四年级下册数学认识多位数复习苏教版
2.认识多位数-苏教版四年级下册数学期末复习专题讲义(知识点归纳 典例讲解 同步测试)
苏教版四年级下册数学期末复习专题讲义-2.认识多位数【知识点归纳】1.数位顺序表每相邻两个计数单位之间的进率都是10，这种计数方法叫做十进制计数法。
2.多位数的读法从高位读起，一级一级的往下读。
读亿级或万级的数，先按照个级的读法读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。
每级中间有一个零或连续几个零，都只读一个零。
每级末尾的零都不读。
3.多位数的写法先写亿级，再写万级，最后个级，哪个数位上一个单位也没有，就在那一位上写0。
4.数的改写可以将万位、亿位后面的4个0、8个0省略，换成“万”或“亿”字，这样就将整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
（数的改写不改变数的大小）。
5.近似数一般用“四舍五入”的方法，是“舍”还是“入”，要看省略部分的最高位是小于5还是大于等于5。
6.数的大小比较先看数位，数位多的那个数就大；数位相同，从最高位比起，最高位大的那个数就大；最高位相同，比较次高位……【典例讲解】例1．下面各数只读一个零的数是（）A．30700080000B．5008500C．4009050【分析】整数的读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其中间有0的只读一个零．可以用排除法来做．【解答】解：A、30700080000 读作：三百零七亿零八万，读两个零；B、5008500 读作：五百万八千五百，一个零都不读；C、4009050 读作：四百万九千零五十，读一个零．故选：C．【点评】本题考查了整数的读法．解题时要注意中间有两个零的只读一个零，分级读或借助数位顺序表读能较好的避免读错数中“0”的情况．例2．在6和9之间添上7个0，这个数才能成为六亿零九．【分析】六亿零九是9位数，要在6和9中间添9﹣2＝7个0．【解答】解：六亿零九写作：600000009，要在6和9中间添7个零；故答案为：7．【点评】本题考查整数的读法和写法，解题的关键是弄清六亿零九是几位数．例3．读6004时，只读出一个零．√（判断对错）【分析】根据整数的读法，从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零，即可读出此数，根据读出零的个数进行判断．【解答】解：6004读作：六千零四，读出一个零，说法正确；故答案为：√．【点评】本题是考查整数的读法，分级读或借助数位顺序表读能较好的避免读错0的情况．例4．一个四位数，千位上的数字是个位上的数字的5倍，百位上的数字等于千位上的数字与个位上的数字之和，十位上的数字等于千位上的数字与个位上的数字的差，这个数是多少？【分析】个位上的数字不能为0，若个位上数字为0，千位上的数字是个位上数字的5位，也是0，个位上的数字也不能是大于1的数字，如果个位上的数字是2或2以上的数字，千位上的数字是个位上数字的5倍就不是一个数字了，因此，个位上是1，千位上是1×5＝5，百位上是5+1＝6，十位上是5﹣1＝4．据此写出这个数．【解答】解：根据分析，这个四位数的千位上是5，百位上是6，十位上是4，个位上是1，这个数是5641．答：这个数是5641．【点评】本题是考查整数的写法，关键是确定每位上的数字．例5．按要求改写表格中的数．改写成用“万”作单位的数改写成用“亿”作单位的数10080004007000000207400000【分析】把一个数改写成用“万”作单位的数，在万位的右下角点上小数点，把末尾的0去掉同时在后面写上万字；同理，把一个数改写成用“亿”作单位的数，在亿位的右下角点上小数点，把末尾的0去掉同时在后面写上亿字；据此解答．【解答】解：按要求改写表格中的数．改写成用“万”作单位的数改写成用“亿”作单位的数1008000100.8万0.01008亿4007000000400700万40.07亿20740000020740万 2.074亿【点评】此题考查的目的是理解掌握整数的改写方法及应用，明确改写前后数的大小不变．【同步测试】一．选择题（共10小题）1．比60大，比70小，个位上是5的数是（）A．55B．65C．752．“807”中“8”表示（）A．8个一B．8个十C．8个百3．六十三亿零二十万五千零一，写作（）A．630205001B．630020500001C．6300205001D．630205014．下面的数，一个0也不读的是（）A．80080000B．80008000C．80000800D．800000805．下面的式子错误的是（）A．3028000≈302万B．4580000＝458万C．386500000≈4亿6．如图，一个数四舍五入省略万位后面的尾数，得到的近似数是50万，这个数可能是（）A．A B．B C．C D．D7．要使9□987≈10万，□里最小填（）A．9B．5C．4D．08．下面各组数中，（）选项的两个数“四舍五入”到万位都是90万．A．896999 和910000B．897000和890999C．895000和904999D．90400和899999．下面各数中，只读一个“零”的数是（）A．600606B．66600C．60060010．一个数用四舍五入法省略尾数得到7万，这个数不可能是（）A．69999B．74999C．65999D．75999二．填空题（共8小题）11．9□5000000≈9亿，□最大可以填．12．把下面各数改写成用“万”或“亿”作单位的数．627600＝万7830500＝万38690000000＝亿2048000000＝亿13．图中箭头所指的点大约表示（填序号），读作：．①5200 ②7800 ③910014．九千五百二十写作，5607读作．15．第六次全国人口普查总人口为十三亿三千九百七十二万四千八百七十二人，横线上的数写作，最高位是位．全国人口最多的是广东省常住人口达104303132人，横线上的数读作，把它四舍五入到亿位约人．赣州市人口总数为6855911人，从左起，第一个“5”表示5个，赣州市人口总数精确到万位约人．16．故宫博物院现有藏品一百八十万七千五百五十八件，这个数写作，这是一个位数，最高位是位17．