北华大学十一五事业发展规划
十一五计划
十一五计划“十一五计划”是国家经济发展的五年规划，是我国历次五年规划的第十个五年计划。
该计划涵盖了2006年至2010年的时间段，旨在推动中国现代化建设，实现科学发展和可持续发展目标。
该计划为经济和社会发展提供了战略指导和行动路线。
其主要目标是加速现代化进程、促进广大人民的各项利益和提高整个社会的发展质量，达到“两个基本建设”（即基本经济制度和基本公共服务体系）和“四个现代化”（即工业、农业、国防和社会服务领域的现代化）。
为实现这些目标，十一五计划提出了“科学发展、协调发展、绿色发展、开放发展”的发展理念。
该计划强调“统筹城乡发展、加强新农村建设、优化城市布局、提高城市品质、加快形成以国内市场为主体、国内外并举”的发展策略，进一步推动以人为本的发展和可持续发展。
在经济发展方面，十一五计划提出了多项重要措施。
其中包括实施“两个转变”，即经济增长方式从高速度向高质量、高效益的方向转变，经济结构从重工业、资源型产业为主向服务业和高技术产业为主的方向转变；建立基本国民经济核算体系，推进经济社会统计制度改革，提高宏观调控水平；支持区域协调发展，促进资源优势、环境优势和市场优势的结合，加快推进中西部地区和东北地区振兴。
此外，计划还提出了多项重要任务，包括深化改革，推动政府职能转变和扩大开放等。
这些措施和任务都是为了确保十一五计划的有序实施和实现全面协调可持续发展。
总的来说，“十一五计划”是一个全面系统的发展规划，提供了对国家各项事业的战略指导。
其标志着我国正式步入了全面建设小康社会的新阶段。
在五年的时间里，中国经济取得了长足的发展，社会进步更是空前，对于巩固我国的发展成果、推动中国现代化建设，有着非常深远的影响。
吉林省教育厅文件
吉林省教育厅文件吉教科字[2006] 7号签发人：朱成华关于印发《吉林省高校“十一五”科技发展规划》的通知各普通高等学校：现将《吉林省高校“十一五”科技发展规划》印发给你们，请结合本校实际情况认真贯彻执行，并将执行中出现的情况和问题及时反馈我厅。
附件：《吉林省高校“十一五”科技发展规划》二ΟΟ六年三月二十日主题词：高校科技规划通知吉林省教育厅办公室 2006年3月27日印发附件：吉林省高校“十一五”科技发展规划吉林省高校“十一五”科技发展规划“十一五”时期是本世纪头二十年重要战略机遇期的关键时期，也是我省站在新起点、谋求新发展，全面振兴吉林老工业基地的关键阶段，更是我省高等学校科技发展的重要机遇期。
为抢抓机遇，促进我省前沿学科和新兴学科的发展，迅速提升我省高校在全国乃至世界范围的学术地位和竞争实力，提高高校科技创新能力，实现更快更好的发展，全面推进我省创新体系建设，引领和支撑创新型国家和全面建设小康社会目标的实现，特制定本规划。
一、“十五”简要回顾“十五”期间，我省高等学校的科技工作获得了较大发展，科教结合日趋紧密，高等学校成为我省科技创新的重要力量，为吉林省经济和高等教育发展做出了重要的科技贡献。
目前，我省高等学校从事科技活动人员达1.45万人，在研科技项目3911项，科技经费每年以10%左右递增，2004年到位经费6.16亿元，我省高等学校获各类奖项数年均达到100项以上，其中获省部级以上奖励项目均超过全省的50%。
我省高校共有国家重点实验室17个，省级重点实验室37个，校级重点实验室47个。
国家工程技术中心3个，省级工程技术中心16个，校级工程技术中心29个。
全省高校拥有大学科技园3个，其中国家级大学科技园1个。
在全省高校为振兴吉林老工业基地服务中，高校提供了1017项可转化科研项目，其中可用于汽车产业基地的项目有77项、石化产业基地的项目有88项、绿色农产品加工基地的项目有251项、现代中药与生物制药基地的项目有163项、光电子信息产业方面的项目有123项、新型材料方面的项目有81项、与五大产业基地紧密相关的其它项目234项。
