动作如果是其中一项没有动作，比如没有倒回针，首先确认倒缝开关是否打开，电磁铁是否烧坏，相对应的接插件是否插好，电磁铁线是否被皮带轮磨断，或者是控制板倒回针回路出现故障。
如果是倒回针开关损坏，或者是倒回针切线、扫线等所有的执行元件都没有动作（确认所有的功能开关都已打开），首先检查相对应的接插件是否插好，因为大多数品牌缝纫机的倒回针、切线、扫线等执行元件的插头都设计在一个接插件上，有可能被误拨下来。
如果接插件是好的，应该检查控制板上的30VA的保险丝有没有烧断。
三、切线装置由切线电磁铁，线和底线压杆，驱动和切线凸轮，动、定刀和分线板组成。
它的工作原理是：倒踩脚踏板→切线电磁铁吸合→动刀驱动部件进入切线凸轮内（同时松线）→动刀启动→动刀分线→动刀切线。
该切线装置结构稳定，动、定刀位置的前后，底线压杆位置的前后都留有单独调整滑槽，调整起来十分方便。
该切线装置易出现的故障有以下几种：⑴无切线动作：检查脚踏线路板→主控板→电磁铁。
只要听到切不断线，很快就会想到是切刀钝了，换了切刀还是切不断线，会想到是不是切线凸轮位置走位，可调来调去就是查不出问题。
浅谈动画片对幼儿教育的影响
浅谈动画片对幼儿教育的影响《浅谈动画片对幼儿教育的影响》动画片作为一种独特的艺术形式，以其生动形象、色彩鲜艳、情节简单易懂等特点，深受幼儿的喜爱。
在幼儿教育中，动画片也扮演着重要的角色，它不仅可以为幼儿提供娱乐，还可以对幼儿的认知、情感、语言、社会交往等方面产生积极的影响。
本文将从动画片对幼儿教育的影响入手，探讨动画片在幼儿教育中的作用和价值。
一、动画片对幼儿认知发展的影响（一）丰富幼儿的知识和经验 动画片通常以生动形象的方式呈现各种知识和信息，如科学、历史、文化、艺术等。
幼儿通过观看动画片，可以了解到不同的事物和现象，拓宽自己的视野，丰富自己的知识和经验。
（二）培养幼儿的观察力和注意力 动画片中的画面和情节通常比较简单明了，容易引起幼儿的注意。
幼儿在观看动画片的过程中，需要集中注意力观察画面中的细节和情节的发展，这有助于培养幼儿的观察力和注意力。
（三）提高幼儿的思维能力和想象力 动画片中的情节和角色通常具有一定的想象力和创造力，幼儿在观看动画片的过程中，可以通过模仿和想象，提高自己的思维能力和想象力。
二、动画片对幼儿情感发展的影响（一）培养幼儿的情感认知和表达能力 动画片中的角色通常具有丰富的情感，幼儿在观看动画片的过程中，可以通过观察角色的情感变化，了解不同的情感表达方式，从而培养自己的情感认知和表达能力。
（二）缓解幼儿的情绪压力 动画片中的情节和角色通常比较轻松愉快，幼儿在观看动画片的过程中，可以通过笑声和愉悦的情绪体验，缓解自己的情绪压力，获得心理上的满足和安慰。
（三）培养幼儿的审美能力和艺术素养 动画片中的画面和音乐通常具有一定的艺术价值，幼儿在观看动画片的过程中，可以通过欣赏画面和音乐，培养自己的审美能力和艺术素养。
三、动画片对幼儿语言发展的影响（一）提高幼儿的语言理解能力 动画片中的语言通常比较简单易懂，幼儿在观看动画片的过程中，可以通过倾听角色的对话和旁白，提高自己的语言理解能力。
浅谈动画片对幼儿发展的影响论文
浅谈动画片对幼儿发展的影响论文浅谈动画片对幼儿发展的影响论文幼儿的“语言能力是在运用的过程中发展起来的”。
动画片以其儿童化的画面、音乐、言语紧紧抓住了儿童的心。
其思维是“泛灵”式的，情节的演进也遵循着儿童的逻辑。
动画片对幼儿影响最大的是语言和思维。
