中国新年与十二生肖
準備教具
1.
中國新年歌曲音樂 2.
自製中國新年韻文掛圖 3.
月曆 4.
過年習俗放大圖片 5. 自製十二生肖單字閃示卡
課前暖身 Warm-up
1. 老師可於課前準備中國新年歌曲音樂，為本單元開場做暖身。
2. 自製中國新年韻文掛圖用磁鐵貼在黑板上，配合音樂，帶學生們
教學步驟Presentation
(一)The Chinese New Year and Zodiac
中國新年與十二生肖1.老師課前準備一份月曆，和全班一起複習十二個月份的英文名稱
之後，再和學生討論西洋新年的日期，以及中國新年的日期之間的不同。
2.拿出過年相關習俗的放大圖片(如附圖)，展示給學生看，告訴學生
主題報上的The Chinese New Year and Zodiac一文的第一段內容。附圖中國新年習俗
3.老師將主題報上的十二生肖圖片剪開，彩色影印並放大後，製成
單字閃示卡(或以本教學指引之附圖直接列印)，教導學生十二生肖單字。
4.利用學習單和學生一起進行活動，練習相關單字和句型。
附圖十二生肖
Activity: Make a Nian Mask 年獸面具
使用教具：
?保麗龍盤或硬卡紙
?色紙
?剪刀
?膠水
?橡皮筋
製作方法：
1.請學生自行準備盛裝食品的保麗龍盤，或發給每位學生一張硬卡
紙，每位學生拿到的卡紙顏色各不相同，以製作年獸面具。
2.請學生將卡紙裁成和自己的臉孔大小相仿的正方形，並以鉛筆畫
幼儿园大班社会教案《有趣的十二生肖》
幼儿园大班社会教案《有趣的十二生肖》 大班社会教案《有趣的十二生肖》适用于大班的社会主 题教学活动当中，让幼儿能够勇敢大声地说出十二生肖的排 列顺序，了解自己、同伴和家人的生肖属相，初步知道十二 生肖的排列顺序和每十二年转一次的现象，快来看看幼儿园 大班社会《有趣的十二生肖》教案吧。 活动目标： 1.认知：了解自己、同伴和家人的生肖属相，初步知道 十二生肖的排列顺序和每十二年转一次的现象。 2.能力：能够勇敢大声地说出十二生肖的排列顺序。 3.情感：对十二生肖感兴趣，喜爱自己的属相。 4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。 5.体验同伴间友好的情感。 活动准备： 1.生肖故事视频。（可以从网上下载） 2.十二生肖图片与头饰，挂图：十二生肖。 3.幼儿有开火车游戏的前期经验。 4. 《幼儿画册》（第二册P26），配套磁带或CD。 活动过程： 一、说说自己知道的属相。 1.提问:老师知道你们都是大班的小朋友了,你几岁了
呀?(菲菲说:7岁,豆豆说:6岁) 小朋友们都知道自己的年龄了,那能说说属什么生肖吗？（一一说：我属猪，苗苗说：属老鼠）哦，原来我们班很多小老鼠和小猪呢。 2. 谁还能说说家里的爸爸妈妈属什么生肖吗？哦,你的 爸爸属猴。你真棒！连爸爸的生肖都知道！你说，妈妈和你 一样也属猪，真好。你来说：爸爸属狗。真棒，你也知道！ 你们再来猜猜老师是属什么生肖的？老师是属羊的。（教师指着摆放出来的图片）原来不但小朋友有属相，爸爸妈妈爷 爷奶奶老师也有自己的属相。看，我把还有的生肖朋友都请 来了。 3.引导幼儿发现属相都是动物。 这些都是什么？都是动物啊！谁能说说里面有什么动物？鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。一共有几种生肖动物？我们一 起来数一数。一共有12种生肖动物。 4.生肖朋友还准备了一个问题，过新年，我们都会长大 一岁，属相会变吗？（毛毛来说：每个人只有一种属相，属 相是不会变的。）毛毛真会说，给她鼓鼓掌。 二、看视频了解十二生肖的动物排列顺序。 十二生肖们有许多的故事，请小朋友们一起来看看。 三、看十二生肖的故事，了解十二生肖的排列顺序，感 受一轮是12年的规律。 1.提问：谁刚刚看清楚了十二生肖是按什么顺序排列的？
大班社会 科学活动《十二生肖》
大班社会科学活动《十二生肖》 教材分析” 活动《十二生肖》重在让幼儿知道十二生肖是我国特有的习俗，了解十二生肖的排列顺序，并通过调查讨论知道每个人的生肖是不变的，人与人的生肖会因为出生的年份不同而不同等。通过学习本节活动，可以使大班的孩子们好奇、好知的目光延伸到更宽广的范围，对十二生肖的理解在原有的基础上更加深入，幼儿的语言表达能力、抽象思维能力和简单的推理能力在活动中都得到了发展。 学情分析: 十二生肖在我国是一种很浓厚的民族文化，它在我国民间文化中独具特点和魅力。大班的孩子开始对自己的属相感兴趣，每个孩子都知道自己有一个属相，但十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成的，它们是怎么排列的，自己为什么是这个属相，孩子却不太了解。因其抽象性（如十二生肖的轮回）和复杂性（如十二生肖的顺序），又使孩子认识它有一定难度。针对上述情况，结合幼儿实际，把认识生肖和时钟巧妙融合，将钟点数字与生肖顺序相匹配，让时间的延续与生肖轮回相对应，引导幼儿把对时钟的认识迁移到十二生肖之中来。通过一系列活动让幼儿在观察中发现，在发现中思考，在思考中概括，在自主活动中，逐步获得相关的十二生肖的知识经验。 活动目标: 1.知道十二生肖是我国特有的习俗，了解十二生肖的排列顺序。 2.关注调查家庭生肖中出现的疑问，参与讨论加以解决。 活动重点: 知道十二生肖是我国特有的习俗，了解十二生肖的排列顺序 活动难点:关注调查家庭生肖中出现的疑问，参与讨论加以解决。 活动准备: 经验准备：十二生肖的故事 物质准备：家庭十二生肖调查表。 教具——十二生肖大转盘。 教学方法:观察法调查法讨论法.。 活动过程: 一、说说十二生肖 1.回忆十二生肖的故事：猫为什么没有排列在生肖里？谁排了第一？ 2.讨论：究竟十二生肖是指哪十二个动物？（幼儿自由叙述） 3.师幼结合十二生肖大转盘图，共同讨论十二生肖的顺序。 （鼠的后面是谁？虎排在第几？马的前和后分别是谁？猪的后面是谁？——体会十二生肖是按一定的顺序排列，不能前后任意调换的） 4.十二生肖儿歌：一鼠二牛，三虎四兔，五龙六蛇，七马八羊，九猴十鸡，十一黄狗，十二哼哼猪。 二、我的家人属什么？ 1.交流各自的家人生肖调查表。知道家人的属相。 2.按自己的调查表做个小统计：我家有几个人，有几种生肖。 3.思考：是不是家里有几个人就有几种生肖呢？有没有家人的生肖相同？ 4.归类调查表：将人口数和生肖数相同的放在一边，不同的放在另一边，观察两边各有几个家庭。