北华大学“十一五”事业发展规划
北华大学“十一五”事业发展规划北华大学“十一五”事业发展规划“十一五”是北华大学实现快速发展的关键时期，必须坚持邓小平理论和“三个代表”重要思想，以科学发展观为指导，科学定位、合理规划，逐步提高人才培养质量，提高办学效益，提高对社会的综合贡献率，提高学校在全省高等教育格局中的地位和作用。
一、“十一五”期间所面临的形势（一）面临的机遇和挑战“十一五”期间是国家全面实现小康社会和振兴吉林老工业基地的关键时期。
随着高等教育改革的不断深化和创新型国家建设，知识创新和科技进步在引领社会经济发展中的作用日益显著。
我省将进一步确立教育优先发展的战略地位，到2010年，高等教育毛入学率将达到35%以上，教育整体发展水平将位于全国各省（市、区）上游。
“十一五”期间也是吉林地区经济社会全面腾飞的关键期，吉林市实施科教兴市、人才强市等发展战略，将需要大量专业人才和更具竞争力的技术成果。
作为吉林省规模最大和吉林地区唯一的重点综合性大学，我们具有广阔的发展空间。
学校既面临着良好的发展机遇，又面临着严峻的挑战。
高等教育工作的战略重点已从规模扩张转移到深化改革、提高质量上，学校人才培养、资源整合、学科建设等内涵建设任重道远。
在教育整体上投入不足的情况下，学校的快速发展进程中将要遇到许多新的矛盾和困难。
（二）自身优势与特色北华大学前身的四所院校具有悠久的办学历史和浓郁的文化底蕴，培养了大批专门人才，为国家和地方经济建设和社会发展做出了积极贡献。
学校合并组建后，集中并整合原四校办学资源和优势，在扩大规模的同时，办学质量和办学效益得到大幅度提高，后发优势初步显现，综合实力日益增强。
学校发挥规模大、学科全和综合性的优势，在为区域经济发展和社会进步服务中起到了重要作用，尤其在人才培养模式方面，强调“厚基础，宽口径，高素质，强能力，重个性”，强化学生创新精神和实践能力的培养，人才培养特色的探索和总结取得积极成效，并形成了我校的办学特色。
昌邑区经济和社会发展十一五规划
昌邑区经济和社会发展十一五规划昌邑区国民经济和社会发展十一五”规划（2006 —2010 年）,是振兴昌邑经济，加快建设繁荣、法制、文明、和谐新昌邑，实现全面建设小康社会的一个关键规划。
适应发展社会主义市场经济的要求，《纲要》注重突出中长期规划的宏观性、方向性和政策性，突出规划指标的指导性和预测性。
《纲要》主要阐述政府对本区域发展的战略意图，引导市场主体行为方向，明确政府工作重点，是我区今后五年经济社会发展的宏伟蓝图和行动纲领。
一、发展思路与目标（一）发展基础十五”期间，全区经济总量显著增长，对财政的贡献率不断增强，固定资产投资大幅度提高，区域面貌得到明显改善，农民人均收入不断增加，各项社会事业持续健康发展，提前完成了十五”规划提出的各项目标和任务。
预计到2005年末，我区地区生产总值突破60亿元,是九五”期末的2.3倍，年均增长18.3%;三次产业比例由九五”期末的9.7：15.6: 74.4 调整为6.8：19.8：73.4;全口径财政收入实现 4.1亿元，是九五”期末的近2倍，年均增长12% ;农民人均纯收入达到3850元（调整后），是九五”期末的1.6倍，年均增长9.7% ;社会消费品零售总额达到87亿元，是九五”期末的2倍，年均增长14.4% ;全社会固定资产投资5年累计完成104亿元；招商引资到位资金5年累计实现61亿元。
十五”以来，全区经济开始提升到从调整中发展向发展中调整的新阶段，老工业基地调整改造开局良好，产业发展优势明显，区域经济的核心竞争力增强，市场体系逐步完善。
