2016高考生物二轮复习 专题7 遗传的分子基础课件
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命题点一
命题点二
命题点三
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题型突破
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2.DNA复制的方式、特点及影响因素 (1)复制方式:半保留复制,即新合成的每个DNA分子中,都保留了原来DNA分子 中的一条链(模板链)。 (2)过程特点:边解旋边复制。 (3)影响DNA复制的外界条件
3.与DNA分子的结构、复制相关的计算 (1)DNA分子中碱基比例的计算
命题点二
命题点三
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(2)两个实验遵循相同的实验设计原则——对照原则 ①肺炎双球菌转化实验中的相互对照:
DNA 多糖 蛋白质 脂质 DNA 水解物
②噬菌体侵染细菌实验中的相互对照:
a.DNA 是遗传物质 b.其他物质不是遗传 + 物质 c.DNA 水解产物也不 是遗传物质
DNA 是遗传物质
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命题点一
命题点二
命题点三
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3.遗传物质探究实验核心整合
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命题点一
命题点二
命题点三
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思维拓展
肺炎双球菌转化的实质和影响因素 (1)加热杀死S型细菌的过程中,S型细菌的蛋白质变性失活,但是其内部的DNA 在加热结束后,随温度的恢复又逐渐恢复活性。 (2)R型细菌转化成S型细菌的实质是S型细菌的DNA与R型细菌的DNA实现重 组,表现出S型细菌的性状,此变异属于广义上的基因重组。 (3)在转化过程中并不是所有的R型细菌均转化成S型细菌,而是只有少部分R型 细菌转化为S型细菌。原因是转化受DNA的纯度、两种细
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题型突破
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命题点二DNA的结构、复制及相关计算
1.DNA分子结构的“五、四、三、二、一”
(1)五种元素:C、H、O、N、P。 (2)四种碱基:A、G、C、T,相应的有四种脱氧核苷酸。
(3)三种物质:磷酸、脱氧核糖、碱基。
(4)两条链:两条反向平行的脱氧核苷酸链。 (5)一种结构:规则的双螺旋结构。
关闭
通过E、F对照,能说明转化因子是DNA而不是蛋白质,F组加入了S型细菌的DNA, 可以分离出S型和R型两种肺炎双球菌,而出现的S型肺炎双球菌可能是基因重组 的结果。A组经煮沸处理,不含活的S型细菌,D和E组为R型菌,均不能导致小鼠死
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亡 D ,D项错误。 解析 答案
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命题点一
命题点二
命题点三
A.DNA复制过程中需要模板、原料、能量、酶等 B.上述实验研究可以说明DNA复制的特点为半保留复制 C.以15N标记的DNA分子作为模板,用含有14N的培养基培养,第三次复制后50% 的DNA分子一条链含15N一条链含14N,50%的DNA分子只含14N D.DNA复制过程中遵循碱基互补配对原则,但可能发生基因突变
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命题点一
命题点二
命题点三
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③消耗的脱氧核苷酸数
a.若一亲代DNA分子含有某种脱氧核苷酸m个,则经过n次复制需要消耗游离的
该脱氧核苷酸m· (2n-1)个。 b.若进行第n次复制,则需消耗该脱氧核苷酸m· 2n-1个。
