高二地理第三章第一节《旅游景区的规划设计》教案(中图版,选修3)
高中地理第三章旅游景区的规划与旅游活动设计第一节旅游景区的规划设计学案中图版选修3
第一节旅行景区的规划设计学习目标明目标、知要点认识旅行景区的基本构成因素及成为旅行者的基本条件。
理解旅行景区规划设计的原则。
掌握旅行景区规划设计的内容。
一、旅行景区的基本构成因素1．旅行规划与旅行景区的规划设计(1)旅行规划：是旅行发展的大纲和宏图，它经过旅行资源开发和景点建设来合剪发展旅行业，包含对住宿、餐饮、娱乐、交通、购物等设备的开发次序、发展规模与水平、空间布局等进行合理安排，以知足旅行者食、住、行、游、购、娱的多种需求。
(2)旅行景区的规划设计：是旅行规划的一部分，主假如为了促使景点旅行价值的合理开发，以及对景区进行综合利用和保护。
2．旅行景区的基本构成因素(1)景区的吸引物：是景区内标记性的赏析物，是旅行景区赖以生计的依赖对象，是景区经营和吸引旅行者的招牌，也是景区中最突出、最具特点的景点。
(2)旅行者①地位：在旅行景区的基本构成因素中，旅行者处于主体地位。
②基本条件：自由支配的收入、必定的空暇时间、适合出游的身体条件、必定的文化素质和旅行动机等。
(3)景区的服务业①含义：旅行景区的服务业就是旅行景区内供应的各样服务，主要包含交通、食宿、娱乐、通讯和购物等。
②特点：旅行服务的供应与花费经常处于同一时间段，所以，服务过程中的管理尤其重要。
(4)基本因素之间的关系：相互依存、相互作用。
二、旅行景区规划设计的原则1．突出景观特点：在旅行景区的规划设计中，必定要把突出景观特点放在首要地点，切忌模拟、剽窃。
2．自然美与人工美的一致：就是将人工建筑与旅行景区的地理环境融为一体，使旅行者能够感觉到风景和睦一致的境界，达到情形交融的成效。
3．保护生态均衡：旅行景区一旦开发，旅行者和建筑物就有可能损坏本来的生态系统，因此开发时要依据保护生态均衡的原则，使青山常在、绿水长流。
4．最正确综合效益：在开发赏析价值高、吸引力强、经济效益好的景点时，应注意充足发挥景点的利用率，并同其余行业联合起来，做到“一点”多用，最大限度地发挥景点的综合使用价值。
中图版高中地理选修3旅游地理：旅游景区的规划设计
互动探究区 探究点一 旅游景区规划设计的原则
(4)最佳综合效益
景区规 划要求
在开发观赏价值高、吸引力强、经济效益好的景点时，应注意充 分发挥景点的利用率，并同其他行业结合起来，做到“一点”多
探究活动
阅读下述材料，回答下列问题。 某大城市郊区，山峦起伏、林木苍郁、水库明净、温泉遍布，尤其是春季 风景如画。山麓地带古宅成片、民风淳朴、瓜果飘香、鱼虾满塘。 为发展旅游业，有关部门编制了当地的旅游区规划，并将旅游区划分为山 林观光区、农业观光区、中心服务区等旅游功能区。其中，中心服务区以 位于旅游区中心位置且风景最美的山前水库为依托，规划为重点开发建设 区域，在水库周边配置了音乐喷泉、休闲广场、宾馆、饭店、购物中心以 及停车场等。为增加旅游景点，又在区内兴建了“西游记宫”和大型娱乐 场。但景区建设开放以后，游客远未达到预期的人数，尤其是“西游记宫” 几乎无人光顾。
中的管理尤为重要
自主学习区 二、旅游景区的基本组成要素
4.三要素间的关系 互相依存、互相作用。 旅游者 是主体，影响和制约旅游景区吸引物 的 开发利用 ，以及旅游景区服务业的发展规模和速度。旅游景区吸 引物是旅游者旅游的前提条件和旅游景区服务业的基础。旅游景区 服务业从 旅游者 的需求出发，合理开发利用旅游景区吸引物，完善 和提高其吸引力，以吸引更多的旅游者。
互动探究区 探究点一 旅游景区规划设计的原则
(2)该旅游区应如何规划？ 答案 应以优美的自然环境和独特的温泉资源为依托，突出山林野 趣，开发观光和度假旅游产品，并可以依托乡村田园风光、民俗风 情，发展城郊观光农业，开展乡村旅游和民俗旅游。
旅游景区的规划设计-中图版选修3旅游地理教案
