实习指导手册(教师)

实习指导手册(教师)
实习指导手册(教师)

山东商业职业技术学院旅游管理学院实习

指导手册

(教师用)

教师姓名:

启用时间:年月日

目录

1、实习带队老师职责 3

2、实习基地一览 4

3、实习学生一览 5

4、日常实习指导记录 7

5、旅游管理学院课程外置“2+1”实习现场指导记录 27

6、旅游管理学院实习指导工作每月小结 43

7、旅游管理学院实习指导工作总结报告 55

8、备注 56

使用说明:

1、实习指导教师应将实习指导的有关内容及时记录在本手册相应位置;

2、内容必须具体,注明年、月、日、时等,说明联系的方式。如短信、电

话、QQ、电子邮件、现场等;

3、本手册每月上交一次,由教研室及审核后发回,继续使用;

4、本手册每位教师每届实习生使用一册,如不够用,可续领,实习指导任

务完成后将本册上交,由院部存档备查。

5、本手册适用于旅游管理学院所有校外顶岗实习。

山东商业职业技术学院

旅游管理学院课程外置“2+1”实习带队老师职责

为保证旅游管理学院课程外置“2+1”的顺利实施,保证实习顺利、高效、安全地完成,实现专业培养目标,提高学生实际工作能力。特制实习带队教师职责并由院、教研室组成实习工作领导小组,负责对实习工作的组织、指导、监督和检查。实习带队教师职责如下:

1、负责外置课程计划的执行情况和检查监督。

2、带队教师每周与实习学生电话或短信联系,了解学生在实习单位的学习、生活、工作情况,发现问题及时解决。

3、带队教师每半月与实习单位联系,从企业角度了解学生状况,及时与学生沟通交流,协助企业解决学生在实习中遇到的问题。

3、实习单位在本地的带队教师,每月至少一次走访实习生所在单位,与企业和实习生进行面对面的交流。并填写实习指导记录,说明工作情况,并由实习生或单位有关人员签名。

4、负责向实习学生传达有关补考、毕业返校时间等通知。

5、实习带队教师每月末上交教研室一份实习总结。实习结束后上交整个实习期的总结,并根据本学期实习情况向教研室提出今后学生实习管理的建议。

6、根据情况,带队老师可以参与实习单位的重要实践活动,丰富自己的实践经验。

7、实习结束后,汇总外置课程成绩并评定学生实习成绩,按时上交教研室。

8、负责实习生实习鉴定、实习指导手册(含实习报告)、劳动合同等的收缴工作。

9、实习结束后举行举行实习生座谈会,推广先进经验,不断提高实习效果和管理水平。

旅游管理学院2008年6月

新教师培训手册范本

手册导读 本手册从解决新入职教师问题入手,收集了多年来新教师初入职期最常见、难解决的若干问个问题,并以问与答的方式呈现容。 手册分为“致新教师”、“如何面对孩子”、“如何面对家长”三个模块。其中“如何面对孩子”模块包含四个子板块容:1、来园、离园接待孩子;2、和孩子一起做游戏;3、和孩子一起户外活动;4、对孩子生活上的照顾。“如何面对家长”模块包含两个子板块容:1、如何与家长进行日常行为的沟通;2、如何进行家访。

目录 致新教师 如何面对孩子 一、来园、离园接待孩子: 1、如何进行来园接待? 2、来园时,就是发现幼儿头上有伤口改如何处理? 3、幼儿脸上淌着泪水进入教室教室,教师该怎么办? 4、幼儿拿着一把玩具剑走到教室,或教师发现幼儿带小球类物品 该怎么办? 5、家长向教师反映自己的孩子昨天被人欺负,该怎么处理? 6、家长直接与老师面谈后,还需留言吗? 7、离园接待时要注意什么? 二、和孩子一起做游戏: (一)分散游戏中常见的问题有哪些? 1、在幼儿分散游戏时,教师最需要关注的是什么? 2、室分散活动中,怎么样教师的站位比较合适? 3、如何应对游戏中孩子的告状? 4、游戏中发现孩子争抢玩具该怎么解决? 5、游戏中玩具材料坏了该怎么处理? 6、孩子请教师帮助解决问题该如何应对? (二)集体游戏的组织(室)中常见的问题有哪些? 1、如何将分散状态下的孩子们吸引过来开展集体游戏?

2、如何说清游戏的规则? 3、游戏中孩子情绪过于兴奋时该怎样疏导? 4、游戏中会有哪些安全问题?怎样处理? (三)集体教学中常遇到的困惑有哪些? 1、如何安排座位? 2、在集体教学中如何吸引孩子的注意力? 3、如何应对集体教学中的突发事件? 三、和孩子一起户外运动: 1、运动中怎样的站位才是合适的? 2、教师该以怎样的状态带领幼儿运动? 3、户外运动前应做哪些准备工作? 4、户外运动中如何做好保育工作? 5、如何合理调节孩子的运动量? 四、对孩子生活上的照顾 (一)如何指导幼儿盥洗? 1、面对不同年龄的幼儿该如何进行有针对性的指导?(二)如何指导幼儿进餐? 1、孩子吃饭时离开座位怎么办? 2、孩子边吃边玩怎么办? 3、孩子吃得太快或太慢怎么办? 4、不会咀嚼或吞咽怎么办? (三)如何让幼儿安然入睡?

教师工作手册 完整

教师工作手册 (至学年度学期) 任教学科: 任教班级: 教师姓名: 填写说明 1.教师工作手册是教师履行工作职责、落实教学常规、反映教学成果、积累教学经验的记录,是每位教师的个人教学档案,是学校对教师教学工作进行检查考核的一个重要途径。 2.必须本着对工作负责的态度认真、规范填写,体现专业精神和专业素质。今后检查若有不规范、不符合要求的,将责成另行填写。 3.每学期一册,每学期期末将本手册上交到教导处,由学校教导处审阅并存档。 4.填写要求 (1)教学工作计划:结合课程标准、学科特点和教材内容,确定三维目标等总体要求,理出每学期教学的知识体系、重点、难点,写清学生的基本状况和相应的教学对策。 (2)教学进度计划表:按单元计划分课或按章节(课)填写,具体明确,实验课、作文课、讲评课等也应列入,同年级同学科的计划必须基本统一。“备注”栏内注明完成情况或变更情况。

