【人教版】历史与社会九年级上册：综合探究四《回顾近代中国的百年历程》教案.
人教版历史与社会九上综合探究四《回顾近代中国的百年历程》教案1
1教学目标（一）自主复习，辨认人民英雄纪念浮雕回顾的历史事件，并用年代尺整理。
解读碑文，说出重要时间点发生的历史事件及其意义。
（二）自主合作整理表格，知道百年历史中的重大事件和重要人物。
阐述历史事件对历史进程的影响，感受历史人物对历史发展的作用。
通过学习历史人物的精神，进一步培育社会主义核心价值观。
（三）辨析观点，说出自己对历史的理解。
2新设计无3学情分析九年级学生已经对历史有了一定的了解，已经具备一定的分析和归纳能力。
4重点难点1．重点：整理百年历史的重大事件和重要人物。
2．难点：辨析观点，说出自己对历史的理解。
5教学过程5.1第一学时5.1.1教学活动活动1【活动】教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图时政话起导入新课1．问：你知道中国的烈士纪念日是哪一天吗？2．出示文字说明：2014年8月31日：全国人大常委会通过了《关于烈士纪念日的决定（草案）》，以法律形式将9月30日设立为中国烈士纪念日出示图片：①今年首个烈士纪念日，人民在天安门广场上举行纪念活动。
②国家领导人向人民英雄纪念碑敬献花圈。
③全国人民在各地举行纪念烈士的活动3．问：为什么设烈士纪念日？师：对勇者、亡者、智者的纪念，是中国社会得以凝聚和进步的基石，它包含着对中国现实的期许和更高追求。
今天的课堂我们一起“回顾中华民族百年历程”。
1．预计关注时政的学生能回答2．通过图片了解烈士纪念日的由来和今年的纪念活动3．思考并回答设烈士纪念日是为纪念烈士，传承民族精神等时政导入，实现历史与现实的关联，引导学生关注社会，参与社会，实现课堂内外的有效统一自主整理解读历史1．师：出示人民英雄纪念碑的图片文字说明活动：猜一猜师依次出示浮雕图片：虎门销烟、金田起义、武昌起义、五四运动、南昌起义、抗日游击战、胜利渡长江2．要求学生给以上浮雕事件制作年代尺3．过渡：百年历史，百年追忆，百年中华还有哪些共同的民族记忆？出示百年历史事件表（见教材P113），要求生独立或合作完成表格问：你认为对中国历史影响最大的哪一历史事件，为什么？出示碑文问：（1）“三年以来”指哪一时间？（2）“三十年以来”发生了什么历史事件，这一事件有何影响？（3）“上溯到一千八百四十年”指什么事件？它的主要影响是什么？4．问：浮雕回顾历史事件的方式有何共同点？为什么采取这种方式？总结：百年历史，百年英雄，历史是由无数的事件构成，更是由无数的英雄构成。
综合探究四 回顾近代中国的百年历程 教学设计 (2)
“城乡共话，素质教育在课堂”历史与社会学科教学设计竞争之旅——万类霜天竞自由温州实验中学林小敏教材分析众所周知，竞争是现代社会普遍存在的一种现象，竞争教育显得尤为重要。
本设计是人教版九年级历史与社会第六单元第二课第一框《万类霜天竞自由》，本框主要从3个方面对竞争问题进行了分析：A、从现代社会竞争无处不在说起，说明竞争的普遍性；B、竞争对个人成长、社会进步的重要意义；C、学会如何面对竞争，提高自己的竞争力。
而下一框则侧重从可能存在的恶性竞争说起，学会如何竞争，强调合作的重要性。
课程标准要求6-3 用实例表明，在现代社会的生活和交往中，我们应该如何竞争教学目标知识和技能：明白竞争无处不在，理解积极参与竞争的意义，懂得以正确的心态参与竞争。
