人教版六年级数学上册总复习教案
(完整word版)人教版六年级数学上册总复习教案
六年级数学上册总复习教案单元教学目标:通过总复习,系统、全面地复习和整理本学期所学知识,帮助学生构建合理的知识体系，以便学生更好地理解和掌握所学的概念、计算方法以及有关的规律性的知识,进一步发展学生的数概念、空间概念、统计概念，增强学生综合运用知识的能力，全面达到本学期的教学目标。
第一课时总复习——分数乘、除法教学内容:教材第118页总复习第1——5题。
教学目标：1、理解分数乘、除法的意义、倒数的意义，分数乘除法的关系，掌握分数乘、除的计算方法，能正确地进行分数乘除法的计算。
2、掌握比的意义，理解比与分数、除法的关系，比的基本性质，会求比值和化简比。
3、掌握解决分数乘除法问题的思路，能熟练地分析数量关系，正确地解决分数除法问题。
教学重点：概念和计算方法。
教学难点：掌握解决分数乘,除法问题的思路和方法。
教学过程：一、分步复习活动准备将学生课前就本节复习内容提出的知识性问题和难点问题分类整理，制成问题卡，交由3位学生主持复习.师：同学们，经历了将近一个学期的学习，大家都有不同程度的收获,为了帮大家更好地复习整理本节知识，我们请3位同学分别主持复习。
现在请第一位主持人出场。
二、复习分数乘除法的知识（1）主持人持知识问题卡提出问题,分别指名回答。
分数乘法的意义是什么？与整数乘法相同吗？分数除法的意义是什么？与整数除法相同吗？分数乘法的计算法则是怎样的？什么叫倒数？怎样求一个数的倒数？分数除法的计算方法是怎样的？(2)主持人持难点问题卡提出问题，指名回答。
分数乘、除法的关系是怎样的？分数除法的计算具体要注意几点？0有倒数吗？为什么？1呢？(3）教师组织学生活动计算。
3/4×2/5=2/3×5/6=7/9×18=3/10÷3/4=5/9÷5/6=21÷7/9=3/10÷2/5=5/9÷2/3=6/11÷5/12=（4）复习比的知识第二位主持人提出问题，学生回答。
六年级数学上册《总复习》教案 新人教版
六年级数学上册《总复习》教案新人教版一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握小学阶段数学的基础知识，形成技能，能灵活运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的重要性。
二、教学内容1. 数与代数：整数、小数、分数、百分数的概念及运算方法。
2. 空间与图形：平面图形、立体图形的认识及计算。
3. 统计与概率：统计图表的绘制，概率的初步理解。
4. 数学应用：解决实际问题，运用数学知识解释生活中的现象。
三、教学重点与难点1. 重点：巩固小学阶段数学基础知识，提高学生的运算能力。
2. 难点：灵活运用所学知识解决实际问题。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动参与复习过程。
2. 运用案例分析法，让学生在实际问题中体验数学知识的价值。
3. 采用合作学习法，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程1. 课堂导入：回顾本节课的主要内容，激发学生的学习兴趣。
2. 自主复习：学生自主复习数与代数、空间与图形、统计与概率等知识点，巩固基础知识。
3. 课堂讲解：针对学生自主复习中的疑问，进行讲解，突破重点、难点。
4. 案例分析：选取实际问题，让学生运用所学知识进行分析、解答。
5. 课堂练习：设计具有针对性的练习题，巩固所学知识。
6. 总结与反思：对本节课的复习内容进行总结，引导学生反思学习过程，提高自主学习能力。
7. 课后作业：布置适量作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 练习成果：评估学生在课堂练习中的表现，检查学生的掌握程度。
3. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学生的学习效果。
4. 综合素质：关注学生在团队合作、问题解决等方面的表现，全面评价学生的综合素质。
七、教学策略1. 针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导和支持。
第9单元总复习2023-2024学年六年级上册数学教案(人教版)
第9单元总复习20232024学年六年级上册数学教案（人教版）在上一学年中，我们学习了大量的数学知识，包括分数、小数和百分数的应用，几何图形的认识与计算，以及数据的收集与处理等。
本节课，我们将对这些知识进行总复习，帮助我们更好地掌握和运用这些知识。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第十章到第十四章，分别是分数的加减法、乘除法，小数的加减法、乘除法，百分数的应用，圆的周长与面积，以及立体图形的认识与计算。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够对过去一学年所学的知识进行全面的复习，加深对知识的理解，提高运用知识解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是帮助同学们巩固和掌握分数、小数和百分数的加减乘除运算，以及圆的周长与面积的计算，立体图形的认识与计算。
其中，分数、小数和百分数的运算和圆的周长与面积的计算是教学的难点。
四、教具与学具准备为了更好地进行复习，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体教学设备、练习题和答案等。
五、教学过程1. 课堂引入：我会在课堂上提出一些实际问题，引导同学们运用所学的知识进行解决，从而引出本节课的复习内容。
2. 知识回顾：我会带领同学们回顾过去一学年所学的知识，通过讲解和举例，帮助同学们巩固和加深对知识的理解。
3. 课堂练习：我会设计一些练习题，让同学们进行随堂练习，及时检验同学们对知识的掌握情况。
4. 答案解析：我会对同学们的练习答案进行讲解和分析，指出其中的错误和不足，及时进行纠正和指导。
5. 知识拓展：我会对一些重要的知识点进行拓展讲解，引导同学们深入思考，提高对知识的理解和运用能力。
六、板书设计我会根据教学内容，设计一些简洁明了的板书，帮助同学们更好地理解和记忆知识点。
七、作业设计我会设计一些作业题，让同学们在课后进行练习，巩固所学知识。
作业题将包括分数、小数和百分数的运算，圆的周长与面积的计算，以及立体图形的认识与计算等。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。
人教版六年级数学总复习教案(精选5篇)
人教版六年级数学总复习教案(精选5篇)人教版六年级数学总复习教案篇1一、教案背景1，面向学生：□小学 2，学科：数学2，课时：1课时3，学生课前准备：1)、预习教材77、78页及练习十八的内容。
2)、收集生活中应用到百分数地方的知识。
二、教学课题教养方面1)、让学生感受百分数在生产，工作和生活中的广泛应用。
培养学生收集信息的能力。
2)、提高学生自主探究学习的__，培养学生观察事物，分析问题的能力，体验百分数的优点。
教育方面让学生感受数学知识与日常生活的密切联系，激发学习兴趣，培养学生的比较，分析，综合能力的应用意识。
发展方面培养学生分析问题，解决问题的能力，做到学科与生活联系起来。
三、教材分析教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》六年级上册77、78页及练习十八的内容。
学情分析百分数在日常生活中应用非常广泛，教学中要从学生已有的知识和生活经验出发，帮助学生理解数学。
教学中要注意加强知识间的联系，培养学生迁移，类推的能力，通过类比类推理解思路。
根据学生学段的特点，教学中应开放课堂，推广学生自主探究的空间，让学生掌握自主学习的策略。