(3)考试质量分析:各项统计数据须真实准确,累计栏要算出自己任教所有班级的总数或平均,同时填好年段栏的相关数据,以便对照分析,明确自己的优势与差距。将数据统计与考试特征结合起来,分析学生总的质量状况和特点,找出原因及解决问题的途径,提出今后努力的方向和方法措施。 (4)教学反思或随笔:摘选平时积累的两篇典型的教学反思或随笔。教学随笔是采用随笔的形式,写出教育教学实践与研究中的经验、教训、感受、体会,或发表对教学的意见、见解。 (5)教学工作总结:实事求是、客观具体,有具体数据和典型事例。写清工作的进展情况、效果、经验体会和主要问题,提出切实可行的改进措施。 (6)教育教学建议:反映教学管理与服务、教学条件与保障、教学效果与要求等相关工作的建议意见,为进一步完善学校教学管理制度,提高教育教学质量积极建言献策。 目录 1.教学工作计划 (1) 2.教研组工作计划 (2) 3.备课组工作计划 (3) 4.教师个人教学工作计划…………………………………………… 4-5 5.教学进度计划表…………………………………………………… 6-8 6.期中考试复习计划 (9) 7.期中考试质量分析 (10) 8.期末考试复习计划 (11) 9. 期末考试质量分析 (12) 10. 市区教研活动记实……………………………………………… 13-16 11. 教学相关工作记实……………………………………………… 17-20 12. 教研组活动记实………………………………………………… 21-24 13. 备课组集体备课记实………………………………………… 25-40 14. 听课记录………………………………………………………… 41-56 15. 学优生提升情况………………………………………………… 57-58 16. 学困生转化情况………………………………………………… 59-60 17. 指导教师、学生获奖情况 (61) 18. 教学反思 (62) 19. 教学随笔 (63) 20. 教学总结 (64) 21. 教师自我评价表 (65) 22. 教育教学建议 (66) 课程表

校外实习指导教师工作手册(参考样本-以钟思敏为例的)教案资料

广州工商职业技术学院 校外实习指导教师工作手册 工作单位:上海立深化工有限公司 工作岗位:(你实习单位联系人的岗位)指导教师:(实习单位联系人名字) 2011 -2012学年第二学期

广州工商职业技术学院 校外实习教学管理规定 毕业实习教学是实现高职高专院校培养目标的主体教学之一,也是高职高专教育办出成效、办出特色的关键。为了建立正常的毕业实习教学秩序,实现实训实习教学管理科学化、规范化、不断提高我院实训实习教学质量和管理水平,特制订本规定。 第一条、毕业实习教学是学生掌握一定专业基础知识的基础上,到校外实习基地参加专业实习。目的是培养学生专业技术应用能力及分析问题和解决问题能力。所有应届毕业生均必须根据教学计划的要求进行毕业实习;不能按要求完成毕业实习任务、获得相应学分的学生,不能毕业。 第二条、毕业实习教学实行计划管理。教学计划是指导教学工作的基本文件,是培养专门人才和组织教学过程的主要依据,它体现了学校培养人才的模式和基本要求。各系各专业必须制定毕业实习实施计划,上报校企合作管理中心,并按计划实施。 第三条、加强毕业实习教学工作的管理和领导是提高毕业实习教学质量的根本保证。特制定校外实习指导教师工作手册加强校企合作共同提高教学质量。

校外实习指导教师岗位职责校外实习指导教师是学生校外实习工作的具体指导者,为保证实习的质量,提高学生校外实习效果,特制定校外实习指导教师岗位职责如下: 1、制订学生实习岗位工作计划并认真组织实施。(学生实习岗位工作计划表) 2、负责对学生实时进行岗位工作安全、职业道德教育。 3、帮助学生对所从事行业进行具体认识和了解。 4、掌握学生在岗学习期间的表现。 5、对学生实习期间的工作能力,责任心和表现给出综合评价。(填写学生《毕业实习鉴定表》此表见学生手上《广州工商职业技术学院毕业实习报告》) 6、及时处理学生在实习工作岗位中出现的问题或与学院相关部门取得联系。 7、通过兼任校外实习指导教师的工作,敬请对学院相关专业的培养目标、课程结构、学生素质培养教学提出建设性意见和建议。

[工作]指导青年教师记录表

[工作]指导青年教师记录表 南桥镇清水学校指导青年教师记录表 指导教师姓名易志刚被指导教师姓名易礼英 2013年9月至指导时间指导地点南桥镇清水学校 2013年12月 课堂教学提问技能。课堂提问作为教师的基本教学技能和课堂教学 常用手段之一,课堂提问设计成功与否,从某种程度上来说,直接关系 着一节课的成败。科学适时适度的提问,能有效的激发学生思维,提高内 学生兴趣,提高课堂教学效益;反之,低效、无效的课堂提问,则会导 致课堂提问有效性的降低,使课堂教学效果大打折扣。 容 一、问题表面化、简单化,缺少思考价值,要么满堂问,连珠发 炮;要么蜻蜓点水,处处开花但不着边际,问题数量多,表面轰轰烈烈,存实则空空洞洞。 在二、问题随意性,问题末经精心安排,随意发问,问题没价值,问缺乏科学依据与科学设计,表面上启发学生思考,实则缺乏针对性,收题效甚微。 、三、问题形式单一化和教师点评简单化,课堂教学基本是教师问不学生答,教师对学生回答评价不到位,学生学习缺乏创造性。足 及 改 进 意 见 该老师对学生非常有耐心,工作上非常能吃苦耐劳,经常泡在教室里。

备注 南桥镇清水学校指导青年教师记录表 指导教师姓名易志刚被指导教师姓名李园 2013年9月至指导时间指导地点南桥镇清水学校 2013年12月 学生合作学习的组织。合作学习是针对教学条件下学习的组织形 式,是学生在小组和团队中为完成共同任务,有明确的责任分工,合作 学习的过程不仅仅是认知过程,更是一个交往过程和审美过程。在合作内 学习过程中,学生不仅可以相互间实现信息与资源整合,不断的扩张完 自我认知,还可以学会交往、学会参与、学会倾听、学会尊重他人。容 一、小组分配不够合理。没按学生差异进行组合,而是让前后桌的 同学组成一组。出现乱吵闹或沉默不语的现象,同时小组合作学习时组存 在内合作学习技能较低的学生容易受到冷落。 问 二、缺乏组员间的明确分工,合作学习是有着明确目标和分工的学题 、习活动。即使有分工,但落实不够,合作不密切,配合不默契,只留于不形式。足 及三、汇报的不是组的意见,发言者只是小组的代表,没有对组内所改有成员的观点进行了整理、综合,没能体现合作之意。进 意 见 该老师对工作非常敬业,到校早,跟班紧。 备注 南桥镇清水学校指导青年教师记录表 指导教师姓名易志刚被指导教师姓名瞿孝阳