12生肖新年春节对联集锦
12生肖新年春节对联集锦 子鼠年联 子时岁交替鼠节春更新 春潮传喜讯鼠岁报隹音 春燕鸣暖树金鼠跳青松 黄山松鼠跳子夜阳春来 一日时辰子为首十二生肖鼠占头 鹊喳梅放春入户鼠至年来喜满门 灵鼠跳枝月影晃春牛耕地谷香飘 丑牛年联 亥时看入户牛岁喜盈门 人勤春来早草发牛更肥 紫燕寻旧主金牛舞新春 鼠去牛来辞旧岁龙飞凤舞庆新春 人寿年丰农家乐地肥水美春牛歌 春临门户白雪化福降人间黄牛忙 新春喜作黄牛颂旭日高悬致富门 神州无处不放彩农户有牛喜迎春 喜看大地莺歌燕舞笑迎农家马壮牛欢 人逢盛世情无限；牛拱华门岁有余。 人增福寿年增岁；鱼满池塘牛满栏。 天好地好春更好；牛多粮多福愈多。 牛马成群勤致富；牛羊满圈乐生财。 巧剪窗花牛拱户；妙裁锦绣燕迎春。 吉日生财牛拱户；新春纳福鹊登梅。 丰稔岁中牛领赏；新台阶上步登高。
名题雁塔登金榜；牛拱华门报吉祥。 花香鸟语春无限；沃土肥田牛有功 天好地好春更好牛多粮多福愈多 戌岁乘龙立宏志；牛肥万户示丰年。 寅虎年联 春日春起色虎年虎生威 燕飞水花俏虎跃山势雄 丑旧寅新宏图展牛归虎跃春意浓 丑去寅来人益健牛奔虎跃春愈新 人入虎年鼓虎劲景添春色扬春辉 虎跃龙腾碧海黄山妆玉宇莺歌燕舞春风旭日蔚神州 卯兔年联 卯门生喜气兔岁报新春 红梅迎春笑玉兔出月欢 丁帘卷雨饶春意卯酒盈杯祝丰年 虎岁刚饮祝捷酒兔年又放报春花 卯时美景花方艳兔岁良辰酒更醇 门户临风迎春入高楼触月接兔归 庆玉兔今年奋起祝金龙明岁腾飞 爆竹辞旧岁玉兔毫毛生紫气华灯迎新春金龙捷足入青云 辰龙年联 龙吟虎啸腊尽春归 寿鹤云山伫老龙沧海游 龙吟春正好燕语日初长 一联壮我楹间色万国腾龙海内春 龙腾瑞气燕舞春风
大班活动：十二生肖
大班活动：十二生肖 大班活动：十二生肖 活动目标： 1、通过游戏的形式让幼儿知道并熟悉十二生肖的名称及排列顺序． 2、在培养排序、观察、注意力的基础上运用加法，推理别人的属相，对幼儿数学兴趣的培养。 活动准备： 十二生肖的儿歌、十二生肖的、十二生肖的图片、魔法师的帽子 幼儿已有相关知识和经验分析： 幼儿已有初步接触十二生肖的名称和排列顺序的经验。多数幼儿会背“子鼠丑牛寅虎卯兔辰龙巳蛇午马未羊申猴酉鸡戌狗亥猪”的十二生肖顺序，并且知道自己和家人的生肖，但是幼儿对每一个生肖的排序不是很清楚。大班幼儿已经初步接触加法运算，可以进行加法计算练习，也有初步的推理能力。-6岁的幼儿比较喜欢带有一定挑战性和神秘感的事物，利用这种心理，采用了“神秘猜猜”的游戏形式，能激发幼儿参与活动的兴趣。活动过程： （一）活动导入“你全知道吗？” 教师引导幼儿说出自己或家人的生肖，教师以“我全知道，你全知道吗？”这个提问使幼儿展开对“十二生肖”话题的讨论。 师：“小朋友们，你们知道生肖吗？” 教师引出生肖的话题，让幼儿大胆表述对“生肖”的理解。 师总结：“生肖有十二个，可以叫十二生肖，也可以叫十二属相，它
是代表用记人的出生年的十二种动物。” 师：你们知道你们的爸爸妈妈都是属什么的？ 幼儿根据知识经验说出自己家人的生肖。 师：“十二生肖，我全知道，你全知道吗？” 部分幼儿知道十二生肖，但也有个别幼儿只知道自己熟悉的个别生肖，也不知道十二生肖的排序。教师在此环节了解幼儿初步对十二生肖的理解程度。 （二）了解十二生肖的名称和排列顺序 1、出示十二生肖的顺序图片，引导幼儿认识。 师：“十二生肖也想和你们交朋友，咱们一起把十二生肖给请出吧！”幼儿自由看图片，自己或和同伴一起指认认识的动物。教师引导幼儿说出图片上的生肖名称。教师在此引导幼儿规范十二生肖的名称：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。 2、根据图片，能够知道十二生肖的排列顺序。 师：“你们都认识这些动物，但是这些动物可不是随便排队的哦，它们是有固定的顺序的。谁排在第一位？”“谁排最后一位？” 教师随机提问个别生肖的排序，引导幼儿按照图片摆放的顺序，用点数找出生肖的正确排序，为理解儿歌做铺垫。 3、通过儿歌，加深对十二生肖排序的印象。 师：“我们欣赏一首十二生肖的儿歌吧，小朋友要注意听它们的顺序啊！” 朗读儿歌，教师领读，幼儿跟读：
幼儿园大班《十二生肖》教案
大班语言活动《十二生肖》说课稿 一、教材分析 《纲要》中指出：社会性的教育是在日常生活中，借助于日常生活，并且为了日常生活而进行的。动物，对于孩子来说，一直都是一个感兴趣的话题，特别是大班的孩子开始对自己的属相（十二生肖）感兴趣了，记得有一次，有几个孩子正在讨论各自的属相，有一个孩子很热情地问我：“老师，你属什么的呀？”于是，好几个孩子也都新奇地凑了过来。也有的孩子问我：“老师，十二生肖是怎么来的？十二生肖是怎么排列的？”——为了满足幼儿的求知欲望，让孩子对十二生肖有更进一步的了解，我设计了该活动，当然，我在活动的设计中更注重的是对孩子社会性的培养，让孩子能通过该活动去关心一下身边的亲人，培养幼儿的交往、合作能力。 二、活动目标 1．知道十二生肖是中国人的属相，人人都有属相。 2．了解十二生肖中所包含的动物及排列顺序。 3．能大胆地表达自己的想法，引发幼儿过新年的愿望。 重点：知道十二生肖是中国人的属相，人人都有属相。 难点：了解十二生肖中所包含的动物及排列顺序。 三、活动准备 活动准备是为活动目标服务的，幼儿通过环境，材料的相互作用，获得发展。新《纲要》中指出“要为幼儿提供丰富的可操作的材料，让幼儿能够运用多种感官，多种方式探索提供活动的条件。”为此，
