自然地理学专业
(完整版)自然地理学专业英语重点词汇
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renewable resources
nonrenewable resources
hazard geography
natural hazard
03地貌学
地貌学
地貌
地貌年代学
地貌成因
地貌形成作用
气候地貌学
动力地貌学
地貌量计学
人工地貌
平原
低地
land
土地系统
土地分类
土地类型
土地单元
土地要素
土地刻面
刻面联合体
土地属性
生态地理学
地生态学
景观生态学
生态系统
生态平衡
生态区域
生态小区
land system
land classification
land type
land unit
land element
land facet
facet combination
高地
丘陵
geomorphology
landform
geomorphochronology
geomorphogenesis, landform genesis
landform forming process
climatic geomorphology
dynamic geomorphology
geomorphometry
岩石圈
水圈
大气圈
土壤圈
生物圈
地圈
智能圈
技术圈
北半球
南半球
地球体
epigeosphere
geosystem
geographical sphere
自然地理学野外实习报告【3篇】
自然地理学野外实习报告【3篇】自然地理学野外实习报告【3篇】实习总结：就是实习完成后进行的整体性总结和概括。
在中遇到的困难，并且是如何克服的。
总结自己获得的阅历和解决问题的方法。
下面是我给大家带来的自然地理学野外实习报告，盼望能够帮到你哟!自然地理学野外实习报告【篇1】年自然地理野外实习报告一．实习目的和意义自然地理野外综合实习是教学中的重要环节，自然地理学是一门综合性、地域性和应用性很强的学科。
野外实习，把我们的理论学问和实践相结合，提高了我们的综合分析力量，提高了地理综合素养，为今后从事中学地理教学和地理科学讨论打好基础，具有非常重要的意义。
实习的主要目的详细为：1.印证课堂上学习的本专业的基本学问，培育并提高同学对自然现象观看和独立讨论的力量以及专业理论和方法进行分析问题解决问题的力量。
.收集第一手资料，为解释相关现象和自然演化规律、了解实习地的地质地貌演化过程。
3.发觉问题，培育并激发爱好点，培育科学探究精神。
4.通过实习，初步学会观测和分析实习地区的地质、地貌、土壤、水文和植被等自然地理现象，并把握地质野外工作的一般方法，把握地貌、土壤等野外考察方法。
培育同学独立工作力量，为将来教学和进行乡土地理调查打下基础。
二．实习任务和要求（一）实习任务获得地球各圈层运动造成的地质、地貌、生态环境等方面的常见现象的感性熟悉；学习最基本的野外工作方法；培育野外观看和分析的力量；培育团队精神和独立思索等科学素养；体验野外生活；训练对野外的适应性；增加对地球科学的了解。
（二）实习要求1.实习前要熟识了解实习内容和实习区域状况，做好相关学问预备2.实习过程中要严格遵守组织纪律，团结互助，留意平安3.实习时要仔细听讲，勤于观看分析，作好实习笔记4．实习结束后每位同学要结合专业学问和自身体会，提交实习报告。
5.实习后要把学习理论与社会实践相结合这种学习理念贯穿到以后的学习，工作和生活中。
三．实习时间和路线地点时间：8月29日—9月3日路线地点：幕府山——燕子矶汤泉湖——阳山碑材火石峰——棒槌山黄山六合方山南采场四．实习内容南京地质地貌概况从南京向东到镇江再折向南东东抵武进县境孟河一带，绵延了一列丘陵、低山，称为宁镇山脉。
地理专业实习目的范文三篇
地理专业实习目的范文三篇地理专业实习目的范文一自然地理学是研究自然地理环境的形成、发展、结构和地域分异规律的科学，该课程在我国大专院校地理系的教学计划中都占有相当大的比重。
