【课程思政示范课程】《金融学》
金融学课程思政
金融学课程思政
金融学作为一门实用性很强的学科，其教学往往过于注重理论知识和技能训练，而缺乏思想政治教育的引导。
因此，将思政教育融入金融学课程中，不仅能够提高学生的思想品质和道德素养，更能够培养金融从业者具备的责任感和社会担当。
在金融学教学中，可以通过引导学生学习金融行业的历史和现状，了解金融领域的社会责任和道德规范，以及剖析金融危机的根源和教训等方面，引导学生树立正确的金融理念和职业道德。
同时，也可以借助案例教学、讨论课等形式，引导学生关注金融行业中的社会问题，如金融不平等、金融风险等，从而培养学生的社会责任感和担当精神。
此外，在金融学课程中还可以引入国家政策和法律法规等内容，让学生了解和遵守有关的法律法规和政策规定，同时通过案例分析等形式，引导学生认识到金融行业的风险和挑战，以及金融行业的社会责任和义务。
综上所述，将思政教育融入金融学课程中，不仅可以提高学生的思想道德素质，更能够培养学生具备的责任感和社会担当，使得金融行业的从业者更好地履行自己的职责，为社会发展做出更大的贡献。
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《国际金融》课程思政优秀案例金融政策与国家经济发展战略的结合
06
济发展战略结合的
未来展望
未来金融政策的发展趋势及挑战
金融科技的发展
随着人工智能、大数据等技术的广泛应用，金融政策将更加注重 科技驱动，提高金融服务的普惠性和便捷性。
金融监管的加强
为防范金融风险，金融监管将趋向更加严格和规范，确保金融市场 的稳定和健康发展。
国际金融合作的深化
随着全球化进程的加速，各国金融政策将更加注重国际合作与协调 ，共同应对全球性挑战。
金融政策与国家经
04
济发展战略的结合点 Nhomakorabea金融市场发展与国家经济发展战略的关系
金融市场为国家经济发展提供资金支持
金融市场通过聚集社会资金，为国家的重点建设项目、基础设施建设和产业发展提供必要 的资金支持。
金融市场优化资源配置
金融市场通过价格机制和信息传递，引导资源向高效益领域流动，推动经济结构调整和产 业升级。
国家经济发展战略
03
概述
国家经济发展战略的定义与特点
定义
长期性
国家经济发展战略是指国家为实现经济持 续、健康、快速发展而制定的一系列长期 性、全局性和根本性的规划与策略。
国家经济发展战略着眼于未来，通常涉及 较长时期的发展规划。
全局性
根本性
战略制定需综合考虑国内外各种因素，确 保各领域的协调发展。
国内外国家经济发展战略的实践与启示
启示 制定国家经济发展战略需综合考虑国内外环境及自身条件。
创新是国家经济发展的核心动力，需加强科技研发和创新人才培养。
国内外国家经济发展战略的实践与启示
产业结构优化和升级是国家经济发展 的重要支撑，需积极推进产业转型升 级。
国际合作是实现国家经济发展的重要 途径，需积极参与全球经济治理和区 域合作。
《金融学》课程教案
《金融学》课程教案一、课程概述1.1 课程定位《金融学》是经济管理类专业的一门核心课程，旨在帮助学生掌握金融学的基本概念、理论框架和实务操作，培养学生的金融素养和分析解决问题的能力。
1.2 课程目标通过本课程的学习，使学生能够：（1）理解金融学的基本概念和理论体系；（2）掌握金融市场、金融机构、金融工具和金融政策的基本原理；（3）运用金融学知识分析现实中的金融问题；二、教学内容2.1 金融市场与金融工具（1）金融市场的分类与功能；（2）金融工具的种类与特点；（3）金融市场的参与主体与交易机制。
2.2 金融机构与金融体系（1）金融机构的类型与功能；（2）金融体系的基本构成与运行机制；（3）金融监管与金融稳定。
2.3 金融理论（1）经典金融理论；（2）现代金融理论；（3）金融创新与金融发展。
2.4 金融政策与金融调控（1）金融政策的类型与目标；（2）金融调控的手段与效果；（3）金融政策的实践与创新。
