C04 小世界实验及其惊奇
人音版小学五年级音乐下册《真善美的小世界》名师教案
《真善美的小世界》名师教案 教学目标： 1、认识反复记号“D.C.”及其用法。 2、感受歌曲活泼欢快的情绪，表达对自由美好生活的赞美和热爱。 3、能够用自己喜欢的方式为歌曲编创伴奏、编排动作,抒发表达自己的情感。 教学重点： 能够用自己喜欢的方式为歌曲编创伴奏、编排动作,抒发表达自己的情感。 教学难点： 感受歌曲活泼欢快的情绪，表达对自由美好生活的赞美和热爱。 教学准备： 电子琴、多媒体课件、自制打击乐器 教学过程： 一、组织教学：师生问好。 二、导入新课： 师：我知道大家最爱看动画片了，那么今天我们一起来观看一段跟动画片有关的视频，他们有什么样的关系呢，大家看了就知道了。（播放关于迪士尼乐园的视频片段） 师：你们知道这是什么地方吗？有没有看到你们熟悉的动画人物？ 生：（略） 师：对，这几个动画形象一直伴随着我们成长，我们从小就非常喜欢它们，包括老师。让我们一起来认识一下他们。（出示图片） 师：如果我们亲自到迪士尼乐园就会看到这些熟悉的动画人物。那你们知道迪士尼乐园是一个怎样的世界吗？这些人物的性格特点是什么？ 生：（略） 师：正像大家所说的那是一个快乐的，有趣的，令人向往的世界，那里创造了神话、童话，同样也创造了快乐。今天，我们就一起来进入这个美丽的世界。让我们带着欢快、幸福的情绪来欣赏这首歌曲。
三、聆听歌曲《真善美的小世界》 1、初听歌曲： 师： （1）听完歌曲后告诉老师你的感受？ （2）节拍特点（播放歌曲） 2、复听歌曲： 师：让我们第二次来感受这首歌曲，感受时来思考几个问题。 （1）在歌谱中你发现了哪些你没见过的记号？ （讲解乐理知识：弱起，乐段的划分以及反复记号D.C. Fine） （2）这首歌曲在演唱中情绪有变化吗？在哪些地方出现了变化？ （第一部分比较欢快、活泼，用富有弹性、跳跃的声音来演唱，第二部分比较抒情，用连贯、圆滑的声音来演唱。第三部分同第一部分） 3、小声地跟着老师的伴奏演唱歌曲。 4、放出声音演唱歌曲。 师：这遍要求声音宏亮，在演唱的同时为这首歌曲编创伴奏，并一边编排动作，这些动作要表现出三个乐段不同的情绪。 5、学生集体边演唱边伴奏。 6、多种形式的表演歌曲。（演唱、伴奏、表演） 四、小结 师：我们今天学习了歌曲《真善美的小世界》，这是我们大家都向往的儿童世界，愿这个五光十色的小世界里，到处充满友谊的阳光，人们共同享受生活的欢乐和美好。我们在生活当中也要用真、善、美的方式来对待身边的每一个人。迪士尼的歌曲都表现了人性的真、善、美，你能再找几首像这样的歌曲吗？让我们在课后一起来交流交流。
人音版音乐五年级下册第3课《真善美的小世界》教案
《真善美的小世界》教案 教学目标： 1、有感情的演唱歌曲，并从学唱的过程中感受反复记号的用法。 2、通过学习歌曲提高学生用打击乐器为歌曲伴奏的能力。 3、体会歌曲的情绪，提高辨别真善美、假恶丑的能力。 教学重点： 引导学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的唱歌。 教学难点： 学会使用反复记号和乐器合奏练习。 教具准备： 多媒体、琴、录音机、竖笛、打击乐器。 教学过程： 一、激情导入 1、听音乐，大胆想象，认为音乐描写了怎样的形象？ 2、提问：两首乐曲的情绪是否相同？你喜欢哪一种？ （师）同学们，老师也是喜欢欢快活泼的乐曲，因为它能够给我们带来美，我们热爱美、追求美，我们的世界中处处充满了真善美。（观看课件）真诚的朋友给我们带来了和谐的美；明媚的自然风光给我们带来大自然的美；勤劳的双手给我们创造了美；和平的友谊给我们带来幸福的美；团结的友爱给我们带来温馨的美。这就是真善美的小世界，让我们带着愉快的心情走进真善美的小世界。 （以上激情导入，不仅将学生带入音乐的氛围中，培养了他们的想象力，而且从各个角度初步感知了真善美，为学习歌词、理解歌词奠定的基础。） 二、学唱新歌 1、欣赏歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？ 2、思考：欣赏歌曲的同时，想一想歌曲演唱的顺序是怎样的？ 3、分析结构，讲解反复记号D.C.。 （让学生观看反复记号D.C.动画的前进方式，明白反复记号D.C.的用法和作用，为演唱歌曲奠定基础）
4、用“la”模唱歌曲的旋律，教师与学生同唱的同时，手势提示弱起小节。 5、学唱歌词 着重解决“我们来唱歌，我们歌唱”这一句。 6、检验歌曲的掌握情况，随伴奏带演唱。 教师注意听学生是否有唱错的地方，并指出，通过听教师的演唱来改正错误。 7、激发情绪完整演唱歌曲。 （以上设计使学生对歌曲有个整体的认识，完整的去感受歌曲、学唱歌曲，从学唱的过程中感受真善美。） 三、乐器训练 1、打击乐器的练习。 学生在运用打击乐器为歌曲自由编配伴奏的同时，培养了他们的创编意识和合作能力。 2、竖笛练习。 运用竖笛解决二声部，使学生在吹竖笛的同时，熟悉自己的旋律，体会和声的效果。 3、乐器合奏（打击乐器＋竖笛）。 少部分同学运用打击乐器自始至终为歌曲伴奏，其他同学到分声部处用竖笛吹奏歌曲的旋律。 （此设计是让学生运用乐器表现歌曲，体会乐器表现歌曲的美妙，增加学生对乐器的兴趣。）四、小结 我们用歌声和打击乐器表现了真善美的小世界；学习了反复记号D.C.由于反复记号D.C.的出现，使歌曲变成Ａ＋Ｂ＋Ａ的形式，我们用歌声和乐器来表现D.C.。第一遍，用美妙的歌声表现真善美的小世界；第二遍，按刚才的分组用乐器为歌曲伴奏；第三遍演唱歌曲。（用歌声和乐器完整表现歌曲，既复习本节课的内容，又使课堂教学结束在音乐的氛围之中。）
《真善美的小世界》