社会各项事业统筹发展，就业、再就业、社保、医保等保障体系进一步健全，群众热点、难点问题得到逐步解决，保持社会稳定，精神文明建设取得丰硕成果，为十一五”的发展奠定了坚实的基础。
十五”期间，经济和社会事业取得了长足发展，但在发展过程中仍存在着一些矛盾和问题：经济总量不足，结构不尽合理，市场化程度不高，外向度低。
效益农业没有形成明显的竞争优势；工业总量小，终端产品、名牌产品少，大型龙头企业少；第三产业经营业态水平不高。
北华大学高层次人才引进管理办法(试行).doc
北华校字〔2017〕62号北华大学高层次人才引进管理办法（试行）为实施“人才强校”战略，吸引海内外高层次人才，加强学科梯队建设，优化师资队伍结构，进一步提高引进人才的质量和水平，加快省属一流大学建设步伐，根据《北华大学“十三五”事业发展规划》，结合学校实际制定本办法。
一、引进原则（一）坚持优化资源配置，优先保证重点学科、特色学科和新兴交叉学科，兼顾其它学科原则。
（二）坚持人才引进与学科建设、专业建设相协调原则。
（三）坚持人才引进公开、公平、公正原则。
（四）坚持择优聘任、合同管理、目标考核原则。
二、引进高层次人才范围及条件（一）范围1.国内外有较大影响的著名专家、学者（中国科学院院士、中国工程院院士、重点高校哲学社会科学资深教授、中国社科院学部委员、长江学者奖励计划特聘教授、国家杰出青年科学基金获得者或同等层次专家、学者）。
2.在所属研究领域具有一定知名度的学科领军人才。
3. 优秀博士（博士后）。
4. 重点学科专业博士。
5. 紧缺学科博士。
6. 博士。
（二）条件1. 热爱祖国，热爱教育事业，遵纪守法，具备良好的思想政治素质和强烈的事业心及责任感；具有良好的职业道德，学风严谨，为人正派；有较强的团结合作精神；身体健康。
2. 两院院士、重点高校哲学社会科学资深教授、中国社科院学部委员、长江学者奖励计划特聘教授、国家杰出青年科学基金获得者、或同等层次专家、学者不受年龄限制。
其他引进对象的年龄原则上应在45周岁以下，对于特别优秀的人才或紧缺人才，年龄可适当放宽。
3. 学科领军人才一般应具有博士研究生导师资格、正高级专业技术职务和博士学位，年龄原则上不超过45周岁。
在学术界有较大影响，学术造诣高，在所从事学科领域的研究成果突出，曾经或正在主持国家级高层次或重大科研项目，或主持的项目获得过国家级以上科研成果奖励。
对学科建设和学术研究工作有创新性构想，具有带领本学科保持或赶超国内、国际先进水平的能力。
4. 优秀博士（博士后），年龄原则上不超过40周岁，具有较大的发展潜力，在所从事学科领域的研究成果突出，同时具备如下条件：（1）论文项目方面具备下列条件之一：①发表过SCI一区、SSCI、A&HCI期刊论文1篇及以上；②发表过SCI二区期刊论文2篇以上；③发表过SCI三区、EI期刊、CSSCI（重要期刊）论文4篇以上；④主持国家自然、社会（含艺术学、教育学单列学科）科学基金项目资助1项以上。
西南大学十一五发展规划
为配合学校实践科学发展观活动的开展，增进广大师生员工对学校发展规划与目标的了解，促进教职员工对规划的认识，特公布我校制定的四大规划的主要内容。
西南大学发展战略规划（2006-2020年）（摘要）历史使命：学校负有探索科学真理、推动科技创新和文化发展、培养具有地域智慧与国际视野的创新型人才、引导社会发展的历史使命。
指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持和落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，按照教育“三个面向”的基本要求，秉承“特立西南、学行天下”的大学精神，彰显教师教育和农业教育特色，锁定高水平研究型综合大学的发展目标，以人才培养为中心，造就具有创新精神和实践能力的高级专门人才，全面提高办学质量，切实增强学校核心竞争力，促进学校全面、协调和可持续发展。