随着现代科学技术越来越快的发展，动画片的制作日益精良。
这也使得越来越多的儿童把看动画片作为课外娱乐活动的主要形式之一。
动画片不仅是一种娱乐形式，它对儿童的许多方面都有着影响。
一、动画片对孩子语言发展的影响。
《纲要》指出幼儿的“语言能力是在运用的过程中发展起来的”。
动画片不仅能扩散幼儿的词汇量，为孩子提供形象化的语言，训练孩子的倾听技能.孩子们通过看动画片，然后进行交流；又在交流中整理片段，他们都能与同伴讲述故事内容，没有心理压力和精神负担，能大胆地说，集中精力，毫无拘束的和自己的同伴将有趣的画面内容与大家分享。
但是孩子学习语言的途径是靠“听”和听后的模仿“说”。
单纯地学说并不能让幼儿乐说，对孩子语言能力发展的促进也是有限的。
我们可以在此基础上，不单让孩子具有模仿语言的能力，还要学习举一反三，会依照原有的语言范例，填换故事情节的内容，可以激发他表达新的意思，从而乐说。
家长鼓励孩子当个小作家，对故事情节进行改编或自编，还可将身边的事加入创作中，这样特别能激起孩子说的兴趣。
因此在这一过程中幼儿运用了记忆力、想象力、逻辑思维能力、口头表达能力等能力，而这些是孩子语言的基础。
不仅能使幼儿学习积累丰富的词汇、优美的语句，还能发展幼儿探索问题、解决问题的能力,培养幼儿创新能力。
二、动画片对于幼儿思维发展的积极作用首先，从动画片的内容、形象等方面来看，都具有自身的特点，对孩子的思维发展有着不可小觑的作用。
1、从内容上来看，动画片就准确的抓住了这一点，主题比较鲜明，围绕一个中心展开故事，动故事一般都充满了奇思妙想，对儿童想像力的开发非常自然，又为儿童所乐于接受，还可以帮助儿童离开现实状况，忘记不愉快的经验。
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浅谈动画片对幼儿语言发展和思维发展的影响
[摘要] 动画片以其儿童化的画面、音乐、言语紧紧抓住了儿童的心。
其思维是“泛灵”式的，情节的演进也遵循着儿童的逻辑。
动画片对幼儿影响最大的是语言和思维的发展。
随着现代科学技术越来越快的发展，动画片的制作日益精良。
这也使得越来越多的儿童把看动画片作为课外娱乐活动的主要形式之一。
动画片不仅是一种娱乐形式，它对儿童的许多方面都有着影响。
[关键词] 动画片幼儿动画语言和思维身心健康
正文:
动画片，也称卡通片，是当当今世界发展最为迅速、最受儿童欢迎的儿童文学样式之一。
新中国成立后，中国动画的各种力量随着时代的需要走到了一起。
“动画片要为儿童服务”----当时的文化部对动画行业下的规定，它肩负着教化儿童的使命，同时与政治紧密联系起来，在那个特殊的年代，动画片几乎就是一本会活动的思想政治课本，那么“教育性”自然就成为动画片的重点这一指导思想的影响持续了半个多世纪，甚至知道今天仍然是国产动画的一条重要原则，当然，现在的动画不在是思想工具，但是它仍然要有一定的“教育意义”。
进入21世纪的新时期，国家对动画产业进行了极大的关注，越来越多的院校培育出大量的动画制作人才，促使我国的动画片电影制作进入了一个新篇章，也极大地促进了电视、网络、教育等方面的快速发展。
动画片已是当前幼儿教育不可缺少的组成部分，并且伴随着时代发展，更加贴近幼儿的认知世界，进入了一个新的发展阶段。
幼儿的“语言能力是在运用的过程中发展起来的”。
动画片以其儿童化的画面、音乐、言语紧紧抓住了儿童的心。