旅游景区的规划设计1. 简介旅游景区是旅游业中的重要组成部分，它们的规划设计一直是旅游地理学研究的重点之一。
本文将从旅游景区规划设计的定义、原则、步骤入手，详细解读旅游景区规划设计的各个方面，为旅游地理学相关学习者提供参考。
2. 旅游景区规划设计的定义旅游景区规划设计是针对旅游景区建设，通过系统规划和设计来满足旅游市场需求，实现旅游目标的方法。
旅游景区规划设计是指在对景区的自然与人文资源进行综合分析、开发评价的基础上，通过规划、建筑、园林、环境、交通等设计，使之成为满足人们娱乐、休闲、观光、学习的需要，同时还要保护和利用自然资源、提高旅游环境质量、促进旅游业的可持续发展。
3. 旅游景区规划设计的原则旅游景区规划设计的原则是指在多方面因素的综合考虑下，遵循旅游业发展战略和规定的一系列原则。
3.1 确定可持续发展原则在规划设计的过程中，必须保证景区的可持续发展，注重环境保护，使游客能够得到优质的游览体验。
3.2 突出人文特色及历史文化原则景区的规划设计还应该突出景区的人文特色及历史文化，凸显出景区的独特性和文化内涵。
3.3 充分考虑旅游市场需求原则在规划设计的过程中，充分考虑旅游市场的需求，根据旅游业发展的趋势及市场需求，使景区更具竞争力。
3.4 保证与自然环境相和谐原则景区在规划设计过程中要注意保证与自然环境相协调。
规划设计要尽可能地减少对自然环境的侵蚀，尽可能保持原有山水格局和人文遗产。
4. 旅游景区规划设计的步骤4.1 选址和勘察选址和勘察是最基础的步骤，选址应考虑如下几方面因素：直接资源（如山水），旅游交通，政策扶持等。
完成选址后，进行景区的勘察和确定公路铁路交通等，这将有助于根据地理环境和交通条件，合理规划景区。
4.2 立意和规划定位景区的立意与规划定位是一个识别和表达景区个性的重要步骤。
它为景区的规划和设计提供了方向和依据。
4.3 景区规划设计景区规划设计包括母线路线、道路、建筑、园林、水系、照明系统等，需要遵循上述的规划设计原则，注重景区的生态环境、公共服务设施及人文氛围。
2019学年中图版选修三 3.1旅游景区的规划设计 课件 (共19张PPT)
景点
服务设施
G
服务设施
交通线
G
G
交通线
景区吸引物
比较两种景区空间布局 模式，说说它们的区别和形 成原因。
旅游景点
思考：哪种方案较适合“桂林独秀峰·王城 旅游景区”实施空间布局，理由是什么？
服务设施
交通线
景区吸引物
旅游景点
3.如何提高景区竞争力、生命力，吸引更 多的游客？（生态平衡、最佳综合效益）
案例探究
• 阅读“桂林独秀峰·王城
旅游景区”资料，请同 学们遵循“旅游景区规 划设计的原则和内容” 提出景区规划设计方案。
人无我有，人有我优，人优我特，人 特我新。
独秀峰·王城景区简介
独秀峰·王城景区位于桂林市中心漓江之畔，是以山形秀 美的独秀峰为代表和整个明代靖江王城为地域范围的旅游景区。 景区内自然山水风光与历史人文景观交相辉映，自古以来就有 “城中城”的美誉。独秀峰有“南天一柱”的赞誉，史称桂林 第一峰。山峰突兀而起，峻拔伟岸，形如刀削斧砍，周围环绕 众山。孤峰傲立，有如帝王之尊。峰顶是鸟瞰桂林城全景的最 佳观景台，峰壁摩崖石刻星罗棋布，特别是“桂林山水甲天下” 这千古名句的真迹就题刻于此。峰下的太平岩洞中有世界文化 奇观“太岁”摩崖石刻。清代，王城成为广西贡院，屡出状元， 独秀峰与桂林四大名池之一的月牙池天造地合，相映成趣，系 桂林古八景之一。景区涵盖了桂林三大历史文化体系，是桂林 历史文化的典型代表，走进景区就走进了桂林山水风光、历史 文化之门。1996年被列为全国重点文物保护单位。
探究问题 1.如何突出景观特色？
① 景区形象（特色）设计应首先从哪些方面 入手？（平遥古城形象设计的启示）
旅游区形象设计
形象制 胜战略
理念
高中地理 第三章第一节旅游景区的规划设计精品课件 中图版选修3
图 3－ 1－ 8 庐山脚下 的白鹿洞 书院 图 3－ 1－ 9 环境优美 的杭州 西湖