根据自然地理学的学科特点，目前我国的自然地理教学基本上包括三个环节：一是课堂教学，二是室内实验实习，三是野外实习。
其中前两个环节主要在校内进行，主要任务是向学生传授经过抽象概括了的自然地理学基本知识和基本理论;第三个环节是在教师的带领下让学生走出校门，置身于大自然之中，实地验证课堂上所学的自然地理基础知识和基本理论的过程。
其主要任务是培养和锻炼学生的动手和独立工作能力，掌握自然地理野外调查的基本技能。
所以，从自然地理人才培养来说，上述三个教学环节是相辅相成、互为补充、不可分割的有机整体。
缺少野外实习教学，学生所学的书本知识就不能理论联系实际地解决生产和生活中的问题。
因此加强自然地理野外实习是自然地理教学中的一个至关重要的教学环节。
自然地理学是一门实践性很强的科学，它的形成和发展是建立在坚实的野外调查基础之中，反过来又为人类认识自然改造自然服务。
当前，随着科学技术的飞速发展，许多相关学科的新理论、新技术不断地向自然地理学渗透，使自然地理学进入前所未有的大发展时期，但是自然地理野外考察仍然是学科发展的重要前提条件之一。
地理工作者只有深入实际，应用新理论、新技术对自然地理环境进行深入系统的调查研究，才能发现问题，在此基础上进行抽象概括才能丰富和发展自然地理学理论。
我国老一代自然地理学家都非常重视野外工作，他们在各自的研究领域里为发展自然地理学做出了重要贡献。
我国新一代自然地理工作者数理基础比较扎实、思想敏捷、接受新事物快，如果再有丰富的野外调查经验，思想上又重视野外工作，那么就可以青出于蓝而胜于蓝，推动我国自然地理事业的发展，赶上或超过世界先进水平。
老一代自然地理学家在不同场合曾多次劝告青年地理工作者要进一步加强野外工作，这应该引起我国广大青年地理工作者的高度重视，尤其应该引起有志于投身自然地理科研或教育事业的青年学生们的高度重视。
地理科学专业本科课程设置
地理科学专业本科课程设置引言地理科学是一门研究地球表层现象和过程的学科，广泛涉及地球的自然、社会、经济各层面。
地理科学专业在培养学生地理思维、地理分析、地理实践等方面具有独特的优势，是培养地理科学人才的重要途径之一。
本文将探讨地理科学专业本科课程的设置，旨在为相关教育机构提供参考和借鉴。
课程设置1. 自然地理学自然地理学是地理科学专业的基础学科之一，旨在培养学生对地球自然环境的认知和理解。
本课程主要包括以下内容： - 地球的结构和地貌； - 气候与气象； - 地球与水资源； - 生物地理学。
2. 人文地理学人文地理学是地理科学专业的另一门基础学科，主要研究地球上人类活动与空间关系。
本课程主要包括以下内容： - 人口与人类活动； - 城市与城市化； - 经济地理学；- 文化地理学。
3. 地理信息系统地理信息系统（GIS）是地理科学专业的重要工具和技术之一，用于地理数据的管理、分析和可视化。
本课程主要包括以下内容： - GIS基本原理与技术； - 空间数据处理与分析； - 地图制图与可视化。
4. 地理调查与实践地理调查与实践是地理科学专业培养学生实践能力的关键环节。
本课程主要包括以下内容： - 野外调查方法与技巧； - 地理实践案例分析； - 地理模拟与实验。
5. 地理创新研究地理创新研究是地理科学专业培养学生创新能力的重要组成部分。
本课程主要包括以下内容： - 地理研究方法与设计； - 学术论文写作与发表； - 地理创新项目实施。
6. 地理职业发展地理职业发展课程旨在帮助学生了解地理科学专业的就业前景和发展方向，为学生未来的就业做好准备。
本课程主要包括以下内容： - 地理职业概述与分析； - 求职技巧与实践； - 行业研究与前沿探索。
总结地理科学专业本科课程设置涵盖了自然地理学、人文地理学、地理信息系统、地理调查与实践、地理创新研究以及地理职业发展等方面的内容。
通过这些课程的学习，学生能够全面了解和掌握地理科学的基础理论和实践技能，为未来的职业发展奠定坚实的基础。
