《合理安排时间》
生：尝试总结
1. 理解题意，喝了
药就去休息需 要做哪些工
生：读信息
作？（ppt 出示，
读信息）
2.合作建议：
a.思考：如何安排最
合理？
生：小组活动摆学
b.利用过程卡片学 具 ，学生汇报
具摆出喝药的过程。 （请两组上台展示）
c.算出整个过程所
用的时间。
理清烧水沏茶 步骤以及节约 时间的原理， 学绘画流程 图，将复杂的 做事顺序简单 化
人生太短暂了，要多想办法，用极少的时间办更多的事情。Fra bibliotek——爱迪生
顺序
洗水壶（1）
优化——合理安排时间
同时
接水（1）
烧水（8）
1＋1＋8＋1＝11（分钟）
洗茶杯（2）
找茶叶（1）
沏茶（1）
板书 设计
找杯子倒开水（1）
等开水变温（6）
1＋6＝7（分钟）
找感冒药（1）
量体温（5）
洗电饭锅（1）
放米和水（2）
1.知识与技能：结合解决实际生活中的问题，学生明确做事要考虑先后 顺序，能同时做的事情要同时做,并能结合具体事例安排做事的过程。
教学目标
2.过程与方法：经历安排做事的过程，通过比较，探究最优方案，培养 学生的择优意识与解决问题的能力。
3.情感态度和价值观：感受数学在日常生活中的广泛应用，做生活中的 有心人；珍惜时间，逐步养成合理安排时间的良好习惯。
所用 时间
教师活动
预设学生活动
谜语 激趣
猜谜语：
“日日寺 1 分钟
前空守门”
打一谜语
时间对于我们每个 人来说都是珍贵的， 俗话说一寸光阴（一 寸金，寸金难买寸光 生 1：生命 阴）今天这节课我们 生 2：时间（正确） 就一起来学习和时 间有关的内容。（板 书：安排时间）
设计意图
体会时间真的 很宝贵，我们 应该珍惜时 间，合理安排 时间；体会学 习的必要，激 发学生学习的 兴趣和求知欲 望。
如何合理 地安排时 间
7 分钟
出示习题 1 （见附录 4 分钟 2）
事情要有先后顺序， 生：（通过老师的讲
如果用箭头表示顺 解）动手修改自己的
序是不是更清晰 流程图并叙述步骤。
呢？
2.画箭头，出现流程
图（见板书设计）
师小结： （1）想：想一想哪 些事情是可以同时 做的 （2）排：这么多事 情要安排好先后顺 序 （3）查：检查一下 是否有遗漏的事情 没做
学生利用步骤卡片动手制作 流程图
课
堂
知识讲授（怎样安排事情才能让客人喝上茶）
教
学
巩固练习一（同桌合作学习）
流
程
教师提示安排事情需要考虑的问
题，引导学生合作探究
图
巩固练习二（独立思考）
根据学生的小组探究与发现，知识小结
总结本课；普及运 筹法知识，激励学 生练习生活实际学
习数学
教学过程
教学 环节 教学内容
教学设计
章节名称
优化——合理安排时间
计划 学时
1 课时
教材内容分析
《合理安排时间》是人教版小学数学四年级上册第八单元数学广角第一 课时的内容，书本 P104.本节课通过一些简单的优化问题向学生渗透优化 思想，主要通过例 1 的沏茶问题进行教学，学生学会在合乎情理下， 使 用最短的时间完成最多的事情。例 1 以家里来客人要沏茶的实际素材为 背景，提出“怎样才能尽快让客人喝上茶？”的问题，教材在情境图下 给出了沏茶所需要做的各种工序，以及做每件事所需的时间。然后呈现 学生讨论怎样安排的场面。在这些内容中包含了解决这一问题的思考方 法：首先要明确沏茶的大致顺序，也就是说哪些事情要先做，然后再考 虑还有哪些事情可以同时做，能同时做的事情尽量同时做，这样才能节 约时间。学生体会在解决问题中优化思想的运用。
结合生活
探究 新知
经验，说出 烧水沏茶 3 分钟 需要做的
明确沏茶所需工序。 生：（思考需要做的事 明确需要做的
情）
事情。
事情。
梳理先后 顺序。
知识 讲解
找到可以 同时做的 事情。
4 分钟 3 分钟
（ppt 出示步骤） 烧水（8 分钟）、洗 水壶（1 分钟）、洗 茶杯（2 分钟）、接 水（1 分钟）、找茶 叶（1 分钟）、沏茶 （1 分钟）
程
