安徽省“皖南八校”2013届高三第一次联考语文试题及答案
‚皖南八校‛2013届高三第一次联考语文试题安徽省绩溪中学考越教育联合命制2012．91．本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
满分150分，考试时间150分钟。
2．答题前，考生务必用直径0．5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3．考生作答时，请将答案答在答题卡上。
必须在题号所指示的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上答题无效。
第Ⅰ卷（阅读题共66分）一、（9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
①青年来到大学，不是为了学习怎样成为社会机器中一个更有效的齿轮，而是为了自我教育和互相教育。
梭罗说，一棵树长到一定的高度，才知道怎样的空气更适合。
人也是如此。
而大学，就是要将适合的空气臵于青年鼻尖。
②在适合的大学空气中，最重要的事就是思维训练。
掌握知识或参与社会实践，不过是训练思维的必要条件。
如何让青年用自然科学家、社会科学家或人文学者的方式来思考，才是大学的要义。
一个人读大学，不是为了被各种事实塞满头脑，而是要提高自己的心智，培养有效思考的能力、交流思想的能力、逻辑判断的能力以及辨别价值的能力。
③相应的，大学精神也呼之而出，那就是自由、通识及德性。
④金耀基尝言，一部世界大学的历史，可说是一部争学术独立自由的历史。
大学之独立自由，并非理所当然，而是相当脆弱的。
咄咄逼人的权力是它的敌人，巧言令色的功利是它的对手，匍匐在地的庸俗是它的威胁。
蔡元培深刻认识此点，故说：‚思想自由之通则，正大学之所以为大也。
‛⑤自由独立是通识的基础，后者又反过来加强前者。
在教育中排除掉通识，则摧毁其生命。
致力通识教育，是世界范围内有抱负的大学的重要目标。
关于通识教育，l946年华盛顿大学诺斯兰教授的定义是：‚其主旨在个人的整体健全发展，包含提升生活的目的、提炼对情绪的反应，以及运用我们最好的知识来充分了解各种事物的本质。
‛⑥就在诺斯兰写出这段话的头一年，1945年，哈佛大学推出《哈佛通识教育红皮书》，开篇引用了修昔底德和柏拉图的话。
前者说：‚我们不需要荷马的称赞，我们已经开发了广阔的土地和海洋。
‛这象征着人们对自由社会的自豪感。
后者说：‚我们能草率地允许青少年听一些随意编造的故事，以致让他们接受那些成年后不应拥有的思想吗？‛这象征着教育可能带来的混乱与分歧。
通识教育正是要解决这两个问题。
它既要帮助年轻人成为独立的个体，拥有独特思想和个性化生活，又要使他们适应公共生活，成为公民和共同文化的继承者。
⑦实际上，通识教育已部分包含了第三种大学精神，那就是培育人的德性。
但在高速前行又变动不居的现代多元社会，德性很难被界定，也很少被珍视。
⑧真正的德性在于培育，而非教育；在于自省，而非灌输。
钱穆说，中国的学问传统有三个系统：人统、事统、学统。
臵于首位的‚人统‛，就是尊德性。
他解释说：‚人统，其中心是人。
中国人说：‘学者，所以学做人也。
’一切学问，主要用意在学如何做人，如何做有理想有价值的人。
‛遗憾的是，钱穆这种话，如今大多数人不喜欢听，他们更喜欢去学如何做一个‚成功人士"，而不喜欢去照看什么德性。
⑨中国的大学，自有其悠久的历史。
但就现状而言，却距离真正的大学精神相去甚远。
而何时大学能成为孕育创新者、批判者的大本营，从教师到学生，都尽情追求智力、真理和美。
在其间，人们酝酿自由思想并自由表达，创造有价值的学术成果并以之推动社会进步，才能够说大学精神的建立与养成。
而大学也因之焕发永久的生命力，站在批评的最前沿，站在创新的最前沿，成为国家社会当之无愧的‚轴心组织‛。
（选自2012年6月《看历史》）1．与“大学精神"有关的内容，下列表述不符合文意的一项是（3分）（）A．大学的独立自由相当脆弱，因为现实生活中有咄咄逼人的权力、巧言令色的功利和匍匐在地的庸俗。
B．通识教育既要解决人对自由社会的自豪感，也要解决教育可能带来的混乱和分歧。
要是在教育中不重视通识，就会摧毁自由独立的生命。
C．在现代多元社会里，大多数人喜欢去学如何做一个“成功人士”，这冲击着大学精神之德性培育和自省。
D．大学精神的建立和养成是指人们酝酿自由思想并自由表达，创造有价值的学术成果并以之推动社会进步。
2．下列对原文思路的分析，有误的一项是（3分）（）A．文章一至三自然段，从青年来到大学的目的入手，论述大学的要义是让青年掌握一定的思维方式，并概括了大学的三种精神。
B．文章四至八自然段，从大学精神的自由、通识及德性三个方面，通过引证具体论述了它们的内涵，及对于大学的重要作用。
