科学活动：认识梯形(形)
中班科学活动《认识梯形》教案
一、活动名称：中班科学活动《认识梯形》二、活动目标：1. 帮助幼儿认识梯形，了解梯形的特征。
2. 培养幼儿的观察能力、操作能力和想象力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的沟通能力。
三、活动准备：1. 实物梯形若干个（可以是积木、纸板等）。
2. 画有梯形的卡片若干张。
3. 彩笔、画纸等绘画材料。
4. 音乐CD、绳子等。
四、活动过程：1. 引入：邀请幼儿观察实物梯形，引导幼儿说出梯形的特征。
2. 讲解：通过展示画有梯形的卡片，讲解梯形的定义和特征，如四个角都是直角，两条边平行等。
3. 操作：将幼儿分成若干小组，每组分发一些实物梯形和画有梯形的卡片。
让幼儿用实物梯形摆出不同的造型，并用画笔在卡片上描绘出梯形。
4. 展示：每组选出一个代表，展示他们的作品，并分享创作思路。
五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，在家中找出梯形的物品，与幼儿一起观察、探讨。
2. 环境创设：在班级环境中布置一些梯形元素，如梯形挂饰、梯形桌椅等，让幼儿在日常生活中不断接触和认识梯形。
3. 区域活动：在美工区投放梯形拼图、梯形积木等材料，让幼儿自主探索和创作。
4. 教学游戏：设计梯形相关的游戏，如“梯形接力赛”、“梯形拼图大赛”等，让幼儿在游戏中进一步巩固对梯形的认识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对梯形的认识程度。
2. 关注幼儿在操作过程中的观察能力、动手能力和创造力表现。
3. 评估幼儿在团队合作中的沟通能力、协调能力和合作精神。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否清晰地讲解了梯形的特征和定义。
2. 分析教学活动是否激发了幼儿的兴趣和参与热情。
3. 考虑教学设计是否有助于培养幼儿的观察能力、操作能力和想象力。
4. 思考如何改进教学方法，使之更符合幼儿的认知规律和兴趣。
八、安全事项：1. 在活动中，确保幼儿远离尖锐物品，以免发生意外。
2. 提醒幼儿在操作实物梯形时要注意轻拿轻放，避免碰撞或摔落。
中班科学活动《认识梯形》教案(通用
中班科学活动《认识梯形》教案(通用一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园中班科学教材《认识梯形》。
该章节主要介绍梯形的定义、特征和分类。
具体内容包括：梯形的定义，梯形的边长关系，梯形的对角线，梯形的分类和梯形的应用。
二、教学目标1. 让学生了解梯形的定义和特征，能够识别和描述梯形。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和思维能力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握梯形的定义和特征，能够识别和描述梯形。
难点：让学生理解梯形的对角线和梯形的分类。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、梯形模型、卡片学具：学生用书、练习本、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入：展示一些生活中的梯形物品，如梯子、滑梯等，引导学生观察并说出它们的共同特点。
2. 知识讲解：通过多媒体教学设备，展示梯形的模型，讲解梯形的定义和特征，让学生理解和掌握。
3. 例题讲解：出示一些梯形的图片，让学生判断是否是梯形，并解释原因。
4. 随堂练习：让学生拿出练习本，完成书上的相关练习题，巩固所学知识。
5. 梯形的分类：让学生观察卡片上的梯形，根据对角线的长短进行分类，并说出分类的依据。
6. 梯形的应用：让学生分组讨论，思考如何利用梯形的特点解决生活中的问题，如设计一个梯形的风筝。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，让学生复述梯形的定义和特征，以及梯形的分类和应用。