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命题点一
命题点二
命题点三
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a.无论复制多少次,含15N的DNA分子始终是2个。
b.含14N的有2n个,只含14N的有(2n-2)个,做题时应看准是“含”还是“只含”。 ②子代DNA分子的总链数:2n×2=2n+1条。
a.无论复制多少次,含15N的链始终是2条。做题时应看准是“DNA分子数”还
是“链数”。 b.含14N的链数是(2n+1-2)条。
关闭
答案
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命题点一
命题点二
命题点三
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方法规律
DNA分子复制相关计算应注意的问题
(1)分清第n次复制和复制n次。如一DNA含有a个T,复制n次,需要a· (2n-1)个T,第
关闭
以15N标记的DNA分子作为模板,用含14N的培养基培养。第一次复制后,全部DNA 分子中一条链含15N一条链含14N;第二次复制后50%的DNA分子只含14N,50%的 DNA分子一条链含15N一条链含14N;第三次复制后25%的DNA分子一条链含15N 一条链含14N,75%的DNA分子只含14N。 C 解析
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命题点一
命题点二
命题点三
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A.图甲中,AB对应的时间段内,小鼠体内还没形成大量的抗R型细菌的抗体 B.图甲中,后期出现的大量S型细菌是由R型细菌转化并增殖而来的 C.图乙沉淀物中新形成的子代噬菌体完全没有放射性 D.图乙中,若用32P标记亲代噬菌体,裂解后子代噬菌体中大部分具有放射性
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答案
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命题点一
命题点二
命题点三
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解题模板
噬菌体侵染细菌实验分析的“两看”法
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命题点一
命题点二
命题点三
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1.(2015课标全国Ⅰ理综)人或动物PrP基因编码一种蛋白(PrPC),该蛋白无致病性。 PrPC的空间结构改变后成为PrPSC(朊粒),就具有了致病性。PrPSC可以诱导更多的 PrPC转变为PrPSC,实现朊粒的增殖,可以引起疯牛病。据此判断,下列叙述正确的 是( )
关闭
A.朊粒侵入机体后可整合到宿主的基因组中
B.朊粒的增殖方式与肺炎双球菌的增殖方式相同 朊粒的化学本质为蛋白质 ,与DNA的结构差异很大,侵入机体后不会整合到宿主的 C.蛋白质空间结构的改变可以使其功能发生变化 基因组中 ,A项错误;朊粒的形成是通过改变蛋白质的空间结构来完成的,而肺炎双 D.PrPC转变为PrPSC的过程属于遗传信息的翻译过程 球菌的增殖方式为二分裂 ,B项错误;由题意可知,PrPC的空间结构改变后由无致病 性变为有致病性,说明蛋白质空间结构的改变可以使其功能发生改变,C项正 确;PrPC转变为PrPSC的过程是蛋白质空间结构改变的过程,不属于遗传信息的翻 译过程,D项错误。 C 解析
①常用公式:
A=T,G=C;A+G=T+C=A+C=T+G=50%。 ②“单链中互补碱基和”占该链碱基数的比例=“双链中互补碱基和”占双链 总碱基数的比例。
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命题点一
命题点二
命题点三
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(2)与DNA分子复制有关的计算方法 DNA分子复制为半保留复制,若将一个被15N标记的DNA转移到含14N的培养基 中培养(复制)若干代,其结果分析如下。 ①子代DNA分子数:2n个。