发展定位：学校坚持以人为本、学术立校的办学理念，2020年实现向特色鲜明的高水平研究型综合大学的转变。
以本科教育为主体，以研究生教育为重点，以留学生教育为拓展，以其他形式的教育为补充。
综合性。
以教育科学、农业科学、生命科学和管理科学为主要特色，传统学科专业与新兴学科专业、自然科学与人文社会科学的学科专业协调发展。
立足重庆，服务全国，面向世界。
发展战略：实施学术立校、人才强校、质量兴校、管理活校等四大发展战略，以学科建设、科学研究和队伍建设为战略重点，完成培养创新人才、创造高水平的科研成果、提供高水平的社会服务三大战略任务。
主要任务：打造强势学科群，推动科学研究创新，促进人才队伍优化，提高学生培养质量，创新内部管理体制。
总体目标：到2020年，初步把学校建成为一所以教育科学、农业科学、生命科学和管理科学为主要特色，一些优势学科达到世界先进水平、全国一流，人文社会科学与自然科学学科协调发展，学科涵盖面广、整体优势凸显的高水平综合大学，努力使学校成为国家创新体系（大学）的有机组成部分，实现向研究型大学的转变。
阶段目标：学校总体发展分“三步走”，努力实现“一个深度融合”、“两项显著转变”、“三大根本变化”的阶段性战略目标。
编制高校“十一五”发展规划的思考
性， 把规划的起草过程变成一个全员参与、 集思广益的过
程， 变成一个 回顾历 史 、 展望未来 的过程 ， 变成一个 寻找差 距、 弥补不足 的过 程 ， 变成一个追求 共 同理 想和 目标 的过
建设规划、 师资队伍建设规划和校园建设规划。事业发展
致 的过程 ，也是在 利益平衡 的基础上确定共 同价值观 和
共 同 目标 的过程 。因此 ， 制定规划要 充分发扬 民主 、 大 扩 宣传 、 凝聚人 心 、 发热情 ， 激 发挥 多方面 的积极性 和创造
平和特 色的反映 ，是高 校改革发展建设 的顶层设计 和行
动纲领。
按照教育部本科教学ｌ作水平评估指标体系， Ｔ 学校的
确立是关键， 办学特色的正确选择是精髓， 前瞻性和可操作性是重要原则。
关键词 ： 高校 ； “ 十一五” 发展规划 ； 目 战略 标
中图分类号 ： ６ ０ Ｇ ４ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ：０ ９ ８ ６ （ｏ ６ １－ ０ ２ ０ １０ — ６ ６ ２０ ） １ ０５ —４
编制高校“ 十一五 ” 发展 规划 是落 实学 校办学定位 ， 明
我校 “ 十一ｌ ” 五 事业 发展 规划包 括学校 现状与 彤 分
ห้องสมุดไป่ตู้
我校制定 “ 十一五” 发展 规划 的实践 ， 正是这样 一个 内
外结合 、 自上而下、 自下而上、 上下互动的过程 ， 规划制定
总共经历 了ｉ个 阶段 ： 第一 阶段 ： 肩动阶段 （０ ４年 １ － ２月 ） ０ ４年 １ ２０ １１ 。２ ０ １ 月中旬 ， 党委做出了“ 本期 完成规划提纲 、 思路的制定等前 期丁作 ，０ ５ 上半年形 成规 划草案 ” ２０ 年 的决定 ， 印发 了《 树
成都大学十一五发展规划
附件：《成都大学“十一五”发展规划》“十一五”时期是全面建设小康社会的关键时期，是进一步推进国家“西部大开发”战略的重要时期。
对我校而言，更是加速发展的机遇和关键时期。
贯彻落实好十六届五中全会精神，坚持以科学发展观统领学校改革、建设与发展全局，制定出符合学校实际的发展规划，对学校的发展具有十分重要的战略意义与现实意义。