我做了如下准备： 1．十二生肖头饰。 2．多媒体课件。 3．生肖礼物。 四、说教法 《纲要》中倡导“教师为主导，幼儿为主体”的精神，因此，在活动的始终，我都将自己定位为一个参与者，让幼儿有广阔的空间去发现和探讨，并在此过程中寻求探索的快乐。生态课堂也告诉我们要放权放手，突出幼儿的主体地位，让幼儿自主地学习和探讨，为此，我采用了如下教法： 1．提问法：每个幼儿都有自我表达和表现的需要，巧设提问，有助于幼儿的思维。 2．直观教学法：本活动为了帮助幼儿熟悉。。内容，加深作品的理解，我准备了相应的图片等，让幼儿运用多种感官欣赏作品3．多元激励法：在活动中我尊重每个孩子的想法，善于运用多种激励方法，通过语言赞美孩子，摸摸孩子的头......让幼儿在心里上获得满足感，调动他们的积极性 整个活动中我遵循幼儿学习的规律和年龄特点，在纲要的理念下，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为“我要学”，遵循由浅入深，循序渐进的原则，让幼儿在想想，说说，看看，听听，玩玩中，运用多种感官参与，掌握活动的重难点，为此，我采用了如下学法1．观察法：为幼儿提供图片材料，引导幼儿学会观察，感受图片
新年主题 十二生肖
新年主题十二生肖 活动目标： 1、了解十二生肖的动物，在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望。 2、能大胆地表达自己的想法，并感受过新年的快乐。 活动准备： 1，知识的准备，幼儿已认识动物的名称。 2，教具的准备：十二生肖图片，新年歌卡带，铜猪小礼物一个。 活动过程：在过新年，新年到的音乐声中开始今天的活动。 一、了解十二生肖 1、老师出示礼物：新年到了，我收到了朋友的礼物。（出示一头猪的礼物给小朋友看。）猜猜朋友为什么会送这个猪的礼物给我？（引出生肖） 2、你属什么的？你们家里人各属什么的呢？你还知道哪些生肖？（一一出示十二生肖图，引导幼儿观察辨认） 3、采访活动：采访客人老师的生肖。 4、生肖一共有多少？一起数一数。 5、十二生肖中，你最喜欢哪个生肖？为什么？ 6、老师小结：十二生肖是华人很早就发明的，只有华人才有。我们用十二种动物作标志，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。每12年一个轮回。 二、十二生肖的故事 1、十二生肖是排好队来过一年又一年的，你们知道谁排在第一名吗？（老鼠） 2、讲述“十二生肖的故事”。 3，提问：谁排第一个？第二呢？最后会是谁呢？ 三、结束 1、今年是什么生肖来过年？(猪年) 2、给客人拜年。（完） 附故事：十二生肖
在很久很久以前，玉皇大帝想给这十二种动物排个队，可是怎样排呢？十二个动物出主意：大家来比赛，按胜负决定谁排在第一，谁排在最后，玉皇大帝来做裁叛员。 比赛开始了，参加第一个项目的是钻山洞比赛。老鼠、牛、老虎站在起跑线上。听到口令，老鼠一窜就钻进了山洞。老虎看见了心理也非常的着急，也学老鼠的样子想钻进山洞，但是不小心，脚一滑摔了一脚，等老虎爬起来的时候，牛已经钻进了山洞，老虎得了最后一名。 紧接着进行的是爬山比赛。兔子、龙、蛇早早的站在起跑线上，口令还没有响，蛇就积极忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯规退出比赛。兔子又蹦有跳非常灵巧，龙要一步步往上爬，兔子得了第一名。 第三项比赛是跨步比赛，谁的步子跨的大，谁就得第一，马、羊、猴准备好了，马跨出了一大步，羊的步子比马要小，猴的腿最短，跨的步子也最小。 最后一个比赛项目是跳高比赛，鸡狗猪听到口令，大声一叫，鸡跳过去了，狗跳过去了，但是把横竿给弄倒了，猪鼓足了劲也没有跳过去。] 比赛结束了，按照比塞的结果，老鼠排在了第一，猪排在了最后，次序是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
大班语言十二生肖教案
大班语言十二生肖教案
大班语言十二生肖教案 【篇一：大班社会十二生肖教案】 大班社会：《十二生肖》 活动目标： 1、熟悉十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序。 2、了解十二生肖的轮回，对不同生肖的年龄进行简单的判断。 3、培养幼儿对民族文化的学习兴趣和热爱情感。 重难点： 重点：掌握十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序； 难点：理解十二生肖的轮回。 活动准备 1、教具的准备：十二生肖动物课件、十二生肖的故事、十二生肖的图片、十二生肖头饰若干、十二生肖的儿歌、生肖钟。 2、知识经验准备：通过布置家庭作业使幼儿事先知道自己的属相，知道父母的属相，了解十二生肖中部分动物。认识钟表。幼儿会唱《十二生肖歌》。 活动过程： 一、开始部分 师：“小朋友们，你知道自己属什么吗？属牛的，你的属相就是牛，属虎的，你的属相就是虎。每个人都有自己的属相。那你知道爸爸妈妈的属相吗？” 师：“除了刚才说的你还知道哪些属相？