C．文章第九自然段，指出中国的大学现状距离真正的大学精神甚远，并呼吁早日建立和养成大学精神，让大学成为国家社会的“轴心组织”。
D．全文首先阐述了大学的历史意义，再旁征博引论证了大学的三种精神，最后针对现实呼吁建成真正的大学。
3．下列对原文内容的分析和概括，正确的一项是（3分）（）A．一个人读大学，是为了自我教育和互相教育，在适合的大学环境中，训练自己的思维。
B．大学的要义是让学生用自然科学家、社会科学家和人文学者的方式来思考问题。
C．金耀基曾强调一部争学术独立自由的历史，就是一部世界大学的历史。
D．大学里的师生都尽情追求智力、真理和美，所以大学成为了孕育创新者、批判者的大本营。
二、（33分）阅读下面的文言文，完成4～7题。
杨尚希，弘农人也。
尚希龆龀而孤。
年十一，辞母请受业长安。
范阳卢辩见而异之，令入太学，专精不倦，同辈皆共推服。
宣帝时，令尚希抚慰山东、河北，至相州而宣帝崩，与相州总管尉迟迥发丧于馆。
尚希出谓左右曰：‚蜀公哭不哀而视不安，将有他计。
吾不去，将及于难。
‛遂夜遁。
及明，迥方觉，令数十骑追不及，遂归京师。
高祖以尚希宗室之望，又背迥而至，待之甚厚。
及迥屯兵武陟，遣尚希领宗室兵三千人镇潼关。
寻授司会中大夫。
文帝受禅，拜度支尚书，进爵为公。
岁余，出为河南道行台兵部尚书，加银青光禄大夫。
尚希时见天下州郡过多，上表曰：‚自秦并天下，罢侯臵守，汉、魏及晋，邦邑屡改。
窃见当今郡县，倍多于古，或地无百里，数县并臵，或户不满千，二郡分领。
具僚以众，资费日多，吏卒又倍，租调岁减。
所谓人少官多，十羊九牧。
今存要去闲，并小为大，国家则不亏粟帛，选用则易得贤才。
‛帝览而嘉之，遂罢天下诸郡。
后历位瀛州刺史，兵部、礼部二尚书。
尚希性惇厚，兼以学业自通，甚有雅望，为朝廷所重。
上时每旦临朝，日侧不倦，尚希谏曰：‚周文王以忧勤损寿，武王以安乐延年。
愿陛下举大纲，责成宰辅。
繁碎之务，非人主所宜亲。
‛上欢然曰：‚公爱我者。
‛尚希素有足疾，上谓之曰：‚蒲州出美酒，足堪养病，屈公卧临之。
‛于是出拜蒲州刺史，仍领本州宗团骠骑。
尚希在州，甚有惠政，复引瀵水，立堤防，开稻田数千顷，人赖其利。
卒官，谥曰平。
子旻嗣，后封丹水县公，位安定郡丞。
（选自《隋书·列传第十一》，有删节）4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（）A．范阳卢辩见而异之异：奇异B．蜀公哭不哀而视不安视：眼神C．帝览而嘉之嘉：赞美D．尚希素有足疾素：向来5．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）（）A．窃见当今郡县，倍多于古于其身也，则耻师焉B．国家则不亏粟帛则其好游者不能穷也C．甚有雅望，为朝廷所重旦日享士卒，为击破沛公军D．周文王以忧勤损寿且以一璧之故逆强秦之欢6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）（）A．杨尚希童年时他的父亲就去世了。
十一岁时，他辞别母亲到长安求学，后来范阳卢辩送他进太学学习。
B．杨尚希机警过人，行事谨慎。
在为皇帝发丧时，发现尉迟迥表现反常，断定他会谋反，于是连夜逃离相州。
C．杨尚希认为当时天下州郡过多，给朝廷和百姓造成了沉重的负担，于是上表建议合并州郡，宣帝采纳了他的意见。
D．杨尚希有脚病，皇帝很关心他，让他担任蒲州刺史，因为蒲州出美酒，利于养病。
到蒲州后，他做了许多惠民的政事。
7．把原文中画线的句子翻译成现代汉语。
（10分）（1）或地无百里，数县并置，或户不满千，二郡分领。
具僚以众，资费日多，吏卒又倍，租调岁减。
（6分）译文：（2）愿陛下举大纲，责成宰辅。
繁碎之务，非人主所宜亲。
（4分）译文：阅读下面这首诗，完成8～9题。
戏为塞外绝句（之六）①[清]林则徐天山万笏②耸琼瑶，导我西行伴寂寥。
我与山灵相对笑，满头晴雪共难消。
【注】①林则徐因领导禁烟运动而被革职，谪戍伊犁。
这首七绝作于赴戍新疆伊犁途中。
②笏：封建时代大臣朝见天子所执的狭长的手板。
8．请简要分析这首诗中诗人的形象。
（4分）答：9．这首诗运用了多种表现手法，请选择其中两种作具体分析。
（4分）答：10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（甲、乙两题任选一题作答；如果两题都答，则按甲题计分）（6分）甲：玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
（1），（2）。
（3），（4）。
（5），（6）。
（杜甫《秋兴八首（其一）》）乙：（1）骐骥一跃，不能十步；，功在不舍。
（荀子《劝学》）（2）仰观宇宙之大，。
（王羲之《兰亭集序》）（3），使我不得开心颜。
（李白《梦游天姥吟留别》）（4），相逢何必曾相识。
