动画片对幼儿发展影响的研究[1]
浅谈动画片对幼儿发展的影响
浅谈动画片对幼儿发展的影响摘要：动画片作为幼儿最喜欢的一种动画形式，对幼儿各方面的发展都起到了很重要的作用。
本文着重对动画片对幼儿语言发展、思维发展、人际交往、行为习惯、价值观等方面的影响进行了简单的阐述。
并就如何促进动画片的积极影响方面提出了自己的看法。
关键词：动画片幼儿影响现在的孩子多数为独生子女，在家缺少同伴的交流。
伴随时代的进步，科技的发展，动画片的种类也日益增多。
我们生活中常会出现这样一幕：父母忙得时候，打发孩子的最好办法就是让他们看电视、上网。
在丰富多彩的电视节目中，它们最喜爱的是动画片。
上网就更爽了，动画片连续播放大半天。
自然而然，动画片就成为孩子生活中不可缺少的一部分，动画片也成为了他们最喜欢的“伙伴”。
每次的家长会家长们都会讨论：到底要不要让孩子看动画片呢？众所周知，任何一件事物都有利弊之分，所以我们一定要把我好这个度。
而这个度给不少家长带来了烦恼。
一、动画片对幼儿发展有哪些方面的影响。
1.对幼儿言语发展的影响。
3-6岁是幼儿语言发展的关键期，幼儿学习语言的主要途径是：模仿、强化。
动画片规范的语言能训练幼儿的正确发音，为幼儿提供了一个良好的语言环境。
此外，练习是幼儿在学习语言过程中得到强化的过程，观看动画片中，幼儿会模仿动画片中的语句，“捣蛋鬼、别捣蛋”、“米斯嘎、穆斯嘎、米老鼠！”“......动画片能促进幼儿正确语音的发展、丰富幼儿的词汇量。
但是幼儿是非常容易被环境影响的，特别是碰到他们感兴趣的环境。
例如《蜡笔小新》中的小新，每次放学回家时，她总是对他的妈妈说：“妈妈你回来了。
”其实应该说：妈妈我回来了。
许多幼儿看了这个片子后觉得好玩，也模仿起小新的说话风格。
我们班的小吉就是典型人物之一，他妈妈说他每天回家也这样说：“奶奶，你回来了！”每天早上来幼儿园也都会说：“老师，你来啦！早上好！”这一行为限制了小吉的语言应用能力。
2. 对幼儿思维发展的影响多数动画片都有一个鲜明的主题，故事情节既单纯又富于层次感，主角比较固定，有鲜明的性格特征，动画片所涉及的内容也十分丰富。
动画片对幼儿的影响调查小结范文
动画片对幼儿的影响调查小结范文一、调查背景随着科技的不断发展，动画片种类繁多，内容丰富，成为了幼儿成长过程中的一大陪伴。
然而，动画片对幼儿的影响究竟如何，一直是家长和教育工作者关注的焦点。
为此，我们开展了这次调查，旨在了解动画片对幼儿的正面和负面影响。
二、调查方法本次调查采用问卷调查、访谈和观察等多种方法，对100名3-6岁幼儿及其家长进行了深入的了解。
三、调查结果1.动画片对幼儿的正面影响（1）丰富幼儿的想象力调查发现，观看动画片能激发幼儿的想象力，让他们在虚构的世界中体验不同的情感和经历。
动画片中生动形象的角色、奇幻的情节，让幼儿在观看过程中产生丰富的联想，有助于培养他们的创新思维。
（2）提高幼儿的语言表达能力动画片中的对话、旁白等语言元素，对幼儿的语言表达能力有积极的促进作用。
通过观看动画片，幼儿能够学习到新的词汇、句式，提高自己的语言表达水平。
（3）培养幼儿的审美观念动画片的画面设计、音乐、角色造型等元素，都能培养幼儿的审美观念。
在观看动画片的过程中，幼儿会逐渐形成自己的审美标准，对美的事物产生共鸣。
2.动画片对幼儿的负面影响（1）过度依赖动画片部分幼儿过度依赖动画片，导致他们在现实生活中缺乏沟通、交往能力。
