第1节 生物的特征.ppt
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初中七年级(初一)生物 生物的特征ppt
第一章 认识生物
第一节 生物的特征
请同学们欣赏以下几副图 片,告诉大家:你看到了什么?
1、这些形态各异的物体各自具有不同的 形态，但是又都具有共同的特征，它们 有的具有生命，有的没有生命。请同学 们想一想哪些物体是非生物，为什么？ 2、到底什么是生物呢？生物有哪些共同 特征？怎样判断一个物体是否具有生命？ 请同学们分组讨论。
图1-5 植物落叶
植物也产 生废物。落 叶能带走一 部分废物。
3生物能排出身体内产生的废物
狮发现猎物后迅 速追击；斑马发现敌 害后迅速奔逃。这些 都说明生物能够对来 自环境中的各种刺激 作出一定的反应。
图1-6 狮追捕斑马
有些植物如含羞 草，它受到碰触 时，展开的叶片 会合拢。
图1-7 含羞草对刺激的反应
珊瑚虫身体微小，口周围长 着许多小触手，用来捕获海 洋中的微小生物。它们能够 吸收海水中的矿物质来建造 外壳，以保护身体。珊瑚虫 大多群居生活，虫体一代代 死去，而它们分泌的外壳却 年深日久地堆积在一起，慢 慢形成千姿百态的珊瑚，进 而形成珊瑚礁。珊瑚虫体内 有藻类植物和它共同生活， 这些藻类靠珊瑚虫排出的废 物生活，同时给珊瑚虫提供 氧气。珊瑚堆积得越高，越 有利于藻类植物的生存。
4生物能对外界刺激作出反应
生物体能够 由小长大。蘑菇 属于真菌，它能 从小长大。
图1-8 蘑菇
当生物体长到一定的 时候，就开始繁殖下一 代。许多植物产生种子， 种子萌发成幼苗。幼苗 能不断长大。
图1-9 种子的萌发
5生物能生长和繁殖
动物的繁殖 方式多种多样。 例如，鸟类产卵 繁殖下一代，虎、 狼等动物通过产 仔繁殖下一代。
图1-2 猎豹和它捕获的食物
1生物的生活需要营养
生物还有什么共同特征，举例说明。
第一节 生物的特征
请同学们欣赏以下几副图 片,告诉大家:你看到了什么?
1、这些形态各异的物体各自具有不同的 形态，但是又都具有共同的特征，它们 有的具有生命，有的没有生命。请同学 们想一想哪些物体是非生物，为什么？ 2、到底什么是生物呢？生物有哪些共同 特征？怎样判断一个物体是否具有生命？ 请同学们分组讨论。
图1-5 植物落叶
植物也产 生废物。落 叶能带走一 部分废物。
3生物能排出身体内产生的废物
狮发现猎物后迅 速追击；斑马发现敌 害后迅速奔逃。这些 都说明生物能够对来 自环境中的各种刺激 作出一定的反应。
图1-6 狮追捕斑马
有些植物如含羞 草，它受到碰触 时，展开的叶片 会合拢。
图1-7 含羞草对刺激的反应
珊瑚虫身体微小，口周围长 着许多小触手，用来捕获海 洋中的微小生物。它们能够 吸收海水中的矿物质来建造 外壳，以保护身体。珊瑚虫 大多群居生活，虫体一代代 死去，而它们分泌的外壳却 年深日久地堆积在一起，慢 慢形成千姿百态的珊瑚，进 而形成珊瑚礁。珊瑚虫体内 有藻类植物和它共同生活， 这些藻类靠珊瑚虫排出的废 物生活，同时给珊瑚虫提供 氧气。珊瑚堆积得越高，越 有利于藻类植物的生存。
4生物能对外界刺激作出反应
生物体能够 由小长大。蘑菇 属于真菌，它能 从小长大。
图1-8 蘑菇
当生物体长到一定的 时候，就开始繁殖下一 代。许多植物产生种子， 种子萌发成幼苗。幼苗 能不断长大。
图1-9 种子的萌发
5生物能生长和繁殖
