微课制作培训课件

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说课培训省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖课件

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(3)评价标准不一样: 上课评价标准虽也看 重教师课堂教学方案实施能力,但更看重课 堂教学效果,看重学生实际接收新知、发展 智能情况;说课重在评价教师掌握教材、设 计教学方案、应用教学理论以及展示教学基 本功等方面。
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(四)教师为何要说课
首先, 说课要讨教师具备一定理论素养, 这就 促使教师不停地去学习教育教学理论, 提升自 己理论水平;
板书总要求是简练、重点突出、结构严 谨、生动直观又新奇大方。
依据自己实际情况确定板书设计出示时 间。
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(四)说教学过程
说教学过程要精而不简。应该把自己教学中几个重点步骤说清楚,主 要有: 新课导入、课题提出、新知识展开、重点训练、巩固联络、课堂小结、 作业布置、板书设计等。在几个过程中要尤其注意把自己教学设计依听说清 楚。怎样突出重点、突破难点以及各项教学目标实现,教学过程中双边活动 组织及调控反馈办法,教学过程每一个步骤对整个说课效果都有很大影响。
(四)说教学过程
★ 讲解教学过程注意以下几个关键点:
(4)布置作业
a、注意作业要表达学科特点;
b、注意作业要紧紧围绕教学目标, 到 达训练巩固作用。同时要有阶梯性, 注 意作业广度和深度, 同时要说清依据。
(5)板书结构和设计意图。 教学中, 板书是一个被普遍采取教学伎
俩。在说课活动中, 板书则是唯一可视语言 。所以, 说课必须说板书设计内容, 包含板 书设计思绪、依据。
(1)要说出本节课所采取最基本或最 主要教法及其所依据,选择主要教法 作重点说明。
(2)教法由教学内容、教学目标决定 ,要参考学生认知规律和学
法之间联络,突出教法为学法服务理念

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(一)说教法

儿童中小学教育公开课微课课堂设计模板(ppt共28张)

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儿童中小学教育公开课微课课堂设计 模板(PP T28页)
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儿童中小学教育公开课微课课堂设计 模板(PP T28页)
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教育教学课件培训
适用教学/教育/课件/儿童、中小学教育/公开课/微课/课堂设计等
授课老师:x
授课时间:20xx.12.5
前言
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微课培训课件

微课培训课件

6. 技术要求:清晰而小巧(纵向解析度600线);视频无抖动;声音清
晰、干净
“微课”的应用模式——“翻转课堂”
翻转课堂
The Flipped Classroom Model
Aaron Sams & Jonathan Bergman
可汗学院微视频支撑中小学“翻转课堂”模式
学生学习活动的变化
传统课堂教学
受访教师声称
他们的学生的 学习态度得到 改善

“课堂教学”的挑战与机遇
挑战
挑 战
经验数据表明:70%的孩子可 以通过自学掌握知识,在技术 的辅助下比例无疑会更高。那 么在课堂上教师该如何改变?
机遇 机 遇
当上课不再需要以集体讲授为 主了,老师和学生的时间和精 力就解放出来了,“时间”是 最为稀缺的资源,最大的机遇 就是“空余”时间的利用!
行组织。 • 从整个社会来说,教育企业、高校学者、家教 公司、大学生、以及一切有能力进行知识讲解、 题目讲解的个体都可以做。
微课怎么做

用什么工具和方法做?
摄像类:摄像机+Anything
摄像类:高拍头+教学案
(本案例由 温州龙湾中学 李晓勇老师 提供)
摄像类:手机+放纸片 华南师范大学 焦建利 提供
“混合学习”真的有效吗?
美国教育部对1996年到
2008年所完成的一些研
究进行分析,结果发现:

混合学习是最有效的
教育模式
2012年6月美国一项调查报告数据
99% 80%
受访教师表示
下一年将继续 采用翻转课堂 模式
88%
受访教师表示 翻转课堂提高 了他们的职业 满意度
67%