【资源】自然地理与资源环境专业
【关键字】资源自然地理与资源环境专业自然地理与资源环境专业（专业代码：070502），原名资源环境与城乡规划管理专业（专业代码：070702），是于2005年正式获批招生的，一直以来坚持培养德、智、体全面发展，具备资源环境和城乡规划管理的基本理论、基本知识和基本技能，能在科研机构、高等学校、企事业单位和行政管理部门从事科研、教学、资源开发利用与规划、管理等工作的高级专门人才。
一、培养目标本专业培养具备自然地理与资源环境的基本理论、知识和技能，具有创新精神和实践能力，接受严格科学思维的训练和良好的专业技能训练，具有一定的开展科学研究的能力，立足于地球表层特征及其变化、自然资源管理、环境保护，能在科研教育单位、相关政府部门、企事业单位从事自然地理过程、环境变化研究和资源管理或应用的高素质复合型科技专门人才。
二、培养规格本专业学生主要学习并掌握自然地理与资源环境领域的基本理论、基本知识和基本技能。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．掌握扎实的自然地理与资源环境基本理论、基本知识和基本方法，了解自然地理与资源环境专业的理论前沿、发展现状、应用前景和最新发展，具有与本专业相关的多学科知识，了解国家环境保护、可持续发展战略等有关国家政策和法规；2．掌握自然地理、资源环境管理等方面的观测、分析和应用技术，具有较熟练的遥感、遥测和GIS技术的操作能力，掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法，具有实验设计、操作、分析、归纳、整理能力与学术交流的能力；3．接受良好的科学思维和科学方法的基本训练，具有创新意识、协同攻关能力及科学研究的初步能力；4．掌握高等数学基本知识与应用技能，掌握一门外语和计算机应用技能，达到规定的等级；5．具备健全的人格和健康的身心，具备较强的调查研究与决策、组织管理能力和口头与文字表达能力，具有较好的组织管理能力、环境适应能力和团队合作能力。
三、学制与修业年限学制：四年。
自然地理 考研科目
自然地理考研科目
自然地理考研的科目主要包括：
1. 思想政治理论：这是全国统考科目，代码为101。
2. 英语：也是全国统考科目，通常学硕考英语（一），专硕考英语（二），代码分别为201和204。
另外，要求较高的院校，专硕也会考英语（一）。
3. 高等数学：这是专业基础课，偏理论基础，由各学校自主命题，部分院校会采用教育部统考试题。
4. 自然地理学：这是专业实务课，偏专业研究，也是各学校自主命题，部分院校会采用教育部统考试题。
不同学校的要求可能会有所不同，以上内容仅供参考。
在确定自己的考试科目之后，要尽早开始复习。
地理学专业的全面介绍
地理学专业的全面介绍
地理学是一门研究地球表面及其自然与人文环境的学科，它关注地球的各种现
象和过程，涉及自然地理学和人文地理学两个主要领域。
自然地理学主要研究地球的自然环境，包括地形、气候、水文、土壤、植被等；人文地理学则研究人类活动对地球表面的影响，包括城市发展、人口迁移、经济活动等。
地理学作为一门综合性学科，与其他学科有着广泛的联系。
它与地质学、气象学、生态学、经济学等学科有着密切的关系，通过综合运用这些学科的理论和方法，地理学可以更全面地理解和解释地球上的各种现象和问题。
在地理学专业的学习中，学生将接触到多门核心课程，包括地理信息系统、地
球物理学、地球化学、地貌学、人文地理学、城市规划等。
这些课程将帮助学生建立起对地球表面各种现象和过程的系统认识，并培养他们的观察、分析和解决问题的能力。
地理学专业的学习不仅限于课堂教学，实地考察和实验也是学习的重要组成部分。
通过实地考察，学生可以亲身体验地球表面的各种特征和现象，加深对地理学理论的理解和应用。
毕业后，地理学专业的学生可以选择从事多种职业。
他们可以成为地理信息系