德育导师工作手册

德育导师工作手册 The latest revision on November 22, 2020

德育导师工作手册学年学期 班级: 导师: 受导学生: 目录 1、德育导师工作职责 2、德育导师工作制度 3、学生档案 (1)基本情况 (2)学业跟踪 (3)行为变化情况 (4)受导学生获奖记录 (5)受导学生违纪记录 4、每日询问记录

5、谈心辅导记录 6、家校联系记录 7、学期小结记录 8、绩效评价记录 德育导师工作职责 德育导师的主要职责主要表现在思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导等方面。突出以网络成瘾、网恋交友、行为失范、心理障碍、特殊体质、家庭有问题等特殊学生为重点对象,扎实开展六个一工程: (1)每日主动询问一次;关心受导学生的身心健康,对受导学生进行心理疏导和健康指导。 (2)每周面批一次作业;关心受导学生的学业进步及个性特长发展,指导学生改进学习方法,提高学习能力。 (3)每周进行一次谈话;关注受导学生的思想、品德、行为上的细节表现,帮助、指导受导学生形成良好的思想道德品质。每周对受导学生校内外思想、交友、学习、生活等进行汇报、分析、摸排,完成学生一周表现反馈表。 (4)每月进行一次家访;经常与受导学生家长及其它科任教师沟通,全面了解学生成长过程中的各方面表现。

(5)每学期活动一次,与受导学生一起参加一次文艺、体育等活动,引导受导学生合理安排课余生活,参加积极向上的文化娱乐活动。 (6)每年鼓励一次,对受导学生在一学年中取得的进步或成绩给予物质与精神上的鼓励肯定,让其体会到成功的快乐。 德育导师工作制度 (1)建立成长档案制度。为每位受导学生建立档案,内容包括学生家庭详细情况,学生的个性特征、行为习惯、道 德素养、兴趣爱好;学生心理、生理、身体健康状况; 对学生每一周期(期中、期末)表现及每次考试后的成 绩逐一登记,分析对照。对学生每一周期(月)记录受 导学生成长过程中的闪光点和不足之处,对症下药,有 效指导。 (2)建立谈心辅导制度。每周至少与受导学生谈心辅导一次,并记录辅导内容;受导学生每周一次向导师汇报思 想、生活、学习情况;随时汇报和咨询。 (3)建立家长联系制度。导师必须对受导学生本人及其家庭有清晰的了解,包括家庭的结构(单亲、重组更要作为 重点)。每月至少一次与家长沟通联系,每学期至少一 次家访,同时做好记载。有必要及时与学生家长沟通, 帮助和指导家长改进家庭教育方法。 (4)建立个案分析制度。定期召开年级组教师会议和年级组学生会议,集中组织导师进行个案分析,必要时对重点 案例进行集体会诊,提出解决办法。期末导师对受导学 生完成一份书面个案分析。

英语教师培训手册

教师培训(英语)——词汇教学 英语词汇教学有两大任务: 1.使学生掌握一定数量的单词和习语。 2.使学生掌握学习词汇的方法。 词汇教学的技能是: 1.以句为单位,注意词不离句,句不离文。 2.音形义结合,音,形,义构成一个单词的三个要素。 音,读音;形,拼写;义,词义和语法意义。 教学中我们应注意音行义合一进行教学。 3. 词汇教学法的基本顺序是:呈现,练习,交际这三步。 4. 具体分析,区别对待。 教师教实义词时应尽量与实物,动作挂钩,培养学生的形象思维。 教师注意比较。 用构词法来教单词。 5. 循序渐进,逐步扩展。 讲解词的意义和用法坚持由少到多,由浅入深,逐步扩大,不断加深认识。 6. 反复练习,巩固记忆。 教师通过写同类生词帮助学生回忆同类的词。 7.培养学生自学词汇的能力。 参考资料:千人学校的经验和教训丨深度观察(右键蓝色字打开超链接查看相关内容) 教师培训(英语)——课文教学 英语教材中的课文一般综合体现了语音,词汇,句型,语法,日常交际用语。中小学的英语教学课文是重点。 旧的英语课门教学常常过分强调知识的讲解,往往以读单词,讲解分析,翻译,背诵这个固定模式进行。 新的课文教学方法更注重教师为主导,学生为主体的教学原则。 通过课门教学,注重培养学生实际应用语言的能力。 课文教学常常有如下几个环节:准备,呈现,巩固,发展。

课文教学常用的几种呈现方式: 1. 整分合的呈现模式,即整体呈现课文,了解目标差,讲解难点,重点,再一次总体呈现课文。 2. 先解难后整体呈现的模式,即设立情境——解决难点——整体呈现课文。 3. 边呈现,边讲解,边操练的模式,即在每个句子中都赋予情景,动作,教语时融汇句子的学习中,边讲边练边讲解,不断反复,达到掌握。 课文教学的几个步骤:准备,呈现与讲解,巩固与发展。 课文教学技能要注意把握如下几个问题: 1.从视听说入手。 2.坚持情境教学。 3.加强整体教学。 4.不同题材的课文采取不同的方式。 教师培训(英语)——课型概观 中小学英语课堂教学中,有的课突出听说训练,有的侧重阅读能力的培养,有的强调语法练习。不论哪种类型的课都有其特定的教学步骤和技巧,以达到优化课堂教学和提高效率的目的。 对课型的把握是一个教师应具备的基本素质。 什么是课型呢? 课型是根据教学目标,教学内容,教学过程的特点划分的课的种类。 课型的划分为教师提供了备课,授课和评课的公认依据,又有助于教师围绕各课型的教学目标去突出重点,突破难点,从而避免教学上的随意性和重复性。同时,也有利于学生有的放矢地完成各项学习任务。 课型划分标准不同会有不同的课型。 英语学科的课型一般按语言知识划分有:语音课,语法课,词汇课和课文课。 按言语技能又可分为:听说课,口语课,阅读课,写作课,翻译课。 如果按教学过程分,又可划分为:新授课,巩固课,练习课和复习课。 按语言知识,言语技能划分的课型属专项课型,通常在大学英语教学中运用。 按教学过程特点划分的课型属综合课型,较适合于中小学英语教学。 那么,中小学英语老师按照课型特点展开教学是否会增加负担呢?答案是否