微课制作培训课件

微课制作培训课件

屏幕录制技巧
介绍常见图像格式及其特点,以及分 辨率对图像质量的影响。
提供屏幕录制的方法和技巧,如选择 合适的录屏软件、设置录屏参数等。
图像编辑与处理
讲解如何使用图像编辑软件进行图像 裁剪、调整色彩、添加滤镜等处理, 提高微课视觉效果。
03
微课内容设计与呈现方式
微课内容选择与规划策略
内容选择
选择适合微课呈现的知识点,确保内容简短、精炼,能够吸 引学生的注意力。
选择合适的平台
选择适合微课发布的平台,如在 线教育平台、社交媒体等。
制定推广计划
制定详细的推广计划,包括目标受 众、推广渠道、推广时间等。
合作与分享
与其他相关机构或个人合作,共同 推广微课,同时鼓励用户分享和传 播微课内容。
05
优秀微课案例分享与点评
案例一:知识点讲解型微课制作过程解析
知识点选择
稳定。Leabharlann 合适的拍摄环境选择安静、光线充足、背景整 洁的环境进行拍摄,确保画面
效果。
合适的拍摄角度
根据内容需要,选择合适的拍 摄角度,如平拍、俯拍、仰拍 等,以呈现最佳画面效果。
注意光线和阴影
合理利用光线和阴影,营造出 不同的氛围和效果,增强画面
的表现力。
后期编辑技巧及注意事项
合适的剪辑软件
选择功能强大、操作简单的视 频剪辑软件,如Adobe
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软件类型
介绍各种视频编辑软件的 类型、功能和使用场景, 如Adobe Premiere Pro 、Final Cut Pro等。
基本操作
讲解视频导入、剪辑、拼 接、转场等基本操作,以 及如何使用标记、滚动编 辑等高级功能。
输出与分享

小学数学微课程培训PPT课件

小学数学微课程培训PPT课件
对象定位 微课是一对一的教育,而非一对多,不要出现“你们”、 “大家”、“同学们”这样的表述。
一开始即进入主题,不要出现“前面我们已学过……”等引言,片尾以 讲解的最后画面定格结束,统一用一句话概括讲解内容作为结束语,不要出现 “下一次我们将继续……”、“谢谢收看”等。
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形象要求: 课件美 课件有视觉美感,多角度地运用PPT现有的功能带来的视觉效果,
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如何设计微课课件
片头 为微课内容标题,标题居中显示,字体为黑体,大小36—44, 时
长3-5秒。幻灯片正文字体大小为22—36。
内容 背景简洁,不要花哨 颜色文字搭配 每页文字不宜太多,一般不超100个字
片尾 作者更详细的信息
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微课实例
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适用于在教师指导下,由全班或小组围绕某一种中心问题通过发表各自意见和看法,共Βιβλιοθήκη 研讨,相互 启发,集思广益地进行学习。
适用于教师在课堂教学时,把实物或直观教具展示给学生看,或者作示范性的实验,或通过现代教学 手段,通过实际观察获得感性知识以说明和印证所传授知识。
适用于学生在教师的指导下,依靠自觉的控制和校正,反复地完成一定动作或活动方式,借以形成技 能、技巧或行为习惯。尤其适合工具性学科(如语文、外语、数学等)和技能性学科(如体育、音乐 、美术等)。
•起源 2007年春天,美国科罗拉多州落基山的一个山区学校——林地公园高中
化学教师乔纳森•伯尔曼(Jon Bergmann)和亚伦•萨姆斯(Aaron Sams)
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翻转课堂的定义:
所谓翻转课堂,就是教师创建视频,学生在家中或课外观看视频中教师 的讲解,回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学形态。