长时间沉迷于动画片，容易让幼儿形成孤僻、内向的性格。
（2）影响幼儿的作息时间调查发现，部分幼儿因观看动画片而晚睡，导致作息时间不规律，影响身体健康。
（3）可能导致幼儿产生暴力倾向部分动画片中含有暴力、血腥等不良情节，幼儿在观看过程中可能会模仿这些行为，产生暴力倾向。
四、调查小结1.家长要合理引导幼儿观看动画片，控制观看时间，避免过度依赖。
2.选择适合幼儿年龄段的动画片，避免让他们接触到不良内容。
3.教育部门要加强对动画片的监管，严格审查动画片内容，确保其健康、有益。
动画片作为一种重要的幼儿教育资源，我们应该合理利用，发挥其积极作用，为幼儿的全面发展提供有益的陪伴。
动画片对幼儿的影响调查小结范文这阵子，我一直在关注幼儿观看动画片的事情。
浅谈动画片对幼儿的影响
浅谈动画片对幼儿的影响【摘要】随着经济文化的不断发展，动画片已经成为幼儿学习生活的一部分。
动画片能给幼儿带来快乐，在快乐中还能学到新知识，培养幼儿的学习习惯、思维能力和道德感。
而且还能发展幼儿的认知能力，提高语言表达能力，满足幼儿情绪情感的需求。
但凡事都有利和弊。
动画片在有利于幼儿发展过程的同时也使幼儿受到不利的影响。
因此，家长和幼儿教师应该正确引导幼儿观看动画片，让幼儿得到真善美的教育。
【关键词】动画片；幼儿；心理；影响一、动画片对幼儿的影响幼儿期儿童脑发育接近成人，动作发育协调，语言、思维、想象力日渐成成熟，词汇量有明显的增加，能用语言和简单的文字表达自己的思想；情绪开始符合社会规范，社会情感已有所发展，逐步产生道德感、美感和理智感。
理性意志也开始萌芽，个性开始形成。
因此，这一时期的教育十分的关键，决定着幼儿的一生的健康成长与发展。
如今的动画片利用各种先进技术给幼儿呈现出多种多样的画面，深受幼儿的欢迎。
忙于工作的家长没有正确的引导幼儿观看动画片，促使动画片在幼儿成长发展道路上存在不容忽视的影响。
（一）动画片对幼儿心理发展的影响1.动画片对幼儿认知能力的发展学前儿童的心理发展包括认知、语言、情绪情感、个性、社会性等方面。
这些方面相互影响、相辅相成。
幼儿阶段是人生的早期阶段，各种心理活动都在这一时期开始进行着。
幼儿观看动画片对其心理的发展有着巨大的影响。
我将从认知、语言、情绪情感、个性以及社会性发展几个方面进行探讨。
（1）动画片对幼儿注意力的影响幼儿期的儿童的注意基本属于无意注意，整个幼儿期的幼儿很容易受到刺激强烈、对比鲜明、新颖的事物的注意。
动画片新颖多动的画面，突然出现的镜头等都可以引起幼儿的注意[2]。
幼儿集中精力的时间较短，而转移注意力的能力较差，而动画片画面转移变化的速度较快，可以帮助幼儿锻炼注意力转移的能力。
（2）动画片对幼儿感知觉的影响感觉是一切高级心理现象的基础，它起着个体和环境之间的基本桥梁的作用，是个体认识世界的开端。
动画片对幼儿思维发展的影响研究课题研究报告
动画片对幼儿思维发展的影响研究课题研究报告一、课题的提出动画片，是当今世界发展最为迅速、最受儿童欢迎的儿童文学样式之一。
进入21世纪的新时期，国家对动画产业进行了极大的关注，越来越多的院校培育出大量的动画制作人才，促使我国的动画片电影制作进入了一个新篇章，也极大地促进了电视、网络、教育等方面的快速发展。
动画片已是当前幼儿教育不可缺少的组成部分，并且伴随着时代发展，更加贴近幼儿的认知世界，进入了一个新的发展阶段。