过程与方法：通过竞争聊吧、举例，领悟竞争无处不在；通过参与讨论探究，感受积极参与竞争的意义；通过制作竞争读本，学会如何参与竞争。
情感态度和价值观：树立正确的竞争意识，培养参与竞争的勇气和信心，成为生活的强者。
教学重点理解积极参与竞争的意义，学会如何参与竞争教学难点理解积极参与竞争的意义教学过程设计导入欢迎加入我们的“竞争旅行社”，今天我将带领大家参加一个竞争之旅，这次旅途将和竞争做一次亲密接触，旅途中我们会遇到许许多多的考验，谁能接受住考验，谁就是最后的胜利者！大家准备好了吗？让我们出发吧。
在出发之前，老师接到一个秘密的任务，揭开一个传说故事的神秘面纱。
认识竞争（讲述传说）在非洲流传着这样的一种传说，每当太阳出来时，动物们就开始奔跑，狼妈妈每天在教育自己的孩子：“孩子，你必须跑得再快一些，在快一些，你要是跑不过最慢的羚羊，你就会被活活饿死。
”同时，羚羊妈妈也在教育自己的孩子想象一下，它又会怎么教育自己的孩子？（显示结果）孩子，你必须跑得再快一些，再快一些，你要比跑得最快的狼还要快，否则你就会被吃掉。
问：为什么他们都让自己的孩子跑得快，这说明了一个什么道理？（学生回答：略）（设计意图：考虑到是借班上课，创设有疑问的故事情境，能快速吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，拉近师生间的距离。
综合探究四 回顾近代中国的百年历程 教学设计
《人权的足迹》教案象阳一中陈妍姿一、课程标准。
3—1、了解中国和世界人民争取人权的努力，知道中华人民共和国公民的人权得到了前所未有的尊重和保障。
二、教学要求。
1、结合相关史实，概述近代世界人民争取人权的奋斗历程。
2、结合世界人权的奋斗历程，辩证认识人权的普遍性与特殊性。
3、通过美国人权的状况教学，培养历史、辩证的方法看待问题的能力。
4、树立正确的人权观的情感，价值观教育。
三、教学重点、难点。
重点：世界人民争取人权的努力。
难点：正确对待人权问题的态度和方法。
四、教学过程。
组织教学：很高兴，全市个性化教学课题组交流会议在我校举行，让我们以热烈的掌声欢迎各位老师的到来。
从去年开始一个让世人震惊的事件相继被披露，是什么事件呢？我们首先关注一下新闻快递。
播放希维特受审的录像。
师：相信同学们都已知道这反映的是美军虐俘事件，虐俘事件反映的是什么问题？（人权）师：人权问题是当今世界普遍关注的重大问题之一，今天就让我们把目光投向过去，看一看人类是如何为争取人权而努力的。
展示罗马角斗士角斗场面、埃及金字塔建造场面、中国戴手梏的陶俑等图片。
师：看了这些图片，你有什么感受？（学生谈感受）师：如果你是他们其中一员，面对现状你将如何去做？（奋斗反抗）师：正如同学们所想的，人类争取人权的斗争早已展开，一部人类的历史就是一部争取和实现人权的历史。
活动：叫一个低头翻书包的同学上台，教师去搜书包，并要求这位同学站好不许劝。
师：刚才，老师侵犯了这位同学的什么权利？（人格尊严、人身自由）师：在日常的学习和生活中，你还享受到哪些权力？（学生谈权力）（教师依次写在黑板上）你觉得最重要的权力是什么？（写在其它权力之前）分组讨论：（分好组）将讨论结果写在报告单上。
①请你列举人类为保障自己的权利而奋斗的例子。
②人们争取保障的是什么权利？③结合你的例子，你认为给人权实现造成障碍甚至威胁的因素是什么？（成果展示，将学生提到的人权内容写到黑板，补充一些集体人权，如民族自决权、发展权、和平权、环境权、资源处置权）师：（依据板书）从人权的发展看，人权的内容不断拓展，概念不断丰富。