（白居易《琵琶行》）（5）中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，。
（周敦颐《爱莲说》）（6）满地黄花堆积，憔悴损，？（李清照《声声慢》）三、（24分）阅读下面的文字，完成11～14题。
故乡的炊烟郭宗忠①清晨，走到颐和园南门的船营村时，突然被从树林里飘出的炊烟惊住了脚步：多么亲切的炊烟啊!我似乎很多年不见了，它缥缈似梦，此刻让我不知道身在何处何时，恍惚让我回到了故乡。
②故乡的炊烟是最早生起的一缕温暖。
每当冬夜里鸡叫过三遍，母亲起身点亮煤油灯，为去集市卖菜的父亲做一点面汤。
擀面杖响起时，炕炉子也点燃了，那一道蹿出烟囱的炊烟，慢慢氤氲地覆盖在故乡的池塘、树林上空，升腾起乡村的第一缕炊烟。
③父亲要早早地起床，把自留地里秋天种的菠菜、芫荽等蔬菜送到八里之外的天宝集，或者六里地之外的宫里集，或者十六里之外的楼德集，然后以最快的速度卖掉赶回家来，还耽误不了去生产队参加劳动。
赶集卖掉蔬菜，是为了补给一个个长大的孩子上学的费用。
④麦苗上的霜，沟沟坎坎中的雪，河沟里厚厚的冰，增加着冬天的寒冷。
喝下一碗葱花和白菜炝锅的面汤，星光砭人的寒夜也会温暖一些。
远处村庄里的狗叫声，此起彼伏的鸡叫声，谁家的烟囱也跟着升起了一缕带着火星的炊烟。
半路上生产队的牛棚里燃烧的火光，知道今夜又有小牛犊降生了，喂牛的老人又是一夜守护着小牛犊，为这幼小的生命烤火取暖。
一边的炉火上烧着沸腾的茶炊，父亲推着独轮车吱扭吱扭经过牛棚前时，打盹儿的老人也惊醒过来，叫住父亲喝上几杯热茶，故乡的炊烟是温馨的。
⑤每当我们儿时撒欢儿玩，常常不知道跑到了哪儿。
是去河边捉鱼，还是去树林里捉鸟，还是去场院里玩游戏？慢慢笼罩下来的黄昏也没有打消我们的忘情和快乐。
2013年安徽名校联盟高三第一次联考语文试卷
标准答案1．Ｄ【命题意图】本题考查理解文中重要概念的含义的能力。
【解题思路】“所有人”太绝对，第一段只是说“人们只要见到这种形式，就自然地会感悟它所蕴涵的内容……”。
2．B【命题意图】本题考查分析文章结构、把握文章思路的能力。
【解题思路】B项，无中生有，“接着叙述了烟花美的理论发展史”这一内容不存在。
3．A【命题意图】本题考查理解文章内容的能力。
【解题思路】B项，“与太阳和人的生命也有直接关系”不妥，应该删去“直接”二字。
C项，因果倒置，“才”也绝对化。
D项，“思想观念”错，原文是“表情达意”。
4．B【命题意图】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。
【解题思路】B项，省：审阅。
5．C【命题意图】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。
【解题思路】C项，“以”，均为介词，可译为“拿，把，用”。
A项，“因”，前者介词，译为“于是，就”；后者介词，译为“趁机”。
B项，“而”，前者连词，表承接关系，可译为“就”；后者连词，表并列关系，可不译。
D项，“其”，前者代词，译为“他的”；后者副词，可译为“难道”。
6．C【命题意图】本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。
【解题思路】C项，次序颠倒，“盛赞”一事在后，“任命”一事在前。
7．（1）张洎评论认为皇太子应尽的礼节，只应该是向父皇问安、侍奉进餐之类，不适合用“武”来称誉。
（2）张洎从早到晚在衙门里面办公，每次都穿戴整齐，在尚书省的大门口等候着寇准，作揖之后就退了下去，没有交谈过一次。
【命题意图】本题考查理解并翻译文言文中的句子的能力。
【评分标准】（1）“议”指“评议，评论，批评”；“以为”是“认为”；“但”是“只是”；“视膳”指“侍奉进餐”；“宜”指“适合”或“应该”。
（每点1分，共5分。
）（2）“夙夜”指“从早到晚”；“坐曹”指“在衙门里面办公”；“视事”也是“办公”；“冠带”指“戴上帽子，束上腰带”，也就是“穿戴整齐”；“揖”是“作揖”。
安徽省皖南八校2013届高三第一次联考
安徽省皖南八校2013届高三9月第一次联考英语试题本卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分150分，考试时间120分钟。
第Ⅰ卷第一部分：听力理解（共两节。
满分30分）回答听力部分时，请先将答案标在试卷上。
听力部分结束前，你将有两分钟的时间将你的答案转涂到客观题答题卡上。
第一节（共5小题：每小题1．5分，满分7．5分）听下面5段对话。
每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。
听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
每段对话仅读一遍。
例：How much is the shirt?A．￡19．15 B．￡9．15 C．￡9．18答案是B。
