在天晴了的时候原文及赏析
部编版四年级下册语文第12课《在天晴了的时候》课文原文及知识点
部编版四年级下册语文第12课《在天晴了的时候》课文原文及知识点部编版四年级下册语文第12课《在天晴了的时候》课文原文及知识点【导语】《在天晴了的时候》是“雨巷诗人”戴望舒的一首小诗，诗人通过拟人化的手法，用“动态化”的表达方式，为我们绘出了一幅雨后放晴的乡村画卷。
“泥路”是温柔的，“小草”在炫耀，“小白菊”大胆地试寒试暖，“凤蝶儿”在悠然地闲游……这些普通的景物，在雨后似乎都焕然一新，让人陶醉、向往，让我们走进了充满想象的童话世界。
以下是WTT为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
部编版四年级下册语文第12课《在天晴了的时候》课文原文在天晴了的时候，请到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。
到小径中去走走吧，在天晴了的时候：赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。
新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。
__________本诗作者戴望舒，选作课文时有改动。
部编版四年级下册语文第12课《在天晴了的时候》知识点多音字：曝：pù曝晒bào曝光晕：yùn晕车yūn头晕目眩近义词：温柔——温和炫耀——夸耀胆怯——胆小闲游——闲逛反义词：凉爽——炎热温柔——粗暴胆怯——勇敢移动——静止理解词语：【晕皱】水的表面被风吹起波澜。
【曝】晒。
【炫耀】夸耀。
照耀。
【尘垢】灰尘和污垢。
【胆怯】胆小；缺少勇气。
【阴霾】霾的通称。
【闲游】自由自在地游动、游玩。
【绽透】彻底绽放。
句子解析：1、在天晴了的时候，请到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；“温柔”是温和柔顺的意思，一般多指女性，在这里诗人用了拟人手法。
用“温柔”一词描绘泥路的柔软，表现了泥路的美好。
2、炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；“炫耀”是夸耀的意思，作者用拟人的手法写出了小草的快乐与自豪；“洗净”一词写出了雨后小草的洁净与清新。
课内阅读指导-1《在天晴了的时候》
修辞手法 不再胆怯的小白菊， 慢慢地抬起它们的头， 试试寒，试试暖， 然后一瓣瓣地绽透……
作者运用拟人化的手法，把小白菊勃勃的生 命力生动地展现了出来。
考试类型：
1
2
看汉字 按课文原 注拼音。 文填空。
3 照样子 写句子。
阅读下列短文回答问题： 抖去水珠的凤蝶儿， 在木叶间自在闲游， 把它的饰彩的智慧书页， 曝着阳光一开一收。
典型的动词
不再胆怯的小白菊， 慢慢地抬起它们的头， 试试寒，试试暖… …
“试试”写出了小白菊的小心、谨慎，在阳光的 照耀下，终于一瓣一瓣地绽放了。
典型的动词
抖去水珠的凤蝶儿， 在木叶间自在闲游， ……
“抖”这个动词生动形象地写出了凤蝶儿雨后 展翅飞翔的强烈欲望。
修饰性的副词 一定是凉爽又温柔； 炫耀着新绿的小草， 已一下子洗净了尘垢； 不再胆怯的小白菊， 慢慢地抬起它们的 头 ……
3.在这一小节中，作者运用了 比喻 的修辞手法，
把 凤蝶儿的羽翅 比作 翻动的饰彩的智慧书页
了
凤蝶儿的灵动和五。彩斑斓写出