综合探究四 回顾近代中国的百年历程 教学设计 (3)
人权的足迹教学设计导入： 6月1日是什么日子？看看我们安吉外国语学校的小朋友是怎么过节的。
为什么设立呢？你还知道哪些节日？为什么设立呢？（引导认识是对人的权利保护）那么，我们这么多的权利是否从人类产生就得到保护呢？（不是）今天我们就来看看人类、尤其是西方人们争取人的权利的历史进程，标题叫——（板书：西方国家人权的历程授新：先看古代社会人民争取人权的斗争。
（板书：古代）先来欣赏一个片段，请同学们仔细观察。
（视频：角斗片段）。
（起来讲）：为什么要角斗？角斗的人是什么身份？看台上坐的观众是什么身份？说明什么权利得不到保障？（生存、自由）有没有反抗？——介绍影片《风云群英会》（斯巴达克起义）刚才同学们的观察很仔细，判断也不错。
下面请同学看83页剪影二，知道布鲁诺被处于火刑的事吗？发生的时间？反映了当时人们什么权利得不到保障？（言论、信仰）请同学以结合视频片段和对布鲁诺被处于火刑的了解，小组讨论问题（讨论1分钟，回答）所以，在漫长的古代社会，先后出现的王权和神权压制了人权的发展，整个社会把眼光集中在王和神身上，很少考虑人的权利。
因此，在古代社会，人权“极其有限”。
（板书：有限）那么西方历史上人们什么时候开始把眼光从王和神的身上转移到人的身上，开始关注起人的权利呢？请同学们阅读书本找答案（学生答文艺复兴）你怎么看出来文艺复兴关注人的呢？（引导认识哈姆雷特的台词）下面我们请一位同学为我们进行朗诵，朗诵的同时，大家结合意大利诗人彼特拉克的话和八年级学过的相关内容，体会这一时期著名学者对人的认识。
（朗诵台词，不要上台）大家掌声感谢！看，这是什么图？最吸引人的是什么？（神秘微笑）。
蒙娜丽莎的笑容平静安祥而又意味深长，和以往画像中呆板的人物表情形成鲜明对比，体现了当时处于上升阶段的资产阶级对人性之美的赞赏。
在文艺复兴的影响下，17开始兴起了一场启蒙运动，第一次提出了“天赋人权”。
天赋人权是什么意思？文艺复兴和启蒙运动也标志着人权观念的真正诞生。
综合探究四 回顾近代中国的百年历程 教学设计 (3)
《重建我们的家园》说课稿衢江区安仁初中姜松良各位领导、各位同仁，大家好！《重建我们的家园》，是九年级《历史与社会》的第二单元第三课第三框。
一、说教材1、本框内容的地位和作用（1）、在教材中的地位和作用。
本单元主要是解读人口、资源、环境与发展问题。
我们只有懂得人口、资源、环境协调发展的道理，才能主动关注社会的可持续发展。
第三课正是在前两课的基础上探究解决这些问题的途径和方法，使我们懂得走可持续发展道路的必要性。
而本框内容主要讨论如何治理和保护我国的生态环境，是第三课中非常重要的一环。
（2）、在现实生活中的地位和作用。
生态环境，关系着每一个公民的切身利益，实现经济和社会的可持续发展，保护我们的家园，已经成为我们的共识。
懂得如何治理环境，有利于进一步提高学生的环保意识，把学生培养成为新时代合格的环境卫士。
鉴于它的地位和作用，我制订了如下教学目标2、本框的教学目标认知目标：使学生理解环境保护的基本国策、方针及主要措施。
能力目标：培养学生对周围环境的观察、判断能力和保护环境的能力。
觉悟目标：使学生深刻感悟治理环境的紧迫性，自觉争当环境卫士。
3、重点与难点：保护环境的基本国策和方针是本框的教点重点，因为保护环境既包括对污染的治理，也包括对生态的保护，更重要的是以防为主，不能重蹈先污染后治理的覆辙，以纠正学生的错误认识，让学生科学地理解保护环境这一基本国策的真正内涵。