1．What will the man do first?A．Eat a cake．B．Help the woman．C．Wash his hands．2．How old is Sandy now?A．Fifteen．B．Twenty-five．C．Thirty-five．3．Where does the conversation probably take place?A．In a library．B．In a hotel．C．In a classroom．4．What's the relationship between the speakers?A．Teacher and student．B．Doctor and patient．C．Boss and employee．5．What is the woman probably going to do this weekend?A．Go out with her parents．B．Rent a boat in the Water Park．C．Prepare for a competition．第二节（共15小题；每题1．5分，满分22．5分）听下面5段对话或独白。
安徽省2013届高三开年第一考语文参考答案
安徽省!"#$届高三开年第一考语文参考答案及评分标准一 !%分"!&' 解析 #$$社会越来越危险%不是阅读方式的弊端&而是文中有关专家预测的实用主义风气危害的一个信号&其余可参见第一段'"&( 解析 #价格便宜%与#十分方便%不是根本原因&只是首要原因')&参见第四段&*&参见第四段&'&参见第六段'#&( 解析 #互相提升的许多办法中的一种%有误'参第十一段&原文是#只有这样&读者与出版界之间才能互相提升%' #只有$$才%&必要条件&舍此无他&别无选择&#许多办法%显然与原文不合')&参第一段&*&参第十段&'&参第十三段'二 !$$分"$&* 解析 惩(借鉴'%&( 解析 (&他们的')&却)于是'*&认为)成为''&代词&他们)结构助词&取消句子独立性'&&' 解析 #可能会$$%理解有误&不是可能&而是一定&注意原文中的两个#必%字'作者认为仅凭个人智慧要想使国家一定不会危亡&道理上也是一定讲不过去的''&!#"筹划国家大事的人&常注重艰难危险的一面&而忽略平常容易的一面&防范随时会出现的可怕事件&而遗漏不值得疑虑的事件'!!"大凡智力谋划的只是人事的因素&却无法预测天道的安排'!$"古代的圣人&知道国家将来的变化&不是人的智谋能考虑周全的&也不是法术能控制的&不敢滥用阴谋诡计&因而只是积累真诚&用大德来感动天心'*参考译文+筹划国家大事的人!常注重艰难危险的一面!而忽略平常容易的一面!防范随时会出现的可怕事件!而遗漏不值得疑虑的事件"然而!灾祸常常在疏忽之际发生!变乱常常在不值得疑虑的事上突起"难道是考虑得不周到吗#大凡智力所能考虑到的!都是人事发展理应出现的情况!而超出智力所能达到的范围!那是天道的安排呀$秦始皇剿灭诸侯!统一天下后!认为周朝的灭亡在于诸侯的强大!于是改封建制为郡县制"满以为这样一来就会根除战争动乱!天子的尊位可以代代安享!却不知汉高祖在乡野间崛起!最终颠覆了秦朝的江山"汉王室鉴于秦朝的孤立无辅!大肆分封兄弟%子侄为诸侯!自以为凭着同胞骨肉的亲情!可以共辅江山!不生变乱!然而吴王刘濞等七国还是萌生了弑君篡位的阴谋野心"汉武帝%汉宣帝之后!逐渐分割诸侯王的土地!削弱他们的势力!这样便以为平安无事了!没想到外戚王莽最终夺取了汉家的皇位"光武帝刘秀借鉴了西汉&哀%平'的教训!曹魏借鉴了东汉的教训!西晋借鉴了曹魏的教训!各自借鉴其前代的教训而进行防备"可他们灭亡的根由!都在防备的范围之外"唐太宗听传言说(将有带)武*字的人杀戮唐室子孙!便将可疑之人找出来统统杀掉"可武则天每天侍奉在他身边!却怎么也没想到她"宋太祖看到五代的节度可以制伏他们的君王!便收回他们的兵权!使其力量削弱!容易对付!哪料想子孙后代竟在敌国的困扰下逐步衰亡"这些人都有着超人的智慧!盖世的才华!对国家乱亡的诱因!他们可谓考虑得细致!防范得周密了!然而!思虑的重心在这边!灾祸却在那边产生!最终免不了灭亡!为什么呢#大凡智力谋划的只是人事的因素!却无法预测天道的安排"良医的儿子难免会病死!良巫的儿子难免死于神鬼!难道是善于救助别人而不善于救自己的子女吗#这是善于谋划人事而不善于谋利天道啊$古代的圣人!知道国家将来的变化!不是人的智谋能考虑周全的!也不是法术能控制的!不敢滥用阴谋诡计!因而只是积累真诚!用大德来感动天心+使上天顾念他&对百姓'的恩德!像慈母保护初生婴儿那样不忍心舍弃"尽管他的子孙有愚笨不贤良足以使国家灭亡的!而上天却不忍心迅速灭其家国!这才是思虑得深远呀$假如不能用大德赢得天心!仅凭着微不足道的智谋!包揽天下的事务!想使国家没有危亡!这从道理上是一定讲不过去的!