2.5 金融与经济（1）金融与经济增长的关系；（2）金融与宏观经济稳定的关系；（3）金融与产业发展的关系。
三、教学方法3.1 讲授法通过教师的讲解，使学生掌握金融学的基本概念、理论和实务操作。
3.2 案例分析法通过分析具体金融案例，使学生更好地理解金融学的理论和实践。
3.3 小组讨论法组织学生就金融学相关话题进行分组讨论，培养学生的沟通能力和团队协作精神。
3.4 实务操作法安排学生进行金融模拟操作，提高学生的实际操作能力。
四、教学安排4.1 课时安排本课程共计32课时，每个课时45分钟。
4.2 教学进度安排按照教材的章节顺序，依次进行教学。
五、教学评价5.1 平时成绩包括课堂表现、作业完成情况和小测验成绩，占总成绩的40%。
5.2 期中考试成绩占总成绩的30%。
5.3 期末考试成绩占总成绩的30%。
六、教学资源6.1 教材推荐使用《金融学》教材，由中国财政经济出版社出版，作者X。
6.2 辅助材料提供相关的金融学文章、研究报告、金融案例等，以便学生深入理解和掌握金融学的知识和技能。
《金融学》课程思政教学案例
《金融学》课程思政教学案例一、教学目标1. 掌握金融学基础理论和金融市场运作机制。
2. 培养学生的金融风险意识和风险管理能力。
3. 融入思政教育，引导学生树立正确的金钱观、财富观，增强社会责任感和职业道德。
二、教学内容与设计1. 金融市场与金融机构：介绍金融市场的发展历程、功能及主要金融机构，强调金融市场的公平与公正。
2. 风险管理：讲解风险识别、评估和控制的方法，培养学生的风险管理意识。
3. 金融创新与监管：探讨金融创新的重要性和风险，以及金融监管的必要性和措施。
4. 金融诚信与社会信任：强调金融诚信的重要性，分析金融欺诈行为的危害，引导学生树立诚信意识。
在课程内容中，穿插多个思政点，如通过金融市场的发展历程展示国家经济的发展与变迁，激发学生的爱国情怀；通过金融风险管理案例，培养学生的社会责任感和职业道德；通过金融创新与监管的讨论，引导学生理解创新与规范的关系。
三、思政元素融入点1. 爱国情怀与民族自信：通过介绍我国金融市场的发展历程和成就，激发学生的爱国情怀和民族自豪感。
例如，讲解我国金融市场的改革开放历程，以及上海证券交易所、深圳证券交易所的成立和发展，展示我国金融市场的蓬勃生机。
2. 社会责任与职业操守：在介绍金融机构时，强调金融机构的社会责任，如保护客户利益、维护金融稳定等。
同时，通过案例分析，引导学生理解金融行业从业人员的职业操守和道德规范。
3. 诚信教育与法律意识：在金融诚信与社会信任部分，重点强调诚信在金融领域的重要性，并通过金融欺诈案例的分析，增强学生的法律意识和诚信观念。
4. 创新精神与实践能力：在探讨金融创新时，鼓励学生具备创新意识和实践能力，理解创新是推动金融行业发展的重要动力。
同时，强调创新过程中的风险控制和合规性。
四、教学方法与手段1. 案例教学：结合真实案例，引导学生分析金融市场的实际运作情况和问题，加深对理论知识的理解。
2. 课堂讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，发表自己的观点和看法，培养批判性思维和沟通表达能力。
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金融市场的构成与功能
货币市场
短期资金供求的场所，包括同 业拆借、回购协议等短期金融
工具的交易。
资本市场
长期资金供求的场所，包括股 票、债券等长期金融工具的交 易。
外汇市场
进行外汇买卖的场所，涉及汇 率的变动和风险管理。
衍生品市场
进行金融衍生品交易的场所， 如期货、期权等。
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金融机构与金融市场的互动关系
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目录