关闭
答案
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命题点一
命题点二
命题点三
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2.(2015江苏扬州期初模拟)利用两种类型的肺炎双球菌进行相关转化实验。各组 肺炎双球菌先进行图示处理,再培养一段时间后注射到不同小鼠体内。下列说法 不正确的是( )
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命题点一
命题点二
命题点三
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A.通过E、F对照,能说明转化因子是DNA而不是蛋白质 B.F组可以分离出S型和R型两种肺炎双球菌 C.F组产生的S型肺炎双球菌可能是基因重组的结果 D.能导致小鼠死亡的是A、B、C、D四组
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命题点一
命题点二
命题点三
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(3)同位素标记的差异
DNA 噬菌体 细菌
32P 31P 32P(少数)、
蛋白质 DNA 和蛋白质
35S 32S 32S 14C、2H、18O、15N 12C、1H、16O、14N
子代噬菌体 31 P(全部)
C、H、O、N 的两 种同位素都有
①培养含放射性标记的噬菌体不能用培养基直接培养,因为病毒专营寄生生活,
思维拓展
同位素标记法在生物学科中的主要应用 (1)推断动植物细胞的结构和功能用同位素标记氨基酸或核苷酸,并引入细胞内, 探测这些放射性元素出现在哪些结构中,从而推断该细胞的结构和功能。 (2)判断光合作用和呼吸作用过程中原子转移的途径 ①光合作用:O2来自水光解,C6H12O6的C和O全部来自于CO2。 ②有氧呼吸:CO2中的O来自于C6H12O6和H2O,水中的O来自于O2。 (3)证明植物生长素的极性运输
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命题点一
命题点二
命题点三
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题组训练
借助“流程图”解答DNA分子复制的相关计算题
科学家在研究DNA分子复制方式时,进行了如下的实验研究(已知培养用的细
菌大约要20 min分裂一次,实验结果见相关图示),下列叙述不正确的是( )
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命题点一
命题点二
命题点三
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题型突破
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故应先培养细菌,再用细菌培养噬菌体。
②因放射性检测时只能检测到部位,不能确定是何种元素的放射性,故35S(标记 蛋白质)和32P(标记DNA)不能同时标记在同一噬菌体上,应将二者分别标记,即把 实验分成两组。
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命题点一
命题点二
命题点三
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题型突破
题组训练
2.噬菌体侵染细菌实验综合分析 (1)分析子代噬菌体的放射性
设法将 DNA 与其他物质分开,单独地、 直接地研究它 们各自不同的遗传功能 直接分离:分离 S 型细菌的 同位素标记法:分别标 DNA、多糖、蛋白质等,分别 记 DNA 和蛋白质的特 与 R 型细菌混合培养 征元素 ①DNA 是遗传物质;②蛋白 DNA 是遗传物质 质等不是遗传物质
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高考二轮复习资料-遗传的分子基础(16张PPT)
A.①②④
B.②③④
√C.③④⑤
D.①③⑤
123456
