“三法”解决平面向量数量积问题

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求解平面向量的数量积问题的几种方法

求解平面向量的数量积问题的几种方法

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作 者 单 位 1 . 江 苏 省 无 锡 市 第 六 高 级 中 学 :
2 . 江 苏 省 无 锡 市 青 山 高 级 中 学
( 责 任 编 辑 郭 正 华 )
学 习 与 参 考 。
一 定 、 义 法

平面向量数量积问题的三种解法

平面向量数量积问题的三种解法

平面向量的数量积问题侧重于考查平面向量的加法、减法、数乘运算法则,数量积公式和向量的模的公式.平面向量的数量积问题的常见命题形式是:根据已知图形、向量及其关系,求两个向量的数量积或其范围.本文主要谈一谈解答平面向量的数量积问题的三种方法.一、公式法已知两个非零向量a 和b ,它们的夹角为θ,则数量||||||a →||||||b →cos θ称为a 和b 的数量积,即a ⋅b =||||||a →||||||b →cos θ.运用公式法解答平面向量的数量积问题主要就是利用平面向量的数量积公式,求出||||||a →、||||||b →及两个向量a →和b →的夹角的余弦值,即可求得两个平面向量a 和b 的数量积.特别要注意的是,在求两个向量的夹角θ时,需要使a 和b共起点.例1.在边长为1的正三角形ABC 中,D ,E 是边BC 的两个三等分点(D 靠近点B ),求 AD ⋅AE .解:因为D ,E 是边BC 的两个三等分点,所以BD =DE =CE =13,在△ABD 中,AD 2= BD 2+ AB 2-2 BD ∙ AB ∙cos 60°=æèöø132+12-2×13×1×12=79,即AD .同理可得AE ,在△ADE 中,由余弦定理可得cos ∠DAE = AD 2+ AE 2- DE 22 AD ⋅ AE 7979æö132=1314,所以 AD ⋅ AE =|| AD |AE cos ∠DAE =×1314=1318.对于本题,需要先用余弦定理求出两个向量的夹角的余弦值,再利用向量数量积的公式求解.当题目中两个向量的夹角或向量的模未知时,可以先利用解三角形知识求出它们的夹角或者向量的模,再将其代入数量积公式,运用公式法求解.二、基底法运用基底法求解平面向量的数量积问题,首先要确定一组基底,将题目中涉及的向量分别用这组基底表示出来,将问题转化为基底间的运算问题,通过向量运算求得问题的答案.此方法通常适用于向量的模或夹角不明确,无法用公式直接求出的题目.例2.如图1所示,已知正方形ABCD 的边长为1,E 是AB 边上的动点,则 DE ⋅ CB 的值为_____; DE ⋅ DC的最大值为_______.解:因为 DE = AE -AD ,所以 DE ⋅ CB =( AE - AD )⋅ CB = AE ⋅ CB - AD ⋅CB =1;DE ⋅ DC =( AE - AD )⋅ DC = AE ⋅ DC - AD ⋅ DC =|| AE ⋅|| DC ≤|| DC 2,所以() DE ⋅ DC max =|| DC max=1.解答本题,需以 AD 、AE 为基底,运用基底法求解.运用基底法求解向量的数量积问题,关键是根据已知条件选取恰当的基底,将所求向量用基底来表示,从而将问题简化.三、坐标法坐标法是指通过建立平面直角坐标系,用坐标的形式来表示各个向量,通过坐标运算求得问题的答案.运用坐标法解答平面向量的数量积问题,关键是根据题意或已知图形建立合适的平面直角坐标系.通常可以矩形的两条相邻的边为坐标轴;以直角三角形的两条直角边为坐标轴;正三角形的中线和底边为坐标轴来建立平面直角坐标系.例3.如图2,在直角△ABC 中,∠A =90°,D 为斜边BC 的中点,AB =2,AC =4,求 AD ⋅AB .解:建立如图2所示的平面直角坐标系,由题意可得 AD =(2,1), AB =(0,2),所以 AD ⋅AB =(2,1)⋅(0,2)=2.该三角形为直角三角形,于是以该直角三角形的两条直角边为坐标轴建立平面直角坐标系,便可通过向量坐标运算求解.总之,在求解平面向量的数量积问题时,同学们要根据题意和图形,灵活选用合适的方法进行求解,这样才能简化运算过程,达到快速解题的目的.(作者单位:江苏省如东县马塘中学)图1图2考点透视36。