二、基本部分 师：原来小朋友们知道这么多的属相。非常棒！我告诉你们，属相一共有十二种，我们也叫十二生肖，十二生肖是我们中国的一种传统文化，已经流传了几千年。每个人都知道十二生肖，那它们到底都是什么动物呢？我把十二生肖都请来了。我们一起来看看吧！ 1、播放课件 边出示图片幼儿边说出动物的名称。 师：我们把它们一起请出来。跟我一起说：十二生肖快出来。 师：十二生肖里的动物有很多我们熟悉的，经常看见的，谁能学一学它们？我们来猜一猜小朋友学的是什么动物。 2、讲故事 师：我们认识了十二生肖，那你知道十二生肖有什么用吗？十二生肖是怎么选出来的？下面我们来听一个小故事你就明白了。（欣赏故事） 问：（1）十二生肖有什么用？ （2）十二生肖是怎么选出来的？ （3）渡河比赛谁得了第一名？第二名呢？??（边说边出示图片带数字） 3、猜猜看 师：十二生肖正在玩捉迷藏的游戏，小朋友们，看看谁藏起来了？ （课件出示图片幼儿说出藏起来的小动物） 4、生肖轮回 师：因为刚才小朋友们表现得特别棒，所以十二生肖来和我们一起做游戏了，你们看！谁能按照顺序把十二生肖排好队？（出示生肖钟）
十二生肖的新年祝福语
十二生肖的新年祝福语 十二生肖，是由十一种源于自然界的动物即鼠、牛、虎、兔、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪以及传说中的龙所组成，用于记年，顺序排列为子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。每一年新年贺词少不了，十二生肖各有各的祝福。下面是教师范文吧的小编整理的十二生肖新年祝福语。 十二生肖新年祝福语 鼠年： 1、祝你鼠年：大名鼎鼎，大吉大利，大红大紫，大显身手，大炮而红，大鸣惊人，大马当先! 2、在这美丽的冬日暖鼠里，我看着得意鼠鼠的你，一副耀武鼠威的样子，我真想对你说：别装了，我的小鼠羔，我知道你很爱我。 3、祝金鼠开泰!喜气鼠鼠!鼠蹄奋进!得意鼠鼠! 4、鼠年好!衷心祝福你：上帝保佑你!真主关心你!菩萨爱护你!财神跟随你!幸运之神伴随你! 5、鼠年兴，牛年壮，虎年猛，兔年强，龙年飞，蛇年祥，马年奔，羊年放，猴年高，鸡年升，狗年旺。十二生肖少一个，猪年大发贺新年! 牛年：
1、祝你牛年快乐，洋洋得意;晦气扬长而去，好运扬眉吐气;阳春白雪漂亮，洋洋洒洒纳福;万事阳关大道。 2、在牛年来临之际，我送你五颗星：福星保你富贵荣耀，吉星保你大吉大利，财星保你财源滚滚，寿星保你与日月齐光，爱星保你得到的爱天长地久。 3、清晨曙光初现，幸福在你身边;中午艳阳高照，微笑在你心间;傍晚日落西山，欢乐随你天天。牛年送福，大吉大利! 4、开春牛已关照，大礼每人一套：一首喜庆曲调，一段幸福论调，一脸喜悦保票，一把理财金钥，一片祥云笼罩，一轮洪福高照。祝各位一年开怀大笑。 5、原来日久真的生情，我喜欢上你了!却害怕有一天你会离我而去，为什么真心选择后却不能珍惜这份缘?多想永远相依相伴，但警察叔叔说城市不准养牛! 虎年： 1、虎年到来，祝您：逢虎年，办虎事，做虎人，走虎运，发虎财，虎气冲天嗷嗷叫，生活幸福哈哈笑，去年的心情还不坏，今年的日子更精彩! 2、老虎叫，财神到，虎郎织女都在笑，幸福的生活节节高，甜蜜的爱情抱一抱!改革三十年，我们最骄傲;祖国六十春，虎气冲云霄! 3、虎气带来好运长，年送欢乐家瑞祥，祝福大地风和
论中国传统文化之十二生肖
文学人类学论文 十二生肖文化漫谈 王秦 41116208
2011级金融学二班理工科基础教学部
论中国传统文化之十二生肖 王秦 41116208 理工科基础教学部2011级金融学2班 摘要： 十二生肖文化作为中国传统文化之一在国人口中广为流传，并与西方传统文化中的十二星座文化遥相呼应，好比东西方文化中的两颗璀璨的明星在历史的长河中绽放它独特光芒。十二生肖文化是中国传统文化的重要组成部分，由12种源于自然界的动物即鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪组成，古人亦将它们用于记年，顺序排列为子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。十二生肖在中华文化圈内被广泛使用。作为一种古老的民俗文化事象，有关十二生肖的起源，历代学者众说纷纭。有人认为生肖与地支同源，可以追溯到史前的传说时代，有的学者甚至持生肖外来说的观点，认为十二生肖是由古巴比伦传入中国的。但通过大量的文献资料证明，生肖的确起源于中国，是华夏先民动物崇拜、图腾崇拜以及早期天文学的结晶。 关键词： 十二生肖起源、天干地支、生肖与时辰、生肖信仰、生肖寓意 一、十二生肖起源 十二生肖作为中国的传统文化，在中华上下五千年的历史长河中传承了下来，在21世纪的今天依旧为世人所叹服。有关十二生肖的起源，历代学者众说纷纭。有人认为生肖与地支同源，可以追溯到史前的传说时代，有的学者甚至持生肖外来说的观点○1，认为十二生肖是由古巴比伦传入中国的。中国生肖源于古人以十二种动物与十二地支相配纪年，即子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。以动物纪年可以追溯到黄帝时期，如《事物纪原》【1】载：“黄帝立子丑十二辰以名月，又以十二命兽属之。”在陕西省临潼骊山人祖庙的西北方，有一巨碑，上面刻有鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪十二种动物的形象，被称为“十二像石”。相传此为皇帝确定十二生肖座 ○1：持这种观点的代表有郭沫若，他在《甲骨文字研究·释支干》中讲“ 十二肖像于巴比伦、埃及、印度均有之，然均不甚古，无出于西纪后百年以上者。意者此始汉时西域诸国，仿巴比伦之十二宫而制定之， 再向四周传播者也。”
幼儿园大班社会：十二生肖
幼儿园新课程标准教材 教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班社会教案 编订：XX文讯教育机构