一个十位数，最高位上、千万位上和万位上是8，其余各位上都是0，这个数是，读作，改写成用“万”作单位的数是，省略亿后面的尾数约是．18．在4500、2806、7900中，最大的数是，一个零也不读的是，只读一个零的是．三．判断题（共5小题）19．84951四舍五入到万位约等于90000．（判断对错）20．70400800读作：七百零四零八百．（判断对错）21．全国各邮政、快递企业某日共处理535000000份快件，划线数字四舍五入到亿位约为5亿．（判断对错）22．2018年全世界约有75亿人口，这里的“75亿”是一个近似数．（判断对错）23．一个六位数，四舍五入后约等于60万．这个数最大是599990．（判断对错）四．应用题（共8小题）24．石蜈蚣有几条腿？25．有一个四位数的密码，它最高位上的数字比最大的一位数小3，百位上的数字是9，十位与个位上的数字相同，且它们的和是6，小朋友，你知道这个密码是多少吗？26．一个九位数，亿位上是8，千位上的数是它的一半，个位上的数是千位上的一半，其他数位上都是0，这个数是多少？请把它读出来．27．天王星到太阳的平均距离是2870990000千米，横线上的数读作什么？天王星到太阳的平均距离是多少万千米？省略亿后面的尾数约是多少亿千米？28．有一个四位数，个位上的数是最大的一位数，十位上的数是2，任意相邻的3个数的和是13，这个四位数是多少？29．用1、3、6、9和4个0组成的最大八位数是多少？如果把它扩大到原来的100倍，然后改写成用“亿”作单位的数（保留一位小数），应是多少亿？30．淘淘家最近买了一台新电脑．它的价格是一个四位数（单位：元），这个四位数在6000与7000之间，百位上的数字是最大的一位数，十位与个位数字相同，它们两个的和是10，这台电脑的价格是多少元？31．一个地区，城区有251045人，郊区游128465人，这个地区一共有多少万人？（先把两个数四舍五入到万位，再计算）．参考答案与试题解析一．选择题（共10小题）1．【分析】比60大，比70小，所以这个数是十位上是6，又因为个位上是5，所以这个数是65．【解答】解：比60大，比70小，个位上是5的数是65．故选：B．【点评】本题主要考查整数的认识．2．【分析】807百位上是8，表示8个百，个位上是7，表示7个一．【解答】解：807中“8”表示8个百．故选：C．【点评】数字在什么数位上，就表示几个这样的计数单位．3．【分析】根据整数的写法，从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0，即可写出此数．【解答】解：六十三亿零二十万五千零一，写作：63 0020 5001．故选：C．【点评】本题主要考查整数的写法．关键是数位上一个单位没有的，写上0．4．【分析】整数的读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其他数位连续几个0都只读一个零；据此读出各数进行选择．【解答】解：A、8008 0000读作：八千零八万，读出一个零；B、8000 8000读作：八千万八千，一个零也不读出；C、8000 0800读作：八千万零八百，读出一个零；D、8000 0080读作：八千万零八十，读出一个零；故选：B．【点评】本题主要考查整数的读法，注意零的读法：每一级末尾的0都不读出来，其他数位连续几个0都只读一个零．5．【分析】四舍五入到万位就是省略“万”后面的尾数，根据万位后的千位上的数进行四舍五入，再在数的后面写上“万”字；改写成用“万”作单位的数，在万位的右下角点上小数点，省略末尾的0，加上“万”即可；四舍五入到亿位就是省略“亿”后面的尾数，根据亿位后的千万位上的数进行四舍五入，再在数的后面写上“亿”字．据此解答即可．【解答】解：302 8000≈303万458 0000＝458万3 8650 0000≈4亿式子错误的是A选项．故选：A．【点评】本题主要考查整数的改写和求近似数，注意改写和求近似数的区别．6．【分析】根据题意，49万～50万，50万～51万之间都平均分成10份，每份是0.1万，则A是49.4万，B是49.7万，C是50.5万，D是50.7万．利用“四舍五入法”，省略万位后面的尾数求近似数，则A≈49万，B≈50万，C≈51万，D≈51万，则题中要求得到的近似数是50万，符合的只有B．【解答】解：A＝49.4万，B＝49.7万，C＝50.5万，D＝50.7万．利用“四舍五入法”，省略万位后面的尾数求近似数，则A≈49万，B≈50万，C≈51万，D≈51万，只有B≈50万，符合题意；故选：B．【点评】此题主要考查利用“四舍五入法”，省略万位后面的尾数求近似数．明确：用“五入”法求出的近似数比准确数大，用“四舍”法求出的近似数比准确数小．7．【分析】省略万位后面的尾数求近似数，利用“四舍五入法”，根据千位上数字的大小确定用“四舍”、还是用“五入”．在9□987≈10万中，显然是用“五入”法求出的近似数，所以□里最小可以填5．【解答】解：根据分析：在9□987≈10万中，显然是用“五入”法求出的近似数，所以□里最小可以填5．故选：B．【点评】此题考查的目的是使学生掌握省略万位后面的尾数求近似数的方法，明确：根据千位上数字的大小确定用“四舍”、还是用“五入”．8．【分析】省略“万”后面的尾数就是四舍五入到万位，把万位后面的千位上的数进行四舍五入，再在数的后面写上“万”字．【解答】解：A、896999≈92万，910000＝91万，不符合题意；B、897000≈90万，890999≈89万，不符合题意；C、895000≈90万，904999≈90万，符合题意；D、90400≈9万，89999≈9万，不符合题意；故选：C．【点评】本题主要考查整数的改写和求近似数，注意改写和求近似数时要带计数单位．9．【分析】根据整数的读法，从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零，读出各数再作选择．【解答】解：600606读作：六十万零六百零六，读二个零；66600读作：六万六千六百，不读零；600600读作：六十万零六百，读一个零．故选：C．【点评】本题是考查整数的读法，分级读或借助数位顺序表读能较好的避免读错0的情况．10．