动物的繁殖 方式多种多样。 例如，鸟类产卵 繁殖下一代，虎、 狼等动物通过产 仔繁殖下一代。
图1-2 猎豹和它捕获的食物
1生物的生活需要营养
生物还有什么共同特征，举例说明。
人教版生物七年级上册1.1生物的特征PPT教学课件
为啥学生物 怎么学生物
植物
动物
什么是生物 微生物
生物学什么
为啥学生物 怎么学生物
细菌、病毒
真菌
什么是生物 生物学什么 为啥学生物 怎么学生物
如何区分生物和非生物 ？
生物的基本特征
什么是生物 生物学什么 为啥学生物 怎么学生物 生物的基本特征
观察课本 P4 的图片，归纳生物共有的生命现象。 要求：同桌之间进行交流和讨论，限时5分钟。
怎么学生物
开花结果
什么是生物 生物学什么 为啥学生物
四、生物具有遗传与变异的现象
怎么学生物
种瓜得瓜，种豆得豆
一母生九子，连母十个样
什么是生物
五、应激性
生物学什么 为啥学生物 怎么学生物
生物在遇到外界刺激时能够做出的规律性反应，叫做应激性。
乌贼喷墨
含羞草受到刺激时， 展开的叶片会合拢。
打冷战
什么是生物 生物学什么 为啥学生物 怎么学生物
什么是生物 生物学什么 1、生物的生活需要营养
为啥学生物 怎么学生物
鹰捕获食物
营养早餐
植物通过根从土壤吸收水和无机盐 通过光合作用制造有机物
什么是生物 生物学什么 2、生物能进行呼吸
为啥学生物 怎么学生物
我们呼吸的器官是什么？
植物的呼吸作用
什么是生物 生物学什么 为啥学生物 3、生物能排出身体内产生的废物
什么是生物？
为啥学生物？
生物学什么？
怎么学生物？
什么是生物 生物学什么 为啥学生物 怎么学生物
“生” “物”
生命 物体
生物：一切有生命的物体
生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
什么是生物 生物学什么 为啥学生物 怎么学生物 在我们的校园中，哪些是生物，哪些是非生物呢？说说你的理由
生物的特征(19张PPT)生物学
课堂小练
3.跳舞草受到声波的刺激会随之连续不断地上下摆动，犹如飞行中轻舞双翅的蝴蝶，观赏价值高。这一现象体现的生物特征是( ) A.能进行呼吸 B.能对外界刺激作出反应 C.能生长和繁殖 D.生活需要营养
答案：B 解析：能进行呼吸是所有生物的共同特征，根据题干描述，跳舞草随声波起舞并没有体现出生物能进行呼吸的特征，A不符合题意。跳舞草在受到声波的刺激下会随之连续不断地上下摆动，犹如轻舞的蝴蝶，说明跳舞草对声波的刺激做出了反应，B符合题意。根据题干的描述，没有体现出生长发育和繁殖后代的特征，C不符合题意。摄取营养、排出体内的废物，虽然是生物的生命特征，但是在题干中没有体现，D不符合题意。
生物和非生物
区分生物和非生物的依据是什么?
能生长的物体就是生物
能自主运动的物体就是生物
这两种说法都不准确，生物具有区别于非生物的特征。
生物的共同特征
洋葱与洋葱根尖细胞
手臂肌肉和肌细胞
生物的共同特征
阳光下的小麦
鸬鹚捕鱼
生物的共同特征
灌溉农田
生物的共同特征
生物的共同特征
猎豹发现猎物后迅速追击；羚羊发现敌害后迅速奔逃。
第一单元第一章 认识生物
第二节 生物的特征
人教版（2024）七年级上册
举例说出生物的基本特征
熟练运用生物的特征区别生物与非生物
培养热爱自然、珍爱生命的情感
学习目标
Байду номын сангаас
有的机器人还能做操、跳舞、踢足球，甚至与人交流。为什么说机器人不是生物？请说出你的理由。
想一想·议一议
生物和非生物
试一试:你能区分哪些是生物吗?