保护生态环境具体措施是本框的难点。
这不仅因为不同的问题要采取不同的措施,更重要的是本课教学目的是让学生真正行动起来，为重建自已的家园献计献策，自觉地保护环境。
二、说方法1、采用情境式教学法。
本框内容是学生接触较多且感兴趣的话题，如果过于平铺，则起不到应有的效果。
因此，通过“看表演——谈感受——想（用）办法——明国策”，让学生主动参与，自主学习和思考，以达到自我教育之功效。
2、采用讨论法、调查法、启发式教学，激发学生思维，使学生产生认知上的共识，情感上的共鸣，行为上的参与，以达到教学目标。
第四单元综合探究四回顾近代中国的百年历程教案03
举例：在对毛主席的评价问题上，邓小平同志曾经说过两段很著名的话。
教案
一：教学目标
课题
回顾近代中国的百年历程
课型
新课型
课节
第四单元综合探究四
教学方法
讲授法合作探究法
教学
目标
要求
1.通过探究人民英雄纪念碑，了解自鸦片战争至新中国成立百余年来发生的重要历史事件，感受人民群众的伟大力量，明确历史是人民群众创造的这一观点。
2.能够在世界历史发展进程中，了解中国人民的奋斗历程，认识到走社会主义发展道路是中国人民的选择
补充资料：五卅(sà)惨案(也称为五卅血案，或写作五▪卅惨案)因发生于1925年5月30日而得名，是反帝国主义爱国运动五卅运动的导火线。5月30日，上海学生两千余人在租界内散发传单，发表演说，抗议日本纱厂资本家镇压工人大罢工、打死工人顾正红，声援工人，并号召收回租界，被英国巡捕逮捕一百余人。下午万余群众聚集在英租界南京路老闸巡捕房门首，要求释放被捕学生，高呼"打倒帝国主义"等口号。英国巡捕竟开枪射击，当场打死十三人，重伤数十人，逮捕一百五十余人，造成震惊中外的五，但它掀起近代中国第一个思想解放的潮流，对中国人民的觉醒和进步起到了显著作用。从这时起，第一批具有近代意识的知识分子已经出现。他们向西方追求真理，为中国寻求出路，成为最自觉地承担时代使命的社会力量，他们在维新运动中的种种实践活动，为后来的改革和革命积累了宝贵的经验和教训。
（1）与这一事件相关的历史背景；
综合探究四 回顾近代中国的百年历程 教学设计 (1)
独立自主和平共处教学导入：二战后，国际格局发生的最重要的变化是什么？”（北约与华约的建立、资本主义制度与社会主义制度之间的对立、美苏争霸是主要矛盾。
）“那么，美国对亚洲采取了什么政策？其结果如何？”（抑制中国，发动了朝鲜战争，扶植台湾；结果以失败告终。
）中美关系也直接影响着中国的外交政策。
新课教学：三、新中国外交三原则1949年春夏，毛泽东提出“另起炉灶”“打扫干净屋子再请客”和“一边倒”的方针。
“另起炉灶”“打扫干净屋子再请客”，指的是对国民党政府与各国政府建立的外交关系一律不予承认，对驻在旧中国的外国使节只当侨民看待；对旧中国与外国签订的一切条约和协定都要进行重新审查处理，进一步肃清帝国主义在中国的势力和特权，在互相尊重领土主权和平等互利的基础上，同世界各国建立新的外交关系。
“一边倒”指的是倒向社会主义一边。
为什么？新中国成立后，美国政府敌视新中国，对新中国实行封锁、禁运、包围、威胁的政策。
中美双方敌对状态长达二十多年。
但随着中国国际地位的提高和国际形势的变化，20世纪70年代初，改善中美关系成为中美两国共同的要求。
从此，中美关系出现转机。
二、中美关系让学生观察图1-39至图1-42，阅读图片说明。