• 课程介绍与教学目标 • 货币与货币制度 • 信用与利息 • 金融机构与金融市场 • 货币供求与均衡 • 中央银行与货币政策 • 国际金融与汇率制度 • 金融创新与金融监管
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01
课程介绍与教学目标
3
课程背景与意义
01
金融学在现代经济中的重要地位
金融学作为研究资金融通和货币信用活动的学科，在现代经济中发挥着
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金融监管的原则与方法
依法监管原则
金融监管必须依据法律法规进行，确保监管的合法性和权威性。
公正公开原则
金融监管应公正对待所有市场主体，公开监管标准和程序，保障市场公平竞争。
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金融监管的原则与方法
• 风险为本原则：金融监管应重点关注金融机构的 风险状况，采取针对性措施进行风险防范和化解 。
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金融机构是金融市场的参与者， 通过金融市场进行资金筹措和运
用。
金融市场为金融机构提供了交易 平台，促进了资金的流通和资源
的优化配置。
金融机构和金融市场的互动推动 了经济的发展和繁荣。
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05
货币供求与均衡
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货币需求理论与实证
货币需求理论
金融学思政教学教案模板
---课程名称：金融学授课对象：经济与管理类本科学生授课时间： [具体日期和时间]教学目标：1. 知识目标：使学生掌握金融学的基本概念、原理和理论，理解金融市场的基本运作机制。
2. 能力目标：培养学生分析金融问题、解决实际金融问题的能力。
3. 思政目标：通过金融学的学习，培养学生的社会责任感、诚信意识和爱国主义精神。
教学内容：1. 金融学概述- 金融市场的定义与功能- 金融工具与金融产品- 金融体系的构成2. 货币银行学- 货币的职能与货币政策的传导机制- 银行体系与银行监管- 非银行金融机构及其业务3. 金融市场- 金融市场的基本类型与运作机制- 金融市场工具与投资策略- 金融市场风险管理4. 金融衍生品- 金融衍生品的定义与特点- 金融衍生品的种类与应用- 金融衍生品的风险管理5. 国际金融- 外汇市场与汇率制度- 国际金融市场与金融政策- 国际金融风险管理教学方法：- 讲授法- 案例分析法- 讨论法- 混合式教学教学过程：一、导入- 通过热点金融新闻或案例，引导学生思考金融学的重要性。
二、课程内容讲解1. 金融学概述- 讲解金融市场的定义与功能，强调金融市场对社会经济的作用。
- 介绍金融工具与金融产品，分析其对社会资源配置的影响。
2. 货币银行学- 讲解货币的职能与货币政策的传导机制，强调货币政策对经济稳定的作用。
- 介绍银行体系与银行监管，强调金融安全的重要性。
3. 金融市场- 讲解金融市场的基本类型与运作机制，分析金融市场对经济发展的推动作用。
- 介绍金融市场工具与投资策略，引导学生树立正确的投资观念。
4. 金融衍生品- 讲解金融衍生品的定义与特点，分析其风险与收益。
- 介绍金融衍生品的种类与应用，强调风险管理的重要性。
5. 国际金融- 讲解外汇市场与汇率制度，分析国际金融市场对国家经济的影响。
- 介绍国际金融风险管理，强调金融全球化背景下的风险防范。
三、思政元素融入- 在讲解金融学知识的同时，融入思政教育，如：- 强调金融从业者的社会责任感和诚信意识。
《金融学》课程思政教学设计
《金融学》课程思政教学设计一、教学目标1. 知识与技能：掌握金融学核心概念和基本理论。
