合理安排时间
【如何合理安排时间】怎样合理安排时间
【如何合理安排时间】怎样合理安排时间如何合理安排时间？在现在生活里，相信很多人都知道时间就是金钱的说法，但是如何合理安排每天的24小时，却不是每一个人都能够做到，那么如何合理安排时间呢？以下由小编为大家介绍一下吧。
*合理安排时间的方法一、虽然我们只有24小时的一天，但是通过合理的安排时间，我们可以让这一天多于24小时，那怎么让一天24小时变成36小时呢？1、时间增倍法--优化食谱人在消化和排泄上花费的能量要比其他多的多。
以饮食形式进入人体的一切直接影响了人的精力，同时也影响必要的睡眠时间。
几年前我特别胖，每天吸收大量卡路里和蛋白质。
结果呢？我需要大量的睡眠。
有时候睡10到11个小时（大运动量也没效果）。
优化食谱节约的时间 = 约1.5小时2、时间增倍法--多线工作多线工作，看起来很正确。
如果同时能做两件事，那一天下来就能做更多事情。
但是它没有缺陷吗？一位在路上开车同时又打着电话的女士，可能不是多线工作的好例子。
如果做的好，多线工作是节约时间的最佳途径。
边打电话边进行不费脑的活动是个好方法。
对大多数人，洗衣服洗盘子就是一种不用思考的活动。
为什么不在这同时打个电话，起到一石二鸟的作用呢？记住，收发邮件和看电视不是不费脑活动。
而且，没什么事情比和一个心不在焉的家伙打电话更让人讨厌的了。
另一个多线工作的方法是把锻炼身体融入平时的活动里。
要追上一个朋友，用慢跑的方法，同时也就完成了日常的运动。
我读书或者坐在电脑前的时候经常伸懒腰，我有一个锻炼用的球，收邮件的时候拿出来玩玩，有点儿bt不过对我很有效。
有成千上万的办法，它们都能使你在日常事务过程中锻炼身体。
这绝对是个提高效率并且保持好体型的好办法。
3、多线工作节约的时间 = 约2小时时间增倍法--使自己井然有序你真应该让自己变得有条理，因为它节约时间并且减轻压力。
这方面有很多不同的方法和策略，了解一个适合自己的时间管理方法所花费的投资很大程度上是值得的。
你不但会变得更积极，也会变得轻松，精力充沛，然后有一次增加了一天中的时间。
《合理安排时间》教案
《合理安排时间》教案教案：合理安排时间一、教学目标：1.了解时间管理的重要性。
2.学会合理安排时间。
3.培养学生的时间管理能力。
二、教学内容：1.时间管理的概念和重要性。
2.合理安排时间的原则。
3.时间管理的方法和工具。
三、教学过程：导入：通过对学生进行调查问卷，了解学生对时间管理的认识和态度，并引出本节课的教学内容。
Step 1: 时间管理的概念和重要性（15分钟）1.观看一段关于时间管理的视频，让学生了解时间管理的概念和重要性。
2.导入“时间就是金钱”这个成语，引导学生思考时间的价值。
Step 2: 合理安排时间的原则（15分钟）1.讲解合理安排时间的原则，包括重要、紧急原则、时间尺度原则、优先原则等。
2.给学生提供几个实例，让学生判断哪些是重要且紧急的事情，然后让他们进行讨论和分享。
Step 3: 时间管理的方法和工具（30分钟）1.介绍几种常用的时间管理方法，如番茄工作法、时间矩阵、四象限法等。
2.引导学生思考并找出适合自己的时间管理方法。
3. 介绍一些常用的时间管理工具，如时间计划表、待办事项清单、提醒app等。
4.让学生制定自己的时间计划表和待办事项清单，并进行实操。
Step 4: 学习时间管理的案例分析（20分钟）1.给学生分发几个案例，让他们分析案例中的时间管理问题，并提出改进的建议。
2.让学生进行小组讨论，然后展示他们的分析和建议。
Step 5: 总结归纳（10分钟）1.引导学生总结本节课学到的时间管理知识和技巧。