微课说课ppt课件

微课说课ppt课件

采用问卷调查、个别访谈等方式,收 集学生对课件内容、设计、互动等方 面的意见和建议。
06 总结与展望
本课程总结
课程目标
本课程旨在帮助学生掌握基本的 说课技巧,提高教学能力,为未
来的教育工作做好准备。
课程内容
本课程涵盖了说课的基本概念、技 巧和方法,以及如何根据不同的教 学情境进行有效的说课。
课程效果
教师培训与进修
培训计划
说明教师团队在课程设计、教学方法等方面的培训计划,以提高教学质量。
进修机会
提供教师团队参加学术交流、研讨、进修等活动的机会,以促进教师专业发展 。
05 学生反馈与评价
学生满意度调查
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调查目的
了解学生对微课说课ppt 课件的满意度,以改进课 件质量和教学效果。
调查方法
测试成绩
定期进行测试,了解学生对知 识点的掌握情况,以便及时调
整教学策略。
学生反馈
通过问卷调查、面对面访谈等 方式收集学生反馈,了解学生 对教学的满意度和改进意见。
03 教学内容与安排
教学内容
知识点1
详细介绍该知识点的内容,包括定义、特点 、应用等。
知识点3
详细介绍该知识点的内容,包括定义、特点 、应用等。
随着信息技术的发展,微课的 制作和传播也变得更加便捷。
课程目标
帮助学生掌握课程核 心知识点。
引导学生形成正确的 学习方法和态度。
培养学生的自主学习 和探究能力。
课程大纲
微课制作技巧
介绍微课的概念、特点 、制作流程及工具等。
课程知识点解析
对课程的核心知识点进 行深入剖析和讲解。
案例分析与实践
通过具体案例,引导学 生进行实际操作和实践 ,加深对知识点的理解

优秀心理微课ppt课件

优秀心理微课ppt课件

压力管理策略
时间管理
应对方式调整
合理安排时间,设置优先级,避免拖 延和压力积累。可以使用时间管理工 具,如日程表、待办事项清单等,来 帮助自己更好地管理时间。
改变对待压力的态度和行为,采用积 极的应对方式,如寻求支持、解决问 题、调整心态等,有助于更好地应对 压力。
放松训练
通过深呼吸、冥想、瑜伽等方式放松 身心,缓解压力。这些放松训练可以 帮助我们降低焦虑和紧张,提高注意 力和专注力。
优秀心理微课ppt课件
目 录
• 课程介绍 • 心理学基础知识 • 心理健康与心理问题 • 心理调适技巧与策略 • 实际应用与案例分析 • 总结与展望
01
课程介绍
课程背景
当前社会对心理健康的关注度日益提高,越来越多的人开始重视心理问题对生活和 工作的影响。
随着科技的发展,人们获取信息和学习知识的途径也发生了变化,微课程成为一种 新型的学习方式。
详细描述
心理学是研究人类行为和思维的学科,它 关注人的心理过程和心理活动,以及它们 与外部环境的关系。心理学的研究范围广 泛,包括认知过程、情感过程、动机过程 、人格形成和发展等方面。同时,心理学 也有多种分类,如基础与应用心理学、发 展与教育心理学、临床与咨询心理学等。
心理学研究方法
总结词
心理学研究方法多种多样,包括实验法、观察法、调 查法、个案研究法等。这些方法各有优缺点,应根据 研究目的和对象选择合适的方法。
详细描述
心理学研究方法多种多样,包括实验法、观察法、调查 法、个案研究法等。实验法是最常用的方法之一,它通 过控制某些变量来观察结果的变化,从而得出因果关系 。观察法则是通过观察和记录被试的行为和表现来进行 分析。调查法则通过问卷、访谈等方式来了解被试的态 度和想法。个案研究法则对个别被试进行深入的研究和 分析。这些方法各有优缺点,应根据研究目的和对象选 择合适的方法。