教学目标1)、使学生认识百分数，知道百分数在生产，生活中的广泛应用。
2)、理解百分数的意义，能正确地读，写百分数。
3)、培养学生的比较，分析，综合能力和应用意识。
教学重点熟知百分数的意义教学难点正确理解百分数的意义，正确区别百分数与分数的不同意义。
教学方法教法：创设情境，质疑引导(引用从百度搜索的相关知识)学法：合作探究，自主交流教学准备1)、教学之前用百度在网上搜索“百分数在生活中的应用”的相关材料，找到了很多教案作为参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
2)、根据课堂教学需要，利用百度搜索在小学教学网有关的“百分数的意义和写法”多媒体课件PPT，给生直观的感受，引发学生学习积极性和探索__。
教学过程活动一：师生交流，充分感知师：同学们课前了解并收集了生活中的百分数，现在我们交流一下，好吗?生：我在衣服的标签上找到了棉68.5%，绦纶23.5%，晴纶8%。
人教版六年级数学上册总复习教案_教学设计
人教版六年级数学上册总复习教案_教学设计人教版六年级数学上册总复习教案单元教学目标：通过总复习，系统、全面地复习和整理本学期所学知识，帮助学生构建合理的知识体系，以便学生更好地理解和掌握所学的概念、计算方法以及有关的规律性的知识，进一步发展学生的数概念、空间概念、统计概念，增强学生综合运用知识的能力，全面达到本学期的教学目标。
第一课时总复习分数乘、除法教学内容：教材第118页总复习第15题。
教学目标：1.理解分数乘、除法的意义、倒数的意义，分数乘除法的关系，掌握分数乘、除的计算方法，能正确地进行分数乘除法的计算。
2.掌握比的意义，理解比与分数、除法的关系，比的基本性质，会求比值和化简比。
3.掌握解决分数乘除法问题的思路，能熟练地分析数量关系，正确地解决分数除法问题。
教学重点：概念和计算方法。
教学难点：掌握解决分数乘，除法问题的思路和方法。
教学过程：一、分步复习活动准备将学生课前就本节复习内容提出的知识性问题和难点问题分类整理，制成问题卡，交由3位学生主持复习。
师：同学们，经历了将近一个学期的学习，大家都有不同程度的收获，为了帮大家更好地复习整理本节知识，我们请3位同学分别主持复习。
现在请第一位主持人出场。
二、复习分数乘除法的知识1.主持人持知识问题卡提出问题，分别指名回答。
分数乘法的意义是什么?与整数乘法相同吗?分数除法的意义是什么?与整数除法相同吗?分数乘法的计算法则是怎样的?什么叫倒数?怎样求一个数的倒数?分数除法的计算方法是怎样的?2.主持人持难点问题卡提出问题，指名回答。
分数乘、除法的关系是怎样的?分数除法的计算具体要注意几点?0有倒数吗?为什么?1呢?3.教师组织学生活动计算。
3/42/5= 2/35/6= 7/918= 3/103/4= 5/95/6=217/9= 3/102/5= 5/92/3= 6/115/12=4.复习比的知识第二位主持人提出问题，学生回答。
知识性问题：什么叫比?比的各部分名称是怎样的?举例说明?怎样求比值?比与分数、除法有什么联系?比的基本性质是什么?怎样化简比?难点问题：为什么比的后项不能为0?求比值与化简比有什么区别?练习：34=()/()=()/12=()：32=12：()说出下面每个比的前项、后项，并求出比值。
人教版六年级上册数学第九单元《总复习》教案
人教版六年级上册数学第九单元《总复习》
教案
精选】人教版六年级上册数学
第九单元《总复》优秀教案
本单元的教学是对本学期所学内容的系统整理与复，内容
包括分数乘除法，确定位置，圆，扇形统计图，百分数。
总复
不仅要使学生掌握各个知识点，还应将各知识点进行有机串联，找到各知识点之间的联系与区别，构成纵横联系的知识网络，
促进学生建立良好的认知结构。
因而，在复过程中，不仅要加
强各重点、难点知识的消化、巩固与提升，更要强化前后知识
间的连接。
通过前后知识间的联系，帮助学生真正实现“再研究”过程中质的提升。