了
它好肥，整个身子好像。一
我个能蓬用松这的一球修儿辞。仿写句子：
技巧点拨： 抓住它的特点 本体、喻体和比喻词。
背诵技巧
这篇课文写的是孩子们走进大自然的情景， 首先要在理解课文的基础上，采用合适的语气和 语调来诵读；接着了解课文的顺序，理清文章的 脉络;最后逐节背诵。
《在天晴了的时候》（第1部分） 写雨后的小径上，作者看到泥路、小
草、小白菊、凤蝶儿这些美丽的景象。
用词
不再胆怯的小白菊， 慢慢地抬起它们的头……
抖去水珠的凤蝶儿， 在木叶间自在闲游……
“不再胆怯”说明小白菊在经历雨水的冲击后， 重新鼓起了勇气，抬起了头 。
四年级下册语文课文在天晴了的时候
题目：在天晴了的时候从前，在遥远的村庄里，有一个聪明伶俐的小姑娘，名叫小莲。
小莲家的门前有一片美丽的枫树林，每到秋天，枫叶就会变得红彤彤的，犹如火焰在风中跳跃。
这片枫树林是小莲最喜欢的地方，她总是在天晴的时候来到这里，欣赏美丽的风景。
一天，小莲在枫树林里玩耍时，发现了一个奇怪的洞穴。
洞穴深不见底，周围布满了荆棘和毒蛇。
小莲犹豫了一下，但好奇心使她决定探索这个洞穴。
她小心翼翼地穿过荆棘和毒蛇，终于来到了洞穴的深处。
洞穴的深处有一个神秘的老人，他告诉小莲，他是一个古老的巫师，拥有掌控天气的能力。
巫师告诉小莲，他有一个神奇的魔法，可以让天空晴朗。
但是，他需要一个小女孩的眼泪作为代价。
小莲很困惑，她不知道为什么要用眼泪作为代价。
巫师解释说，只有真心爱过的人的眼泪才能让天空晴朗。
小莲想到了她的父母和哥哥，她深深地爱着他们。
于是，她流下了眼泪，天空立刻晴朗起来。
小莲感到非常惊讶，她不知道自己竟然有如此强大的力量。
巫师告诉她，这是她的真心感动了上天。
从那以后，每当天空阴沉的时候，小莲都会来到枫树林，为她的家人祈祷。
不久之后，天空就会晴朗起来。
小莲把这一神奇的力量告诉了村子里的每个人。
村民们纷纷来到枫树林，向小莲求助。
小莲为每一个需要帮助的人祈祷，让天空晴朗起来。
村子变得越来越美好，人们的生活变得更加幸福。
然而，巫师并没有放弃他的魔法。
他仍然试图掌控天气，并试图找到新的代价。
他知道小莲的力量来自于她的真心爱小莲很清楚，如果她再次为别人流泪，那么天空就会一直晴朗下去。
她不想让村子里的人依赖她的力量，而是希望他们能够自己努力创造美好的生活。
于是，小莲开始向村子里的人传授她的智慧和力量。
她教他们如何种植庄稼、饲养家禽、制作工艺品等等。
村子里的人们开始学会自给自足，不再依赖巫师的魔法。
渐渐地，村子里的人们变得更加独立和坚强。
他们学会了珍惜自己的劳动成果，过上了幸福美满的生活。
而小莲则继续守护着这片枫树林，用她的智慧和力量帮助需要帮助的人。
在天晴了的时候课文解析
在天晴了的时候这是一首现代抒情诗，诗歌主要描绘了一幅幅雨过天晴后乡村的诗情画意，表达了朴实简单的情感。
诗歌节奏舒缓却设计巧妙，第一节雨后小径的景象，第二节侧重写雨后散步的畅快感受，第三节则赋予了诗歌富有生命力的气息和活力。
这首诗塑造富有象征意义的意象，在本诗中“雨后小径”既可以理解为经历苦难后新生的中国，也可以理解为诗人饱经风霜后一切释然淡定的内心世界。
“小草”，“小白菊”等这些平常柔弱的自然生命被诗人寄予了庄重的象征内涵……整首诗洋溢着诗人对祖国美好明天的热切期望。
戴望舒：在天晴了的时候
戴望舒：在天晴了的时候摘视舒：正在地晴了的时分
正在地晴了的时分，
该到小径外来逛逛：
给雨润过的泥路，
必然是凉快又温顺；
夸耀着新绿的小草，