《真善美的小世界》 教学目标 1.知识目标：能用欢快、舒展的歌声演唱歌曲，感受活泼的情绪，表达对“真善美”美好世界的向往。 2.能力目标:在歌曲演唱活动中认识和掌握“反复记号D.C.”，能为歌曲划分乐段。 3.情感目标：创编舞蹈《真善美的小世界》，感受童真世界的美好。 学习重点：能够有感情地完整演唱歌曲。 学习难点：准确掌握“反复记号D.C.”。 教学内容 1.导入 师：孩子们，我是你们的许老师，很高兴大家来到本节音乐课堂开启我们的音乐之旅，你们准备好了吗？ 生：时刻准备着 师：上课之前我们先来进行一个简单的乐谱演唱，请右手挥拍，跟琴模唱以下旋律，并找出哪一条有切分节奏？要求演唱时口腔打开，气息连贯。 师：请跟唱第一条旋律，准备121走。 生：挥拍演唱第一条旋律。 师：第二条旋律，121走。 生：挥拍演唱第二条旋律。 师：哪一条带有切分节奏呢？ 生：第二条。 师：孩子们的识谱能力真是越来越强了。接下来就进入我们今天的课堂，老师想问一问在你们的脑海中有让你们记忆犹新的动画片吗？ 生：有。 师：说一说你最喜欢里面的谁？为什么？ 生：喜欢的人物。 师：看来我们班的同学们心中都有一个美丽的世界，童话世界的人单纯可爱，从我们小时候就教会了我们要做一个真善美的人，今天老师就要带你们走进歌曲《真善美的小世界》。2.正学 师：请同学们翻到书的24页，仔细聆听歌曲，回答以下问题： 1、歌曲的拍号是多少？是从第几拍开始演唱？ 2、请找出歌曲中的反复记号，并说出歌曲的演唱顺序。 师：小手指书（生聆听歌曲） 师：那现在谁来回答一下第一个问题？ 生：歌曲是四二拍，从第二拍开始演唱的。 师：你回答得很准确，你的音乐知识掌握的很牢固。歌曲是四二拍，是从第二拍开始演唱的，第二拍为弱拍，像这种以弱拍开始的小节我们就叫做弱起小节。那谁来回答一下第二个问题？ 生: 歌曲是从开头唱到结尾，再从头演唱到第三乐句“真善美的小世界”。反复记号是D.C.。师：你不仅是一个善于聆听的孩子，你更有一双善于发现的眼睛。为你的善于发现加上一分。歌曲从头演唱到结束看到从头反复记号D.C.以后再从头反复到fine处结束。我们了解了歌曲的音乐知识，接下来请仔细聆听老师的范唱，并思考歌曲可分为几个乐段？每个乐段的情绪是怎样的？小手指书 生：聆听老师范唱
人音版五年级音乐下册《真善美的小世界》教案
小学五年级音乐下册 《真善美的小世界》教案设计 教学目标： 1.体会歌曲的情绪，提高辨别真善美、假恶丑的能力。 2.激发学生对自由美好生活的赞美和热爱。 3指导学生用平稳的气息、轻柔的音色初步做到合唱时两个声部在音量上的均衡。 1.从听入手，引导学生在学唱的过程中，逐步掌握歌曲的情绪情感，并以此为依据，调整自己的演唱 2.分声部演唱时，两声部间音量要和谐、音高要准确。 教学重点： 引导学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的声音唱歌曲。 教学难点： 二声部音量均衡、音高准确。 课前准备： 电子琴、多媒体课件、打击乐器。 教学过程 一、组织教学 1.听歌曲《真善美的小世界》拍手进入教室，走成一个大圆圈。 2.“刚才我们听到的歌曲是几拍子的？” （---）请你听节奏自己创编一个二拍子动作。 3.听歌曲《真善美的小世界》，选用学生创编的二拍子动作跳圆圈舞 4.听歌曲《真善美的小世界》，玩卡农游戏： 师生做同样的动作，但学生的动作比教师的动作要晚两拍。一遍之后找一个学生代替教师角色再来一次。 5.（学生听音乐回座位）师生问好，发声练习。 5 4 3 2 | 1 - - - ‖ ū
（音量要均匀，旋律线的起伏要清楚，要保证声音和气息的流畅性。） 6. 感受弱起小节：（电脑出示节奏课件） 7. “你听，这首歌属于上面的哪一种节奏？”（听歌曲《真善美的小世界》）。 二、新课教学 1、猜谜导入新课：“请你仔细听，我说的是什么地方？” 它是世界著名的游览胜地之一，它有奇巧新颖、情趣各异的游艺设施，还有你们熟悉和喜爱的童话人物，如米老鼠、唐老鸭、白雪公主等等，是孩子们向往的儿童世界。 2、了解相关的文化 （1）“你了解迪斯尼乐园吗？谁能用一句话来说一说。” （2）“迪斯尼乐园到底什么样呢？我们现在就去参观一下。”（电脑展示迪斯尼乐园动画，放歌曲《真善美的小世界》）。 （3）今天我们就来学习与迪斯尼乐园有关的歌曲《真善美的小世界》。（出示歌片） 3、学习歌曲 （4）“请你仔细观察歌片，你有什么新发现吗？”（学生回答） (5)学生在聆听中掌握反复记号D、C。（听歌曲《真善美的小世界》）。（学生在教师的引导下总结出反复记号的用法。） (6)看教师的手势，学生用“啦”唱出两声部处，解决歌曲的难点。 (7)学生看歌片唱部分曲谱（学生自己自由练习）——齐唱——模唱（齐唱部分用“噜”模唱，合唱部分用“啦”模唱。）——唱谱。 (8)解决学谱中的难点之处。 (9)完整唱谱。 (10)教师有感情地范唱。 (11)学生轻声唱词：强调两声部的音准和音量。 (12)处理歌曲：强调学生用欢快的情绪，轻巧而柔美声音的唱歌。 (13)引导学生为歌曲加入打击乐器。 (14)教师伴奏，学生完整演唱歌曲 三：教师小结：
音乐教案《真善美的小世界》
音乐教案《真善美的小世界》 教学目标 （１）有感情的演唱歌曲并从学唱的过程中感受反复记号的用法 （２）通过学习歌曲提高学生用打击乐器为歌曲伴奏的能力 （３）体会歌曲的情绪提高辨别真善美、假恶丑的能力 教学重点 引导学生用欢快的情绪轻巧而柔美的唱歌 教学难点 学会使用反复记号和乐器合奏练习 教具准备 多媒体、琴、录音机、竖笛、打击乐器 教学过程 一、组织教学（略） 二、激情导入 １、听音乐大胆想象认为音乐描写了怎样的形象 ２、提问：两首乐曲的情绪是否相同你喜欢一种 （师）同学们老师也是喜欢欢快活泼的乐曲因为它能够给我们带来美我们热爱美、追求美我们的世界中处处充满了真善美〔观看课件〕真诚的朋友给我们带来了和谐的美；明媚的自然风光给我们带来大自然的美；勤劳的双手给我们创造了美；和平的友谊给我们带来幸