其思维是“泛灵”式的，情节的演进也遵循着儿童的逻辑。
动画片对幼儿影响最大的是语言和思维。
随着现代科学技术越来越快的发展，动画片的制作日益精良。
这也使得越来越多的儿童把看动画片作为课外娱乐活动的主要形式之一。
动画片不仅是一种娱乐形式，它对儿童的许多
方面都有着影响。
一、动画片对孩子语言发展的影响。
《纲要》指出幼儿的“语言能力是在运用的过程中发展起来的”。
动画片不仅能扩散幼儿的词汇量，为孩子提供形象化的语言，训练孩子的倾听技能.孩子们通过看动画片，然后进行交流；又在交流中整理片段，他们都能与同伴讲述故事内容，没有心理压力和精神负担，能大胆地说，集中精力，毫无拘束的和自己的同伴将有趣的画面内容与大家分享。
但是孩子学习语言的途径是靠“听”和听后的模仿“说”。
单纯地学说并不能让幼儿乐说，对孩子语言能力发展的促进也是有限的。
我们可以在此基础上，不单让孩子具有模仿语言的能力，还要学习举一反三，会依照原有的语言范例，填换故事情节的内容，可以激发他表达新的意思，从而乐说。
家长鼓励孩子当个小作家，对故事情节进行改编或自编，还可将身边的事加入创作中，这样特别能激起孩子说的兴趣。
因此在这一过程中幼儿运用了记忆力、想象力、逻辑思维能力、口头表达能力等能力，而这些是孩子语言的基础。
不仅能使幼儿学习积累丰富的词汇、优美的语句，还能发展幼儿探索问题、解决问题的能力,培养幼儿创新能力。
二、动画片对于幼儿思维发展的积极作用
首先，从动画片的内容、形象等方面来看，都具有自身的特点，对孩子的思维发展有着不可小觑的作用。
1、从内容上来看，动画片就准确的抓住了这一点，主题比较鲜明，围绕一个中心展开故事，动故事一般都充满了奇思妙想，对儿童想像力的开发非常自然，又为儿童所乐于接受，还可以帮助儿童离开现实状况，忘记不愉快的经验。
而动画片大都有一个共同点：总有一场大小、强烈之战，结果也总是以小制大，以弱胜强。
儿童作为弱势生命体，很容易对此发生兴趣。
他们热衷于幻想的世界，那些与现实生活不一样的故事，比真实的故事更能引起他们的兴趣。
而故事中所蕴涵的道理是比较通俗易懂的，这就比较符合孩子的思维发展，在无意识中完成一个完整的思维过程。
这对于儿童思维结构的建构、逻辑框架的确立是非常有益的。
而动画片所涉及的内容也是十分丰富的。
从宇宙、到科技、军事，再到人伦、艺术，无所不涉，各领域的一些基本知识、原理都以一种动画的形式走入儿童的心里。
例如：《蓝猫淘气三千问》它就以让孩子在不自觉的情况下掌握了大量的
知识，满足了孩子的求知欲。
从孩子蹒跚学步开始，他们的视野越来越宽广，对人和物的好奇心和兴趣也越来越大。
他们喜欢问为什么，在看动画片的过程中，儿童能找到很多问题的答案，而且回答得非常形象生动，易为儿童接受，印象深刻。
2、从形象的角度来看，动画片的主角比较固定，性格特点比较典型，其行为也具有一定的逻辑性和连续性，它往往是以生活中的某种事物为原型，但又不受到原型的限制，通过删改减、变形、夸张而重新塑造出来的全新的形象。
而有的卡通形象则是组合式的，是用几种原型的某些部分组合而成的；有的是融合式的，即消解各原型的形态结构，融合其功能属性塑造而成的，符合幼儿的特征，孩子们既容易接受又有兴趣接受。
孩子的思维在初期的时候是以自我为中心的，他们对于面前这个世界，会比成人更多地采取同化的手段来把握。
对于孩子们来说，事物是什么样子的并不重要，重要的是它们对于自己的意义。
因此，在孩子们的世界里，为了某种功能的获得可以不惜改变事物的真实样子。