“三法”解决平面向量数量积问题

“三法”解决平面向量数量积问题

“三法”解决平面向量数量积问题知识考点:1.平面向量的实际背景及基本概念2.向量的线性运算3.平面向量的基本定理及坐标表示4.平面向量的数量积5.向量的应用——坐标表示(法向量)、模、夹角已知a =(x 1,y 1),b =(x 2,y 2),①a 与b 共线x 1y 2-x 2y 1=0.②a ⊥b ⇔x 1x 2+y 1y 2=0; 平面向量的数量积是高考考查的重点、热点,往往以选择题或填空题的形式出现.常常以平面图形为载体,借助于向量的坐标形式等考查数量积、夹角、垂直的条件等问题;也易同三角函数、解析几何等知识相结合,以工具的形式出现.由于命题方式灵活多样,试题内容活泼、新颖,因此,在高考试卷中备受青睐,是一个稳定的高频考点.解决这类问题有三种基本方法:投影法、基底法和坐标法.类型一 投影定义法1.已知P 是边长为2的正△ABC 边BC 上的动点,则·(+)=_____________.【解析】设BC 的中点为D ,则AD ⊥BC ,类型二 基底法2.(2018年全国卷Ⅰ)如上图,在 中,AD 为BC 边上的中线,E 为AD 的中点,则 ( )A.B.C.D.【解析】 =3.如上图,中,是边上一点,,则________.⇔ABC 120,2,1,BAC AB AC D ∠===BC 2DC BD =AD BC ⋅=4.在平行四边形中, , , , 为的中点,若是线段上一动点,则的取值范围是________【解析】根据题意,设,则,结合二次函数的性质,可知当时取得最小值,当时取得最大值,故答案是. 类型三 坐标法5.(2017年北京卷)已知点P 在圆x 2+y 2=1上,点A (﹣2,0),O 为原点,则• 的最大值为________.【解析】设P (cosα,sinα).=(2,0), =(cosα+2,sinα).则•=2(cosα+2)≤6,当且仅当cosα=1时取等号.故答案为:6.6.如图,平行四边形的两条对角线相交于,点是的中点,若,,且,则_________【解析思路】本题抓住这个特殊角,可以考虑建立坐标系,同时由,可以写出各点坐标,从而将所求向量坐标化后即可求解.【解析】以为轴,过的垂线作为轴7.(2017年全国卷Ⅱ)已知边长为2的等边△ABC ,P 为平面ABC 内一点,则 •(+)的最小值是( )A. ﹣2B. ﹣C. ﹣D. ﹣1【解析】建立直角坐标系,以BC 中点为坐标原点,则A (0, ),B (﹣1,0),C (1,0),设P (x ,y ),则 =(﹣x , ﹣y ), =(﹣1﹣x ,﹣y ),=(1﹣x ,﹣y ),则•(+)=2x 2﹣2y+2y 2=2[x 2+(y ﹣)2﹣ ]∴当x=0,y= 时,取得最小值2×(﹣)=﹣,ABCD 2AB =1AD =60BAD ∠=︒E CD F BC AF FE ⋅()01BF BC λλ=≤≤()()AF FE AB BF FC CE ⋅=+⋅+()()112AB AD AD AB λλ⎡⎤=+⋅--⎢⎥⎣⎦()()22111122AB AD AD AB AB AD λλλλ=-⋅+---⋅2212122λλλλλλ=-+---=---21324λ⎛⎫=-+- ⎪⎝⎭1λ=52-0λ=1-5,12⎡⎤--⎢⎥⎣⎦ABCD M P MD 2AB =1AD =60BAD ∠=AP CP ⋅=60BAD ∠=2AB =1AD =AB x A y。

求解平面向量数量积的三种方法

求解平面向量数量积的三种方法

龙源期刊网 求解平面向量数量积的三种方法作者:谢伟杰来源:《读写算》2018年第34期摘要梅州市高一数学质量抽测题第11题是一道关于平面向量数量积的考题,这道考题引起了笔者的注意。

此题很好地考察了学生对数量积概念的理解,也能很好地考察学生对求解平面向量数量积的方法是否掌握到位。

关键词平面向量数量积;解法中图分类号:O241.7 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2018) 34-0211-01做题中的“少运算”是建立在对基本概念理解的基础之上的,学生只有对相关的概念、性质有深刻的理解,而不是纯粹的记公式或套方法,才能在做题中真正实现“多思考,少运算”。

教师在教学中,要帮助学生去认识相关知识点的核心及实质,而不是认为学生只要能记住相关的公式或会套用某类方法解题就行,否则,在具体的问题情境中,学生极容易在公式与计算中迷失,从而找不到解决问题的有效途径。

一、原题呈现已知是边长为的等边三角形,点,分别是边,的中点,连接并延长到点,使得,则的值为()二、解法展示与对比解法一:如图1,解法二:如图2,以点为坐标原点,为轴正方向,建立如图所示的直角坐标系。

则,,解法三:如图3,点在上的投影为点,作點在上的投影,则在是的投影为,由向量数量积的含义可知,易得与相似,所以,又,所以,即 . 故作为选择题,解法三有明显的优点,即我们只需将在上的投影作出,对图中线段的长度作大致估计,就可迅速判断只有选项才是合理的。