福的美；团结的友爱给我们带来温馨的美这就是真善美的小世界让我们带着愉快的心情走进真善美的小世界―― （以上激情导入不仅将学生带入音乐的氛围中培养了他们的想象力而且从各个角度初步感知了真善美为学习歌词、理解歌词奠定的基础） 三、学唱新歌 １、欣赏歌曲感受歌曲的情绪是怎样的 ２、思考：欣赏歌曲的同时想一想歌曲演唱的顺序是怎样的 ３、分析结构讲解反复记号D.C. （让学生观看反复记号D.C.动画的前进方式明白反复记号D.C.的用法和作用为演唱歌曲奠定基础） ４、用“ｌａ”模唱歌曲的旋律教师与学生同唱的同时手势提示弱起小节 ５、学唱歌词 着重解决“我们来唱歌我们歌唱”这一句 ６、检验歌曲的掌握情况随伴奏带演唱 教师注意听学生是否有唱错的地方并指出通过听教师的演唱来改正错误 ７、激发情绪完整演唱歌曲 （以上设计使学生对歌曲有个整体的认识完整的去感受歌曲、学唱歌曲从学唱的过程中感受真善美） 四、乐器训练
人音版五年级下册音乐教案《真善美的小世界》
第3课真善美的小世界教学设计 一．教学目标 1、认识反复记号“D.C.”及其用法。 2、感受歌曲开朗欢乐的情绪，表达对解放优美生活的赞美和心爱。 3、能够用自己喜欢的方式为歌曲编创伴奏、编排动作,抒发表达自己的情感。 二．学情分析 五年级的同学已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力，但是，严重的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底里喜爱音乐，还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、演唱的习惯，形成优良的持续发展的态势。常规与能力的培养要贯穿于每节课堂教学，贯穿于整个学期。各种音乐知识和技能的学习也不能松驰。 三．重点难点 感受歌曲开朗欢乐的情绪，表达对解放优美生活的赞美和心爱 四．教学过程 活动1【导入】导入新课 师：课件关于迪士尼乐园的片段 师：你们知道这是什么地方吗？有没有看到你们熟悉的动画人物？ 师：对，这几个动画形象一直伴随着我们成长，我们从小就非常喜欢它们，包括老师。让我们一起来认识一下他们。 师：如果我们亲自到迪士尼乐园就会看到这些熟悉的动画人物。那你们知道迪士尼乐园是一个怎样的世界吗？这些人物的性格特点是什么？
师：正像大家所说的那是一个喜悦的，风趣的，令人向往的世界，那里创造了神话、童话，同样也创造了喜悦。今天，我们就一起来进入这个美丽的世界。让我们带着欢乐、美满的情绪来欣赏这首歌曲。 活动2【导入】聆听歌曲《真善美的小世界》 1、初听歌曲。 师:（1）听完歌曲后告诉老师你的感受？ （2）节拍特点 （师播放课件歌曲） 2、复听歌曲 师：让我们第二次来感受这首歌曲，感受时来思考几个问题。 （1）在歌谱中你发现了哪些你没见过的记号？ （讲解乐理知识：弱起，乐段的划分以及反复记号D.C.Fine）（2）这首歌曲在演唱中情绪有变化吗？在哪些地方出现了变化？ （第一部分比较欢乐、开朗，用富有弹性、跳跃的声音来演唱，第二部分比较抒情，用连贯、圆通的声音来演唱。第三部分同第一部分） 3、小声地跟着多媒体演唱歌曲。 4、放出声音演唱歌曲。 师：这遍要求声音清脆，在演唱的同时为这首歌曲编创伴奏，并一边编排动作，这些动作要表现出三个乐段例外的情绪。 5、学生集体边演唱边伴奏。 6、多种形式的表演歌曲。 活动3【讲授】小结
《真善美的小世界》教案
《真善美的小世界》教案 教材分析：这是一首富有节奏感，情绪热情开朗，活泼生动的歌曲，表达了人们对迪士尼乐园的喜爱，对“真善美”美好世界的向往。歌曲由两个乐段组成，A段中每个乐句都是从弱拍开始，从低音向上大跳，跌宕起伏，填塞活力，表现了游人们的欢乐情绪。B段为副歌，由强拍开始，旋律平缓、柔美，节奏舒展，与A段形成对比，表达对真善美小世界的赞叹。 教学目标： 1、有感情的演唱歌曲，并从学唱过程中感受反复记号的用法；往和追求。 3、用轻快，舒展的声音喜悦地演唱二声部歌曲。 重点难点： 重点：用轻快、喜悦的歌声演唱歌曲。 难点：有表情地唱好歌曲的二声部。 教学过程和策略： 1、组织教学 在音乐中律动进教室。 2、师导入语：同学们，欢迎大家来到音乐的小世界。为了欢迎大家啊，热情的小音符们已经迫不及待排好队伍在等待着你们了，看！让我们用柔美的嗓音把音符们组成的旋律唱出来吧。 3、学唱二声部旋律，做开声练习 11|31|22|2-|77|27|11|1-|（循环演唱的形式） 看我们唱的这么欢，又有一支队伍加入了我们，我们发现这支队伍的音要比那支队伍的音（高），好，让我们用刚才的方式来把它唱出来吧
