(完整)恰恰恰教案
木瓜恰恰恰音乐教案幼儿园
木瓜恰恰恰音乐教案幼儿园教案标题：木瓜恰恰恰音乐教案（幼儿园）教学目标：1. 让幼儿了解和学习木瓜恰恰恰这首音乐，培养他们的音乐欣赏能力。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。
3. 提高幼儿的合作和团队意识。
教学准备：1. 木瓜恰恰恰音乐的录音或视频。
2. 木瓜恰恰恰音乐的歌词。
3. 音乐舞蹈区域的布置，包括舞蹈地板、音乐器材等。
4. 花朵或其他可用于编排舞蹈动作的道具。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起欣赏木瓜恰恰恰音乐，让他们感受音乐的节奏和旋律。
2. 引导幼儿观察音乐中的不同乐器声音，并与他们讨论。
主体活动：1. 学习歌词和动作：a. 教唱木瓜恰恰恰的歌词，带领幼儿跟着节奏唱。
b. 引导幼儿学习基本的舞蹈动作，如手臂摆动、脚步移动等，配合歌词和音乐节奏。
2. 编排舞蹈：a. 将幼儿分成小组，每个小组编排一段舞蹈动作，可以使用花朵或其他道具增加趣味性。
b. 每个小组轮流表演自己编排的舞蹈，其他小组观看并鼓掌。
3. 合作表演：a. 将小组合并，组成一个大的表演团队。
b. 引导幼儿协作，将各小组的舞蹈动作整合成一个完整的表演。
4. 表演和分享：a. 邀请其他班级或家长来观看表演。
b. 让幼儿自信地展示他们学到的舞蹈和音乐表演。
结束活动：1. 回顾整个活动的过程，让幼儿分享他们的感受和体会。
2. 播放木瓜恰恰恰音乐，让幼儿再次欣赏并跟着节奏活动。
教学延伸：1. 鼓励幼儿创造自己的舞蹈动作，表达对音乐的理解和感受。
2. 继续学习其他经典儿歌或音乐，培养幼儿的音乐素养和创造力。
评估方式：1. 观察幼儿在学习过程中的参与度和表现。
2. 评估幼儿在舞蹈表演中的合作和协作能力。
3. 收集幼儿的自我评价和反馈。
教学反思：1. 教师可以记录下幼儿的学习进展和表现，为后续教学提供参考。
2. 教师应根据幼儿的实际情况适当调整教学内容和节奏，以确保每个幼儿都能积极参与。
木瓜恰恰恰幼儿教案
木瓜恰恰恰幼儿教案教案标题：木瓜恰恰恰幼儿教案教案目标：1. 帮助幼儿认识和了解木瓜这种水果。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 通过音乐和舞蹈活动，培养幼儿的音乐感知和身体协调能力。
教案步骤：引入活动：1. 引导幼儿回忆和讨论他们对木瓜的了解，例如外观、颜色、味道等。
2. 准备一些木瓜的图片或实物，展示给幼儿观察，引导他们描述木瓜的特点。
活动一：观察木瓜1. 给每个幼儿提供一块切好的木瓜，让他们用手触摸、闻、品尝木瓜，并描述木瓜的感觉和味道。
2. 引导幼儿观察木瓜的外观特点，例如颜色、形状、纹理等，鼓励他们用语言表达出来。
活动二：制作木瓜拼图1. 准备一些木瓜的图片，将它们分割成若干块，每个幼儿分发一些碎片。
2. 引导幼儿根据图片上的提示，将碎片拼成完整的木瓜形状。
3. 鼓励幼儿合作交流，帮助彼此完成拼图任务。
活动三：木瓜恰恰恰舞蹈1. 播放《木瓜恰恰恰》的音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏进行舞蹈动作。
2. 教授一些简单的舞蹈动作，例如：摇摆手臂、跳跃、转圈等，让幼儿模仿并跟随。
3. 鼓励幼儿自由发挥，展示自己的舞蹈创意，可以加入一些木瓜相关的动作，如摇木瓜树、摘木瓜等。
活动四：木瓜品尝和分享1. 准备一些切好的木瓜块，让幼儿尝一尝木瓜的味道，并表达自己的感受。