笔者认为这样并不是投机取巧,恰恰相反,在考场上会做这样的思考,并采取此策略的学生,说明该生对数量积的概念有更深刻的理解,并有更好的思维能力。

这与高考命题中所提倡的“多思考,少运算”的理念也是一致的。

解答平面向量数量积问题的三种途径

解答平面向量数量积问题的三种途径

思路探寻2考点透视= OA ∙ AB + CA2= OA ∙()AO + OB + CA 2= CA 2- OA 2+ OA ∙ OB = CA 2- OA 2= CA 2-1,当CA =2时, OC ∙ AB + CA ∙CB 取得最大值为3.首先根据三角形和外接圆的特点选择 OA 、OB 作为基底,并结合已知条件求出基底 OA 、OB 的数量积;然后用基底 OA 、 OB 表示出 OC 、 AB 、 CA 、CB,并根据向量的数量积公式求解.图3图4例3.如图4,在等腰直角△ABC 中,AC =2,点M 为线段AB 上的动点(包含端点),点D 为AC 的中点,将AC 绕点D 旋转到EF ,则 ME ∙MF 的最小值为_____.解:连接MD ,则 ME ∙ MF =() MD + DE ∙()MD + ED =||MD 2-|| DE 2,当MD ⊥AB 时,MD 最小,即||MDmin=,由|| DE 2=1,可得 ME ∙ MF 最小值为-12.解答本题,需以 MD 、DE 为基底,并用基底表示出平面向量 ME 、MF ,将问题转化为求|| MD min.再结合图形的特点,确定|| MD 取最小值时的情形,即可解题.三、利用投影法运用投影法求解平面向量数量积问题,需根据平面向量数量积的几何意义,构造出相应的几何图形,通过研究几何图形中的垂直、平行等关系,确定向量投影之间的关系,从而求得平面向量的数量积.运用投影法解题,需熟练掌握并运用向量数量积的几何意义、模长公式、余弦函数的性质.例4.若在菱形ABCD 中,AC =4,则 CA ∙AB =______.解:如图5所示,连接BD 交AC 于点O ,∵四边形ABCD 是菱形,∴2AO =AC =4,且AC ⊥BO ,∴||AB cos ∠CAB =AO =2,∴CA ∙ AB =-|| AC ∙|| AB cos ∠CAB =-8.根据题意画出图形,通过观察图形,可以确定AB在CA 方向上的投影即为|| A O ,于是连接BD ,根据菱形的性质:对角线互相垂直,构造出直角三角形,即可通过解直角三角形求出投影||A O 的长度,从而利用射影法求得 CA ∙AB 数量积的大小.图5图6例5.在△ABC 中,∠ABC =π3,点O 是△ABC 的外心, BA ∙ BO =2, BC ∙ BO =4,则 BA ∙ BC =______.解:如图6所示,设AB ,BC 中点分别为D ,E ,连接OD ,OE ,则OD ⊥AB ,OE ⊥BC ,由 BA ∙BO =2,可得|| BA ∙|| BO cos ∠OBD =12||BA ∙|| BA =2,故||BA =2,由 BC ∙BO =4,可得|| BC ∙|| BO cos ∠OBE =12|| BC ∙|| BC =4,故||BC =22,所以 BA ∙ BC =|| BA ∙||BC cos ∠ABC =22.要求 BA 、 BC 的数量积,需求出向量 BA 、BC 的模长,于是根据 BO 及其在 BA 、BC 上的投影关系,分别求得|| BA 、||BC 的大小,就能根据射影法顺利求出目标向量数量积的大小.相比较而言,坐标法比较常用,且解题过程较为简单;射影法比较灵活,但通常很难想到.无论运用哪种方法,都需熟练掌握并运用平面向量的数量积公式及其几何意义、向量运算法则及其几何意义,根据已知条件和解题需求,选用合适的方法进行求解.(作者单位:江苏省泗洪姜堰高级中学)50。

平面向量数量积求解的三种途径

平面向量数量积求解的三种途径

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平面 向量数量积求解的三 种途径
7 1 7 6 0 0 陕 西省延 安 市吴起 高级 中学 高 学聪 杜成 海
平面 向量数量积 是平面 向量 一章中 的重 要内容,是 高中数学三角 函数、 平面几何 、解析 几何等 章节知识的交汇点 ,也是高考萤 点考查 的知识.许多学 生在解此类题 时感 觉困难,究其原因,就是学生对数量积 的概念 理解 不透彻. 下面就求解方法归纳如下 : 定义法
善骨 的营养,使骨长得更粗壮、坚固。也能使骨骼肌获得更多的营养,使肌 肉 的工 作能力提高。从而帮助学生形成 自学参与体育锻炼的意识。通过 “ 收集 、 分析 药品标签中的信息”的活动,知道防御一般感 冒所需要方法,了解一些家 庭常备 的内服 药和外用药 ,并做到安全 、科学用药的生活习惯 。 三、帮助学生彝成 自觉健囊生活 生物学教学要 指导学生如何创建 健康的生活环 境。人类 的活动离不 开环 境,良好环 境是健康 不可缺少的条件。在生物学教学中,要不断渗透科学的生 活方式 ,引导学生 自 觉创 建 良好的生活环境 。如日常 生活 中,要经常开启 门窗, 保持 空气清 新,采用湿 式扫地等。要渗透美化环境的意识,如在教室、寝 室等 生活 的空 间里适 当养花 ,以净化室 内空气 。 生 物学教学要把 生命教育列为重 要教学 内容 。生物 教师要帮助学生树立 珍爱生命 的人生观 。通 过生物教学,让学生正确认识传染病传 播的三个途径 , 理解预 防传染病的措旌 。 生物教师要纠正一些错误的生命观, 如纠正学生对 “ 艾 滋病 ” 的错误认识 , 学会关爱艾滋病患者 。 生物教师还可设计 一些课外科技活动, 渗透生命教育 。如组织 学生开展 “ 关于预防 甲型 H I N 1 流感 ”的科技实践活动 , 为学生体验生命意义搭建平 台,创造机会。 实践证 明, 教育 学生要注重方法 , 符合认知规律 , 仅凭一些“ 大道理” 或“ 强 制 ”的方法 ,难 以收到好 的教学效果。作为生物 教师,要利用 自身的优势,积 极参与学校 的健康教育 教学工作 ,利用 生物学知识对学生进行健康 教育,帮助 学生形成健康生活的思想和行为方式,具有深远 意义 。