【分析】（1）要想最大就要把万后面的数字省去，舍去的数字最大的是万后面的数字是4999，问题得解；（2）要想最小就要把万后面的数字进1得到，进位的数字最小的是万后面的数字是5000，问题得解．【解答】解：由分析可知，一个数用四舍五入法省略尾数得到7万，这个数可能是65000～74999，只有D选项不在范围内．故选：D．【点评】本题主要考查求近似数，最大要舍去尾数，最小要向前一位进一得到．二．填空题（共8小题）11．【分析】省略“亿”位后面的尾数求近似数，看千万位上的数四舍五入，千万位上的数比5小，就把尾数去掉，加上一个“亿”字；如果千万位上的数是5或者比5大，就把尾数舍去，并向亿位进1，加上一个“亿”字，据此解答．【解答】解：要使9□5000000≈9亿，则千万位上的数字□舍去，所以最大可以填4．故答案为：4．【点评】求近似数要省略“谁”后面的尾数，就把“谁”下一位上的数字进行四舍五入，还要带上计数单位．12．【分析】改写成用万或亿作单位的数，就是在万位数或亿位数的右下角点上小数点，然后把小数末尾的0去掉，然后在数的后面写上万或亿．【解答】解：627600＝62.76万；7830500＝783.05万；38690000000＝386.9亿；2048000000＝20.48亿；故答案为：62.76万；783.05万；386.9亿；20.48亿．【点评】本题主要考查整数的改写，注意改写后要带计数单位．13．【分析】根据图示，箭头所指的方向介于3000～6000中间，只有选项①符合条件，千位上是5，百位上是2，这个数是5200，读作五千二百．【解答】解：箭头所指的方向介于3000～6000中间，5200符合条件，所以箭头所指的点大约表示5200，读作：五千二百．故答案为：①，五千二百．【点评】本题考查整数的读法，解决本题的关键是先找到箭头所指点表示的数．14．【分析】千位上是9，百位上是5，十位上是2，个位上是0，这个数是9520；5607千位上是5，百位上是6，十位上是0，个位上是7，这个数读作：五千六百零七．【解答】解：九千五百二十写作9520，5607读作五千六百零七．故答案为：9520，五千六百零七．【点评】本题考查整数的读法和写法，解决本题的关键是明确各数位上的数字是几．15．【分析】根据整数的写法，从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0，即可写出此数；这是个十位数，最高位是十亿位；根据整数的读法，从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零，即可读出此数；四舍五入到亿位，就是把亿位后的千万位上的数进行四舍五入，再在数的后面写上“亿”字，685 5911从左起，第一个“5”在万位上，表示5个万；精确到万位，就是把万位后面的千位上的数进行四舍五入，再在数的后面写上“万”字，据此解答．【解答】解：十三亿三千九百七十二万四千八百七十二这个数写作：13 3972 4872；这是个十位数，最高位是十亿位；1 0430 3132读作：一亿零四百三十万三千一百三十二；1 0430 3132≈1亿；685 5911从左起，第一个“5”表示5个万；685 5911≈686万．故答案为：13 3972 4872，十亿，一亿零四百三十万三千一百三十二，1亿，万，686万．【点评】本题主要考查整数的写法、读法、改写和求近似数．分级读写即可快速、正确地读写出此数；改写和求近似数时要带计数单位．16．【分析】本题可以根据数位顺序表来写出这个数，在数位表中哪一位是几就写几，没有计数单位的就写0．【解答】解：一百八十万七千五百五十八件，这个数写作：180 7558，这是7位数，最高位是百万位．故答案为：1807558，7，百万．【点评】本题主要考查整数的写法的应用．17．【分析】根据整数的写法，从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0，即可写出此数；根据整数的读法，从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零，即可读出此数；改写成用“万”作单位的数，就是在万位数的右下角点上小数点，然后把小数末尾的0去掉，再在数的后面写上“万”字；省略“亿”后面的尾数就是四舍五入到亿位，就是把亿位后的千万位上的数进行四舍五入，再在数的后面写上“亿”字．【解答】解：这个数写作：8080080000；8080080000读作：八十亿八千零八万；8080080000＝808008万；8080080000≈81亿．故答案为：8080080000，八十亿八千零八万，808008万，81亿．【点评】本题考查了整数的读、写法、改写和求近似数．分级读、写或借助数位表读、写数能较好的避免读、写错数的情况，是常用的方法；改写和求近似数时要带计数单位．18．【分析】比较整数的大小，位数多的那个数就大；如果位数相同，就看最高位，最高位上的数大，那个数就大；最高位上的数相同，就看下一位，哪一位上的数大，那个数就大．根据整数中“零”的读法，每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零．据此即可解答．【解答】解：2806＜4500＜7900这些数中，最大的是7900，一个零也不读的是4500、7900，只读一个零的是2806．故答案为：7900，4500；7900、2806．【点评】本题是考查了整数大小的比较方法以及整数的读法，分级读或借助数位顺序表读能较好的避免读错0的情况．三．判断题（共5小题）19．【分析】改写成用万作单位的数，就是在万位数的右下角点上小数点，然后把小数末尾的0去掉，再在数的后面写上“万”字；省略“万”后面的尾数就是四舍五入到万位，把万位后的千位上的数进行四舍五入，再在数的后面写上“万”字．【解答】解：84951四舍五入到万位约等于80000＝8万．题干的说法是错误的．故答案为：×．【点评】本题主要考查整数的求近似数，注意求近似数时要带计数单位．20．【分析】根据整数的读法，从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其他数位连续几个0都只读一个零．【解答】解：70400800读作：七千零四十万零八百，故原题说法错误；故答案为：×．【点评】此题考查了整数的读法．21．