难道天意会如此安排吗#(&) 解析 #政治抒情诗%有误&这是一首爱情诗')&本联运用互文见义的手法&勾画出一个意境清幽情致缠绵的境界(院子里&池塘边清丽的梨花&柔软的柳絮都沐浴在溶溶如水的月光中&陶醉在轻柔如抚的微风里'诗人寓情于景&借助素淡乐景衬托出淡淡的哀愁'!*&!#"惠风和畅&俯察品类之盛&足以极视听之娱)!!"富贵非吾愿&怀良辰以孤往&登东皋以舒啸'三 !!+分"!!&(, 解析 (&#最终目的还是为了有关生命体验的探索%,#,安徽省!"#$届高三开年第一考语文参考答案及评分标准有误&#有关生命体验的探索%只是他们取经过程中跋涉旷野-遭遇危机时的行为和精神的表现以及感受&不能说是最终目的)目的应是#关爱生命%'!#旅行家们为了关爱生命而在旷野间跋涉%",&#$$什么事也做不了%理解有偏&不是做不了&而是不应该做'作者意思是人类除互相扶持-互相援救-互相关爱外&再做其他事也没有意义了'!"&联想到了沙漠里的胡扬树&法显-玄奘等佛教旅行家&上海旅行家余纯顺'作者之所以选用这些事例&一是为了渲染宇宙旷野的浩瀚伟大与广博&二是为了衬托生命个体的渺小-孤独与顽强'!#&!#"只有把柔弱的躯体同与生命群落密切相关的社会与自然一一联系起来&通彻中外-上下以及人我之后&那才是一种至情-至爱-至理的仁爱'!!"作为渺小生灵的人能#修得同船渡%&的确不易&所以我们要努力维护人生百年的和平&和谐共处&惺惺相惜&对破坏人类和平-和谐的事情&要敢于阻止并与之斗争'!$&!#"在无限空旷的宇宙间寻找生命&动辄多少光年&耗时千万年尚无消息&然而我们只修个区区百年&就竟然遇到与我们精确对应的生灵同船共欢&何等不易.所以我们应万般珍惜&相互慈悲&切勿互相糟践'!!"在宇宙长河中&人类只是一群无家可归的十分卑微的流浪者&在人类艰难的长途跋涉中&我们唯有的生命意义和价值也就是互相扶持-互相援救-互相关爱了'!$"旷野何其博大&人类何其渺小&因此我们既感叹行路难&又要作逍遥游&既要身寄星云&也要爱及八荒&人虽微若蚁蝼&却要懂得安详&既要敬畏生命&更要懂得慈悲为怀'!这是道开放题&意思相近&合理即可"四 !!+分"!%&( 解析 (&#既使%应为#即使%))&#裹腹%应为#果腹%&#敬百%应为#儆百%)*&#抒写%应为#书写%&#斩新%应为#崭新%)'&#纹身%应为#文身%&#涌跃%应为#踊跃%&#减政%应为#简政%'!&&) 解析 *&有误&#鳞次栉比%多形容房屋密集'(&#洋洋洒洒%形容文章或谈话内容丰富&连续不断)也形容规模或气势盛大'此处应改为#沸沸扬扬%''&#耳濡目染%听得多了&见得多了&无形中受到影响'此句中应为#耳熟能详%' !'&( 解析 )&#余晖沐浴着暗黄色的船身上%杂糅&或去掉#上%&或改#着%为#在%'*&#发生干净水源枯竭%缺#发生%的宾语&在#枯竭%后加上#的危机%或#的问题%之类''&递进句&重要的部分应放在后面'国家形象与公民素质位置颠倒'!(& 让阳光每刻洒进心田) 让写作成为改变生活的美酒) 让胸怀逐渐博大) 让理想愈发坚定'!句式相似即可" !)&教师在对学生的教育中&如果不能及时有效地加以引导&则很容易丧失教育良机&严重挫伤学生的期待)当然&教师教学生时&也要有充分耐心&以有效地引导学生更深入-更细心地学习知识&体会生活'总之&科学的教育要善于顺应学生成长中的心理认知的规律'"*&语言是一面镜子&照出社会百态)语言是一把尺子&量出世道人心)语言是一支大笔&书写历史文化)语言是一所学校&教我们认识新生事物'!意思妥帖即可"五 !-"分""!& 解析 这是一道中性文题'可顺向立意&也可逆向取意'可从客观谈规则存在于自然-社会现实中的价值和作用&可从主观谈人类遵守规则与否的意义与结果&可从辩证角度谈遵守与改造规则并行的前景&也可逆向立意(不必拘束规则&要学会大胆创新',!,安徽省!"#$届高三开年第一考语文参考答案及评分标准。
安徽省2013届高三语文联考(扫描版)
安徽省2013届高三语文联考（扫描版）2013年安徽省“江南十校”高三联考语文参考答案及评分标准1.C（C项“战国时代法治文明是中国原生文明的核心内容”原文中没有依据）2.D（A项重点介绍的还有秦代。
B项强调的是每一个时代的追求，为秦王朝的大一统形态奠定了基础。
C项“百家争鸣”奠定了我们民族思想文化多元性的根基，而不是谈“我们民族思想文化多元性的根本原因”的问题）3.A（A项“我们应继承发扬”属无中生有）4.B（勒：率领）5.D（A项，连词，表假设，如果/代词，你；B项，介词，跟/连词，和；C项，疑问代词，哪里/副词，多么；D项，均为助词，放在主谓之间，取消句子独立性）6.D（“斩杀淳于琼”，采纳的是许攸的建议）7.（1）曹操于是带领军队加快向白马进发，还未到白马，只剩十多里时，颜良（才发觉），非常吃惊，（慌忙）前来迎战。
（5分，“引”“兼”“趣”“逆”各1分，句意1分）（2）您用很弱的兵力去对付很强的敌军，如果不能制服敌人，必然会被敌人欺凌，这一仗是关系到国家命运的关键。