平面向量数量积计算的三种方法 WPS文字 文档 (2)

平面向量数量积计算的三种方法 WPS文字 文档 (2)

注意平面向量数量积计算的三种方法向量的数量积计算的三种常用方法: (1)利用公式θcos b a b a ⋅=⋅(2)利用坐标公式2121y y x x b a +=⋅(3)利用几何意义。

说明:(A )在向量的数量积计算时:若两向量的模和夹角都知道时用方法(1); 若点(或向量)的坐标都知道时用方法(2);若其中一个向量在另一个向量上的射影知道(或可求)时用方法(3)。

(B )平面向量的计算中: 见模注意用22a a =,并注意与复数的模的区别:向量中有22aa =,而复数中没有;复数中有2121z z z z =,而向量中没有。

(C )注意几何图形性质的作用(D )向量ABAB 的意义——表示与向量AB 方向一致的单位向量。

例1、①设21e 、e 是两个单位向量,其夹角为600,求向量212e e a +=与 2123e e b +-=的夹角θ。

注:这里有12121==e e ,同理122=e,2160cos 2121=︒⋅=⋅e e e e ,∴2726222121-=+⋅+-=⋅e e e e b a ,()7222122=+===e ea a a ,同理7=b ,∴21cos -=⋅⋅=ba b a θ,∴θ=120°。

② (理)已知在平行六面体ABCD-中,AB=4,AD=3,A =5,∠BAD=90°,∠(1)求的长。

(2)求AC '与BC 所成角的余弦值。

说明:因为向量可以平移,虽然这里是立体 几何问题,但通过平移,任何两个向量都是共面的,即可看作是平面向量问题,也就是与平面向量的运算是一样的。

DABC高中数学总复习这个问题当然可用几何方法解,这里介绍用向量的方法解。

解:(1)由平行六面体知AD AB AC +=,又CC 'AC AC '+=,AA 'CC '=,∴AA 'AD AB AC '++=,又由已知有0=⋅AD AB ,1060cos 45=︒⨯=⋅AB AA '21560cos 35=︒⨯=⋅AD AA ',162=AB ,92=AD ,252=AA ',∴()22AA 'AD AB AC '++=AD AA 'AB AA 'AD AB AA 'ADAB ⋅+⋅+⋅+++=22222285=,∴85=AC '即AC '=85(2)∵AD BC =,设所求的角为α,则cos α=AD AC 'ADAC '⋅⋅, 又()AA 'AD AB AD AD AC '++=⋅=9+215233=,∴cos α=1708511。