【分析】省略亿后面的尾数，就是求它的近似数，要把亿位的下一位千万位进行四舍五入，看千万位上是几进行四舍五入，同时带上“亿”字．【解答】解：5 3500 0000≈5亿；原题说法正确．故答案为：√．【点评】本题主要考查较大整数求近似数，用“四舍五入”法求近似数时要注意带计数单位．22．【分析】世界人口总数无法计算准确数目，所以全世界约有75亿人口，这里的“75亿”是一个近似数，不是准确值；据此判断即可．【解答】解：由分析可知，全世界约有75亿人口，这里的“75亿”是一个近似数，此说法正确．故答案为：√．【点评】此题考查了近似数的含义，应结合实际情况进行解答．23．【分析】要考虑60万是一个六位数的近似数，有两种情况：“四舍”得到的60万最大是604999，“五入”得到的60万最小是595000，由此解答问题即可．【解答】解：根据分析：一个六位数，四舍五入后约等于60万，这个数最大是604999．题干的说法是错误的．故答案为：×．【点评】取一个数的近似数，有两种情况：“四舍”得到的近似数比原数小，“五入”得到的近似数比原数大，根据题的要求灵活掌握解答方法．四．应用题（共8小题）24．【分析】根据题意，石蜈蚣腿的数量是个两位数，个位数字是0，十位和个位上的数字之和为3，说明十位上的数字是3，即可得解．【解答】解：石蜈蚣腿的数量是个两位数，个位数字是0，十位和个位上的数字之和为3，说明十位上的数字是3﹣0＝3，所以这个两位数是30．答：石蜈蚣有30条腿．【点评】此题考查了整数的认识，关键是根据题意求出十位数字．25．【分析】它最高位上的数字比最大的一位数小3，即最高位的数字是6，十位与个位上的数字相同，且它们的和是6，所以十位数和个位数都是3，据此即可写出这个四位数．【解答】解：这个四位数最高位上的数字比最大的一位数小3，数位千位数是6；十位与个位上的数字相同，且它们的和是6，所以十位数和个位数都是3，又因为百位上的数字是9，所以这个四位数是6933【点评】本题主要考查整数的写法，确定各个数位上的数是解答本题的关键．26．【分析】一个九位数，亿位上是8，千位上的数是它的一半，是8÷2＝4，个位上的数是千位上的一半，是4÷2＝2，其他数位上都是0，写这个数时，从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0，据此写出；读这个数时，从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零，据此读出．【解答】解：这个数写作：800004002；800004002读作：八亿零四千零二答：这个数是800004002，读作八亿零四千零二．【点评】本题是考查整数的读、写法，分级读、写或用数位表读、写数能较好的避免读、写错数的情况，是常用的方法，要熟练掌握．27．【分析】根据整数的读法，从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零，即可读出此数；改写成用“万”作单位的数，就是在万位数的右下角点上小数点，然后把小数末尾的0去掉，在数的后面带上“万”字；省略“亿”后面的尾数就是四舍五入到亿位，就是把亿位后的千万位上的数进行四舍五入，再在数的后面写上“亿”字．【解答】解：28 7099 0000千米，横线上的数读作二十八亿七千零九十九万；天王星到太阳的平均距离是28 7099万千米；省略亿后面的尾数约是29亿千米．【点评】本题主要考查整数的写法、改写和求近似数．分级读即可快速、正确地读出此数；改写和求近似数时要带计数单位．28．【分析】最大的一位数是9，即个位上是9，十位上是2，百位上是13﹣9﹣2＝2，千位上是13﹣2﹣2＝9，根据整数的写法，从高位到低位依次写出各位上的数字即可．【解答】解：有一个四位数，个位上的数是最大的一位数，十位上的数是2，任意相邻的3个数的和是13，这个四位数是9229．【点评】本题是考查整数的写法，关键是弄清每位上的数字．29．【分析】从千万位开始依次选取最大的数，组成的数是最大的八位数，这个数是96310000，扩大到原来的100倍，就是把小数点向右移动2位，写出这个数，改写成用“亿”作单位的数，小数点向左移动8位，根据四舍五入法保留一位小数即可．【解答】解：最大的八位数是：96310000扩大到原来的100倍是：9631000000改写成用“亿”作单位的数（保留一位小数）是：96.3亿答：改写成用“亿”作单位的数（保留一位小数），应是96.3亿．【点评】本题考查整数的改写和近似数，解决本题的关键是能够按要求写数．30．【分析】这个数的大小在6000与7000之间，判断千位上的数字是6，百位上的数字是9，十位和个位上的数字相同，和是10，判断出十位和个位上的数字是5，这个数是6955．【解答】解：一台新电脑的价格是一个四位数，它的大小在6000与7000之间，百位上的数字是最大的一位数，就是9，十位上与个位上的数字相同，且它们的和是10，这个四位数是6955．答：这台电脑的价格是6955元．【点评】本题考查整数的写法，解决本题的关键是正确判断各数位上的数字是几．31．【分析】先根据求近似数的方法，省略“万”后面的尾数就是四舍五入到万位，把万位后的千位上的数进行四舍五入，再在数的后面写上“万”字，求出近似数，再根据加法的意义，把城区和郊区的人数相加即可．【解答】解：251045≈25万，128465≈13万25+13＝38（万人）答：这个地区一共有38万人．【点评】本题主要考查整数的加法和求近似数，注意求近似数时要带计数单位．。
数学四年级下册说课稿-《认识多位数》单元复习二 苏教版
数学四年级下册说课稿-《认识多位数》单元复习二苏教版一、教学内容本次课是数学四年级下册《认识多位数》单元的复习二，在本单元中，我们要教授的主要内容有：1.四位数的组成和认识；2.理解四位数的大小关系；3.进一步认识四位数的大小，进行快速比较；4.识读大数。
二、教学目标通过本次课的学习，学生应该达到以下目标：1.能够熟练地拼读和写出四位数，并理解它的组成；2.能够比较不同的四位数的大小关系，并快速得到答案；3.能够准确地识读大数。
三、教学重难点1.四位数的大小比较和快速比较；2.大数的读法和大小比较。
四、教学过程1. 热身请同学们给出不同的四位数字，并告诉他们这个数字代表什么意思，如何去快速理解这个数字。