《成都大学“十一五”发展规划》是新成都大学合并组建后的第一个五年规划，是我校2006年到2010年期间进一步发展与建设的蓝图。
通过规划的制定与实施，充分调动学校各方面的积极性，使全校师生员工求真务实、开拓创新，为实现规划所确定的任务和目标而努力奋斗。
一、规划依据（一）学校发展的历史与现状在中国高等教育发展过程中，“成都大学”校名曾多次被使用。
最早的成都大学始建于1926年。
现在的成都大学复建于1978 年，建校之初是本科院校建制，1983年因接受世界银行贷款停办本科。
2002年7月为进一步改善办学条件、扩大办学规模、提高办学层次，学校迁建成都十陵历史文化风景区。
2003年5月，学校经教育部批准恢复为本科院校，暂更名为“成都学院”。
①2006年3月，为整合成都市①考虑到“成都大学”校名特殊的历史意义和文化意义，成都大学已有的良好办学声誉和社会形象及“成都大学”校名对促进成都经济社会发展、提高成都市社会影响力和知名度、促进成都市对外交流与合作的重要作用，在省市政府的大力支持下，教育部教发函[2003]152号文件明确批示：成都大学校名保留且不被其他学校使用。
待条件具备后，再按程序更名为成都大学。
属教育资源，经省政府批准，成都教育学院、成都幼儿师范学校和成都卫生学校整建制并入成都大学，组成多学科、综合性的新成都大学。
（原成都教育学院前身可追溯至1904年；原成都幼儿师范学校前身成立于1942年；原成都卫生学校前身成立于1952年）学校现有教职工1608人。
其中专任教师1047人，教授38人，副教授338人，有博士、硕士研究生学位或学历教师334人（含在读106人）。
吉林省人民政府办公厅关于印发吉林省科技发展“十一五”规划的通知
吉林省人民政府办公厅关于印发吉林省科技发展“十一五”规划的通知文章属性•【制定机关】吉林省人民政府•【公布日期】2006.04.14•【字号】吉政办发[2006]25号•【施行日期】2006.04.14•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】发展规划正文吉林省人民政府办公厅关于印发吉林省科技发展“十一五”规划的通知(吉政办发[2006]25号)各市（州）、县（市）人民政府，省政府各厅委、各直属机构：经省政府同意，现将《吉林省科技发展“十一五”规划》印发给你们，请结合实际，认真贯彻执行。
二○○六年四月十四日吉林省科技发展“十一五”规划为贯彻落实科学发展观，深入实施“科教兴省”战略，依靠自主创新，促进经济社会全面、协调、可持续发展，根据《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020年）》和《吉林省国民经济和社会发展第十一个五年规划》提出的目标、原则，特制定《吉林省科技发展“十一五”规划》。
一、序言进入21世纪以来，以信息科学、生命科学为标志的现代科学技术发展日新月异，科技创新的速度更快、规模更大、层次更高、效益更好、方式更加多样化。
经济全球化日趋显现，经济的竞争和发展的竞赛愈演愈烈。
科学技术越来越成为经济社会发展的决定性力量，成为区域经济优化的重要助推器，成为一个国家和地区实现经济社会跨越式发展的动力。
“十五”以来，经过全省各界科技工作者的努力奋斗，我省科技创新能力在国内排序上升到第12位，高新技术产品产值达到1395亿元，年均增长23%。
取得了大豆杂交种、混合动力汽车、激光元器件及其电视、CO2聚合材料、聚醚醚酮新材料、艾滋病疫苗等一批具有原创性的重大科技成果和高新技术产业化项目。
然而，也应该看到，我省的科技综合实力与先进省份相比还有较大差距，主要表现为：科技创新的基础条件仍比较薄弱；科技投入，特别是企业的自主研发投入明显不足；高新技术产业化水平比较低。