要点串讲·知能突破
旅游景区规划的要素及 意义
力强、经济效益好的景点时，应注意充分发 利用率 挥景点的___________ ，并同其他行业结合起 “一点”多用 ，最大限度地发挥 来，做到_______________ 景点的综合使用价值。
四、旅游景区规划设计的内容 1．景区形象
(1)含义：指人们对某旅游景区总体的、概括
评价 的认知和__________ 。它综合了旅游景区的
历史、现实和未来发展方向。
景观特色 (2)决定性因素：景区的____________ 是景区 形象的决定性因素。 2．功能分区
(1)含义：是将旅游景区划分为不同的_____, 区域 使每个区域具有不同的功能。 同心圆式功能分区 (2)常见的功能区：_____________________ 模式，即将旅游景区从里到外分成核心保护 区、游憩缓冲区和密集游憩区。 3．空间布局 (1)定义：是对景区的交通线、服务设施等组 选址 成要素进行_________ 和定位。
第三章
旅游景区的规划与旅游活动设计
第三章
旅游景区的规划与旅游活 动设计
第一节
旅游景区的规划设计
新课学前导航
情景导入 2012年1月，由岳麓山、橘子洲、岳麓书院和
新民学会旧址组成的岳麓山—橘子洲景区，正
式获得国家旅游局5A级景区的授牌。岳麓山— 橘子洲景区位于长沙市核心城区、湘江之畔。
岳麓山不仅风光秀丽，还是黄兴、蒋翊武、蔡
2．旅游景区的规划设计:是旅游规划的一部
合理开发 分,主要是为了促进景点旅游价值的________
及对景区进行综合利用和保护。
高中地理第3章旅游景区的规划与旅游活动设计章末知识整合3课件中图版选修3
高中地理第3章旅游景区的规划与旅游活动设计章末知识整合3课件中图版 选修3
2021/4/17
高中地理第3章旅游景区的规划与旅游活动设计章末知识整 合3课件中图版选修3
第三章 旅游景区的规划与旅游活动设计
网络构建
对应学生用书P31
高考对接
对应学生用书P31
(2013·天津高考)(节选)观景时，导游要求 游客站在观景台上，除了方便观景，还有什么原因？
2021/4/17
高中地理第3章旅游景区的规划与旅游活
19
动设计章末知识整合3课件中图版选修3
结束 语 同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成
功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没 有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，
考试加油。
【解析】 本题考查出游前的准备工作，对旅游目的地认知 了解的途径。
【答案】 网络 旅行社(或导游手册、亲朋好友等)
(2012·北京高考)下图为温带某景区导游图。 读图，回答下题。
在景区服务设施中，依次布局游客中心、加油站、
餐厅、巡防站的合理方案是
A．①③②④
B．②③①④
C．③②④①
D．④①③②
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休 睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对 哦~
【答案】 (1)平遥古城 云冈石窟 五台山 (2)路线1：由壶口瀑布——临汾——旅游区A(平遥古城、 太原等)——忻州——旅游区B(五台山)——旅游区C(恒山等)— —旅游区D(大同、云冈石窟等)——出口2。 路线2：由风陵渡——运城——临汾——旅游区A(平遥古 城 、 太 原 等 )—— 旅 游 区 D( 大 同 、 云 冈 石 窟 等 )—— 旅 游 区 C(恒山等)——旅游区B(五台山)——出口1。
2024-2025学年高中地理第3章旅游景区的规划与旅游活动设计章末分层突破教案中图版选修3
3.规划核心素养：学生应掌握基本的规划方法和技巧，如目标设定、资源评估、方案制定和实施等，能够独立完成旅游景区的规划工作。
