班主任班级德育工作总结与反思(七篇)
班主任品德教育年终工作小结范文5篇
班主任品德教育年终工作小结范文5篇篇1一、工作背景与目标在XXXX年，我作为班主任，致力于推动学生品德教育的发展。
我的主要目标包括：1. 培养学生的道德观念，让他们在日常生活中能够遵守社会规范和学校纪律。
2. 提升学生的心理素质，让他们在面对学习和生活压力时，能够保持积极心态，健康成长。
3. 培养学生的团队合作精神，让他们在未来的学习和生活中，能够与他人和谐相处，共同解决问题。
二、工作内容与过程1. 道德观念培养：我通过组织主题班会、观看德育视频等方式，引导学生树立正确的价值观和道德观。
同时，我注重学生的日常行为表现，对于不良行为及时予以纠正和引导。
2. 心理素质提升：我关注学生的学习和生活压力，通过谈心、心理咨询等方式，帮助学生排解压力，保持积极心态。
此外，我还鼓励学生参加学校组织的心理健康教育活动，提升他们的心理素质和自我调节能力。
3. 团队合作精神培养：我通过组织小组合作活动、团队竞赛等方式，让学生体验到团队合作的重要性。
在团队活动中，我注重培养学生的沟通能力和协作精神，让他们学会倾听他人意见、尊重团队成员、共同完成任务。
三、工作成效与收获经过一年的努力，我取得了以下成效：1. 道德观念培养方面：学生们在日常行为中能够遵守社会规范和学校纪律，尊重师长、友爱同学、诚实守信、热爱劳动。
同时，他们也能够积极维护集体荣誉和他人利益，表现出良好的道德风尚。
2. 心理素质提升方面：学生们在面对学习和生活压力时，能够保持积极心态、情绪稳定、自信乐观。
他们学会了如何调整自己的心态和情绪，更好地应对生活中的挑战和困难。
3. 团队合作精神培养方面：学生们在团队合作中能够相互尊重、相互信任、共同完成任务。
他们学会了如何与他人和谐相处、有效沟通、分工协作，提高了团队合作的效率和质量。
四、存在问题与不足尽管我取得了一些成效，但仍然存在一些问题和不足：1. 在道德观念培养方面，部分学生在面对道德问题时仍显得迷茫和困惑，需要进一步加强引导和教育。
班主任德育工作总结与心得（5篇）
班主任德育工作总结与心得作为六年级学生班主任，这一学期来，在师生的共同配合努力下，班级的整体面貌有了新的变化，所谓“一分耕耘，一分收获”，但在享受喜悦的同时，静下心来想想这一学期的工作，从中也发现了一些不足之处，现将本学期工作总结如下：一、思品教育方面。
做为一个班主任的我，应该承认这一学期以来，对学生的思品教育抓得不够严实，但相对来说，其中有两点工作____得比较扎实。
1、充分利用手中现有的思想品德教材，向学生进行思品教育，努力挖掘学生真、善、美的潜质，让学生残留的不良因子得到净化。
2、抓住有利契机，把握学生思想活动的动向，适时引导教育。
②、积极召开班队会回顾一周的工作任务，指出不良表现，指明纠正方向，提出不同的工作任务，开展好主题班会(“民族精神代代传”、“我读书我快乐”、“健康的心理知识”等班会)。
在活动中，个个学生激情较高，逐渐形成一股以班级为核心的向心力。
例如：《唐山我的梦》得到局好评。
③、本学期，我还坚持不懈地对学生进行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的教育，使学生在理解内容的基础上运用于实际生活中，在对学生进行教育的同时，还对学生进行《守则》、《规范》测试，并开展知识竞赛，取得良好的效果，也促进学生思想素质的提高。
二、加大班队力量，创设良好的班风。
斯宾塞在《教育学》中曾指出：“记住你管教的目的应该是：培养一个能够有自制的人，而不是需要一个别人来管制的人。
”根据六年级学生的特点：独立意识强，且大部分学生有展示自己的欲望。
因此，在本学期中，我试着放手让班干部大胆地参与班级管理，让学生自己去开展活动，如：“友谊花更绚烂”主题班会，节假日各项活动。
通过这一学期师生的共同努力，我班学生的学习气氛较先前浓厚，不少学生工作干劲增强了，班干部形成了严格要求自己，对工作认真负责，为学生服务的好思想，成为了学生心目中的带头人，过去那种“不敢管”或“只说不做”的被动局面有所改变。
三、安全工作时刻不放松平时我经常给孩子们讲安全,课课讲,天天讲,周周讲.安全工作无论是在任何时侯，任何地方都是很重要的一项工作。
2024年班主任德育个人年度总结例文（5篇）
2024年班主任德育个人年度总结例文一、班级融合与习惯养成班级继续实施合班管理，学生们从初识的陌生与紧张逐步迈向熟悉与自在。
近期出现的楼道追逐、喧哗等现象，成为了我们亟需应对的新挑战。
鉴于此，我借助班队会平台，向学生深入阐述了学校倡导的“____个好习惯”教育体系，旨在全面塑造学生的学习、卫生、行为及礼仪习惯，助力每位学生成长为自我命运的主宰者。
