高中学科命题中心实施方案

高中学科命题中心实施方案
高中学科命题中心实施方案

高中学科命题中心实施方案(初稿)

为了切实提高我校教育教学质量,增强各年级各学科统考、月考、周测、晚测等各类考试的科学性、实效性,加强对课程标准、考试说明、考纲考点等的研究,充分发挥我校骨干教师的辐射作用,提高教师的命题能力及各类考试试题的质量,引领学科命题研究,学校决定成立学科命题中心,并依据学科下设若干个命题小组。具体方案如下:

一、领导机构

组长:XX副组长:XXX

教研室:XXXXXXXXXXXX

学科命题小组长:各年级各学科设1个组长,由科组长或副科组长担任。语文、数学、英语三大科各设1位组长、3位成员,共4人;其它学科各设1位组长、2位成员,共3人。

二、命题程序

1.命题小组会议研讨内容:命题导向、考试内容、考试重点、题型、题量、知识点的覆盖、分值、题目的筛选、难度系数等。

2.命题教师完成试卷初稿及参考答案,命题小组讨论试卷初稿及参考答案,提出修改意见,确定评分意见,完成命题初稿。杜绝因没有规划、不顾学情、脱离命题要求而盲目排题,造成整卷知识点重复考核或难度失控的现象出现。

3.命题教师完成试卷的命题及修改工作,命题组长作最后审核。审核内容包括命题范围的审查、文字的校对、试题及答案的科学性、试题的难度值、整卷的分值等。

三、命题要求

1.命题小组成员应加强对课程标准、考试说明、考试大纲和考试试题的研究。

2.考试题目应是多套试卷合成,题型应与高考或学业水平考试试题一致,并保证必须要有部分题目是原创题或改编题。

3.每次统考、月考结束后,命题教师应根据小组讨论情况,总结得失,撰写考试质量分析。周测、晚测等小考不用写分析。

4.各命题小组内部分工,高二高三级均按尖子班与普通班分层命题,两份试卷,命题组长审题。高一级正在推行数学与英语分班分层教学改革,除数学与英语两科分层命题外,其它各科由命题小组自行安排,组长审题。各组要建立学科题库,为后期工作储备材料。

5.试卷格式:版面为16K,页边距为1.5厘米;题目三号黑体,正文五号宋体,单倍行距。考试质量分析格式:题目小二宋体加粗,正文四号宋体,单倍行距,页边距2. 5厘米。

6.每月30日前,各组长将本月命题登记表、所有试卷及答案、考试质量分析等纸质稿交给教研室,电子稿放教研室共享文件夹。

四、保密要求

命题小组成员应遵守保密规定。命题过程中,应做好对命题资料尤其是月考与统测等资料的保密工作。如发生泄密事件,学校还将追究相关责任,并根据情节轻重进行处理。

五、命题津贴

学校将给予命题教师一定的工作量津贴,每命制一份试题,统考记4分,月考记3分,周测记2分,晚测记1分,审题人每审一份试题记一半分。每月统计,学校将根据个人分值计算实际津贴,每月发放。

希望各命题小组成员履行职责,不断研究教材,研究高考命题趋势,为全面提升命题质量、科学引导教学保驾护航。

高中部教研室

2018年9月18日附:提交试卷登记表样板

高中部命题小组提交试卷登记表样板

(2017-2018学年度第一学期)

命题小组:高一化学时间:年月日组长签名确认:

普通高中新课程改革高考方案

贵州省普通高中新课程改革高考方案 我省从2010年秋季普通高中新生入学开始,全面实施普通高中课程改革。 根据《教育部关于普通高中新课程省份深化高校招生考试改革的指导意见》(教学〔2008〕4号),结合《贵州省普通高中课程改革实施方案(试行)》以及普通高等学校招生考试工作实际,特制定本方案。 一、基本原则 (一)坚持以人为本的教育理念,遵循国家教育法律、法规和政策,维护教育公平。 (二)坚持有利于促进素质教育实施和创新人才培养。 (三)坚持有利于各类高等学校科学公正地选拔人才,有利于扩大高校招生自主权。 (四)坚持有利于保持社会稳定,稳步推进高考改革。 二、高考科类和科目设置 考生报考科类分为文史、理工、体育、艺术。 我省普通高等学校招生统一考试科目设置为:“3+文科综合/理科综合”。 “3”指语文、数学、外语三个科目,是所有考生必考科目。其中,数学分为文科数学和理科数学。 文科综合包括思想政治、历史、地理三个科目;理科综合包括物理、化学、生物三个科目。 报考体育类和艺术类的考生还应参加全省统一组织的专业考试。 报考外语、外贸类院校及英语专业的考生,应参加全省统一组织的英语口语考试。 三、考试时间与分值

高考总分750分。 语文考试时间150分钟,分值150分。 数学(文、理)考试时间120分钟,分值150分。 文科综合和理科综合考试时间150分钟,分值各300分。 2013年、2014年英语笔试考试时间100分钟,分值135分,使用教育部考试中心统一命制的分值为120分试卷,按考生卷面成绩乘以135除以120记入考生英语科成绩;听力考试时间20分钟,分值15分,使用教育部考试中心统一命制的分值为30分试卷,按考生卷面成绩乘以15除以30记入考生英语科成绩。 2015年及以后英语笔试考试时间100分钟,分值120分;听力考试时间20分钟,分值30分。 英语听力在全国英语等级考试(二级)听力部分中进行,考生可在高中第三学年第一学期9月和第二学期3月参加听力考试,若考生参加两次考试,以考生最高成绩记入高考英语科目成绩。 其他外语语种(含听力)考试按教育部考试中心统一规定执行,考试时间为120分钟,分值150分。 四、命题及考试范围 我省普通高等学校招生统一考试试题由教育部考试中心统一命制。 高考命题依据教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》、语文等9学科《普通高中课程标准(实验)》,以及教育部考试中心颁布的《普通高等学校招生全国统一考试大纲(课程标准实验版)》。 考试范围为《普通高等学校招生全国统一考试大纲(课程标准实验版)》和《普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明(课程标准实验版)》中规定的必考内容和选考内容(见附件)。 五、招生录取