而卡通正好迎合了孩子们的这种需要，为了能飞行，人可以长上翅膀；为了获取胜利，英雄可以拥有神奇的武器；各种动物可以具有人的神态表情和意愿等等。
动画片的视觉造型拥有很大的自由度，可以使孩子体验到一种强烈的形式变化感和自由感，从中获取无穷的乐趣。
3、从感官刺激上来看，孩子对色彩和声音有着天生的敏感，集鲜艳色彩、夸张形象、动听音乐于一体的动画片，理所当然成了他们的最爱
孩子们处于发育的早期，他们的感官需要一定数量和质量的刺激。
这些不同程度和性质的刺激既是孩子感官生理发育成熟的外在条件，也是其思维发展的原始材料积累。
视觉和听觉的成熟水平和敏锐程度密切关系到人的思维能力高低。
在儿童时期接受良好的感官训练是日后智力发展的基础。
今天的动画片在艺术形式上确实能融视、听、动觉于一体，在较短的时间内以浓缩的方式给儿童的感官以有效的刺激。
并以其儿童化的画面、音乐、言语紧紧抓住了儿童的心。
可以说，卡通的迷人之处就在于它处处散发着天真可爱的浪漫气息，不仅顺理成章地被孩子接受，就是对于成人，它也有不可阻挡的魅力。
当儿童的眼睛着迷地停驻于卡通的那一刹那，我们可以看见两者的童真完满地契合。
4、从表达方式来看，滑稽、幽默的表达方式也是儿童动画片的基本要素之一，孩子受动画片的耳濡目染，就算学不会创造幽默，至少也可以学会欣赏幽默。
午餐之后，我们偶尔会让孩子看一会儿动画片。
说来也怪，只要一打开动画片，他们马上就会安静下来. 由此可见动画片是最受孩子们喜欢的电视（电影）节目. 观看动画片可以使孩子开阔眼界、增长见识，并促进了感知能力的发展，其积极作用是勿庸置疑的。
幼儿时期有80%的信息是通过视听途径获得的。
动画片所提供的音像不仅有利于孩子获得多种信息，促进他们的语言发展，还可以丰富他们的生活,使孩子获得许多间接经验。
但是，社会上各种各样的动画片实在太多了，有些是适合幼儿看的，值的让幼儿看看，但也有些则不是适合幼儿看的，于是我们就面临着怎么做抉择问题。
笔者认为，要做到以下几个方面：
1、尽量限制孩子观看含有暴力内容的动画片。
比如，含有残酷场面、惊险动作、战争、结伙凶杀、拳击等内容的动画片，应尽量限制儿童观看。
2、与孩子一起观看动画片。
通过与孩子一起观看动画片并对内容进行适当的解释，可以调节或减缓暴力内容对孩子产生的不利影响，如告诉孩子，现实生活中的暴力并不像动画片中表现得那样普遍，而且，现实生活中的暴力行为通常要受到相应的惩罚，暴力并不是解决冲突的有效方法，等等。
3、有选择的观看一些优秀的具有教育意义的动画片，例如《小虎还乡》、《大头儿子和小头爸爸》、《米奇妙妙屋》等
4、控制孩子看电视的时间，养成良好的作息制度。
离开了动画片的日子，孩子依然可以快乐生活，这绝不是否认动画片对儿童成长的积极意义，只要家长不要将动画片作为孩子的唯一玩伴，否则无论选择多么精细、科学，它给儿童成长的心灵营养也是有限的，不全面的。
结论：综上所述，动画片对孩子的语言发展和思维发展有着极其重要的影响。
家长应对其给予正确指导，有效利用动画片的积极方面，帮助孩子健康成长。
参考文献：《图像的时代早期阅读》陈世明主编高等教育出版社《幼儿动画片与孩子的发展》陈曦（广西学前教育信息网）
《浅谈动画片对幼儿思维发展的影响》刘芳（德才幼儿园）
《专家评说孩子看动画片》（中华家教网）
《儿童文学教程》（方卫平王昆建主编）
《读动画----中国动画黄金80年》（许婧、汪炀）。