教师工作手册完整

教师工作手册 (—至—学年度—学期) 任教学科:________ 任教班级:________ 教师姓名:________ 填写说明 1教师工作手册是教师履行工作职责、落实教学常规、反映教学成果、积累教学经验的记录,是每位教师的个人教学档案,是学校对教师教学工作进行检查考核的一个重要途径。 2. 必须本着对工作负责的态度认真、规范填写,体现专业精神和专业素质。今后检查若有不规范、不符合要求的,将责成另行填写。 3. 每学期一册,每学期期末将本手册上交到教导处,由学校教导处审阅并存档。 4. 填写要求 (1)教学工作计划:结合课程标准、学科特点和教材内容,确定三维目标等总体要求, 理出每学期教学的知识体系、重点、难点,写清学生的基本状况和相应的教学对策

2)教学进度计划表:按单元计划分课或按章节(课)填写,具体明确,实验课、作文课、讲评课等也应列入,同年级同学科的计划必须基本统一。“备注”栏内注明完成情况或变更情况。 (3)考试质量分析:各项统计数据须真实准确,累计栏要算出自己任教所有班级的总数或平均,同时填好年段栏的相关数据,以便对照分析,明确自己的优势与差距。将数据统计与考试特征结合起来,分析学生总的质量状况和特点,找出原因及解决问题的途径,提出今后努力的方向和方法措施。 (4)教学反思或随笔:摘选平时积累的两篇典型的教学反思或随笔。教学随笔是采用随笔的形式,写出教育教学实践与研究中的经验、教训、感受、体会,或发表对教学的意见、见解。 (5)教学工作总结:实事求是、客观具体,有具体数据和典型事例。写清工作的进展情况、效果、经验体会和主要问题,提出切实可行的改进措施。 (6)教育教学建议:反映教学管理与服务、教学条件与保障、教学效果与要求等相关工作的建议意见,为进一步完善学校教学管理制度,提高教育教学质量积极建言献策。 目录 1 ?教学工作计划 (1) 2.教研组工作计划 (2) 3 .备课组工作计划 (3) 4.教师个人教学工作计划4-5

教师实习指导工作手册

江门职业技术学院 20 --20 学年第学期 实习指导教师 工 作 手 册 系别: 教研室: 教师: 20 年月日至20 年月日

目录 一、校外实习指导教师职责(试行) (1) 二、校外实习计划与安排 (3) 三、实习生信息表 (4) 四、检查情况记录表 (7) 五、学期校外实习工作总结 (16)

江门职业技术学院 校外实习指导教师职责(试行) 校外实习(包括校外实训、顶岗实习、工学结合)指导教师在系部、实验实训中心主任领导下,负责学生校外实习指导工作,其主要职责如下: 第一条热爱本职工作,熟悉实践教学,专业对口,熟悉校外实习的有关管理制度。 第二条根据理论教学和实训教学的要求,在学生实习前一学期末填报《校外实习教学计划》。 第三条根据教学计划、实践教学大纲的要求并结合实习单位具体情况,认真编写实习任务书、实习指导书、实习报告书(可统称为实习手册,或细化为实习讲义、实习教材),经系主任审批后印发给学生。实习任务书要详细讲明实习的目的、要求、内容及安全要求,指导学生做好实习的准备工作。 第四条会同实习单位做好学生实习前培训工作及安全生产教育工作。 第五条做好技术指导工作及实习考核工作,想方设法完成实习任务,保证实习质量。 第六条对实习期间出现的问题,要及时与实习单位沟通,与实习单位共同努力给予解决,经努力还无法解决的,及时向系领导和学院汇报。 第七条实习结束后,按学院的相关规定,对校外实习的情况进行分析总结,评定出学生校外实习成绩,并按学院及系的要求收集和上交

有关资料。 第八条指导教师要积极参与到校外实训基地的建设,充分利用校外实训基地的优势,及时吸收最新的科技成果用于实践教学,研究、探索和改革实践教学及技能训练方法和考核方法,对实习提出建议,努力提高实践教学质量。 第九条要重视学生职业道德素质的培养,教育学生养成热爱劳动,遵纪守法、服从管理、爱岗敬业,团结协作的良好习惯。 第十条指导教师兼任实习带队教师的,同时要履行实习带队教师职责。 教务处 二〇〇七年九月三日

教师指导手册上的指导记录填写

2010年9月15日与该生见面,就毕业论文开题一事进行面谈。我给该生一些指导建议,启发了她/他对于论文话题“”的兴趣。 2010年9月30日与该生通过电子邮件和飞信沟通,最终确定了将“”作为她/他的主攻方向。同时,建议她/他如何搜集相关资料,如何切入主题。 2010年10月9日与该生再次面谈,确定写作大纲,及写作进度。通过与该生的沟通,使她/他对于自己进行的课题研究有了更深入的理解和认识,对于即将开 始的论文写作也由最初的迷茫变得渐渐有了方向,思路慢慢理得更清楚 了。 2010年10月19日与该生进行电话沟通。她/他向我汇报了论文进展情况。我对她/他进行了敦促,并对她/他的大纲和论文思路给了一些建议。 2010年11月3日与该生通过电子邮件进行联系。她/他把自己的写作大纲和论文初稿发给了我。我进行了批评指正。 2010年11月30日我指导该生进行了论文修改。她/他并将修改后的稿子用电子邮件方式发给我。我对她/他的进步进行了肯定。同时指出她/他在理论探讨方面的 差距,和思路的混乱。 2010年12月9日与该生通过飞信交流了最近一段时间的进展。我帮她/他进一步理清楚了关于“”方面的思路,并建议她/他可以从“”方面着手进行研究。2011年3月1日与该生面谈,关于她/他的论文修改稿提出意见。我认为她/他可以在“” 方面多进行一些补充,而“”方面则可以略微提及即可。 2011年3月14日我和其他几位同事一起给学生们进行中期检查,给该生指出了论文中依然存在的不足,比如:。。。以及论文格式存在的较严重的问题。 2011年3月29日与该生在中期检查后第一次面谈。我指出她/他的论文中的问题,比如有的重要概念定义不清,还有花了太多笔墨在无关的细节上等。当然,关 于论文的整体逻辑思路,我也认为还可以改进。 2011年4月21日再次与该生电子邮件联系。她/他将修改后的论文再次提交我。我对她/他的论文结构,思路及格式方面进行了修改。并提出一些建议,同时还 对该生进行了鼓励。 2011年5月5日答辩前最后一次与该生见面。我对她/他的论文整体框架进行了肯定,但对她/他的英文语法不太满意。格式方面还有些细小的不足,比如文中 有的引用找不到出处等。 2011年5月17日答辩前夕与该生电子邮件沟通。我指导她/他如何准备答辩,以及答辩应该注意的一些事项,让该生对即将开始的答辩有了了解。 2011年5月20日论文答辩。答辩后我指出该生答辩中存在的问题,并指导她/他对论文进行最后的修订,以达到更专业的水准。同时,我还指导她/他如何填写 毕业答辩手册等。