然后，提出以下问题。
○用一句简单的话概括出图片反映的核心内容。
（50年代：美国在外交上孤立并遏制中国，中美关系敌对、紧张；1971年：美国代表团访华，双方开始接触，关系出现转机；1972年：关系改善；1979年：中美建交。
）○为什么在20世纪70年代美国对华态度有所转变？中美关系出现好的势头？（从美国方面看，随着中国国际地位的提高和国际形势的变化，美国已经认识到中国在国际事务中的重要作用。
尼克松在一份报告中曾说：“如果没有这个拥有7亿多人民的国家出力，要建立稳定和持久的国际秩序是不可设想的。
”从中国方面看，与美国关系正常化可起到牵制苏联，改善中国的国际地位的作用。
因此，改善两国关系是双方的共同要求。
综合探究四 回顾近代中国的百年历程 教学设计 (3)
万类霜天竞自由教材分析：本节内容从现代社会无处不在的竞争谈起，说明竞争的普遍性；在此基础上进一步说明竞争对个人发展和社会进步的重要意义；教育学生应该要树立积极的竞争意识，不断提高和培养自身的竞争能力，面向未来，勇于挑战。
课标要求：6-3用实例表明在现代社会的生活中，我们应该如何竞争。
教学目标：◆知识与技能：通过学习认识到竞争的普遍性和重要性，从小培养竞争能力，树立竞争意识。
◆过程与方法：运用教材及现实生活的典型案列并结合学生的生活学习实际，通过分析、讨论，让学生逐步形成正确的竞争观。
◆情感、态度、价值观：通过分析、讨论、学习，让学生切实感受竞争的作用与意义，学会正确看待竞争，积极面对和参与竞争，形成积极向上的人生态度。
教学重点：让学生领会竞争的积极意义，培养学生的竞争意识。
教学难点：正确看待竞争，在竞争中努力做到自强不息。
教学方法与手段：自主学习与师生互动相结合、多媒体辅助教学。
教学流程：[设置情境导入新课]（展示课题“万类霜天竞自由”并配置播放“动物世界”的音乐）师：同学们，今天老师将带领大家去大自然和人类社会中去探险，去了解自然界和人类社会的生存法则。
我们出发吧。
[师生互动共同探究]师：（播放录像“自然界竞争的画面”）生：观看，意识到自然界中肉弱强食，优胜劣汰。
（增强学生的感性认识）师：在非洲大草原的奥兰治河两岸，生活着许多羚羊。
动物学家发现，东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也比西岸的快。
对这些差别，动物学家百思不得其解？你能想象其中的原因吗？生：猜测。
师；（继续展示材料）于是，他们在东西两岸各捉了10只，然后把他们分别送到对岸。
一年后，会出现怎样的情况呢？生：继续猜测。
师：（展示结果）送到西岸的羚羊繁殖到14只，而送东岸的只剩下3只。
原来，东岸之所以强健，是因为它们附近生活着一群狼。
师：对比东西岸羚羊的不同命运，它说明了一个什么道理？生：生存竞争，跑得慢的人，必将会被吃掉，被淘汰，竞争促进了物种的进化……）师：“物竞天择，适者生存”、“拼搏则强，苟安则弱”这是自然界永恒的规律。
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1教学目标知识与技能学生能够说明近代资本主义国家对中国的主要侵略活动及其影响，了解洋务运动、戊戌变法和辛亥革命的概况，了解新文化运动和五四运动概况，了解中国共产党的成立及意义，知道抗日战争的重大事件，探讨抗日战争胜利的原因和意义。
重视运用所学知识分析、解决实际问题能力的培养，加强与社会实际和生活生活的联系。