（5分，“弱”“当”“是”各1分，“为所”1分，句意1分）8.①这首诗表达了诗人对自然山水的喜爱之情。
②首联写舟之“轻”“疾”，表现出诗人“入山中”的畅快与惊喜；中间两联，诗人置身山水，与鱼鸟为伴，心情愉悦而恬淡；尾联，诗人被山间幽美夕景所吸引，“停桡”驻足，沉醉其中。
（4分，第①点1分，第②点3分。
意思对即可）9.①俯仰结合（远近结合）。
诗人“起坐”舟中，俯视溪底，鱼儿往来；抬望四周及上空，鸟儿翩飞。
一俯一仰，景物层次分明，形象生动，富有画面感。
②动静结合。
诗人行舟观景，青山倒映在水中，随溪水荡漾。
景象逼真，巧妙地融山水于一体，寓静于动，蕴含生机，别有情趣。
（4分，每点2分。
意思对即可。
若答其它技巧，言之成理，可酌情给分）10.（1）学而不思则罔（2）塞下秋来风景异（3）夫庸知其年之先后生于吾乎（4）固前圣之所厚（5）潦水尽而寒潭清（6）别有幽愁暗恨生（7）长使英雄泪满襟（8）芙蓉泣露香兰笑（6分，每空1分，答对6小题即可得满分；有错别字、漏字、添字的，该空不得分）11.首先是焦灼，也感到奋斗后的疲倦，当然也有童年的欣快，同时又觉得前途迷茫，但最后还是坚定了对未来、对理想的追求。
安徽省皖南八校高三上学期第一次大联考语文试题(含答案)
安徽省皖南八校高三上学期第一次大联考语文试题（含答案）皖南八校2023-2024学年高三上学期第一次大联考语文考生注意：1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
3.本卷命题范围：高考范围。
一、现代文阅读（35分）(一）现代文阅读I(本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：《中华人民共和国对外关系法》于今年7月1日起施行，这是新中国成立以来首部集中阐述我国对外工作大政方针、原则立场和制度体系，对我国发展对外关系作出总体规定的基础性涉外法律。
而且中国是目前第一个有对外关系法的国家，因此这个立法具有鲜明的中国特色。
中国颁布对外关系法，既是在新的形势和国际环境下的自我完善，更是对旧范式的超越。
通过一整部完整法律，确定了中国发展、中国外交的和平性质，反霸权主义和强权政治性质，以及开放性质，以往还没有其他哪个国家这么做过。
这是对美西方渲染的“中国威胁论"最强有力的驳斥。
打破了“国强必霸”逻辑的中国，开创出了新的对外交往模式，具有世界性意义。
中国越强大，对世界和平与稳定的贡献就越大。
只要是跟中国正常打交道的国家，都不难从对外关系法中感受到中国作为一个大国的善意和担当。
与此同时，这部法律还给当下受逆全球化浪潮和地区热点冲突影响的全球治理体系提供了难能可贵的稳定性。
比如，对外关系法明确了国家善意履行有关国际条约和协定规定的义务，还明确了国家采取措施执行联合国安理会根据联合国宪章第七章作出的具有约束力的制裁决议和相关措施。
对外关系法旗帜鲜明地维护以联合国为核心的国际体系和以国际法为基础的国际秩序，坚定地捍卫国际公平正义。
一些美西方舆论对中国的对外关系法感到紧张，甚至试图在第一时间抹黑它，这也是不奇怪的。
皖南八校新高三摸底联考语文试题
皖南八校2013届新高三摸底联考语文考越教育命制2012.8考生注意：1．本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
满分150分，考试时间150分钟。
2．答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3．考生作答时，请将答案答在答题卡上。
必须在题号所指示的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上答题无效。
4．本卷命题范围：高考范围。
第Ⅰ卷（阅读题共66分）一、（9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
艺术是有别于宗教、科学而独立存在的人类传统的智性方式。
这种智性方式首先基于对美的形式和情感的体验与接受，继而形成对性情的陶冶，并积累而成对艺术的修养和智慧；最终形成一个心灵的净化和解蔽。
在希腊文中，“真理”的意思就是去除遮蔽，就是“解蔽”。
艺术其根源性的使命在于开启人的觉知，使得人的目光和心灵不断转向和提升。
在德语中，艺术既指艺术的造型，又指人的教育。
它体现了艺术学学科门类的独立和提升对于社会生活和人的心灵成长的意义。
但长久以来人们只把艺术当作画舞弹唱的闲余生活的艺匠，当作与知识无关、与理性无关的技巧，这些狭隘的认识已然对艺术构成历史性的伤害。
中国艺术的特征之一是强调以“象”为中介来直观地把握、领会事物的整体与底蕴。
这个“象”是有意味的显现。