微课制作培训教程ppt课件

微课制作培训教程ppt课件

VS
详细描述
利用提问、讨论、案例分析等方式,引导 学习者思考和参与。可以通过设置互动题 目、小组讨论或问答环节等方式,让学习 者在观看微课时能够与内容进行互动,增 强学习的主动性和趣味性。
使用视觉元素
总结词
详细描述
在微课中合理运用视觉元素,如图表、图片、 视频等,以增强教学效果。
利用图表、图片和视频等视觉元素,能够更 直观地呈现知识点,加深学习者的理解。同 时,要注意视觉元素的清晰度和质量,确保 学习者能够清晰地观看和辨识。
总结:在制作微课过程 中,需要注意内容的深 度和广度,以及实际应 用的场景。同时,要充 分考虑学生的需求和认 知水平,采用生动、形 象、简洁的表达方式, 激发学生的学习兴趣和 主动性。
06 结语
微课制作的重要性和发展趋势
要点一
重要性
要点二
发展趋势
随着在线教育的兴起,微课已成为一种重要的教学资源, 对于提高教学质量、促进知识传播具有重要意义。
案例三:《虚拟语气》 微课通过丰富的例句和 情景对话,帮助学生理 解虚拟语气的用法,同 时配有练习题和答案解 析。但部分内容过于理 论化,缺乏实际应用的 场景。
案例四:《时间管理》 微课通过实际案例和时 间管理技巧的讲解,帮 助学生掌握时间管理的 原则和方法。但部分内 容过于冗长,需要精简 和提炼。
微课的价值和意义
适应个性化学习需求
促进教育资源共享
满足学习者随时随地的学习需求,提 供有针对性的学习资源。
打破地域限制,促进优质教育资源的 普及和共享。
提高教学质量
促进教师专业发展,提升教学质量和 效果。
02 微课制作工具介绍
视频录制工具
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  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

2017年秋季双语教师信息技术应用能力数字化培训制作微课教案乌鲁木齐县第二中学马木尔·哈依巴尔2017年10月1日微课制作培训教案一、介绍微课微课是指利用五分钟时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微视频。

微课的作用为“解惑”而非“授业”,它用于不受时间空间限制的网络在线课后辅导,不能代替课堂的新知识教学。

微课时间须严格控制在五分钟以内。

二、微课内容要求1、微课功能理解透彻,传道解惑而非授业;微课的功能是经验的交流及对一些上课没听懂的同学进行课后的解惑辅导,而不是代替微课教学。

2、知识点足够细,五分钟内能够讲解透彻;一个微课只讲解一个特定的知识点,如果该知识点牵扯到另一个知识点,需详细讲解时应另设一个微课。

3、课件中有介绍微课(如微课名称、作者姓名等信息)和谢幕的版块,若是PPT,正文建议为5~6页;4、受众定位明确,其知识基础如何;微课作者需清楚本个微课受众的知识基础,采用适合该基础的相关定理、定律、词汇讲解。

5、情景定位明确:一对一的教学而非一对多;讲解时不得出现“你们”、“大家”、“同学们”等词汇。

6、知识准确无误;在微课里不允许有文字上、语言上、图片上的知识性的错误或有误导性的描述。

7、知识点(考点)、题目(真题、模拟题)等讲解不照本宣科;对现有的知识以及课本上对该知识的表述应有自己的理解,而不是罗列书上的知识,否则微课起不到“解惑”的作用。

8、课件有视觉美感,如常用的PPT;多角度地应用PPT现有的功能带来的视觉效果,如自定义动作、PPT切换、颜色搭配、字体搭配等。

9、微课画质清晰;影响视频画质的因素有:显卡驱动未更新导致屏幕像素低;导出视频时未设置与屏幕分辨率相一致的视频长宽尺寸导致视频画面变形。

10、外部环境安静无噪音;11、仪表得体;12、语言通俗易懂;语讲解,尽可能少地使用古板、枯燥的书面语,使讲解通俗易懂。

一三、讲解是声音响亮,节奏感强。

三、录制微课软件的安装1、介绍我们推荐的软件——超级录屏;2、演示安装过程及相关设置;四、录制软件的设置和使用1、软件界面介绍;2、软件的设置演示;3、演示录制过程;五、练习使用录制软件如何录制视频及安装、使用Camtasiastudio 8TechSmith Camtasia Studio 是美国TechSmith 公司出品的屏幕录像和编辑的软件套装。