六、板书设计板书设计如下：梯形定义：两底平行，一组对边平行的四边形特征：两底平行，对角相等，对边相等分类：对角线长短的梯形应用：解决生活中的问题七、作业设计1. 请用彩笔描绘一个梯形，并标注出它的各条边和对角线。
答案：略2. 请找出生活中的一个梯形物品，描述它的特点，并与同学分享。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解和练习，让学生掌握了梯形的定义和特征，能够识别和描述梯形。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在梯形的分类和应用部分，部分学生还存在一定的困难，需要在课后加强辅导。
《认识梯形》教案(通用14篇)
《认识梯形》教案（通用14篇）《熟悉梯形》教案篇1一、情境导入。
1.谈话：之前我们已经熟悉了长方形、正方形、三角形和平行四边形。
从这些图片上你能找到哪些平面图形呢?(同学沟通并且指一指。
)出示：2.提问：你还能找到什么平面图形呢?(估量有同学能说出：梯形。
)3.揭题：这节课我们就要一起来熟悉梯形。
(板书：熟悉梯形)二、探究新知。
1.谈话：依据手中的材料，你能想方法做出一个梯形吗?比一比，哪个小组的做法最多!2.同学小组活动。
各小组展现沟通，展现同学说说怎么做的。
3.提问：用你们手中的梯形与上节课学过的平行四边形比较一下，有什么区分?(1)同学独立思索后在小组里沟通。
(2)全班沟通。
梯形只有一组对边平行(板书)4.谈话：拿出你刚才做好的梯形，你能不能量出这个梯形相互平行的一组对边的距离?先想一想，可以怎样做?(1)同学独立思索、操作，有困难的同学可以在小组里争论。
(2)指名沟通画图和测量的方法。
5.同学阅读书本第47页中的内容。
(1)指名沟通阅读后知道了些什么?(2)请同学在纸上标出梯形的各部分的名称。
6.出示：等腰梯形提问：这是梯形吗?认真观看，跟我们所做的梯形比一比，你有什么发觉?(1)同学观看比较后沟通，发觉：两腰相等。
(2)请同学们进行验证。
(3)指出：像两个腰相等的梯形叫做等腰梯形。
7.完成试一试。
谈话：现在我们已经对梯形有了肯定的熟悉。
出示：请同学们量出下面每个梯形的上底、下底和高各是多少厘米?(1)同学独立完成，老师巡察指导。
(2)指名沟通、汇报。
质疑：其次个图形的高在哪里?第三个梯形为什么不在上、下两条边之间画高?三、巩固练习，完成想想做做。
1.第1题。
先说出下面哪些图形是梯形，再分别指出这些梯形的上底、下底和腰。
(1)同学审题后推断、沟通。
提问：为什么第三个图形不是梯形?(2)假如产生分歧，可借助工具进行检验。
2.第2题。
(1)同学依据题意找一找，同桌沟通。
(2)谈话：你能在七巧板中选几块拼出不同的梯形吗?同学独立思索，拼一拼。
中班科学公开课优质教案及教学反思《认识梯形》
中班科学公开课优质教案及教学反思《认识梯形》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣几何图形》，详细内容为第三节《认识梯形》。
通过本节课学习，我将带领孩子们探索梯形特征，理解梯形概念，并在日常生活中发现梯形身影。
二、教学目标1. 让孩子们解梯形定义和特征，能够识别和描述梯形。
2. 培养孩子们观察力、想象力和创造力，提高空间观念。
3. 培养孩子们合作意识，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解梯形定义，并在生活中找出梯形。
教学重点：掌握梯形特征，能够识别和描述梯形。
四、教具与学具准备1. 教具：梯形模型、卡片、磁性黑板、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入在课堂上展示一些梯形物品，如梯子、楼梯等，让孩子们观察并讨论这些物品形状。
2. 例题讲解通过讲解梯形定义和特征，让孩子们理解梯形概念。
同时，用磁性黑板展示梯形图形，让孩子们直观地感受梯形形态。
（1）定义：梯形是一个四边形，其中两边是平行，这两边叫做梯形底，不平行那两边叫做梯形腰。
（2）特征：两底平行，腰不平行；对角线互相平分。
3. 随堂练习（1）请孩子们在画纸上画出梯形，并描述其特征。
（2）让孩子们在教具中找出梯形，并与同伴分享。