幼儿的“思维能力是在运用的过程中发展起来的”。
动画片以其儿童化的画面、音乐、言语紧紧抓住了儿童的心。
情节的演进也遵循着儿童的逻辑。
动画片对幼儿影响最大的是思维。
随着现代科学技术越来越快的发展，动画片的制作日益精良。
这也使得越来越多的儿童把看动画片作为课外娱乐活动的主要形式之一。
动画片不仅是一种娱乐形式，它对儿童的许多方面都有着影响。
许多年轻的父母都抱怨：孩子一天到晚被电视里的动画片迷着，不仅是电视，还有图书、玩具、甚至是服装，卡通全方位的进入了孩子们的生活。
然而，任何有理由在社会上存在的事物必定是有利有弊的。
教育的功能就在于用其利而避其弊。
根据时代发展的要求和动画片在幼儿园教育中存在的问题，我决定决定开展“动画片对幼儿思维发展的影响研究”。
二、课题研究的目标1、根据幼儿年龄特点和思维发展的特点，培养幼儿对动画片中有利信息的筛选能力。
2、使幼儿在动画中开阔眼界、增长见识，并促进了感知能力的发展，让幼儿在多媒体的影响下健康成长。
3、让孩子在动画片中欣赏、感知、理解，加深对生活的了解。
4、通过动画视频，让幼儿学会获取动画中的多种信息，丰富生活，获得许多间接经验。
5、提高安全意识，懂得在生活中如何保护自己。
三、课题研究的内容思维能力是智力的核心，良好的思维能力也是取得成功的关键。
而素有儿童心理发展的泰斗之称的皮亚杰曾说：“教育的目的不仅是传授知识，更重要的是让儿童学会如何思维。
”而动画片正是打开幼儿思维发展的一把钥匙。
动画片对幼儿有何影响的调查报告
动画片对幼儿有何影响的调查报告标题：动画片对幼儿的影响调查报告引言：一、动画片对幼儿发展的积极影响1.提升语言能力：动画片中的对话和剧情可以丰富幼儿的语言输入，培养幼儿的听力和表达能力。
2.增强社交技能：观看动画片时，幼儿可以模仿片中的角色，学习与他人进行合作、分享和互动，培养社交技能。
3.增加知识与智力发展：许多动画片以故事形式呈现科学、历史和道德等知识，扩展幼儿的知识面，并发展他们的思维能力。
4.激发想象力与创造力：动画片中的奇幻场景和角色可以激发幼儿的想象力和创造力，为他们的艺术和学术发展提供了创意。
二、动画片对幼儿的负面影响1.时间过度使用：长时间观看动画片可能导致幼儿忽视其他重要活动，如户外游戏、社交互动等。
过度依赖动画片也可能引发注意力不集中和学业困难等问题。
2.不良行为模仿：一些动画片中的不良行为可能会被幼儿模仿，例如暴力行为、尊师重道等不良行为，这可能对其道德发展产生负面影响。
3.视觉和认知健康问题：长时间观看动画片对幼儿的眼睛和大脑可能产生负面影响，如幼儿近视的增加以及专注力不足等问题。
三、家长、教育者和政策制定者的应对措施1.家长教育与指导：家长应建立合理的动画片观看时间，鼓励幼儿选择高质量的动画片，对不良内容进行过滤和引导，以确保他们正确理解与模仿。
2.平衡媒介：家长应鼓励幼儿多样化的媒介体验，如阅读书籍、户外活动、艺术游戏等，以培养幼儿多元化的兴趣爱好。
3.教育者引导与教学：教育者在幼儿园和学校中应指导幼儿对动画片的正确理解和评价，并将其与课程内容融入教学中，提升动画片对知识和思维发展的积极影响。
4.政策制定者监管：政策制定者应加强对动画片市场的监管，限制不良内容的产出，提供更多符合幼儿发展需求的高质量动画片资源。
结论：。
动画片对幼儿有何影响的调查报告