答案：C 解析：A、B、D都不具有生物的特征，不属于生物；C具有生物的特征，属于生物。
人教版七年级初一上册生物《生物的特征课件PPT》
3.下列各项中,不属于科学观察的是( A ) A.在树林中偶然发现一只野兔 B.观察菜豆种子的萌发过程,记录分析 C.用录音机录下昆虫的叫声,并加以分析 D.用照相机把水稻发芽、生长、拔节和抽穗的几个过 程拍摄记录下来
解析:科学观察要有明确的目的,观察要全面、细致,并及 时做好记录,偶然发现不是科学观察。
C)
B.变形金刚
2.有几个同学讨论生物的特征,下列描述正确的是（） C A.动植物都能自己制造有机物 B.动物能进行呼吸,植物不能 C.动物能排出体内的废物,植物也能 D.生物都是由细胞构成的
解析:生物具有需要营养、能进行呼吸、能排出体内的废物、能对外界刺激作 出反应、能生长和繁殖等特征。植物能进行光合作用制造有机物,动物需以植 物或别的动物为食;植物和动物都能进行呼吸;植物可通过落叶带走一部分废物; 点此播放教学视频 除病毒外,生物都是由细胞构成的。
点此播放教学视频
点此播放教学视频
我们生活在大自然中，身边有各种各样 的事物，大家能不能说出什么是生物？
大家可从身边熟悉的事物开始，举出一 些事
物，并说出哪些是生物，哪些是非生物？
（学生可思考，讨论并交流）
点此播放教学视频
观察下面的图片 （比较生物和非生物）
点此播放教学视频
观察下面的图片 （比较生物和非生物）
点此播放教学视频
通过看上面的图片，能不能说出 生
物和非生物的区别？
学生思考,讨论,交流
学生得出结论： ________________________
点此播放教学视频
观察右面 的图片,思考: 生物有哪些特征?
想一想:生物还有什么特征?
以身边的生物为例,说说它具 有这些特征吗
点此播放教学视频
人教版七年级上册1.1.1生物的特征课件
6．向日葵的花总是朝向太阳，这个现象表现的生物特征是（ B ）
A．生物能呼吸 B．生物能对外界刺激作出反应 C．生物能生长和繁殖 D．生物有遗传和变异的特性
7．下列关于生物特征的叙述，错误的是（ B ）
A．生物生活都需要营养 B．生物都能吸入氧气，呼出二氧化碳 C．生物都能排出体内产生的废物 D．生物都能适应一定的环境
8．下列谚语或古诗与对应的生命现象不相符的是（ D ）
A．螳螂捕蝉，黄雀在后说明生物的生活需要营养 B．朵朵葵花向太阳说明生物能对外界刺激作出反应 C．春种一粒粟，秋收万颗子说明生物能够繁殖后代 D．穿花蝴蝶深深见，点水蜻蜓款款飞说明生物能排出体内的代 谢废物
9.判断题：
（1）所有生物都需要吸入氧气，呼出二氧化碳。（ F ）
生物吸入氧气的作用是什么？
有氧呼吸 需要氧气参与
参与呼吸作用，分解
呼吸作用
有机物，释放能量
无氧呼吸 不需要氧气参与
例：微生物发酵
三、生物能排出身体内产生的废物
运动员出汗
植物落叶
人和动物排泄的方式: 出汗、排尿、呼气
植物排泄的方式：落叶、通过 叶片上的气孔排出二氧化碳
四、生物能对外界刺激作出反应 应激性
生长和 繁殖
呼吸 除病毒外，生物都由 细胞构成
排泄
生物
应激 反应
遗传和 变异
营养
拓展
区别生命现象与非生命现象
依据：表现出这一现象的物体是否属于生物。如由生物引起， 则是生命现象。
铁树开花 食物变质 蜻蜓点水 雨后春笋 潮起潮落 铁块生锈 生石花开黄花
生命现象 非生命现象
1．下列不属于生物的是（ C ）
六、生物都有遗传和变异的特性
狗的一家
A．生物能呼吸 B．生物能对外界刺激作出反应 C．生物能生长和繁殖 D．生物有遗传和变异的特性
7．下列关于生物特征的叙述，错误的是（ B ）
A．生物生活都需要营养 B．生物都能吸入氧气，呼出二氧化碳 C．生物都能排出体内产生的废物 D．生物都能适应一定的环境
8．下列谚语或古诗与对应的生命现象不相符的是（ D ）
A．螳螂捕蝉，黄雀在后说明生物的生活需要营养 B．朵朵葵花向太阳说明生物能对外界刺激作出反应 C．春种一粒粟，秋收万颗子说明生物能够繁殖后代 D．穿花蝴蝶深深见，点水蜻蜓款款飞说明生物能排出体内的代 谢废物
9.判断题：