中小学校园应急救护基本知识网上竞赛活动方案

一、活动主题 学习应急救护知识,掌握自救互救技能 二、指导思想 深入贯彻落实《学校卫生工作条例》《健康中国2030规划纲要》《上海市急救医疗服务条例》《上海市中小学健康教育实施方案》等有关文件要求和精神,宣传普及应急救护基本知识和技能,提升校园应急救护保障能力,培养青少年学生自救、互助意识。 三、活动对象 本市小学三年级、小学五年级、初中二年级和高中一年级学生 四、活动时间 2018年6月20日-9月10日 五、活动内容及要求 1.参赛方法:登陆上海学生活动网(网址:进入“在线报名”板块,点击“2018年上海市中小学校园应急救护基本知识网上竞赛”活动页面注册个人真实信息。在下拉框中选择所在区、组别(小学低、小学高、初中、高中)、学校、年级、班级等,准确填写本人真实姓名(至少是两个汉字);自设登录密码(字母、数字或两者结合均可,密码长度至少6位),系统自动生成用户账号,注册成功后,持用户账号和密码登录,进入知识竞赛网站 2.竞赛内容和方式: (1)竞赛内容:校园现场初级急救基本知识 (2)竞赛方式:分模拟比赛和正式比赛。模拟比赛不限次数模拟练习;正式比赛,三次答题机会,取最高分为最终竞赛成绩;参赛者登录后,网站根据学生所在学段,随机抽取题库中30题进行问答(其中单选题15题、判断题15题),每题2分,共计60分,答题时间为30分钟以内。 3.奖项设置:设个人一等奖、二等奖、三等奖(先考虑分数,再考虑答题时间) 请所有参赛同学于10月1日起持账号密码登录,查询本人获奖情况。获奖证书可自行下载打印。 4.负责教师查询参赛情况方法 1.区级查询:登陆上海学生活动网进入活动页面点击“辖区查询”,用户名及密码由市学生活动管理中心提供。 2.校级查询:登陆上海学生活动网进入活动页面点击“学校查询”,用户名由区级组织部门提供,初始密码:666666(可在初次登陆后自行修改密码。 六、联系人、联系方式

选修课课程活动实施方案(完整版)

方案编号:YT-FS-2271-16 选修课课程活动实施方案 (完整版) Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme. 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

选修课课程活动实施方案(完整版) 备注:该方案书文本主要根据预期的需求和问题为中心,制定具体实施细则,步骤。并对将要进行的环节进行书面的计划,以对每个步骤详细分析,确保方案的顺利执行。文档可根据实际情况进行修改和使用。 开设知识拓展类选修课程,旨在提供适合学生个 性发展的课程,让学生认识学科的价值与研究方法,获 得更为全面的知识与能力,培养创新精神,全面提升 学科素养,为进一步学习打下扎实的基础。 一、主要内容 知识拓展类选修课程主要为语文、数学、英语、 思想政治、历史、地理、物理、化学和生物等9个学 科的选修课程,包括必修拓展课程、大学初级课程、 学科发展前沿课程、学科研究性学习等。 必修拓展课程是必修知识的拓展与延伸,旨在为 学生进一步学习打下扎实的基础,主要从国家选修课 程模块中选用。详见下表: 注:每个学科前两个带*的选修模块列入高考自选

模块考试范围。 大学初级课程是衔接高中与大学的课程,旨在培育学生专业兴趣,拓宽学科视野,提高探究能力。学科发展前沿课程主要是介绍学科最新研究成果的课程,旨在让学生感受学科的发展方向。学科研究性学习主要是在教师指导下,以学生自主选择和确定研究课题,主动获取知识、应用知识、解决问题为基本教学形式的课程,旨在培养学生创新能力和实践能力。 二、课程开发 学校是普通高中选修课程建设的主体。学校要根据本校选修课程建设规划,积极开发知识拓展类选修课程。 必修拓展课程主要选用已经国家审查通过的选修课程。大学初级课程、学科发展前沿课程学校可以自主开发,可以与高校、中等职业学校、科研机构、社会机构及行业企业合作开发,也可以引进国内国际精品课程并进行二次开发。鼓励学校和其他机构利用现代教育技术,开发网络选修课程。

普通高中课程方案样本

普通高中课程方案(实验) 普通高中课程方案以教育要”三个面向”的指示和”三个代表”的 重要思想为指导,坚持全面贯彻党的教育方针,认真落实《中共中央国 务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》,适应时代发展的需要,立足中国实际,借鉴国际课程改革的有益经验,大力推进教育创新,努力构建具有中国特色、充满活力的普通高中课程体系,为造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才奠定基础。 一、普通高中教育的培养目标 普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。普通高中教育为学生的终身发展奠定基础。 普通高中教育应全面落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》 所确定的基础教育培养目标,并特别强调使学生: 初步形成正确的世界观、人生观、价值观; 热爱社会主义祖国,热爱中国共产党,自觉维护国家尊严和利益, 继承中华民族的优秀传统,弘扬民族精神,有为民族振兴和社会进步作贡献的志向与愿望; 具有民主与法制意识,遵守国家法律和社会公德,维护社会正义,自觉行使公民的权利,履行公民的义务,对自己的行为负责,具有社会责任感; 具有终身学习的愿望和能力,掌握适应时代发展需要的基础知识和 基本技能,学会收集、判断和处理信息,具有初步的科学与人文素养、 环境意识、创新精神与实践能力;

具有强健的体魄、顽强的意志,形成积极健康的生活方式和审美情 趣,初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力; 正确认识自己,尊重她人,学会交流与合作,具有团队精神,理解文化的多样性,初步具有面向世界的开放意识。 为实现上述培养目标,普通高中课程应: (1) 精选终身学习必备的基础内容,增强与社会进步、科技发展、学生经验的联系,拓展视野,引导创新与实践。 (2) 适应社会需求的多样化和学生全面而有个性的发展,构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构。 (3) 创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境,提高学生自 主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力。 (4) 建立发展性评价体系。改进校内评价,实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式;建立教育质量监测机制。 (5) 赋予学校合理而充分的课程自主权,为学校创造性地实施国 家课程、因地制宜地开发学校课程,为学生有效选择课程提供保障。 二、课程结构 1. 课程结构 普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。