教师培训手册

教师培训手册(76页) 1.教态培训 2.课堂管理培训 3.板书培训 4.课堂用语培训 5.简笔画培训 6.教具设计及制作 7.字母教学培训 8.语音教学培训 9.词汇教学培训 10.句型教学 11.课文教学 12.课型概观 13.新授课设计流程 14.巩固课设计流程 15.练习课设计流程 16.教师规范化课堂用语大全 17.教师教案样本 18.教师课堂实践样本 19.学生心理特点及应对策略 20.教师授课风格解析 21.课堂管理技巧

22.教师基本素质要求 23.如何维持课堂纪律 24.教师行为规范细则 25.教师职能细则

一.教态培训 教态是指教师的体态语言。良好的教态应该大方,亲切,赋予激励性和感染力。 体态语言包括身体动作,面部表情,声音变化,服装修饰等要素。 1.身体动作可分为站姿,位移与手势三个部分。 ①.教师的站立姿态要做到端庄,挺拔,精神饱满。 ②.位移指教师在课堂上站立位置的变化,位移要注意以下几点: a.教师不要总是站在讲台上,要适当地走到学生当中,在心理上接近学生; b.教师的位移要考虑学生的心理,一般来说学生在考试或专心做练习时不希望有教师在他们身边走动或停留,如果这样可能会分散他们的注意力,甚至造成情绪紧张; c.教师不要走到教室太后部进行讲解和演示,否则会使前面的学生看不到教师的演示; d.板书完毕后要离开讲台,不要挡住学生的视线; e.位移的速度不徐不急,不要过于频繁和急速地走动。 ③.手势的运用可以提高教学效率,增强语言表达效果。 教师可以借助手势来组织学生活动,讲解教学内容,调控学生的课堂行为。教师在使用手势语时,要保证自己的手势所表达的意义清楚,明白,同时还要注意手势自然舒展,努力做到赏心悦目。 2.面部表情是教态的一个重要组成部分,教师在教学中的表情大致可分为两类:一是常规性表情,亲切的微笑是常规表情的基本形式;二是变化性表

最新教师工作手册(完整)

精品文档 教师工作手册 (至学年度学期) 任教学科: 任教班级: 教师姓名:

精品文档 填写说明 1.教师工作手册是教师履行工作职责、落实教学常规、反映教学成果、积累教学经验的记录,是每位教师的个人教学档案,是学校对教师教学工作进行检查考核的一个重要途径。 2.必须本着对工作负责的态度认真、规范填写,体现专业精神和专业素质。今后检查若有不规范、不符合要求的,将责成另行填写。 3.每学期一册,每学期期末将本手册上交到教导处,由学校教导处审阅并存档。 4.填写要求 (1)教学工作计划:结合课程标准、学科特点和教材内容,确定三维目标等总体要求,理出每学期教学的知识体系、重点、难点,写清学生的基本状况和相应的教学对策。 (2)教学进度计划表:按单元计划分课或按章节(课)填写,具体明确,实验课、作文课、讲评课等也应列入,同年级同学科的计划必须基本统一。“备注”栏内注明完成情况或变更情况。 (3)考试质量分析:各项统计数据须真实准确,累计栏要算出自己任教所有班级的总数或平均,同时填好年段栏的相关数据,以便对照分析,明确自己的优势与差距。将数据统计与考试特征结合起来,分析学生总的质量状况和特点,找出原因及解决问题的途径,提出今后努力的方向和方法措施。 (4)教学反思或随笔:摘选平时积累的两篇典型的教学反思或随笔。教学随笔是采用随笔的形式,写出教育教学实践与研究中的经验、教训、感受、体会,或发表对教学的意见、见解。

(5)教学工作总结:实事求是、客观具体,有具体数据和典型事例。写清工作的进展情况、效果、经验体会和主要问题,提出切实可行的改进措施。 (6)教育教学建议:反映教学管理与服务、教学条件与保障、教学效果与要求等相关工作的建议意见,为进一步完善学校教学管理制度,提高教育教学质量积极建言献策。