三法“完胜”平面向量数量积

三法“完胜”平面向量数量积

三法“完胜”平面向量数量积作者:侯仰古来源:《中学课程辅导·高考版》2017年第11期平面向量的数量积是向量知识中的重要内容,也是高考平面向量的主要考点,考题中往往会涉及到求值或者取值范围的小题或大题.那么面对平面向量的数量积问题,同学们一般可采用哪些方法呢?本文教你三法,助你“完胜”平面向量数量积!一、定义法直接利用平面向量的数量积运算的定义:a·b=|a|·|b|·cosθ.此法必须先根据几何或代数关系求非零向量的模和夹角.例1(1)如图,正六边形ABCDEF的边长为1,则AD·DB=.(2)已知向量a与b的夹角为60°,且a=(-2,-6),b=10,则a·b=.分析:(1)根据正六边形的几何特征易求|AD|,|DB|,以及两向量夹角,但是要注意起点一致,代入数量积定义可求.(2)先求|a|,再代入数量积定义即可求得.解:(1)根据正六边形性质,有∠ADB=30°,于是向量AD与DB的夹角为150°,且|AD|=2,|DB|=3,所以,AD·DB=|AD|·|DB|·cos150°=2×3×(-32)=-3.(2)因为a=(-2,-6),所以|a|=(-2)2+(-6)2=210,又|b|=10,向量a与b的夹角为60°,所以a·b=|a|·|b|·cos60°=210×10×12=10.点评:利用定义求两个非零向量数量积,关键要先搞清向量的夹角和模,尤其在图形中找向量夹角时,必须要注意两个向量的方向.否则极易把它们的夹角的补角当作它们的夹角.二、坐标法设a=(x1,y1),b=(x2,y2),则a·b=x1x2+y1y2,用此法求平面向量数量积时,必须先建立恰当的平面直角坐标系,把向量坐标化,特别注意,当遇到特殊三角形或四边形时可以多考虑建系,以达到事半功倍的效果.例2(1)在△ABC中,内角A,B,C的对边分别为a,b,c,sinC2=63,a=b=3,点P是边AB上的一个三等分点,则CP·CB+CP·CA=.(2)已知直角梯形ABCD中,AD∥BC,∠ADC=90°,AD=2,BC=1,P是腰DC上的动点,则|PA+3PB|的最小值为.分析:(1)由已知条件可求△ABC的高,和底边AB的长,根据对称关系,以AB所在的直线为x轴,高所在直线为y轴建立坐标系,用坐标表示相关点,用坐标求数量积.(2)建立平面直角坐标系,利用点坐标表示出各向量,或用向量的关系一一代换得出最简式,从而求出最小值.解:(1)过点C作CO⊥AB,垂足为O.如图所示,∵sinC2=63,∴cosC2=1-sin2C2=33.∴CO=AC·cosC2=3·33=3.∴AO=OB=32-(3)2=6.∴C(0,3),A(-6,0),B(6,0),取點P靠近点B的三等分点.则P(63,0).∴CP·CB+CP·CA=CP·2CO=2(63,-3)·(0,-3)=6.同理取点P靠近点A的三等分点答案也是6.∴CP·CB+CP·CA=6.(2)以D为原点,分别以DA、DC所在直线为x、y轴建立如图所示的平面直角坐标系,设DC=a,DP=x.∴D(0,0),A(2,0),C(0,a),B(1,a),P(0,x),∴PA=(2,-x),PB=(1,a-x),∴PA+3PB=(5,3a-4x),∴|PA+3PB|2=25+(3a-4x)2≥25,∴|PA+3PB|的最小值为5.点评:用坐标法求平面向量数量积可以简化解题过程,坐标法思想能否灵活使用以及坐标系建立的恰当与否是解题关键.三、分解转化法分解转化法,也叫基底法,就是利用平面向量基本定理将所求向量用基底表示,在不含坐标系或者不宜建系的情况下,通过向量运算得到解题结果.这种方法也比较常见,应予以重视.例3(1)在△ABC中,已知∠BAC=90°,AB=6,若D点在斜边BC上,CD=2DB,则AB·AD的值为.(2)已知向量AB与AC的夹角为120°,且|AB|=3,|AC|=2.若AP=λAB+AC,且AP⊥BC,则实数λ的值为.分析:(1)由向量加法三角形法则和向量共线定理将AD用基底AB,AC表示,代入AB·AD中求解.(2)以向量AB与AC为基底,把BC写成AC-AB,再由AP⊥BC得AP·BC=0,将AP与BC代入,可转化为关于λ得方程.解:(1)AD=AC+23CB=AC+23(AB-AC)=23AB+13AC,∴AB·AD=AB·(23AB+13AC),由于∠BAC=90°,∴AB·AC=0,因此AB·AD=23AB2=23×36=24.(2)因为BC=AC-AB,AP=λAB+AC,由于AP⊥BC,所以AP·BC=0,即(λAB+AC)·(AC-AB)=-λAB2+AC2+(λ-1)AB·AC=0,即-9λ+4+(λ-1)×3×2×(-12)=0,解得λ=712.点评:利用分解转化法求平面向量数量积,关键是选基底,基底的选择决定解题成功与否.一般的,当已知条件中不共线的两个向量的模和夹角确定时,它们往往可以构成一组基底.(作者:侯仰古,太仓市明德高级中学)。