2. 鼓励幼儿分享自己对木瓜的喜好或不喜好的原因，帮助他们发展自己的口味偏好和表达能力。
活动总结：1. 回顾整个教案，让幼儿总结自己在活动中学到了哪些关于木瓜的知识和技能。
2. 鼓励幼儿用自己的语言描述木瓜的特点和自己的感受。
教案评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和表现，包括观察木瓜、拼图、舞蹈和品尝等方面。
2. 收集幼儿的口头表达和书面记录，评估他们对木瓜的认识和表达能力。
教案延伸：1. 继续探索其他水果的特点和品尝，比较它们与木瓜的异同。
2. 制作水果拼图墙，让幼儿参与设计和装饰，展示他们对水果的认识和创意。
注意事项：1. 确保幼儿在活动中的安全，避免食物过敏和意外伤害。
木瓜恰恰恰教案
木瓜恰恰恰教案教案：木瓜恰恰恰一、教学目标：1.了解木瓜的基本特点和营养价值。
2.学习木瓜恰恰恰的基本舞蹈动作和节奏感。
3.培养学生的合作能力和表演能力。
4.提高学生对音乐和舞蹈的欣赏能力。
二、教学重点和难点：1.让学生理解木瓜的基本特点和营养价值。
2.学生能够掌握木瓜恰恰恰的基本舞蹈动作和节奏感。
三、教学准备：1.课件和PPT。
2.音乐播放器。
3.木瓜的图片和营养价值介绍资料。
四、教学过程：1.引入：播放一段木瓜恰恰恰的音乐，让学生感受音乐的节奏和活力。
2.导入：展示木瓜的图片，让学生观察并讨论木瓜的形状、颜色等基本特征。
3.交流：让学生分享他们对木瓜的了解，引导学生提到木瓜的口感、味道和营养价值。
4.学习舞蹈动作：教师通过课件展示木瓜恰恰恰的基本舞蹈动作，让学生跟随教师一起学习动作。
5.练习组合：将学习的舞蹈动作组合成一个完整的舞蹈，让学生自由搭配，并进行合作练习。
6.表演：学生分组进行舞蹈表演，每个小组表演完后给予评价和鼓励。
7.欣赏和总结：观看其他小组表演，学生进行欣赏评价，教师引导学生总结课堂所学的知识和技能。
五、课堂延伸：1.让学生制作木瓜冰沙或木瓜沙拉，感受木瓜的美味。
2.播放其他经典的舞蹈音乐，让学生尝试自己编排舞蹈动作。
六、板书设计：木瓜恰恰恰七、课后作业：1.整理课堂笔记，复习木瓜的特点和营养价值。
2.尝试录制自己跳木瓜恰恰恰的舞蹈视频，并与家人分享。
八、教学反思：本节课通过木瓜恰恰恰这个有趣的主题，让学生在舞蹈中体验木瓜的活力和快乐。
课堂上通过多种形式进行教学，包括导入音乐、展示图片、配合课件展示舞蹈动作等。
学生在小组合作和表演中提高了合作能力和表演能力。
整堂课学生积极参与，表现出良好的学习兴趣和团结合作的精神。
律动恰恰恰幼儿园小班教案
律动恰恰恰幼儿园小班教案
前言
律动恰恰恰是一种集动作、节奏、音乐为一体的舞蹈形式，适合幼儿园小班活动使用。
通过舞蹈，幼儿能够锻炼身体、提高协调能力，同时也能够感受到音乐的魅力。
本教案旨在通过律动恰恰恰舞蹈教学，促进幼儿的身体协调性和音乐感受。
教学目标
•培养幼儿对节奏感知的能力。
•提高幼儿的身体协调性。
•学会基本的律动恰恰恰舞蹈动作和节奏。
教学准备
•音乐设备。
•专门的舞蹈室或广场。
•对律动恰恰恰舞蹈的基本了解。
教学过程
第一部分：认识律动恰恰恰
1.观看视频资料，让幼儿了解律动恰恰恰是什么。
2.引导幼儿谈论观看视频时的感受，例如音乐旋律、舞蹈动作等。
第二部分：学习律动恰恰恰基本步伐
1.播放律动恰恰恰的音乐。
2.向幼儿介绍舞蹈动作，并示范动作。
3.引导幼儿跟着音乐节奏练习动作。
第三部分：律动恰恰恰舞蹈表演
1.由老师或学生表演样板舞蹈。
2.引导幼儿跟着音乐节奏，自由表演律动恰恰恰舞蹈。
教学总结
律动恰恰恰不仅可以培养幼儿的身体协调性和音乐感受，还可以增强幼儿的自信心和表现力。