中学优质课评选实施方案

**中学高效课堂教学大赛实施方案 一、指导思想: 在**县教育工作会胜利召开之际,以创建教育强县为契机,结合我县“高举质量大旗,打造有效课堂教学”的办学精神,大力推进基础教育课程改革,有效增进课堂教学管理,改变教学方式,提高课堂效率;为教师创造公平竞争的机会,搭建展示课堂教学本领的舞台,提升课堂教学执教能力,促使教师个人专业化成长,实现“课堂教学效益最大化”,特举办本次优质课评选活动。 二、评比原则 1、科学性、导向性原则。有效教学管理,体现新课程理念,采用新的教学方法和教学手段,提高课堂教学效益。 2、公正性、公平性原则。在评选工作中要采取措施保证评选出的教师具有示范性、榜样性。 三、组织领导 为保证评选活动的顺利开展,成立麻镇中学优质课评比领导小组。 组长:*** 副组长:*** **** 主要成员:***、***、***、*** 四、时间:*月*日至**日。 五、参加对象 全校所有科任教师。

六、评比形式及分数 学生学习情况占60分,教师导学情况占40分。 七、评比办法 1、参评教师通过教务处每周统一安排在指定班级上课。上课前一天,在行政会议室说课(带说课稿2份,教案复印件2份)。全体评委和本组成员参与。 2、评比成绩由各评委给分中去掉最高分和最低分,取剩余人平均分。 3、课堂教学评价以新课改要求为准绳,结合《****高效课堂教学评价表》,公正、公平量化教师课堂教学。 4、评比活动在教务处领导下进行,各教研组密切配合。 八、表彰奖励: 1、依据综合评比成绩,按得分高低评出一、二、三等奖,分别占10%,20%,30%。 2、另外从获奖选手中评选4名选手参加**县高效课堂教学大赛决赛(其中高中*名,初中*名)。条件为: (1)师德高尚,为人师表,无任何违纪违法行为。 (2)年龄在35周岁以下(含35周岁),教龄在3年以上(不含3年)。 (3)必须要有县级及县级以上发表或获奖论文。 (4)必须参与校级及校级以上的课题研究。

大学校园选修课课程实施方案

公共选修课是高等教育课程体系的重要组成部分,在大学生综合素质的教育和培养方面发挥着重要作用。下面是有大学校园选修课课程实施方案,欢迎参阅。 【背景】选修课的设置与实验是新一轮高中课程改革的一个亮点,它的设置有助于拓展学生的知识与技能,发展学生的兴趣和特长,培养学生的个性,促进教师的专业成长,促进学校特色的形成与办学模式的多样化。选修课的评价包括课程方案、材料、教师教学和学生学习的评价。当前,要特别加强选修课管理制度的建设与创新。 【意义】 (一)拓展学生的知识与技能 必修课程关注学生基本的科学文化素质,追求知识与技能的基础性、全面性、系统性、完整性,为学生的一般发展奠定知识技能与情感态度基础。但是,随着知识的发展,知识在不断走向分化、深化、细化的同时也不断地交叉、渗透、融合。知识的不断分化与整合使传统的学校课程很难反映人类知识的当代成就,滞后于知识的发展。必修课的数量与内容总是有限的,它在知识的深度与广度上受到一定的限制,而选修课则可以弥补必修课的不足,它一方面可以对必修课的内容进行拓展或深化,另一方面,又可以发展学生的兴趣、特长。它扩展了学校课程的种类与范围,使学校课程生机勃勃,充满活力,强化了学校课程与知识世界的动态联系。 (二)发展学生的兴趣和特长,培养学生的个性 由于遗传、环境、教育与个体主观努力程度不同,学生个体之间总是存在着或多或少的差异,他们在知识经验、能力基础、家庭背景、兴趣爱好、性格特征等方面均存在着一定的差异。我国教育固然以学生全面发展为目标,但这并不意味着对所有的学生都统一要求,更不意味着要求每一个学生在每门课程上都平均发展或门门优秀。学校教育应该适应学生的个别差异,赋予每个学生选择性发展的权利,引导和促进学生个性的生动发展。可以说,没有“选择”的教育,不讲“个性”的教育,充其量不过是一种“训练”,而不是真正的教育。因此,我们必须改变过去必修课一统天下的僵化格局,在不加重学生负担的前提下,开设丰富多样富于弹性的选修课,拓宽学生的知识视野,促进其潜在能力和个性特长的充分发展。 (三)促进教师的专业成长 在必修课一统天下的课程体制中,教师被排除在课程编制活动之外,他们仅仅是既有课程的实施者,忠实地、不折不扣地执行教科书的意图,严格按照统一的教科书、教参甚至教法进行教学。而选修课的开设,对教师提出了新的要求、新的挑战,同时也为教师的专业发展、工作品质和教学质量的提升提供更多的机遇。它改变了教师的传统角色和固定不变的职能分工,要求教师更新课程意识、教学观念,掌握课程开发所必备的知识、技术和能力,吸收当代知识研究的新成果。正是在参与课程开发,进行课程设计、实施与评价的过程中,教师不断地反思自己的教育实践,最大限度地发挥自己的专业自主性和创造潜能,发挥自己的优势和特长,获得专业的自主成长和持续发展。 开设知识拓展类选修课程,旨在提供适合学生个性发展的课程,让学生认识学科的价值