软件提供了强大的屏幕录像(Camtasia Recorder)、视频的剪辑和编辑(Camtasi Studio)、视频菜单制作(Camtasia MenuMaker)、视频剧场(Camtasi Theater)和视频播放功能(Camtasia Player)等。

使用本套装软件,用户可以方便地进行屏幕操作的录制和配音、视频的剪辑和过场动画、添加说明字幕和水印、制作视频封面和菜单、视频压缩和播放。

有些视频你只需要其中的一部分,你需要截取部分视频,这里你就需要录制视频的软件。

还有就是一些直播电视节目你可以录制下来观看,一些教学视频没有下载选项,你可以使用录制视频。

你自己也可以录制自己的视频通过录频软件分享到网页中,供大家学习分享。

一、Camtasia Studio 8 安装方法1、在百度中搜索“Camtasia Studio 8”打开下载地址进行下载。

2、下载之后进行解压并安装3、输入注册名和注册码:在桌面上出现如下图标,就算安装完成了,双击打开即可。

4、Camtasia Studio 8安装破解说明:注意:卸载软件注意将RegInfo.ini该文件只读取消,否则卸载程序时可能无法成功。

用户名:3987(可以仍意填)序列号:ZLACM-2YZ4K-D6CCA-CCC5M-L88CEZLACM-2YZ4K-D6CCA-CCC5M-L88CE(1)、安装时填写序列号和用户名(随便写)。

(2)、装完不要启动软件,找到下面的文件设置为只读。

WinXP:"%ProgramData%\TechSmith\Camtasia Studio 8\RegInfo.ini"。

Win7:"%AllUsersProfile%\Application Data\TechSmith\Camtasia Studio 8\RegInfo.ini"。

(3)、查找“RegInfo.ini”文件的方法:win7 c盘里找不到users,用户里也没有C:\Users\Administrator\A ppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary提问1:我下载完这个可是C盘没有users这个文件夹,网上说在C盘用户里,可是我的用户打开也没有Administrator这个文件夹,是不是我以前把users删除了啊?回答:点击开始--在弹出的菜单的图标下面有你的用户名,点击你的用户名进入即可。

如果没有administrator 的话,是你所使用的账户不是administrator!将C:\Users\Administrator\AppData\Local\Microsoft\Windows\ Temporary 的administrator替换为你的当前用户名即可!提问2:开始里有显示:administrstaor,点开之后有几个文件夹:保存的游戏、联系人、链接、收藏夹、搜索、我的视频、我的图片、我的文档、我的音乐、下载、桌面。

回答:点击进入administrator 后你看到地址栏左下边有一个组织,点击选择“文件夹和搜索选项”。

然后选择查看,在查看下面的高级设置里找到“隐藏受保护的操作系统文件”取消勾选,点选“显示隐藏的文件,文件夹和驱动器”确认后退出,你可以看到ApplData 了。

再回答:当你打开C盘,都会有“Windows、Program Files、PerfLogs、用户”这四个文件夹,打开“用户”文件夹里面有两个文件夹“Administrator、公用”(如果没有禁用来宾账户,还会有一个Guest文件夹。

如果没有Administrator文件夹,一定有你装系统时自定义的用户名。

AppData文件夹是系统文件,是隐藏的,所以你没有找到它,要想查看就要到“控制面板”的“文件夹选项”的“查看选项卡”里选择“显示隐藏的驱动器、文件夹”,再回到C盘的“用户”文件夹下就可以看到App Data文件夹了。