2. 重点难点讲解1.四位数的组成和认识四位数是由千、百、十、个位数组成的，其中每一位的值都代表一定的数值大小，千位数值最大，个位数值最小。
2.理解四位数的大小关系学生需要注意到，四位数的大小关系只需比较千位上的数字即可，千位上的数字越大，整个数字就越大。
当千位上的数相同时，再比较百位、十位、个位数字。
3.进一步认识四位数的大小，进行快速比较在给出两个四位数的情况下，让学生尝试使用快速比较的方法，尽可能快速地判断两个数字的大小关系。
4.识读大数教师展示一份包含大量大数的表格，拿出其中的一些数向学生展示。
然后让学生轮流识读和比较这些大数。
3. 实践演练教师通过用不同的方法来比较两个四位数的大小关系，让学生们在自己的练习册上演练。
4. 课堂小结本次课主要是针对四年级下册《认识多位数》单元的复习二，教授了四位数的组成和认识、理解四位数的大小关系等内容，以及快速比较和识读大数。
五、作业布置让学生们回去练习识读大数以及练习快速比较四位数的大小关系。
六、教学反思本次教学通过引导学生理解四位数的大小关系和认识四位数来让学生更准确地判断数字大小关系，以及帮助学生识读大数。
同时，在教学实践中注重学生的互动参与和课后的练习，达到了预期的教学效果。
四年级下册数学- 认识多位数整理与复习丨PPT课件苏教版 30
65×177＝11505 177
× 65 885
1062 11505
107×65＝ 6955 107
× 65 535 642 6955
170×65＝ 11050
170 × 65
85 102 11050
42×30＝
42×300＝
420×30＝
65×177＝11505 177
× 65 885
1062 11505
170×65＝ 11050
170 × 65
85 102 11050
42×30＝1260 42×300＝12600 420×30＝12600
思考：怎样计算三位数乘两位数？
先用两位数个位上的数乘三位数，再用
两位数十位上的数乘三位数。用哪一位去 乘，乘得的数的末位就和这一位对齐，最 后把两次乘得的数相加。
）
学习活动六：
1.把下面的数改写成用“万”或“亿”作
单位的近似数。
283000≈（ 28 ）万
1970000000≈（ ）亿
2.把下面的数省略最高位后面的尾数。
283000≈（
）
1970000000≈（
）
学习活动六：
1.把下面的数改写成用“万”或“亿”作
单位的近似数。
283000≈（ 28 ）万
107×65＝ 6955 107
× 65 535 642 6955
170×65＝ 11050
170 × 65
85 102 11050
42×30＝1260 42×300＝
420×30＝
65×177＝11505 177
× 65 885
1062 11505
107×65＝ 6955 107
苏教版四年级下册数学课件-9.1 认识多位数整理与复习 (共10张PPT)
寻数
一个七位数，最高位和最低位的和是6，万 位上的数比百万位上的数多3，千位上的数 比个位上多2，其余的数位都是0。这个七位
数最大是（6092000 ）最小是（1047005 ）
三位数乘 两位数
认识多位数
运算律
确定位置
解决问题的策略
三角形、平行四 边形、梯形
谢谢！
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/102021/3/10Wednesday, March 10, 2021
。2021年3月10日星期三2021/3/102021/3/102021/3/10
• •
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/102021/3/102021/3/103/10/2021
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/102021/3/10March 10, 2021
5981840≈ 10069346 ≈
9775 ≈ 9985400 ≈
猜数
一个数四舍五入后得到的近似数是17亿， 这个数最大是（ 1749999999），最小是 （1650000000 ）。
组数
用5个0,5个7十个数字按要求组数。
1.组成一个最大数 ：（7777700000） 2.组成一个最小数 ：（7000007777） 3.只读一个0的（最大数） ：（7777070000） 4.只读两个0的 ：（7770700007） 5.只读三个 0的 ：（7007070077） 6.最接近70亿的 ：（7000007777）
数的世界（1）
——认识多位数复习
四年级下册数学教学实录-2 多位数的认识复习-苏教版
多位数的认识一、情境引入1、出示：我们的家乡南通位于江苏东南部，占地854400万平方米。
据第六次全国人口普查显示，全市常住人口为7282835人，共有家庭二百五十八万九千六百三十一户，其中通州区约有一百一十三万八千七百人。
2015年，南通地区生产总值超过450000000000元，人均超过56000元，大于2012年的人均50000元。
师：我们来看信息中的数据，这些都是我们认识的？生：多位数。
师：今天这节课，我们就对多位数的知识进行整理和复习。
板书课题。
2、师：同学们，再用你们数学的眼光观察这组数据，你有什么新的发现吗？生：这组数据有的大写，有的小写，有的是改写，还有大小比较。
师：你的意思是说，这里有大写的数字，有阿拉伯数字，有加单位的，也有不加单位的，还有两个多位数的大小比较，是吗？生：点头。
师：看了这段信息，再想想我们刚刚的分析，你能联想到这一单元的哪些知识？二、回忆梳理1、师：请同学们四人小组合作，一边回忆，一边用自己喜欢的方式整理出本单元所学的知识，组长负责记录。
2、汇报展示，方法指导。
用投影仪把小组合作中的优秀作品展示出来，教师点评示范。
师：我们还可以根据知识的内在联系，整理成一个知识结构图。
板书如下：师：今天我们就围绕这几个知识点来复习。
三、交流练习1、数的读法师：我们就看这几个数，请同学们先完成学习单上的第一题。
854400，7282835，450000000000，56000师：就以854400为例，谁来说一说读数的方法？生：先分级，从最高位读起，一级一级地往下读，每一级的读法和个级相同。
师：我们再看这个数30050082，怎么读？生：三千零五万零八十二。