统分析师，利用地理信息系统技术进行空间数据的分析和处理；他们也可以成为城市规划师，参与城市规划和土地利用的设计和管理；此外，他们还可以从事环境保护、资源管理、教育研究等领域的工作。
总之，地理学专业是一门综合性学科，它研究地球表面的各种现象和过程，涵
盖自然地理学和人文地理学两个主要领域。
地理学专业的学习将帮助学生建立起对地球表面的系统认识，并培养他们的观察、分析和解决问题的能力。
毕业后，地理学专业的学生可以选择从事多种职业，为社会的可持续发展作出贡献。
地理科学专业必选科目
地理科学专业必选科目一、数学数学是地理科学专业的基础科目，它为地理科学提供了定量分析和计算的工具。
在地理科学中，数学的应用广泛，例如在统计分析、模型构建、预测等方面的应用。
掌握数学基础知识，将有助于更好地理解和分析地理数据，以及提高解决实际问题的能力。
二、物理学物理学是研究自然界物质运动和性质的学科，它为地理科学提供了深入理解地球和其他天体运动规律的工具。
地理科学专业需要掌握物理学基础知识，以便更好地理解地球的构造、自然现象和环境问题。
三、化学化学是研究物质的组成、性质、结构和变化的学科，它与地理科学密切相关。
地理科学专业需要掌握化学基础知识，以便更好地理解地球上的化学过程、污染物传输和环境影响等。
四、地球科学地球科学是研究地球的构造、组成、环境和历史的学科。
地理科学专业需要掌握地球科学基础知识，以便更好地理解地球的内部结构和外部环境，以及地球上的自然现象和人为活动的影响。
五、自然地理学自然地理学是研究自然环境和自然现象的地理分布、演变和变化的学科。
地理科学专业需要掌握自然地理学基础知识，以便更好地理解自然环境的组成和变化规律，以及自然现象对人类活动的影响。
六、人文地理学人文地理学是研究人类活动与地理环境相互关系的学科。
地理科学专业需要掌握人文地理学基础知识，以便更好地理解人类活动对地理环境的影响，以及地理环境对人类行为和社会发展的影响。
七、地理信息系统地理信息系统是利用计算机技术来处理和分析地理数据的系统。
在地理科学中，地理信息系统被广泛应用于资源管理、城市规划、环境保护等领域。
掌握地理信息系统基础知识，将有助于更好地利用地理数据和地图来描述和分析地理现象，以及提高解决实际问题的能力。
首都师范大学自然地理学专业全球环境变化及其区域响应考博参考书-考博分数线-专业课真题
首都师范大学自然地理学专业全球环境变化及其区域响应考博参考书-考博分数线-专业课真题一、专业的设置首都师范大学资源环境与旅游学院共招生14人，下设4个专业，分别是自然地理学、人文地理学、地图学与地理信息系统、地理教育学。
二、考试的科目三、导师介绍刘兴起：1966年生，研究员，博士生导师。
现为中国科学院南京地理与湖泊研究所研究员。
参加撰写专著2部，发表论文近30篇，其中SCI论文6篇。
研究领域：湖泊沉积及其地球化学过程、西部干旱—半干旱地区湖泊演化及其对全球气候变迁的响应、西部干旱化过程等。
魏明建：教授，九三学社社员，研究领域：开展了过去全球气候变化研究，建立了北京周围及黄土高原典型剖面短周期、高分辨率环境演化序列，获得了将全氧化铁定量地转化为气候指标的转换函数，为预测未来气候演化趋势提供了有效途经，特别在黄土孢粉提取方法、古环境恢复等方面建立了一套完整的分析系统。
杨振宇：南京大学地球科学与工程学院教授，长江学者特聘教授。
研究方向：大地构造学、古地磁学、磁性地层学、岩石磁学。
任东，男，首都师范大学生命科学学院教授、博士生导师。
1984年毕业于中山大学，1986年毕业于中国地质科学院研究生部，现任首都师范大学生物演化与环境变迁研究所所长，北京市昆虫学会常务理事，国际古昆虫学会理事。
以地史时期生命的进化为主要研究内容，以古昆虫学，尤其是重要经济昆虫的起源演化研究作为主攻目标。
研究各种生境中昆虫群落的组成和时空分布规律，探索昆虫演化模式对现今地理分布格局形成的作用。
育明教育考博分校解析：考博如果能够提前联系导师的话，不论是在备考信息的获取，还是在复试的过程中，都会有极大的帮助，甚至是决定性的帮助。