初中基础学科竞赛方案

2017-2018学年度学科竞赛活动方案 一、指导思想: 为了进一步丰富我校学生的校园文化生活,更加扎实各门学科的基础知识,巩固各门学科教学成果,激发学生学习各门学科的兴趣,以“发展学生思维,创建展示自我的舞台”为宗旨,拟定于从10月份开始,每月举行一次七、八、九年级主要学科知识竞赛活动。竞赛活动在“以学生发展为本”理念的指导下,以各年级各班级为单位,在教务处组织下逐项开展。 二、活动目的: 1、着重考察学生各学科知识的掌握情况,各学科的基础知识和基本技能。 2、着重考察学生的生活实际和密切相关及对知识的领悟能力,巩固和运用能力。 3、着重考察学生在课外实践过程中所熟悉掌握的知识情况。 三、竞赛活动时间、地点: 1、从10月份开始,每月考一次。 2、每场考试60分钟,满分100分。 3、考试时间:大课间+大课间后的一节课。 4、考试地点:四楼会议室。 四、竞赛学科及对象: 七年级的语文、数学、英语; 八年级的语文、数学、英语、物理; 九年级的语文、数学、英语、物理、化学。 各年级每班10名学生参加。 五、竞赛具体要求: 1、每月考试的前一周各班把参赛学生名单报到教务处。 2、要求参赛学生准时到场参加竞赛。 六、奖项设置: 共设三个奖项: 1、依据各年级学生单科成绩评出学生个人单项奖。即一等奖1名、二等奖2名、三等奖2名。 2、依据各年级学生全科成绩评出学生个人奖。即一等奖1名、二等奖2名、三等奖7名。 3、依据各班级学生总成绩,评出各年级班级优秀奖一名。 教务处 2017年9月

附: 注:1、每天的大课间+大课间后的一节课进行,大课间后的一节课串至第七节或自习课上。 2、监考:各年级主任 如遇学校重大活动,考试时间将适当调整。 要求:1、命题要严密,要符合学生的实际,排版要规范。 2、时长每场60分钟,满分100分。 3、每科考试的前1周将试题交到教务处。 三、考试进度安排: 1、各科考试前3周将考试当日的进度报到教务处。

河北省普通高中课程改革实施方案

河北省普通高中课程改革实施方案 根据教育部普通高中课程改革推进计划,自2009年秋季起,我省普通高中学校全面进入新课程实验。按照教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》(教基[2001]17号)、《普通高中课程方案(实验)》(教基[2003]6号)、《关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》(教基[2005]6号)精神,为指导各地科学有序地开展普通高中课程改革实验工作,结合我省实际,制定本实施方案。 一、指导思想 普通高中教育是在义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育,是培养学生终身学习愿望和能力,为学生终身发展奠定基础的重要阶段。实施普通高中课程改革,必须坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,全面深入贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》精神,立足我省实际,借鉴先期进入高中课程改革省份及我省义务教育阶段课程改革的工作经验,大力推进教育创新,以促进学生全面而有个性发展为核心,全面、准确地实施普通高中新课程,构建特色鲜明、充满活力的普通高中课程管理体系和课程资源体系,努力提高全省基础教育质量和办学水平,为我省全面建设小康社会培养和造就大批高素质的劳动者、专门人才和拔尖创新人才奠定坚实基础。 二、目标任务 (一)构建河北特色课程体系。结合河北省实际,创造性地实施国家《普通高中课程方案(实验)》、《普通高中各科课程标准(实验)》,积极探索普通高中实施素质教育的有效途径,努力构建具有河北特色的普通高中新课程体系。 (二)树立以人为本教育理念。努力转变教育观念,认真落实教育方针,遵循教育规律,尊重学生人格,开阔国际视野,运用现代技术手段,为创新型人才培养奠定基础。 (三)提高课程行政管理能力。在国家课程方案框架下,构建我省高中课程建设与管理的有效机制,提高各设区市、县(市、区)教育行政部门和高中学校建设与管理课程的能力,开发多样化的课程资源。 (四)努力实现教学改革。积极开展教育教学改革,推进普通高中课堂教

保德中学学科竞赛实施方案实施计划书设计

保德中学学科竞赛实施方案 为了进一步推进新课程的实施,贯彻新课程的相关思想理念,提高学生对学科的兴趣,丰富学生的学科学习活动,拓展学生的知识视野,培养学生的个性和特长,特制定保德中学学科竞赛实施方案。 指导思想: 本着丰富校本课程、提升学校和教研组学科教学水平的原则,以竞赛为载体,为学生搭建拓宽知识、激发兴趣、培养能力和展示自我的平台,提升学生的自信心和内在素质,为优秀学生的产生和发展创造条件,并为今后的高考打下扎实的基础。 具体实施方案: 一、学科竞赛类型 1、一类竞赛:由教育行政部门(市教研室)组织或参与,需要教师长期课外辅导,限时限场地进行竞赛,比赛结果能够使社会对学校的教学质量产生较大的正面评价。如:各级高中数学、语文、英语、物理、化学、生物、信息学(计算机)竞赛等。 2、二类竞赛:由教育行政部门(含教研室)组织或参与,限时限场地进行竞赛,竞赛结果能够使兄弟学校同学科教师对学校的教学质量产生一定的正面评价。如:英语学科演讲、综合能力等比赛,语文学科作文及征文竞赛,政史地知识竞赛,艺体类

竞赛、中学生辨论赛、小论文比赛,研究性学习成果评比,网页制作比赛等。 3、三类竞赛:本校组织的学科类竞赛,能够激励学生对学科的学习产生兴趣。 二、学科竞赛指导教师 根据学校要求,由教研组推荐,选定各学科竞赛辅导老师(兼班主任)同时由教研处牵头,教务、科技处配合成立学校学科竞赛领导组,原则上每学科由三名以上指导教师组成,指导教师具有5年以上教龄,业务素质和教学水平过硬。 三、参加辅导学生确定方法 对象主要是高一、高二学生,学生参加学科竞赛及辅导必须坚持自愿的原则,由各任课教师根据平时学习成绩,结合学校组织的月考、期中、期末考试成绩确定参赛人选,也可以通过校内学科竞赛进行选拔。一类竞赛参加辅导的人数一般为60人左右,以火箭班、示范班为主,普通班不超过5人(视具体情况而定)。一个学生一般参加一门学科的辅导,个别优秀的学生可以参加多门学科的辅导(但各备课组要相互协调好),具体名单由年级备课组长确定,并及时上报教科室,在以后的辅导过程可视实际情况进行参赛人员的调整。 四、学科竞赛辅导时间、地点安排 各学科在指定教室或实验室,利用下午活动时间或者晚三、晚四自习进行定时辅导,教研室专人检查登记。