大班社会：十二生肖 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标： 1、知道十二生肖是中国人特有的民俗。 2、在了解各自家庭成员生肖的基础上，获得有关“一个生肖代表一年，十二年为一个周期，生肖是循环反复的”等认知经验。 活动重难点：理解生肖周期，对不同年龄相同生肖的理解。 活动准备： 1、十二生肖卡片（大）一套，十二生肖大转盘一个 2、生肖调查表（放大两张），幼儿家庭成员生肖调查表 3、幼儿操作材料每组一套（计算插板、十二生肖卡片） 4、十二生肖动画 5、题卡 活动过程：
一、师幼交流 1、提问： 你们属什么生肖？（出示马和羊生肖图片） 是不是每个人都有生肖呢？ 你还知道哪些生肖？（随幼儿的回答出示相应的生肖图片） 2、观看动画故事《十二生肖》 提问： 生肖里一共有几种动物？ 十二个动物是怎么来的？ 它们是怎样排队的？（根据幼儿的回答将十二生肖从左到右按序排队） 3、小结：十二生肖一共有12种动物，是根据传说中的故事得来的，它们按照故事中小动物出现的先后顺序进行排队的。首先排在前面的是鼠、接着是牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。 二、讨论并了解十二生肖的循环反复 1、教师出示两份幼儿的生肖调查表（放大）： 提问：**家里共有几口人？有几种生肖？
大班科学教案：十二生肖
活动名称：十二生肖 活动目标： 1.知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。 2.发展幼儿的观察力，培养幼儿简单的推理能力。 3.感知十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序，感知、了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。 活动准备: 1.教具：自制生肖钟、山洞大山的图片。 2.学具：蛋糕盒制作的钟面、十二生肖的图片.胶水等 3.知识准备：幼儿认识时钟。 活动重点：幼儿知道十二生肖的排列顺序。 活动难点：知道十二生肖每12年轮回一次。 活动过程： 一、导入出示生肖钟，引出课题，激发幼儿兴趣。 二、展开 1.了解十二生肖的12种动物，简单的感知其排列顺序，理解其含义。（1）请幼儿说出钟面上有多少种动物，为什么？我们来数一数，看看是不是12种。从哪开始数呢？老鼠第一？谁第二？谁第六？小兔第几？（2）小朋友当中有没有属“小老鼠”的？为什么说自己是属“小老鼠”的？（引出“属相”一词，丰富幼儿词汇）小朋友还知道有什么属相？(3) 小朋友的属相为什么有的是牛、有的是老鼠、不一样呢？（幼儿交流讨论）小结：同一年出生的孩子属相就一样，猪年生的
属猪，牛年出生属牛……一年一个属相。（4）结合生肖钟观察一共有多少种属相。小结：原来，钟面上的12种动物就是人的12种属相。 2.发现.感受十二生肖12年轮回一次的规律。（1）你还知道谁的属相？（请幼儿自由讲述自己亲人的属相）（2）想不想知道客人老师的属相？我们一起去采访好吗？（3）幼儿交流采访结果、（4）结合交流采访结果，引导幼儿思考：有的客人老师的属相和小朋友的一样，也有的老爷爷的属相和小朋友一样，这是怎么回事？（启发
中国十二生肖的来历
中国十二生肖的来历 十二生肖最早见于世界上第一部诗歌总集《诗经》。《诗经·小雅·车攻》曰：“吉日庚午，既差我马。”20世纪70年代中期，在湖北出土的上千枝竹简，证明了在春秋战国时代就使用十二生肖了。 从文献记载来看，黄帝时代就有十二地支，它跟白羊、金牛、双子、巨蟹等十二星座有关，最早的十二地支、十二星座都代表着每年十二个不同的月令、节令。殷商时期发明了甲、乙、丙、丁等十个计算与记载数目的文字，后来研究命理的人把它称为天干，并使之与地支结合运用，如甲子、乙丑等，用于计年、月、日、时。 相传以十二种动物取代十二地支，来代表十二个月令，是汉朝东方朔的想法。有明确记载的是东汉王充所写《论衡》中的《言毒篇》，他提到了十二种动物的名称。用十二生肖来计年，也起于东汉。至于为什么要选定十二种动物作标志，最早可能与图腾有关。古代各部落都选一种特别惧怕或特别喜爱的动物，以其图案作为本部落标志。 也有人认为，十二生肖首先出现于记时。一昼夜是二十四小时，古代天文学家将昼夜分为十二时辰。同时他们在观天象时，依照十二种动物的生活习惯和活动的时辰，确定十二生肖。 夜间十一点至次日凌晨一点，属子时，正是老鼠趁夜深人静频繁活动之时，称“子鼠”。 凌晨一点至三点，属丑时，牛习惯夜间吃草，农家常在深夜起来挑灯喂牛，故称“丑牛”。 凌晨三点至五点，属寅时，此时昼伏夜行的老虎最凶猛，古人常
会在此时听到虎啸声，故称“寅虎”。 清晨五点至七点，属卯时，天刚亮，兔子出窝，喜欢吃带有晨露的青草，故为“卯兔”。 早晨七点至九点，属辰时，此时一般容易起雾，传说龙喜腾云驾雾，又值旭日东升，蒸蒸日上，故称“辰龙”。 上午九点至十一时，属巳时，大雾散去，艳阳高照，蛇类出洞觅食，故作“巳蛇”。 中午十一点至一点，属午时，古时野马未被人类驯服，每当午时，四处奔跑嘶鸣，故称“午马”。 午后一点至三点，属未时，有的地方管此时为“羊出坡”，意思是放羊的好时候，故称“未羊”。 下午三点至五点，属申时，太阳偏西了，猴子喜在此时啼叫，故为“申猴”。 下午五点至七点，属酉时，太阳落山了，鸡在窝前打转，故称“酉鸡”。 傍晚七点至九点，属戌时，人劳碌一天，闩门准备休息了。狗卧门前守护，一有动静，就汪汪大叫，故为“戌狗”。 夜间九点至十一点，属亥时，夜深人静，能听见猪拱槽的声音，于是称作“亥猪”。 就这样，一天的时辰和动物搭配就排列了下来：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。后来人们把这种纪时法用于纪年，就出现了十二生肖。
幼儿园大班十二生肖教案