4. 小组讨论（1）生活中还有哪些物品是梯形？（2）梯形有哪些特点？5. 成果展示每个小组选派一名代表，展示他们讨论成果。
六、板书设计1. 板书《认识梯形》2. 板书内容：（1）定义：梯形是一个四边形，其中两边是平行，这两边叫做梯形底，不平行那两边叫做梯形腰。
（2）特征：两底平行，腰不平行；对角线互相平分。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请在生活中找出一个梯形物品，并描述其特征。
（2）画出一个梯形，并标出其底和腰。
2. 答案：（1）例如：楼梯。
楼梯是由多个梯形组成，每个梯形底是楼梯踏步，腰是楼梯扶手。
（2）见下图：AB| || || || |CD其中，AB和CD是梯形底，AC和BD是梯形腰。
中班科学活动《认识梯形》教案份
中班科学活动《认识梯形》教案份教案名称：中班科学活动《认识梯形》一、教学内容1. 教材章节：幼儿园中班科学教材第五章《图形的世界》第二节2. 详细内容：认识梯形，了解梯形的特征，能够辨别和说出生活中常见的梯形物体。
二、教学目标1. 让学生能够认识梯形，理解梯形的特征。
2. 培养学生的观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 培养学生对科学的兴趣和探究欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对梯形特征的理解和运用。
2. 教学重点：学生能够认识梯形，并能辨别和说出生活中常见的梯形物体。
四、教具与学具准备1. 教具：梯形模型、图片、实物等。
2. 学具：每个学生准备一个梯形模板，彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一些生活中的梯形物体，如梯子、滑梯等，引导学生观察并说出它们的共同特征。
2. 概念讲解（10分钟）教师通过梯形模型和图片，讲解梯形的定义和特征，如四条边，两条平行边等。
3. 例题讲解（15分钟）教师出示一些梯形图片，引导学生辨别出梯形，并说出它们的特征。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，教师出示一些梯形和非梯形的图片，学生需要辨别出梯形，并说出它们的特征。
5. 动手操作（10分钟）学生利用彩笔、剪刀、胶水等工具，根据教师提供的梯形模板，制作出自己的梯形作品。
6. 展示与交流（5分钟）学生将自己的梯形作品展示给大家，并说出自己的创作思路和梯形的特征。
六、板书设计1. 板书认识梯形2. 板书内容：梯形的特征，包括四条边、两条平行边等。
七、作业设计1. 作业题目：请学生观察生活中常见的梯形物体，并画出来。
2. 作业答案：学生根据自己的观察，画出生活中常见的梯形物体。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师需要对本次教学活动进行反思，看是否达到了教学目标，学生们是否掌握了梯形的特征。
2. 拓展延伸：教师可以引导学生进一步探究其他图形的特征，如三角形、圆形等。
中班科学活动《认识梯形》教案
中班科学活动《认识梯形》教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章第三节，详细内容为认识梯形。
通过本节课的学习，幼儿将掌握梯形的定义、特征及生活中常见的梯形物品。
二、教学目标1. 知道梯形的定义，了解梯形的特征。
2. 能正确识别和绘制梯形，培养观察力和动手操作能力。
3. 感受梯形在生活中的应用，激发对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点重点：梯形的定义、特征及识别。
难点：梯形在实际生活中的应用和绘制。
四、教具与学具准备教具：梯形卡片、磁性教具、PPT。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的梯形物品，如楼梯、梯子等，引导幼儿观察并思考它们的特点。
2. 新课导入（5分钟）介绍梯形的定义，通过磁性教具演示梯形的特征，如四边形、一组对边平行、两组对边不平行等。