2.对学生的学习进行点评，鼓励他们在日常生活中实践合理安排时间的方法和原则。
四、教学反思：通过本节课的教学，学生将了解时间管理的重要性并掌握合理安排时间的方法和工具。
通过案例分析，学生能够更好地理解时间管理的实际应用，并提出相应的解决方案。
同时，通过讨论和分享，学生能够互相学习和借鉴，增强时间管理的能力。
合理安排时间
合理安排时间
合理安排时间是指根据自己的需求和目标，合理地分配时间，使每
个活动和任务都能在合适的时间内完成，并保持工作与生活的平衡。
下面是一些合理安排时间的方法：
1. 制定计划：每天或每周制定计划表，明确安排每个时间段的活动
或任务，包括工作、学习、休息和娱乐等。
2. 确定优先事项：将重要和紧急的任务优先处理，避免拖延和浪费
时间。
3. 制定时间限制：给每个任务设定一个时间限制，以确保能够高效
地完成。
4. 避免多任务：尽量避免同时进行多个任务，因为这可能导致效率
低下和质量不佳。
5. 合理安排休息时间：合理安排休息时间，让自己得到恰当的休息
和放松，提高工作效率。
6. 调整生活习惯：培养良好的生活习惯，例如早睡早起、定时锻炼等，有助于提高时间利用效率。
7. 高效利用碎片时间：合理利用零散的时间，例如在公交车上读书
或听音乐，提高时间利用效率。
8. 避免无效活动：减少浪费时间的活动，例如无谓的社交媒体浏览、闲聊等。
9. 合理分配工作量：根据自己的能力和精力，合理分配工作量，避免超负荷工作。
10. 及时调整计划：根据实际情况，及时调整计划，适应变化和处理突发事件。
通过以上方法，可以更好地合理安排时间，提高工作和生活效率，实现个人目标并保持身心健康。
合理安排时间的10个方法
合理安排时间的 10 个方法时间管理方法并不是要把所有事情做完，而是更有效的运用时间成功掌握以下十条方法，不仅能提升你的效率，还能让你更加有达成目标的自信。
合理安排时间的十个方法： 1、定制生活目标，按照重要程度排序为你的生活制定目标，如果你一直漫无目的地过生活，那现在至少该想一个了。
目标对有效的时间管理是很有用的，就像是大海中的航行方向，确定你生活地走向。
如果你有太多的目标，那就认真的管理它们。
你生活中的每一个领域都需要目标。
比如工作，健康等。
每一天，你都要有一个首要的目标。
对多数人来说，这是工作的目标。
但是，如果你身体健康有问题，那么健康就成为你最大的目标。
2、集中精力完成最重要的任务有了目标后，就要制定完成目标的任务。
如果你的目标是健康，那你就要每天尽早煅炼身体。
3、每时每刻铭记你的最重要的目标如果你的目标过多，那么就每天优先完成最重要的五个目标。
最好把这五个列一个优先顺序表。
4、用金钱衡量时间如果你知道你的一小时值多少钱，时间管理就变得容易得多。
如果一小时值 600 美元，那么你就知道了在脸书上浪费的 30分钟相当于300 美金。
5、不要太执着于完美你想把每一件事都做得完美无缺。
但是，完美只能浪费时间。
在适当的时候放手不是一件坏事。
6、为每个任务设置一个时限如果通常要花三个小时完成一个任务，那么，你可以将时限设置成三小时。
你就惊奇的发现，你在时限内完成了所给任务。
7、试着为每天的工作制定时间表每天早上上班前，或者每天晚上睡觉前，专为每天的工作制定时间表，这样你会更快的完成工作。
8、将大的目标转换成几个任务分别完成你可以将每个目标分成几个步骤完成，并且给每个步骤制定时限。
这样你就可以很快的完成目标。
9、可以将某项任务交给别人比如像浏览邮件等工作，不是很重要，又费时，何不将它将交付给别人呢。
10、给每个步骤制定时限工作时限很重要。
如果一个工作任务下达时，上司没有给你规定时限，你自己也应该设定一个时限。
时间的合理安排