师：现在我们跟着两支队伍同时行进，你们跟着低声部，老师跟着高声部，我们跟着琴声一起来，千万别跑错了队伍。（师生合作循环演唱） 师：哇，每个同学都能唱的这么好，老师一个人有点招架不住了，我要找几位同学来帮帮我，到我高声部的队伍里来。注意两个声部的平均（生生合作循环演唱） 4、学习歌曲合唱部分的旋律 师：同学们互相配合的可真好，接下来啊，我们跟着两支队伍走进一个方阵，让我们试着把凹凸声部的旋律统统唱出来吧 5、师：同学们用LU模唱二声部，让我们跟着伴奏来唱一唱看。 师：同学们唱得这么好，老师要小奖励你们一下，老师带同学们去一个奇特又梦幻的地方，让我们来看一看，这是怎样的地方？（播放迪士尼乐园幻灯片） 二、新歌教学 1、师：告诉老师这是什么地方？对了，这个地方就是迪士尼乐园，啊，多么美丽又令人向往的地方啊。在这里，你能看到米老鼠、唐老鸭，也能看到白雪公主和七个小矮人；在迪士尼的世界里，到处填塞着真挚，良善与美丽。让我们一起进入这个真善美的小世界吧。 先听老师来唱一遍歌曲，同学们在听的时候思考一下这首歌曲分几个乐段？（ABA带再现三段体结构） 师：如果没有听老师唱，光看这首歌曲的谱面我们怎么才能知道这个歌曲分几个乐段呢？谱面上有什么提示给我们？对啦，细心地同学已经发现了D.C 这个记号，这是一个反复记号，叫从头反复，然后在Fine处终止。让我们再统统聆听一遍音乐。 3、看谱试唱A乐段 师：我们先来看看歌曲的A乐段
小学音乐：真善美的小世界
小学音乐新课程标准教材 音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 音乐教案 / 小学音乐 编订：XX文讯教育机构
真善美的小世界 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于小学音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 第四课 教学内容： 一、歌曲： 二、读谱知识；反复记号。 三、综合训练 1、听辩与感受和声音程的音响效果（和谐及不和谐） 2、按指定节奏写作旋律 四、欣赏彼得与狼（交响童话） 教学目的： 一、通过教唱歌曲，启发学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的声音表达对生活的赞美。 二、认识反复记号“D.C.”及其用法。 三、听辩和感受不同的和声音程在音响上和谐或不和谐的效果，并通过歌曲的合唱部分
进行实践。 四、通过童话故事对学生分辨真善美与假恶丑的教育，并从中发展学生对音乐的听觉和想象力，巩固和运用以学过的乐器知识，提高他们对音乐的理解能力。 教材分析： 一歌曲： 美国的“迪斯尼乐园”是孩子们向往的儿童世界，它有奇妙新颖、情趣各异的游艺设施，还有米老鼠、白雪公主、七个小矮人等孩子们熟知和喜爱的童话人物。 二读知： D.C.是反复记号的一种，表示从头反复至有“Fine”字样处结束。 三综训： 1、培养对和声的听觉与感受能力的初步练习。听辩上分和谐与不和谐。 2、继续按指定节奏做旋律练习。要求用“do re mi”写三条不同节奏的乐曲。 四欣赏： 《彼得与狼》是一首交响童话。根据俄罗斯同名童话写成。作品通过音乐的描绘和解说词的辅助，孩子们不仅从故事中受到教育，同时还了解到各种动物的不同性格特征，以及各种乐器的音色和表现力。
五年级音乐《真善美的小世界》教学设计
课题：《真善美的小世界》 姓名：黄丽莎工作单位：沅江市城郊中心校白竹小学 学科年级：五年级教材版本：湘教版 教材分析：《真善美的小世界》是湘教版小学五年级上册第5课歌曲，是赞美迪士尼乐园的一首经典歌曲，深受世界各国小朋友的喜爱。歌曲描述了在充满友谊和阳光的乐园里，孩子们正度过一段幸福快乐的童年生活。音乐中动听、明亮的声响，活泼跳跃的节奏表达的歌颂赞美的情绪歌曲为大调式，结构为三段体，即ABA。A段四乐句均从弱拍起唱，跌宕起伏，充满生气。B段从强音开始，用了较多的附点音符，节奏舒展，旋律优美平稳。学生在听唱的音响感受中，体验了A段活泼跳跃的情绪，体验了对真善美的小世界发自内心赞美的情绪。 学习者特征分析：进入小学五年级的学生，在音乐的学习方面已经有了一定的基础，如：识谱视唱、用适合歌曲情绪的声音有感情的演唱歌曲等，而且这个年龄段的学生自主探究和合作学习的能力也有了很大的提高，但还需进一步引导。 教学目标： 1、认识反复记号“D.C.”及其用法。 2、感受歌曲活泼欢快的情绪，表达对自由美好生活的赞美和热爱。 3、能够用自己喜欢的方式为歌曲编创伴奏、编排动作,抒发表达自己的情感。 教学重点： 能够用自己喜欢的方式为歌曲编创伴奏、编排动作,抒发表达自己的情感。 教学难点： 感受歌曲活泼欢快的情绪，表达对自由美好生活的赞美和热爱。 教学准备： 钢琴、多媒体课件、自制打击乐器 教学过程： 一、组织教学：师生问好。 二、导入新课： 师：我知道大家最爱看动画片了，那么今天我们一起来观看一段跟动画片有关的视频，他们有什么样的关系呢，大家看了就知道了。 （播放关于迪士尼乐园的视频片段） 师：你们知道这是什么地方吗？有没有看到你们熟悉的动画人物？ 生：（略） 师：对，这几个动画形象一直伴随着我们成长，我们从小就非常喜欢它们，包括老师。让我们一起来认识一下他们。
《真善美的小世界》教学设计与反思
《真善美的小世界》教学设计与反思 第一课时 教学内容： 一、学唱歌曲《真善美的小世界》 二、读谱知识反复记号“D。C。”。 教学目标： 一、通过教唱歌曲，启发学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的声音表达对生活的赞美。 二、认识反复加号“D。C。”及其用法。 三、听辨和感受不同的和声音程在音响上和谐或不和谐的效果。 教学分析： 一、《真善美的小世界》是一首赞颂“迪斯尼”乐园的美国歌曲。 二、听辨和声的和谐与否。 教学重难点：音程的听辨。 教学过程： 一、导入 轻声唱G大调音阶（２个八度） 二、新课 1、讲解歌曲《真善美的小世界》的创作北京。 播放歌曲《真善美的小世界》。让学生初听范唱。简单介绍：“迪斯尼”游乐园。然后让学生观看几副有关美国迪斯尼游乐圆的图片，让学生带着愉快的感情进入再次的倾听歌曲范唱。 讲解拍号及其调号。教学拍号的强弱规律，并加以其它类型的练习。 教师播放课件，让投影仪显示歌曲歌词，让学生观看歌词进行歌唱。