（1）所有生物都需要吸入氧气，呼出二氧化碳。（ F ）
生物吸入氧气的作用是什么？
有氧呼吸 需要氧气参与
参与呼吸作用，分解
呼吸作用
有机物，释放能量
无氧呼吸 不需要氧气参与
例：微生物发酵
三、生物能排出身体内产生的废物
运动员出汗
植物落叶
人和动物排泄的方式: 出汗、排尿、呼气
植物排泄的方式：落叶、通过 叶片上的气孔排出二氧化碳
四、生物能对外界刺激作出反应 应激性
生长和 繁殖
呼吸 除病毒外，生物都由 细胞构成
排泄
生物
应激 反应
遗传和 变异
营养
拓展
区别生命现象与非生命现象
依据：表现出这一现象的物体是否属于生物。如由生物引起， 则是生命现象。
铁树开花 食物变质 蜻蜓点水 雨后春笋 潮起潮落 铁块生锈 生石花开黄花
生命现象 非生命现象
1．下列不属于生物的是（ C ）
六、生物都有遗传和变异的特性
狗的一家
人教版七年级上册生物课件一单元第一章 第一节 生物的特征 (共24张PPT)
A、②③ B、①③
C、②④
D、④
4、下列不属于生命现象的一组是（ D ）
A.母鸡下蛋、蜜蜂采蜜 B.稻浪滚滚、硕果累累
C.大汗淋漓、气喘吁吁 D. 雨后彩虹、风平浪静
5、下列不属于生物特征的是（ A ）
A.生物都能自由运动
B.生物都能呼吸
C.生物都能生长和繁殖D.生物都能进行排出废物
课堂训练 1、下列那个语句能够表明生物的生活需要营养（ C ）
A 种瓜得瓜
B 春种一粒粟，秋收万颗子
C 螳螂捕蝉，黄雀在后 D 葵花朵朵向太阳
2、下列各项特征中不是动物具有的是（D ）
A 能呼吸
B 需要营养物质
C 能生长繁殖
D 能进行光合作用
3、下列物体中属于生物的是（ B ）
①蝴蝶 ②珊瑚礁③蘑菇④智能机器人 ⑤卫星
地球上的生物
地球上的生物
地球上的生物
科学方法——观察
类型：用肉眼或借助于工具观察 特点： 1、目的明确
2、观察全面、细致和实事求是，并及时记录 3、有计划和耐心 4、积极思考，与人交流
一、观察与思考
石块
生石花
为什么石块不是生物而生石花是生物呢？
石块无生命而生石花有生命
为什么钟乳石可以长大却不是生物呢？ 没有生命
植物呼吸时需要 从外界吸入氧气 吗？ 需要
呼吸作用：吸入氧气，呼出二氧化碳（动、植物） 光合作用：吸入二氧化碳，释放氧气（植物）
3、生物能排出身体产生的废物
动物：排尿、排便、排汗、呼气等 植物：主要通过落叶排出废物
4、生物能对外界刺激作出反应（应激性）
含羞草
手触碰含羞草，叶子会合拢
植物：红杏出墙、向日葵等受光刺激向光生长
《生物的特征》PPT课件
生物的生活需要营养 生物能进行呼吸 生物能排出身体产生的废物 生物能对外界刺激作出反应 生物能生长繁殖 生物都有寿命
问题
1、怎样判断一个物体是否具有生命？ 2、人是生物吗？ 3、任举一种你熟悉的生物，说说它也有这
些特征吗？ 4、假如有人问你“什么是生物？”你该怎
么回答呢？
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
鲸呼气时产生 的雾状水柱
生物能排出体内的废物
落叶是植物产生的 废物
人可以通过出汗排 出体内的废物
生物能对外界刺激作出反应
警觉的兔子
含羞草受到刺
激时，展开的
叶片会合拢。
生物能生长和繁殖
小鸡破壳而出
种子的萌发
想想生物还有哪些其他的特征呢？
除病毒外，
生物都是 由细胞构
成的
生物的共同特征：
More You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
• 1、生物的生活需要营养； • 2、生物能进行呼吸； • 3、生物能排出身体内产生的废物； • 4、生物能对外界刺激作出反应； • 5、生物能生长和繁殖。 • 6 、生物还具有其他的特征：除了病
毒外，生物都是由细胞构成的。
小鸟的特点
要吃东西 要呼吸 要排便
问题
1、怎样判断一个物体是否具有生命？ 2、人是生物吗？ 3、任举一种你熟悉的生物，说说它也有这
些特征吗？ 4、假如有人问你“什么是生物？”你该怎
么回答呢？
