光对鼠妇生活的影响
光对鼠妇生活的影响实验报告[1]
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光对鼠妇生活的影响试验报告班级：组别：实验时间：提出问题:光会影响鼠妇的生活吗作出假设:光会影响鼠妇的生活验证过程:1.实验设计:给鼠妇提供阴暗和明亮两种环境,观察鼠妇对环境选择2.实验材料:涂成黑色的培养皿,鼠妇(10只),盖板3.注意事项（1）每次学生实验完毕，要及时清点鼠妇数量，以防个别鼠妇“假死”或钻在土壤中因干燥而死。
（2）在实验室或家庭中放置鼠妇时，要防止容器周围其他动物（如老鼠、蟑螂等）的危害。
（3）每次换土时，最好保留一部分原来的土壤；对换出去的土壤要细心检查，以免因个别鼠妇“假死”或个体较小而丢掉。
（4）土壤中水分不宜过多，保持湿润即可。
（5）若在比较冷的环境中准备实验，可在盛有鼠妇的容器旁边或下面，放置暖水袋或盛有60～70 ℃热水的矿泉水瓶。
(6)温度:鼠妇在20～25 ℃之间生活较正常。
若是在冬季或温度低于20 ℃时，要将盛有鼠妇的容器放在温暖的地方如暖气旁边。
经常注意温度和湿度的变化。
(7) 食物:因鼠妇的口器是咀嚼式口器，喜欢吃腐烂的植物等。
将白菜叶或其他青菜的叶片洗干净后，整片对折放入容器内的土壤上。
由于鼠妇喜欢潮湿、黑暗的环境，所以常见鼠妇钻、伏在折叠的菜叶下面取食。
1～2天后，可见到菜叶上有取食后留下的若干小洞。
2～3天后，换上新的菜叶。
(8) 收集:在本实验进行前一周左右，教师告诉学生做好收集鼠妇的准备。
若温度在25 ℃左右，在房前屋后的石块、瓦砾下面，花盆里，花坛内均可以找到；若温度低于25 ℃，选择温暖的花窖、家庭的下水道旁边、居住在平房条件的厨房地砖下面或菜窖内进行收集。
提醒学生收集后，要注意在容器内装一些湿土且保持通风。
(9) 容器: 在收集鼠妇的过程中，精心地保护、饲养，是保证实验顺利进行的关键。
在实验室使用的1 000毫升的塑料烧杯（用废弃的罐头瓶也可）内铺放一些经过筛选后的松软的土壤，适当喷洒或每天滴入1～2次清水（手摸土壤有湿润感即可，若水滴入过多，土壤形成泥块或泥浆，个别小鼠妇或活动慢的鼠妇易死亡）。
7年级生物上册人教版探究实验专题
7年级生物上册人教版探究实验专题一、光对鼠妇生活的影响1、把10鼠妇放在纸盒的中间。
一端盖上木板一端盖上透明玻璃板。
在盒内形成明亮、黑暗2种环境。
每10分钟观察一次。
2、问题A、在上述实验中你提出的问题是什么？答：光会影响鼠妇的生活么？B、你的假设是什么？答：光会影响鼠妇的生活C、为什么要用木板和透明玻璃板分别盖在2端？答：为了形成明亮和黑暗的环境，为了做对照实验D、为什么要用10只鼠妇而不用一只？答：为了减小误差E、你预测的结果是什么？答：鼠妇跑到了黑暗的地方F、你得出了什么结论？答：鼠妇喜欢阴暗的生活环境G、假如2端都盖上木板一端放干土，一端放湿土，你预测的结果是什么？答：鼠妇都跑到有湿土的地方H、你得出了什么结论？答：鼠妇喜欢阴暗潮湿的生活环境二、《探究植物对空气湿度的影响》探究敷陈提出问题：植物的种类和分布对空气湿度有影响吗？作出假设：植物的种类和分布对空气湿度有影响。
在裸地、草地或茂密的灌丛中，灌木丛中的空气湿度最大，裸地的空气湿度最小。
验证实验：1.实验设计：探究植物种类和分布对空气湿度的影响，分早、中、晚三次，每次分草坪、裸地及灌木丛三个地方进行实验，为了正确，每次每一个实验进行三次，并取其平均值。
2.实验用具：干湿记、记录本。
3.实验记录：分歧时间、分歧地址的相对湿度4.实验结果：从数据记录表可以看出：早晨，不同地方的空气湿度有差异，灌丛中的空气湿度最大，裸地的空气湿度最小；中午，不同的地方空气湿度有差异，灌丛的空气湿度最大。
5、实验结构：从表中可以看出早、中、晚三个地方空气湿度均有差别，且都是草地湿度最大，灌丛其次，裸地湿度最小。
6、实验结论支持假设。
植物的种类与多少会影响空气湿度。
在三种环境中，草地空气湿度最大，裸地空气湿度最小。
生物对环境会造成一定影响。
A、如果裸地上或草地上有小水洼，测量湿度时能把干湿计放在水洼边上么？测量灌丛时能把干湿计放在地上么？答：不能，因为影响测量的准确度。
探究实验 光对鼠妇生活的影响
探究实验：光是否会影响鼠妇的分布
一、提出问题
光会影响鼠妇的分布吗?