学情分析
本节课针对的是2024-2025学年高中地理选修3的学生，他们已经完成了对地理基础知识的学习，对地理学科有了初步的认识和理解。在学习本章内容之前，学生们已经掌握了基本的地理知识，如地理位置、地形地貌、气候条件等，这为旅游景区的规划与设计提供了基础知识支撑。
5.旅游景区旅游活动设计：旅游景区旅游活动的类型、旅游景区旅游活动的设计原则、旅游景区旅游活动的设计方法。
6.旅游景区营销策略：旅游景区营销的概念、旅游景区营销策略的类型、旅游景区营销策略的制定与实施。
7.旅游景区管理：旅游景区管理的概念、旅游景区管理的内容、旅游景区管理的方法。
8.旅游景区可持续发展：旅游景区可持续发展的概念、旅游景区可持续发展的原则、旅游景区可持续发展的途径。
2.旅游景区规划与旅游活动设计基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解旅游景区规划与旅游活动设计的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解旅游景区规划与旅游活动设计的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍旅游景区规划与旅游活动设计的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.旅游景区规划与旅游活动设计案例分析（20分钟）
3.随堂测试：随堂测试的目的是让学生巩固课堂所学，测试结果总体令人满意。大部分学生能够正确回答问题，显示出对知识的掌握较为扎实。然而，仍有部分学生在应用题上遇到困难，表明他们需要更多地将理论知识与实际相结合的练习。
高二地理中图版选修33.1《旅游景区的规划设计》说课稿
第三章旅游景区的规划与旅游活动设计第一节旅游景区的规划设计一、说教材1、教材的地位和作用本节选自中国地图出版社高中地理选修三“旅游地理”的第三章第一节。
在前两章“旅游资源的分类与分部和旅游资源的综合评价”基础上，讲述了“旅游景区的规划设计”，与下一章“旅游与区域发展”内容联系紧密，具有承上启下的作用。
旅游规划是旅游发展的纲领和蓝图。
课程标准1.分析旅游景区的基本要素以及它们的相互影响，2.初步学会对旅游景区的景点、交通和服务设施进行规划设2、教学目标1.通过调研活动，归纳旅游景区的基本组成要素，分析它们之间的相互影响2.通过阅读教材、图文资料，明确旅游景区设计的基本原则3.通过案例分析，初步学会对旅游景区的景点、交通和服务设施进行规划设计的一般方法3、教学重难点重点1．旅游景区的基本组成要素及它们之间的相互影响2．旅游景区设计的基本原则和基本内容难点1．通过案例分析，初步学会对旅游景区的景点、交通和服务设施进行规划设计的一般方法4、课时安排与教学资源课时安排为2课时。
媒体的选用、网站、资料（以单个文件放在教学资源的文件夹内）ppt课件、图文资料、课前关于旅游活动调查表及情况汇总表二、学情分析本着“学习生活中有用的地理知识”的理念，着眼学生未来发展，对学生的学习活动提出进一步的要求------“初步学会合理的布局与利用旅游资源，使之有利于旅游业的可持续发展，实现经济、社会、生态多赢”。
在内容难度、知识的综合性和开放性等方面均上了一级台阶，根据学生特点，课内外结合通过调研活动，归纳旅游景区的基本组成要素及它们之间的相互影响；通过精选案例分析，引导学生自主学习，体验合理规划设计的过程，初步学会对旅游景区的景点、交通和服务设施进行规划设计的一般方法。
三、教学方法归纳法1．案例分析法四、学法五、教学过程导入新课：展示图片：西湖十景探索：西湖旅游资源的开发西湖的开发历史资料1、白居易：税重多贫户，农饥足旱田。
中图版高中地理选修三3.1《旅游景区的规划设计》课件(共43张PPT)
一、旅游景区的基本组成要素
• 景区的吸引物 • 旅游者 • 景区的服务业
