小学综合实践《环保袋》说课稿

小学综合实践《环保袋》说课稿
尊敬的领导、老师：我今天说课的内容是：四年级综合实践活动——《环保袋使用情况调查》。

一、选题背景与实践意义。

（课件展示）
国务院规定从2008年6月1日起，所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所将一律不得免费提供塑料购物袋，旨在号召人们使用环保袋，增强环保意识。

此项措施推行近一年，环保袋的使用情况如何？我让学生带着这个问题,开展《环保袋使用情况调查》综合实践活动，增强环保意识，激发创新思维，培养实践能力。

二、活动目标
根据这一想法，我制定活动目标如下：（课件展示）
学生学会在调查中发现问题、解决问题，培养创新意识和动手能力,增强环保意识。

三、说过程
这次活动历时一个月，分为调查、拓展、总结三个阶段。

（课件展示）下面，我就这三个阶段说说活动过程及指导策略。

（一）调查阶段
1、确定活动主题：
为了激发学生的兴趣，我播放一段视频。

在看完视频后，学生交流自己的看法和意见，确定了以下三方面活动主题，分别是：* 环保袋在菜市场、超市、其他商店的使用情况调查（课件展示）
2、学生根据感兴趣的内容在老师指导下进行分组，这是第二小组成员及分工情况表（课件展示）
3、紧接着，小组制定活动计划
学生把具体的活动时间、地点、计划一一列入方案，并对可能出现的问题，如摊主不愿接受采访等情况作了假设，努力使活动得以顺利地开展。

（出示：《小组的活动计划表》）
4、设计调查问卷或相关表格
在开展调查活动之前，我对学生进行了一些指导，包括：调查的
方法、分析整理信息的方法、统计归纳的方法、交流采访的技巧等。

看，这是第二组设计的超市调查表和调查问卷。

（出示课件）
5、分组调查，统计数据
各小组根据预定时间到相应地点进行采访、调查，收集资料。

（出示照片）
6、发现问题，引发思考
第一小组在菜市场调查中发现，很少人使用环保袋。

原因是：蔬菜、鱼肉是湿漉漉的。

使用环保袋，清洗不方便。

此时，我引发学生思考：我们能否设计适合菜市场使用的环保袋？
在为期一周的超市调查中，第二组发现84%的顾客使用环保袋，26%的顾客直接购买塑料袋。

原因是环保袋贵，塑料袋便宜。

于是，我引到学生思考：我们能不能制作物美价廉的环保袋?
（二）接着，进入拓展实践。

利用一节课时间，启发学生思考讨论：①如何利用废旧资源制作多姿多彩的环保袋？②创想适合菜市场使用的环保袋。

学生以小组为单位开展了热烈讨论。

晚上，学生回家寻找制作环保袋的材料，有的用旧衣服，有的用旧书包，有的用卡纸，还有的请教家长缝制的方法。

图一：这是小组合作制作环保袋
图二：这一小组用卡纸制作环保袋
图三：这一小组有的在缝，有的在绘制美丽的图案。

图四、图五：瞧，他们多投入阿！
展示实物
制作了环保袋后，同学们又开始创想适合菜市场使用的环保袋。

图一：这是防水环保袋
图二：这是多口袋环保袋，可以放肉放鱼，便于清洁。

图三：这是调温环保袋，可直接保鲜。

图四：看，多姿多彩的环保袋就在同学的创想中诞生了。

（三）总结阶段
经过一周的拓展实践，同学们体会多多，成果多多。

（出示课件））
四、说反思
这次活动中，学生的精彩表现使我感觉到学生确实能在综合实践活动中发展能力。

我欣喜地看到，他们在自己的研究中懂得了使用环保袋的好处，并且变得善于思考，懂得了从现象中发现问题、分析解决问题。

这次活动感触最深的是：
1、在选择课题的时候，要尽量贴近学生的生活实际，便于学生动手实践。

2、在活动过程和成果展示过程中，要安排各个层次的学生参与，这样才能使所有的学生得到充分学习。

3、密切关注学生的活动，抓住学生的闪光点，进行拓展。

各位老师，我的说课结束了。

我的说课中有许多不足之处，请各位评委、老师多提宝贵意见。

谢谢！。