在律动恰恰恰的教学过程中，可以通过不同的音乐和舞蹈动作，创造不同的氛围，让幼儿享受到舞蹈的魅力。
通过律动恰恰恰的教学，可以为幼儿在身体、智力和情感发展方面提供全面的发展支持。
幼儿园优质课-木瓜恰恰恰教案（通用3篇）
木瓜恰恰恰教案（通用3篇）作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
我们该怎么去写教案呢？下面是收集整理的木瓜恰恰恰教案（通用3篇），大家一起来看看吧。
木瓜恰恰恰教案1设计意图：《木瓜恰恰恰》是领域大班的一首富有浓郁印尼色彩的民歌风格乐曲。
在乐曲《木瓜恰恰恰》的教学中，我采用了直观的图谱、拍手教学，孩子容易掌握乐曲的节奏，进一步提高幼儿的音乐活动兴趣。
活动目的:1、学习和运用切分音节奏。
2、积极探索配器方法，在演奏时注意整体的协调，锻炼倾听能力。
3、在集体合奏中体验演奏的乐趣。
活动准备：图谱、磁带、录音机、乐器（圆舞板、碰铃、铃鼓）活动过程：1、律动《采果子》。
师：天气真好，我们去果园摘果子。
2、节奏练习。
师：老师发现果园有一颗神奇的智慧树，智慧树上长着很多中的水果，它要让小朋友看水果拍节奏，拍对了，水果就成熟了，它们就可以摘下来。
3、以游戏的形式引入课题。
师：现在来看看你们都摘了哪些水果？（菠萝、木瓜、樱桃）这些水果都说要跟小朋友玩游戏《指水果拍手》。
师：非常好，其实刚才我们拍的是一首非常好听的乐曲名字叫《木瓜恰恰恰》。
4、请幼儿边听音乐边看图边拍节奏师：那这次我们听音乐拍手。
5、请幼儿边听音乐边看图边拍节奏并在切分音节奏说恰恰恰。
师：刚才，老师在樱桃的地方说什么呢？（恰恰恰）你们会不会呀？那么我们边拍边说。
师：这次我们跟着音乐来说恰恰恰。
这次，有难度了要边听边看边拍边说。
6、请幼儿尝试像教师一样操作图谱，其他幼儿拍节奏。
7、按教师指挥分组拍节奏。
师：刚才，我们是大家一起拍这个节奏，这次看老师指挥拍，老师指挥哪组就哪组小朋友拍。
8、拿乐器演奏。
师:这是一首打击乐,打击乐就必须用什么来演奏?(乐器)，我们有三种乐器（圆舞板、碰铃、铃鼓）。
那你们想想用哪种乐器演奏更像恰恰恰，飘带的地方要怎样演奏。
9、交换乐器演奏。
师：老师发现有的小朋友很想有其它的乐器演奏，现在请你们和你的好朋友交换一下乐器。
【小班音乐教案】小班律动教案 水果恰恰恰
【小班音乐教案】小班律动教案水果恰恰恰【小班音乐教案】小班律动教案水果恰恰恰
活动目标：
1.在熟悉旋律的基础上能按节奏做，学习做转手腕和胯部扭动的动作。
2.引导孩子在床边向不同方向转动手腕。
3.提醒幼儿注意与他人保持一定的距离，不碰撞他人。
活动准备：
水果胸饰、音乐视频
活动流程：
一、教师引导
小孩
倾听音乐，熟悉旋律。
1.老师展示了水果的图片。
师：今天老师给大家带来了新朋友，让我们来看看它们是谁。
2.教师演奏音乐
师：它们很想和大家一起玩，那就让我们一起来听一首好听的音乐吧。
二、为孩子们播放音乐。
1、第一遍幼儿倾听音乐。
2.第二次，老师教孩子们用音乐打正确的节奏。
3、教师教幼儿手腕转动和胯部扭动的动作，幼儿练习。
手腕旋转：告诉孩子们手指应该向内弯曲，手腕应该移动。
胯部扭动：胯部要想前后左右四个方向转动。
4.跟着音乐走。
三、创编动作
1.引导儿童创造不同方向的手腕旋转运动。
师：手腕除了在胸前转动，还可以在哪里转动呢？（如：身体的上、下、左、右等方位转动。
）
2.表扬认真的孩子。
四、随音乐完整的做动作。
《木瓜恰恰恰》教案
《木瓜恰恰恰》教案教案：《木瓜恰恰恰》一、教学目标：1.了解拉丁舞的基本动作和特点。
2.学习和掌握舞蹈《木瓜恰恰恰》的基本舞步和编排。
3.培养学生的舞蹈技巧和舞台表演能力。