1.景区的吸引物—标志性观赏物
天坛 ？
颐和园 ？
2.旅游者
• 自由支配的收入 • 一定的闲暇时间 • 适宜出游的身体条件 • 一定的文化素质和旅游动机
3.景区的服务业
• “食、宿”指旅游接待设施，主要是宾馆、饭店，既 是旅游活动中的基本要求，又是重要的旅游收入来源。
最佳综合效益
最佳综合效益
2009年，“鸟巢” 通过举办意大利超级 杯等大型体育比赛活 动，旅游门票、承办 商业活动、演出以及 销售奥运特许商品， 举办群众参与度较高 的‘冰雪季’等，其 运营收入可以满足日 常开支和维旅游景区规划设计中的哪些原则？
西藏布达拉宫在旅 游旺季，每天限量2000 名游客参观。进入布达 拉宫需要安检，像刀具、 指甲钳等小工具都不能 携带进入；所有游客都 需在1小时内完成参观； 宫殿内不能拍照 、不允 许停留。
• “行”指旅游交通，包括景区对外和内部交通设施，
含旅交游通线服路和务交通的工特具，点既是--构--成-供旅游给的基与本消要素 • （ “费旅游常游”指必常对须景有处点“的旅于观”同光）和，一体也验是时，游间除览了观段景光点体，建验设途因之径此外。，，
还服要务建设过好导程游队的伍管。 理很重要
• “购”指旅游商业，包括旅游商品的生产和销售。 • “娱”指娱乐，既有游览中的娱乐穿插，又有留宿时
旅游者
旅游景区 的吸引物
要素
旅游景区 的服务业
突出景观特色
自然美与人工美的
统一
原
谋求最佳综合效益 则 维护生态平衡
旅游景区
内
规划设计
容
景区形象 空间布局 功能分区
2020_2021学年高中地理第三章旅游景区的规划与旅游活动设计1旅游景区的规划设计课件中图版选修3
【补偿训练】 滨河东路森林公园位于太原市西北角，东邻大同路、西濒滨河东路、南
接山西林业职业技术学院、北与赵庄新村接壤，交通十分便利。全园占地约 2 930余亩，其中公园绿地面积为2 200余亩，南北长2 670 m、东西宽420～ 900 m，地势总体较平坦，北高南低。
由图中看出旅游景区有哪些组成要素？该旅游景区的吸引物指的是什么？
【补偿训练】 舟山群岛是我国最大的群岛。近年来，舟山市海岛旅游逐渐成为国内新的
旅游热点。为实现舟山海岛旅游可持续发展，有学者提出“东海海洋休闲旅游 圈”区域联合开发的模式。下图为舟山群岛周边地区示意图。据此回答问题。
(1)指出舟山市海岛旅游可开发的特色旅游项目有哪些？ (2)分析“东海海洋休闲旅游圈”联合开发的好处。
北京市延庆县的“百里山水画廊”，沿白河绵延56千米，沿途重峦叠嶂山 势雄浑，树木花草四季变幻，令人赏心悦目。下图为“百里山水画廊”游览图。 读图回答2、3题。
2.关于该旅游景区的叙述正确的是
()
A.旅游类型多样，是中外闻名的旅游胜地
B.具有较高的美学价值、历史文化价值
C.登高远眺、把握时机是主要观赏原则
考点一 旅游景区的基本组成要素 【典例1】读下图，回答下列问题。
某城镇位于河边，该河上游水深流急，北有高山，森林茂密。D为工业区， 当地盛行东北风。
(1)该城镇要建一个大型园林公园，A、B、C三处，你认为选址在哪处较好？并 说明理由。 (2)建园林时在河边修建亭、台、榭等的目的是什么？
【典例剖析】通过探究以下问题，完成本题探究。 (1)大型园林的区位要求有哪些？ 提示：环境优美、空气清新等。 (2)旅游景区规划的意义有哪些？ 提示：满足游客的需求；提高旅游景区的效益；扩大旅游景区的规模；提升旅 游景区的品味等。 【答案试做】(1)A。 靠近山水、森林，远离工业区，处于盛行风的上风向， 空地大。 (2)供游人欣赏、休憩。
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教师
年级
班级
日期
课题
课型 课表要求 分析旅游景区的基本要素及其影响，初步学会对旅游景区的景点交通和服务设施进行规划设计
课标解读
本“标准”关注综合分析的思路、规划设计的基本做法。