时间的合理安排时间是每个人共同拥有的宝贵资源，合理安排时间可以帮助我们更加高效地完成任务，提高工作和生活的质量。
本文将探讨如何合理安排时间，并给出一些建议。
一、认识时间的重要性时间是有限的，每一天只有24个小时，不管是富裕还是贫穷的人，都无法改变这一事实。
因此，了解时间的重要性非常关键。
时间的合理利用可以使我们事半功倍，而浪费时间则会导致遗憾和后悔。
二、列出任务清单合理安排时间的第一步是列出任务清单。
通过将任务清单写下来，我们可以清晰地知道自己需要完成的任务。
在列出任务清单时，可以按照优先级进行排序，将最重要的任务放在前面，这样能够确保关键任务不会被忽略。
三、设定时间目标设定时间目标有助于我们更好地管理时间。
在完成每个任务之前，我们可以设定一个预计的时间目标。
这样，在任务过程中，我们可以时刻意识到时间的紧迫性，更加专注地投入到工作中。
设定时间目标还可以迫使我们提高工作效率，以便能够按时完成任务。
四、避免拖延拖延是时间管理的大敌，无论是工作还是生活中，我们都可能会遇到拖延的困扰。
为了避免拖延，我们可以采取一些措施。
首先，要明确任务的紧急程度和重要性，尽量先完成紧急且重要的任务，这样可以减少拖延的机会。
另外，可以采用一些时间管理工具，比如番茄工作法、时间块法等，帮助我们更好地控制时间，克服拖延的倾向。
五、合理安排休息时间合理安排休息时间对提高工作效率非常重要。
过度劳累会导致我们的工作效率下降，甚至可能影响到健康。
因此，我们应该合理安排休息时间，让自己得到充分的休息和放松。
在工作过程中，可以采取每隔一段时间就休息一小会的策略，让大脑得到短暂的休息，提高工作效率。
六、学会说“不”时间有限，我们不可能同时做所有的事情。
为了合理安排时间，我们需要学会拒绝一些不重要或者对自己没有价值的事情。
学会说“不”并不意味着我们不关心他人，而是为了更好地管理自己的时间和精力，专注于对自己有意义的事情。
七、培养良好的时间管理习惯时间管理是一种习惯，需要我们长期坚持。
时间管理合理安排时间的八个技巧
时间管理合理安排时间的八个技巧在现代社会，时间是我们最宝贵的资源之一。
合理管理时间不仅可以提高工作和学习效率，还可以给予我们更多的休闲和娱乐时间。
然而，很多人常常感觉时间不够用，陷入忙碌却无所成的困境。
那么，如何合理安排时间呢？以下就是八个时间管理的技巧，帮助你合理安排时间，更好地利用每一天。
一、设定明确的目标高效的时间管理需要我们明确自己的目标。
无论是工作还是学习，都需要设定明确的目标，并制定相应的计划。
只有这样，我们才能有针对性地安排时间，将有限的时间用在最有价值的事情上。
二、制定合理的计划制定合理的计划是高效时间管理的重要环节。
当我们确定了目标后，可以根据目标的重要性和紧急性制定相应的计划。
可以使用日程表、待办事项清单等工具，将任务分解成小步骤，并合理分配时间。
三、优先处理重要且紧急的任务在制定计划时，我们要优先处理那些既重要又紧急的任务。
这些任务通常是我们工作或学习中的关键任务，需要我们高度集中注意力和投入时间。
合理安排这些任务可以避免拖延和临时抱佛脚的情况出现。
四、学会拒绝和委托合理管理时间，还需要学会拒绝和委托。
我们常常陷入“好人症候群”，无论是工作还是学习中，总是会接受别人的委托，无私地帮助他人。
然而，这样会消耗我们本应用在重要事情上的时间和精力。
适当拒绝一些非紧急任务，并将一些适合委托的任务交给他人，可以有效节约时间。
五、避免无效的浪费时间高效的时间管理意味着避免无效的浪费时间。
现代社会，我们常常被社交媒体、电子游戏等各种娱乐方式吸引，长时间沉迷其中。
然而，这样会极大地浪费我们的时间。