国家振兴东北老工业基地战略的实施，为我省加快发展创造了难得的机遇。
关于高等学校制定“十一五”规划问题的思考
和 各方 而 。 作 的 影 响 作 用 ． Ｔ ： ． 凡 事 预 则 立 不 预 则 废 。 高 等 学 校 根 据 自 身 基 础 条件 ， 准 位 置 ， 定 能 充 分 发 挥 自身 优 势 与 特 色 的 找 制
是 关 重 要 的 。叫 顾 高 等 教 育发 展 的 历 史 ， 我们 发现 世 界 上 那 些发 展 成 为 一 流 的 学 校 ，无 不 得 益 Ｊ 有 一 个符合经济社会发展需求的战略和规划。 “ 如 教育与 科 研 十 统 一 ”的战 略 思 想 ， 洪 堡 大 学 成 为 当 时 『 目 使 高等 学饺 的楷模 ； 办学模式 的转变 ， 改变 了哈佛大 学的命 运 ； 务 ｒ地 方 经 济 与 社 会 发 展 的 “ 斯 康 里 思 想 ” 服 威 破 称 为 是 威 斯 康 星 大 学 【 所 普 通 的 赠 地 学 院 发 展 一 战 为 世界 一 流 入 学 的 “ 密 武 器 ”；“ 个 发 展 战 秘 一
大 定位 、 学 模 式 都 发 生 了 深 刻 变 化 ， 尉 的 高 等 学 校 距 被 拉 火 了 。究其 根 本 原 冈 ， 都 在 于 学 校 是否 根 据 办 我 普遍 开 始 重视 未 来 战略 规 划 的 制 定 工作 。当 前 ， 国 经 济社 会 特 别 是 科 学 技 术 发 展 的 要 求 和 高 等 教 育 发 我 个 高 等 教 育 逐 渐 形 成 了 多 元 、 放 和 竞 争 的办 学 格 局 ， 展 的 趋 势 以及 本 校 的 实 际 条 什 ，制 定 出 ‘ 既 切 合 开 各个高饺都在 积极研 究和 制定 自身 的发展战略 。对 实 际 又鼓 舞 人 心 的 发 展 战 略 和 规 划 。 往 我 Ｉ 等 学 校 近 年 柬 寓 跨 越 式 发 展 的 同 高 于 每 一 高 校 而 言 ， 实 现 更 好 更 快 地 发 展 ， 必须 所 要 就 广 以 科 学 的 发 展 观 为 指 导 ， 立 伞 而 、 谰 、 Ｊ 续 的 时 ，人 们 也发 现 ＿找 高 等 学 校 之 普 遍 存 在 的 分 树 协 口持 ＿－ 定 发 特 存 学校 发 展 观 才 是 最 好 的 发 展 的 观 念 ，坚 持 以 人 为 本 的办 工 不 清 、 位 不 明 、 展 同 腼 、 色 不 强 ， 高 等 学 理 念 ，辩 证 地 认 识和 处 理 卜发 喂 ｌ 联 系 的 各种 重 内 部 仔 在 着 学 风 浮 躁 、 功 近 利 、 均 主 义 、 理 落 ｊ 卡 Ｈ 急 平 管 院 大 问 题 ， 理 、 确 地 进 行 规 划 和 定 位 ， 紧抓 件 和 后 、 系 缺 乏 活 力 等 问题 。这 些 题 的 存在 主 观 都 合 准 紧 充 分 用好 战 略 机 遇 期 ． 利 实现 高 校 的 战略 目标 。 制定 “ 与 战 略 无 意 识 或 不 雨 战 略 规 划 的 制 定 和 实 施 桐 士 是 解 决 建 ２）６年 是 高 等 学 校 在 全 面 完成 十 五规 划 ，科 学 关 。高 等 学 校 战 略 规 划 的 制定 和 施 ， （ ０ ・ ”战 略 规 划 后 的 关 键 一 年 ， “ 一 设 个 仆 么 样 的 高 校 和 怎 样 建 设 这 样 高 校 的 川题 。 子 ｌ 是 十 学校 发 展 规 划 在 学 校 １ 作 中 一 五 ”舰 划 实施 的 第 一年 。 高 等 学 校 必 须 认 真 总 结 以 我 们 必须 充 分 认 识 高 等 各