毕业实习指导教师工作手册

教师实习工作手册 指导教师: 专业名称: 实习单位(盖章): 实习时间: 江苏省张集中等专业学校

校外实习工作规程 实习是教学过程的重要组成部分,是学生对所学专业建立感性认识,巩固所学理论知识,培养专业技能和实际工作能力的重要环节。为加强实习工作的组织和管理,不断提高实习质量,特制定本规程。 第一章实习的目的和要求 第一条实习的目的旨在使学生通过接触和了解社会及生产实际,树立正确的劳动观念、增强敬业精神和责任心;学习生产技术和管理知识,巩固所学理论,获取本专业的实际技能,提高实际工作能力和专业技能。具体要求如下: 1、了解社会和实习场所的一般情况,增强对本专业学科的感性认识; 2、初步了解所学专业在社会发展中的地位、作用和发展趋势; 3、巩固、深化所学理论知识,提高分析和解决实际问题的能力; 4、熟悉专业技术人员的工作职责和工作程序,获得组织、管理和专业技能知识; 5、虚心学习,热爱专业、热爱劳动。 第二章实习计划、实习大纲 第二条根据人才培养计划要求,实习计划由学校统一制定。各专业学生实习应按审定后的实习计划执行。 第三条在执行实习计划过程中,如遇特殊情况需要更改实习时间,变动实习地点或取消实习计划,应书面说明原因,经分管领导签字同意后报就业处审批,否则,按教学事故处理。 第四条实习大纲是组织和检查实习的主要文件和依据。学校应根据各专业培养目标和教学计划,认真编写实习大纲,经主管领导审批后报就业处备案,实习大纲的内容主要包括实习目的和要求、实习的内容、实习方式和步骤、实习地点和时间、实习的组织和领导、实习的经费落实、实习纪律及其他注意事项、实习成绩考核等。 第五条为提高实习效果,学校应召集有关教师编写实习指导书,详细拟出实习要求和完成实习大纲规定内容的办法,并于实习前发给学生。 第三章实习方式 第六条根据专业特点和实习单位实际,可以采取集中与分散相结合的模式。既可以班级为单位或将班级分为若干小组集中安排,也可以分散进行。集中实习要求在实习基地进行,强调过程管理;分散进行实习的,学校主要实行目标管理。学校要加强组织领导,严格制定实习要求,决不能放任自流。 第七条提倡和鼓励各专业与选定的实习单位长期挂钩,建立教学、科研和生产相结合的实习基地,采取校内外相结合进行生产实习的尝试。无论采取何种形式实习,都要满足大纲要求,保证实习质量。 第四章实习带队教师 第八条实习带队教师原则上由教学经验丰富,专业水平较高,工作责任心强,有一定组织和管理能力的教师担任。对于初次承担指导实习任务的教师,学校应指定专人进行帮助。 第九条实习带队教师一经确定,不得随意更换。因特殊原因需更换带队教师,应向学校申述理由,分管领导同意后方可进行调整,并报就业处备案。 第十条带队教师职责: 1、贯彻执行实习计划,制定实习大纲,做好实习安全和纪律教育; 2、联系实习单位(分散实习的由学生自行联系),制定出切实可行的实习方案,落实师生的生活、交通等; 3、实习中,带队教师要加强指导,严格要求,组织好各种教学和参观活动,积极引导学生深入实际实习,检查督促学生完成各项实习任务。 4、关心学生的身体健康和安全情况,及时解决和处理实习中的问题,保证实习任务的完成;

实习教师指导手册

深圳市第二职业技术学校学生实习 (职业体验专业实习顶岗实习) 教 师 指 导 手 册 姓名

深圳市第二职业技术学校 学生实习管理办法 (2012-10-16) 第一章总则 第一条实习(职业体验专业实习顶岗实习)是我校推行的“工学结合,六层推进”人才培养模式中的一个重要教学环节,是深化“工学结合”人才培养模式、强化学生职业道德和职业素质教育的良好途经。为加强学生实习期间工作的管理,提高实习质量,特制订本办法。 第二条实习是人才培养的重要内容之一。各专业要充分认识学生开展实习的重要性和必要性,切实做好学生实习期间的各项工作。 第三条实习应根据人才培养方案要求,纳入教学计划,强化实习过程管理,避免实习环节中的随意性。 第四条实习是学生的必修课程,实习考核成绩合格是学生符合毕业资格的条件之一。 第五条学生通过实习,能够熟悉和了解企业管理、企业生产工艺流程,感受企业管理制度、工作强度,感受企业员工生活和企业文化等,有利于学生获得企业、职业、工作的感性认识,可磨练学生意志,深化职业认同感,使学生尽快树立职业理想,养成良好的职业道德。 第二章组织管理 第六条实习实行校、部两级管理。专业部具体负责各专业学生实习的组织管理和实施工作;教学处、学生处负责对实习工作的宏观指导、检查、评估及协调。 第七条专业部成立由部主要负责人参与的实习管理领导小组,负责整个实习的组织实施和管理考核。

第八条实习采取学校联系安排的方式进行,学生参加实习须告知家长学校的有关安排及注意事项,并征得家长的同意和支持。各专业组织学生参加实习,均须统一与实习单位签订实习协议,应包括各方的权利、义务,实习期间的待遇及工作时间、劳动安全及卫生条件等,实习协议应符合相关法律规定。 第九条组织学生安排实习,要严格遵守国家的有关法律法规,为学生实习提供必要的实习条件和安全健康的实习劳动环境。不得安排学生从事高空、井下、放射性、高毒、易燃易爆、国家规定的第四级体力劳动强度以及其他具有安全隐患的实习工作;不得安排学生到酒吧、夜总会、歌厅、洗浴中心等营业性娱乐场所实习;不得通过中介机构代理组织、安排和管理实习工作。 第十条各专业应根据学生实习情况,妥善安排一定数量的学校指导教师,具体负责与企业沟通并制定实习的计划,落实实习单位对实习的具体管理事宜。单位应根据学生专业需要结合企业岗位情况安排好学生实习岗位,并安排好企业指导教师。企业指导教师应由具有一定实践经验的专业技术人员或能工巧匠担任,并协助学校做好实习学生的日常管理和安全工作,客观真实地向学校指导教师反映学生的实习情况。实习期满,单位应对学生做出书面鉴定,填写《深圳市第二职业技术学校学生实习鉴定表》,作为评定学生实习成绩的主要依据。考核合格的学生由校企双方共同出具《工作经历证书》。 第三章职责与纪律 第十一条专业部主要职责 (一)根据专业教学计划编制实习计划,联系实习实习单位,签订实习协议,安排学校指导教师,聘请企业指导教师,制定实习方案。 (二)实习前组织学生进行实习动员,加强安全教育,教育学生树立安全第一、预防为主的思想意识,提醒学生要注意交通安全、消防安

毕业生顶岗实习手册教师指导记录周

毕业生顶岗实习手册教 师指导记录周 Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】

第一、二周: 时间第一、二周:指导对象:全体无单位实习学生指导方式: QQ 、短信、电话 内容:如何自己联系实习单位 自己主动给有招实习计划的公司写申请,附个人简历。近一点的公司最好自己主动上门找经理谈,这个事很容易的,主要就是自己主动争取,一般公司都会答应的,尤其是大公司。最重要的是,如果你找到一个比较对口(或者单位对你比较满意)的单位,可以说,你毕业就不怕没工作了,找原来的单位就可以了(记得多和实习单位保持联系)。 第三、四周: 时间第三、四周:指导对象:全体已有单位的学生指导方式: QQ 、短信、电话 内容:如何与新同事相处 多沟通,聊聊家常,这样最增进友谊 当别人跟你说说心里话的时候,要认真聆听,别不耐烦,就算不耐烦也别表现出来。认真替他们分析,帮他们摆脱苦恼。 见面主动和同事打招呼,就算别人不爱理你,也要主动,这是亲近别人的方法。 不能自傲,有的时候要很谦虚。一般的时候就平等相待就行了。 和别人约好的时间,一定要准时。如果不能到,一定要让别人有心理准备。 新同事之间认识往往是凭第一印象,所以给别人第一印象一定要好 听别人说话要正视她的眼睛,不要左顾右盼。不然别人会以为你心不在焉。 就想到这么多啦,想到在告诉你。 第五、六周: 时间第五、六周:指导对象:机加工实习学生指导方式:QQ 、短信、电话 内容:如何走刀: 走刀路线就是刀具在整个加工工序中的运动轨迹,它不但包括了工步的内容,也反映出工步顺序。走刀路线是编写程序的依据之一。确定走刀路线时应注意: 1.寻求最短加工路线,减少空刀时间以提高加工效率