选修课课程活动实施方案正式版

Some problems that have appeared or can be expected to come up with a solution to the problem, and through the record of the terms, effective supervision and implementation.选修课课程活动实施方案 正式版

选修课课程活动实施方案正式版 下载提示:此方案资料适用于某些已经出现的或者可以预期的问题,不足,缺陷,需求等,所提出的 一个解决问题的方案,并通过明文或条款的记录,加以有效的监督与执行,确保能达到预期的效果。 文档可以直接使用,也可根据实际需要修订后使用。 根据教育部教基[20xx]7号文件和《贵州省普通高中课程改革安排与管理指导意见(试行)》结合我校的教学工作实际,决定从20xx年秋季开始,在全校全面开设选修课程,课程实施的具体方案如下: 一、指导思想 拓展学生视野,激发学生兴趣,发展学生个性,培育学生特长,增强学生能力,促进学生发展。 二、组织领导 组长:王运祥张成权 副组长:李孟刚孙贵权潘克强熊鹏武

陈光弟吴祖爱 成员:曾永强段朝刚毛征王文刚汪光远何其刘苓 喻安杰姚仁义 三、实施原则 1、“三定”原则。做到定时间、定地点、定人员。根据学生选课情况,编成教学班,教师按教学班授课,学校指定教学班班主任负责管理; 2、“三性”原则。趣味性:要能结合贵州遵义的经济、科技、文化发展,要能密切联系学生的日常生活和学习生活,能符合中学生的身心发展规律,能激发学生的学习兴趣。实践性:强调学生要亲身参与,亲自体验,自己动手,自我总结,着

中学组教师教学竞赛初赛实施方案

中学组教师教学竞赛初赛实施方案 Implementation plan of primary competition for middle school teachers 汇报人:JinTai College

中学组教师教学竞赛初赛实施方案 前言:公务文书是法定机关与组织在公务活动中,按照特定的体式、经过一定的处理程序形成和使用的书面材料,又称公务文件。本文档根据公文写作内容要求和特点展开说明,具有实践指导意义,便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 一、指导思想 为了进一步打造高效、特色、和谐的课堂,深化课堂改革、全面实施素质教育,培养教师的创新精神和实践能力;为六中教师提供发展平台和展示教育教学能力的机会;同时为学校争光,向全市宣传六中精彩的教育教学精神。现将参赛事宜安排如下:二、组织机构 组长:z 副组长:z 成员:zz以及学术委员会委员 三、竞赛安排 1、时间:20xx年10月29日(周六)。 2、竞赛地点:长郡梅xxx中学(沙长市梅溪湖踏雪路99号)。

3、参赛选手:z 四、赛课安排 为了确保参赛取得优异成绩,必须发动全校所有教职员工的力量,大家齐心协力,群策群力,献计献策。 1、组织动员:周四下午5:10召开全体成员会议。交待具体事项。 2、参赛事宜: 1)交待出发时间(周六早晨7:00),签到时间(7:45),迟到5分钟取消参赛资格; 2)地点:左校在办公楼三楼党建办,z老师在科技楼502、z老师在科技楼503、沈昭老师在体育馆健身房; 3)参赛选手凭身份证参赛,可自带笔记本电脑; 4)选手进入赛场,首先将教育微表达题交给主持人;赛后,一定要交课件和教案,教案不计分; 5)片段教学(15分钟)倒数40秒有人统一提示,教育微表达(3分钟)倒数15秒统一提示,超时扣分,时间少了不扣分;

2020年初中数学、科学学科竞赛活动实施方案

2020年初中数学、科学学科竞赛活动实施方案 2012 年初中数学、科学学科竞赛活动实施方案 一、指导思想 以“教师发展,学生成长,学校发展”的理念.在校领导的高度重视下,理科组开展以提升学生个人的综合素质和能力的数学竞赛活动.以提升学生的综合素质,增强创新意识,培养学生解决实际问题的能力,激发学生学习数学的兴趣有着极其重要的作用,同时也能推动教 学改革与教育创新的进程. 二、活动目的 通过活动,拓宽学生的知识面,开发智力,挖掘潜能,发展个性和特长,让一些资质聪慧学有余力的学生得到更好的锻炼和培养.同时营 造良好的校园学生学习氛围,鼓励学生积极参与、大胆创新、增强竞争意识,提高知识应用能力,体验知识所带来的乐趣. 二、活动安排 负责人:理科组全体教师 时间:2012年12月27-28日11:50----13:20 考试地点:多媒体教室 参赛对象:七年级,八年级,九年级---每班选拔10人参加数学,科学试题竞赛. 参加选手名单请各班教数学,科学的教师在2012年12月21日下班之前上交.

命题教师:七数--张亚洲八数--孙泉九数--姜义林 七科―闫守龙八科--李俊九科--任乐平 监考教师:七、八、九数学---张亚洲.孙泉 七、八、九科学---任乐平,闫守龙 各监考教师收卷后按考号顺序由小到大统一装订、密封批卷,认真统计好各年级学生的竞赛分数,统计表于监考结束后两天内上报. 监考不在敲钟,监考教师自己掌握时间. 三、命题原则 1、命题力求多样新颖,兼具知识性和趣味性,体现本学科知识的综合应用,能提高学生的思考和分析问题、解决问题的能力. 2、根据我校实际情况,以年级为单位,以课本上的基础知识作为基本,适当拓展,力求难易适中. 四、奖项设置 按年级根据分数的高低各设一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名,获奖者颁发奖品和奖状. 五、注意事项 1、参赛学生应准时到位,凡在规定时间内未出现者视为主动弃权. 2、组织人员要做好学生安全防范工作,确保活动有序、顺利进行. 3、活动结束,应组织学生清扫考场,关好门窗. 萧西实验学校教务处 初中理科教研组 2012年12月18日

选修课课程活动实施方案范本(完整版)