未一会儿洗脏了尘垢；
没有再害怕的小皂菊，
渐渐天抬起它们的头，
尝尝暑，尝尝温，
而后一瓣瓣天绽透；
抖来火珠的凤蝶儿
正在木叶间自由忙游，
把它的饰彩的伶俐册页
曝着阴光一谢一支。
到小径外来逛逛吧，
正在地晴了的时分：
赤着手，携着脚，
踩着新泥，涉过溪流。
新阴拉谢了阳霾了，
溪火正在暖风外晕皱，
看山间挪动的暗绿——
云的脚印行踪——它也正在忙游。
附件附件附件。
人教版部编本四年级下册《在天晴了的时候》课文原文
人教版部编本四年级下册《在天晴了的时候》课文原文
12.在天晴了的时候
有感情地朗读并背诵课文。
不理解的词句试着自已解决，再和同学交流读后的感受。
有兴趣的，还可以用诗的形式，写写自己看到过的雨后天晴的景象。
在天晴了的时候，
请到小径中去走走：
给雨润过的泥路，
一定是凉爽又温柔；
炫耀着新绿的小草，
一下子洗净了尘垢；
不再胆怯的小白菊，
慢慢地抬起它们的头，
试试寒，试试暖，
然后一瓣瓣地绽透；
抖去水珠的凤蝶儿，
在木叶间自在闲游，
把它五彩的智慧书页，
曝着阳光一开一收。
到小径中去走走吧，
在天晴了的时候：
赤着脚，携着手，
踏着新泥，涉过溪流。
新阳推开了阴霾了，
溪水在温风中晕皱，
看山间移动的暗绿——
云的脚迹——它也在闲游。
__________
本诗作者戴望舒，选作课文时有改动。
四年级下册《在天晴了的时候》课文
四年级下册《在天晴了的时候》课文小明是一个活泼好动的孩子，他最喜欢放学后和朋友们一起玩耍。
有一天，放学后，天空突然下起了大雨，所有的孩子们都纷纷回家避雨。
小明望着窗外的大雨，心情有些失落。
过了一会儿，雨停了。
小明高兴地看着天空，他知道天晴了，可以继续和朋友们玩耍了。
他迅速穿上雨鞋，拿起雨伞，出了门。
小明在路上遇见了几个好朋友，他们一起走到了一片开阔的草坪上。
阳光明媚，草坪上的小花都被雨水滋润得特别鲜艳。
小明和朋友们玩起了捉迷藏，大家在草坪上奔跑着，笑声不断。
不久，太阳渐渐下山，天边染上了一抹橘红色。
小明觉得太阳落山前的景色特别美丽，他拍了一张照片留作纪念。
慢慢地，天色渐暗，小明知道该回家了。
他和朋友们道别，兴奋地奔向自己的家。
在回家的路上，他想着今天的快乐时光，心中充满了对明天的期待。
回到家里，小明满身是泥，但他一点也不在意。
他把湿漉漉的衣服放到阳台上晾干，然后洗了个热水澡。
坐在桌前的时候，他拿出自己的作业本，开始认真完成老师布置的作业。
小明想起晚饭肯定已经准备好了，他去厨房闻了闻，有一股香气扑鼻而来。
他的妈妈正忙碌着，小明主动帮助妈妈摆上餐桌。
在一家人团圆的晚餐时刻，小明和爸爸妈妈分享了今天的趣事和快乐。
晚饭后，小明整理完作业，爸爸妈妈带他一起看了一会儿电视。
小明渐渐困了，他进入梦乡，梦里仍然回荡着今天和朋友们玩耍的欢声笑语。
这是一个在天晴了的时候，小明度过的快乐而充实的一天。
他喜欢在阳光下奔跑，品味着生活的美好。
他知道，无论是风雨交加还是晴空万里，都是值得珍惜的每一天。
部编版四年级下册语文第12课《在天晴了的时候》课文原文及知识点
部编版四年级下册语文第12课《在天晴了的时候》课文原文及知识点部编版四年级下册语文第12课《在天晴了的时候》课文原文在天晴了的时候,请到小径中去走走：给雨润过的泥路,一定是凉爽又温柔；炫耀着新绿的小草,一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头,试试寒,试试暖,然后一瓣瓣地绽透；抖去水珠的凤蝶儿,在木叶间自在闲游,把它五彩的智慧书页,曝着阳光一开一收。