师：同意吗？你觉得读这个数要注意什么？生：每个数级中间的0不管有几个，都只读一个0师：这个数396004000，怎么读？生：三亿九千六百万四千。
师：读这个数要注意什么？生：每个数级末尾的0不管有几个，都不读。
师：说到这里，你对读数的方法有什么总结或者认识？生：先分级；从最高位读起，每一级的读法和个级相同，亿级就读多少亿，万级读多少万；每级中间的零只读一个；每级末尾的零不读。
四年级下册数学说课稿-2.7 复习认识多位数｜苏教版
四年级下册数学说课稿-2.7 复习认识多位数｜苏教版1. 课堂背景本次课的教学内容是数学四年级下册第2.7节课《复习认识多位数》。
在进行该课的教学前，学生已经学习了有关五位数、六位数的认识和运算等知识，本次课的目的是复习和加强学生对多位数的认识。
2. 学情分析该班级学生基本掌握了有关多位数的基本知识，但是在进行算数计算时，仍旧存在着不够熟练、偏重单纯的数字计算等问题。
因此本次课将着重强调多位数的计算及其在实际问题中的应用，进一步提升学生的数学实际应用能力，鼓励学生主动探索、自我发现，加强学生数学探究的能力。
3. 教学目标本次课的教学目标主要有以下几个方面：1.让学生掌握五位数、六位数的认识和运算方法；2.让学生能够理解多位数与单个数字的关系；3.激发学生数学学习的兴趣，提高学生的实践应用能力；4.培养学生自我探究和自我发现的能力。
4. 教学重难点本次课的教学重点是五位数、六位数的认识与运算，教学难点是让学生理解多位数与单个数字的关系。
5. 教学过程本次课的教学设置了以下几个环节：5.1 热身通过老师的提问和学生的回答，回顾并巩固上节课学的数学知识，引导学生进入本次课的主题。
5.2 正文5.2.1 五位数五位数是指由5个数字组成的数，最高位数是万位数。
然后老师出示一个五位数，让学生根据数字的不同位数进行分析，并根据数字的大小，让学生从小到大排序。
5.2.2 六位数六位数是指由6个数字组成的数，最高位数是十万位数。
然后老师出示一个六位数，让学生根据数字的不同位数进行分析，并根据数字的大小，让学生从小到大排序。
5.2.3 多位数加减法在此环节中，老师向学生讲解多位数的加减法，使用实例进行演示并进行讲解。
让学生练习多位数加减法的运算，直至学生熟练掌握。
5.2.4 多位数应用在此环节中，老师先向学生讲解多位数的应用，如身份证号码等。
然后老师出示生活中的实际问题，引导学生对于多位数的应用进行思考。
5.3 小结在此环节中，老师对学生进行小结总结，再次强调多位数的认识与应用，并且鼓励学生发问和提出问题，加强学生对于数学知识的探究兴趣。
四年级下册数学课件- 认识多位数整理与复习丨苏教版ppt优秀课件
数位顺序表
读数和写数
多位数的认识
数的大小比较
改写和近似数
延迟符
数位
数位顺序表 计数单位
多
位
数级
数
的 读数和写数 读数认识写数源自十进制计数法比较大小
1.比较两个数的位数。2.位数相 同时从最高位比起。
改写和近似数
改写 近似数
二、探究学习
① 80090000 ③ 89105000
② 9400000000 ④ 302303400
（1）说一说 每个数的组成。
（2）读一读 把每个数的读法写下来。
（3）把这四个数按从大到小的顺序排列起来。
（4）选择用“万”或“亿”作单位，将前两个改写，后两 个数写近似数。
数最大是（6092000 ）最小是（1047005 ）
三位数乘 两位数
认识多位数
运算律
确定位置
解决问题的策略
三角形、平行四 边形、梯形
1.弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都 是诗人 排解心 头苦闷 与抑郁 的方式 。 2.诗人虽不得不接受生活贫穷的命运 ，但意 志并未 消沉， 气概仍 然豪迈 。 3.诗中形容春柳的方式与韩愈《早春 呈水部 张十八 员外》 相同， 较为常 见。 4.本诗前半描写场景，后半感事抒怀 ，描写 与抒情 紧密关 联，脉 络清晰 。 5．诗人亲自参与田间劳作，不仅快乐 地拿起 农具耕 种，还 面带笑 容鼓励 农人们 积极从 事劳动 。 6．这首诗融说理、叙事、写景、抒情 于一体 ，意境 清淡悠 远，语 言平白 如话， 富有表 现力。 7.词的开头四句，先写对方行程，再 写自己 的多病 与离愁 ，暗含 蹉跎失 志的惆 怅。
苏教版数学四年级下册 认识多位数和乘法计算整理与复习
第1课时数的世界（1）教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》四年级下册第106-107页期末复习(数的世界）第1-7题。
教学目标：1.使学生进一步整理整数数位顺序，能说出数的组成，能正确地读、写多位数；掌握多位数的大小比较，能将大数改写和求多位数的近似数；进一步掌握三位数乘两位数的笔算方法，并能口算整十、整百数乘法的得数。
2.使学生经历多位数知识和乘法计算方法的整理与练习，进一步感受数位、数级对于读数和写数的作用，加深体会写数、读数的原理，培养比较、判断等思维能力，进一步发展数感；进步提高乘法计算的能力。
3.使学生进步获得认识、掌握数学知识的满足感，树立学好数学的信心：培养整理反思和交流，以及认真计算，细致检查等学习习惯。
教学重点：多位数的意义和读写，乘法计算方法。
教学难点：数的读写和求以“万”或“亿”作单位的近似数。
教学准备：媒体课件，学生每人准备计算器。
[教学过程]课前三分钟：数学小讲师一、谈话引入谈话：从今天起，我们整理与复习这学期学习的数学知识。
今天重点数的世界（1）——复习多位数的认识和三位数乘两位数的计算。
(板书课题)二、知识梳理1.预习汇报。
（1）出示预习任务：①关于多位数我们学习了哪些知识？②多位数的数位是怎样确定的？你认识过哪些数位，分为哪几个数级？③在读、写多位数时要注意什么？④怎样把大数改写成用“万”或“亿”作单位的数？如何求一个数的近似数？⑤怎样笔算三位数乘两位数？乘数末尾有0的乘法怎样算简便一些？简便计算的依据是什么？积有什么变化规律？引导：课前已经布置同学们根据预习任务制作思维导图，接下来，请同学们拿出你制作的思维导图，在小组内交流你的预习结果。
（2）明确活动要求，然后分小组交流。
（3）全班汇报，互相补充。
2.精讲点拨。
（1）根据学生汇报结果，进行总结。