旅游规划主要是对“旅游六要素（食、宿、行、游、购、娱）”进行规范化的策划和设计。
这六个要素是相辅相成的，教学时应系统选择学习内容。
景区的景点是旅游业的首要生产力，要将景区的旅游资源开发成为旅游产品，包括设计游览项目（硬件）和游览活动（软件）。
景区内外交通要针对景点规划设计，布设线路，规定道路等级，选择运输工具的种类。
服务设施的建设规划要参照景区的性质、规模和容量，来确定饭店、餐馆、商店、娱乐场所、旅行社的建筑风格、规模和选址等。
教材建议
在“分析旅游规划的主要内容及影响，设计旅游规划的方法”教学时，教师利用学生前面学过的“旅游资源评价”的知识作为铺垫，以“旅游六要素”作为切入点，通过相关图示、案例来引导学生从旅游资源的浏览评价、交通条件、地区接待能力、当地的社会经济条件、旅游目的地发展需要的自然文化与社会经济条件等方面进行学习旅游规划的主要内容及它们之间的相互关系，并向学生阐明在旅游活动中，旅游主体不仅要关注自身目的的实现，而且要处理好与旅游客体及其背景环境的关系。
在此基础上，教师再引导学生掌握设计旅游规划的方法。
在教学中，教师要注意引导学生从旅游开发条件分析和旅游开发总体规划两方面来掌握设计的方法。
如：旅游开发条件分析可从科学价值、历史文化价值、景观美学价值、环境生态价值等方面来引导学生对景观资源进行综合分析；从交通、社会经济因素等方面来引导学生对开发利用现状进行分析；从旅游者、旅游动机、旅游者的决策行为等方面引导学生对旅游活动特点进行分析；从旅游资源、交通和社会因素等方面引导学生对开发潜力进行分析。
旅游开发总体规划可从生态保护的角度引导学生对景观进行保护系统规划；根据本区景观资源特点和旅游活动行为特征，在游览线、主要景点等方面引导学生对游赏系统进行规划；从不同等级的食宿、购物、交通、通讯及娱乐活动设施在景区内的服务范围和分布来引导学生对服务系统进行规划。
通过“设计规划”这一体验，不仅可以培养学生的分析与综合思维能力和解决实际问题的能力，而且可以深化学生观测、考察、调查等地理学习方法，形成可持续发展的观念。
教学目标
（1）结合实例，说出旅游规划的含义
（2）结合案例，分析旅游景区的自然条件及地域文化特点。
在此基础上分析旅游景区的基本要素以及它们的相互影响。
（3）结合案例，对旅游资源开发条件进行分析，进而规划设计旅游景区的景点、交通和服务设施
教学重点 旅游景区规划设计的原则和内容
教学难点
旅游景区规划设计的空间布局
教学方式 多媒体教学 板书设计
旅游景区的规划设计 概念 景区要素
规划设计内容
规划原则
吸引物 旅游者 服务业 突出景观特色 自然美与人工美 维护生态平衡 最佳的综合效益
意义提升旅游景区的品味，扩大旅游景区的规模，提高旅游景区的效益
我们要对旅游景区进行合理规划，首先得对景区有所了解
一、旅游景区的基本组成要素
景区的基本要素包括哪些？
1、景区的吸引物：是景区的标志性观赏物，看图
2、旅游者：处于基本要素的主体地位。
要成为旅游者必须具备一定的基本条件：自由支配的收入，一定的闲暇时间、适宜出游的自身条件、一定的文化素养和旅游动机等
3、景区的服务业：包括交通、食宿、娱乐、通讯和购物等
它们三者有何关系？请结合政治课上学习的唯物主义辩证法，结合课本内容，分析图中的箭头代表什么含义？
关系：互相依存、相互作用。
旅游者是主体，影响和制约旅游竟区吸引物的开发利用，以及旅游景区服务业的发展规模和速度；旅游景区吸引物是旅游者的前提条件和旅游景区服务业的基础；旅游景区服务业从旅游者的需要出发，合理开发利用旅游景区吸引物，完善和提高其吸引力，以吸引更多的旅游者。
二、旅游景区规划设计的原则学生思考
回答
式
培养综合能
力
旅游者
旅游景区的吸引物旅游景区的服务业
2、空间布局
空间布局要考虑哪些方面？——交通设计选址和服务设施定位
空间布局应该遵循的原则有哪些？依布局目的而布局，为人而布局，满足功能及美学上的需求。
德国汉诺威市中心区的旅游标志线：
课后反思：。