方案编号:YT-FS-5978-47 选修课课程活动实施方案 范本(完整版) Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme. 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

选修课课程活动实施方案范本(完整 版) 备注:该方案书文本主要根据预期的需求和问题为中心,制定具体实施细则,步骤。并对将要进行的环节进行书面的计划,以对每个步骤详细分析,确保方案的顺利执行。文档可根据实际情况进行修改和使用。 根据教育部教基[20xx]7号文件和《贵州省普通高中课程改革安排与管理指导意见(试行)》结合我校的教学工作实际,决定从20xx年秋季开始,在全校全面开设选修课程,课程实施的具体方案如下: 一、指导思想 拓展学生视野,激发学生兴趣,发展学生个性,培育学生特长,增强学生能力,促进学生发展。 二、组织领导 组长:王运祥张成权 副组长:李孟刚孙贵权潘克强熊鹏武陈光弟吴祖爱 成员:曾永强段朝刚毛征王文刚汪光远何其刘苓

喻安杰姚仁义 三、实施原则 1、“三定”原则。做到定时间、定地点、定人员。根据学生选课情况,编成教学班,教师按教学班授课,学校指定教学班班主任负责管理; 2、“三性”原则。趣味性:要能结合贵州遵义的经济、科技、文化发展,要能密切联系学生的日常生活和学习生活,能符合中学生的身心发展规律,能激发学生的学习兴趣。实践性:强调学生要亲身参与,亲自体验,自己动手,自我总结,着力培养学生的创新精神和实践能力。综合性:选修课的科目将包括语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康、综合实践活动等方方面面。 3、“三管”原则。由课程领导小组统一安排,教务处、年级组具体实施,教学班班主任、授课教师、学生干部共同管理。 四、职责划分 课程领导组负责课程方案的设计和组织协调。课

湖南省普通高中课程方案

湖南省普通高中课程方案(实验) 我省普通高中课程方案以科学发展观为指导,全面贯彻党的教育方针,认真落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和经国务院同意的《基础教育课程改革纲要(试行)》、教育部《关于印发<普通高中课程方案(实验)>和语文等十五个学科课程标准(实验)的通知》精神,适应时代发展的需要,立足我省实际,借鉴先期进入普通高中课程改革省市区和我省义务教育课程改革的有益经验,大力推进教育创新,努力构建具有湖南特色、充满活力的普通高中课程体系,为高等学校和社会各行各业输送素质良好的普通高中毕业生。 一、普通高中教育的培养目标 普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。普通高中教育为学生的终身发展奠定基础。 普通高中教育应全面落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》所确定的基础教育培养目标,并特别强调使学生: 初步形成正确的世界观、人生观、价值观; 热爱社会主义祖国,热爱中国共产党,自觉维护国家尊严和利益,继承中华民族的优秀传统,弘扬民族精神,有为民族振兴和社会进步作贡献的志向与愿望; 具有民主与法制意识,遵守国家法律和社会公德,维护社会正义,自觉行使公民的权利,履行公民的义务,对自己的行为负责,具有社会责任感; 具有终身学习的愿望和能力,掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能,学会收集、判断和处理信息,具有初步的科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力;

具有强健的体魄、顽强的意志,形成积极健康的生活方式和审美情趣,初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力; 正确认识自己,尊重他人,学会交流与合作,具有团队精神,理解文化的多样性,初步具有面向世界的开放意识。 为实现上述培养目标,普通高中课程应: (1)精选终身学习必备的基础内容,增强与社会进步、科技发展、学生经验的联系,拓展视野,引导创新与实践。 (2)适应社会需求的多样化和学生全面而有个性的发展,构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构。 (3)创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境,提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力。 (4)建立发展性评价体系。改进校内评价,实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式;建立教育质量监测机制。 (5)赋予学校合理而充分的课程自主权,为学校创造性地实施国家课程、因地制宜地开发学校课程,为学生有效选择课程提供保障。 二、课程结构 1、课程结构 普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。

江陵中学学科竞赛

江陵中学学科竞赛 Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

江陵中学学科竞赛(奥赛)辅导管理方案 为提高我校的综合竞争力,使竞赛辅导成为我校教学成果一大亮点,现对竞赛辅导的有关工作进一步明确如下: (一)辅导班的成立及教学安排 1、数学、物理、化学、生物学科从高二年级开始,分别成立一个辅导班,各班人数为35~40人。 2、辅导班的学员通过学校组织初赛决定。 3、各学科成立竞赛辅导小组,组长由教练员之一担任,辅导教师3人。 4、竞赛辅导时间为每周三课外活动、周六下午三节课,共四节课。辅导内容由组长在学期初确定课题及相关辅导教师。课表由教务处统一安排,并由教务处专人检查。 5、辅导教师必须认真备课,不得无教案上课。备课情况由教务处按教学常规检查的要求进行检查,并按备课时数与上课时数相结合核发津贴。 6、每学期各辅导学科要至少进行3~4次强化训练检测,并把成绩及试卷交教务处存档,建立学生台帐制度。 (二)辅导教师的津贴及奖金发放办法 1、辅导教师的津贴与竞赛成绩相结合。平时按30元/节发放, 竞赛获得 荆州区、荆州市团体总分第一名,分别每节课另补发津贴5元、10元。

2、学生获奖后,按竞赛成绩给予相关教师奖励,标准如下:国家级一等奖800元/人、二等奖600元/人、三等奖500元/人;省级一等奖500元/人、二等奖300元/人、三等奖100元/人;市级一等奖100元/人。 若一名学生获多次奖,按最高奖发放辅导教师奖金。 若学生进入国家冬令营集训队,奖给教师2万元。 3、学校发给教师的奖金,70%给辅导教师,30%给科任教师。 教务处 2008年9月11日 龙文中学学科竞赛计划实施方案 为进一步提升我校办学档次,加大学科教学的管理力度,规范学科竞赛工作,提高学科竞赛(奥赛)训练质量,形成有力的奥赛激励长效机制,开创我校奥赛工作新局面,在面向全体学生、全面发展的基础上,突出学生个性发展,以奥赛促教学,全面提高教育教学质量,根据上级要求和本校实际,特制定本方案。 一、目标任务 1、把学科竞赛(奥赛)工作列入学校常规工作内容,落实、分解到各教研组、备课组,使学科竞赛健康持久地开展下去,突出延续性,并日趋规范化。 2、通过学科竞赛促进教师专业成长,逐渐培养一批名牌教师和学科骨干教师,从而带出一支高素质的教师队伍。 3、拓展学科竞赛范围,以校级学科竞赛为基点,要求各学科组以年级为单位进行学科竞赛,一方面推动学科教研组建设,突出学生个性,