4.提高学生的协作能力和团队意识。
二、教学重点和难点：1.掌握舞蹈《木瓜恰恰恰》中的基本舞步。
2.学会将不同的舞步编排成完整的舞蹈。
3.培养学生的舞台表演能力和形象塑造。
三、教学准备：1.音乐播放器和相应的音乐。
2.教室或舞蹈室。
四、教学过程：1.引入：播放《木瓜恰恰恰》的音乐，引导学生感受拉丁舞的节奏和热情。
2.介绍拉丁舞的基本动作和特点：如扭臀、转身、摇摆等动作。
3.学习和掌握《木瓜恰恰恰》的基本舞步：(1)学习基本的步伐和节奏感。
(2)学习基本的手臂动作和身体姿势。
(3)练习将基本步伐和手臂动作结合起来。
(4)整合各个部分，形成完整的舞蹈动作。
4.编排舞蹈：(1)将学生分成若干小组，每个小组选择一段音乐编排舞蹈。
(2)引导学生进行创意，注重舞蹈的整体性和个人特点。
(3)学生进行排练，并互相观摩和给予反馈。
5.舞台表演：(1)组织学生进行舞台表演。
(2)鼓励学生展示自己的特长和才艺。
(3)给予学生肯定和鼓励。
五、教学总结：1.总结本节课学到的知识和技巧。
2.鼓励学生继续热爱舞蹈，培养舞蹈的习惯和兴趣。
3.展示学生的成果。
六、教学反思：本节课通过学习舞蹈《木瓜恰恰恰》，培养了学生的舞蹈技巧和舞台表演能力。
学生充分感受到了拉丁舞的节奏和热情，通过编排和表演舞蹈，表达了自己的个性和特点。
同时，通过小组合作和观摩活动，培养了学生的协作能力和团队意识。
整个教学过程生动有趣，学生参与度高，达到了预期的教学效果。
需要改进的是教师在教学组织和指导上还可以更加精细和具体，提供更多的示范和练习机会，帮助学生更好地掌握舞蹈技巧。
幼儿音乐水果恰恰恰教案
幼儿音乐水果恰恰恰教案一、教学目标本节课旨在通过音乐与舞蹈的结合，帮助幼儿认识水果的名称及外观特征，并能够通过模仿舞蹈动作，培养幼儿的音乐感知和动作协调能力。
二、教学准备1. 水果图片：苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄、梨子等水果的图片。
2. 音乐：欢快活泼的《恰恰恰》音乐。
3. 教具：彩色印刷纸、剪刀。
三、教学过程1. 创设情境老师准备水果图片，引导幼儿进行水果的名字认知。
在引导的过程中，老师可用简单明了的语言介绍每种水果的外观特征。
2. 入门活动老师播放欢快的音乐，引导幼儿随着音乐节奏进行动作表达，如摇头、扭动身体等，通过活动热身，为接下来的学习做好准备。
3. 学习水果恰恰恰舞蹈动作（1）老师拿出一个水果图片，展示给幼儿，然后模仿水果的特征进行动作表达，鼓励幼儿模仿跟随。
（2）老师以恰恰恰的节奏示范一个水果的舞蹈动作，然后引导幼儿模仿学习。
（3）重复以上步骤，逐个教授其他水果的舞蹈动作，确保每个幼儿都能理解并学会。
4. 综合运用将学习到的水果恰恰恰舞蹈动作进行组合，让幼儿在音乐的伴奏下进行表演，加强幼儿们对水果外观和舞蹈动作的联想和协调能力。
5. 总结与拓展（1）通过问答的方式，复习整个课程中学习到的水果名称和舞蹈动作。
（2）鼓励幼儿将所学的内容与家长分享，增强家校互动，促进幼儿对所学内容的巩固。
四、教学反思通过音乐与舞蹈的形式，本节课成功地引导幼儿认识并表达水果的名称和外观特征。
在教学过程中，我在创设情境和设计活动时充分考虑了幼儿的年龄特点，引导幼儿通过身体语言表达自己，培养了幼儿的音乐感知和动作协调能力。
此外，教师的示范和引导对于幼儿的学习具有重要意义。
然而，今后教学中我还需注意以下几点：一是教学节奏的掌握，确保每个环节的时间安排合理，不应过于拖延。
二是多样化的教学策略，为满足不同幼儿的学习需求，可以尝试采用多种教学方法，如配合肢体动作、游戏等形式。