活动要求： 通过活动，知道十二生肖的名称。 知道属生肖是我国特有的民族风格。 培养幼儿用语言大胆与人交往的能力。 材料准备与环境创设： 十二生肖贴绒教具一套 舞龙道具二套 小的玩具十二生肖六套 活动过程： 1.了解十二生肖并引起兴趣：你知道自己属什么？ 你还知道谁是属什么的？看谁能说得最多。 请猜一猜老师是属什么的？ 在幼儿说的过程中，逐一出示十二生肖的贴绒教具。 2.想不想知道这十二生肖是怎样来的？请听老师来讲一个小故事。 讲“十二生肖”的故事。 知道十二生肖是我国特有的民族风俗。 人为什么要属生肖？（为了表示人与动物是好朋友） 十二生肖是怎样属法的呢？（一年一个生肖，这一年是何种动物生肖，生下的孩子也就属这种动物了。） 3.十二生肖的排队。 与客人老师的交往： 问一问：“请问您是属什么的？”（鼓励幼儿大胆地用语言与周围的客人老师交往）
大班社会活动《十二生肖》-幼儿园教 案 来源:https://www.360docs.net/doc/9018247014.html, 作者:徐溧发布时间:2008-11-17 17:23:00 浏览:[1141] 感谢徐溧上传 目标： 1、在集体中积极交流，了解周围人的属相，初步探索年龄与属相的关系。 2、了解十二生肖的排列顺序，知道属相12年一轮回的规律，学习简单的推理。 3、知道十二生肖是中国人的传统，萌发民族自豪感。 准备： 1、调查表人手一张，生肖贴纸人手一套。 2、十二生肖磁性教具两套，圆形钟面一张。 过程： 一、说说自己的属相 1、谁来告诉大家，你今年几岁了？属什么？ 2、讨论年龄与生肖的关系。 二、采访老师们的属相 1、展示调查表，统计年龄与生肖的关系。 2、感知年龄不同的人生肖也一样。 三、讲述故事，并逐一出示生肖教具，贴成“生肖钟”。 1、故事听完了，谁知道有多少种动物参加了竞选？这十二种动物和在一起叫什么名称？ 2、请幼儿上来排列顺序。 3、教师小结。 四、根据“生肖钟”，了解生肖十二年一轮回的规律。 1、今年是什么年？猪年过完以后又该是什么年呢？再过12年又会是什么年呢？为什么？ 2、教师小结。 五、延伸活动： 今天回家后，请小朋友找一找你身边还有谁的生肖和你是一样的，他今年几岁了？明天来告诉小伙伴，好 吗 活动名称：十二生肖 活动目标： 1.知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。 2.发展幼儿的观察力，培养幼儿简单的推理能力。 3.感知十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序，感知、了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。 活动准备: 1.教具：自制生肖钟、山洞大山的图片。 2.学具：蛋糕盒制作的钟面、十二生肖的图片.胶水等 3.知识准备：幼儿认识时钟。活动重点：幼儿知道十二生肖的排列顺序。 活动难点：知道十二生肖每12年轮回一次。 活动过程：一、导入出示生肖钟，引出课题，激发幼儿兴趣。 二、展开 1.了解十二生肖的12种动物，简单的感知其排列顺序，理解其含义。（1）请幼儿说出钟面上有多少种动物，为什么？我们来数一数，看看是不是12种。从哪开始数呢？老鼠第一？谁第二？谁第六？小兔第几？（2）小朋友当中有没有属“小老鼠”的？为什么说自己是属“小老鼠”的？（引出“属相”一词，丰富幼儿词汇）小朋友还知道有什么属相？(3)小朋友的属相为什么有的是牛、有的是老鼠、不一样呢？（幼儿交流讨论）
十二生肖含义大全
十二生肖，又叫属相，是中国与十二地支相配以人出生年份的十二种动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。 十二生肖是十二地支的形象化代表，即子（鼠）、丑（牛）、寅（虎）、卯（兔）、辰（龙）、巳（蛇）、午（马）、未（羊）、申（猴）、酉（鸡）、戌（狗）、亥（猪），随着历史的发展逐渐融合到相生相克的民间信仰观念，表现在婚姻、人生、年运等，每一种生肖都有丰富的传说，并以此形成一种观念阐释系统，成为民间文化中的形象哲学，如婚配上的属相、庙会祈祷、本命年等。 第一组是老鼠和牛。 老鼠代表智慧，牛代表勤奋。智慧和勤奋一定要紧紧结合在一起。如果光有智慧不勤奋，那就变成小聪明；而光是勤奋，不动脑筋，那就变成愚蠢。所以这两者一定要结合，这是我们祖先对中国人的第一组期望和要求，也是最重要的一组。 "第二组是老虎和兔子。
老虎代表勇猛，兔子代表谨慎。勇猛和谨慎一定要紧紧结合在一起，才能做到所谓的胆大心细。如果勇猛离开了谨慎，就变成了鲁莽，而你没有勇猛，一味的谨慎，谨慎就变成胆怯。这一组也非常重要，所以放在第二。" 周恩来看着这些贵族，补上一句："所以当我们表现出谨慎的时候，千万不要以为我们中国人没有勇猛的一面。" "实际上，我们祖先追求的是一种和谐的智慧和圆融，从来不会单独给一个要求和任务。" 看着大家陷入沉思，周恩来继续往下说： "第三组是龙和蛇。
龙代表刚猛，蛇代表柔韧。所谓刚者易折，太刚了容易折断，但是如果只有柔的一面，就易失去主见，所以刚柔并济是我们历代的祖训。" "接下来是马和羊。 马代表勇往直前，直奔目标，羊代表和顺。如果一个人只顾自己直奔目标，不顾周围，必然会和周围不断磕碰，最后不见得能达到目标。但是一个人如果光顾着和周围和顺，之后他连方向都没有了，目标也失去了。所以一往无前的秉性一定要与和顺紧紧结合在一起，这是我们祖先对中国人的第四组期望。" "再接下来是猴子和鸡。"
认识十二生肖(大班社会教案)