动画片对幼儿有何影响的调查报告一、调查背景随着科技的发展，动画片已经成为了幼儿生活中的一部分。
从电视到网络，再到各类移动设备，动画片无处不在。
然而，动画片对幼儿的影响究竟是好是坏，一直是社会各界关注的焦点。
为了解答这个问题，我们针对100位幼儿家长、50位幼儿教师以及30位幼儿进行了调查。
二、调查结果1.动画片对幼儿的正面影响（1）培养想象力与创造力调查显示，超过80%的家长和教师认为，动画片能够培养幼儿的想象力和创造力。
动画片中丰富多彩的画面、生动有趣的故事情节，让幼儿在欣赏的过程中，充分发挥自己的想象力，创作出属于自己的故事。
（2）提高语言表达能力动画片中的角色形象、生动，语言丰富，有利于幼儿学习语言。
调查中，有70%的家长表示，孩子在观看动画片后，语言表达能力得到了明显提高。
（3）培养良好习惯2.动画片对幼儿的负面影响（1）沉迷动画片，影响作息时间调查发现，部分幼儿过于沉迷动画片，导致作息时间不规律，影响身心健康。
有20%的家长表示，孩子晚上观看动画片，导致睡眠不足，影响第二天的生活和学习。
（2）暴力情节，影响幼儿心理部分动画片中含有暴力、恐怖等不良情节，对幼儿心理产生负面影响。
调查中，有10%的家长表示，孩子观看含有暴力情节的动画片后，出现了恐惧、焦虑等心理问题。
（3）过度依赖动画片，影响人际交往有些幼儿过于依赖动画片，导致在现实生活中缺乏人际交往能力。
调查中，有5%的家长表示，孩子过度沉迷动画片，不愿意与同龄孩子玩耍，影响了人际交往。
三、结论与建议2.家长和教师应引导幼儿观看具有教育意义的动画片，培养他们的想象力、创造力和语言表达能力。
3.加强对动画片的监管，避免含有不良情节的动画片对幼儿产生负面影响。
4.鼓励幼儿参加各类户外活动，培养他们的人际交往能力。
动画片对幼儿有何影响的调查报告幼儿的世界充满了色彩和想象，动画片就像是他们认知世界的一个窗口，透过这个窗口，他们探索着未知，学习着知识。
动画片对儿童发展的影响
动画片对儿童发展的影响一、动画片的特性（1）教育性，教育功能是动画作品的一个基本功能，通过选择富有教育意义的题材和主题，借动画的艺术性表现，促动幼儿德智美等方面的全方位发展。
（2）知识性，幼儿动画的知识性侧重的是对幼儿智力方面的教育在幼儿文学中存有丰富的知识题材作品，把其中蕴含的知识，借助于生动形象的动画形式加以表达。
（3）形象性，因为幼儿的思维具有直观性形象性的特点使得幼儿文艺作品中的形象塑造显得至关重要，这就要求动画片的人物形象具有形象性。
（4）简明性，幼儿动画具备简明性的特点，除了众所周知的角色要少外，主要体现在情节和结构的简明上。
（5）天真性，幼儿动画的天真性特点包括万物有灵的观点幻想和夸张的特点，以及由此要求的平等尊重的去成人化。
二、动画片与儿童的关系动画片和儿童之间是一种伙伴关系。
在汉语词典里，“伙伴”泛指“参加某种组织或从事某种活动的人”“伙”多含有共同、联合的意思，“伴”多含有陪伴、陪同的意思。
由伴看来现在儿童的生活世界和动画片是形影不离的。
一方面，电视的大范围普及、电视节目内容的空前丰富。
城市人群之间的交往日益减少以及家长工作节奏和工作压力的增大等诸多因素的存有，使得动画片在家庭中成了一个事实上的陪伴儿童渡过在家的股东时间。
而且现代儿童无时无刻不与动画形象面对面，数量、获取途径以及内容的极大丰富，保证了动画片作为儿童的伴的角色的存有。