2、教学弱起小节的定义及其规律。 教师对弱起小节进行详细的讲解，并对规律进行歌曲简谱的对照讲解。 3、两部分教学歌曲试唱，先A段，后B段。二声部注意音色统一和谐。 （1）完整唱谱，A。B两段通过强起与弱起的对比，以及非连音唱法与连音唱法的对比，区分层次。 （2）教师弹奏歌曲第一声部简谱，让学生自己轻声跟唱。 （3）让有能力的学生进行歌曲简谱的演唱。并给予鼓励。 4、让学生自己根据音乐演唱歌词。 5、讲解反复记号D。C。记号常用于带再现的三段体（A+B+A`）歌乐曲中。D。C。从头反复至FINE处结束。并讲解其与D.S. 的区别。至＊处结束。并对反复的部分进行详细的讲解。 7、让学生根据反复记号的用法，推理出整个曲的演唱顺序。 8、学生自主根据歌曲自由的发挥歌曲感情。 9、教师让学生自由组合，进行歌曲的练习。例如：一个打强弱规律，另一个来演唱歌曲的歌词等。对个别有错的地方进行纠正。 10、教师让个别学生演唱，并对个别错误的地方进行纠正。 三、巩固阶段 让学生倾听歌曲《真善美的小世界》歌曲的范唱，对自己的错误的地方进行巩固练习。 四、小结 五、作业 自己熟唱歌曲《真善美的小世界》歌曲第一声部。 六、教学反思 通过本课程的教学，感受到如何上好一节音乐课，并不是音乐老师单纯技术性的，主观愿望的问题。而是要置身于被教育者中间，针对所教的具体教学内容细致分析发掘，因材施教，既要备教材，更应该备学生。新课标把学生的情感态度价值观、知识能力、过程方法，做为音乐教学的总体设计目标。第十二册《真善美的小世界》二声部的合唱是本课重难点。而六
《真善美的小世界》音乐教案
《真善美的小世界》音乐教案 音乐教案－真善美的小世界 课题：真善美的小世界 教学目标 （１）有感情的演唱歌曲，并从学唱的过程中感受反复记号的用法。 （２）通过学习歌曲提高学生用打击乐器为歌曲伴奏的能力。 （３）体会歌曲的情绪，提高辨别真善美、假恶丑的能力。 教学重点 引导学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的唱歌。 教学难点 学会使用反复记号和乐器合奏练习 教具准备 多媒体、琴、录音机、竖笛、打击乐器 教学过程 一、组织教学（略） 二、激情导入 １、听音乐，大胆想象，认为音乐描写了怎样的形象？ ２、提问：两首乐曲的情绪是否相同？你喜欢哪一种？
（师）同学们，老师也是喜欢欢快活泼的乐曲，因为它能够给我们带来美，我们热爱美、追求美，我们的世界中处处充满了真善美。〔观看课件〕真诚的朋友给我们带来了和谐的美；明媚的自然风光给我们带来大自然的美；勤劳的双手给我们创造了美；和平的友谊给我们带来幸福的美；团结的友爱给我们带来温馨的美。这就是真善美的小世界，让我们带着愉快的心情走进真善美的小世界—— （以上激情导入，不仅将学生带入音乐的氛围中，培养了他们的想象力，而且从各个角度初步感知了真善美，为学习歌词、理解歌词奠定的基础。） 三、学唱新歌 １、欣赏歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？ ２、思考：欣赏歌曲的同时，想一想歌曲演唱的顺序是怎样的？ ３、分析结构，讲解反复记号 （让学生观看反复记号动画的前进方式，明白反复记号的用法和作用，为演唱歌曲奠定基础） ４、用“ｌａ”模唱歌曲的旋律，教师与学生同唱的同时，手势提示弱起小节。 ５、学唱歌词 着重解决“我们来唱歌，我们歌唱”这一句。 ６、检验歌曲的掌握情况，随伴奏带演唱。
《真善美的小世界》教学设计
真善美的小世界 二十六中张海莉 教学内容：小学五年级音乐唱歌课《真善美的小世界》 教学分析：《真善美的小世界》是一首赞颂”迪斯尼”乐园的美国歌曲。 教学目标： （１）通过教唱歌曲，启发学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的声音表达对生活的赞美。 （２）通过学习歌曲提高学生二声部的演唱能力，并从学唱的过程中感受反复记号的用法。 （３）体会歌曲的情绪，并从中发展学生对音乐的听觉和想象力，提高辨别真善美、假恶丑的能力。教学重点： 引导学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的唱歌。 教学难点： 学会使用反复记号，把握好弱起小节以及双声部的合唱。 教具准备： 多媒体、电子琴、教学课件。 教学过程： 一、组织教学 二、激情导入 1、认识图片： 简单介绍：“迪斯尼”游乐园：迪斯尼乐园壮观美丽的建筑，设施新颖奇特，有孩子们喜爱的米老鼠、唐老鸭、白雪公主、小矮人、小猪怪……这是一个真善美的小世界，如果我能到那里去游玩，我一定高声歌唱，尽情赞美这真善美的小世界。 2、谈谈对真、善、美的理解： 师：同学们，在你们心目中一定都有自己对真善美的理解，老师想听听你们觉得什么是真善美呢？（学生回答）老师也来说说自己对真善美的理解。真可以代表真实，真理；善则代表品德修养，心底要善良；而美的意义就更广了。 3、总结美：（播放课件） 请同学们来总结一下这里你看到了哪些美？明媚的自然风光给我们带来大自然的美；勤劳的双手给我们创造了美；真诚的关爱给我们带来温馨的美、和谐的美；和平的友谊给我们带来幸福的美……这就是真善美的小世界，让我们带着愉快的心情走进真善美的小世界。（播放视频） 三、学唱新歌 １、初听歌曲——感受歌曲的情绪是怎样的？（欢快的） ２、欣赏思考——听录音范唱，想一想歌曲一共有几个乐段？歌曲演唱的顺序是怎样的？ ３、分析结构——讲解反复记号D.C.的用法，和弱起小节的准确把握。让学生根据反复记号推理出整首歌曲的演唱顺序（A—B—A）。 ４、模唱旋律——用“ｌａ”模唱歌曲的旋律，手势提示弱起小节。分两部分视唱，先A段，后B 段。二声部演唱要注意音色的统一与和谐。 ５、学唱歌词——重点解决“我们来唱歌，我们歌唱”这一句的演唱。 ６、跟琴演唱——重点演唱歌曲的合唱部分，教师注意纠正演唱错误。 ７、完整演唱——激发学生的情绪，完整的感受歌曲，从学唱的过程中感受真善美。 四、课堂小结 今天我们通过学习《真善美的小世界》这首歌曲，在同学们心目中一定都有了自己对真善美的理解。在现实生活中，同学们也要懂得去分辨真善美与假恶丑，让我们人人都拥有一颗纯真的心，用我们的歌声唱出最动听的旋律，表现最美丽的世界。最后，再让我们一起演唱这首《真善美的小世界》吧。