要合理安排时间，我们需要克制自己沉迷于这些娱乐方式，并将时间用于更有意义的事情上。
六、保持专注和集中注意力在完成任务时，保持专注和集中注意力是高效时间管理的重要要素。
我们常常因为各种干扰而分心，无法集中精力完成任务。
要想合理安排时间，我们需要克服这些干扰，创造一个专注和集中的环境。
可以选择一个安静的地方、调整好心理状态，避免手机、社交媒体等干扰因素。
如何合理地安排时间
如何合理地安排时间时间是我们生命的荒芜，是我们作为人类赖以生存的基本要素。
然而，随着社会的发展，我们的时间变得越来越珍贵，越来越紧缺。
如何在有限的时间里做出最好的安排？这是一个常见的问题。
下面，我将从四个方面谈谈如何合理地安排时间。
一、优先级首先，我们要学会分配时间的优先级，把最重要的任务放在第一位。
一段时间内，我们可能会面临各种各样的事情和任务，这些任务并不都是同等重要的。
有些任务必须及时处理，有些则可以暂时搁置。
因此，了解每项任务的重要性，然后将其分成不同的等级，将更多的时间投入到更具优先级的任务处理中，才能更有效地利用时间。
如果我们把时间浪费在不重要的事情上，会降低我们的效率，让我们在时间上繁琐浪费。
二、计划其次，我们需要制定更有效的计划。
计划是实现目标的确切方法。
没有计划，我们的时间是无重要性的，我们只会浪费它，没有任何收获。
通过计划，我们可以更有效地组织任务，并集中时间和精力进行必要的准备工作。
一般来说，我们可以从以下角度制定计划：目标明确、有条理、合理分配各项任务所需的时间、足够的准备工作、并且考虑到可能出现的意外情况。
如果我们按照计划的步骤进行，我们将更快地完成我们的任务，并少浪费时间和资源。
三、选择另外，我们还需要选择和评估我们的任务。
时常检查我们的任务列表，看看有哪些任务是否必须完成。
我们需要为每项任务设置期限，并且在到期之前交付。
如果我们知道哪些任务是不必立即完成，我们可以搁置它们，而把更多的时间投入在更重要的任务中。
如果我们了解每项任务的重要性和完成任务所需的时间，我们就可以更有效地利用时间。
四、时间管理最后，我们需要进行时间管理。
这意味着我们必须知道自己的时间花在了什么方面，以及时间的使用情况。
我们需要记录我们的任务，检查我们的时间安排是否合理。
我们应该从我们的工作和生活中记录我们的时间使用情况。
这样我们就可以知道哪些时间没有正确使用，并且可以找到更好的方式来利用我们的时间。
时间管理：合理安排时间的10个方法
时间管理：合理安排时间的10个方法时间管理是指通过合理规划和安排自己的时间，以达到高效工作和生活的目标。
以下是10个方法，帮助你有效地管理时间。
1. 制定明确的目标和优先级首先，确定你想要实现的具体目标，并根据重要性和紧急程度为它们设定优先级。
这将帮助你集中精力处理最重要的任务。
2. 制定计划和时间表制定每日、每周或每月的计划和时间表，将任务细分为更小、可管理的部分，并在时间表上安排它们。
这有助于你清楚地知道何时应该做什么。
3. 避免拖延拖延是时间管理的敌人之一。
设立截止日期，并尽量避免等到最后一刻才开始处理任务。
使用提醒工具或番茄钟技术来帮助你保持专注。
4. 学会说“不”学会拒绝那些对你目标没有直接关联或没有价值的事情。
不要把注意力浪费在琐碎而无关紧要的事情上。
5. 设置固定工作时间为自己设置固定的工作时间，避免过度工作或浪费时间。
坚持这些时间，可以让你更好地平衡工作和生活。
6. 利用时间碎片充分利用碎片化的时间，例如在乘坐公交车、等候行人、午休等时候阅读文件、回复邮件或做一些简单的任务。
7. 集中精力处理任务通过使用番茄钟技术或集中注意力的方法，将注意力完全集中于当前任务上，以提高工作效率和质量。