一张画是这种“象”，一首歌、一段舞也是这种“象”，我们的艺术思考中反复琢磨的、隐约可见的也正是这种“象”。
这种“象”既不是作为对象的外物，也不纯然是内心意念中的东西。
《左传·僖公十五年》中说：“物生而后有象，象而后有滋，滋而后有数。
”这说明“象”是内心与外物的中介，也是观念与语言的中介，这个中介在我们的艺行中反复发生，带着一种生命的力量，带着以身“体”之的特质，不断生成。
我们知道艺术是一个多种类的集成，包括美术、音乐、戏剧、舞蹈、影视等领域，每一领域下又有许多分目和类别。
但艺术的呈现总是与某一具体的技艺相联系，这种技艺具有本身悠长的发展专史，专史中又标明着各种延绵不息的谱系及其特性和历史性标杆；另一方面这种技艺史又与各个不同民族区域、不同历史阶段的文化维系着千丝万缕的关联，这种文化的关联表现都被视为人类精神的基本倾向而加以关注。
安徽省“皖南八校”2013届高三第一次联考语文试题及答案
‚皖南八校‛2013届高三第一次联考语文试题安徽省绩溪中学考越教育联合命制2012．91．本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
满分150分，考试时间150分钟。
2．答题前，考生务必用直径0．5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3．考生作答时，请将答案答在答题卡上。
必须在题号所指示的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上答题无效。
第Ⅰ卷（阅读题共66分）一、（9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
①青年来到大学，不是为了学习怎样成为社会机器中一个更有效的齿轮，而是为了自我教育和互相教育。
梭罗说，一棵树长到一定的高度，才知道怎样的空气更适合。
人也是如此。
而大学，就是要将适合的空气臵于青年鼻尖。
②在适合的大学空气中，最重要的事就是思维训练。
掌握知识或参与社会实践，不过是训练思维的必要条件。
如何让青年用自然科学家、社会科学家或人文学者的方式来思考，才是大学的要义。
一个人读大学，不是为了被各种事实塞满头脑，而是要提高自己的心智，培养有效思考的能力、交流思想的能力、逻辑判断的能力以及辨别价值的能力。
③相应的，大学精神也呼之而出，那就是自由、通识及德性。
④金耀基尝言，一部世界大学的历史，可说是一部争学术独立自由的历史。
大学之独立自由，并非理所当然，而是相当脆弱的。
咄咄逼人的权力是它的敌人，巧言令色的功利是它的对手，匍匐在地的庸俗是它的威胁。
蔡元培深刻认识此点，故说：‚思想自由之通则，正大学之所以为大也。
‛⑤自由独立是通识的基础，后者又反过来加强前者。
在教育中排除掉通识，则摧毁其生命。
致力通识教育，是世界范围内有抱负的大学的重要目标。
关于通识教育，l946年华盛顿大学诺斯兰教授的定义是：‚其主旨在个人的整体健全发展，包含提升生活的目的、提炼对情绪的反应，以及运用我们最好的知识来充分了解各种事物的本质。
‛⑥就在诺斯兰写出这段话的头一年，1945年，哈佛大学推出《哈佛通识教育红皮书》，开篇引用了修昔底德和柏拉图的话。
2013年普通高等学校招生全国统一考试语文试题(安徽卷,解析版,含答案)
绝密★启用前2013年普通高等学校招生全国统一考试（安徽卷）语文【总评】2012年普通高考安徽卷语文科目的试题符合《普通高中语文课程标准（实验）的理念》，符合《2012年普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》和《2013年普通高等学校招生全国统一考试说明》的要求，与往年试题相比，具有鲜明特色。
一、隐中有变本套试卷难度适中，稳中有变。
一直是山东试卷语文试题的特色。
今年高考语文试卷从结构和分值上看，与往年没有大的变化，第一卷仍然为阅读题，66分，第二卷表达题，84分，总共150分。
从考点和题型上看，也基本延续了2012年的试题模式，如第一大题考论述类文本，题目的设计也与2011年基本相同，涉及结构思路、信息整合，将理解词语改成理解句子；文言文的考查依然是实词、虚词、信息整合、翻译句子等，这些都保证了试题的相对稳定。
但在保持相对稳定的同时，今年试卷也出现了一些新的变化，呈现出新的亮点，论述类文本选择了爱因斯坦的论文，在文言文的选材上，将《说苑》与《史记》对比阅读。
诗歌选择了韦应物和赵秉文的诗对比阅读；词语没在纯考成语，不再间杂词语；作文采用名人名言材料，通用题进行了创新，将压缩、连贯、得体与设置展板、欣赏书法、劝导交通等日常应用场景密切联系，设题新颖，令人目耳一新，体现了今年语文试题的明显变化，有利于进一步引导课程改革和中学语文数学。
今年高考语文试题在贴近考试实际的同时，也体现了鲜明的时代特色，既有国际视野，又有地域色彩。
试题首先在材料的选取上集中体现了这一特点。