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“三法”解决平面向量数量积问题L ——> >[典例] 已知在△ ABC 中,AB = 4 ,AC = 6, BC =■ 7,其外接圆的圆心为 0,则AO -BC偲路点拨]本题如果直接利用向量数量积的定义求解,计算复杂,过程较长•我们可以从以下三 种思路着手:(1) 利用数量积的几何意义,及数形结合思想,可以巧妙解决该题;(2) 选择——t ,——?为基底,利用向量基本定理,将——6 •——?转化到两个基底之间的运算, 问题自然就能顺利解决.⑶设D 是边BC 的中点,根据题意可知 0D 丄BC ,因此方便建立平面直角坐标系,利 用坐标运算解答问题.[方法演示] 法一:投影法如图,作0D 丄BC ,垂足为D ,贝U D 是线段BC 的中点. 作AE 丄BC ,垂足为E.则——0在——6的方向上的投影为-- 6 --------- 6 ---- 6|AO | c os 〈 AO , BC 〉= |ED ——> |,所以——0 -B 0=|——°| |——°| cos 〈——0 ,——?> = |ED ——o | |——°|.在厶 ABC 中,AB = 4, AC = 6, BC = 7, AB2+ BC 2- AC 2 __ 13 2AB BC =-8.7.所以 cos/ ABE = cos( —/ ABC) = 13 , 8寸7 所以 BE = AB cos/ ABE =_13.2^7 所以 |ED ——o |= BE + BD = 13 +;7207 2 因为 |1B C |= 7,-- 6 -- 6 ---------------- 6所以 AO - BC = |ED ——-61 | BC |= 10.由余弦定理,得 cos/ ABC =法二:基底法如图,作0D 丄BC ,垂足为D,则D 是线段BC 的中点,且 -D -BC = 0. 所以-5 .-c-- D=(AB ------ D ----------- D ---------- D+ BD + DO ) BC--- >------ D ------------ D -------- D ----------- D -------- DBC + BD -BC + DO BC=—B ------ D ------------ D -------- DBC + BD -BC--- D -- D 1 ---- D -- D =-BA -BC + 2BC -BC ,在厶 ABC 中,AB = 4, AC = 6, BC = 7, 2 2 2AB 2+ BC 2- AC 213由余弦定理,得cos/ABC = —2ABCBC —=-丽. 所以 入(0 I B C = - - -B C + 2I B C -3C=-|"B A | I -3C |cos/ ABC + ^崗2=-4X 7 X-8137 + 1X( 7)2= 10.法三:坐标法如图,作0D 丄BC ,垂足为D ,以D 为坐标原点,BC , DO 分别为x 轴,y 轴建立平面直角坐标系. 在厶 ABC 中,AB = 4, AC = 6, BC = 7, 2 2 2由余弦定理,得 cos/ ACB =AC+BC - AB= 9 . AC BC 4,7作AE 丄BC ,垂足为E.27 在 Rt △ ACE 中,CE = AC cos/ ACB =~j= 2^7A • (0,2)B ・(0,4]答案:10 [解题师说] (1) 法一(投影法)利用向量数量积的几何意义,借助于向量的投影求向量的数量积,巧妙地利用平面图形的性质, 解答简短.法二(基底法)通过向量的分解变换,即向量的线性运算, 转化成另外向量的数量积,不断化简求出值,充分体现了转化的思想,其中垂直关系的利 用是化简的关键•思维更自然,处理更简单•法三 (坐标法)巧妙地把向量运算转化为数量运算,解答过程同样简洁,体现了坐标法的威力.(2) 如果题目图形便于建立平面直角坐标系,可以优先考虑的坐标法•如果不方便建立 平面直角坐标系,则可考虑投影法或基底法,其中选择恰当的基底,将要求的数量积的两 向量用基底表示是关键.[应用体验]1.如图,△ ABC 是边长为2 3的正三角形,P 是以C 为圆心,半径为 1的圆上任意 -- > -- >点,则AP -P 的取值范围是(A • [1,13] C • (4,10)解析:选A 取AB 的中点D,连接CD ,CP,则6Q + "CB = 2Ct?, --- B -- B ------ B ---- B ---- B ---- B ----- B -- B --- B --- B以 AP -BP = ( CP — CA ) (- CP — CB ) = CA -CB — 2 CD ・CP + 1 = (2 ,3)2cos n — 2x 3x 1 x cos <0(5 , C?> + 1 = 7— 6cos 〈-?, C?>, 3------ B -------- B ------- B --------- B ------ B --------- B ----- B ---------- B以当 cos 〈 CD , CP > = 1 时,AP .BP 取得最小值为 1;当 cos 〈 CD , CP > = — 1 时,AP ・BP取得最大值为13,因此-6 亦 的取值范围是[1,13] •2.已知四边形 ABCD 的对角线相交于一点, AC = (1,3), B D = ( 3, 1),则 -B -C B0(0, y 。