过程与方法根据内容特点，打破教科书的编排顺序，按时间发展的顺序把各个历史人物及历史事件连点成线，引线织面，使知识更加系统化。
运用多媒体教学手段，为学生提供直观材料，展示文字、图表及人物，在学生头脑中产生强信号刺激，使之专注投入，积极思维，主动探究。
情感、态度与价值观通过学习，学生认识到中国近代史既是一部屈辱史，又是一部抗争史，激励自己的爱国之情，增强为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗的历史使命感。
弘扬中华民族优秀的传统文化，增强学生对民族文化的认同感和自豪感，增强民族生命力、创造力和凝聚力。
2教材分析《近代中国的逐渐落伍和鸦片战争以来中国人民的奋斗历程》选自金华市初中毕业生学业考试复习用书。
这是专为金华市初中毕业生学业考试全面复习而编定。
以中国近代史是一部屈辱史，同时又是一部抗争史、探索史为主线，整合这段历史的主要内容，目的是使初三师生共同把握正确的复习方向，明确复习重点，夯实基础知识，联系生活实际，提高复习实效。
3学情分析由于本校的学生大多来自农村，知识素养参次不齐，虽是九年级学生，但大都对历史知识了解较少，头脑中只有重要历史事件及历史人物的知识碎片，缺乏历史知识的系统性及对零散历史知识的整合能力。
4设计理念人教版《历史与社会》新教材打破了多年来人们习惯的学习历史的划分方式，综合运用历史、地理、政治等社会科学的研究方法，跨越时间、空间的界限，将中国史与世界史有机地综合在一起，即所谓“中外混编”，以达到人们所追求的“整体史”、“全球史”。
这种以专题的形式来呈现中国历史和世界历史的大致发展进程，知识容量比较大，专题性比较强，有一定的跳跃性。
但教材的系统性明显减弱，学生经过一年的历史学习，只知道整条历史长河中重要历史事件的零零星星的知识碎片，却不知道整个历史事件发生的前因后果、来龙去脉。
因此，本教学设计打破教材的编写体系，按时间发展的顺序把各个历史人物及历史事件连点成线，连线成面，使知识更加系统化，从而提高复习实效。
5教学过程5.1第一学时5.1.1教学活动活动1【讲授】近代中国的逐渐落伍和鸦片战争以来中国人民的奋斗历程（在雄浑的音乐声中课题慢慢呈现在大屏幕上。
）一、音乐渲染，激学导思师：同学们刚才听到的这首雄浑悲壮的歌曲是电影《鸦片战争》的主题曲《百年》，让我们随着歌声走近“记忆长廊”——近代中国。
标题中“近代中国逐渐落伍”是相对于当时欧美等发达资本主义国家而言的。
谁能从经济、政治、思想文化及对外政策等方面分别说说促使当时西方国家强大的历史事件及当时中国现状？生（积极回忆，自由抢答）：工业革命、英法美资产阶级革命、文艺复兴和科学革命；中国自给自足的封建经济占统治地位，中国封建皇权达到顶峰，清政府盲目自大、闭关锁国。
师：同学们回答得很好、很全面！哪位同学能概括一下近代中国逐渐落伍的主要原因？最后引导学生得出：近代中国逐渐落伍既有内因也有外因。
[肯定的评价，有利于提高学生的学习积极性；乘胜追问，构建知识总脉络，具有高屋建瓴的作用。
]二、连点成线，引线织面师：强大了的欧美国家急于寻求海外殖民地，逐渐落伍的东方大国——中国自然就成了他们侵略的目标。
于是发动了数次侵华战争，中国一败再败，被迫签订一系列不平等条约。
从这个层面上来说，中国近代史是一部屈辱史。
然而面对外国列强的入侵，中国人民进行了顽强抵抗和英勇斗争，不断寻求救国真理，挽救国家于危亡之时。
从这个层面上来说，中国近代史是一部抗争史，是一部近代化的探索史。