伴是一方为主角一方为配角的，动画片是配角，儿童是主角伙是共同、联合的意思，在这层意义上，动画片与幼儿的关系是对等的，是同样层次的，在双方的交往中是有来有回、相互配合的。
例如，儿童经常自己扮演角色，我是孙悟空，你是超人，我比你厉害之类的。
这使虚拟的动画人物在特殊的场景下幻化成儿童生活中真实的伙伴。
三、动画片对儿童发展的积极影响（1）动画片有利于儿童语言学习(2) 动画片有利于儿童思维发展（3）动画片有利于对儿童智力发展（4）动画片有利于儿童交往水平的发展（5）动画片利于儿童行为习惯的养成（6）动画片有利于儿童心理素质的提升四、结语动画对于儿童是很重要的存有，在了解了儿童和动画的关系，动画对儿童的影响，希望能让家长了解动画的重要性，关心动画教育，并用正确的方法引导儿童，使儿童可以和谐发展。
浅谈动画片对幼儿教育的影响
浅谈动画片对幼儿教育的影响《浅谈动画片对幼儿教育的影响》动画片作为一种独特的艺术形式，以其生动形象、色彩鲜艳、情节简单易懂等特点，深受幼儿的喜爱。
在幼儿教育中，动画片也扮演着重要的角色，它不仅可以为幼儿提供娱乐，还可以对幼儿的认知、情感、语言、社会交往等方面产生积极的影响。
本文将从动画片对幼儿教育的影响入手，探讨动画片在幼儿教育中的作用和价值。
一、动画片对幼儿认知发展的影响（一）丰富幼儿的知识和经验 动画片通常以生动形象的方式呈现各种知识和信息，如科学、历史、文化、艺术等。
幼儿通过观看动画片，可以了解到不同的事物和现象，拓宽自己的视野，丰富自己的知识和经验。
（二）培养幼儿的观察力和注意力 动画片中的画面和情节通常比较简单明了，容易引起幼儿的注意。
幼儿在观看动画片的过程中，需要集中注意力观察画面中的细节和情节的发展，这有助于培养幼儿的观察力和注意力。
（三）提高幼儿的思维能力和想象力 动画片中的情节和角色通常具有一定的想象力和创造力，幼儿在观看动画片的过程中，可以通过模仿和想象，提高自己的思维能力和想象力。
二、动画片对幼儿情感发展的影响（一）培养幼儿的情感认知和表达能力 动画片中的角色通常具有丰富的情感，幼儿在观看动画片的过程中，可以通过观察角色的情感变化，了解不同的情感表达方式，从而培养自己的情感认知和表达能力。
（二）缓解幼儿的情绪压力 动画片中的情节和角色通常比较轻松愉快，幼儿在观看动画片的过程中，可以通过笑声和愉悦的情绪体验，缓解自己的情绪压力，获得心理上的满足和安慰。
（三）培养幼儿的审美能力和艺术素养 动画片中的画面和音乐通常具有一定的艺术价值，幼儿在观看动画片的过程中，可以通过欣赏画面和音乐，培养自己的审美能力和艺术素养。
三、动画片对幼儿语言发展的影响（一）提高幼儿的语言理解能力 动画片中的语言通常比较简单易懂，幼儿在观看动画片的过程中，可以通过倾听角色的对话和旁白，提高自己的语言理解能力。
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动画片对幼儿发展影响的研究学生姓名:付文妍指导教师:陈小娟内容摘要：阐述了动画片是什么，幼儿为什么喜欢动画片的原因和动画片中存在的问题，说明了父母和老师该如何选择好的动画片的方法，以及看动画片时对幼儿的引导的方法，最后通过案例分析，总结了动画片对幼儿的好处和坏处。
关键词：动画片；幼儿；父母一、什么是动画片动画片是一种集绘画，漫画，电影，数字媒体，摄影等众多艺术门类为一体的艺术表现形式。