比较两种方法，哪种 设计能让客人尽快 喝上茶呢？为什 么？
生：烧水时可以同时 找茶叶、洗茶杯，不 用计算这两件事的时 间了，只计算烧水时 1+1+8+1=11(分钟)
接水、沏茶能同时进 生：不能，要有先后 顺序。
行吗？（板书：同时） （板书：顺序）
1.能同时做的事情
竖着摆在一起，其他
方法 解说
合作 学习
生： （思考做事的正 确步骤）
明确“做事要 明确先后顺 序”。
想一想哪些事可以同 时做。
生：不需要我们时时 刻刻看着或者双手去 做的。
明确“能同 时做的事可 以同时做”。
动手 实践
学生同桌
之间交流
合作，动手
摆一摆算 8 分钟
一算（请两
组学生上
台展示）
如果按照先后顺序 如何摆?时间是多 少？
思考是否还有更省 时的方法。
生 1：洗水壶（1 分钟）
→洗茶杯（2 分钟）
→接水（1 分钟）→
烧水（8 分钟）→找
茶叶（1 分钟）→沏
茶（1 分钟）共 14 分
钟
生 2：洗水壶（1 分钟）
→接水（1 分钟）→ 烧水（8 分钟）→沏 同桌合作动手
茶（1 分钟） 找茶叶 实践制作流程
茶杯和烧水同时。共
11 分钟
图，亲身经历
解决问题的过
情境 创设
例 1 情境 图（见附录 1）
1 分钟
蛋？
时间的作用。
1.节约时间的关键
就在于先去煮水煮
蛋，同时去洗漱。
2.解释同时就是
“一起”的意思。 “小红一边扫操场 生 1：小红一个人不
一边扫教室
可能同时扫教室和操
“小明一边看电视 一边写作业” 3.我们在安排事情
场。 生 2：小明这样节约
的时候不能只是考 了时间，但是这样作 虑是否节约时间，还 要科学合理地安排 业写得很不认真。
时间完成任务才叫
做优化（补充板书：
优化——合理安排
时间）
通过简单事例 孩子们明白能 够同事做的事 情同时做可以 节约时间，但 也要考虑到具 体事情，做到 科学合理安 排。
妈妈让小明烧水沏 茶； 小明在思考怎 样让客人尽快喝上 茶。
通过学生所发 生：“尽快”就是最快，
现的问题，引 用作段的时间。
入新课内容。
烧青菜（3）
1 + 2 + 21 = 24（分钟）
烧鱼（6）
烧汤（3）
烧肉（6）
煮饭（20）
附录 1：
附录 2： 找杯子倒开水 等开水变温 找感冒药 量体温
附录 3： 洗电饭锅 放米和水 煮饭 烧青菜 烧鱼 烧肉 烧汤
1 分钟 6 分钟 1 分钟 5 分钟
1 分钟 2 分钟 20 分钟 3 分钟 6 分钟 6 分钟 6 分钟
同时煮饭
煮饭时见不够
总用时 24 分钟
用来煮菜的问
题，突破了本
节课难点。
师生 总结
总结这节 课的知识 点
1 分钟 1 分钟
师小结：换个角度思 考问题，不仅是做一 件事的同时可以去 做其他几件事，也可 以是做很多事的同 时去做一件事，这样 既能合理安排又能 最大限度节省时间。
今天这节课我们主 要学习了什么呢？ 你有什么收获呢？
在安排事情的
时候对于可以
同时做的事情
学生会先把不
独立 思考 设计 方案
出示习题 2
（见附录
3）
5 分钟
1.请学生上台展示
并说出自己的意图 2.对比：哪个方案用 的时间最少？
需要时刻去做
生反馈：
的先安排，而
情况 1：煮饭和煮肉、 这里打破常规
煮鱼、煮汤同时
思维模式，在
总用时 26 分钟
煮菜时煮饭，
情况 2：做所有菜的 这样就解决了
理解安排
举例吃早餐：洗漱需
利用生活中的
事情的先
要 5 分钟，煮水煮蛋
简单事例让孩
初步 后顺序：如
需要 10 分钟，如何 生 1:15 分钟
1 分钟
感知 何安排才
安排事情才能在最 生 2:10 分钟
子初步感知安 排事情的先后
能尽快吃
短时间吃上水煮
顺序对于节约
上水煮蛋
深入 理解
请学生判 断正误，初 步体会哪 些事情可 以同时做， 2 分钟 哪些事情 不可以同 时做。
学情分析