教师工作手册(完整)

教师工作手册(完整)

教师工作手册(至学年度学期) 任教学科: 任教班级: 教师姓名: 填写说明

1.教师工作手册是教师履行工作职责、落实教学常规、反映教学成果、积累教学经验的记录,是每位教师的个人教学档案,是学校对教师教学工作进行检查考核的一个重要途径。 2.必须本着对工作负责的态度认真、规范填写,体现专业精神和专业素质。今后检查若有不规范、不符合要求的,将责成另行填写。 3.每学期一册,每学期期末将本手册上交到教导处,由学校教导处审阅并存档。 4.填写要求 (1)教学工作计划:结合课程标准、学科特点和教材内容,确定三维目标等总体要求,理出每学期教学的知识体系、重点、难点,写清学生的基本状况和相应的教学对策。 (2)教学进度计划表:按单元计划分课或按章节(课)填写,具体明确,实验课、作文课、讲评课等也应列入,同年级同学科的计划必须基本统一。“备注”栏内注明完成情况或变更情况。 (3)考试质量分析:各项统计数据须真实准确,累计栏要算出自己任教所有班级的总数或平均,同时填好年段栏的相关数据,以便对照分析,明确自己的优势与差距。将数据统计与考试特征结合起来,分析学生总的质量状况和特点,找出原因及解决问题的途径,提出今后努力的方向和方法措施。 (4)教学反思或随笔:摘选平时积累的两篇典型的教学反思或随笔。教学随笔是采用随笔的形式,写出教育教学实践与研究中的经验、教训、感受、体会,或发表对教学的意见、见解。 (5)教学工作总结:实事求是、客观具体,有具体数据和典型事例。写清工作的进展情况、效果、经验体会和主要问题,提出切实可行的改进措施。 - 3 -

导师工作手册_导师工作手册怎么写

导师工作手册_导师工作手册怎么写 导师工作手册20 —20 学年度第学期学校任教班级**华侨中学政教处制学生成长导师制实施方案(试行)为了进一步探索学校德育工作的有效机制和途径,满足学生个性化发展的需求,让更多的教师直接参与学生的思想道德建设,构建“全员参与”的学校德育工作体系,特制定本方案。 一、指导思想为实现“人人阳光自信,个个拥有特长”,“做最好的自己”的学校育人目标和理念,着力实施学生成长导师制,探索适应学生发展需求的德育方式。 二、学生成长导师的内涵、工作原则与主要职责“学生成长导师制”是一种德育制度创新,强调以‘德育回归生活、关注学生生命成长’为理念,建立一支全员参与的德育队伍,真正落实“全员育人、全程育人、全方位育人”。 (一)学生成长导师制的内涵“学生成长导师制”,是各班任课教师全员参与的一种班级管理模式,依据师生双方的个性、兴趣,尊重师生双方意愿,确定导师与受导学生,依据“用心沟通、以德育人,竭诚交流、以情育人,修身垂范、以行育人”的原则,导师对受导学生的思想品行、学习方法、心理成长、生活情感、特长培养等方面予以关注、引导的过程。(二)学生成长导师的工作原则学生成长导师在工作中必须坚持以下五个基本原则:1.发展性原则。学生成长导师的工作必须以促进学生的发展为指向,在全面了解受导学生

的基础上,师生共同讨论协商确定符合学生的发展目标。 2.个性化原则。学生成长导师要善于发现、研究受导学生的情感、智能、兴趣爱好等个性特点,开展个别化的教育,促进学生的个性发展。 3.人本化原则。学生成长导师要坚持以人为本,尊重学生的人格平等,真诚关爱受导学生,努力成为受导学生的良师益友。 4.渐进性原则。学生成长导师要根据受导学生的身心发展特点、道德水平和认知基础,循序渐进地进行教育,逐步提高受导学生的道德修养与学习能力。 5.保密性原则。学生成长导师在施导过程中,要尊重受导学生的个人隐私,不随意泄漏、评价受导学生的思想、学习、生活等方面的问题。 (三)学生成长导师的主要职责导师定位:学生的良师益友,倾诉对象,不是训导是引导。具体有以下职责: 1.思想引导:(1)引导学生树立正确的世界观、价值观、人生观,培养和提高学生的思想政治素质。(2)帮助学生形成良好的道德品质,经常检查和督促学生的行为习惯。特别是要促进责任感、诚信与感恩孝顺等道德品质的形成。 2.学力辅导:(1)负责学生的学业指导,帮助学生制订学习与发展计划,介绍科学的学习方法,引导学生有效地学习。(2)定期向班主任与任课教师了解该生情况,帮助学生解决学习上的困难。(3)每次大考以后要帮助学生分析,找出问题提出对策。 3.生活指导:关心学生生活,引导学生树立良好的生活习惯。 4.心理疏导:定期与学生谈心,了解生理、心理上的困惑,做学生生理的长辈,心理上的医生,引导学生正确对待成长中的各类问题、烦恼、挫折。 5.参与管理:班主任是班级教育的组织者,是班级导师团的总导师,要协调好每位任课教师的导师工作,导师要加强与班主任联系,更多地关心联系班级。学生成长导师要积极参加

教师工作手册(完整)