认识十二生肖（大班社会教案） 认识十二生肖（大班社会）活动目标．通过操作，了解十二生肖所包括的动物顺序及十二生肖的循环特点。 ．激发幼儿的尝试兴趣，培养幼儿的尝试精神。 ．培养幼儿对属相的兴趣，激发幼儿的民族自豪感。 活动过程一了解十二生肖．教师指着胸前的挂件，问：小朋友你们知道教师胸前挂的是什么小动物？因为刘教师属蛇所以我挂了一条小蛇的挂件，小朋友谁知道自己属什么？你们家里人属什么？．人的属相有哪些动物？一共有多少？边出示投影边认识十二生肖的名称。 ．这些属相中哪些动物是我们看到过的，为什么会有龙这个属相呢？幼儿自由讨论。 教师小结：十二生肖是我们中国人在秀早以前就发明的，每年都用一种小动物作为标志，一共十二种生肖，生肖就是属相，知道了自己的属相就能推算出自己的年龄。 学习词：生肖属相。 二属过投影故事，尝试了解十二生肖的排列顺序．听录音故事十二生肖。 教师边放投影边提问：故事的名称是什么？十二生肖包括哪些动物？它们是按什么顺序排列的？．幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。 ．欣赏儿歌十二生肖。 鼠牛虎钻同洞，兔龙蛇爬大山，马羊猴练跨步，鸡狗猪练跳高，
按着次序排好队，锻炼身体争第一。 三讲解十二生肖的循环规律．一个属相表示多长时间？十二生肖排完了怎么办呢？．放投影提问：小红属马，姚爷爷也属马，这是怎么回事呢？．今年出生的人属什么？去年呢？明年呢？老师小结：一年是一个属相，同一年出生的人属相相同，十二个属相排完了，又从头排起，十二年循环一次。 四幼儿操作尝试给十二生肖排队，看谁排得又对又快，老师巡回指导。 五音乐游戏十二生肖幼儿带上头饰，进行表演，游戏结束后，幼儿模仿十二种动物的任何一种动作走出教室。
幼儿园大班十二生肖教案
《十二生肖》教学设计 一、活动目标： 1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说。 2、知道十二生肖每十二年循环一次。 3、知道自己和父母的属相。 二、教学准备： 十二种动物图案、循环的转盘 关于故事的挂图四幅 三、教学过程： 1、出示剪纸画、十二生肖图案 今天，老师给小朋友带来了一幅美术作品，我们一起来看看吧，（教师出示剪纸画），提问幼儿，你都看见了那些动物，让幼儿说出动物名称。 2、老师的篮子里面也有这些小动物，谁能够把你最喜欢的小动物挑出来放在黑板上呢？（让幼儿提选自己喜欢的小动物）。 3、小朋友都把你喜欢的小动物放在了黑板上，那到底一共有多少种小动物呢？我们一起来数数吧？老师逛商场的时候，经常看到很多的钥匙链上还有很多的工艺品上都有这十二种小动物，那你知道为什么这么多的东西上都有这
些小动物呢？（让幼儿说出十二生肖）。 4、这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们中华民族特有的一种，在我们中国流传了几千年，每个人都知道十二属相，也都知道自己是属什么的，那你们知道你自己是属什么的吗？（多提问幼儿）那小朋友你知道你的爸爸妈妈是属什么的吗？引导幼儿用声音或动作表演出来，让其她的小朋友猜一猜） 5、刚才，小朋友说的真棒，我们知道可以用十二生肖来判断年龄，但是到底哪种动物在前，那种动物在后呢？教师讲述故事〈十二生肖》： 在很久很久以前，玉皇大帝想给这十二种动物排个队，可是怎样排呢？十二个动物出主意：大家来比赛，按胜负决定谁排在第一，谁排在最后，玉皇大帝来做裁叛员。 比赛开始了，参加第一个项目的是钻山洞比赛。老鼠、牛、老虎站在起跑线上。听到口令，老鼠一窜就钻进了山洞。老虎看见了心理也非常的着急，也学老鼠的样子想钻进山洞，但是不小心，脚一滑摔了一脚，等老虎爬起来的时候，牛已经钻进了山洞，老虎得了最后一名。紧接着进行的是爬山比赛。兔子、龙、蛇早早的站在起跑线上，口令还没有响，蛇就积极忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯规退出比赛。兔子又蹦有跳非常灵巧，龙要一步步往上爬，兔子得了第一名。第三项比赛是跨步比赛，谁的步子跨的大，谁就得第一，马、
幼儿园大班社会活动：十二生肖
幼儿园大班社会活动：十二生肖 一、设计意图： 属相是孩子们生活中常接触到的一个风趣而又秘密的话题，对于大班孩子来说已不陌生，也有相关的认识和一定的知识经验。然而，因其抽象性（如十二生肖的轮回）和复杂性（如生肖与年龄的关系），又使孩子认识它有一定难度。针对上述情况，结合本班幼儿实际，我设计了社会活动“十二生肖”，把认识生肖和认识时钟精巧融合，将钟点数字与生肖顺序相匹配，让时间的延续与生肖轮回相对应，引导幼儿把对时钟的认识迁移到十二生肖之中来。通过一系列活动让幼儿在观察中发现，在发现中思考，在思考中概括，在自主活动中，逐步获得相关的十二生肖的知识经验。 二、活动重难点 以儿童的发展为出发点和归宿是《纲要》的基本点，对大班幼儿来说，本次活动的重点是掌握十二生肖的名称及其排列顺序；由于十二生肖的轮回具有抽象性，幼儿理解水平无限，所以理解十二生肖的轮回和生肖与年龄的关系是本次活动的难点。 三、活动目标 1、进一步感知十二生肖及排列顺序及一年一种属相，12年一个轮回的规律。 2、初步了解十二生肖与人们年龄之间的关系；发展幼儿的观察力，培养简单的推理能力。 3、感知十二生肖是中国人所特有的，并为自己是中国人而感到自豪。 四、活动准备 1、教具：自制钟面与生肖钟。 2、ppt及“十二生肖的来历”故事视频。 3、配套《幼儿画册》第二册
4、幼儿调查过自己家人的生肖及调查表 五、活动过程 1、进一步了解有关十二生肖的经验，感知其顺序。 （1）出示时钟,激发兴趣 师：看，老师今天带来了一面大钟，钟面上有数字和指针，可以告诉我们时间，那时针走一圈是多少小时呢？我们都知道，时针走一圈是12小时，那看看老师还带来了面特别的钟，钟面上都是什么呀？有哪些小动物呢？一共有多少种动物呢？为什么是这12种动物呢？你有没有发现什么？（引出十二生肖） （评析：以孩子熟悉和感兴趣的问题入手，充分调动他们的已有经验和参与活动的热情。） （2）小结：原来钟面上的十二种动物就是人的十二种属相，称十二生肖。(ppt画面)一年一种生肖，我们已经谈论过“十二生肖”的话题，而且知道十二生肖是按一定的顺序排列的，你们能说出它们的顺序吗? 刚才按顺序你们都能说出来，牛排第几？虎排第几？羊呢？猪呢？ 那我再考考你们：（ppt操作）鼠的后面是谁？羊的前面是谁？马的前面和后面分别是谁和谁？ （评析：由于幼儿已有了如何看钟表的知识基础，知道钟表上的12个数字，知道12个数字的轮回是怎么回事。运用知识的迁移原理，将幼儿对钟表的知识迁移到下一环节中让幼儿感受和理解十二生肖的轮回上，符合教育规律，同时钟表的周期具有直观性，这样将抽象的知识详尽化，降低了理解的难度，有利于幼儿理解十二生肖的轮回，是突破知识难点的有用手段。） （3）幼儿进行生肖排序。 是不是每个小朋友都能给它们正确地排序呢？请你们按照十二生肖的排列顺序，每种生肖排在第几呢？请在下面的括号里给它写上序号。 幼儿操作。