1.“数学广角”主要是介绍一些数学思想，在前几册教材中已经初步渗 透数学思想。本课时在此基础上，学生通过易于了解的生活事例，继续 学习思想方法。 2.四年级的学生具备一定的独立思考能力和日常生活经验。教学时，教 师通过讲解简单的事例，引导学生初步体会运筹思想在生活中的应用， 初步培养学生的应用意识，提高解决问题的能力。
通过对比解决 问题的策略， 做出最优化的 方案，达到解 决问题最优化 的目的。 通过 练习，加以运 用。
3 分钟
1.明确妈妈准备给
李阿姨准备一顿午
餐，需要做这些事
情。（出示 ppt）
2.要想在最短时间 内完成这些事，你需 生：独立思考进行方
要考虑什么？
案设计
请你用流程图表示
出准备晚饭的过程，
并计算出所用时间。
教学重点 经历合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性 教学难点 寻找解决问题的最优方案，提高学生解决问题的能力。 教具与学具 多媒体课件、过程卡片若干份
《合理安排时间》教案
《合理安排时间》教案教案：合理安排时间一、教学目标：1.了解时间管理的重要性。
2.学会合理安排时间。
3.培养学生的时间管理能力。
二、教学内容：1.时间管理的概念和重要性。
2.合理安排时间的原则。
3.时间管理的方法和工具。
三、教学过程：导入：通过对学生进行调查问卷，了解学生对时间管理的认识和态度，并引出本节课的教学内容。
Step 1: 时间管理的概念和重要性（15分钟）1.观看一段关于时间管理的视频，让学生了解时间管理的概念和重要性。
2.导入“时间就是金钱”这个成语，引导学生思考时间的价值。
Step 2: 合理安排时间的原则（15分钟）1.讲解合理安排时间的原则，包括重要、紧急原则、时间尺度原则、优先原则等。
2.给学生提供几个实例，让学生判断哪些是重要且紧急的事情，然后让他们进行讨论和分享。
Step 3: 时间管理的方法和工具（30分钟）1.介绍几种常用的时间管理方法，如番茄工作法、时间矩阵、四象限法等。
2.引导学生思考并找出适合自己的时间管理方法。
3. 介绍一些常用的时间管理工具，如时间计划表、待办事项清单、提醒app等。
4.让学生制定自己的时间计划表和待办事项清单，并进行实操。
Step 4: 学习时间管理的案例分析（20分钟）1.给学生分发几个案例，让他们分析案例中的时间管理问题，并提出改进的建议。
2.让学生进行小组讨论，然后展示他们的分析和建议。
Step 5: 总结归纳（10分钟）1.引导学生总结本节课学到的时间管理知识和技巧。
2.对学生的学习进行点评，鼓励他们在日常生活中实践合理安排时间的方法和原则。
四、教学反思：通过本节课的教学，学生将了解时间管理的重要性并掌握合理安排时间的方法和工具。
通过案例分析，学生能够更好地理解时间管理的实际应用，并提出相应的解决方案。
同时，通过讨论和分享，学生能够互相学习和借鉴，增强时间管理的能力。
《合理安排时间》ppt课件
02
03
积极面对时间管理
将时间管理视为一种积极 的生活态度，而不是压力 和负担。
乐观面对挑战
遇到时间管理方面的挑战 时，保持乐观的心态，相 信自己能够克服困难。
培养自信心
通过有效的时间管理，逐 步提高自己的自信心，更 好地应对生活中的各种挑 战。
学会说“不”
学会拒绝
在时间安排上，学会拒绝 一些不重要或紧急的事情， 以便更好地集中精力处理 重要任务。
优化时间安排可以减少加班和延 误，提高工作满意度和职业成就
感。
减少压力和焦虑
有效的时间管理有助于减轻压力和焦虑，避免时间紧迫和任务繁重带来的负面情绪。 合理规划时间可以避免临时抱佛脚和赶工的情况，减少紧急情况带来的紧张和焦虑。
良好的时间管理有助于平衡工作、学习和生活，降低工作压力对个人生活的影响。
总结词
数据分析和报告功能
详细描述
时间追踪软件通常具备强大的数据分析和报告功能，用户 可以通过查看报告了解自己的时间使用情况，从而更好地 规划时间。
番茄工作法
总结词
简单易行的时间管理方法
详细描述