明确公布了班级纪律考评机制及卫生评价标准，经过一学期的努力，学生的行为习惯与学习习惯均实现了显著提升。
二、强化班级主人翁意识班级管理的核心在于激发学生的主人翁精神。
教师若仅依靠命令与指示，易使学生陷入被动，影响积极性。
因此，我秉持“放手”原则，赋予学生更多自主权与空间，鼓励他们全面参与班级管理，从而培养其积极参与意识与责任感。
本学期，我们积极参与学校各项活动，凝聚班级力量，共筑集体荣誉。
特别值得一提的是，在____月下旬的春季运动会中，我班在“春种秋收”项目中荣膺冠军，再次印证了团队协作的力量与孩子们的卓越表现。
三、激励活动，树立学生自信每个孩子都是独一无二的，他们渴望被认可与赞赏。
作为班主任，我坚持每日“赏识孩子”，无论是小小的善举还是优异的成绩，都给予充分的肯定与鼓励。
通过庆功会、生日歌、经验分享会等形式，让每个孩子都能感受到成功的喜悦，绽放自信的笑容。
四、培养小干部，强化管理能力在班级管理中，小干部发挥着不可替代的作用。
通过制定班级管理制度，我对学生提出了严格要求，并大胆任用班干部，形成了团结向上的班风。
特别是在班级合并后，小班干部们更是勇挑重担，轮流值日，有效监督学生行为，确保了班级秩序的井然有序。
五、常规工作有序开展我始终与任课教师保持密切联系，与家长沟通合作，共同关注学生的学习情况与成长需求。
高度重视安全工作，通过班会、板报等多种形式加强安全教育，确保学生安全无虞。
六、博雅教育引领快乐成长在博雅教育理念的引领下，学生们不仅收获了知识与技能，更在各项活动中体验到了成长的快乐与自信。
2024年初中班主任德育工作总结参考（5篇）
2024年初中班主任德育工作总结参考在工作期间，鉴于学生来自多样化的家庭背景，其成长环境与个人特质各异，性格、兴趣及专长各具特色。
为构建一个文明礼貌、纪律严明、行动统一的班集体，需投入大量细致入微的工作。
一、强化学生思想品德教育作为班主任，首要任务是开展学生思想品德教育，此乃班级工作的核心。
需秉持关爱之心，对学生一视同仁，引导其热爱祖国，树立为中华崛起而努力的远大志向。
增强集体荣誉感，培养高尚品德，塑造一个纪律严明、团结向上、充满活力的集体。
在德育实施过程中，应遵循德育原则，以情感人，以理服人，导之以行，并持之以恒。
利用每周班会时间，对上周表现进行总结，对优秀学生予以表彰，对不足之处提出批评，并私下进行个别辅导。
二、注重班级班风建设班级作为学生在校学习、生活与社交的重要场所，其班风建设至关重要。
除班主任的全力投入外，班干部的选拔与培养亦不容忽视。
班干部的素质直接影响班级整体质量。
一方面，需教育班干部树立为集体服务的使命感与责任感，鼓励他们以身作则，大胆开展工作，同时严格要求，注重工作方法。
另一方面，通过增强班级凝聚力，促进学习上的互帮互助，纪律上的相互监督，以及生活上的相互扶持，营造团结友爱的班级氛围，使班级成为温暖的大家庭。
三、引导学生勤奋学习，关注身心健康学习乃学生之本，需明确学习目标，端正学习态度，遵守学习纪律。
班主任应指导学生制定合适的学习方法，提高学习自觉性，培养良好的学习习惯，以提升学业成绩。
还需全面关注学生的身心健康，引导他们参与有益的科技、文化活动及社会实践，以培养劳动观念、服务精神，增长社会知识与实践能力。
在严格要求的应多给予鼓励与表扬，让学生体验成功与学习的乐趣，形成良性循环。
经验与感悟班主任工作虽繁重且充满挑战，但每当站上讲台，面对那一双双清澈的眼睛，见证学生在自己教育下的成长与变化，被学生围绕欢笑，甚至成为他们最亲密的朋友时，那份由衷的喜悦与满足感是无法用言语表达的。
2024年初中班主任德育工作总结参考（二）本学期，我校高度重视与家庭力量的协同，致力于提升学生思想教育的质量。
2024年高中班主任德育工作总结例文（7篇）
2024年高中班主任德育工作总结例文一、强化思想政治教育，培养学生的道德素养，提升学生的精神境界，致力于培养德才兼备的社会主义建设者和接班人。
本学期，我们积极响应学校团委和政教处的号召，组织了一系列有益于学生身心健康发展的活动，如“跨步进入新世纪系列活动”、“寻找身边的活雷锋”等，旨在引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
我充分利用班会等时间，对学生进行思想教育，帮助其澄清思想困惑，提升思想境界。
我还利用课余时间与学生进行深入交流，针对性地开展教育引导。
二、加强班级管理，营造良好的学习氛围和班级风气，全面深入地了解学生，努力打造“忠诚、严谨、活泼、进取”的班集体。
面对高三学生世界观发展变化的关键时期，以及毕业、升学等实际问题，我们一方面加强了学生自我管理能力的培养，引导学生进行自我教育和自我管理，使其在自我意识的基础上形成进取心，逐渐养成良好的行为习惯；另一方面，通过开展专题性班会活动，如学习经验交流会、意志教育等，促进学生自我服务能力的提升，使其成为班集体的积极建设者。