选修课课程活动实施方案范本

Clear objectives, matters, methods and record progress, so as to make planning direction consistent, action coordinated and orderly. 姓名:___________________ 单位:___________________ 时间:___________________ 选修课课程活动实施方案

编号:FS-DY-34979 选修课课程活动实施方案 一、兴趣特长类选修课程的主要内容 普通高中兴趣特长类选修课程主要包括艺术类、体育类以及其他课程,是高中课程体系的重要组成部分,旨在体现课程的多样性和课程的多种内容、多种功能和多种价值的整合,培养学生兴趣,发展个性特长,提高综合素质。 二、兴趣特长类选修课程的开发 兴趣特长类选修课程开发坚持学校开发与引进、利用社会资源、他校资源相结合。学校应在先期学生兴趣、爱好、特长调查的基础上,基于学校办学传统、文化特色,充分发掘教师的专业特长和社会课程资源,有目的地开发兴趣特长类课程。 引进社会课程资源时,学校应根据本校实际进行二次开发,使课程内容与要求更加切合学生实际。农村学校应充分利用当地非物质文化的课程资源,也要适度引入城市相关资

源。 三、兴趣特长类选修课程的开设 学校应根据本校实际,制定兴趣特长类选修课程建设规划和具体实施方案,积极创造条件开发与开设兴趣特长类选修课程。 每学年开学前,学校提前公布学校本学年拟开设的兴趣特长类选修课程的开设计划、课程介绍信息和学分认定办法,学生在教师指导下,根据自己的兴趣、爱好和特长,实行自主选课。每学年可供选修的模块数不得少于6个。 学校根据选课情况,组织走班教学。不得包办选课,不得以班级为单位集体选课,不得以任何借口强制指定选课。学校应支持学生到具有资质的高校、中等职业学校、其他普通高中或社会机构选修兴趣特长类选修课程。 四、兴趣特长类选修课程的学分认定 (一)兴趣特长类选修课程学分认定的基本条件 1.达到一定的课程修习时间;过程表现良好;经考核或考查合格。 2.学生在高中阶段参加学校组织的运动会、体育竞赛、

高中课程设置方案

高中课程设置方案 篇一:高中课程设置方案 陕西省从20xx年秋季开始全面实施普通高中新课程,根据教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》《普通高中课程方案(试验)》《关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》和陕西省教育厅制订下发的《陕西省普通高中新课程改革实施方案》《陕西省普通高中新课程设置与管理指导意见》等文件精神,结合我校实际,特制定《延安市实验中学高中新课程设置方案(试行)》。 一、高中新课程设置原则 1、坚持为学生可持续发展奠基的办学理念,培养学生终身学习的观念和能力。从我校现有师资力量和办学条件出发,探索具有鲜明特色、充满活力,能够体现时代精神,构建重基础,多样化、多选择,有层次、综合性的课程结构,尽可能地为每一位学生发展提供自主选择的空间,促进学生全面而有个性的发展,为培养和造就大批高素质的劳动者、专门人才和拔尖创新人才奠定坚实基础。 2、坚持稳妥推进,合理设置,注重知识衔接,加强宏观调

控。在充分领会新课程方案和学科课程标准的前提下根据我校教学资源和师资力量,合理设置新课程,在探索中总结经验逐步调整,通过实践摸索选择适合我校特点的课程设置最佳方案。 3、规范有序、因校制宜、积极探索、确保质量。为保障课改能积极稳妥地有序推进,必须做到以下几点: ⑴课程设置严格遵循《普通高中新课程方案》及各学科课程标准、省市有关文件的精神、原则和要求,使每个学生修满必学学分;保证国家选修i课程的开出,保证通用技术选修课程的开设,确保每一个学生修习不少于22个选修i学分。 ⑵加强学校课程建设,开发、研制既符合学生需求,又切合教师实际专业能力,相对稳定,有学校特色的选修ii课程,最终实现每位高中教师都能开出具有较高质量的选修ii课程,确保每一个学生修习不少于6个选修ii学分。 ⑶采取必修课和主要必修模块由学校统一安排,学生统一学习,选修课则由学生在编排好的学校课程基础上自由选择。在高一学年以行政班教学为主,一年后根据学生修习倾向的需求,适当进行行政班的调整,采取行政班与教学班相结合

高中部数学基础知识竞赛活动方案

高二数学基础知识竞赛活动方案 一、活动目的: 为了夯实基础知识,促进学生对书上基础知识、定理、定义、概念的理解掌握;同时为了培养学生学习数学的兴趣,提高数学思维,本着“抓基础,练技能”的宗旨,考查学生对数学基础知识的掌握举办此次数学知识竞赛。 二、竞赛各项人员安排: 1、出卷人:项娇 2、监考人员: 初赛:各值班老师 复赛:张美玲 3、阅卷:全体高二数学老师 4、复习资料准备:刘江 5、海报宣传:何卫东、贠朝栋 三、竞赛时间及地点: 时间 初赛:2017年11月19日第七、八节课 复赛:2017年11月26日晚上6:10-8:10 活动地点:初赛各班教室 复赛五楼多媒体 四、活动形式及范围: (一)活动形式: 初赛:笔试,内容包含选择题、填空题、问答题、计算题四部分组成。为保证比赛公平性,试卷采用AB卷。初赛过后,在两天内公布初赛成绩的前98名光荣榜,进入复赛。 复赛:笔试,形式与初赛相同。复赛结束后,在两天内公布复赛成绩的前50名。前24名颁发奖品及证书。前24名展板公示。 (二)竞赛出题范围: 高中数学教材必修1-必修5,共5册。 五、活动宣传: (1)媒体宣传:邀请广播站进行媒体宣传。 (2)海报宣传:用文字插图形式把此次活动主题进行介绍,制作一定量的宣传