三是巩固与延伸，教学结束后应鼓励幼儿继续在家中进行相关活动，以加深对所学知识的理解和记忆。
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体育舞蹈
课程类型
专业技术基础必修课程
授课内容
规定组合：闭式基本步—扇形步-曲棍球棍步—2前进锁步—3后退锁步—臂下右转步—手对手X3—原地左转步。
授课形式
讲授与练习
授课时间
2008 年 10月29、31日星期一 、三第3、4节
周次/课次
第9周 第 2课次
教学目的
任务
通过本次课的学习,使学生掌握恰恰恰舞的基本训练、指定步法及规定组合
部
分
65
一、练习恰恰恰基训
1、定点摆荡
2、基本步
3、节奏步
4、朗得追步
5、扭臀追步
6、拉丁手位
二、练习指定步形：
1、闭式基本步
2、扇形步
3、曲棍球棍步
4、前进锁步
5、后退锁步
6、臂下右转步
7、手对手X3
8、原地左转步
三、学习规定组合
闭式基本步—扇形步—曲棍球棍步-2前进锁步—3后退锁步-臂下右转步-手对手X3-原地左转步。
;培养学生对恰恰恰的兴趣。
重点、难点
套路组合
课
的
部
分
时
间（分）
课 的 内 容
练习次数
练习时间
组织与教学法
开
始
部
分
5
一。课堂常规
1、体育委员整队，报告人数
2、师生互相问好
3、教师宣布本次课内容、任务
4、安排见习生
组织法：
×××××××××
×××××××××
△
×――――学生
Δ――――老师
要求：1、动作迅速，整齐
2、明确学习目标，端正学习态度。
准
备
部
分
15
一、准备活动练习.
（一)、成体操队形站开做关节以及肌肉的伸拉练习。
1、头部运动。
2、扩胸振臂运动。
3、体转运动.
4、伏背运动。
5、膝关节绕环.
6、弓步压腿。
7、侧压腿。
8、活动手腕关节以及踝关节.
（二）、节拍练习
（三）、拉丁形体训练——暖身操
1、头部练习
2、上身练习
教学步骤：
老师示范、讲解练习的方法
学生跟随老师的领带学习、练习
方法；看老师的示范动作并模仿。
教法：1、纠正错误动作。
2、学生跟不上的进行提示.
重点：1、音乐,培养乐感2、注意动作姿态。
课
的
部
分
时间
课 的 内 容
练习次数
练习时间
组织与教学法
结
束
部
分
5
1、放松操;
2、总结本次课情况，安排课后任务；
3、宣布下课。
3、根据课堂情况，对出现的问题进行纠正，并提出要求
4、布置课后练习
5、师生再见
组织：如图
×××××××××――学生
Δ――――老师
要求：集合迅速安静，认真听老师讲评，完成课后练习，复习所学技术。
运动负荷
(量、强度）
根据教学内容、任务、课的各部分本次课运动量大、运动强度大。
场地器材
红河学院武术馆；录音机一台、CD带若干。
课
后
小
结
1、集合整队
2、对本次课讲评与总结
3、胯部练习
4、柔韧练习
组织法：
× × × × ×
× × × × ×
× × × × ×
× × × × ×
△
×――――学生
Δ――――老师
教学法：教师带领，学生跟做
要 求：1、动作幅度由小到大；
2、拉伸各部位肌肉、韧带
3、学生按动作要求认真练习。
课
的
部
分
时
间
课 的 内 容
练习次数
练习时间
组织与教学法
基
本
组织法：
图1
× × × × ×
× × × × ×
× × × × ×
× × × × ×
△
×――――学生
Δ――――老师
图2
× × × × ×
× × × × ×
△
× × × × ×
× × × × ×
图3
× × × × ×
△△△△△
× × × × ×
△△△△△
×――――女步
Δ――――男步
目的；让学生练习恰恰的基本功训练、指定步法，学习规定组合，提高学生的身体协调能力.