三、坚持规范化管理，促进学生自我评价和自我管理。
在班级管理中，我们实施了规范化管理，明确了管理目标，使管理行为更具可操作性，并通过民主管理确保评价的客观性。
这些措施有效地促进了学生的自我管理和自我评价，为班级的和谐发展奠定了坚实基础。
四、注重与家长的沟通，全面了解学生，为学生提供个性化的教育指导。
通过与学生家长建立良好的沟通机制，我们全面了解了学生在家庭环境中的表现，为学生提供了更加个性化的教育指导，增强了家校合作，共同促进了学生的全面发展。
总之，本学期我们在教育教学工作中取得了显著成果，未来我们将继续总结经验，提升教育教学水平，为培养更多优秀的学生而不懈努力。
2024年高中班主任德育工作总结例文（二）随着时光流逝，学期即将结束。
回顾过去一学期的教育教学工作，可以用“虽苦尤荣”四字概括。
从初期的忐忑不安到后期的齐心协力，我深刻体会到了教育的艰巨性和成就感。
班主任班级德育工作总结与反思
班主任班级德育工作总结与反思一、引言本文档旨在对我作为班主任在本学年的班级德育工作进行总结与反思。
通过分析工作中的优点和不足之处，以及所取得的成绩和遇到的问题，进一步提高班级德育的效果，推动学生全面发展。
二、工作总结2.1 树立正确的德育观念作为班主任，我始终坚持以学生的全面发展为目标，注重培养学生的品德修养和实践能力。
我把德育工作融入到日常教育管理之中，引导学生积极参与有益的活动，培养他们正确的价值观。
2.2 运用多种方式开展德育活动为了提高工作效果，我积极探索多种方式开展德育活动。
例如，组织学生参加社会实践活动、开展主题班会、举办德育主题讲座等。
这些活动恰到好处地激发了学生的积极性和创造力。
2.3 建立良好的班级管理机制良好的班级管理是德育工作的基础。
我通过设立班委会、建立班级秩序等方式，维护了一个安全、和谐的班级氛围。
学生们的行为规范得到了大幅提升，班级凝聚力也得到了增强。
2.4 学生综合素质的提升通过德育工作的开展，学生们的综合素质得到了显著提升。
他们的思想境界、情感态度、道德品质和学术成绩等方面都有了积极的变化。
这得益于我与学生的良好沟通和互动。
三、工作反思3.1 不足之处在工作中，我发现还存在一些不足之处，需要进一步改进。
首先，我在德育课程设计方面还有待提高，需要更加注重德育与学科的有机结合。
其次，我在与学生家长的沟通中存在一些问题，需要加强与家长的协作与互动。
3.2 学生心理健康问题的关注虽然我在学生综合素质提升方面取得了一定成绩，但我意识到在关注学生的德育成长的同时，也应更加重视学生心理健康问题。
在今后的工作中，我将更加注重开展心理辅导和关怀工作，帮助学生更好地解决问题。
四、今后的努力方向通过对德育工作的总结与反思，我明确了今后的努力方向。
首先，我将进一步提高自身的德育能力，不断学习和思考德育的理论与实践。
其次，我将加强与家长和社会资源的合作，为学生提供更多的机会和平台，促进他们的全面发展。
2024年小学班主任年度德育工作总结简洁版（六篇）
2024年小学班主任年度德育工作总结简洁版本年度德育工作即将圆满结束，回顾这一年的工作历程，我感到欣慰之情远超遗憾之感。
欣慰之处在于，我的工作得到了家长与领导的广泛赞誉；而遗憾则源于自身德育经验的不足，导致工作中尚存诸多待完善之处。
一年来，我严格遵循学校德育工作的总体部署及大队部的具体计划，紧密围绕学生年龄特征，以爱国主义教育为核心，积极致力于学生良好行为规范的塑造，并取得了显著成效。
现将工作总结如下：一、我们始终将爱国主义、集体主义、社会主义教育以及根基品格的培养置于教育工作的首要位置，确保这些核心价值观在学生心中生根发芽。
二、我们加强了对学生的心理健康辅导与教育，致力于构建一个健康、积极的成长环境。
三、我们高度重视与家长的沟通与合作。
孩子的成长与进步，既离不开教师的辛勤耕耘，也离不开家长的密切配合。
为全面了解学生情况，我采取了多种形式与家长建立紧密联系，进行了友好而深入的交流。
通过电话家访等方式，我及时向家长反馈学生在校表现，并了解学生在家的生活学习情况，从而实现了对学生管理的双向互动。
这一过程不仅促进了信息的有效传递，还加深了师生与家长之间的情感联系。
我的付出与努力，不仅赢得了学生的喜爱与尊敬，更赢得了家长的信任、鼓励与支持。
这是对我工作的最大肯定，也是我不断前行的动力源泉。
2024年小学班主任年度德育工作总结简洁版（二）随着时间的推移，本学年的教育教学工作已圆满结束。
在此，我静心回顾这一学年的教学历程，既有辛勤耕耘的苦涩，也有收获满满的甜蜜。
我始终秉持勤勉尽责的态度，使教学工作得以有计划、有组织、有步骤地推进。
在与学生的共同学习与成长中，我亦收获颇丰。