二、作出假设
鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。
三、制订计划
材料用具：10只鼠妇，湿土，铁盘(或塑料盘、纸盒)，纸板，玻璃板。
实验装置：在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板。
这样两侧就形成了阴暗和明亮两种环境。
方法步骤：
1.以小组为单位进行实验。
在两侧中央各放入5只鼠妇，静置
2分钟。
2.每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计十次
四、实施计划按照上述实验方案做实验。
五：得出结论：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。
六：表达和交流。
五年级下册综合实践活动导学案-光对鼠妇生活的影响 全国通用
五年级下册综合实践活动导学案-光对鼠妇生活的影响1. 实践活动目标本次实践活动旨在让学生了解光对鼠妇生活的影响，培养学生的科学探究能力和团队协作能力，同时提升学生的手工制作技能和动手能力。
2. 实践活动背景随着人类社会的不断发展，科学技术的快速进步，光作为一种基本物理现象，在我们的日常生活中扮演着越来越重要的角色。
光的正常照射，既能为人们提供生活必需的光源，也能帮助人们进行科学研究和技术创新。
但是过量的光照射同样会对生物带来负面影响，如过度的紫外线会对人体造成伤害，过度的光线会影响动物的活动和生长。
本次实践活动主要围绕光对鼠妇生活的影响展开，让学生从实践中深入了解光对生物的影响及其原理。
3. 实践活动内容本次实践活动主要分为以下几个部分：3.1 实验准备事先准备好以下材料：•鼠妇道具（鼠妇、食物、水、矮墙等）•放大镜•硬纸板•剪刀•标签纸•黄色和白色的光源3.2 实验步骤1.制作一个宽约 5 厘米、长约 10 厘米的硬纸板容器，作为“光房”。
2.团队讨论，选取一种颜色的灯光，安装在“光房”内。
将鼠妇放置在“光房”内，记录鼠妇在不同颜色灯光下的活动状态、行为和食欲等情况。
3.将灯光颜色更换为另一种颜色，重复步骤2的实验。
4.制作标签纸，分别写上两种灯光颜色和观察结果，贴在“光房”上。
排列组合不同颜色灯光、标签纸并进行记录。
5.讨论实验结果，总结两种颜色灯光对鼠妇活动的影响。
6.对实验结论进行分析，深入探讨原因。
3.3 实验注意事项1.实验中要注意动物福利，保证鼠妇的生命、自由和健康安全。
2.实验过程要有专业人员指导，确保实验的准确性和公正性。
3.实验材料的准备和使用要符合环保要求，以保护环境和生态。
4. 实践活动成果1.实验报告：学生根据实验结果和分析撰写实验报告，并进行汇报。
报告内容应包括实验目的、实验背景、材料和装置、实验方法和步骤、实验数据和结果分析、实验结论和意义等方面。
2.手工制作：学生根据实验所获得的启示，设计并制作一件与生态环境保护有关的手工制品。
光对鼠妇生活的影响
光对鼠妇生活的影响
光对鼠妇生活有很大的影响。
以下是一些可能的影响：
1. 生物节律调整：鼠妇的活动和休息时间与日光强度有关。
光线的改变可以影响鼠妇的生物钟，进而调整其活动和休
息的时间。
2. 繁殖周期：光线的改变可以影响鼠妇的繁殖周期。
在昼
长夜短的季节，鼠妇可能更容易进入繁殖期，反之亦然。
3. 行为活动：光线变化可以影响鼠妇的行为活动。
在亮光下，鼠妇可能更活跃，而在暗光下，鼠妇则可能趋向冷静
和休息。
4. 觅食行为：光线变化也会影响鼠妇的觅食行为。