育明教育考博分校经过这些年的积淀可以协助学员考生联系以上导师。
四、参考书目专业课信息应当包括一下几方面的内容：第一，关于参考书和资料的使用。
这一点考生可以咨询往届的博士学长，也可以和育明考博联系。
参考书是理论知识建立所需的载体，如何从参考书抓取核心书目，从核心书目中遴选出重点章节常考的考点，如何高效的研读参考书、建立参考书框架，如何灵活运用参考书中的知识内容来答题，是考生复习的第一阶段最需完成的任务。
自然地理学教学大纲
自然地理学教学大纲一、课程基本信息课程名称：自然地理学课程类别：专业基础课课程学分：X学分课程总学时：X学时课程性质：必修课二、课程目标1、使学生掌握自然地理学的基本概念、基本原理和基本方法，了解地球表层自然环境的组成、结构、功能和演化规律。
2、培养学生观察、分析和解决自然地理问题的能力，提高学生的地理思维和综合素养。
3、激发学生对自然地理的兴趣，培养学生的环境意识和可持续发展观念。
三、课程内容（一）绪论1、自然地理学的研究对象和任务自然地理学的研究对象是地球表层自然环境，包括大气圈、水圈、岩石圈、生物圈和土壤圈等。
任务是揭示自然地理环境的结构、功能、物质迁移和能量转换规律，以及人类活动与自然地理环境的相互关系。
2、自然地理学的学科体系介绍自然地理学的分支学科，如地貌学、气候学、水文学、土壤地理学、生物地理学等。
阐述各分支学科之间的相互关系和综合研究的重要性。
3、自然地理学的发展简史和趋势回顾自然地理学的发展历程，从古代的地理观察到近代的科学研究。
探讨当前自然地理学的研究热点和未来发展趋势，如全球变化研究、生态环境保护等。
（二）地球1、地球在宇宙中的位置介绍宇宙的组成和结构，以及地球在太阳系中的位置和特点。
阐述太阳辐射对地球的影响，包括能量传递、气候形成等。
2、地球的形状和大小描述地球的形状特征，如赤道略鼓、两极稍扁。
讲解地球的平均半径、赤道周长、表面积等数据。
3、地球的运动分析地球的自转和公转运动，包括方向、周期、速度等。
探讨地球运动产生的地理意义，如昼夜交替、四季变化、地方时差异等。
4、地球的圈层结构介绍地球的内部圈层结构，包括地壳、地幔、地核。
阐述地球的外部圈层结构，如大气圈、水圈、生物圈等。
（三）地壳1、地壳的物质组成讲解地壳中主要的化学元素和矿物种类。
介绍常见的岩石类型，如岩浆岩、沉积岩、变质岩的形成过程和特征。
2、地质构造阐述褶皱和断层的概念、类型和形成机制。
分析地质构造对地形和地质灾害的影响。
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自然地理学专业 硕士学位研究生培养方案
一、培养目标 培养面向现代化、面向世界、面向未来，德、智、体全面发展，适应社会主义市场经济发展的需要，具有坚实的理论基础和实践技能，学科领域较宽，适应性广，理论与实际相结合，能独立从事科学研究的高层次自然地理科研人才和高校教师。具体要求是： 1．坚持党的基本路线，热爱祖国，积极为社会主义建设事业服务。 2．在本学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识，具有较宽的知识面，熟练掌握一门外国语。 3．了解地理科学的理论前沿、应用前景和最新发展动态，有较好的科学研究修养。 4．熟悉高等教育的教学环节。 5．身体健康。 二、研究方向 本专业目前设置三个研究方向：即1、环境灾害与生态保护 2、遥感与地理信息系统 3、水土保持与荒漠化治理 三、学习年限 全日制学术型硕士研究生学制为3年，特别优秀硕士生可提前毕业，但在校学习年限不少于2年。最长学习年限(含休学等中断时间)不超过4年。 四、培养方式 硕士生的培养工作采取导师负责制，同时要充分发挥所在学科导师集体指导的优势，拓宽硕士生的学术视野。对硕士生的培养采取课程学习和学位论文工作相结合的方式。 1.导师应根据培养方案的要求，因材施教，要定期了解硕士生的思想状况、学习和科研状况，严格要求，全面关心硕士生的成长。 