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
鲸呼气时产生 的雾状水柱
生物能排出体内的废物
落叶是植物产生的 废物
人可以通过出汗排 出体内的废物
生物能对外界刺激作出反应
警觉的兔子
含羞草受到刺
激时，展开的
叶片会合拢。
生物能生长和繁殖
小鸡破壳而出
种子的萌发
想想生物还有哪些其他的特征呢？
除病毒外，
生物都是 由细胞构
成的
生物的共同特征：
More You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
• 1、生物的生活需要营养； • 2、生物能进行呼吸； • 3、生物能排出身体内产生的废物； • 4、生物能对外界刺激作出反应； • 5、生物能生长和繁殖。 • 6 、生物还具有其他的特征：除了病
毒外，生物都是由细胞构成的。
小鸟的特点
要吃东西 要呼吸 要排便
生物的特征ppt课件
D．春江潮水连海平，海上明月共潮 生
4.下列所举例子中属于生物的是（ D ） A．火山爆发
B．机器人弹琴C．钟乳石在慢慢长大
D．馒头上长出“白毛”
排汗
落叶
现在，假如有人问你 ：“什么是生物？” 你该怎么回答呢？
课堂小结
生物的共同特征
1.除病毒外，生物都具有细胞结构 2.生物的生活需要营养 3.生物能进行呼吸 4.生物能对外界刺激作出反应 5.生物能生长、发育和繁殖 6.生物都有遗传和变异的特性
7.生物能排出身体内产生的废物
课堂练习
1.“离离原上草，一岁一枯荣。”这种生命现象 说明生物体具有的特征是（ A ）A．能生长、发 育和繁殖
二、生物的共同特征
2.生物的生活需要营养
阳光下生长的小麦
Байду номын сангаас
植物从外界吸收水、无 机盐和二氧化碳，通过 光合作用制造出自身所 需要的葡萄糖、淀粉等 有机物 。
活动：请大家屏住呼吸，你能坚持多久？
二、生物的共同特征
3.生物能进行呼吸 绝大多数生物需要获取氧气，排出二氧化碳。
鲸呼气时产生雾状水柱，鲸需 要时常浮出水面进行换气。
第一单元 生物和细胞
第一章 认识生物
第二节 生物的特征
学习目标
生命观念
1.比较生物和非生 物说出它们的区别 2.能够举例说明生 物具有的共同特征
科学思维
通过比较和观察 提高观察、分析 和归纳能力
态度责任
增强热爱大自然、 保护大自然的情 感，更加热爱生 活，珍爱生命
学习导入
右图中的机器人能用乐器演奏 出优美动听的曲子。有的机器 人还能做操、跳舞、踢足球， 甚至与人交流。
想一想：为什么说机器人不是生物?
4.下列所举例子中属于生物的是（ D ） A．火山爆发
B．机器人弹琴C．钟乳石在慢慢长大
D．馒头上长出“白毛”
排汗
落叶
现在，假如有人问你 ：“什么是生物？” 你该怎么回答呢？
课堂小结
生物的共同特征
1.除病毒外，生物都具有细胞结构 2.生物的生活需要营养 3.生物能进行呼吸 4.生物能对外界刺激作出反应 5.生物能生长、发育和繁殖 6.生物都有遗传和变异的特性
7.生物能排出身体内产生的废物
课堂练习
1.“离离原上草，一岁一枯荣。”这种生命现象 说明生物体具有的特征是（ A ）A．能生长、发 育和繁殖
二、生物的共同特征
2.生物的生活需要营养
阳光下生长的小麦
Байду номын сангаас
植物从外界吸收水、无 机盐和二氧化碳，通过 光合作用制造出自身所 需要的葡萄糖、淀粉等 有机物 。
活动：请大家屏住呼吸，你能坚持多久？
二、生物的共同特征
3.生物能进行呼吸 绝大多数生物需要获取氧气，排出二氧化碳。
鲸呼气时产生雾状水柱，鲸需 要时常浮出水面进行换气。
第一单元 生物和细胞
第一章 认识生物
第二节 生物的特征
学习目标
生命观念
1.比较生物和非生 物说出它们的区别 2.能够举例说明生 物具有的共同特征
科学思维
通过比较和观察 提高观察、分析 和归纳能力
态度责任
增强热爱大自然、 保护大自然的情 感，更加热爱生 活，珍爱生命
学习导入
右图中的机器人能用乐器演奏 出优美动听的曲子。有的机器 人还能做操、跳舞、踢足球， 甚至与人交流。
想一想：为什么说机器人不是生物?