明确：关于多位数主要学习了含有万级、亿级数的读法和写法，大小比较，大数的改写，以及近似数的相关知识。
关于乘法计算，我们主要学习了三位数乘两位数的笔算和积的变化规律。
四年级下册数学教案-9 整理与复习：多位数的认识∣苏教版
四年级下册数学教案-9 整理与复习：多位数的认识∣苏教版一、教学目标1. 让学生掌握多位数的读、写方法，能正确、迅速地读、写多位数。
2. 培养学生运用数的概念解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 多位数的读、写方法。
2. 运用数的概念解决实际问题。
3. 合作交流、动手操作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：多位数的读、写方法，运用数的概念解决实际问题。
2. 教学难点：多位数的读、写方法，运用数的概念解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课通过复习导入，让学生回顾已学的多位数的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课学习（1）多位数的读、写方法通过讲解、举例，让学生掌握多位数的读、写方法，并能正确、迅速地读、写多位数。
（2）运用数的概念解决实际问题通过讲解、举例，让学生学会运用数的概念解决实际问题，提高学生的数学思维水平。
3. 练习巩固让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
4. 合作交流将学生分成小组，让学生在小组内交流学习心得，互相学习，共同进步。
5. 课堂小结通过提问、总结，让学生回顾本节课所学内容，加深对多位数的认识。
6. 作业布置布置适量的作业，让学生巩固所学知识，提高学生的数学能力。
五、教学反思本节课通过讲解、举例、练习等方式，让学生掌握了多位数的读、写方法，并能正确、迅速地读、写多位数。
同时，通过运用数的概念解决实际问题，提高了学生的数学思维水平。
在教学过程中，注重培养学生的合作交流、动手操作能力，激发了学生学习数学的兴趣。
在今后的教学中，要注意加强对学生的个别辅导，提高学生的整体水平。
同时，要注重培养学生的数学思维，让学生在解决问题的过程中，不断提高自己的数学能力。
总之，本节课的教学目标基本实现，教学效果良好。
在今后的教学中，要继续努力，不断提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
在以上的教学过程中，需要重点关注“多位数的读、写方法”这一教学重点。
四年级数学下册第二章《认识多位数》单元总复习 全能滚动测评卷A(苏教版含解析)
苏教版数学四年级下册全能滚动测评卷A第二章《认识多位数》单元总复习（试卷满分：100分 考试时间：60分钟）一．选择题（共7小题，满分14分，每小题2分）1．（2分）（2019秋•凉州区校级期末）下面的式子错误的是( ) A ．3028000302≈万 B ．4580000458=万C ．3865000004≈亿 【解答】解：302 8000303≈万 458 0000458=万 3 8650 00004≈亿 式子错误的是A 选项． 故选：A ．2．（2分）（2019秋•石景山区期末）下面数中，一个“零”都不读出来的是( ) A ．3021000B ．3200010C ．3201000D ．3020100【解答】解：A 、302 1000读作：三百零二万一千，只读一个零；B 、320 0010读作：三百二十万零十，只读一个零；C 、320 1000读作：三百二十万一千，一个零读不出；D 、302 0100读作：三百零二万零一百，读出两个零．故选：C ．3．（2分）（2019秋•大田县期末）如图，一个数四舍五入省略万位后面的尾数，得到的近似数是50万，这个数可能是( )A ．AB ．BC ．CD ．D【解答】解：49.4A =万，49.7B =万，50.5C =万，50.7D =万． 利用“四舍五入法”，省略万位后面的尾数求近似数，则49A ≈万，50B ≈万，51C ≈万，51D ≈万， 只有50B ≈万，符合题意； 故选：B ．4．（2分）（2019秋•上海期末）一个数用四舍五人法省略尾数得到7万，这个数不可能是( ) A ．69999B ．74999C ．65999D ．75999【解答】解：由分析可知，一个数用四舍五人法省略尾数得到7万，这个数可能是65000~74999，只有D 选项不在范围内． 故选：D ．5．（2分）（2018秋•中山市期末）下面读出两个0的数是( ) A ．200305027B ．23050207C ．230052700【解答】解：A 、2 0030 5027读作：两亿零三十万五千零二十七；B 、2305 0207读作：两千三百零五万零二百零七；C 、2 3005 2700读作：两亿三千五万两千七百．故选：A ．6．（2分）（2019•郴州模拟）省略万位后面的尾数，求出近似数． 19996100(≈ )A ．1999万B ．199万C ．2000万D ．2000【解答】解：199961002000≈万， 故选：C ．7．（2分）（2019秋•巴东县期中）478281+，下面说法错误的是( ) A ．它们的和比1000大一些 B ．它们的和大约等于760C ．478不到500，281不到300，它们的和不到800 【解答】解：因为478281480280760+≈+=， 所以它们的和大约等于760， 所以选项B 正确．因为478不到500，281不到300，所以它们的和不到800，所以它们的和比1000小，所以选项C正确，选项A错误．故选：A．二．填空题（共7小题，满分14分，每小题2分）8．（2分）（2019秋•巩义市期末）用3个5和3个0组数．（1）一个零也不读：505500或555000．（2）只读出一个零：或．【解答】解：根据分析，可得（1）一个零也不读的数如：505500或555000；（2）只读出一个零：500550或505050．故答案为：555000，500550，505050．9．（2分）（2019秋•丰台区期末）北京大兴国际机场，是一座跨地域超大型的国际航空枢纽，总投资79980000000元，用“四舍五入”法精确到“亿”位是800亿元．