),又 B —孑,0 , C# 0 .-专,y o —y A , —sc =( 7, 0).D • [4,10]设A所以7 + (y °— y A ) x 0= 10.所以A O J 3C =B . (1,13) 所的取值范围是()A • (0,2) B・(0,4]C •[— 2,0)D •[— 4,0)解析:选C 由已知得,|瓜C p i E —E |= 2, AC 丄BD.法一(基底法):设四边形 ABCD 的对角线相交于一点 O ,设OA = x , OB = y , 则 OC = 2— x ,OD = 2— y ,且 0<x<2,0<y<2.所以6D=—2 OC , O B =— 2y OD . 2 — x 2 — y若以"O (C , 06为基底.则 AB CD = ( OB — O A ) (6tD — OC )= — —^ O D +—^―2 — y 2 — x-- 6 6 x C Cy C 2 x C 2 , 八2 , 八2 aOD -OD — OC -OC =—|OD|2— |OC|2= (y — 1)2+ (x — 1)2— 2. 2— x2— y 2 — x22又 0 w (x — 1) <1,0 W (y — 1) <1 , 所以一2< —C €[?<0.法二(坐标法):设四边形ABCD 的对角线相交于一点 原点,OC , OD 分别为x 轴,y 轴建立平面直角坐标系.设 =b ,贝U OC = 2— a , OD = 2— b ,且 0<a<2,0vbv2.则 A(— a,0), B(0,— b), C(2 — a,0), D(0,2 — b),- > -------------- >所以 AB = (a , — b), CD = (a — 2,2 — b).所以 AB CD = a(a — 2) + (—b)(2 — b) =(a — 1)2+ (b — 1)2— 2.22又 0W (a — 1) <1,0 w (b — 1) <1, 所以一2< —C €[?<0.[升级增分训练]、选择题1.(2017 日照一模)如图,在△ ABC 中,AB = BC = 4,/ ABC = 30 ° AD 是 BC 边上的解析:选B 因为AB = BC = 4,/ ABC = 30° AD 是BC 边上的高,所以 AD = 2,所——C C ——C yOC (OD - OC) =— 2—y D . — 4以-D -AC =A D-- D D D D D D D D 1(AB + BC) = AD - AB + AD - BC = AD -AB = 2 x 4X ^= 4.- > --- >2.(2018郑州质检)已知P是边长为2的正三角形ABC的边BC上的动点,则AP ( AB------ D+ AC)()A .有最大值B.是定值6C •有最小值D .与P点的位置有关解析:选B-- > -- > -- > -- >-- >-- > -- > 2 o设AB = a, AC = b, BP = tBC , A BC = AC —AB = b—a, a2= b2= 4,—> —> —> —> —>a b= 2 x 2x cos 60 °= 2,二AP = AB + BP = a+ t(b —a) = (1 —t)a+ tb, AB + AC = a+ b,(y AB + -A C ) = [(1 —t)a + tb] (a + b) = (1 —t)a2+ [(1 —t) + t]a b+ tb2= (1 —t) x 4 + 2 +t x 4= 6.3.如图,菱形ABCD的边长为2,/ BAD = 60 ° M为DC的中点,若N为菱形内任意一点(含边界),则AM T解析:选D 由平面向量数量积的几何意义知,AM -A N等于-D与石?在入质方向上--- D--- D --------- D --- D1 ---- D ----- D 的投影之积,所以(AM - AN )max = AM -AC = 2 AB + AD--- D----- D 1 ----- D 2(AB + AD )= ^AB- > -- >AB -AD = 9.4. (2018 宝鸡质检)在等腰直角△ ABC 中,/ ABC= 90 ° AB = BC= 2, M , N (不与A, C重合)为AC边上的两个动点,且满足|MhN|= 2,则Blv T -的取值范围为(嗚,2)C.;, 2D.解析:选C 以等腰直角三角形的直角边BC为x轴,BA为y轴,建立平面直角坐标系,如图,则B(0,0),直线AC的方程为x + y= 2.设M(a,2—a),贝U 0<a<1 , N(a + 1, 1 —a),「. BM = (a,2 —a), B h t =——> ——> 2(a+ 1,1 —a),「. BM *BN = a(a + 1) + (2 —a)(1 —a)= 2a —2a + 2,T0<a<1,BM T 百D取得最小值2又BM D i BN <2,故B M T百D的取值范围为c1•••当a= 1时,5. (2018福州模拟)在平行四边形 ABCD 中,/ BAD = 60° AB = 1, AD =Q 3, P 为平行四边形内一点, AP = 2 ,右AP = XAB +『AD (入『€ R ),则^+ A /3『的最大值为()A . 1C. 24 D ・4解析:选A v —C= XAI C+ 卩-C, •• I -A C|2= (XA B + ^A D)2,=^|—AB|2+『I -C |2+ 2XJ1A B -AD.又 AB = 1, AD = 3,/ BAD = 60°二-CA D = 1 x ^/3x cos 60=爭,•••(入+屁)2=3+w 入 w 4+2^3^2,- > ----- > -- >6. (2018开封质检)已知△ ABC 为等边三角形,AB = 2,设点P , Q 满足AP =入AB , AQ=(1 —为 A C ,入€ R.若 BQ -CP =— 3,贝U U ()A.; 1 土. 10 C. 2•••(—1 —人 V3(1 — ?)) (2「1,— 73)= — 2,• A 2.12,•-3卩的最大值为1,当且仅当入=1尸—3 ±2 2解析:选A法一:如图,以点A 为坐标原点,AB 所在的直线为x 轴,过点A 且垂直于 AB 的直线为y 轴,建立平面直角坐标系.则A (0,0), B (2,0), C(1, 3), -AB = (2,0), —S = (1, V3) ,••• P(2 入 0), Q(1 —人 V3(1—刚.即毕口等号.. _ _______ > ---- > --- > ----------- > --- > ---- > --- > ---- > --- > ---- > 法二:•/ BQ = AQ - A B = (1 - ?) -C - A B , CP = AP - A C =入A B - AC ,又 —P —P 3 —— —— —— —— BQ -CP =- 2 |AB|=|AC|= 2,〈 AB , AC > = 60°-- P -- P ----- P ---- PAB AC = |AB|「AC|COS 60 = 2,——— ——— ——— ——— 3• [(1 一 力 AC - AB ](-入AB - AC )=- ?,即开忌|2+ (於一入一1)忌—+ (1 - ?)|—A —|2= 2,••• 4入+ 2(亲一入一 1) + 4(1 —片=号,解得 =2.8 B 86 C・6解析:选D 法一:以AB , AD 所在直线分别为 x 轴,y 轴,建立平面1, 1 , A C = (1,1).v -AC = ZAM + 而=入—2 仏 扌+ □,7.