歌曲《真善美的小世界》 教案
《真善美的小世界》 教学内容： 1、学唱歌曲《真善美的小世界》； 2、用探究式学习方式拓展歌曲《真善美的小世界》，表现歌曲的情境。 教学课时：总第26、27课时。 教学目标： 1、了解有关“迪斯尼乐园”的知识；通过探究式学习方式学习歌曲《真善美的小世界》，并用各种手段表现歌曲情境。 2、学会演唱二声部歌曲《真善美的小世界》。 3、运用恰当的情绪演唱歌曲，会背唱歌曲。 教学过程： 一、导入新课 师：同学们，我们的“音乐四十分”又开始了！你们的心情怎么样？同学们一定发现了，今天我们的音乐教室有一点不一样—漂亮的图画、轻松的气氛、以及进教室时聆听的欢快歌曲。因为我们今天要进入另外一个美好的世界。下面，先请大家欣赏一个动画片片段。 （播放《米奇妙妙屋》动画片段） 师：谁能告诉大家，动画片里都有哪些形象？ 生：米老鼠、唐老鸭、米妮、布鲁托。 师：对，这几个动画形象一直伴随着我们成长，我们从小就非常喜欢它们，包括老师。那你们知道这些动画形象是由哪个公司创作的吗？ 生：美国“迪斯尼公司”。 师：对，在美国还有一个到处都是动画形象的乐园，叫“迪斯尼乐园”。谁能说说里面什么样？今天，我们就一起来进入这个可爱的世界，好吗？ 生：好！！ 欣赏迪斯尼人物的图片 师:看了这些图片,同学们想不想和他们一起到这个可爱世界玩呢? 生:想 师:瞧,他们带了问题来考考我们,如果我们可以顺利回答,就可以和他们 一起在可爱世界里游玩啦! 米奇 X — X —
米妮 X X X X 唐老鸭 O X X X O X X X 白雪公主 X X X X X 二、学习歌曲《真善美的小世界》 1、聆听一遍歌曲。 师：让我们先来听一听，歌曲中赞美的迪斯尼乐园是一个什么样的世界？歌曲充满了怎样的情绪？ 2、初步讨论歌曲情绪与歌词内容。 3、歌曲中出现的银城联系。 （1）用赞美的语气演唱歌曲中的部分歌词。 主要练习第一部分中的四读、六度、七度的勋率音程。 （2）演唱歌曲中出现的和声音程。 主要练习第一部分合唱中的三度和声音程以及歌曲第二部分结尾的四声部演唱。 4、分析歌曲结构，听辨两种性质的曲调。 根据歌曲进程判断曲调的组合方式，听到活泼情绪的曲调是，拍手，听到抒情情绪的曲调是，摆手。转调前坐在座位上演唱，转调后起立演唱。 5、三声部节奏练习。 歌曲转调后两个声部的音准容易掌握，不易相互影响，发生跑调现象，但节奏不易整齐，所以安排单独的节奏训练。 6、学齐唱部分的曲谱。 （5）完整演唱。 （6）转入G调的演唱练习。 7、学第一部分合唱。（转调前） 全体按乐句练习，先分声部，再合唱两个声部。能够熟练合唱后，逐步做到演唱自己声部时，倾听另一声部。 8、学唱第二部分合唱（转调后） （1）分别练习两个声部再齐起唱处的进入点。 （2）分别练习两个声部在结尾处的衔接。
《真善美的小世界》教案
音乐欣赏活动课《真善美的小世界》教学设计 教学内容分析： 这是一首赞美美国“迪士尼乐园”的歌曲，歌曲由两个乐段组成，A乐段中每一个乐句都由弱拍开始，从低音往上跳，旋律跌宕起伏，充满活力，表现了人们游玩的欢快情绪。B段为副歌，由强拍开始，旋律平缓优美，节奏舒畅，与A段形成对比，表达了人们在这小小世界中感受到的美好和欢乐以及对真善美这一人类心灵崇高境界的赞 美和追求。 教学对象分析： 五年级学生基本上掌握了简单的读谱知识，有一定的歌曲表演唱能力，具备了独立创作简短乐句、编创歌词的能力。他们好动活泼，小组合作能力较强，在玩中欣赏音乐、理解音乐、创作音乐，有利于学生个性的全面发展。 教学目标： 1、情感与价值观：欣赏歌曲，感受迪士尼音乐的美，启发学生勇于在自己的小世界中寻找美好和欢乐，由衷的赞美人间的“真、善、美”。 2、过程与方法：体验歌曲的情绪，学会分析歌曲曲式，掌握弱起拍和四分附点音符节奏，有感情的演唱歌曲。 3、知识与技能：围绕“真、善、美”创编新词，尝试从听、唱、创、演多种音乐活动中加深对歌曲的理解，并在此基础上进行小节目展演。
教学重点和难点： 1、欣赏感受歌曲，体验歌曲情绪，分析歌曲曲式结构，享受音乐带来的美。 2、掌握弱起拍和四分附点音符节奏和改词创编表演是难点。 教学准备：多媒体教学平台、实物投影、自制电脑课件、纸和笔、动画头饰 教学过程： 一、创设情境，播放音乐，学生听音乐跟老师做律动进入课室，激 发学生课前的情绪。 二、欣赏歌曲 1、欣赏音乐，刚才这段音乐你熟悉吗？有谁知道这首歌曲的名字？你听清楚歌曲在讲述什么吗？ 2、教师揭示课题《真善美的小世界》。简介歌曲：这是一首歌唱美国“迪士尼乐园”的歌曲，表达了人们在这个小小的世界中感受到的美好和快乐，以及对真善美这一人类崇高境界的赞颂和追求。 3、播放歌曲视频，辅导学生欣赏，感受歌曲情绪以及迪士尼动画的美，回忆迪士尼动画故事里“扬善惩恶”，追求“真、善、美”的生动画面。 4、再次欣赏，指导学生分析歌曲的曲式结构，感受歌曲段落的音乐情绪，并用自己的动作来表示。 三、演唱歌曲 1、出示歌曲的两条主要节奏：① xx｜x x｜x xx｜x x｜x ，