本学年的教学目标在于引导学生领悟数学与自然界及人类社会的紧密联系，增强他们理解数学、运用数学的信心，培养他们以数学的思维方式去观察、分析、解决日常生活中的问题，并塑造他们勇于探索、勇于创新的科学精神。
他们也获得了适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学基础知识与应用技能。
班主任德育工作反思
班主任德育工作反思
班主任德育工作是学校德育体系的重要组成部分，也是学生思想道德建设的重要环节。
作为班主任，我一直以来都非常注重德育工作的开展，但是也存在一些问题和反思。
首先，我认识到我在德育工作中存在着一些措施不够具体、有效性不高的问题。
在一些管理和引导学生的事务上，我过于注重基本原则，却忽略了操作性和实操性。
我应该更加注重将理论与实践相结合，将德育教育具体化，让学生在实际中学会遵守规则、尊重他人。
其次，我反思到在德育工作中，我忽视了学生的个体差异性。
每个学生的成长环境和经历都不同，他们的性格、学习能力、兴趣爱好都存在差异。
在德育工作中，我应该更加注重学生的个体差异性，制定适合每个学生的教育计划，关注每个学生的成长需求，提供个性化的指导和支持。
另外，我也意识到在德育工作中我过于依赖说教和指导，忽视了培养学生的自主性和综合能力。
在课堂上，我经常是以讲解和传授知识为主，对于学生的思考和讨论少有鼓励和指导。
我应该对学生进行更多的启发式引导，鼓励他们提出自己的观点和思考，培养他们的自主性和创造力。
此外，我也发现我在德育工作中对于家庭教育的薄弱。
尽管学校在德育工作中起到重要的推动作用，但是家庭教育对学生的影响更加深远和关键。
作为班主任，我应该更加关注学生家庭的
情况，与家长保持沟通和合作，在德育工作中加强家校合作，共同促进学生的全面发展。
综上所述，我的班主任德育工作存在一些问题和不足。
我会在今后的工作中不断反思自己的行为和方法，不断学习和进步，为学校的德育工作做出更大的贡献。
希望通过我的努力，能够培养出更多优秀的学生，为社会的发展做出自己的贡献。
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班主任班级德育工作总结与反思(七篇)班主任班级德育工作总结与反思篇一做好一个班主任真的不容易。
作为班主任，首先要热爱这份工作，把这份工作当成一份崇高的事业，无私奉献，因为班主任的工作意味着更多的奉献，更多的付出，物质回报很少。
但会赢得更多家长和学生的尊重，会在你的人生中留下很多难忘的回忆。
根据班主任这一学年的经历，做一个简单的总结。
第一，树立正确的学习观念，形成浓厚的学习氛围。
1、抓好课堂纪律。
首先作好学生的思想工作，要求学生以同等的眼光看待每一门课。
其次，采取相应的措施及奖惩。
要求学生养成课前做好准备工作，上课要求学生学会倾听，及时掌控课堂秩序。
让学生在书上学习记一些笔记，提高课堂的学习效率。
加强与任课老师的联系，了解学生的课堂表现，由纪委员和组长记录学生的课堂纪律，得到及时反馈。
对违反纪律的学生给予一定的惩罚，肯定学生的一点点进步，提高他们的注意力。
最后，了解学生在各个学科的学习情况，制定针对个人的措施，帮助他们把学习成绩搞上去，培养和建立负责任的班干部，实行精细化的工作责任制。
2、班主任工作非常辛苦，事务繁忙。
怎样才能把班主任工作做好，又能抽出更多的时间，研究备课，研究课堂，有更多的时间辅导学困生，本人经过多年的实践，认为，作为班主任一定要充分相信学生，许多工作放手让学生去做，这样既培养锻炼了学生的能力，又使自己从繁杂的班级事务中解放出来。
这需要班主任培养小干部，对班级管理做好指导。
如班长的统领和协调检查;卫生委员的值日安排，检查;学习委员每天的早读，课外作业的收交;体育委员的广播操，眼保健操检查;文艺委员的活动安排检;小组长的带头作用等。
把班级的诸项事务，与学生协商，实行自愿承包，责任到人。
3、充分发挥班委会的作用。
班主任每周至少开一次班委会，对每周的情况进行简单总结，多鼓励，多指导。
出现问题及时开。
还注意做到，每学年都进行班干部轮换，至少换三分之一。
其他班干部任职时间，无特殊情况，都不超过两学年。
要做好轮换下来的班干部的思想工作，为调动他们的积极性，在班里实行红蓝两队，轮换下来的班干部作为蓝队，负责监督;还可以每月拿出一周的时间，让蓝队的干部工作，调动起双方的积极性。
在这个学年里，我真切地感受到，当班主任也可以从琐碎的班级工作中解脱出来，过上舒适的生活，而班里的一切工作仍然可以照常进行:在这个学期里，学生们在许多小干部的带领下，每月举行一次生动活泼的主题团队活动，每个人都努力成为标准的学生活动。
我能积极参加学校组织的各种活动，并取得了优异的成绩。