3.(2019·河南一模)弹状病毒为单股负链RNA(记作“－RNA”)病毒。除RNA外，弹状 病毒还有RNA依赖性RNA聚合酶等蛋白质成分。如图是该病毒侵染宿主细胞并增殖 的部分过程。下列相关叙述正确的是
A.该病毒遗传信息的传递方向可表示为RNA→DNA→RNA→蛋白质 B.①过程的原料是宿主细胞提供的脱氧核苷酸 C.该病毒仅有核糖体这一种细胞器能合成病毒蛋白
√D.适当时间保温后，不搅拌仅离心，检测沉淀物中的放射性 1234
遗传信息的传递和表达
1.熟记DNA分子结构的“五、四、三、二、一”
DNA复制需要ATP和核糖体
B.
噬菌体外壳蛋白是大肠杆菌编码的
DNA分子结构的主要特点(Ⅱ)。
பைடு நூலகம்
若为多肽(或蛋白质)，则为翻译。
若为氨基酸，则一定为翻译。
“转化因子”中的基因的表达产物中不含有荚膜多糖
√C.“转化因子”中的基因的表达产物中不含有荚膜多糖
D.R型细菌转化为S型细菌的过程利用了染色体结构变异的原理
1234
3.(2019·江苏，3)赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染大肠杆菌实验证实了DNA是遗传物质， 下列关于该实验的叙述正确的是 A.实验中可用15N代替32P标记DNA B.噬菌体外壳蛋白是大肠杆菌编码的
该实验能证明肺炎双球菌的主要遗传物质是DNA
但从细胞周期分析，转录主要发生在分裂间期，分裂期由于染色质高度螺旋化形成染色体，因此基因不能转录。
体内转化实验只是证明已经被加热杀死的S型细菌中存在某种“转化因子”；
2.归纳DNA复制过程 ③转录的产物不只是mRNA分子，还有tRNA、rRNA，但只有mRNA携带遗传信息。
高中生物二轮复习课件：遗传分子的基础ppt
DNA复制过程中的计算
• 1、求含亲代成分的子代脱氧核苷酸链的个 数或比例； • 2、求含亲代成分的子代DNA的个数或比例
巩固练习
• 4．某DNA分子共有a个碱基，其中含胞嘧 啶m个，则该DNA分子复制3次，需要游离 的胸腺嘧啶脱氧核苷酸数为（ ） • A．7（a-m） B．8（a-m） • C．7（1/2a-m） D．8（2a-m）
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
二轮复习遗传的分子基础课件适合全国(ppt)
(3)实验分析 ①用 32P 标记的噬菌体侵染大肠杆菌，上清液中含放射性的原因。 Ⅰ. 保温时间过短 ，有一部分噬菌体还没有侵染到大肠杆菌细胞内，经离 心后分布于上清液中，上清液中出现放射性。 Ⅱ.保温时间过长 ，噬菌体在大肠杆菌内增殖后子代释放出来，经离心后分 布于上清液，也会使上清液中出现放射性。 ②用 35S 标记的噬菌体侵染大肠杆菌，沉淀物中有放射性的原因：由 于 搅拌不充分 ，有少量含 35S 的噬菌体蛋白质外売吸附在细菌表面，随细菌 离心到沉淀物中。
【答案】 A
肺炎双球菌转化实验的三个相关问题 1．加热杀死的 S 型细菌，其蛋白质变性失活，而 DNA 在加热过程中，双 螺旋解开，氢键断裂，但缓慢冷却时，其结构可恢复。 2．转化的实质是 S 型细菌的 DNA 片段整合到了 R 型细菌的 DNA 中，即 实现了基因重组。 3．转化后形成的 S 型细菌可以遗传下去，说明 S 型细菌的 DNA 是遗传物 质。
【提示】 该实验证明了 DNA 是遗传物质。 2．摩尔根的果蝇杂交实验，证明了 DNA 是遗传物质。(2013·新课标Ⅱ，5 改编)(×) 【提示】 摩尔根的果蝇杂交实验，证明了基因位于染色体上。
3．肺炎双球菌转化实验证明 DNA 是主要的遗传物质。(2012·福建 ，2D 改 编)(×)
【提示】 肺炎双球菌转化实验证明 DNA 是遗传物质。 4．噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力。(2012·江 苏，2A)(√) 5．噬菌体能利用宿主菌 DNA 为模板合成子代噬菌体的核酸。(2012·重庆， 2B 改编)(×) 【提示】 噬菌体是利用自己的 DNA 为模板合成子代的 DNA。
的合成来控制代谢过程，进而控制生物的性状
遗传物质探索的经典实验
1．肺炎双球菌体外转化实验 (1)过程：S 型细菌的 DNA、荚膜多糖、蛋白质、脂质、DNA 经 DNA 酶处 理后的水解物(分别加入)＋R 型细菌―相混―互合―对培―照养→观察菌落特征。 (2)结论：DNA 是遗传物质，蛋白质等不是。
2024届高三生物二轮复习课件：遗传的分子基础(69张PPT)