复中还要让学生掌握基本的解决问题的
方法，更要帮助学生从多角度观察、分析、思考问题，促进他
们的思维在多角度思考过程中实现分散、拓展、提升，确保复
在知识与思维两个层次都得到发展。
)
第1课时复分数乘除法
教学内容】。
【人教版】2024年秋小学数学六年级上册期末复习教案
【人教版】2024年秋小学数学六年级上册期末复习教案一. 教材分析人教版2024年秋小学数学六年级上册教材，主要内容包括：分数的乘除法、百分数、空间与图形、统计与概率、四则混合运算等。
这些内容是小学数学的重要知识点，为学生进一步学习初中数学打下基础。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了部分数学知识，具备一定的逻辑思维和运算能力。
但在面对复杂的计算和应用题时，部分学生可能会感到困难。
因此，在复习阶段，需要帮助学生巩固基础知识，提高运算速度和解决问题的能力。
三. 教学目标1.掌握分数的乘除法、百分数、空间与图形、统计与概率、四则混合运算等知识点；2.提高学生的运算速度和解决问题的能力；3.培养学生的逻辑思维和创新意识。
四. 教学重难点1.分数的乘除法运算规则；2.百分数的应用；3.空间与图形的理解和计算；4.统计与概率的基本方法；5.四则混合运算的顺序和法则。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究和解决问题；2.运用案例分析法，让学生通过具体案例理解和掌握知识点；3.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力；4.利用多媒体教学，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关教学案例和问题；2.设计好教学活动和环节；3.准备多媒体教学设备。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个与本节课相关的问题，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。
例如：“小明有2个苹果，小红的苹果数量是小明的2倍，请问小红有多少个苹果？”呈现（10分钟）教师呈现本节课的主要知识点，如分数的乘除法、百分数、空间与图形、统计与概率、四则混合运算等，并对每个知识点进行简要讲解。
操练（20分钟）教师设计一些练习题，让学生独立完成。
练习题包括分数的乘除法运算、百分数的应用、空间与图形的计算、统计与概率的问题、四则混合运算等。
教师在这个过程中给予学生必要的指导和帮助。
巩固（10分钟）教师通过一些实例，让学生运用所学知识点解决问题。
六年级数学上册《总复习》教案 新人教版
六年级数学上册《总复习》教案新人教版一、分步复习活动准备将学生课前就本节复习内容提出的知识性问题和难点问题分类整理，制成问题卡，交由3位学生主持复习。
师：同学们，经历了将近一个学期的学习，大家都有不同程度的收获，为了帮大家更好地复习整理本节知识，我们请3位同学分别主持复习。
现在请第一位主持人出场。
二、复习分数乘除法的知识（1）主持人持知识问题卡提出问题，分别指名回答。
分数乘法的意义是什么？与整数乘法相同吗？分数除法的意义是什么？与整数除法相同吗？分数乘法的计算法则是怎样的？什么叫倒数？怎样求一个数的倒数？分数除法的计算方法是怎样的？（2）主持人持难点问题卡提出问题，指名回答。
分数乘、除法的关系是怎样的？分数除法的计算具体要注意几点？0有倒数吗？为什么？1呢？（3）教师组织学生活动计算。
3/42/5=2/35/6=7/918=3/103/4=5/95/6=217/9=3/102/5=5/92/3=6 /115/12=（4）复习比的知识第二位主持人提出问题，学生回答。
