朱自清《绿》 上课实用课件

• 本段人称有何变化?为什么？ • 感情表达需要
5、文章在结构上有何特点？结尾比开 头多“不禁”一词，有何表达效果？
文章在结构上首尾呼应。 “不禁”再次表达了作者对梅雨潭的绿的 赞美之情，抒发了作者对她的无比喜爱之情。 文章从比喻到对比映衬到联想再到转换人 称、直接呼告，感情逐渐转浓，直到不能自已 抒发自己强烈的喜爱之情。
朱自清
朱自清
朱自清(1898—1948)， 字佩弦，号秋实。原籍 浙江绍兴。著名的散文 家、学者、民主战士， 毛泽东称颂他是“表现 我国民族的英雄气概的 爱国知识分子。” 主要作品有《绿》、 《春》、《背影》、 《荷塘月色》、等。
2、字词积累
xiāng jù bó liǔ
镶
qió ng
踞
shū
薄阴
涟漪（静态）
运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了梅雨潭水 绿的清亮、柔软、鲜嫩、纯净的特点写出了梅雨潭 水醉人的绿，醉人的美，寄寓了作者对它的喜爱之 情。
对比
太淡
北京什刹海拂地绿杨
太暗
秦淮河的波
浓淡相宜 明暗适度
梅雨潭的绿
太浓
杭州虎跑寺的绿壁 西湖的波
太明
通过对比，把梅雨潭的绿与北京的绿杨、杭州的绿壁、西湖的 波、秦淮河的波进行对比，突出表现了梅雨潭之绿的浓淡相宜、 明暗适度。
xié
几绺
zǐ
穹
yì
倏
jū
皱缬
shí chà
尘滓
yù n
挹
掬
什刹
蕴蓄
棱角
lé ng
明眸善睐
mó u
là i
3、理清结构
全文不足千字,由四个自然段组成。 第一自然段，用一句话交代了游梅雨潭的 时间、地点、人物、事件。 第二自然段，写梅雨潭四周景色和潭名由 来。 第三自然段，着意写梅雨潭醉人的绿。 第四自然段，与首段紧密呼应。
6、本文表达了作者什么 样的思想感情？ 这篇短小的游记散文， 通过对梅雨潭生机勃勃、 绿意盎然的自然景观的 描绘，表现了作者对生 命的热爱，对大自然的 热爱和对美好生活的追 求
绿色位于光谱的中间，是平衡色,象征着 和平、友善、希望和生机。
绿色是生命蓬勃发展的象征，绿色孕育着 生命，绿色滋润着生命。1924年的朱自清先生， 在经历蓬勃发展的“五四运动”之后，他仿佛 看到一个新时代的到来，他仿佛感受到一个新 生命即将诞生。
写作背景
《绿》，写于1924年。当时，南方 成为革命的策源地，北伐在酝酿之中。 他这一时期的思想，保持着“五四”运 动时期青年人勇于进取的势头。反映在 散文作品里，《绿》这篇散文随着对 “绿”描写的逐步深化，作者感情的逐 步发展，流露出作者对祖国美丽山河的 向往和倾慕热爱之情，所反映的正是 “五四”时期作者勇于进取的精神。
（1）、文章的文眼是哪一句？
我惊诧于梅雨潭的绿了。
（2）、作者写景的立足点有几个？
每个立足点的观察角度是什么，分 别写了
观察的景致：梅雨瀑（远景） 听：花花花花的声音 看：一带白而发亮的水 镶在两条湿湿的黑边
儿里
第二观察点： 亭边 观察角度： 平视（近景） 观察的景致：
梅雨潭周围的环境：从亭，山，云，岩， 草，瀑布，水花等方面勾勒出梅雨潭雄奇， 幽峭的环境。
第三个观察点： 潭边 观察角度： 俯视（联想） 观察的景致： 梅雨潭的绿
把三个立足点所绘之景 合在一起，就是一幅悬 瀑、飞亭、流云等作背 景的“梅雨潭图”。
3、文章开头就直抒胸臆：“我惊诧于梅雨潭 之绿了”，但却没有直接写梅雨潭之绿，而是 先写了梅雨瀑等梅雨潭周围的环境，到了第三 段才浓墨重彩的写梅雨潭的绿，这是一种什么 写法？ 衬托，这是一种烘云托月的写法。作者 以梅雨潭周围的环境交代了梅雨潭的绿 的成因，描写梅雨瀑的美是用作陪衬，以 显出“梅雨潭的绿”尤其令人惊诧 。
欣 赏 感 悟
4、作者怎样对“奇 异”“醉人”的绿展开描 写的 ？ 多方设喻精雕细刻 运用对比突表现
大胆联想升华意境
比喻
（形状 深度）
仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿，厚积着的绿；
她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅； 她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心； 微波荡漾（动态） 她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那 样嫩； 清亮、柔软、鲜嫩（亮度 质地） 她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉； （色彩）纯净
联想
我若能裁你为带，我将赠给那轻盈的舞女, 她必能临风飘举了 我若能挹你为眼，我将赠给那善歌的盲妹， 她必能明眸善睐了 请以“我若能……”的句式仿写一个句子。 我若能取你为料，我将赠给那失意的画家 她必能妙手丹青了 我若能编你为曲，我将赠给那美丽的哑女 她必能高歌欢唱了 联想等手法，融情于景，表达出作者对那“醉人的绿” 的炽热而奔放的爱恋之情。