3. 实践操作（10分钟）1）分发梯形卡片，让幼儿观察并找出卡片中的梯形。
2）小组合作，利用画纸、彩笔、剪刀等材料，绘制并剪下梯形。
3）将剪下的梯形进行拼接，观察拼接后的图形。
4. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，引导幼儿运用梯形的特征解决问题。
5. 随堂练习（10分钟）1）出示一些图形，让幼儿判断哪些是梯形。
2）在画纸上绘制梯形，并与其他图形进行组合。
回顾本节课所学内容，引导幼儿说出梯形的定义和特征。
分享生活中发现的梯形物品，激发幼儿对科学探究的兴趣。
六、板书设计1. 梯形的定义和特征。
2. 生活中常见的梯形物品。
3. 梯形的绘制方法。
七、作业设计1. 作业题目：找出家中的梯形物品，并绘制在画纸上。
答案：略。
2. 作业题目：用梯形拼出不同的图案。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们对梯形概念的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的梯形，培养他们的观察力和想象力。
在后续课程中，可以引入其他几何图形的学习，巩固幼儿对图形的认知。
幼儿园数学《认识梯形》教案
幼儿园数学《认识梯形》教案幼儿园数学《认识梯形》教案篇1活动目标：1、教幼儿认识梯形，正确说出其名称，知道梯形特征。
2、发展幼儿的观察力和想像力，培养幼儿的分析比较等能力。
3、乐于探索、交流与分享。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：1、磁性教具：各种几何图形2、长方形、梯形纸各一张(人手一份)，彩色纸条若干3、吹塑纸做的梯子，纸折的轮船4、画有各种几何图形的纸幼儿人手一份，油画棒若干活动过程：一：复习几何图形师：小朋友，大家学过许多几何图形，现在老师说儿歌，大家猜一猜它是什么图形，好不好?1、圆溜溜，胖乎乎，滚来滚来真可爱。
2、三条边，三个角，站着像小山，样子真漂亮。
3、四条边一样长，四个角一样大，稳稳当当最像样。
4、四条边，四个角，上下对边一样长，左右对边一样长。
师：小朋友真聪明，认识了这么多图形宝宝，今天老师给大家带来了一个新图形，它和长方形很像，现在我们一起来认识它。
(出示梯形)大家看它像什么?这是梯形宝宝，我们叫它梯形。
(幼儿跟说)二、认识梯形1、现在大家一起数数，梯形有几条边?(4条边)梯形有几个角(4个角),对，梯形有4条边，4个角，，长方形有4条边，4个角，那梯形和长方形有什么地方不一样呢?引导幼儿观察上下两条边的长短(师：长方形的上下两条边一样长，梯形的上下两条边长短一样吗?)小结：梯形上下两条边一条短，一条长。
大家再看看梯形上下两条边的距离怎么样?(一样长)师：它到底一样不一样，我们来做个实验。
老师这儿有许多彩色纸条，咱们用它来量一量。
先从上边这条边开头量，上边的边到下边的边是这么长，我们把多余的部分剪掉。
再从上边这条边的中间量，上下两条边的距离是这样长，我们把多余的部分剪掉。
最后从上边这条边的后面量，上下两条的距离是这样长，我们把多余的部分剪掉。
好，现在我们把三条彩纸比一比，看看它们是不是一样长呢?(一样)这说明上下两条边的距离是一样长，也就是上下两条边是平行的。
(幼儿反复说)大家再看看梯形旁边两条边是怎样的?(斜斜的，像个小坡一样的)教师小结;梯形有4条边，4个角，上下两条边一条长，一条短，并且是平行的，旁边的边是斜的。
中班科学《认识梯形》教案精选
中班科学《认识梯形》教案精选一、教学内容本节课选自中班科学领域教材《形状世界》的第三章第三节——《认识梯形》。
通过本章学习，使幼儿能够掌握梯形的定义、特点及生活中常见的梯形物品。
详细内容包括：梯形的定义、特征；梯形的分类；寻找生活中的梯形。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握梯形的定义、特征，能够分辨不同类型的梯形，并找出生活中的梯形物品。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高空间想象力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对几何图形的兴趣，培养学习科学知识的热情。