在白天，鼠妇可能更容易觅食，而在夜间，鼠妇则可能更积极地寻
找食物。
总之，光线对鼠妇的日常生活和生理活动有深远的影响。
这种影响在自然环境中更加明显，而在人工环境中可能会被人为的光照调整所改变。
光对鼠妇生活的影响
光对鼠妇生活的影响
光，是生命之源，也是万物成长的动力。
对于鼠妇来说，光的影响更是深远而
重要的。
鼠妇是一种夜行性动物，它们在夜晚活动，寻找食物，繁衍后代。
然而，光对鼠妇的生活却有着意想不到的影响。
首先，光对鼠妇的行为有着直接的影响。
在夜晚，光的照射会让鼠妇感到不安，甚至会影响它们的觅食和繁殖行为。
这也是为什么鼠妇更喜欢在黑暗中活动，因为这样它们可以更加安全地进行各种活动。
其次，光对鼠妇的生理有着重要的调节作用。
光线可以影响鼠妇的生物钟，调
节它们的代谢和行为。
适当的光线可以帮助鼠妇保持健康的生理状态，而缺乏光线则会导致它们的生理功能出现问题。
除此之外，光还可以影响鼠妇的生存环境。
在城市化进程加快的今天，越来越
多的光污染影响着鼠妇的生存空间。
过强的光线会扰乱鼠妇的生活节奏，甚至会影响它们的觅食和繁殖。
因此，保护自然环境，减少光污染对鼠妇的影响，对于维护生态平衡至关重要。
总的来说，光对鼠妇的生活有着重要的影响。
在人类活动不断扩张的今天，我
们需要更加关注光对自然生物的影响，保护自然环境，让鼠妇和其他动物能够在适宜的环境中生存和繁衍。
这也是我们应尽的责任和义务。
探究光对鼠妇生活的影响
探究光对鼠妇生活的影响一、发现问题：经常在花盆下、湿土中等阴暗的地方看到鼠妇，见到光它就会立刻爬走。
二、提出问题：光会影响鼠妇的生活吗三、作出假设：鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的地方。
四、制定计划：材料用具：秒表、纸盒子、10只鼠妇、相机、记录表、笔。
1．先抓10只鼠妇（潮湿虫）。
2．准备一只长形的纸盒子，将盖子剪掉一半，创造一个明亮和阴暗的对比环境。
3．将10只鼠妇同时放在明亮与阴暗交界的地方，先把他们圈住，同时开始实验。
4．观察并记录（用相机拍照和在表记录中记录）鼠妇在第2至11分钟时鼠妇向两边运动的情况。
五、实验过程：—第一次实验时间明亮（只）阴暗（只）实验中的拍照记录2m373m3#74m285m2827m198m1919%9m10m01011m010；第二次实验时间明亮(只)阴暗(只)试验中的拍照记录2m374m285m2819~6m7m0108m010! 9m01010m0109第三次实验时间明亮（只）阴暗（只）试验中的拍照记录2m2819》3m4m285m19》6m0107m19109m01010m01011m（10实验完毕计算平均数量（四舍五入到个位）时间2m3m4m5m6m7m？9m10m11m8m91010阴暗第一次：778889~910109第二次：71088910#10101010第三次：8989109-10101010平均数：798899'10100明亮第一次：332221、1001第二次：302210`第三次：2121010000平均数：3122110000六、实验分析：在实验中我发现第一次实验时鼠妇在第2分钟时明亮处就只有三只，阴暗处有七只。
随后慢慢地明亮处鼠妇越来越少，阴暗处鼠妇越来越多，直到9分钟后10只鼠妇全部爬到了阴暗处。
第二次实验虽然两边鼠妇的数量有波动，但是大多数鼠妇都在6分钟后待在阴暗处不往明亮处跑了。
第三次实验鼠妇在第一分钟就有8只爬到阴暗处了，第三分钟已经有9只在阴暗处了，与干燥明亮处数量呈明显对比，5分钟以后10只都到阴暗处了。