番茄工作法是一种简单的时间管理方法，通过将工作时间划 分为25分钟一个单位，称为一个“番茄”，每个番茄后休 息5分钟，重复进行4个番茄后休息15分钟，有助于提高工 作效率。
03
时间管理工具
日历和日程表
总结词
传统的时间管理工具
详细描述
日历和日程表是最早的时间管理工具之一，通过在纸上 或电子设备上记录待办事项和活动安排，帮助用户规划 时间。
总结词
易于使用和携带
详细描述
日历和日程表通常设计简单，易于使用，用户可以随时 随地查看和记录时间安排。
三年级奥数《合理安排时间》课件
练习一
妈妈下班做饭，她择菜、洗菜要用10分钟，切菜要用3分 钟，蒸米饭要用15分钟，炒菜要用4分钟，妈妈做完这顿饭 最少要用多少分钟？
蒸米饭15分钟
择菜、洗菜10分钟 + 切菜3分钟 + 炒菜2分钟 + 炒菜2分钟
与蒸米饭同时进行 15+2=17（分钟） 答：妈妈做完这顿饭最少要用17分钟。
例题二
= 17 （分钟）
甲送慢回的手人电，筒回来的1时分间钟 答：先让甲、乙过桥，由甲
取决于最快的人。
丙、丁过桥 10分钟
送回手电筒；再让丙、丁过 桥，由乙送回手电筒，最后
乙送回手电筒 2分钟 再让甲、乙过桥，这样用时
甲、乙过桥
2分钟 最少，是17分钟。
练习五（选做）
卡尔骑在驴背上赶驴过桥，共有甲、乙、丙、丁四头驴，
时间！ 打一词语
合理安排时间
例题一
烧水沏茶时，洗水壶要用1分钟，烧开水要用8分钟，洗 茶壶要用2分钟，洗茶杯用3分钟，拿茶叶要用2分钟，如何 安排才能尽早喝上茶？
洗水壶1分钟
烧开水8分钟
洗茶壶2分钟 + 洗茶杯3分钟 + 拿茶叶2分钟
与烧水同时进行
1+8=9（分钟） 答：洗水壶用1分钟，在烧水的8分钟内花2分钟洗茶壶，花3分钟 洗茶杯，花2分钟拿茶叶。
骑乙回来
3分钟 （甲）驴回来，再骑甲驴赶
骑甲赶乙过桥 3分钟 乙驴过桥，最少需要16分钟。
总结
在我们的生活、学习、工作中，需要合理、科学地安排时间；
合理、科学地安排时间的方法，就叫做最佳安排 。
合理安排时间演讲稿(精选3篇)
合理安排时间演讲稿（精选3篇）合理安排时间演讲稿篇1尊敬的老师，亲爱的同学们：大家早上好！我是八年级的。
今天国旗下讲话的内容是——合理安排时间。
同学们，时间老人对于我们每个人都是公平的，一天24小时，谁也不多一分钟，谁也不少一秒钟，可是你有好好地利用它们，让它们发挥出最大的效益吗？我们又应该如何合理安排一天的学习与生活呢？下面我来给大家说一说我的建议：1、保证睡眠，早睡早起对少年儿童来说，养成按时睡觉，早睡早起的习惯，才能保证有足够的精神参与到学习生活中，处于小学阶段的学生，睡眠时间必须保证8到10个小时，而且中午午休对我们的身体健康更加有益。
2、按时到校，认真晨读。
早上是我们记忆力最强的时间，这时读书能起到事半功倍的效果。
从周一到周五，每天的晨读时间学校都有安排，你应该在这段时间里抓紧每一分每一秒去读书。
希望以后同学们早晨进教室后，都能自觉主动地马上拿起书去朗读。
3、全力投入课堂学习。
每一节课的45分钟，大家都要认真对待，因为听讲的质量直接影响着学习成绩。
看看你的周围，学习成绩优异的同学，我敢肯定他们都能做到认真听讲、善于思考，并能积极发言。
那么，从今天开始，就请同学们全身心地投入到每一堂课，我相信你一定会惊喜地看到一个不一样的自己。
4、课余时间，劳逸结合。
在紧张的学习之后，我们也一定要抓紧时间放松大脑，适当休息。
在学校，我们可以和同学聊聊天，望望远处的绿色植物，舒缓眼睛，也可以拿起自己喜欢的书，读一读。
但一定要避免追逐打闹，因为追逐打闹会使大脑处于一种高度兴奋状态，而这种状态会使上节课学习的东西很快被抹去，很快被忘掉。
同学们，我们还有大部分的课余时间是在家中度过的。
这段时间我们可以做些什么呢？用一小时左右的时间高质量地完成作业，复习整理当天学习的内容，并预习新课。
然后，可以去锻炼身体，或者帮父母做些力所能及的家务。
还有一项非做不可的事，那就是阅读课外书籍。