它最早发源与19世纪上半页的英国，至今已经有几百年的历史了。
动画片已经是很多人小时候美好的回忆了，不管是里面有趣的人物，或者是台词和插曲都让我们值得回忆。
现如今动画片的种类和数量越来丰富，很多幼儿也对动画片很感兴趣，并且成了他们生活中不可或缺的一部分。
我们经常会看见很多幼儿一回到家就打开电视看动画片，一看就是很长时间。
据有关调查幼儿在家的大部分时间都在看动画片的时间都在120-180分钟，由此可见幼儿对动画片的喜爱。
动画片也是对幼儿一种潜移默化的教育，幼儿常年累月的看动画，对他们的行为，思维都有很大影响。
幼儿为什么喜欢看动画片呢?总的来说动画片的迷人之处就是在于它处处散发着天真可爱的浪漫气息，动画片中儿童化的画面，音乐，语言抓住了孩子的心，动画人物往往形象夸张，言语举止表现出儿童特征，其思维也是儿童性的。
首先0-6岁的幼儿感知觉发展迅速，对色彩，声音敏感。
动画片中色彩丰富，声音富有感染力，音乐欢快明朗，能够吸引幼儿的注意力；其次幼儿有很强的好奇心，他们对于动画片里人物的独特为造型很感兴趣，并且动画片每一集的情节都不一样，有时候一波三折。
比如大头儿子小头爸爸中儿子的头小，爸爸的头大，幼儿很快对它们有趣的形象产生兴趣；并且这些动画片里的情节现实中根本没有，幼儿往往分不清现实和虚拟的东西，会把动画片里的事情混淆，比如动画里的人物有超能力；还有现如今电视电脑的普及率愈来愈高，幼儿接触动画片很容易。
还有现在大多家庭都是独生子女，家长又忙于工作，没有太多时间去陪伴孩子，幼儿只能把动画片当作自己的玩伴了。
现在的很多动画片很多都是粗制滥造，很多商家以经济效益为目的，流通运作模式高度化，成人化，魔幻化，再加上现在国内没有一套有效的动画片管理办法，在创作中容易受到投资，周期，能力，经验的因素影响，很多动画片中包含了许多如暴力，色情，恶行等令人不安的因素，这些都不利于幼儿的身心发展。
导演黄伟明呼吁在幼儿动画片中注入正能量：“我们需要一个对孩子成长有积极意义的动画生态。
”很多国外的动画片市场都分级管理。
动画片有成人看的，小孩看的，要区分年龄段，给成人看的就不能在小孩的环境下播放。
孩子打开电视只能看那些，没有付钱的频道也看不了。
但是中国的孩子，只要一掌握遥控器，什么都能看到。
幼儿并没有一定的是非辨别能力，作为家长和老师，我们要为幼儿选择适宜的动画片。
首先要选择画面稳定清晰，色彩鲜明，片长时间控制住半小时左右，图像要清晰，字母要大的动画片。
色彩鲜艳有利于提升幼儿的兴趣，一些画面昏暗，明暗对比不明显的让人感到乏味，画面稳定对于孩子的视力有好处，一些动画粗制滥造，效果很差，不利于幼儿的视力；其次要为幼儿选择一些内容积极健康，思想积极向上有教育意义的动画片，如宣扬善良，真诚，友谊爱国优良品质的动画片。
比如三字经，弟子规，唐诗宋词等，现在一些动画片中常常涉及人的两面性，人心的险恶等，让幼儿早早知道人世间的丑恶，会使他们的内心产生不安全感和恐惧心理。
还有要选择那些人物造型可爱，充满童趣的的动画片。
要避免那些动画片中出现过人物形象分裸露的场景，不要让孩子过早接受早期教育；还要选择那些暴力情节少的动画片，很多动画片中都会出现刀，枪，杀，打斗，流血等场景，幼儿这一时期有很强的模仿性，幼儿很可能会学习动画片里的人物打杀的场面。
家长和老师要多花一些时间陪孩子看电视，要及时的引导幼儿看动画，这样就会产生积极的效果。