知识性问题：什么叫比？比的各部分名称是怎样的？举例说明？怎样求比值?比与分数、除法有什么联系？比的基本性质是什么？怎样化简比？难点问题：为什么比的后项不能为0？求比值与化简比有什么区别？练习：34=（）/（）=（）/12=（）：32=12：（）说出下面每个比的前项、后项，并求出比值。
2：5 0、60、34/7把下面各比化成最简整数比、8:12 0、25:0、451/4:1/8(5)复习解决问题的解题思路和方法。
第三位主持人上场。
怎样解决分数乘除法问题呢？主持人点4名同学板演教材第118页第 3、4、5题。
对4名学生做的情况进行评议。
对比观察第3题第（1）（2）小题。
数量关系式是：原价1/5=现价第（1）小题已知原价求现价，用乘法计算。
第（2）小题已知现价求原价，用除法计算或用方程解。
学生归纳分数乘除法问题的规律。
单位“1”的量已知，求一个数的几分之几是多少，用乘法计算；单位“1”的量未知，已知一个数的几分之几是多少，求这个数，用除法计算。
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第9单元总复习第1课时分数乘、除法和比【学习内容】教材第113页第1、2题和第3题中的第（1）、（2）、（6）小题。
【学习目标】1．通过复习，进一步体会分数乘、除法的意义，理解并掌握分数乘、除法的计算方法，能正确计算，并能正确解答简单的分数乘、除法的实际问题；理解倒数的意义，掌握求一个数的倒数的方法。
2．在运用分数相关知识解决实际问题的过程中，进一步培养分析、比较、抽象、概括、归纳、推理的能力，增强数感，发展数学思考。
3．进一步体会分数在生活中的应用，增强自主探索和合作交流意识，提高学好数学的信心。
【学习重点】掌握分数乘、除法计算方法，能正确计算以及解决实际问题。
【学习难点】掌握分数乘、除法计算方法，能正确计算以及解决实际问题。
【学习过程】：【一、自主预习】本学期，我们学习了分数乘、除法，这些运算能帮助我们解决很多问题。
这节课，我们先一起来复习分数乘、除法的有关内容。
（板书课题）1、计算练习。
（1）学生独立完成课本第113页的第1题。
（2）指名学生说说口算过程，教师及时了解学生口算情况。
（3）出示第2题的下面三题，学生独立计算。
讲评学生计算情况，请学生说说比与分数、除法有什么关系，指出每个比的前项、后项，并求出比值。
小结：怎样计算分数乘法？（包括分数乘分数和分数乘整数两种情况）怎样计算分数除法？如何结合倒数来计算分数除法。
（包括分数除以分数和分数除以整数及整数除以分数）2、先找出单位“1”的量，再把数量关系补充完整。
（1）女生人数占全班的52。
（2）今年小麦产量比去年增加81。
（3）柳树棵数的32和杨树棵数相等。
（4）已经修了水渠全长的73。
请学生同桌之间进行练习，说说每句话中的单位“1”的量并说说数量关系式。
【二、合作探究】 出示下列题目：（1）一台拖拉机每小时耕地21公顷，41小时耕地多少公顷？耕地12公顷需要多少小时？（2）一台节能冰箱每天耗电43千瓦时，学校食堂有3台这样的冰箱，一个月（按30天计算）一共耗电大约多少千瓦时？（3）六年级同学向灾区捐款，六（1）班捐了150元，六（2）班比六（1）班多捐了51，六（1）班捐的钱是六（3）班的43，六（2）班和六（3）班各捐款多少元？（4）甲、乙两站相距150千米，一辆汽车从甲站出发开往乙站，已行了全程的53。
这辆汽车离甲地有多少千米？离乙地呢？它离甲乙两站全程的中点有多少千米？（5）某天下雪，双联公司有1/9的职工迟到，第二天仍然下雪，迟到的人数是第一天的43。
第二天准时上班的职工是全公司职工的几分之几？（6）吴叔叔在家铺地砖，25小时铺了43平方米，平均1分钟能铺多少平方米？铺1平方米要多少小时？学生逐一完成以上问题，交流时重点分析数量关系，教师多给予学习困难生发言交流的机会。
【三、拓展归纳】 【四、达标测评】1、完成练习二十三的1、4 、5—11题。
【五、课堂小结】通过这节课的学习，你有什么收获？与大家交流一下。