表观遗传现象
表观遗传现象
知识联网
[自我校对] ①RNA ②双螺旋结构 ③有遗传效应 ④线粒体 ⑤碱基排列顺序 ⑥间期 ⑦半保留复制 ⑧细胞核 ⑨核糖体 ⑩酶 ⑪蛋白质的结构
1.(必修2 P42问题探讨)遗传物质的特点:遗传物质的结构 比较稳定,能储存大量的遗传信息,可以准确地复制,并传 递给下一代,可以指导蛋白质的合成,可发生可遗传的变 异等。 2.(必修2 P45正文)T2噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌 体内的病毒。
3.(必修2 P45相关信息)在噬菌体侵染细菌的实验中选择 35S和32P这两种同位素分别对蛋白质和DNA标记而不用14C 和3H标记的原因:S仅存在于T2噬菌体的蛋白质中,而P几 乎都存在于DNA中,T2噬菌体的蛋白质和DNA分子中都含 有C和H。 4.(必修2 P46思考·讨论)选用细菌或病毒作为实验材料 研究遗传物质的优点:成分和结构简单,繁殖速度快,容 易分析结果。
重点突破
重点1 基因的本质和DNA的结构
1.肺炎链球菌体外转化实验和噬菌体侵染细菌实验遵循相同的实 验设计原则——对照原则 (1)肺炎链球菌体外转化实验中的 相互对照。
DNA是遗 传物质
(2)噬菌体侵染细菌实验中的相互对照。
低
高
DNA是遗传物质
2.归纳概括遗传物质探索历程的“两标记”和“三结论” (1)噬菌体侵染细菌实ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ中的两次标记的目的不同。
第一次 分别用含35S和32P的培养基培养 大肠杆菌 , 标记 目的是获得带有标记的大肠杆菌
第二次 分别用含35S和32P的大肠杆菌培养 T2噬菌体 , 标记 目的是使噬菌体带上放射性标记
(2)遗传物质发现的三个实验结论。 ①格里菲思的体内转化实验的结论:加热杀死的S型细菌 中存在“ 转化因子 ”,使R型细菌转化为S型细菌。 ②艾弗里的体外转化实验的结论:DNA才是使R型细菌产 生稳定遗传变化的物质,即DNA是遗传物质。 ③噬菌体侵染细菌实验的结论: DNA是遗传物质 。
高考生物二轮ppt：遗传的分子基础38张优质课件
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诊断疏漏
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判断正误，对的打√，错的打×。 1．判断下列有关遗传学经典实验叙述的正误 (1)培养基中的 32P 经宿主摄取后可出现在 T2 噬菌体中的核酸中( ) (2)格里菲思实验中肺炎双球菌 R 型转化为 S 型是基因突变的结果( ) (3)艾弗里的体外转化实验采用了物质提纯、鉴定与细菌体外培养等技术( ) (4)肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验都涉及微生物培养技术( ) (5)35S 标记的噬菌体侵染细菌实验中，沉淀物中新形成的子代噬菌体完全没有放射性 () (6)选取 T2 噬菌体作为实验材料的原因之一是其分裂速度较快( ) (7)用 35S 标记的噬菌体侵染细菌后，上清液中放射性很高，沉淀物中放射性很低( )
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知识整合
高考生物二轮ppt：遗传的分子基础38 张优质 课件
考点 1 DNA 是遗传物质的实验证据 [考点突破] 1．肺炎双球菌体外转化实验与噬菌体侵染细菌实验的比较 (1)实验设计思路、处理方式及结论的比较
真题聚焦
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1．(2019 年高考·课标全国卷Ⅰ)用体外实验的方法可合成多肽链。已知苯丙氨酸的密
码子是 UUU，若要在体外合成同位素标记的多肽链，所需的材料组合是( ) ①同位素标记的 tRNA
②蛋白质合成所需的酶
③同位素标记的苯丙氨酸
④人工合成的多聚尿嘧啶核苷酸
高三生物二轮专题复习：遗传的分子基础 PPT课件
碱基
控制生物的遗传性状
直接决定蛋白质中的氨 识别密码子，转运氨
基酸序列
基酸
基因中脱氧核苷酸种 类、数目和排列顺序的 不同，决定了遗传信息
的多样性
64 种，其中 61 种能翻译 出氨基酸，3 种终止密码
子，不能翻译氨基酸
61 种(或 tRNA 也为 61 种)