动画片中的不良信息容易使家长感到不安，家长和孩子在一起看时可以帮孩子“把关”，也可以解答他们的疑惑。
幼儿在看动画片的过程中会不自主的学习很多知识及行为，这个时候家长应该在第一时间强化幼儿说学习的正确的只是及行为，改变幼儿习得的错误的知识及行为。
以动画片《奥特曼》为例，其中心思想是赞扬奥特曼们为了保护地球与怪兽勇敢战斗的故事，为了表现这个中心，该动画片运用了大量的打斗场面，即奥特曼与怪兽的搏斗场面，其中包含很多建筑物被摧毁的镜头。
这一类的动画片对幼儿而言，如果家长不加以正确的引导的话幼儿可能会习得很多的攻击性行为。
所以家长在选择日本的美国的很多类似的有很多暴力场面的动画片时要格外慎重。
既可以促进亲子间的感情，家长可以知道幼儿的想法，幼儿也可以与爸爸妈妈有相处的机会，在一起讨论动画片的内容时也可以训练孩子的语言表达能力和分析能力。
其次家长要规定看动画片的时间，很多幼儿一看动画片就忘记吃饭，经常沉浸在动画片的情节中。
电视的强光与反射光会造成幼儿视力疲劳，容易使宝宝近视，散光等，这样对于幼儿的身体发育和视力都很不好。
家长要规定一个作息表，固定在某个时间段看电视和看电视的时间；或者可以实行奖励的制度，在幼儿吃完饭以后，奖励他们看半个小时电视。
这样可以培养他们的生活习惯和自我控制能力。
看动画片时要离电视至少2米远，在看完电视后还要让幼儿多去室外玩玩。
睡前最好不要让孩子看动画片，以免影响睡眠。
躺着看电视、吃饭时看电视等都要避免。
比如，《喜洋洋和灰太狼》中，我们都知道，现实中狼和羊就是天敌，而且狼是凶狠的，羊也不可能会战胜羊。
但是，在故事中，无论喜洋洋和灰太狼的哪一次战斗，最终的结果都是以灰太狼的失败而告终！这就让孩子混淆现实和虚幻。
在江苏，就有一个九岁的小男孩模仿《喜洋洋和灰太狼》中的烤肉的故事情节，把两个小伙伴绑在树上，造成两个孩子的严重烧伤！片中成人化的语言对孩子的影响也是非常大的。
而动画片《熊出没》仅仅只是围绕两只熊和人之间争夺砍树的问题。
这些动画片的故事情节和语言都过于成人化，不适合幼儿的观看。
回想我们小时候观看的动画片《葫芦娃》、《聪明的一休》、《海尔兄弟》等，这些动画片不仅生动有趣，而且具有真、善、美的教育意义。
不仅可以使我们从中收益，而且还可以获得知识。
所以，应该为幼儿选择内容和形式俱佳的好动画片，针对幼儿的个性选择动画片，激发幼儿的个性培养，另外，要尽可能的陪同幼儿一起观看，以培养与幼儿之间的感情。
要顾及幼儿身心发展的差异，是优秀的动画片对幼儿产生正面，积极的影响！动画片对幼儿发展的积极影响(一)帮助调节情绪动画片对于幼儿的身心发展有利有弊，动画片可以调节幼儿的情绪，带给孩子快乐，是他们娱乐放松的一种方式。
我们经常看见幼儿对着电视机哈哈大笑，对于动画片里的人物和情节都很痴迷，甚至很多孩子在与同伴做游戏时也会融入动画片里的情节。
由于幼儿对于卡通片拥有高度的专注力，因此看卡通片所收到的教育效果会比其他工具好很多，比如书本、录音带等，可说是相当适合用于调整幼儿性格的教养工具。
平时父母可先收看卡通片内容，筛选出适合幼儿观赏的精品节目。
再说现在的年轻父母都很忙，下班后也可能要加班或忙于家务，无法长时间陪伴幼儿，因此幼儿可能会闹情绪，此时便可挑选温馨一点的卡通片给孩子看，帮助他稳定情绪。
（二）帮助形成规矩由于幼儿很喜爱卡通片里的人物，所以多将自身投射到某一角色身上。