那些胡乱写完作业就觉得万事大吉的同学，他们就是在浪费时间，因为他们没有什么收获。
《合理安排时间》教案教案
《合理安排时间》教案一、教学目标1. 让学生理解时间的宝贵，认识到合理安排时间的重要性。
2. 培养学生的时间管理意识，学会制定合理的时间计划。
3. 引导学生运用有效的时间管理方法，提高学习效率。
二、教学内容1. 时间的重要性2. 时间管理的方法3. 制定时间计划4. 克服拖延的习惯三、教学过程1. 导入：讲述一个关于时间管理的故事，引发学生对时间管理的思考。
2. 新课导入：介绍时间的重要性，让学生认识到合理安排时间的重要性。
3. 讲解时间管理的方法，如：优先级法、四象限法等。
4. 示范如何制定时间计划，让学生分组讨论并展示自己的时间计划。
5. 讲解如何克服拖延的习惯，引导学生自我反思并制定克服拖延的计划。
四、教学方法1. 讲授法：讲解时间的重要性、时间管理的方法等理论知识。
2. 案例分析法：分析拖延的案例，引导学生学会克服拖延。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论并展示自己的时间计划，互相借鉴和学习。
4. 实践操作法：引导学生运用时间管理方法，制定个人时间计划，并在日常生活中实践。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价他们对时间管理理论的理解和运用。
2. 时间计划展示：评价学生制定的时间计划是否合理，以及他们在实践中的执行情况。
3. 课后实践报告：收集学生的课后实践报告，评价他们运用时间管理方法的情况和效果。
4. 学生自我评价：让学生填写自我评价表，评价自己在时间管理方面的进步和不足。
六、教学资源1. PPT课件：包括时间的重要性、时间管理方法、制定时间计划、克服拖延习惯等内容。
2. 案例素材：关于拖延的案例，用于分析和讨论。
3. 时间计划模板：供学生制定个人时间计划使用。
4. 课后实践报告模板：供学生记录和总结自己在课堂外实践时间管理的方法和效果。
5. 自我评价表：供学生评价自己在时间管理方面的表现。
七、教学步骤1. 导入：通过一个关于时间管理的故事，引发学生对时间管理的思考。
《合理安排时间》教案
合理安排时间教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册数学广角《合理安排时间》。
课本第113页例2。
教材分析“数学广角”是义务教育课程实验教科书人教版数学新增设的一个内容，目的向学生渗透一些重要的数学思想方法。
和以往的义务教育教材相比，《合理安排时间》这部分内容也是新增的内容。
它主要是面向学生渗透一个重要的数学思想方法——统筹法。
统筹法是现代数学的一个重要分支。
统筹的核心是：要求在诸多解决问题的方案中，寻求最合理、最省事、最节约的最优方案。
教学目标1、分析简单的事例，使学生认识到解决问题的方案的多样性及寻找解决问题最优方案。
2、让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决问题的能力。
3、使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。
教学重点尝试合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性。
教学难点1、掌握合理安排时间的方法。
2、增强合理解决生活中的问题的意识。
教具准备工序卡片教学过程课前活动：同学们，会用“一边、、、一边、、、”说话吗？请用“一边、、、一边、、、”说话。
一、导入铺垫1、谈话:老师今天早上起床穿衣用了5分，煮粥用了10分。
一共需要多少分？出示口答：起床穿衣5分，煮粥10分。
（生15分）师：我还叠被子用了5分，这下最少要多少时间？预设生1：20（分）（引导还有不同意见吗？你是怎样想的？）生2: 5+10=15（分）预设：叠被子5分可以在煮粥的时候进行。