图示
联系
①基因中脱氧核苷酸的序列―决―定→mRNA 中核糖核苷酸的序列 ②mRNA 中碱基序列与基因模板链中碱基序列互补 ③密码子与相应反
遗传定律
基因的分离定 律
基因的自由组 合定律
(2)减数分裂与生物变异的关系
时期 减Ⅰ间期 减Ⅰ四分体 时期
减Ⅰ后期
各期
变化特点
DNA复制
同源染色体上非姐妹染色 单体的交叉互换
非同源染色体上非等位基 因的自由组合
染色体数目或结构增多或 减少
变异的来源 基因突变 基因重组
基因重组
染色体变异
考点3 遗传物质探索的经典实验
规律五：DNA 复制过程中的碱基数目计算(某双链 DNA 分子中含某种碱基 a 个)
(1)复制 n 次需要含该碱基的脱氧核苷酸数为 a·(2n－1)。如图所示：
(2)第 n 次复制，需要含该碱基的脱氧核苷酸数为 a·2n－1。 由图示可以看出，复制的结果是形成两个一样的 DNA 分子，所以一个 DNA 分子复制 n 次以后，得到的 DNA 分子数量为 2n 个(如上图)，复制(n－1)次 后得到的 DNA 分子数为 2n－1，第 n 次复制增加的 DNA 分子数为 2n－2n－1 ＝2n－1，需要含该碱基的脱氧核苷酸数为 a·2n－1。
答案： B
4．(2010·广东理综，4)下列叙述正确的是 A．DNA是蛋白质合成的直接模板 B．每种氨基酸仅由一种密码子编码 C．DNA复制就是基因表达的过程 D．DNA是主要的遗传物质
控制生物的遗传性状
直接决定蛋白质中的氨 识别密码子，转运氨
基酸序列
基酸
基因中脱氧核苷酸种 类、数目和排列顺序的 不同，决定了遗传信息
的多样性
64 种，其中 61 种能翻译 出氨基酸，3 种终止密码
子，不能翻译氨基酸
61 种(或 tRNA 也为 61 种)
图示
联系
①基因中脱氧核苷酸的序列―决―定→mRNA 中核糖核苷酸的序列 ②mRNA 中碱基序列与基因模板链中碱基序列互补 ③密码子与相应反
遗传定律
基因的分离定 律
基因的自由组 合定律
(2)减数分裂与生物变异的关系
时期 减Ⅰ间期 减Ⅰ四分体 时期
减Ⅰ后期
各期
变化特点
DNA复制
同源染色体上非姐妹染色 单体的交叉互换
非同源染色体上非等位基 因的自由组合
染色体数目或结构增多或 减少
变异的来源 基因突变 基因重组
基因重组
染色体变异
考点3 遗传物质探索的经典实验
规律五：DNA 复制过程中的碱基数目计算(某双链 DNA 分子中含某种碱基 a 个)
(1)复制 n 次需要含该碱基的脱氧核苷酸数为 a·(2n－1)。如图所示：
(2)第 n 次复制，需要含该碱基的脱氧核苷酸数为 a·2n－1。 由图示可以看出，复制的结果是形成两个一样的 DNA 分子，所以一个 DNA 分子复制 n 次以后，得到的 DNA 分子数量为 2n 个(如上图)，复制(n－1)次 后得到的 DNA 分子数为 2n－1，第 n 次复制增加的 DNA 分子数为 2n－2n－1 ＝2n－1，需要含该碱基的脱氧核苷酸数为 a·2n－1。
答案： B
4．(2010·广东理综，4)下列叙述正确的是 A．DNA是蛋白质合成的直接模板 B．每种氨基酸仅由一种密码子编码 C．DNA复制就是基因表达的过程 D．DNA是主要的遗传物质
高考生物总复习(七)遗传的分子基础课件
CRISPR/Cas9 基因编辑技术可简单、准确地进行基因定点编辑。其 原理是由一条单链向导 RNA 引导核酸内切酶 Cas9 到一个特定的基 因位点进行切割。通过设计向导 RNA 中 20 个碱基的识别序列，可 人为选择 DNA 上的目标位点进行切割(见下图)。下列相关叙述错误
的是C( )
A．Cas9蛋白由相应基因指导在核糖体中合成 B．向导RNA中的双链区遵循碱基配对原则 C．向导RNA可在逆转录酶催化下合成 D．若α链剪切位点附近序列为……TCCAGAATC…… 则相应的识别序列为……UCCAGAAUC…… 解析：选C。Cas9蛋白由相应基因转录出的mRNA指导在核糖 体中合成，A项正确；向导RNA中的双链区遵循碱基配对原则，B 项正确；逆转录是以RNA为模板合成DNA，C项错误；α链与向导 RNA都与模板链互补配对，但二者所含碱基有所不同，D项正确。
解析：选B。物质1是mRNA，物质2是多肽，结构1是核糖体。 mRNA上决定氨基酸的三个相邻碱基是密码子；每个核糖体独立完 成一条多肽链的合成；据多肽链长短可知该多肽链从左向右合成， 所以应该是读取到UAA时，肽链合成终止。