大班科学优秀教案详案反思《十二生肖》
大班科学优秀教案详案反思《十二生肖》活动设计背景: 今年龙年，全国很多城市都出现舞龙的场景，小朋 友看春晚的时候还有个节目是韩庚叔叔表演的《除夕的传说》，还有舞蹈《龙凤呈祥》。看节目的同时，我也在想 应该让我班的小朋友了解一下龙年的由来，继而又联想 到不应只了解龙这一种属相，每个幼儿都知道自己有一 个属相，这就是他们并不理解十二生肖的。另外十二生 肖究竟是由哪十二个小动物组成的?作为炎黄子孙的我们，有必要从小了解中国悠久的历史和特有的传统文化。为 了让幼儿初步了解十二生肖，我特别设计了这节课，希 望通过这节课让幼儿更好的掌握我们中华民族的本土文化。本活动将钟点数字与生肖顺序匹配，引导幼儿把对 钟的认识迁移到12生肖，使抽象、复杂的生肖变的简单 有趣。 活动目标 认知目标：激发幼儿对十二生肖动物的兴趣和爱好。 情意目标：知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家 人之间的情感。 技能目标：十二生肖所包括的12种动物、十二生肖 的排列顺序。 教学重点、难点
1.掌握十二生肖的顺序 2.理解传统文化中生肖代表的寓意。 活动准备 1.自制的生肖钟 2.经验准备：幼儿事先了解自己及家中成员的属相。 3.十二生肖的头饰一套 4.玩具兔子布偶一只 活动过程 一、开始环节：了解十二生肖属相 1、出示礼物，引出生肖。(小兔子玩偶，因为我属兔) 2、提问：你知道自己属什么吗?(多数小朋友属狗、鸡)为什么有的小朋友属相不同?今年是什么属相的年 份?-----龙年 3、课堂活动：做小记者，主动询问一下其他老师或小朋友的属相，发现有什么不同? 教师小结：同一年生的孩子属相一样，狗年出生的 属狗，鸡年出生的属鸡，龙年出生属龙. 二、认知环节：根据生肖钟理解十二生肖出示课件 生肖钟。 老师要把这些动物变到钟里面。(教案出自：教案网)变变变。小动物变到钟里面了吗?
十二生肖(新年主题).doc
十二生肖（新年主题） 设计意图：随着新年的到来，周围环境中新年气氛也在不断浓厚起来，孩子们在挂历、广告中或多或少地了解到，今年是羊年。有幼儿说，今年生的小宝宝是属羊的。而幼儿对自己及家里人的生肖也比较熟悉，只是对十二种生肖的了解还比较模糊，不够完整和正确。针对幼儿关注的这个小话题，我预设了本次活动，引发幼儿对一些疑问的探究，并结合新年的主题，让幼儿了解一些我国的民俗，并参与到节日活动中去。活动名称：十二生肖活动目标：1、了解十二生肖的动物，在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望。2、能大胆地表达自己的想法，并感受过新年的快乐。活动过程：一、了解十二生肖1、师出示礼物：新年到了，我收到了朋友的礼物。猜猜朋友为什么会送这个礼物给我？（引出生肖）2、你属什么？你们家里人是属什么的呢？你还知道哪些生肖？（一一出示十二生肖，引导幼儿观察辨认）3、采访活动：采访客人老师的生肖。4、生肖一共有多少？一起数一数。5、十二生肖中，你最喜欢哪个生肖？为什么？为什么会把龙作为一个生肖呢？（引导幼儿讨论）6、师小结：十二生肖是中国人很早就发明的，只有中国人才有。我们用十二种动物作标志，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。二、十二生肖的故事1、十二生肖是排好队来过一年又一年的，你们知道谁排在第一名吗？2、讲述"十二生肖的故事"：谁排第一个？第二呢？最后会是谁呢？三、结束1、今年是什么生肖来过年？2、给客人拜年。
设计意图：随着新年的到来，周围环境中新年气氛也在不断浓厚起来，孩子们在挂历、广告中或多或少地了解到，今年是羊年。有幼儿说，今年生的小宝宝是属羊的。而幼儿对自己及家里人的生肖也比较熟悉，只是对十二种生肖的了解还比较模糊，不够完整和正确。针对幼儿关注的这个小话题，我预设了本次活动，引发幼儿对一些疑问的探究，并结合新年的主题，让幼儿了解一些我国的民俗，并参与到节日活动中去。活动名称：十二生肖活动目标：1、了解十二生肖的动物，在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望。2、能大胆地表达自己的想法，并感受过新年的快乐。活动过程：一、了解十二生肖1、师出示礼物：新年到了，我收到了朋友的礼物。猜猜朋友为什么会送这个礼物给我？（引出生肖）2、你属什么？你们家里人是属什么的呢？你还知道哪些生肖？（一一出示十二生肖，引导幼儿观察辨认）3、采访活动：采访客人老师的生肖。4、生肖一共有多少？一起数一数。5、十二生肖中，你最喜欢哪个生肖？为什么？为什么会把龙作为一个生肖呢？（引导幼儿讨论）6、师小结：十二生肖是中国人很早就发明的，只有中国人才有。我们用十二种动物作标志，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。二、十二生肖的故事1、十二生肖是排好队来过一年又一年的，你们知道谁排在第一名吗？2、讲述"十二生肖的故事"：谁排第一个？第二呢？最后会是谁呢？三、结束1、今年是什么生肖来过年？2、给客人拜年。