8. 设置优先级清单每天开始之前，制定一个优先级清单，列出当天需要完成的任务。
更新清单并适时调整优先级以保持灵活性。
9. 学会委托和分配任务如果有太多的任务无法同时完成，学会将一些任务委派给团队成员或同事。
合理分配任务可以有效减轻个人压力。
10. 坚持自我检查和反思定期检查你的时间管理习惯，并进行反思与调整。
识别你的弱点并尝试探索新的方法来提高你的效率和生产力。
以上是关于合理安排时间的十个方法。
通过遵循这些建议和实践，你将能够更好地管理自己的时间，提高工作效率，并享受更有质量的生活。
记住，时间是有限的资源，请明智地利用它！。
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贴近生活提升感受——《合理安排时间》教学设计与反思湖北省谷城县庙滩镇小学：周红丽【教学内容】：小学数学四年级上册P112—114页【设计理念】：这节课主要是通过一些简单的优化问题向学生渗透优化思想，使学生认识到解决问题策略的多样性，形成解决问题最优方案的意识。
学习优化问题就是为了让数学与生活密切联系，并且让学生在活动中发现数学的价值，体会运筹思想在解决实际问题中的应用。
优化问题这个内容是日常生活中应用比较广泛的数学知识，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。
因此设计本节课时，我把教学内容变为源于学生切身生活体验的，适合学生思考、探究，有利于培养学生创新意识、探究精神，促进学生发展的信息资源。
《数学课程标准》中指出：当学生“面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略。
”【学情与教材分析】：本节课内容是义务教育课程标准实验教科书四年级上册第112—114页的一节课，这节课主要是通过一些简单的优化问题向学生渗透优化思想，使学生认识到解决问题策略的多样性，形成解决问题最优方案的意识。
例题是选用了学生熟知的日常生活中的素材，通过合理安排操作节省时间，让学生体会在解决问题中优化思想的应用。
交给学生用流程图的方式表示解决问题的顺序或方案，教给学生设计方案的具体方法。
【教学目标】：1、知道可以根据事件的具体情况，对事情的顺序进行合理安排，以达到提高效率的目的。
2、学会根据具体事件的情况，通过调整事件顺序，合理安排时间。
会画简单的事件流程图。
3、培养学生孝敬长辈的思想感情。
锻炼孩子思维的条理性，培养整体考虑决定事件顺序的习惯，和综合思考的能力。
【教学重点】：从解决问题的多种方案中寻找出最优方案。
【教学难点】：学会根据具体事件的情况，通过调整事件顺序，合理安排时间。
【教具准备】：多媒体课件【教学过程】：（一）、谈话引入：同学们，我们都知道：人最宝贵的是生命，最值得珍惜的是时间。
想要珍惜时间，就要学会合理安排时间,今天,就让我们一起到数学广角里去学习合理安排时间。
（板书课题:合理安排时间）[设计意图：由生活中的哲理名言谈话导入，能够很自然地与今天所要学的新课题联系起来。
]（二）、探究新知1、（我们来观看一幅情景图：投影出示课件）星期天的上午，小明家的门铃响了，原来是李阿姨到小明家去做客，观察下面这幅图，你能得到哪些信息呢？（指名学生说明图意。
）2、想一想，你平时沏茶的时候都需要做哪些事情呢?3、看一看，小明沏茶的时候都需要做哪些事情？分别是多长时间呢？谁能说给大家听。
（出示课件,指几名学生说图意）4、小明要做这么多事，请你帮小明想一想:他应该先做什么？再做什么？哪些事情能同时做?（对学生的回答给予赞扬、鼓励。
）5、怎样做才能让客人尽快喝上茶呢？请同学们以小组为单位,设计一种能尽快让客人喝上茶的方案。