教案《真善美的小世界》
《真善美的小世界》教学设计 年级:五年级 课时:一课时 课型：以唱歌为主的综合课 教材分析：《真善美的小世界》是首活泼、快乐的歌曲，是美国迪斯尼乐园的园歌。G大调，四二拍，其结构为A、B两段体。其中A段由4个弱拍起音的乐句组成，连续的大跳使歌曲富有很强的动感，充满了勃勃生机。B段由强拍开始，节奏变得舒展起来，附点音符的多处运用。加之优美的旋律，表现了儿童对“真善美的小世界’’的由衷赞美，抒发了儿童美好的内心世界。歌词简单、易记，词曲配合紧密。歌曲描述了在充满友谊和阳光的小世界里，孩子们正过着幸福和欢乐的生活。 设计思路：本课教学运用《音乐课程标准》中的新理念，以音乐审美核心，面向全体学生，建立起新型的师生关系，通过学生的感受、体验、参与，让学生享受到学习音乐的快乐，培养学生学习音乐的兴趣。在教学方法上，采用学生喜闻乐见的动画卡通形象导入，创设生动活泼的课堂情境，不仅激发了学生的学习热情，还让学生受到真善美的教育，整节课轻松活泼，真正做到了寓教于乐。 教学目标: l.启发学生用欢快的情绪、自然明朗的声音演唱歌曲《真善美的小
世界》。 2.通过多种形式使学生在美妙的音乐中受到真善美的教育。 教学重点：让学生在愉快的音乐氛围中获得音乐审美体验，培养学生学习音乐的兴趣和审美情趣。 教学方法：启发法、比较法、听唱法。 教学准备：多媒体课件、卡通头饰、钢琴。 教学过程: 一、组织教学 l.学生在《可爱的蓝精灵》音乐中蹦蹦跳跳地走进教室。 2.师生问好：(设计意图：创设欢快活泼的音乐课堂氛围，营造民主平等的师生关系，使学生进入学习状态。) 二、新课导入 l.师：小朋友们喜欢歌中的蓝精灵吗?(喜欢)为什么? 生：因为它很可爱。(因为它很聪明……) 2.师：除了蓝精灵外，同学们还喜欢动画片中的谁?为什么?学生自由回答：米老鼠、唐老鸭、自雪公主与七个小矮人等。教师根据回答奖励相应的头饰。 3.师：刚才同学们说的这些动画片人物，都具有美好的品质，所以我们都喜欢他们。知道他们在哪里吗?他们呀，都住在一个“真善美的小世界”里。让我们在美妙的歌声中去寻找他们吧! (设计意图：用学生喜欢的动画片人物激发学生学习音乐的兴趣，并形成初步的是非曲直观念，渗透思想教育。)
音乐教案-真善美的小世界
音乐教案－真善美的小世界 课题：真善美的小世界教学目标（１）有感情的演唱歌曲，并从学唱的过程中感受反复记号的用法。 （２）通过学习歌曲提高学生用打击乐器为歌曲伴奏的能力。 （３）体会歌曲的情绪，提高辨别真善美假恶丑的能力。 教学重点引导学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的唱歌。 教学难点学会使用反复记号和乐器合奏练习教具准备多媒体琴录音机竖笛打击乐器教学过程一组织教学（略）二激情导入１听音乐，大胆想象，认为音乐描写了怎样的形象？２提问：两首乐曲的情绪是否相同？你喜欢哪一种？（师）同学们，老师也是喜欢欢快活泼的乐曲，因为它能够给我们带来美，我们热爱美追求美，我们的世界中处处充满了真善美。 〔观看课件〕真诚的朋友给我们带来了和谐的美；明媚的自然风光给我们带来大自然的美；勤劳的双手给我们创造了美；和平的友谊给我们带来幸福的美；团结的友爱给我们带来温馨的美。 这就是真善美的小世界，让我们带着愉快的心情走进真善美的小世界——（以上激情导入，不仅将学生带入音乐的氛围中，培养了他们的想象力，而且从各个角度初步感知了真善美，为学习歌词理解歌词奠定的基础。 ）三学唱新歌１欣赏歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？２思考：欣赏歌曲的同时，想一想歌曲演唱的顺序是怎样的？３分析结构，讲
解反复记号（让学生观看反复记号动画的前进方式，明白反复记号的用法和作用，为演唱歌曲奠定基础）４用ｌａ模唱歌曲的旋律，教师与学生同唱的同时，手势提示弱起小节。 ５学唱歌词着重解决我们来唱歌，我们歌唱这一句。 ６检验歌曲的掌握情况，随伴奏带演唱。 教师注意听学生是否有唱错的地方，并指出，通过听教师的演唱来改正错误。 ７激发情绪完整演唱歌曲。 （以上设计使学生对歌曲有个整体的认识，完整的去感受歌曲学唱歌曲，从学唱的过程中感受真善美。 ）四乐器训练１打击乐器的练习学生在运用打击乐器为歌曲自由编配伴奏的同时，培养了他们的创编意识和合作能力。 ２竖笛练习运用竖笛解决二声部，使学生在吹竖笛的同时，熟悉自己的旋律，体会和声的效果。 ３乐器合奏（打击乐器＋竖笛）少部分同学运用打击乐器自始至终为歌曲伴奏，其他同学到分声部处用竖笛吹奏歌曲的旋律。 （此设计是让学生运用乐器表现歌曲，体会乐器表现歌曲的美妙，增加学生对乐器的兴趣。 ）五小结我们用歌声和打击乐器表现了真善美的小世界；学习了反复记号由于反复记号的出现，使歌曲变成Ａ＋Ｂ＋Ａ的形式，我们用歌声和乐器来表现：第一遍，用美妙的歌声表现真善美的小世界；
小学音乐真善美的小世界教案修订稿
小学音乐真善美的小世 界教案 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
《真善美的小世界》教学设计教学目标： 一、仔细聆听歌曲《真善美的小世界》，认识从头反复记号；听辩出歌曲的曲式结构（三段体）；通过分析更加深入地理解作品，从而提高学生对作品的分析、理解能力。 二、能用欢快的情绪，轻巧而柔美的声音演唱歌曲《真善美的小世界》，感知真善美的小世界是美好的。 三、指导学生用平稳的气息、轻柔的音色初步做到合唱时两个声部在音量上的均衡，让学生感受合唱的魅力。 教学重点： 能用欢快的情绪，轻巧而柔美的声音演唱歌曲《真善美的小世界》，感知真善美的小世界是美好的。 教学难点： 能准确唱好二部合唱，音量均衡、音高准确。 教学方法： 1、从听入手，引导学生在学唱的过程中，逐步掌握歌曲的情绪情感，并以此为依据，调整自己的演唱。 2、分声部演唱时，两声部间音量要和谐、音高要准确。 教学准备： 电钢琴、多媒体课件、 教学过程：