理解金融市场的结构、功能和运作机制。
2. 过程与方法：学会运用金融学知识分析经济现象和金融问题。
培养金融风险管理和投资决策能力。
3. 情感态度与价值观：树立正确的金钱观、财富观和金融风险意识。
培养社会责任感和职业道德。
二、教学内容1. 金融基础知识：货币、信用、金融市场与金融机构等。
2. 宏微观金融分析：货币政策、金融市场运行与金融监管等。
3. 金融工具与投资决策：股票、债券、基金、衍生品等。
三、思政元素融入1. 国家金融安全与稳定发展：强调金融市场的稳定运行对国家经济安全的重要性。
分析历次金融危机对国家经济的影响，增强学生的国家经济安全意识。
2. 社会责任感与职业道德：通过案例讨论金融从业人员应具备的职业道德。
引导学生理解金融行业的社会责任，强调诚信经营的重要性。
3. 法治精神与金融监管：介绍金融法律法规，强化学生的法治意识。
讨论金融监管的必要性和措施，培养学生的规范意识。
4. 创新精神与金融科技：鼓励学生关注金融科技的发展，培养创新思维。
探讨金融科技如何推动金融行业的变革与进步。
四、教学方法与手段1. 案例教学：结合国内外金融市场案例，分析金融理论和实践的结合点。
2. 课堂讨论与辩论：鼓励学生就金融热点问题进行讨论和辩论，培养批判性思维。
3. 小组合作与项目研究：分组进行金融课题研究，培养学生的团队协作和问题解决能力。
4. 多媒体与网络资源：利用现代教学手段，丰富教学内容和形式。
五、课程评价与反馈1. 知识测试与技能考核：通过闭卷考试、开卷考试、实践操作等多种方式评价学生的学习成果。
2. 思政表现评价：观察并记录学生在课堂讨论、小组合作等环节中的思政表现，如社会责任感、职业道德等方面的体现。
3. 教学反馈与调整：定期收集学生的反馈意见，针对问题进行教学内容和方法的调整与优化。
同时，教师也应对学生的学习情况进行跟踪与指导，确保教学效果达到预期目标。
浅谈金融学课程思政
浅谈金融学课程思政
金融学课程在当今社会发挥着越来越重要的作用，对人们的生活、职业发展产生着深远的影响，故而，金融学课程在实施过程中要结合思想政治教育的要求，融入社会主义精神文明的主题，引导学生正确认识金融知识，以提升学生的金融素养。
首先，应正确引导学生，让其正确认识金融学课程。
金融学的核心是金融知识，是对金融投资、金融管理等方面的系统分析研究。
学习金融学应从金融知识的学习入手，建立良好的金融理论框架，引导学生正确认识金融，以扩大他们金融素养。
其次，要融入思想政治教育，增强学生的政治意识和文化素养。
金融学是一门对实践能力有要求的学科，故而，该课程在教学中要把思想政治教育融入其中，用新时代的坚定信念唤起学生的社会责任感，增强其对公共财务的重视程度。
此外，注重金融文化的提升，转变学生的金融理念。
在金融学课程教学中，应注重金融文化的传播，把金融学的知识结合社会主义核心价值观，加深学生对金融理论的学习，从而推动学生转变金融观念，增强个体的金融实践能力。
最后，金融学课程要加大实践教学力度，提升学生的金融实践能力。
实践教学是将理论知识与实践情境连接起来的一种教学方法，通过实践实际操作，培养学生的金融素养和金融实践能力，做到金融学的知行合一。
综上所述，在金融学课程教学中，应正确引导学生认识金融学，
融入思想政治教育，重视金融文化的传播，加大实践教学力度，以提升学生的金融素养和金融实践能力。
只有实施这些措施，才能将金融学教学更好地与思想政治教育融为一体，紧密结合，满足社会和时代发展的需求。
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一、课程简介
教学目标
本课程以团队自建的“金融学”线上一流课程资源为依托，依据“基础扎实、视野开阔、德才兼备”的人才培养总目标，贯彻以学生为中心的教学理念，综合运用各类数字化教学工具，融合线上线下教学资源，实现信息技术和教育教学的深度契合，增强学生自主学习能力和创新思维，实现知识、能力和素质培养有机融合的人才培养目标。