现在请拿出手中的工序图片摆一摆，并算一算你们设计的方案需要用多长时间？6、展示不同的方案，并让学生述说设计过程： (指名学生到黑板前用工序图片摆一摆)：方案A：洗水壶→接水→烧水→洗茶杯→找茶叶→沏茶（用14分钟）方案B：洗水壶→接水→洗茶杯→烧水→沏茶（用13分钟）找茶叶方案C：洗水壶→接水→烧水→沏茶（用11分钟）↓洗茶杯↓找茶叶经过比较,我们发现方案 C 所需时间最少。
用这个方案才能让李阿姨尽快的喝上茶。
这个方案还可以用流程图的方式表示出来。
老师展示给学生看。
7、教师小结：通过刚才的设计我们知道：在做一些事情时,能同时做的事情越多，所用的时间也就越短。
在生活中，不仅仅是沏茶，还有很多事情都可以用同样的理念去解决。
请看下面的生活小问题。
[设计意图：本着从学生的生活经验和知识基础出发的原则，我首先创设了生活中熟知的情境----为客人沏茶，这样浓郁的生活气息，很容易吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
接着让学生先想一想，自己沏茶的时候需要做什么事，再看小明需要做哪些事，这样设计能巧妙地拉近学生和小明之间的距离，使问题层层递进，使教学过程衔接自然。
通过观察知道，小明做的事很多，请同学们帮助小明想一想，该先做什么，再做什么。
有了这样的基础之后，才让同学们小组合作交流，动手操作，摆一摆，算一算，这样就为设计出最优化的方案提供了素材，让学生自主设计方案，体现了学生才真正是学习的主人。
最后通过学生的汇报，共同总结出最优化方案。
让学生真正地在亲自动手实践的过程中，设计出了合理安排时间的最优化方案。
]（三）、我是设计小行家，我会合理安排事情!1、做114页“做一做”2 。
（1）、投影出示信息，引导学生观察后，说一说图中的信息和所要解决的问题。
（2）、引导学生同桌共同设计“合理安排吃药的过程”,然后指几名学生述说自己的设计方案,比较谁的方案最合理,最节省时间。
并展示最合理的方案是：找杯子倒开水→等开水变温（同时做量体温→找感冒药用7分钟）。
2、妈妈下班回家做饭，炒菜10分钟，煮饭30分钟，洗菜要8分钟，淘米3分钟，切菜要10分钟，如果煮饭和炒菜用不同的锅和炉子，妈妈将饭、菜都做好至少要多少时间？（先让学生独立思考，然后让学生小组合作共同设计方案，找出妈妈做好饭、菜用时最少的最佳方案。
最后老师展示正确方案：淘米→煮饭洗菜↓切菜↓炒菜（共用33分钟）师小结：通过刚才的设计，我们对设计优化方案、合理安排事情，有了初步的了解，下面我们提升对合理安排的认识。
[设计意图：数学源于生活，还要服务于生活。
基于这样的理念，我又设计了“我是设计小行家”的生活小问题。
让学生能运用新掌握的设计理念来设计最优化的方案，解决生活中的实际问题。
]（四）、提升对“合理”安排的认识：对于他们的“合理”安排，请你说看法？1、为了节省时间，张小乐在乘车时认真看书。
2、为了提高学习质量，王小亮边吃饭边看电视节目《学英语》。
（生：乘车看书时，车子在行驶中会使车内的光线忽明忽暗，车子在行驶中摇晃，会使眼睛与书的距离时近时远，所以会影响视力，损害眼睛健康；看电视学英语，是大脑在进行活动，大脑活动需要有大量的血液供应，而人在吃饭时，也需要有大量的血液和消化液帮助胃肠消化食物，两者相互争着血液的供应，结果两者都得不到充分的血液。
，因此，既防碍了食物消化，影响了健康，也看不好电视，不能很好地学习知识。
所以说这样的“合理”安排都是不科学的。
）师小结：通过分析上面的事情，我们明白了，合理安排事情，不但要考虑节省时间，还要考虑人身的健康和安全，更要讲究科学。
在生活中需要合理安排的事情有很多。