鼠妇生活实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景鼠妇，学名Blatta orientalis，是一种常见的陆生节肢动物，隶属于直翅目，蟑螂科。
它们广泛分布于全球各地，尤其在我国，鼠妇作为传统的中药材，具有很高的药用价值。
此外，鼠妇还是生物实验中常用的实验动物，可用于研究生物行为、生理学、生态学等多个领域。
为了解鼠妇的生活习性及其对环境因素的需求，我们开展了本次实验。
二、实验目的1. 探究鼠妇在不同光照条件下的生活习性。
2. 分析鼠妇对不同湿度环境的需求。
3. 了解鼠妇的繁殖习性。
三、实验材料1. 实验动物：鼠妇若干。
2. 实验器材：培养皿、湿度计、温度计、光源、湿度调节装置、显微镜等。
四、实验方法1. 光照实验：将鼠妇分为两组，分别置于阴暗和明亮的环境中，观察其生活习性，记录活动频率、摄食情况等。
2. 湿度实验：将鼠妇分为两组，分别置于高湿度和低湿度环境中，观察其生活习性，记录活动频率、摄食情况等。
3. 繁殖实验：将鼠妇放入培养皿中，观察其繁殖情况，记录产卵次数、孵化时间等。
五、实验步骤1. 光照实验：- 将鼠妇分为两组，每组10只。
- 将一组鼠妇置于阴暗环境中，另一组置于明亮环境中。
- 每日观察并记录鼠妇的活动频率、摄食情况等。
- 连续观察7天，分析结果。
2. 湿度实验：- 将鼠妇分为两组，每组10只。
- 将一组鼠妇置于高湿度环境中（湿度80%以上），另一组置于低湿度环境中（湿度40%以下）。
- 每日观察并记录鼠妇的活动频率、摄食情况等。
- 连续观察7天，分析结果。
3. 繁殖实验：- 将鼠妇放入培养皿中，提供适宜的生活环境。
- 观察并记录鼠妇的产卵次数、孵化时间等。
- 连续观察30天，分析结果。
六、实验结果与分析1. 光照实验：- 在阴暗环境中，鼠妇活动频率较高，摄食情况良好。
- 在明亮环境中，鼠妇活动频率较低，摄食情况较差。
- 结论：鼠妇适宜生活在阴暗环境中，光会影响其生活习性。
2. 湿度实验：- 在高湿度环境中，鼠妇活动频率较高，摄食情况良好。
《探究光对鼠妇生活的影响》教学设计
《探究光对鼠妇生活的影响》教学设计一、设计思路:“探究光对鼠妇生活的影响" 是初中生物课中的第一个探究实验，学生之前没有科学探究的基础,只有让学生掌握了实验的研究方法后,对于后面的探究活动才能用已学会的方法、技能进行探究，进而将探究活动作为获得新知识的一种学习方式，这对于发展学生的科学探究能力具有非常重要的作用。
基于此,我先让学生了解科学探究的一般方法，然后再帮助学生设计探究方案，引导学生尝试控制实验变量和设置对照实验，体会实验变量的控制和对照实验的设置,并把重点放在对实验结果的分析上，目的是帮助学生认识环境对生物的影响，理解环境与生物的关系，并通过本节课的实验让学生了解科学探究的方法，培养学生实验探究的能力，学习生物学的兴趣，养成相互合作的意识，这样让学生在感性上对科学探究有个认识，为后面上升到理性的学习做好铺垫。
二、实验教学分析：内容分析：本节课是人教版七年级生物第一单元第二章第二节“环境对生物的影响”中的探究实验。
进入初中，学生对生物学还不甚了解，所以这节课的成败会直接影响到学生学习生物学的兴趣，对学生形成正确的生物学观点，从整体上认识生物与环境的关系，都有着极其重要的作用。
根据课程目标，在活动中激发学生的兴趣,让学生体会、感悟生物与环境的关系,并有保护环境、尊重生命、关爱动物的教育。
有意识地渗透生物与环境的关系。