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北华大学十一五事业发展规划
北华大学”十一五”事业发展规划
”十一五”是北华大学实现快速发展的关键时期, 必须坚持邓小平理论和”三个代表”重要思想, 以科学发展观为指导, 科学定位、合理规划, 逐步提高人才培养质量, 提高办学效益, 提高对社会的综合贡献率, 提高学校在全省高等教育格局中的地位和作用。
一、”十一五”期间所面临的形势
( 一) 面临的机遇和挑战
”十一五”期间是国家全面实现小康社会和振兴吉林老工业基地的关键时期。
随着高等教育改革的不断深化和创新型国家建设, 知识创新和科技进步在引领社会经济发展中的作用日益显著。
我省将进一步确立教育优先发展的战略地位, 到 , 高等教育毛入学率将达到35%以上, 教育整体发展水平将位于全国各省( 市、区) 上游。
”十一五”期间也是吉林地区经济社会全面腾飞的关键期, 吉林市实施科教兴市、人才强市等
发展战略, 将需要大量专业人才和更具竞争力的技术成果。
作为吉林省规模最大和吉林地区唯一的重点综合性大学, 我们具有广阔的发展空间。
学校既面临着良好的发展机遇, 又面临着严峻的挑战。
高等教育工作的战略重点已从规模扩张转移到深化改革、提高质量上, 学校人才培养、资源整合、学科建设等内涵建设任重道远。
在教育整体上投入不足的情况下, 学校的快速发展进程中将要遇到许多新的矛盾和困难。
( 二) 自身优势与特色
北华大学前身的四所院校具有悠久的办学历史和浓郁的文化底蕴, 培养了大批专门人才, 为国家和地方经济建设和社会发展做出了积极贡献。
学校合并组建后, 集中并整合原四校办学资源和优势, 在扩大规模的同时, 办学质量和办学效益得到大幅度提高, 后发优势初步显现, 综合实力日益增强。
学校发挥规模大、学科全和综合性的优势, 在为区域经济发展和社会进步服务中起到了重要作用, 特别在人才培养模式方面, 强
调”厚基础, 宽口径, 高素质, 强能力, 重个性”, 强化学生创新精神和实践能力的培养, 人才培养特色的探索和总结取得积极成效, 并形成了我校的办学特色。
二、学校发展的战略要点
( 一) 指导思想
以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导, 坚持科学发展观, 全面贯彻党的教育方针, 以培养人才为中心, 以教育教学质量为生命线, 全面提升学校的办学水平和综合实力, 适应地方经济建设与社会发展战略需要, 把学校建成在国内外有一定影响的省属重点综合性大学。
( 二) 办学定位
总体目标定位——建设具有鲜明特色与优势、国内外有一定影响的省属重点综合性大学。
办学类型定位——教学型省属重点综合性大学。
办学层次定位——以本科教育为主体、大力发展研究生教育, 积极
发展留学生教育, 适度发展高等职业教育和继续教育。
学科发展定位——以医学、林学、历史学学科为重点, 突出工学学科应用性和文学、理学、教育学学科教师教育特色, 加强法学、管理学、经济学学科建设, 多学科协调发展。
培养目标定位——培养适应经济建设与社会发展需要、具有创新精神和实践能力、较高综合素质的应用型高级专门人才。
服务面向定位——面向全国, 立足吉林, 为区域经济建设和社会发展服务。
( 三) 发展目标
”十一五”期间, 完成教学型省属重点综合性大学的整体构建, 努力建设具有明显优势和特色, 在国内外有一定影响的省属重点综合性大学; 再用五年或更长一段时间, 完成从教学型向教学研究型大学过渡, 初步形成教学研究型大学的办学格局。
三、”十一五”期间的主要工作目标。