请看下面的问题）[设计意图：对合理安排事情有了初步认识后，再来对这部分内容进行提升。
让学生更加深刻的认识科学并合理安排事情的真谛。
]（五）、思维拓展做教材114页第3题。
请你说一说，生活中还有哪些事情可以通过合理安排来提高效率？（指多名学生说一说，）[设计意图：请学生们说一说生活中例子，让同学们再一次的感悟生活与数学的密不可分的关系。
]（六）、课堂总结：今天我们不仅帮助小明和小明的妈妈解决了问题，同时也有了自获。
谁能说一说自己的收获。
教学反思：依据新的教学理念及学生的认知特点，将本节课的教学模式制定为“激趣导激趣引入——探究新知—自学汇报——解释应用——全课总结”五步的课堂模式。
新课程指出：数学教学是数学活动中的教学，是师生之间，生生之间交往互动与共同发展的过程。
于是本节课我在教学数学广角《合理安排时间》一课之后给我的启示很多，对照新课标的要求我对自己的教学进行了认真地反思：1、把教材与学生生活紧密联系，促使学生参与教学活动。
儿童心理学家皮亚杰说过：“儿童是有个性的人，他们的活动受兴趣和需要的支配，一切有效活动必须以某种兴趣作为先决条件”。
可见兴趣是最好的老师。
基于这一理念，上课一开始我采用创设情景引入课题：同学们，家里来了客人，你准备怎么做？沏茶。
这样导入新课，尊重了学生的学习兴趣，又直接又富有情趣，还贴近学生的生活实际。
2、把课堂的空间让给学生，使学生感觉到自己就是学习的主人。
相信学生，把学生推上学习的主体地位，课堂上以一个个具体事例让学生观察、操作、讨论和交流等活动，使学生在解决具体问题中体会数学的方法及应用价值。
我在课堂教学中多次为学生提供从事数学活动的机会。
从日常的沏茶的问题入手。
为客人沏茶，了解到小明茶要做六件事及做每件事所需的时间后，老师请同学们“帮小明想一想，怎样才能让客人尽快喝上茶？”放手让学生思考设计沏茶方案，各小组热烈讨论、认真计算，形成共同的方案。
至此，请同学上台展示本组设计的方案，上台的学生兴奋地边用图片表示沏茶中每件事的顺序，边讲述本组的方案。
其余的学生在认真看、认真听，在与本组的方案进行比较，欣赏着展示的方案，也欣赏着本组的设计，共享成功的喜悦。
借此有利时机，老师提出“你认为哪一种设计方案能尽快让客人喝上茶？”请学生比较、选择最佳方案。
在解决“怎样才能尽快让客人喝上茶？”问题中，让学生亲历寻找解决问题的方案和寻找最优方案的全过程。
从中明白：节省时间的道理，理解最优方案。
学生始终处于主体地位，充分体现出学生是学习的主人。
3、把课本知识运用生活中，使学生尝到成功的喜悦。
在教学过程中特别是练习设计中，习题的设计层层深入，不仅巩固了新知，而且突破了难点。
对合理安排事情有了初步认识后，再来对这部分内容进行提升，让学生更加深刻的认识科学并合理安排事情的真谛。
通过本节课的学习，告诉我们在完成一系列程序的时候，我们既要考虑做这些事情的先后顺序，又要考虑哪些事情可以同时完成，从中选择合理、快捷的解决问题的方法。
只要我们开动脑筋，一定能够用最少的时间把工作完成好。
总之，这节课我以组织者、引导者、合作者的角色出现，把学生推上学习的主体地位。
整节课，从李阿姨到小明家做客开始，让学生面对沏茶、小红吃感冒药等实际问题，主动尝试探索解决问题的方法，选择最佳方案。
学生在自主探索、合作交流中体会运筹的数学思想方法，滋生优化意识；学生在自主探索、合作交流中积累从事数学活动的经验，提高解决问题的能力；学生在自主探索、合作交流中体验成功、感受数学的应用价值、感受数学的魅力……学生的知识、能力、情感得到了同步发展。
在新课程理念下我的教学要反思的太多太多，只有不断加强学科本位知识的学习，不断提升专业技能，才能更好地驾驭新教材。