2 ． (2016· 高 考 江 苏 卷 ) 近 年 诞 生 的 具 有 划 时 代 意 义 的
4．DNA 上遗传信息、密码子、反密码子的对应关系如下图所 示：
5．进行蛋白质合成的相关计算时，应看清是 DNA 上(或基因中) 的碱基对数还是碱基个数；是 mRNA 上密码子的个数还是碱基的个 数；是合成蛋白质中氨基酸的个数还是种类数。
基因的表达及基因对性状的控制
真题重做 1．(2017·高考全国卷Ⅲ)下列关于真核细胞中转录的叙述，错误
(3)非互补碱基之和的比例在两条互补链中互为倒数，在整个 A＋G
的是C( )
A．Cas9蛋白由相应基因指导在核糖体中合成 B．向导RNA中的双链区遵循碱基配对原则 C．向导RNA可在逆转录酶催化下合成 D．若α链剪切位点附近序列为……TCCAGAATC…… 则相应的识别序列为……UCCAGAAUC…… 解析：选C。Cas9蛋白由相应基因转录出的mRNA指导在核糖 体中合成，A项正确；向导RNA中的双链区遵循碱基配对原则，B 项正确；逆转录是以RNA为模板合成DNA，C项错误；α链与向导 RNA都与模板链互补配对，但二者所含碱基有所不同，D项正确。
解析：选B。物质1是mRNA，物质2是多肽，结构1是核糖体。 mRNA上决定氨基酸的三个相邻碱基是密码子；每个核糖体独立完 成一条多肽链的合成；据多肽链长短可知该多肽链从左向右合成， 所以应该是读取到UAA时，肽链合成终止。
2 ． (2016· 高 考 江 苏 卷 ) 近 年 诞 生 的 具 有 划 时 代 意 义 的
4．DNA 上遗传信息、密码子、反密码子的对应关系如下图所 示：
5．进行蛋白质合成的相关计算时，应看清是 DNA 上(或基因中) 的碱基对数还是碱基个数；是 mRNA 上密码子的个数还是碱基的个 数；是合成蛋白质中氨基酸的个数还是种类数。
基因的表达及基因对性状的控制
真题重做 1．(2017·高考全国卷Ⅲ)下列关于真核细胞中转录的叙述，错误
(3)非互补碱基之和的比例在两条互补链中互为倒数，在整个 A＋G
高考二轮复习遗传的分子基础课件(40张)
⑤ 大肠杆菌 的氨基酸
⑥ 大肠杆菌 的核糖体
2.实验技术:⑦ 放射性同位素标记 技术。 (1)标记T2(T2)噬菌体
(2)T2(T2)噬菌体侵染细菌
(1)T2(T2)噬菌体侵染细菌时,DNA进入细菌细胞中,而蛋白质外壳留在外 面。
(2)子代T2(T2)噬菌体的各种性状是通过亲代DNA遗传的。 5.结论:⑧ DNA 是遗传物质,没有证明蛋白质是否是遗传物质。 6.T2(T2)噬菌体侵染细菌实验中上清液和沉淀物放射性分析 (1)用32P标记的T2(T2)噬菌体侵染大肠杆菌
一、基因的表达
考点三 基因的表达
(1)场所:主要是细胞核,在真核细胞的叶绿体、线粒体中也能发生转录过 程。
模板 : ⑤ DNA的 一条链
(2)条件
原料 能量
: :
4种核糖核苷酸 ATP等
酶 : ⑥ RNA聚合酶
(3)过程
易错提示 转录不需要解旋酶,RNA聚合酶有解旋的功能。 (4)产物:信使RNA(或mRNA)、核糖体RNA(或rRNA)、转运RNA(或tRNA)等。
一条链中 A T =m,则在互补链及整个DNA分子中都有 A T =m。
GC
GC
(3)非互补碱基之和的比例在两条互补链中互为倒数,在整个DNA分子中
为1,即若在DNA一条链中 A G =a,则在其互补链中 A G = 1 ,而在整个
TC
TC a
DNA分子中 A G =1。
TC
2.“图解法”分析DNA复制相关计算
(1)场所或装配机器:⑧ 核糖体 。
模板 : ⑨ mRNA
(2)条件 能原量料 : 氨基酸
酶
:
多种酶
搬运工具 : tRNA(或转运RNA)
⑥ 大肠杆菌 的核糖体
2.实验技术:⑦ 放射性同位素标记 技术。 (1)标记T2(T2)噬菌体
(2)T2(T2)噬菌体侵染细菌
(1)T2(T2)噬菌体侵染细菌时,DNA进入细菌细胞中,而蛋白质外壳留在外 面。
(2)子代T2(T2)噬菌体的各种性状是通过亲代DNA遗传的。 5.结论:⑧ DNA 是遗传物质,没有证明蛋白质是否是遗传物质。 6.T2(T2)噬菌体侵染细菌实验中上清液和沉淀物放射性分析 (1)用32P标记的T2(T2)噬菌体侵染大肠杆菌
一、基因的表达
考点三 基因的表达
(1)场所:主要是细胞核,在真核细胞的叶绿体、线粒体中也能发生转录过 程。
模板 : ⑤ DNA的 一条链
(2)条件
原料 能量
: :
4种核糖核苷酸 ATP等
酶 : ⑥ RNA聚合酶
(3)过程