教师工作手册(至学年度学期) 任教学科: 任教班级: 教师姓名: 填写说明

1.教师工作手册是教师履行工作职责、落实教学常规、反映教学成果、积累教学经验的记录,是每位教师的个人教学档案,是学校对教师教学工作进行检查考核的一个重要途径。 2.必须本着对工作负责的态度认真、规范填写,体现专业精神和专业素质。今后检查若有不规范、不符合要求的,将责成另行填写。 3.每学期一册,每学期期末将本手册上交到教导处,由学校教导处审阅并存档。 4.填写要求 (1)教学工作计划:结合课程标准、学科特点和教材内容,确定三维目标等总体要求,理出每学期教学的知识体系、重点、难点,写清学生的基本状况和相应的教学对策。 (2)教学进度计划表:按单元计划分课或按章节(课)填写,具体明确,实验课、作文课、讲评课等也应列入,同年级同学科的计划必须基本统一。“备注”栏内注明完成情况或变更情况。 (3)考试质量分析:各项统计数据须真实准确,累计栏要算出自己任教所有班级的总数或平均,同时填好年段栏的相关数据,以便对照分析,明确自己的优势与差距。将数据统计与考试特征结合起来,分析学生总的质量状况和特点,找出原因及解决问题的途径,提出今后努力的方向和方法措施。 (4)教学反思或随笔:摘选平时积累的两篇典型的教学反思或随笔。教学随笔是采用随笔的形式,写出教育教学实践与研究中的经验、教训、感受、体会,或发表对教学的意见、见解。 (5)教学工作总结:实事求是、客观具体,有具体数据和典型事例。写清工作的进展情况、效果、经验体会和主要问题,提出切实可行的改进措施。

(6)教育教学建议:反映教学管理与服务、教学条件与保障、教学效果与要求等相关工作的建议意见,为进一步完善学校教学管理制度,提高教育教学质量积极建言献策。 目录 1.教学工作计划 (1) 2.教研组工作计划 (2) 3.备课组工作计划 (3)

教师指导记录

毕业综合实践环节指导记录 2010年7月: 实习方面:目前已找到实习延边海兰江国际旅行社作为实习单位,熟悉工作环境,在刚开始的工作中遇到很多困难,比如:人际的沟通与交往,工作相关的基础理论知识不足,充分利用业余时间不断学习,深入了解具体工作内容,练习与人沟通的技巧,分析本行业的工作性质及特点。 论文方面:期间讨论了论文的题目和专业方向问题,学生本人对电子商务比较感兴趣。在网上搜集旅行社、电子商务相关新闻和有关单位的情况,了解最新动态,并去图书馆搜集关于相关资料,确定论文方向,阅读一些论文写作方面的文章,搜集一些关于论文方面的资料,并设计论文题目,与老师进行论文设计方面的沟通工作。因该生是朝鲜族学生,所以今后要加强与学生的沟通,及时解决写作过程中的问题。 2010年8月: 实习方面:实习5周了,该生对从学校步入社会后的工作生活有了初步的了解。认识到了工作中的许多事情都不能随心所欲的,要严格按照上级领导的指示去办事情,而且工作态度要认真严谨,不能有丝毫的怠慢心里。而且在工作中无论做什么事情都要有自己的见解和想法,不能盲目的从众,但是也不能全盘的否定同事或者是领导的想法,要对别人的观点持保留态度的同时发表自己想法。而且即将面临毕业,现在应该规划一下自己未来,对将来的工作生活有一个具体明确的制定,生活就得有目标。不能稀里糊涂的像有的时候在学校一样,有得过且过的心里。 论文方面:在网上和图书馆进行论文方面所需资料的搜集工作,并认真阅读并做笔记总结,继续进行论文大纲的设计,完成论文大纲初稿设计工作,并与老师进行沟通。修改论文大纲并确定论文大纲,继续进行论文方面资料的搜集工作,准备进行论文的写作,保证论文方面的进度。不断搜集并总结所搜集的资料,并向优秀论文学习,不断完善自身论文的写作工作 2010年9月: 实习方面:该生对单位的相关工作情况已经基本上掌握并能熟练运用了。在实习

新教师培训手册样本

手册导读 本手册从解决新入职教师问题入手, 收集了多年来新教师初入职期最常见、难解决的若干问个问题, 并以问与答的方式呈现内容。 手册分为”致新教师”、”如何面对孩子”、”如何面对家长”三个模块。其中”如何面对孩子”模块包含四个子板块内容: 1、来园、离园接待孩子; 2、和孩子一起做游戏; 3、和孩子一起户外活动; 4、对孩子生活上的照顾。”如何面对家长”模块包含两个子板块内容: 1、如何与家长进行日常行为的沟通; 2、如何进行家访。

目录 致新教师 如何面对孩子 一、来园、离园接待孩子: 1、如何进行来园接待? 2、来园时, 就是发现幼儿头上有伤口改如何处理? 3、幼儿脸上淌着泪水进入教室教室, 教师该怎么办? 4、幼儿拿着一把玩具剑走到教室, 或教师发现幼儿带小球类 物品该怎么办? 5、家长向教师反映自己的孩子昨天被人欺负, 该怎么处理? 6、家长直接与老师面谈后, 还需留言吗? 7、离园接待时要注意什么? 二、和孩子一起做游戏: (一)分散游戏中常见的问题有哪些? 1、在幼儿分散游戏时, 教师最需要关注的是什么? 2、室内分散活动中, 怎么样教师的站位比较合适? 3、如何应对游戏中孩子的告状? 4、游戏中发现孩子争抢玩具该怎么解决? 5、游戏中玩具材料坏了该怎么处理? 6、孩子请教师帮助解决问题该如何应对?

(二)集体游戏的组织( 室内) 中常见的问题有哪些? 1、如何将分散状态下的孩子们吸引过来开展集体游戏? 2、如何说清游戏的规则? 3、游戏中孩子情绪过于兴奋时该怎样疏导? 4、游戏中会有哪些安全问题? 怎样处理? (三)集体教学中常遇到的困惑有哪些? 1、如何安排座位? 2、在集体教学中如何吸引孩子的注意力? 3、如何应对集体教学中的突发事件? 三、和孩子一起户外运动: 1、运动中怎样的站位才是合适的? 2、教师该以怎样的状态带领幼儿运动? 3、户外运动前应做哪些准备工作? 4、户外运动中如何做好保育工作? 5、如何合理调节孩子的运动量? 四、对孩子生活上的照顾 (一)如何指导幼儿盥洗? 1、面对不同年龄的幼儿该如何进行有针对性的指导? (二)如何指导幼儿进餐? 1、孩子吃饭时离开座位怎么办? 2、孩子边吃边玩怎么办? 3、孩子吃得太快或太慢怎么办?

相关文档
最新文档