【教学反思】复习课往往是通过大量的练习，达到查漏补缺，强化储存的目的，所以整个课堂气氛常常“严肃”有余，“活跃”不足，有些学生认为听复习课就是“炒冷饭”，因此学习积极性不高,效果也不明显。
在新课标理念指导下，如何改进复习课的教学，变“填充式”为“自主式”，变“苦学”为“乐学”，是教师在教学中力求所作的尝试和探索。
第2课时百分数【学习内容】教材第113页第3题中的第（3）、（4）、（5）小题以及第114页的第5题。
【学习目标】进一步了解体会分数和百分数在生活中的应用，增强自主探索和合作交流意识，提高学好数学的信心。
【学习重点】明确百分率，掌握百分数的意义以及它与分数的联系与区别。
【学习难点】能灵活的利用分数、小数和百分数之间的互化来解决有关百分数的实际问题。
【学习过程】【自主复习】1、学生独立完成教材第113页第3题中的第（3）、（4）、（5）小题以及第114页的第5题。
使学生进一步理解百分数应用题的数量关系和解题方法是基本一致的，能熟练解答百分数三种应用题。
【合作探究】1、下面的每句话中，哪个量为单位“1”，另一量相当于单位“1”的百分之几？(1)上半月完成了月计划产量的58％。
(2)今年耕地面积比去年大20％。
(3)经检验，这批产品的合格率是99．8％。
2、画出线段图。
一本书已看了80页，还剩全书的40％没有看。
3、下面的句子中，哪些数能用百分数表示的化成百分数，哪些不能用百分数表示，为什么？（1）一块花布长3／4米。
（2）另一块红布长0．6米。
（3）花布长度是红布长度的11／4倍。
（4）红布长度是花布的4／5。
二、复习求一个数是另一个数的百分之几，求百分率的应用题。
1、把下面的应用题补充完整后再列出算式。
一本书，已看了25页，还有20页没有看。
求＿＿＿＿＿＿百分之几？可以做下列补充：（1）已看的页数是未看的百分之几？（2）未看的页数是已看的百分之几？（3）已看的页数比未看的多百分之几？（4）未看的页数比已看的少百分之几？（5）已看的面数是全书的百分之几？（6）未看的页数是全书的百分之几？2、提问：这几道题都是哪一种应用题？它的解题思路、方法和哪一种应用题是相同的？解题的思路、方法是什么？它与这种应用题又有什么不同？3、用3020千克的油菜籽可以榨油1208千克，油菜籽的出油率是多少？三、复习百分数乘除法应用题。
1、根据条件与问题的关系，选择正确的算式。
学校九月份办公费开支是1200元。
（1）十月份办公费用是九月份的80％，十月份是多少元？（2）是十月份办公费用的80％，十月份是多少元？（3）九月份比十月份多开支80％，十月份多少元？（4）十月份比九月份节约开支80%元？（5）九月份比十月份节约开支，十月份多少元？（6）十月份比九月份多开支80％，十月份多少元？2、练习。
一本书，第一天看了全书了1／6，第二天看了全书的25％。
（1）两天共看了如指掌50页，全书共有多少？（2）还剩下140页未看，全书共有多少？（3）第一天比第二天少看30页，全书共多少？（4）未看的比已看的多60页，全书共多少页？（5）第二天看了90页，第一天看了多少页？【拓展归纳】练习后比较这几道题为什么用除法计算？为什么列式又不同？【达标测评】完成练习二十三的12题（做书上）【课堂小结】通过这节课的学习，你有什么收获？与大家交流一下。
【教学反思】知识的梳理。
百分数的意义，与分数和小数的互化，百分数应用题分三类：第一类“求一个数是另一个数的百分之几”、第二类“求一个数的百分之几是多少的应用题”、第三类“已知一个数的百分之几是多少，求这个数的应用题”，又有简单和复杂之分。
第一类主要是百分数意义的理解学生较易掌握。
第二类和第三类是学生容易混淆的，也是复习的重点。
第3课时图形与几何【学习内容】教材第113页第4题。
【学习目标】1.进一步学习确定物体的位置，用数对确定物体的位置；理解和掌握圆和轴对称图形的有关概念，圆的周长和面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积。