一、图文共赏、激趣导入 1、欣赏课件中的图片，让学生说出这是什么地方有哪些我们熟悉的朋友 师：欢迎大家来到快乐的音乐课堂，今天我要带你们去一个美丽的地方，说说这里有哪些我们熟悉的朋友。 教师播放课件，同学们欣赏课件中的画面 生：迪士尼乐园、米奇、米妮、唐老鸭、白雪公主、七个小矮人…… 教师总结：这些童话中的人物一直伴随着我们成长，影响了几代人，深受大家的喜爱， 2、教师出示美国迪士尼乐园的简单小知识，让学生们进一步的了解迪士尼乐园。 师总结：迪士尼乐园不但是世界着名的游览胜地，更是孩子们向往的世界，在这个小世界里充满阳光和友谊，也充满了真善美。今天我们就一起走进这个美丽的童话世界看一看，认真听、仔细去感受歌曲充满了怎样的情绪？ 二、寓教于乐、展开教学 1、初听歌曲，让学生感受歌曲充满了怎样的情绪？ 生：快乐、活泼、高兴、幸福…… 师：让我们带着快乐的高兴的心情再来感受一下这首赞美的迪士尼乐园是一个什么样的世界？
五年级下册音乐《真善美的小世界》教案
小学五年级音乐教学设计《真善美的小世界》课题：真善美的小世界教学目标： 知识与技能目标 1. 有感情的演唱歌曲，并从学唱的过程中感受反复记 号的用法。 2. 区分不同段落，选择不同的打击乐器为歌曲伴奏。 过程与方法目标： 1. 从听入手，引导学生在学唱的过程中，逐步掌握歌曲的情绪情感，并以此为依据，调整自己的演唱 2. 掌握分声部演唱时两声部间音量和音高的配合。情感与价值目标： 1. 体会歌曲的情绪，提高辨别真善美、假恶丑的能力。 2. 让学生体会到真善美的小世界的美好,唤起孩子们歌颂赞美真善美小世界的强烈愿望, 渗透国际理解教育。教学重点： 引导学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的唱歌。教学难点： 学会使用反复记号和乐器合奏练习。教具准备： 多媒体、琴、录音机、竖笛、打击乐器。 教学过程： 一、组织教学
二、激情导入 出示尝试题１、听音乐，大胆想象，认为音乐描写了怎样的形象。２、提问：乐曲的情绪是怎样的？你喜欢你喜欢吗？带着问题去听音乐，分组讨论，每组请代表回答问题。 （师总结）同学们，老师也是喜欢欢快活泼的乐曲，因 为它能够给他们来美，我们热爱美、追求美，我们的世界中 处处充满了真善美。 〔观看课件〕真诚的朋友给我们带来了和谐的美；明媚的自 然风光给我们带来大自然的美；勤劳的双手给我们创造了 美；和平的友谊给我们带来幸福的美；团结的友爱给我们带 来温馨的美。这就是真善美的小世界，让我们带着愉快的心 情走进真善美的小世界（以上激情导入，不仅将学生带入音 乐的氛围中，培养了他们的想象力，而且从各个角度初步感 知了真善美，为学习歌词、理解歌词奠定的基础。）三、 学唱新歌 第二次尝试 １、欣赏歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？２、思考：欣赏歌曲的同时，想一想歌曲演唱的顺序是怎样的？ ３、分析结构，教师讲解反复记号D.C. （让学生观看 反复记号D.C. 动画的前进方式，明白反复的用法和作用，为演唱歌曲奠定基础） ４、用“ｌａ”模唱歌曲的旋律，教师与学生同唱的同时，
真善美的小世界教学设计
真善美的小世界教学设计 Revised by Jack on December 14,2020
《真善美的小世界》教学设计及课后反思 盘龙区新迎第一小学何玉玲 教材分析： 《真善美的小世界》是湖南文艺出版社小学五年级上册第五单元的歌曲，是赞美迪士尼乐园的一首经典歌曲，深受世界各国小朋友的喜爱。歌曲描述了在充满友谊和阳光的乐园里，孩子们正度过一段幸福快乐的童年生活。歌曲中动听、明亮的声响，活泼跳跃的节奏表达了愉快欢乐的情绪。歌曲为大调式，结构为二段体，第一乐段是单声部乐段，四个乐句均从弱拍起唱，跌宕起伏，充满生气。第二乐段有两个声部，一声部从强音开始，用了较多的附点音符，节奏舒展，旋律优美平稳。二声部是第一乐段的再现。 教学目标： （一）情感态度价值观 引导学生感受歌曲活泼欢快的情绪，表达对自由美好生活的赞美和热爱。 （二）过程与方法 引导学生用轻巧柔美的歌声歌唱《真善美的小世界》，进行两个声部的合唱练习。 （三）知识与技能 引导学生认识歌曲结构、弱起小节和自由延长记号，并在歌曲表现中应用。 教学重点：
引导学生学会歌曲的一声部，学习歌曲结构，弱起小节和自由延长记号并应用。 教学难点： 引导学生感受歌曲活泼欢快的情绪，并进行两个声部合唱练习。 教学准备： 多媒体课件 教学环节： 一、组织教学，师生问好 二、导入新课 教师谈话：这节课我们首先来聆听观看一段视频，看的时候思考：歌曲歌唱了什么表现了什么情绪（播放歌曲动画视频） 教师提问：歌曲表现了什么情绪（请两名学生回答） 你们知道歌唱的是什么地方吗（学生回答） （播放关于迪士尼乐园的图片幻灯片）有没有看到你们熟悉的动画人物（请两名学生回答） 教师谈话：对，这几个动画形象一直伴随着我们成长，我们从小就非常喜欢它们，老师也很喜欢。 迪士尼创造出许多经典的动画人物，后来建筑师们还模仿动画片中的人物建造了迪士尼乐园，那是一个快乐的，有趣的，令人向往的世界，那里创造了神话、童话，也创造了快乐。今天，我们就一起走进这个美好的世界。（教师出示课题）让我们带着欢快、幸福的情绪来学习这首歌曲。 三、教学歌曲《真善美的小世界》