涉及到了幸福感、舌尖上的中国、心理健康、航母、留守儿童、城镇化等热点话题，材料新颖，时代性极强。
论述文选择爱因斯坦论文，以科学的角度看伦理学，具有国际视野，文学作品描写桐庐，富有地方色彩。
试卷中体现出的这些特色，有助于引导考生在学习书本知识的同时，不断关注社会，关注时代，提高自身的综合素质。
二、考查考生对语文基础知识的学习和掌握。
2013年安徽省省级示范高中名校高三联考语文试卷及答案
2013安徽省省级示范高中名校高三联考语文试题第Ⅰ卷（阅读题共66分）一、（9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
莫言得奖，可以说既必然又偶然，我们对此应既在意又不必太在意。
毕竟在中国，和莫言大体处在同一个级别的作家还有很多，这是一批有活力和创造性的作家，莫言获奖只是一个开端。
诺贝尔文学奖授予莫言，既是对莫言文学创作成就的肯定，也是对中国新时期文学三十年来整体创作成就的一种肯定。
莫言获奖代表着中国文学被世界接受，一定程度上缓解了当代中国作家的认同性焦虑，对已极大边缘化的文学创作有所提振。
随着中国经济的崛起，西方人对中国的认识、了解逐步深入、真实，对莫言作品的认可就显现了这种趋势，这对中国文化、中国文学“走出去”有积极的意义。
作为拥有无数经典作品的文化大国，之前惟独没有诺贝尔文学奖获得者，这成为国人的遗憾。
然而，莫言获奖并不能说明当代文学创作就达到了世界的高度，也不能说明中国进入现代以来的文学经典化的完成，或已经出现了传世的伟大文学经典。
尽管莫言的作品有特色且很成功，但就作品境界的开创、世界观的拓展方面，离中国新文学的经典尚有不少的距离。
莫言的获奖，反倒提示我们：作为世界上一支重要的文学力量，我们离世界文学高塔还有多远？无论在文学的境界、思想的高度，还是汉语言书写的创造性上．当代文学的成就尚无法超越鲁迅等汉语白话文写作的开拓者们。
莫言通过展示“吃”、“性”等本能欲望，张扬一种原始的生命冲动和激情，建构了一个非常丰富的世界，和外国报刊上报道的中国不太一样，给人许多陌生的东西，会让人看到中国成长进程中的复杂性。
莫言不是一味写中国美好的一面，他的作品会让读者对中国历史进程的复杂性和矛盾性有更深的理解。
莫言以其作品展示了一个不同于惯常认知视阈中的“中国形象”，这种形象已被世界所接受。
当下文化自觉成为热门话题，但文化自觉是要自觉到民族文化上来，是说要有文化转型的自主能力和自主的地位。
在全球化语境下，中国的发展不是亦步亦趋于西方，而是与西方世界互看，相互激发，相互丰富。
2013届安徽省皖北协作区高三年级联考语文试卷及答案、评分标准
2013届安徽省皖北协作区高三年级联考语文试卷及答案、评分标准2013届安徽省皖北协作区高三年级联考语文试卷及答案、评分标准农夫语文工作室2013届安徽省皖北协作区高三年级联考语文试题（考试日期：2013年3月30日上午）本试卷分第卷（阅读题）和第卷（表达题）两部分。
共150分，考试时间150分钟。
考生注意事项：1．答题前，务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自己的姓名、座位号，并认真核对答题卡上姓名、座位号与本人姓名、座位号是否一致。
2．答选择题（第卷1～6题，第卷15～17题）时，每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
3．答非选择题（第卷7～14题，第卷18～21题）时，必须使用0．5毫米的黑色墨水签字笔在答题卡上书写，要求字体工整、笔迹清晰。
必须在题号后所指示的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上答题无效。
4．考试结束，务必将试题卷和答题卡一并上交。
第卷（阅读题，共66分）一、（9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
不言之美，不是以沉默的方式去体物，不言不是不说话，而是放弃“人之言”，达到“天之言”的境界。
“天之言”乃是不以人的知识去言说，而以生命的本相去呈现。
庄子说：“天地有大美而不言。
”这句话是传统美学不言之美的一个代表性观点。
这句话有三个理论层次：其一，不言之美作为一种“大美”，不与“小美”相对，它是根本的美，是美的本体；其二，天地以“不言’为美的根本特点，美的创造就是归复自然之道，故以“不言”之美为美的最高准则；其三，天地之美并非与人的世界无关，在中国哲学中，天地不是纯然外在的物质世界，它是人的生命所映照的世界。
《庄子》一书共使用“美”52次，其中多处含有哲学意义。
它将美分成两种类型：一是一般的美，这是相对的美；一是道之美，这是绝对的美。
前者称其为小美，后者称为大美，或者至美。
前者属于人的理性的视界，是人的语言可以表达的。