（课件出示流程图）师：煮粥的同时可以叠被子，节约了5分，你这办法真好。
像这样能同时做的事同时做，就是合理安排。
今天我们就来学习“合理安排时间”（板书合理安排时间）二、小组合作，探究新知1、谈话读懂题意：今天，李阿姨来小明家做客，妈妈让小明烧水、沏茶（出示主题图，）师：我们来看看，小明烧水、沏茶需要做以下这些事，请看大屏幕（出示工序图课件）我们认真地读一遍题。
烧水8分钟，洗水壶1分钟，洗茶杯2分钟，接水1分钟，找茶叶1分钟，沏茶1分钟。
小学数学课件《合理安排时间
时间的基本单位是秒，常用的时间单 位有小时、分钟、天等。
时间的计算与转换
时间计算
时间可以通过加法、减法、乘法 、除法进行计算，例如求两个时 间点之间的时长，或者将一个时 间点转换成另一个时间单位。
时间转换
时间单位之间可以进行转换，例 如将小时转换为分钟或秒，或将 分钟转换为小时或秒。
时间的管理与规划
尽量专注于一个任务，避免同 时处理多个任务导致效率低下
。适当休息合理Fra bibliotek排休息时间，避免长时 间连续工作导致疲劳。
时间管理的工具
日历和提醒工具
使用日历和提醒工具，设 置任务提醒，帮助规划和 管理时间。
时间追踪工具
使用时间追踪工具记录工 作时长，分析时间使用情 况，优化时间管理。
工作计划软件
使用工作计划软件制定任 务清单、时间表和优先级 排序，提高工作效率。
工作日常时间安排
总结词
工作日常时间安排是提高工作效率和保 证工作质量的关键，需要充分考虑工作 任务和紧急程度。
VS
详细描述
员工应该根据工作任务的紧急程度和重要 性制定工作计划，并合理安排工作时间。 对于紧急且重要的任务，应该优先处理； 对于不紧急且不重要的任务，可以安排在 闲暇时间处理。此外，员工还应该预留出 足够的时间用于休息、放松和参加会议等 ，以提高工作效率和工作质量。
对时间管理实践的思考与建议
重视时间管理
01
家长和孩子应该充分认识到时间管理的重要性，从小培养孩子
的时间管理意识。
实践是关键
02
在掌握时间管理理论的基础上，要通过实践来不断提高时间管
理的技能。
制定个性化的时间管理计划
03
根据孩子的特点和需求，制定个性化的时间管理计划，帮助孩
《合理安排时间》(一等奖创新教案)人教版四年级上册数学
《合理安排时间》（一等奖创新教案）人教版四年级上册数学《合理安排时间》教学设计教学内容：本节课教学内容是人教版四年级上册第八单元P104页例1。
一．教材分析（一）教学主要内容《合理安排时间》是四年级上册第八单元中的内容。
以家里来客人要沏茶的实际素材为背景，提出“怎样安排才能尽快让客人喝上茶”的问题，通过讨论怎样合理安排各种事情，能节约时间，让学生体会在解决问题中优化思想的利用。
通过日常生活中的一些简单事例让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优方案，提高学生解决问题的能力。
（二）教材编写特点《合理安排时间》这一节课的内容，是在学生已有的生活经验和知识基础上来学习的。
在创设生活情境，充分激发调动学生学习的积极性，让所有的学生都参与到活动中来。
以一个个具体事例让学生观察、操作、讨论和交流等活动，使学生在解决具体问题中体会数学的方法及应用价值，学会优化思想。
从日常的沏茶的问题入手，再到解决现实生活中常见的问题，都是学生在思考、探索，学生在操作、实践。
以“怎样才能让客人尽快喝上茶”引起学生思考，解决本课最需要解决的问题探究最优方案。
学生在合作交流、自主探究学习中，丰富对"合理安排时间"这一知识的体验。
（三）教学重难点教学重点：能根据实际情况合理安排时间。
教学难点：学会选择合理、会用流程图表示事情的安排顺序。
关键：学会选择合理、会用流程图表示事情的安排顺序。
二．学情分析四年级的孩子已经具有一定的分析问题、解决问题的能力。