到小径中去走走吧,在天晴了的时候：赤着脚,携着手,踏着新泥,涉过溪流。
新阳推开了阴霾了,溪水在温风中晕皱,看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。
__________本诗作者戴望舒,选作课文时有改动。
部编版四年级下册语文第12课《在天晴了的时候》知识点多音字：曝：pù曝晒bào曝光晕：yùn晕车yūn头晕目眩近义词：温柔——温和炫耀——夸耀胆怯——胆小闲游——闲逛反义词：凉爽——炎热温柔——粗暴胆怯——勇敢移动——静止理解词语：【晕皱】水的表面被风吹起波澜。
【曝】晒。
【炫耀】夸耀。
照耀。
【尘垢】灰尘和污垢。
【胆怯】胆小；缺少勇气。
【阴霾】霾的通称。
【闲游】自由自在地游动、游玩。
【绽透】彻底绽放。
句子解析：1、在天晴了的时候,请到小径中去走走：给雨润过的泥路,一定是凉爽又温柔；“温柔”是温和柔顺的意思,一般多指女性,在这里诗人用了拟人手法。
用“温柔”一词描绘泥路的柔软,表现了泥路的美好。
2、炫耀着新绿的小草,一下子洗净了尘垢；“炫耀”是夸耀的意思,作者用拟人的手法写出了小草的快乐与自豪；“洗净”一词写出了雨后小草的洁净与清新。
这句话的意思是：小草自豪的展露着雨后洗去尘埃与污垢的翠绿身姿。
3、不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头,试试寒,试试暖,然后一瓣瓣地绽透；“胆怯”形容小白菊经历了风吹雨打。
“慢慢”“试试”描写了小白菊的谨慎,表现了小白菊的可爱与美好。
4、抖去水珠的凤蝶儿在木叶间自在闲游,把它五彩的智慧书页,曝着阳光一开一收。
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在天晴了的时候原文及赏析
此诗写于抗日战争时期,作者似乎在表达心中的“淡然”、“宁静”和“暖意”,用象征的手法,歌颂光明和解放,表达了诗人对抗战必胜的坚定信念。
以下是店铺为大家整理的在天晴了的时候原文及赏析，希望能够帮助到大家。
原文
在天晴了的时候，
该到小径中去走走：
给雨润过的泥路，
一定是凉爽又温柔;
炫耀着新绿的小草，
已一下子洗净了尘垢;
不再胆怯的小白菊，
慢慢地抬起它们的头，
试试寒，试试暖，
然后一瓣瓣地绽透;
抖去水珠的'凤蝶儿
在木叶间自在闲游，
把它的饰彩的智慧书页
曝着阳光一开一收。
到小径中去走走吧，
在天晴了的时候;
赤着脚，携着手，
踏着新泥，涉过溪流。
新阳推开了阴霾了，
溪水在温风中晕皱，
看山间移动的暗绿——
云的脚迹——它也在闲游。
诗歌赏析
“雨巷诗人”戴望舒的这首小诗，让我们感受到了雨后扑面而来的清爽无比的乡土气息。
诗人通过拟人化的手法，用“动态化”的表达方式，为我们绘出了一幅幅雨后放晴的乡村画卷。
“泥路”是温柔的，“小草”在炫耀，“小白菊”大胆地试寒试暖，“凤蝶儿”在悠然地闲游……这些普通的景物，在雨后似乎都焕然一新，让人陶醉、向往，让我们走进了充满想象的童话世界。
啊!那清新，清新又怡人的小径!
在语言上，诗人一韵到底，读来富有强烈的节奏感。
在感受清新活泼的雨后村景时，似乎又感受到暗藏在诗中的“深意”，令人回味、揣摩。
此诗写于抗日战争时期，作者似乎在表达心中的“淡然”、“宁静”和“暖意”，用象征的手法，歌颂光明和解放，表达了诗人对抗战必胜的坚定信念。
【在天晴了的时候原文及赏析】。