比如很受女孩子欢迎的芭比娃娃，每个小姑娘都想变成她，既漂亮又有气质。
因此，家长可能发现3岁左右的女孩开始注重打扮。
其实这就是很好的教养契机。
父母想要幼儿学习良好的习惯，如保持环境清洁，都可利用幼儿喜欢模仿的习惯来达到目的，比如对孩子说：“要随时保护环境清洁，才能像芭比一样讨人喜欢那!”当然，在利用卡通片里的角色来教养孩子时，必须考虑到该角色与日常生活中的某些事情确实有一定的关系，不能胡乱联系、乱给卡通人物戴帽子，否则随着孩子年龄的增加，思考能力逐渐变强，就会认为家长一直在糊弄人!（三）加速语言学习说到卡通片有助于幼儿的语言发展，很多家长可能感到难以置信。
其实，只要婴幼儿能够多接受语言刺激，就可以达到提升语言学习的效果。
平时父母平时比较沉默寡言的话，不妨多让幼儿收看卡通片，可间接增加其语言刺激。
以“天线宝宝”为例，对刚要学习说话的婴幼儿而言就非常合适，因为天线宝宝说话速度慢，孩子很容易就能听懂它在说什么，而且又一再重复，对幼儿学习说话确实有很大帮助。
不过，天线宝宝比较适合2岁以下幼儿观看，对于年龄较大的幼儿而言，已经难以发挥帮助语言发展的功效。
值得注意的是，幼儿对于卡通人物的模仿能力极强，所以必须慎选卡通片，否则当幼儿跟着其中的卡通人物学到看似好玩、实则难堪的话语时，如蜡笔小新常说的口头禅“你笨死了”，父母就会发觉要改变这些用语习惯相当困难。
（四）增强思考能力说到如何选择卡通片，可能令许多父母感到头大，因为总是担心卡通片里存在不利于幼儿发展的因子。
要避免此类问题发生，最直接的办法就是——父母陪同收看。
凡是卡通片中正面的、积极的内容，如“巧虎”中包含了教导小孩如何学习生活细节，家长可借机将卡通片中的内容转化至日常生活，教导幼儿建立良好的行为习惯。
对于卡通片中的负面信息，如“哆啦A梦”中的胖虎，总是仗着自己身强体壮就欺负弱小，家长也可趁机告知幼儿“不可仗势欺人，应当帮助别人”。
这样不仅能让幼儿更好地去思考卡通片的情节、逻辑，并且也学会从正反两方面去思考问题。
动画片可以充当儿童暂时的伙伴一个健康的环境对儿童的成长至关重要。
长年累月地看电视，一点点一天天，我们的孩子其实在无形之中已经把动画片里面的想象为自己，而动画片里面的人物也成了孩子童暂时的伙伴。
（五）为儿童提供有关社会和自我等方面的知识孩子的社会交往能力需要自幼开始培养。
一些表现人际之间美好情感和交往的卡通可以对孩子产生积极的影响。
动画片是专门为低幼孩子量身制作的，充满友好、团结的气氛，世界一片明媚，正是小朋友们想要的。
（六）帮助儿童培养自控能力和勇敢精神男孩子到一定年龄就会开始看《蜘蛛侠》、《变形金刚》，附带宣扬忠实友谊和勇于冒险的精神。
（七）引导孩子正确的人生观许多的儿童动画片都有教育孩子的作用，作为家长可以在看动画片的过程中对孩子作适当的引导，从而让孩子向真善美的方向的发展，以防孩子过于沉迷其中，整天模仿动画片中的内容及行为。
当然，对于动画片，我们不能选择教化性太强的，或是太过于复杂的，更多的时候，我们只需要与孩子一起大笑就可以了。
因为，让孩子看动画片，我们更希望的是孩子可以从中获得快乐，至于教育更多的是附加的，而孩子在笑声当中也会自己进行思考。
满足孩子的求知欲从儿童蹒跚学步开始，他们的视野越来越宽广，对人和物的好奇心和兴趣也越来越大。
他们喜欢问为什么，在看动画片的过程中，儿童能找到很多问题的答案，而且回答得非常形象生动，易为儿童接受，印象深刻。