在生活中孩子们基本上都经历过安排课余时间或沏茶等问题，有一定的生活经验与积累。
因此对于解决问题的方法比较好找到。
但由于学生的智力存在差异，对于比较聪明的学生来说，他们学习的情绪特别高，智力中下的学生，虽然因为这部分的内容跟生活内容紧密相连，比较感兴趣，但由于思维难度大，他们在思考和叙述上都存在一定难度，对于在找到众多解决问题方法中，如何寻找最优化问题还是有一定的困难。
四年级《合理安排时间》数学教学设计
四年级《合理安排时间》数学教学设计四年级《合理安排时间》数学教学设计1教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册P112—114页。
教学目标：知识目标1.知道可以根据事件的具体情况，对事情的顺序进行合理安排，以达到提高效率的目的。
技能目标1.学会根据具体事件的情况，通过调整事件顺序，合理安排时间。
2.会画简单的事件流程图。
情感目标1.培养学生孝敬长辈的思想感情。
2.锻炼孩子思维的条理性，培养整体考虑决定事件顺序的习惯，和综合思考的能力。
教学重点：从解决问题的多种方案中寻找出最优方案。
教学难点：学会根据具体事件的情况，通过调整事件顺序，合理安排时间。
教具准备：多媒体课件教学过程:1、创设情境：（课件出示情境）星期六，李阿姨到小明家做客，他们之间发生了很多有趣的事，你们想不想去小明家看看？2、探究新知，掌握规律：（1）沏茶问题(课件)见了李阿姨，小明怎样说？小明很有礼貌的请李阿姨坐下，还要给李阿姨沏上一杯热茶。
沏茶的步骤有是这样的。
（课件出示主题图）（学生读时间表）师：如果你是小明，怎样安排这些事，使李阿姨能尽快喝上热茶？一共要用多少时间？学生讨论师：谁来说一说怎样安排？为什么这样安排？学生用卡片在黑板上展示时间安排板书：1+1+8+1=11（分）指出，这就是流程图，下面要再写出时间的计算。
（2）总结方法：有时我们解决问题的方法有多种，我们可以选择最优的方法来做，这就是优化。
通过刚才解决的问题，你说说怎样才能节省时间？做一件事情的同时再做其它事情可以节省时间。
联系生活举例。
听广播与刷牙、洗脸、吃饭、读英语。
（3）烙饼问题不知不觉到了中午，妈妈准备作他最拿手的烙饼招待李阿姨。
我们来看看妈妈是怎样烙饼的？（课件出示主题图）师：从图中你知道了哪些数学信息？生：一次最多能烙两张饼生：两面都要烙生：每面3分钟师：如果只烙一张饼需要多长时间？怎样烙？学生回答演示生：6分钟。
烙一面需要3分钟，两面就要6分钟。
小学人教四年级数学《合理安排时间》
切菜
20分钟
炒菜
华罗庚是我国著名的 数学家。他在研究中发 现合理地安排时间可以 大大提高工作效率，他 提出的“优选法”广泛 地应用于人们的生产和 生活，形成了数学中一 门应用性很强的分支— —运筹学。
谢谢
烧水
1分钟
沏茶
先画图， 再计算。
2分钟 洗茶杯
1分钟 找茶叶
1＋1＋8＋1＝11（分）
通过解决以上问题，想一想 怎样才能合理安排时间呢？
先观察做事情的顺序。
再考虑哪些事情 可以同时做。
画出做事情的 流程图。
最后计算出 所需时间。
茶喝完了，妈妈要做一桌可口的饭菜来招 待李阿姨，妈妈需要做的准备工作如下：
洗菜 煮饭 洗电饭煲 洗米 切菜 炒菜
10分钟 35分钟 2分钟 2分钟 5分钟 20分钟
如果你是小明，你会怎样帮妈妈安排好时 间让李阿姨尽快吃上饭菜呢？
2分钟
洗电饭煲
2分钟
洗米
洗菜
10分钟
煮饭
35分钟
洗电饭煲 2分钟
洗米
2分钟
切菜
5分钟
炒菜
20分钟
2＋2＋35＝39（分）
35分钟
煮饭
10分钟
洗菜
小表弟早上7时507时起床，起床穿衣要4分钟， 刷牙、洗脸、整理房间要10分钟，煮早餐要10分钟， 吃早餐要6分钟，这里就花了3025分钟，结果就迟 到了。
起床穿衣 刷牙、洗脸、整理房间
煮早餐 吃早餐
4分钟 10分钟 10分钟 6分钟
数学广角——优化
合理安排时间
刘莹
1分钟
洗水壶
1分钟
接水
8分钟