如图,△ ABC 的外接圆的圆心为 O , AB = 2, AC = 7, BC = 3,—Oo 1BC 的值为( A"3Bl解析:选A 取--- B 1BC 的中点为 D ,连接 AD , OD ,贝U OD 丄BC , AD =---- P ---- P ---- P ---- P ---- P --- P -- P ------ P ---- P --- P ---- P --- P(AB + AC ), BC = AC - AB ,所以 AO -BC = (AD + DO ) BC = AD -BC—P P P P 1 P P + DO -BC = AD -BC = 2( AB + AC)(• A — - 能)=1( AC 2-A —2) = 1X [( 7)2 - 22] = 3.8.(2018贵阳质检)如图,在正方形 ABCD 中,M , N 分别是BC , CD 的中点,--- P若AC =~— -- — rZAM + yBN ,则入+ 尸()直角坐标系,如图所示,设正方形的边长为1y AM T =Z = 5,解得. . . 1 --- B ----- B法二:由 AM = AB + 2 AD , BN = — ^AB + AD ,•••入+尸5.5DE 并延长到点F ,使得DE = 2EF ,则Nl ? I B C 的值为()解析:选B 如图所示, -- > --- > ---- > AF = AD + DF .又D , E 分别为AB , BC 的中点, —> 1 —>且 DE = 2EF ,所以 A D = ?A B ,D F = 17D + 4A D=4 A D ,24 4所以 A D=1 AB + 3-A D.2 4又 B B = -AC -AB ,则A B B B = 2A B + 4 A B (AC -A B ) 1—> —> 1—> 2 3 —> 2 3 —> —>=o AB -AC — o AB + AC — AC AB 4 49.已知△ ABC 是边长为1的等边三角形,点D ,E 分别是边 AB , BC 的中点,连接-- B ----- B -- B得 AC = ZAM + ^BN =+扌+茴.--- > ----- > ---- >又 AC = AB + AD ,1尸4. 2 X-供26-5 2- 5- =113——> 21——> 2 1 ——> ——>蔦AC -1AB -4A C -A B.--- C ----- C又|AB|= | AC |= 1,/ BAC = 60 °——C ——C 3 11 1 1故AF Be = 3-2-4X 1X1 x 1=8.10. (2018成都诊断)已知A, B是圆O:x2+ y2= 4上的两个动点,I-2, I O C =-5 C)A2 ---- >----------------------------- > -- >-^OB若M是线段AB的中点,贝U OC OM的值为()B. 2 3解析:选A 由条件易知△ OAB为正三角形.又由M为AB的中点,则6丽=1(OA + OEB),所以°D C •O-M = 2( O ct + 冋(5 ODt - 2 阿=15| 看2+戏牯-^|2= 3.11.(2018湖北八校联考)如图,O ABC的外心,AB = 4, AC= 2,/ BAC为钝角,--- C -- CM为BC边的中点,贝U AMD. 5解析:选D如图,取AB,AC的中点分别为D,E,可知OD丄AB, OE丄AC ,v M是BC边的中点,),--- C -- C 1 --- C ---- C ---- C 1 ----- C--- C 1--- C -- C C••• AM AO = 2( AB + AC) AO = ?AB -AO + "AC -AO = AD AO + AE -AO .由数量积的定义可得A D -AO = |AD || AO | cos〈A D , -O >,而|°A O |cos〈 AID , AO > = -1,故-D T AO = |^AD |2= 4,同理可得忌J AQ = |忌|2= 1,即0(D J AQ + 能J A O = 5,故-- > -- >AM -AO = 5.12. (2018陕西质检)已知非零单位向量a, b满足|a + b|=|a—b|,则a与b-a的夹角是443 C. n 4解析:选 C 由 |a + b|= |a — b|,得 a b = 0, 即卩 a 丄 b.法一:如图,令 0X = a , 1O B = b , 则厶AOB 为等腰直角三角形.又 b — a = AB ,••• a 与b — a 的夹角为3 n. 4法二:不妨令 a = (1,0), b = (0,1),则 b — a = (— 1,1),又T 0€ [0, n] • 0= 3 n .二、填空题13.在厶ABC 中,点D 在线段BC 的延长线上,且1B C = 3 0(?,点O 在线段CD 上(与 - B --- B --- B 点C , D 不重合),若AO = xAB + (1 — x) AC ,贝U x 的取值范围是 --- . --- B ------ B4 -- X ----- B ----- B ----- B ----- B ----- B 解析:依题意,设 BO =入BC ,其中1< ?<3,则有 AO = AB + BO = AB +入BC = AB 3+ x AC — AB )= (1 — R AB + XAC .又 AO = xAB + (1 — x)AC ,且 AB , AC 不共线,于是 有x = 1—人由入€ 1 3知,x €3, 0 j,即x 的取值范围是3 0]答案:-3,0 14.如图,在平行四边形 ABCD 中,已知 AB = 8, AD = 5, CP = 3 PD , AP -BP = 2, 则石I °D 的值是 _______________ .解析:因为刁? = A D +15? = A D +AB ,E B P = °? + C? = A DD — 3 AE B,设a 与b — a 的夹角为0,贝Ucos1|AID |2- 16|—A B |2-1—A D —A B = 2,将 AB = 8, AD = 5 代入解得 ^A B —AD = 22.答案:2215.如图,在 Rt △ ABC 中,AB = AC , BC = 4, O 为BC 的中点,以 O 为圆心, --- D -- D径的半圆与BC 交于点D , P 为半圆上任意一点,则 BP —D 的最小值为 _______________答案:2— 516.在厶ABC 中,AB 丄AC, AB =十,AC = t, P 是厶ABC 所在平面内一点, 若k ? = 4—AB I -?| --- D + AC ,则△ PBC 面积的最小值为______________ .| —C |解析:由于AB 丄AC ,故以AB , AC 所在直线分别为 x 轴,y 轴,建立平面直角坐标系-- D ----- D(图略),则B t ,0,C(0, t),因为入? = LAB,所以点P 坐标为(4,1),直线BC 的7|A B | |A C | 2 |4t + 1 — t| PBC 的面积为J X |4昇J = * 4t +1 — 1 A 2,当且仅当t = 2时取等旦 号.1为半解析:建立如图所示的平面直角坐标系,则 B(— 2,0), A(0,2),D(1,0),设 P(x , y),故El ? = (x + 2, y), Nt D = (1, — 2),所以 I B ?— =x —2y + 2.令x — 2y + 2 = t ,根据直线的几何意义可知,当直线 x — 2y + 2= t 与半圆相切时,t 取得最小值,由点到直线的距离公式可得|2— t| 5 =1, t = 2— 5,即 -- D -- D BP AD 的最小值是,BC =亠宁,所以△ 方呈为你+y —1=。

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