探究“影响鼠妇生活的环境因素”既是本节课的重点又是本节课的难点，目的在于让学生了解探究的一般过程，体会控制实验变量和设置对照实验的重要性。
作为教材中的第一个实验,对于好奇心极强的七年级学生来说无疑是爱上生物学的一个关键点，也是激发学生探索欲望的最佳契机。
学情分析：七年级学生刚开始接触生物学这门学科，所以教师要把教学的重心和主要任务放在培养学生对生物学的兴趣上.七年级学生的认知水平还处在一个感性认识阶段，教师在教学过程中可以采用课外实践活动来激发学生的兴趣，并且在课堂教学中多注重师生互动的环节和启发式教学，掌控好课堂纪律,提高课堂学习效果。
【高中生物】对探究实验“光对鼠妇生活的影响”的改进
【高中生物】对探究实验“光对鼠妇生活的影响”的改进对探究实验“光对鼠妇生活的影响”的改进《全日制义务教育生物课程标准(实验稿)》中明确指出义务教育阶段的生物课程理念是面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习。
人教社按照新课程标准编写的实验教材中安排了丰富多样的探究活动，其中第一个完整的探究活动是探究“光对鼠妇生活的影响”，经过考虑，我在实际教学中对这一活动进行了改进。
1.鼠妇实验的分析教材中安排这一活动的主要目的是帮助学生理解科学探究，培养科学探究能力，同时认识环境中非生物因素对生物的影响。
以鼠妇为探究对象，并在教学中要求学生亲自捕捉鼠妇作为实验材料，有利于培养学生关注身边的生物(包括平时不喜欢或不注意的)的意识，以及认真观察并由此发现问题的能力。
但在实际操作中，由于有些学生不认识鼠妇或者害怕鼠妇，以及其他因素的干扰，使得课外作业完成的效果大打折扣;还有一些学生在捕捉鼠妇时破坏了草坪、花坛等;一些学校索性采取了购买鼠妇的办法，也就失去了应有的意义。
其次，使用北京版教材时，曾经做过这一探究实验，实验中学生不易安定，常常因此而影响实验效果，鼠妇的假死也会使实验结果产生误差。
此外，这是学生第一次在课堂中研究一种动物活体，以鼠妇为研究对象不利于调动学生情感因素，甚至会造成负面影响。
2.替代实验的分析与改良基于以上原因，我决定以“水中氧气含量对金鱼呼吸的影响”代替“光对鼠妇生活的影响”作为此次探究实验的内容。
主要原因如下：首先，替代实验能同时实现原实验的目的;其次，简便易行，学生难操作方式，实验效果不好;另外，金鱼就是学生所熟识和钟爱的动物，所探讨的问题与学生生活实际联系密切，有助于调动学生情感因素，培育学生对生物学的钟爱。
但替代实验中缺少了从实际观察和亲身体验中发现问题中所包含的情感教育与能力培养，考虑到有些学生并没有养小金鱼的实际经历，因此在教学中增加了提前在班里养小金鱼的活动，要求学生在此过程中注意观察与思考。
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统计明亮和阴暗处的鼠妇数
环 境
明 亮 阴 暗
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min min min min min min min min min min 2 4 3 2 4 2 3 1 1 2
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动物园动物集体吃西瓜解暑 鸟儿吃 不到瓜就绝食