三、教学难点与重点1. 教学重点：梯形的定义、特征，梯形的分类。
2. 教学难点：如何让幼儿理解并运用梯形特征分辨不同类型的梯形。
四、教具与学具准备1. 教具：梯形模型、卡片、图片、生活物品等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组图片（如滑梯、屋顶等），引导幼儿观察并发现它们都是梯形。
2. 新课导入：向幼儿介绍梯形的定义、特征，让幼儿对梯形有直观的认识。
a. 梯形的定义：四边形，一组对边平行，另一组对边不平行。
b. 梯形的特征：两腰相等，两底不等。
3. 实践活动：分发梯形卡片，让幼儿观察、分辨不同类型的梯形。
4. 例题讲解：通过讲解典型例题，让幼儿掌握梯形的性质和应用。
5. 随堂练习：让幼儿动手操作，画一画、剪一剪、拼一拼梯形，巩固所学知识。
六、板书设计1. 认识梯形2. 内容：a. 梯形的定义b. 梯形的特征c. 梯形的分类d. 生活中的梯形七、作业设计1. 作业题目：a. 画出一个梯形，并标注其特征。
b. 找出生活中的三个梯形物品，并简要描述它们。
2. 答案：a. 画出的梯形需符合定义和特征。
b. 生活物品如：梯子、滑梯、屋顶等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿在课后寻找更多生活中的梯形，将所学知识运用到实际生活中，提高他们的空间想象力和逻辑思维能力。
同时，鼓励幼儿用梯形进行创意绘画，激发他们的想象力。
中班科学活动《认识梯形》教案通用
中班科学活动《认识梯形》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《有趣的几何图形》，详细内容为认识梯形。
通过学习，使幼儿能够识别梯形，理解梯形的特征，并能在日常生活中找到梯形的例子。
二、教学目标1. 让幼儿了解梯形的定义，知道梯形的基本特征。
2. 培养幼儿观察、思考、表达能力，激发对科学活动的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并记住梯形的特征。
教学重点：使幼儿能够正确识别梯形，并能运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：梯形卡片、磁性黑板、挂图、实物模型等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室中的梯形物品，如梯子、楼梯等，引导幼儿发现梯形的特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示梯形卡片，讲解梯形的定义和特征，如“四边形，两边平行，两边不平行，两对角线相等”等。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿自己画一个梯形，并剪下来。
然后，让幼儿在小组内分享自己的作品，互相评价。
4. 课堂讨论（10分钟）a. 你在哪里见过梯形？b. 梯形有什么作用？c. 你认为梯形和其他图形有什么不同？5. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组用剪刀、胶棒等学具，合作完成一个梯形创意作品。
六、板书设计1. 板书认识梯形2. 内容：a. 梯形的定义b. 梯形的特征c. 梯形的应用七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的梯形让幼儿在家庭和学校中寻找梯形，并记录下来。
2. 答案：a. 梯子b. 楼梯c. 桥梁d. 门窗八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，幼儿对梯形的掌握程度如何，课堂活动是否有趣、生动。
2. 拓展延伸：a. 引导幼儿观察其他几何图形，如三角形、正方形等，比较它们之间的异同。
b. 邀请家长参与课堂活动，共同完成梯形创意作品。
中班科学教案《认识梯形》
中班优秀科学教案《认识梯形》一、教学目标：1. 让学生了解梯形的定义和特征，能够识别梯形。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和思维能力。
3. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 梯形的定义：梯形是一种四边形，其中有两条边是平行的，两条边不平行。
2. 梯形的特征：梯形的对边相等，非平行的两条边叫做斜边，平行的两条边叫做底边。
3. 梯形的分类：直角梯形、等腰梯形、平行边梯形等。
三、教学准备：1. 教具：梯形模型、图片、卡片等。
2. 学具：每个学生准备一张白纸、彩色笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程：1. 导入：通过出示梯形模型，引导学生观察并提问：“这是什么图形？你们知道它叫什么名字吗？”2. 新课导入：介绍梯形的定义和特征，让学生理解梯形的基本概念。
3. 实例讲解：展示各种梯形的图片，引导学生认识不同类型的梯形。
4. 动手操作：让学生分组合作，用剪刀剪出自己设计的梯形，并贴在白纸上，展示自己的作品。
5. 课堂练习：发放梯形卡片，让学生分辨出直角梯形、等腰梯形、平行边梯形等，并说出它们的特征。
五、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对梯形概念的理解程度。
2. 动手操作：评估学生在设计梯形时的创新能力和动手能力。
3. 课堂练习：检验学生对梯形分类的掌握情况。
六、教学拓展：1. 让学生尝试自己画出一个梯形，并测量和记录它的四条边的长度。
2. 引导学生思考：在生活中哪些物品是梯形的？它们为什么采用梯形设计？七、课堂小结：1. 回顾本节课所学内容，让学生复述梯形的定义、特征和分类。
2. 强调梯形在生活中的应用，激发学生对科学的兴趣。
八、作业布置：1. 请学生回家后，找一找家里或周围环境中的梯形物品，并拍照记录。
2. 画出一个创意梯形，可以是动物、植物或其他任何形象，并涂上鲜艳的颜色。
九、教学反思：1. 反思本节课的教学内容、方法和过程，看是否符合学生的认知规律。
2. 思考如何改进教学，使学生在轻松愉快的氛围中掌握梯形知识。
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科学活动：认识梯形（形）
活动目标：
1.认识梯形，知道其名称、主要特征。
2.养成动手操作能力。
活动准备：
幼儿：各种形状的彩纸若干；记录表人手一张，勾线笔人手一支。
教师演示教具：长方形、正方形三角形彩色纸各一张，拼图一幅。作品展示
板一块。
活动过程：
一、幼儿动手折出梯形，认识梯形。
幼儿尝试（一）
1．分别出示长方形、正方形、三角形彩色纸
师：今天老师带来了各种形状的彩纸，它们都是什么形状的？
2．现在老师就用这张长方形的纸来变魔术了，请小朋友闭上眼睛。（把长
方形纸折上一个角，变成梯形）
3．师：这还是长方形吗？现在请我们小朋友也用长方形的纸来变出这个图
形来。
4．幼儿尝试折出直角梯形。
师：小朋友真棒，谁来告诉我你是怎么变的？
幼儿尝试（二）再次尝试变出等腰梯形
现在老师请你们折两下把它变成这个（ ） 形状。
折好的幼儿将梯形粘贴于展示板上并去帮助其他的幼儿。
1．小朋友刚才你们变出来的这两种图形象什么呀？
2．我们把这些像梯子一样的图形叫做梯形。
3．梯形有几条边，几个角？他们的边又是怎样的呢？
小结：对了，梯形有四条边，四个角，有两条边是平行的，有一条或两条
边是斜斜的，象梯子一样的形状，我们叫它梯形。
幼儿尝试（三）
刚才你们把长方形变成了梯形，那么，正方形和三角形能不能变成梯形呢？
让我们聪明的小朋友再来试试吧！
同样将折好的梯形粘贴于展示台并去帮助其他伙伴。
二、想一想。
我们的小手可真能干，用不一样的方法把正方形和三角型都变成了梯形。现
在老师请你们再来想一想，在生活中（幼儿园、家里或其它地方）有没有看到象
梯形的东西？
三、找一找。
老师还拼了一幅漂亮的图，图中有什么？现在请小朋友用记录表记录一下图
中各种形状各有几个，用小圆点来表示出来。
四、拼一拼。
老师还带来了许多各种形状的图形，要求小朋友呢拼出自己喜欢的物体，可
是你拼出来的东西里至少要有一个梯形，我们带回幼儿园明天和其他同伴一起来
拼一拼好吗？