海报贴于宣传栏内和公示栏内。(制作海报需要专业技术,请广告公司做出海报,我们负责粘贴) (3)课堂宣传:每班教师利用上课的机会在课上进行介绍。 六、其他 1、阅卷形式为流水阅卷。初赛面向学考,注重学困生的排查;复赛面向高考, 注重学优生选拔,其中复赛试卷需文理分开制卷,请制卷老师加以注意。 2、初赛前由广播员宣读竞赛细则、复赛前由监考员宣读竞赛细则。 3、参赛人员一律按照比赛规则进行参赛。如不按照比赛规则进行当做弃权处理。 4、参赛者参赛过程中一律不得查阅相关资料和使用手机等作弊行为。若发现任何作弊行为,立即做弃权处理。 5、各参赛人员准时到达比赛地点,比赛时间不到者作弃权处理。 6、比赛开始后监考员必须将手机调为静音或振动状态,以免影响选手发挥。 七、经费预算: 物品数量金额(元)初赛试卷650份 复赛试卷110份 奖品30件10X30 荣誉证书30张5X30 展板1张 宣传海报2张 其他 总计

选修课课程活动实施方案

普通高中兴趣特长类选修课程主要包括艺术类、体育类以及其他课程,是高中课程体系的重要组成部分。今天给大家整理了选修课课程活动实施方案,仅供参考。 根据教育部教基[20 ]7号文件和《贵州省普通高中课程改革安排与管理指导意见(试行)》结合我校的教学工作实际,决定从20 年秋季开始,在全校全面开设选修课程,课程实施的具体方案如下: 一、指导思想 拓展学生视野,激发学生兴趣,发展学生个性,培育学生特长,增强学生能力,促进学生发展。 二、组织领导 组长:王运祥张成权 副组长:李孟刚孙贵权潘克强熊鹏武陈光弟吴祖爱 成员:曾永强段朝刚毛征王文刚汪光远何其刘苓 喻安杰姚仁义 三、实施原则 1、“三定”原则。做到定时间、定地点、定人员。根据学生选课情况,编成教学班,教师按教学班授课,学校指定教学班班主任负责管理; 2、“三性”原则。趣味性:要能结合贵州遵义的经济、科技、文化发展,要能密切联系学生的日常生活和学习生活,能符合中学生的身心发展规律,能激发学生的学习兴趣。实践性:强调学生要亲身参与,亲自体验,自己动手,自我总结,着力培养学生的创新精神和实践能力。综合性:选修课的科目将包括语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康、综合实践活动等方方面面。 3、“三管”原则。由课程领导小组统一安排,教务处、年级组具体实施,教学班班主任、授课教师、学生干部共同管理。 四、职责划分 课程领导组负责课程方案的设计和组织协调。课程办公室负责教师选聘、课程编排、场地落实、教学评价、工作量计算。教务处、年级组负责学生的选课指导、学生选课的录入、学生编班、学分认定,并负责向办公室收集、反馈授课过程中存在的问题,提出改进的建议。政教处负责对学生的思想教育和行为管理。总务处、信息中心负责提供授课期间的教学设施,配备必要的教学用品,做好教学保障工作。各职能部门及教研组还要积极推荐教师,参与教学管理,要创造条件,开设具有遵义县第一中学特色和学科特点的校本课程。

青场中学语文教师课堂教学竞赛活动的实施方案

毕节市七星关区青场中学语文学科 课堂教学竞赛活动的实施方案根据毕节地区教育局教研室的统一安排,为进一步推进我校语文课程改革,研讨、展示语文课堂教学改革的经验和成果,选拔、培养我校语文中骨干教师;为进一步提高我校语文中青年教师的教学技能,引领教师专业发展,为教师专业成长搭建平台,深入开展“构建有效课堂”活动,促进教育教学质量的提高,经学校研究决定,于2012年10月16、17、18号在我校举行语文学科课堂教学竞赛活动,特制定本方案。 一、指导思想 以更新教师教学理念,转变教师教学方式,提高教师教学技能,促进教师专业发展为总体目标,积极营造“理念引领方向,竞争促进高效,创优打造名师,科研铸就名校”的氛围,为教师的成长和发展搭建交流、学习与展示的平台,进一步推进有效教学活动在我校开展,深入推进课堂教学改革,促进教育教学质量的全面提高。 二、参赛对象:全校在岗语文教师。 三、竞赛课题及要求 1、竞赛课题 七年级语文上册精读课文任选一篇,如《紫藤萝瀑布》、《春》等,八年级语文上册精读课文任选一篇,如《背影》、《苏州园林》等,九年级语文上册精读课文任选一篇,如《雨说》、《故乡》等。

2、竞赛要求 课堂教学要求“三维”目标明确,教学方法得当,教学思路清晰,教学结构合理,问题设计难易适中,情境创设切合学生实际;课堂教学能力注重学生的创新精神和实践能力的培养,科学整合应用现代远程教育资源,能积极有效地激发学生学习兴趣,强调自主、合作、探究的学习方式,突出以教师为主导、学生为主体、训练为主线、思维为核心、能力为目标的教学方式,有较高的课堂教学效益。 四、竞赛办法及活动步骤 1、竞赛形式 竞赛采用课堂教学展示方式(抽签定课题、定次序,借班上课)。 2、活动步骤 整个竞赛活动分三个阶段进行。 第一阶段:动员阶段(2012年9月17日至9月28日)。语文教研组广泛宣传,积极动员全校在岗语文教师教师积极做好准备,参与竞赛活动。 第二阶段:准备阶段(2012年10月9日至10月12日)。语文教研组组织参赛教师进行积极准备,教科室做好全面准备。 第三阶段:竞赛阶段(2012年10月16、17、18日)。由学校教科室组织各参赛教师进行竞赛。 3、评分办法

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