班主任班级德育工作总结与反思篇二班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的。
在众多任课教师中，学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。
在担任十八年的班主任，我深深体会到：良好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键。
怎样才能使学生“亲其师，信其道”呢？我试着从以下几点做起，并收到了良好的效果。
一、以身作则，为人师表班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。
平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。
俗话说：“身教重于言教。
”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。
因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。
比如，教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答。
事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。
如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为；教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会得到满意的效果。
二、一视同仁，严格要求师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。
正如马卡连柯所说：“如果没有要求，那就不可能有教育。
”教师要做到爱而有度，严而有格。
在社会急剧变革的今天，面对纷繁的世界，多种思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突，激烈的竞争，以及拜金主义的侵蚀，无不冲击着孩子的心灵，纯正的师生之情失去了它原有的光环，在这种环境下，热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则，让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱，但面对各种因素，我们必须做到对学生的爱要一视同仁。
学生对老师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。
同时，对于他们所犯的错误，决不能随便放过，要帮助他们究其病因，以便彻底杜绝。
一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作，而且更应该做好后进生的转化工作，班主任对后进生要动之以情，晓之以理，激发他们的上进心，增强他们克服困难的勇气，使后进生尽快地赶上去，决不能对他们恶语相伤，决不能有半点轻视的态度，更不能置之不理，也不要用同一标准把他们与优秀生比较。
否则，会挫伤他们的自尊心，使他们与老师产生敌对情绪，而达不到教育的效果。
三、信任学生，尊重学生渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。
对于少年儿童来说，信任更是推动其上进的力量。
我们班上也有几位同学在学习上有些困难，有的同学是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成绩及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。
通过一段时间的观察，我掌握了该生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成绩也有了明显的进步。
再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成绩上不去。
面对这种情况，我帮助他克服了懒惰心理，校正了学习习惯，让他变的爱学习了。
作为班主任，我对于这些特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。
四、正确评价，鼓励学生老师经常要评价学生的作业，老师的评价要公正。
只有公平地评价每一个学生，才能让学生信服，从而激发他们的上进欲望。
所以我在教育上努力公平的评价每一个学生，不在乎成绩好的学生的缺点，也不歧视学习差的学生。
我注意发现资优学生的缺点，防止耽误。