2、经历扇形统计图的认识过程，体验直观观察，分析问题的学习方法；经历空间与图形知识的整理运用过程，体验应用知识，归纳概括的方法。
【学习重点】掌握物体的位置，圆的特征、特性；掌握圆的周长和面积的计算。
【学习难点】学会利用圆的相关公式进行解决问题。
【学习过程】【一、自主预习】1、确定位置与方向2、师；我们已经学习了有关圆的知识，你知道哪些知识呢？组织学生在小组中交流、讨论，相互说一说，教师根据学生的汇报板书：（1）、圆的认识。
圆心。
用字母O表示，确定圆的位置。
半径。
用字母r表示，从圆心到圆上任意一点的线段叫半径。
决定圆的大小。
直径。
用字母d表示，通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。
半径与直径的关系。
在同一个圆里，所有半径都相等，所有直径都相等。
d直径等于半径的2倍，即d=2r或r=2（2）、轴对称图形及对称轴等腰三角形、等边三角形、长方形、正方形、菱形、等腰梯形、圆都是轴对称图形，它们各有1条、3条、2 条、4条、2条、1条、无数条对称轴。
（3）、圆的周长圆周率。
圆的周长与直径的比值叫圆周率。
用字母∏表示，是一个无限不循环小数。
圆的周长的计算公式。
C=πd或C=2πr。
（4）、圆的面积知道半径求圆的面积。
S=πr2d）2知道直径求圆的面积。
S=π（2cπ）2知道周长求圆的面积。
S=π（2知道近似长方形的宽求圆的面积。
知道近似长方形的长求圆的面积。
（5）、环形的面积环形的面积=大圆面积—小圆面积=πR2—πr2 =π（R2—r2）【二、合作探究】1、看图填空。
（1）学校在红玲家（）偏（）（）°的方向上；图书馆在红玲家（）偏（）（）°的方向上。
（2）成穗从家里出发去红玲家玩，要走（）米，如果每分钟走80米，要走（）分钟。
2、圆形花坛的直径是20m，它的周长是多少米?小自行车车轮的直径是50m，绕花坛一周车轮大约转动多少周？3、只列式不计算。
（1）一个圆形铁板的半径是5分米，它的面积是多少平方分米？（2）一个圆形的铁板的直径是6分米，它的面积是多少平方分米？（3）一个圆形铁板的周长是28.26分米，它的面积是多少平方分米？4、一个圆形环岛的直径是50m，中间是一个直径为10m的圆形花坛，其他地方是草坪。
草坪的占地面积是多少？【三、拓展归纳】【四、达标测评】1、完成练习二十三的14、15、16题。
【五、课堂小结】通过这节课的学习，你有什么收获？与大家交流一下。
【教学反思】注重引导学生在脑海中形成完整的知识体系，加强学生动手操作能力的培养，把所学知识运用到实际生活中，使复习课的数学课堂鲜活而精彩。
第4课时统计【学习内容】教材第114页第6题。
【学习目标】1、经历扇形统计图的认识过程，体验直观观察，分析问题的学习方法。
2、进一步体会分数在生活中的应用，增强自主探索和合作交流意识，提高学好数学的信心。
【学习重点】了解扇形统计图的作用，知道它的特点和所表示的意义，学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题。
【学习难点】会根据统计图分析数据，会根据统计图解决问题。
【学习过程】【一、自主预习】1、统计在生产生活中有哪些应用？组织学生在小组中议一议，然后指名说一说。
2、扇形统计图有什么特点？扇形统计图能够清楚地表示出部分与整体的关系。
【二、合作探究】1、出示某企业职工的文化程度情况扇形统计图引导学生观察统计图，获取信息。
问：该企业职工中，哪种文化程度占的比重最多？以下说法正确的是（）A 该企业大学文化程度的职工占1/4。
B 该企业职工中，中专生与初中生之和多于高中生。
C 该企业职工中没有文盲。
D 以下说法都对。
在该企业职工中，哪两种文化程度的人数相等？若该企业有职工1000人，那么小学文化程度的职工有多少人？该企业职工中，有大学文凭的人比有高中文凭的人少多少？你还能提出什么问题？组织学生在小组中讨论并相互交流，然后指名汇报。