2.硕士生应在导师的指导下制订课程学习与研究计划，包括选课计划、文献阅读、文献综述、学术活动、教学实践、社会实践、实验研究、论文撰写等内容。课程学习与研究计划应在硕士生入学后三个月内完成。 3.硕士生的理论课学习，采取课堂讲授和自学、seminar(学术研讨)相结合的方式进行。课程学习环节应注重硕士生的自主学习能力、实践应用能力的培养，注重案例分析、方案设计、分析报告、研讨等多种方式学习。 4.充分重视文献阅读、文献利用能力的培养，夯实硕士生学科理论基础，强化科研训练的必要环节。各学科应列出硕士生必读的经典文献，提出阅读和考查要求。要求每位硕士生完成相关研究方向的文献阅读综述报告，系统分析相关研究方向的国内外动态。 5.实践能力培养要贯穿于硕士生培养全过程，应进一步丰富实践能力培养的内涵，创新实践能力培养的形式，注重培养学生重视实践，积极参与各种实践活动，在实践中学习、锻炼和提高。 6.学位论文是硕士生掌握运用理论知识和实践创新能力的集中体现。硕士生在导师指导下制定论文研究计划，引导学生及时进入论文研究状态。论文环节应侧重对硕士生进行系统、全面的科研训练，培养综合运用所学知识发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养创新思维和实践创新能力。 7.加强硕士生的思想政治工作和道德品质、学术道德规范和文明礼貌的教育，要求硕士生认真参加政治理论学习，积极参加公益活动。 五、课程设置及学分要求 攻读本学科硕士学位研究生需获得学位课学分23学分，选修课学分不少于7学分，必修环节3学分，总学分为33学分。 1．硕士生课程学习、必修环节采用学分制，未完成规定学分者不能进入学位论文撰写阶段。 2．非英语专业硕士生必修学位课程“第一外国语”为英语; 3．学位课程考核方式为考试;非学位课程的考核可采用考试或考查的形式。学位课程需达到70分及以上方为合格，考核不合格且参加补考后仍不合格者，不得进入论文撰写阶段。
课程类别 课程名称 学时 学分 考核 方式 开课 学期 备注 学位课
公共必修课
科学社会主义的理论与实践 18 1 考试 1 自然辩证法概论 36 2 考试 2 外语 144 4 考试 1-2 学位必修
课
现代地理学基本理论问题 54 3 考试 1 1.共计16学分。
2.一级学科各专业研究生学习地理学思想史 54 3 考试 1 课程类别 课程名称 学时 学分 考核 方式 开课 学期 备注 现代地理学研究方法 54 3 考试 2 4门相同课程。 3.二级学科各方向研究生学习2门相同课程。 全球变化科学导论 54 3 考试 1
景观生态学 54 3 考试 2 专业外语 54 1 考试 1
非学位课
公共选修课
教育学 20 1 考查 3 研究生选修教师教育课程和第
二外语，需列入个人培养计划 心理学 20 1 考查 3
第二外语(日语、语俄) 40 1 考查 3
学科选修课
自然地理学学科发展报告 20 1 考查 2 1.研究生需选修不少于7门7学分的非学位课程。 2.研究生可跨学科选课。
3.选修课程需列入个人培养计划。
科技论文写作与文献检索 20 1 考查 2 SPSS应用 20 1 考查 3 综合自然地理学 20 1 考查 3 环境灾害及评估 20 1 考查 3 环境规划与评价 20 1 考查 3 自然资源学 20 1 考查 3 湿地学 20 1 考查 3 生态系统管理 20 1 考查 3 GIS高级应用 20 1 考查 3 遥感图象处理理论与方法 20 1 考查 3 遥感地学模型 20 1 考查 3 程序设计 20 1 考查 3 土地资源评价管理 20 1 考查 3 水土保持原理与规划 20 1 考查 3 水土保持工程学 20 1 考查 3 水土保持实验分析 20 1 考查 3 生物防治工程技术 20 1 考查 3 恢复生态学 20 1 考查 3
补修课程