知识目标：帮助学生掌握扎实的金融基础知识和前沿的金融理论，拓展学生的金融视野和认知模式。
能力目标：帮助学生掌握观察和分析金融问题的正确方法，通过系统性的金融思维训练，培养学生独立解析金融理论和创造性地解决实际金融问题的能力。
素质目标：通过思政元素与专业课程教学的深度融合，致力于价值观认同、金融文化传承、情感与品质的培养，系统提升学生的思想政治素质、专业素质与社会科学方面的素养，实现“立德树人”的人才培养目标。
二、课程内容
（一）总体设计
围绕立德树人根本任务，对课程教学内容与知识体系整体优化，编写了全新教案与教学大纲。
教学设计高屋建瓴，将学术思想、典型案例、时事热点等有机融入课堂，精心挑选18个思政映射与融入点，通过问题导入，运用信息媒介、案例分析、课堂讨论等多种方式手段，有效发挥金融学课程的“价值引领”作用和德育功能。
1.课程思政开展情况
2020年以来，围绕课程思政建设核心任务，召开了6次线上线下会议，围绕教学设计优化、教学教案修订、思政案例编写、教材改版升级等内容，系统推进相关工作。
课程紧密结合“两性一度”要求，强化思政特色，强化混合式课程教学的差异化设计。
以“课程思政与金融学课程建设——讲好中国的金融故事”为题做专题讲座，以“厚重基础与时俱进”为题做金融学课程建设主题演讲。
2021年，团队老师积极推进智慧课堂的试用与推广，两位老师参加学校教学基本功大赛进入学校复赛。
2.课程思政资源建设
课程利用金融学国家级线上一流课程等资源优势，促进高效课堂发生，显著提升课程思政的辐射面和影响力；通过线上线下整合，充分利用公共学习群、智慧教学教辅平台与工具、信息化教材、课程中心等课程资源，构建立体交互式课程教学系统；完成了系列课程思政视频选题与素材内容的初步写作工作，计划年内录制完成10余个课程思政视频加入慕课体系。
3.专业教学与思政元素融合
（1）线上与线下相统一进行混合式创新教学设计。
将知识点、案例教学、思政元素和学科前沿进行多元融合，强调互动式教学和启发性逻辑推理式教学。
（2）灵活运用多种教学手段，让课堂思政“活”起来。
将翻转课堂、案例教学、问题教学法等手段运用于课堂教学活动，增强学生主动性和课堂参与度，运用智慧教室和雨课堂等教学工具进行教学管理和反馈改进。
（3）理论性和实践性相统一开展创新课程实践。
与课程同步推进课程实践选题、文献查询、方案设计、实践探索以及成果分享，在小组学习和应用讨论中推动实践育人与思政元素的创新运用。
（二）课程评价与成效
学生评价金融学混合式课堂：“老师风格幽默，讲解细致，对重要的知识点都进行了强调，帮助我们把握课程重点。
老师会进行课堂延伸，帮助我们拓展视野，构建金融思维。
”团队教师2019、2020年度评教优秀率超过90%，课程2020年获评首批线上一流课程、湖南省线上线下混合式一流课程，课程团队闭环式
创新创业教育模式研究获省教学成果奖一等奖。
《金融学》教材为“十二五”规划教材，年均销售一万余册，被国内百余所高校采用，受到一致好评。
（三）课程特色
1.课程内容体系梳理重构：
线上教学以精心制作的12个单元56个视频授课和配套资源，强化知识与价值引领；线下教学以线下串讲精讲、专题研讨为重点，精心挑选18个思政映射与融入点，强化研究性教学和课堂翻转，构建混合立体式课程教学系统。
2.教学方式方法与时俱进：
通过综合运用任务驱动式教学、情景教学法教学、小组合作法教学、案例式教学等综合方式手段，激发问题动机驱动；强化智慧课堂、工具手段运用。
3.课程思政呈现润物无声：
团队积极挖掘金融学专业知识思政元素，充分运用现代信息技术，推动线下课堂教学和在线开放课程思政协同建设，通过“热点扫描”“文献导读”“案例剖析”等活泼多样的板块，以文字、图片、微视频等多样化呈现形式，将“金融服务于实体经济”的宗旨贯穿整个金融学教学过程，实现“春风化雨、润物无声”的课程思政理念。