善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。
比如在大扫除中，一些学习成绩不好的同学积极主动，不怕脏不怕累，努力干重活，而一些所谓的好学生，怕脏怕累，转来转去。
劳动结束后，我及时做了全面、实事求是的总结，同学们听后报以热烈的掌声。
对班干部和学生的要求更加严格。
要求他们每周写一次工作总结，每月开一次干部会，宣传自己的工作经验，及时表扬有成绩的同学，让他们在心理上享受成功的经验，更加努力地学习。
五、抓紧班干部的组建和培养，形成强有力的班委。
仅靠一个班主任是绝对做不好学生各方面工作的，而要形成以班干部为核心的学生骨干。
有人形象地说，班委是班主任的左膀右臂，颇有道理。
班干部在班级中起着核心骨干的作用。
他们是班级活动的组织者和倡导者。
一个班级的兴衰，离不开他们的工作。
我们应该利用他们的优势做好学生工作。
班干部工作包括选拔、培养、使用、推荐干部等一系列工作。
选择是基础。
我通过任命、选举等多种渠道选拔表现突出、愿意为同学服务、有一定组织能力的同学担任班干部。
班委成立后，加强对他们的培养教育。
有些同学虽然担任了班干部，但工作内容和方式都发生了变化。
因此，有必要从工作内容、工作方法、工作艺术等方面对他们进行指导，帮助他们处理好学习与工作的关系。
处理好能力培养和服务学生的关系，干部和学生的关系。
同时在学习生活中严格要求他们，让他们真正成为班级建设的排头兵。
训练是使用的前提，教育是训练的延续。
当班干部有了一定的工作经验，我就大胆使用。
不要束缚他们的手脚，让他们充分探索做好班级工作的新途径，及时指出工作中的不足。
鼓励工作中的困难，对工作中的错误承担领导责任，表扬和奖励工作中的成绩。
六、培养学生的良好习惯学生由于年龄小，自控力较差。
我从培养学生良好习惯入手，扎实有效地加强一个小学生的常规训练。
训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及路队常规等等诸多方面。
另注意培养学生勤俭节约的好习惯。
我班学生独生子女多，再加之大多数学生的家境较好，学生中存在浪费的现象，吃零食、浪费没用完的橡皮、本子等现象比比皆是。
面对这种情况，我以极大的耐心和热情来对待我班的学生。
我专门利用班队课进行教育，给他们讲革命故事，想想战争年代人们的生活。
叫他们各抒己见，谈谈面包是怎样来的，灾区的孩子需要什么？渐渐地，班级中浪费的现象少了许多，大家争着把节约下来的钱捐给需要帮助的孩子。
七、注重协调关系,形成教育合力主动联系和协调各课任教师,共同努力搞好教育教学研究,加强学生的思想教育、学习辅导和后进生的帮教,增进师生情谊。
本学期面对后进生工作面积大、难度大、反复大、转化难的“四大一难”，本人竭尽全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、风趣、耐心的帮教与引导，配合家长，擒贼先擒王，促使如陈飞、胡孝云等一些纪律差生首先得到了有效的抑制，转化效果明显。
总之，班级的管理需要抓好突破口,班主任要用细心、耐心、虚心、爱心和良心去竭力培育，多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的班务工作水平尽快提高。
班主任班级德育工作总结与反思篇三班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志。
着名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。
”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。
形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。
我在这学年中主要做了以下几点：一、班干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。
班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的小助手。
”所以只有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。
班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助他们树立威信;其二，在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用;其三，培养班干部团结协作的精神，要能够通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。