[三言两语直奔主题，让学生明白本课有两条主线：中国近代史既是一部屈辱史，又是一部抗争史、探索史，有利于学生把握本堂课的知识脉络。
]（一）外虏入侵，奋起抗争思考：清王朝与西方列强之间进行的第一次较量是指哪一次战争？此战争的继续又是指什么历史事件？生：鸦片战争、第二次鸦片战争。
师：对于战争一般要掌握哪些方面的内容？（时间、地点、交战双方、过程、结果、影响等方面）根据上述要点学生说出鸦片战争的相关知识点，大屏幕上显示。
[重视基础知识，并注意学习方法和答题技巧的指导。
]（面对列强入侵的危机，一些开明的知识分子提出“师夷长技以制夷”，主张学习西方的长处以抵抗西方的侵略。
同时，清朝中央和地方的一些官员也掀起一场学习西方先进技术的什么运动？）学生（小组接龙）说出有关洋务运动的时间、主要代表人物、内容、影响。
（大屏幕上出示：洋务运动轰轰烈烈进行了30多年，一场印证其成功与否的战争发生了，这是指什么战争？给中国社会带来了什么影响？）生：甲午中日战争。
中国再败使人们对洋务运动失去信心，也使人们从另一个角度去分析，日本之所以能够逐渐改变了落后的面貌，经济发达，军事实力强大，是因为实行了资产阶级性质的改革——明治维新。
以康有为为代表的资产阶级维新派认为中国要摆脱悲惨的命运，不能只在军事、经济和教育方面学习西方，必须像日本那样，在政治上也学习西方，实行君主立宪制。
于是发动“公车上书”，揭开了戊戌变法的序幕。
（大屏幕出示：甲午战争后，列强纷纷在中国强占租借地，划分势力范围，掀起了瓜分中国的狂潮，随着民族危机的加深，中国人民的反帝斗争不断高涨，为镇压中国人民的反帝斗争，发动了什么战争？）生：八国联军侵华战争。
师：战争失败，变法又失败，使得人们对清朝统治者由失望到绝望，明白了要救中国，必须进行革命，推翻清朝统治，仿效西方国家建立民主共和制，于是发动了孙中山领导的辛亥革命。
以表格的形式复习甲午中日战争、八国联军侵华战争、戊戌变法、辛亥革命的相关知识点。
[在学生已有知识的基础上打破教材编排顺序，将中国近代史重要的历史事件按时间发展的顺序排列，有助于学生明白这些历史事件发生的前因后果、来龙去脉，增强系统性，能更好地理解并掌握课文内容。
]（多媒体展示：鸦片战争、洋务运动、甲午中日战争、戊戌变法、八国联军侵华战争、辛亥革命的图片）讨论：战争失败，变法和革命又失败，说明了什么？地主阶级不能救中国，资产阶级也不能救中国，它们都不能改变中国半殖民地半封建社会的性质。
（二）峰回路转，柳暗花明师：这时的中国非常需要一个新的阶级来领导中国人民取得革命的胜利。
思考：新的阶级指什么？生：无产阶级师：标志无产阶级登上历史舞台的历史事件是什么？有何作用？生：五四运动。
标志中国新民主主义革命的开始。
（多媒体展示：中国新旧民主主义革命的分界线、起讫时间及标志性事件）师：在这之前，中国一直向西方学习，寻求救国救民的真理。
（多媒体展示中国向西方学习的历程：器物→制度→观念，引出新文化运动，并出示《新青年》、陈独秀等图片）[学生明白：中国近代史同时也是一部探索史。
有利于培养学生从多角度分析、全面看待历史事件的意识及能力。
]讨论：新文化运动是中国历史上一次空前的思想解放运动，提倡民主、科学，抨击儒家思想，谁能简要说说儒家思想的发展历程？生1：春秋末期，孔子创立了儒家学派。
生2：秦始皇在位时，“焚书坑儒”，儒家思想遭受打击。