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【龙虎网讯】记者昨日从红山动物园获悉，连日来因为天气炎热，动物 吃西瓜也吃上了瘾，除了老虎和两栖类动物，鸟类、河马、猴子等绝大部分 动物都吃起了西瓜，现在动物每天要吃掉1000斤左右的西瓜。 熊猫“青 青”吹空调 在熊猫馆，“国宝”青青可能因为不适应高温的缘故，看上去有点委靡 不振，耷拉着脑袋在那儿打盹。动物园工作人员介绍，前两天他们一直用风 扇和冰块给“青青”降温，但效果不是很好，“青青”出现了食欲不振、烦 躁等症状。昨天他们赶紧给它装上了2P的空调，但因为“青青”在陕西秦岭 时从来没享受过空调，对空调肯定不适应，所以气温不到35℃以上，一般不 会开空调。 大象陆麦日吃百斤西瓜 对于比较敏感的动物，如环尾狐猴、小熊猫，它们的屋子里也装备了空 调；对于大象这样体积庞大、散热较难的动物，工作人员每天要为它们冲十 几次澡，还要加大水果供应量；对于热带鸟类，则保持笼子里的湿度。在大 象馆，17岁的亚洲象陆麦正津津有味地吃着西瓜，它将鼻子高高地翘起，仰 着头，张大嘴巴，饲养员将切好的西瓜一块一块送到它的嘴中，不一会儿工 夫一个瓜就吃掉了。据介绍，陆麦一天要吃掉一两百斤西瓜。 鸟类吃不到西瓜要绝食 “今年动物园出现了怪事，几乎所有的动物都爱上了西瓜”，三只河马 见天热泡在水里不肯出来，只有喂西瓜时才爬上岸。大熊猫、猴子、猩猩等 吃西瓜不足为奇，但鹦鹉、仙鹤、红腹锦鸡、白鹇等也吃起了西瓜，不给吃 还“绝食”就有点稀奇了
二、学情分析
从七年级开始我尝试小组合作分组教学， 根据学生的学习能力 4—6人为一个“小组。 但是对于刚刚升入初中的学生来说，虽活 动参与积极性高 , 但实验操作方法和技能 比较欠缺。尤其是学生初次接触完整的探 究实验，探究课题要尽量与教材内容相接 近，教学环节要尽量与教材相一致，这样 才便于学生把握。所以，学会在探究中控 制变量成为了本节课的教学难点。
2、师生互动、探求新知
活动：给我两分钟，展示我精彩
选出代表，给小组两分钟的时间，到讲 台前来展示所采集的鼠妇，并介绍自己的观 察过程。其间教师适时穿插提问：当你掀动 石块时，一般鼠妇会怎么样？你认为影响鼠 妇生活的因素是什么？通过问题的引导，使 学生明白鼠妇的生活环境。这样不但把学习 的主动权交给学生，培养了小组间的合作探 究能力，也提高他们的分析判断能力。
3、合作探究、能力提升
1、提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？ 2、作出假设：光会影响鼠妇的生活
3、制定计划：问题引导、完善计划
4、实施计划：仔细观察、认真记录 5、得出结论：汇报结果、得出结论
6、表达和交流：小组汇报、计算全班平均值
讨论提纲、制定计划
1、这个实验我们要探究的是什么问题？ 2、实验探究时需要哪些实验用具（怎么用）？ 3、实验时，应该给木盒中的鼠妇提供哪两种不同的 环境？除了光照不同外，其它条件是否应该保 持一样？ 4、向木盒中放鼠妇时应该放在什么位置？ 5、最后明确该实验应怎么操作？实验过程中用注意 哪些问题？ 6、明确分工（组长、主持人、记录员）
收获。让学生再次明确科学探究的一般过程。
提出问题、做出假设、制定计 划、实施计划、得出结论、表 达和交流
五、达标测试
1.香蕉在北方地区不能很好的生长,影响它生长 的主要因素是( ) A.北方降雨少 B.北方温度低 C.土壤酸碱度不适 D.光照强度不够 4.海洋的上层多绿藻生长,较深处生长许多海带, 影响植物如此分布的主要因素是( ) A.海水温度 B.含盐量 C.含氧量 D.阳光
教学目标