易错提示 转录不需要解旋酶,RNA聚合酶有解旋的功能。 (4)产物:信使RNA(或mRNA)、核糖体RNA(或rRNA)、转运RNA(或tRNA)等。
一条链中 A T =m,则在互补链及整个DNA分子中都有 A T =m。
GC
GC
(3)非互补碱基之和的比例在两条互补链中互为倒数,在整个DNA分子中
为1,即若在DNA一条链中 A G =a,则在其互补链中 A G = 1 ,而在整个
TC
TC a
DNA分子中 A G =1。
TC
2.“图解法”分析DNA复制相关计算
(1)场所或装配机器:⑧ 核糖体 。
模板 : ⑨ mRNA
(2)条件 能原量料 : 氨基酸
酶
:
多种酶
搬运工具 : tRNA(或转运RNA)
遗传分子基础ppt.ppt
D组：S型细菌的DNA+DNA酶→水解产物+R型细菌→ 注射到小鼠体内
3.观测小鼠的生活状况
实验结果
A组:存活,B组:死亡,C组:存活,D组:存活
只有B组小鼠死亡,说明B组有S型细菌,说明S型细菌的
实验分析 DNA使R型细菌发生转化变成了S型细菌;S型细菌的其
他物质不能使R型细菌发生转化
12
二、 艾弗里确定转化因子的实验
(1)如果“转化因子”是DNA，那么S型细菌的DNA+R 型细菌→注射到小鼠体内，小鼠死亡。
假设
(2)如果“转化因子”是蛋白质，那么S型细菌的蛋白质 +R型细菌→注射到小鼠体内，小鼠死亡。
(3)如果“转化因子”是多糖，那么S型细菌的多糖+11R 型细菌→注射到小鼠体内，小鼠死亡。
实验材料
S型细菌、R型细菌、小鼠
S型菌的DNA R型细菌
S型菌
R型细菌
S型菌的
R型细菌 蛋白质或荚膜多糖 只长R型菌
S型菌的 R型细菌 DNA+DNA酶
只长R型菌
13
实验结 S型细菌体内只有DNA才是“转化因子”,即DNA 论 是遗传物质,蛋白质不是遗传物质
思考: 你认为在证明DNA是遗传物质还是
蛋白质是遗传物质的实验中最关键的设 计思路是什么？
第三章 遗传的分子基础
第一节 探索遗传物质的过程
1
生物亲代与子代之间，在形态、结构和生理功能上 常常相似，这就是遗传现象。
生物的遗传特性，使生物界的物种能够保持相对稳 定。
生物的各项生命活动都有 它的物质基础。生物遗传的物 质基础是什么呢？
根据现代细胞学和 遗传学的研究得知，控 制生物性状的主要遗传 物质是脱氧核糖核酸 （DNA）。
高考生物专题精讲ppt课件(9)遗传的分子基础(共42张)
2020/6/3
DNA是遗传物质的实验分析 1.肺炎双球菌体外转化实验和噬菌体侵染细菌实验的比较
艾弗里实验
噬菌体侵染细菌实验
设计 设法将DNA与其他物质分开，单独地直接研究它们各自不同的遗传功能
思路
处理 方法
直接分离：分离S型菌的DNA、多 同位素标记法：分别用同位素35S、32P
糖、蛋白质等，分别与R型菌混合 标记DNA和蛋白质
培养
结论
①DNA是遗传物质，而蛋白质不 是遗传物质 ②说明了遗传物质可发生可遗传 的变异
①DNA是遗传物质，但不能证明蛋白 质不是遗传物质 ②说明DNA能控制蛋白质的合成 ③DNA能自我复制
2020/6/3
2.上清液和沉淀物放射性分析 (1)用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，上清液中侵染到大肠杆菌细胞 内，经离心后分布于上清液中，上清液中出现放射性。 ②噬菌体和大肠杆菌混合培养到用离心机分离，这一段保温时 间过长，噬菌体在大肠杆菌内增殖后子代释放出来，经离心后 分布于上清液，也会使上清液中出现放射性。 (2)用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌，沉淀物中有放射性的原因： 由于搅拌不充分，有少量含35S的噬菌体蛋白质外壳吸附在细菌 表面，随细菌离心到沉淀物中。
3 4
2020/6/3
解析 DNA解旋酶使DNA双螺旋结构的氢键断裂，作用部位应 是题图中的②，A项错误；DNA是规则的双螺旋结构，A与T配 对，G与C配对，由题干知该基因全部碱基中C占30%，因此G 也占30%，A与T相等占20%，该基因全部碱基中(C＋G)/(A＋ T)为3∶2，又知(C＋G)/(A＋T)的比例在整个基因中与每条核苷 酸链中的比例相等，B项正确；①处后T变为A，发生了基因突 变，但不一定引起性状改变，C项错误；DNA分子的复制是半 保留复制，每个新形成的DNA分子都含有一条链，该基因置于 14N培养液中复制3次后，所以DNA分子都含14N，D项错误。 答案 B