生3：汉武帝采纳董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，从此，儒家思想逐渐成为中国古代社会的正统思想，一直延续了2000多年，也就是到了新文化运动时，儒家思想的地位下降。
师：同学们说得很好，到了文化大革命，儒家思想被完全否定。
现在我国要在全球建立500百所“孔子学院”，截至07年6月份，已有75所孔子学院在35个国家和地区落户。
预计，孔子学院的总数今年将突破100所。
这说明孔子学说已走向了五大洲，2008年2月9日，奥地利首都维也纳中文学校成为中国海外第一所拥有“孔子课堂”称号的中文学校。
越是民族的，越是世界的，孔子已经冲出国门，走向世界。
[通过儒家思想的复习，弘扬中华民族优秀的传统文化，有利于增强学生对民族文化的认同感和自豪感，有利于增强民族生命力、创造力和凝聚力。
]师：新文化运动后期，十月革命一声炮响，给中国送来了马克思主义。
（屏幕上出现《共产党宣言》、陈望道、李大钊等图片）师：五四运动以后，一批接受马克思主义的先进知识分子在各地建立了共产党早期组织，为共产党的成立准备了条件。
强调：中国共产党的成立是中国历史上开天辟地的大事。
自从有了共产党，中国革命的面貌焕然一新。
中国共产党在抗日战争中起了中流砥柱的作用，为抗日战争的最后胜利做出了不可磨灭的贡献。
三、活学活用，挑战自我1、材料：……站在世纪之交的门槛回首望去，一个世纪，几代中国人为之奋斗的目标不外乎是使中国走向近代化，中国走向近代化的过程，也是不断向西方学习的过程。
……中国走向近代化的历史，始于1861年，自此，中国的近代化运动，走过了自强、变法、革命的历程。
……从器物层面到制度层面，再到观念层面，国人每向前迈进一步都异常艰难，但却是一种不断提高的过程。
——摘自《世纪之交的回望与断想》阅读上述材料，请回答：（1）请分别举出材料中所说自强、变法、革命所对应的历史事件的名称。
（2）为了实现观念上的近代化，在中国发生的重大事件是什么？它主要学习了西方的什么？在其后期，人们又开始接受什么观念？2、材料：有位中国领导人曾经说过这样一段话：“中日两国有着两千多年的友好交往史，也有过50年不幸的历史。
日本军国主义发动的侵华战争，给中国人民带来深重灾难，也使日本人民深受其害。
以史为鉴，面向未来，就是要汲取历史的教训，开辟中日友好合作的新道路。
”阅读上述材料，回答问题（1）“50年不幸的历史”中“日本军国主义者”发动了哪两次侵华战争？（2）举一例说明“日本军国主义发动者”发动的侵华战争，给中国人民带来深重灾难。
（3）日本是在哪件历史事件后强大起来，并很快走上对外侵略扩张的军国主义道路？[中考开卷考试，最终要落实对学生各种能力进行考查的目的，有的放矢地进行练习既是应对这一要求又是检查课堂落实情况的有效手段。
]四、精彩生成，真情齐飞（多媒体展示：近代中国革命屡遭失败，中国共产党人从中看清了中国的国情，从新文化的思想解放和五四运动的曙光中看到了中国的新希望。
最终登上了领导中国革命走向成功的历史舞台。
1949年10月1日，新中国成立了，中国人民从此站起来了！）讨论：看了以上这段话，你可以得出什么结论？生：没有共产党就没有新中国。
师：说得好！中国共产党领导中国人民进行不懈斗争，1949年10月1日，新中国诞生了，伟大的中华人民共和国从此屹立在世界的东方！中国人民从此站起来了！！中国历史从此跨进了一个新的时代！！！（多媒体播放歌曲《没有共产党就没有新中国》本课结束）[通过嘹亮雄壮的歌声掀起一个高潮，引起师生的情感共鸣，旋即在高潮中结束本课，意犹未尽，印象更深，效果更好。