知识目标： 举例说出影响鼠妇分布的环境因素 能力目标： 体验探究的一般过程,学习控制实验 变量和设计对照实验 情感目标： 形成能够爱护实验动物的情感,能够 认真观察和记录,并与小组其他同学合 作和交流
教学重难点
重点： 说出影响鼠妇生活的环境因素 难点： （1）设计对照实验探究非生物因素对鼠妇的影 响 （2）组织好”光对鼠妇分布的影响”的探究活 动
三、教法设想
新课程标准对教师提出了更高 的要求。要求教师从灌输现成知识 转变为共同构建知识、从提供标准 答案转变为共同寻求新知、继而从 知识的主导者转变为学生学习的合 作者。所以，我采用了课前指导分 组活动、课中适时点拨引导、课后 知识拓展应用等方法，力求将课堂 还给学生。
四：学法指导 教学是教与学的双边活动。新课标 中更注重学生学习方式的转变。要使 学生从单纯听讲、被动接受转变为动 手动脑、主动参与，继而由知识的容 器转变为鲜活、生动的个体。因此， 我引导学生采用自主学习+合作探究+ 小组互评的学习方式，最大限度地发 挥他们学习的主动性，成为课堂的主 人。
教学板书
提出问题：光对鼠妇的生活有影响吗？ 做出假设：光对鼠妇的生活有影响。 制定计划 实施计划 得出结论：光对鼠妇的生活有影响。 表达交流
（三）第三步：大显身手，走入生活
请同学们探究土壤潮湿程度对鼠妇 生活的影响。通过让学生设计实验， 把课堂延伸到日常生活中，以求达到 学生的全面发展。
统计全班各组的平均值
小组 1 明亮 阴暗
2
3 4 5
6 平均值
表达和交流
为什么要用10只鼠妇做实验?只用1 只鼠妇做实验行吗?如果用许多鼠妇 呢？ 为什么要计算全班各组的平均值? 做完实验后将鼠妇应当怎么处理 ？
4：反思总结
学习不但是一个求知的过程，也是一个 反思的过程。在本节课即将结束的时候，我 给学生留出时间，来反思总结自己本节课的
岱岳区祝阳镇第二中学
说课流程
《光对鼠妇生活的影响》是人教版生物 学第一单元第一章第二节的内容。本节阐 述了环境对生物的影响。根据我对教材的 理解，本节课我将从以下几个方面与大家 交流我对本节课的认识：
教材分析、学情分析、教法设想、学 法指导、教学设计、教学反思
一、教材分析
“探究光对鼠妇生活的影响”是人 教版生物七年级上册第一单元第二章第 二节的一个探究实验，也是学生进入初 中学习生物课程的第一个实验。目的是 要通过这个实验使学生理解科学探究， 体验探究的一般过程，并认同非生物因 素对生物的影响，这对于学生探究能力、 探究思维的培养具有举足轻重的作用。
谢谢您的指导！
教学反思
本节课给学生创设了自主、轻松的学习氛围。课 前的预习、课中的活动与评价，课后的作业设计，每 一环节都把学生推上了学习主人的位置，而作为学生 学习的合作者与欣赏者，我惊讶于他们精彩的表现。 深深体会到，不是学生没有能力，而是我们没有给他 们创造机会。 但是，课后反馈中，组长反映在课前准备中，仍 有个别同学积极性不高，等待现成答案。而且，学生 探究实验中不可避免地出现一些问题，导致课堂时间 较难控制。如何调动所有学生积极性，如何将课上时 间合理分配与控制，这是我在以后教学中需要不断探 求的问题。
五、教学过程
（一）、课前指导、分组活动
课前发放“预习指南”，请同 学们到课外寻找并观察鼠妇，各小 组成员相互合作，生成问题，并准 备好课上实验用的鼠地 方容易找到鼠妇？捉鼠妇时鼠妇有什么反应？ 为什么有这种反应？
五、教学过程
（二）、课中引导、探求新知 1、新闻播报、情境导入 兴趣，无疑是激发学生学习主动性 最好的老师。在新课导入中，我给同 学们播放了一段“气温不正常，动物 闹绝食”的新闻。不但激起学生极大 的兴趣，而且自然地引入到了新课。