注意:卸载软件注意将该文件只读取消,否则卸载程序时可能无法成功。

二、Camtasia Studio 8.6汉化方法1、安装汉化包时出现如下面板,提示“安装引擎失败”。

原因不明。

2、运行汉化包:软件汉化:先安装官方原版后,运行汉化补丁。

汉化的目录为:Camtasia Studio 8,请勿选错目录。

汉化补丁一般会自动搜索到该目录。

汉化说明:此汉化版并不能把全部软件汉化掉,还是和以前一样,汉化后出现乱码现象,如果你能解决,那么你可以继续把它汉化掉,好软件大家分享,能一起制作出一个完美的汉化版是我非常想看到的,在这里谢谢你!汉化补丁和原版主程序要相对应。

三、Camtasia Studio 8.6使用方法1、打开软件,主版面如下图所示。

2、要录制视频按如下步骤,点击“录制屏幕”(Read the screem)3、录制面版各按钮的功能3、打开一个网页视频,将视频调整到你要录制的范围内。

单击“Rec”红色按钮进行录制,它会出现3秒倒计时,点击开始视频播放。

4、点击“停止”按钮就会停止录制,会自动生成“.trec”格式视频。

“.cream”。

在录制主页中你可以浏览该录制视频效果。

本人的电脑弹出了这个提示框。

5、之后我们要将录制视频转成某种视频格式才能被播放器播放。

首先,找到桌面录制视频文件,单击鼠标右键选择“打开方式”选择“Camtasia Studio”。

6、点击“生成和分享”(produce and share)来生成视频格式。

7、选择“custom production settings”你也可以选择其它方式。

8、开始生成要的视频格式,之后步骤按“下一步”向导进行即可。

9、等待“视频”生成。

这里需要一段时间,时间长短与电脑性能和视频大小有关。

之后生成视频在开始安装Camtasia时你解压后的文件夹里。

END注意事项:有时录制高清视频时可能录制效果不流畅,你需要设置录制时效果,在“Tool”下“Vdio opration”进行设置四、关于Camtasia Studio 8.6安装汉化后无法录屏的解决方法关于录制无反应及错误参照咋办?原版英文版可以录制,如果安装汉化补丁后录像机不能正常录制,请在汉化前到安装目录中备份“CamRecorder.exe”主程序。

汉化后如果录像机无法使用,把备份的主程序替换原版即可。

如果汉化后发现录像机不能正常录制或录像机出现返回一个错误参照,请右键设置CamRecorder.exe 勾选以兼容性运行这个程序,并且勾选以管理员身份运行即可!在微课时代公号的后台看到好多老师反映说,Camtasia Studio 8.6安装汉化完毕,启动CS8.6后,点击“录制屏幕”不起作用。

确实是这样,我的电脑安装CS8.6后也遇到过这个问题。

经过一番查找,原来是因为电脑兼容性问题造成的,只需要修改兼容性就可以了。

解决方法如下:说明:对于Camtasia Studio 8不能录制屏幕的解决方法很多人在安装完成Camtasia Studio 8以后发现不能录制屏幕,一次又一次的重装也没有任何用,以为是破解造成的问题。

其实很简单,只是你没有设置好而已啦!Camtasia Studio 8 win7\8\10第一步,找到安装目录。

右击Camtasia Studio 8快捷方式--属性就可以看到安装目录啦!或者右击Camtasia Studio 8快捷方式--打开文件所在位置即可。

找到CamRecorder.exe右击--属性--兼容性,将以兼容的模式运行程序打勾,然后选择兼容版本,win7的用户就选windows xp;win8的用户就选择windows7;win10选win8,并以管理员身份运行(看图)。

然后再重启应用就可以了有时windows用户会录制不了声音,那就把兼容的版本调高一点就好了,最佳配置在上面说过了。

点选“麦克风和录制系统音频”。

最后如果对你有帮助,给一个攒。

************************************************** ************************************************** ******************软件介绍:Camtasia Studio 汉化补丁包由顶级开发公司TechS mith出品的Camtasia Studio是一款包含了屏幕录像、视频编辑、视频菜单制作、视频录音配音、视频发布等一系列的强大功能的专业录屏与视频创作套件。

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