地图学 48 考试 3 同等学力/跨学科考入的研究生，必须补修2/3门本学科的本科生主干课程，需列入个人培养计划，只记录成绩，不计学分。
自然地理学 72 考试 4 区域地理(中国自然地理/世界自然地理) 108 考试 3 六、必修环节 内容 学分 考核方式 基本要求
学术创新活动 1 考查 教学实践/专业实践 1 考查 开题报告和文献综述 1 考查 (1)开题报告和文献综述 文献综述是硕士生进入学位论文工作的第一步，是做好学位论文开题报告的必要准备。要求每位硕士生在开题前提交一份与论文选题有关的不少于4000字的书面文献综述报告，由导师组评定成绩，文献综述不合格或未完成者，不得进行开题报告。 开题报告是硕士生培养的重要环节。硕士生在阅读大量专业文献的基础上，初步确定学位论文选题，并就论文选题的意义、研究内容、研究方法及研究方案等向导师组进行汇报，通过后方可进入论文撰写阶段。开题报告和文献综述为必修环节，计1学分。 (2)教学实践或专业实践 教学实践:在导师指导下参加教学第一线工作，其工作量约折合讲课学时16个学时，其中讲课至少6学时，时间一般安排在第二学年。教学实践以“合格”为通过，计1学分。 不适合教学实践的专业，导师可根据本专业实际情况安排硕士生参加专业实践(实习))。 (3)社会实践 硕士生应结合专业特长，充分利用节假日积极参加形式多样的社会实践活动，了解国情，提高理沦联系实际，解决实际问题的能力。学校集中组织的假期社会实践活动由研究生处会同校团委统一安排，结合专业学习和论文写作进行的社会实践活动由各学院安排。社会实践不计学分。 (4)学术创新活动 硕士生在学期间必须参加学术活动10次以上，未完成学术活动者不准参加论文答辩。学术创新活动内容包括:发表学术论文以及参与学科举办的学术研讨(SEMINAR)，参与导师科研项目工作，参加国内外学术会议，有明确任务的学术性野外调查、社会调查等。学术创新活动由硕士生所在学院(学科)负责考核，“合格”者计1学分。 七、中期考核 中期考核是以硕士生的培养计划为依据，在课程学习基本结束和论文开题后，对硕士生的学习成绩、政治思想、道德品质、科研能力等方面进行的一次综合考核，经过考核合格者方可进入学位论文撰写阶段。具体操作按照《重庆师范大学硕士研究生中期考核暂行办法》执行。 八、学位论文工作 1.学位论文开题报告 硕士生应在广泛阅读文献和深入了解本学科发展动态和本人主攻研究方向现状的基础上，在导师的指导下确定研究课题，研究课题选择尽可能与导师承担的科研项目相结合。研究课题选择可以多样化，可以是基础研究，也可以是应用研究、技术开发研究等，但必须具有较强的科学理论意义或实践应用价值。 学位论文正式撰写前，必须做开题报告。开题报告内容包括课题的研究意义、国内外研究现状分析(文献综述)、研究目标、研究内容、研究方法、实验方案、预期成果及创新点、计划进度、存在问题及解决办法等。开题报告必须在本学科或相关学科范围内公开进行，由3-5位相关学科专家对开题报告进行论证，并明确是否通过。开题报告应重点考查硕士生的文献收集、整理、综述能力和研究设计能力。开题报告安排在第四学期完成。 2.学位论文基本要求 学位论文应在导师或导师小组的指导下，由硕士生独立完成。学位论文工作时间不得少于一年。学位论文的格式要求按学校有关规定执行，硕士学位论文不低于3万字。 学位论文内容应反映硕士生已经掌握了本学科坚实的基础理论和系统的专门知识，具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作能力。 3.学位论文答辩前科研成果要求 硕士生在申请学位前，须在国内外公开发行的学术刊物上发表与其学科研究方向内容相关的署名为重庆师范大学的论文至少1篇，或专著至少1部，或专利至少1项，硕士生署名为第一作者或导师署名第一作者、硕士生署名第二作者。 4.学位论文评审与答辩 硕士学位论文研究工作须经过三次审查，一是前期的学位论文选题和开题报告审查，二是中期的学位论文进展情况检查，三是学位论文完成后的质量和水平审查。