【解答】解：79980000000元800≈亿元．故答案为：800．10．（2分）（2019秋•汉川市期末）根据第六次人口普查，我国大陆的人口数约为1339720000人，这个数读作十三亿三千九百七十二万，其中数字9在位上，改写成用“万”作单位的数是万，省略亿位后面的尾数是．【解答】解：（1）1339720000读作：十三亿三千九百七十二万；（2）9在百万位上，表示的是9个百万；（3）1339720000133972=万；（4）133972000013≈亿故答案为：十三亿三千九百七十二万，百万，133972万，13亿．11．（2分）一个四位数，最高位上的数是最大的一位数，十位上的数比千位上的数小3，其余数位上是0，这个数是9060．【解答】解：最大的一位数9，即最高位（千位）上的数是9；十位上的数字是936-=．一个四位数，最高位上的数是最大的一位数，十位上的数比千位上的数小3，其余数位上是0，这个数是9060．故答案为：9060．12．（2分）（2019秋•澄海区校级期末）一个数的十亿位上是2，亿位和千万位上都是9，十位上是1，其余各位上都是0，这个多位数写作29 9000 0000，省略亿后面的尾数约是亿．【解答】解：这个数写作：29 9000 0000≈亿29 9000 000030故答案为：29 9000 0000，30．13．（2分）用5个珠子在计数器上拨出一个四位数，最大的四位数是5000，最小的四位数是，只读一个“零”的四位数是（至少写2个），最接近3000的数是，将这个数在下面的数线图上标出来．【解答】解：用5个珠子在计数器上拨出一个四位数，最大的四位数是：5000；最小的四位数是：1004；只读一个“零”的四位数是：4010、3011（至少写2个）；最接近3000的数是：3002，如图：故答案为：5000，1004，4010、3011，3002．14．（2分）（2019春•营山县期末）冥王星与太阳的距离是5980589000千米，省略“亿”后面的尾数约是60亿千米，改写成用“万”作单位的数是万千米．≈亿千米；【解答】解：5980589000千米60=万千米；5980589000千米598058.9故答案为：60；598058.9．三．判断题（共7小题，满分14分，每小题2分）15．（2分）（2019秋•陵城区期末）由3个亿、7个百万、5个十万和8个千组成的数是307058000．⨯（判断对错）【解答】解：由3个亿、7个百万、5个十万和8个千组成的数是307508000，原题说法错误．故答案为：⨯．16．（2分）（2019秋•南开区期末）要使47□16984756361<，□里能填的数字有5个．⨯（判断对错）<，□里可以填写0~5，有6个．【解答】解：要使47□16984756361故题干的说法是错误的．故答案为：⨯．17．（2分）（2018秋•长阳县期末）把6050000改写成用“万”作单位的数是605万．√（判断对错）=万．【解答】解：6050000605原题说法正确．故答案为：√．18．（2分）（2019秋•高新区期中）一个数，它的百万位和十万位上的数都是6，千位上的数是8，其他各数位上的数都是0，这个数是7位数，这个数写作，省略万位后面的尾数约是万．【解答】解：一个数，它的百万位和十万位上的数都是6，千位上的数是8，其他各数位上的数都是0，这个数是7位数，这个数写作6608000，省略万位后面的尾数约是661万．故答案为：7，6608000，661．19．（2分）（2016秋•泸水县期末）在整数的大小比较中，数位多的一定比数位少的数大．√．（判断对错）【解答】解：因为在整数的大小比较中，数位多的一定比数位少的数大，所以题中说法正确．故答案为：√．20．（2分）（2018秋•遵义期中）8960440000省略亿位后面的尾数约为89亿．⨯．（判断对错）≈亿，所以8960440000省略亿位后面的尾数约为89亿．错误．【解答】解：因896044000090故答案为：⨯．21．（2分）（2017秋•绵阳期末）397100000039≈亿．⨯．（判断对错）≈亿；【解答】解：397100000040≈亿说法错误．所以397100000039故答案为：⨯．四．计算题（共1小题，满分8分，每小题8分）22．（8分）（2018春•东台市校级月考）省略“亿”后面的尾数，写出近似数．3990000000≈7684930000≈53097000000≈≈亿【解答】解：39 9000 000040≈亿76 8493 000077≈亿530 9700 0000531五．应用题（共5小题，满分26分）23．（5分）2010年11月，我国进行了第六次全国人口普查，总人口为1370536875人．如果为希望工程都募捐，只要全国每人拿出1分钱，就能募捐多少元钱？先把这个数改写成以万元为单位的数，再分别精确到十分位和个位．【解答】解：全国每人拿出1分钱，则共能募捐1370536875分，化成用元做单位的数是13705368.75元；=万元13705368.75元1370.536875≈万元1370.536875万元1370.5≈万元．1370.536875万元137124．（5分）有一个七位数，百万位和个位上是最大的一位数，其余的都是0，这个数是多少？读作多少？约等于几万？【解答】解：（1）这个数写作：9000009；（2）9000009读作：九百万零九；≈万；（3）9000009900答：这个数是9000009，读作九百万零九，约等于900万．25．（5分）一个数用“四舍五入”法省略亿位后面的尾数后约是30亿，这个数原来最大是多少？最小是多少？【解答】解：一个数用“四舍五入”法省略亿位后面的尾数后约是30亿，那么这个数原来最大是3049999999，最小是2950000000；答：这个数原来最大是3049999999，最小是2950000000．26．（5分）2010年上海世博会开园第一天约有20万（省略“万”后面的尾数）人参观，这天最多可能有204999人参观，最少可能有人参观．【解答】解：2010年上海世博会开园第一天约有20万（省略“万”后面的尾数）人参观，这天最多可能有204999人参观，最少可能有195000人参观．故答案为：204999，195000．27．（6分）一个数由642个万、54个十和3个一组成，这个数是多少？省略万位后面的尾数约是多少？【解答】解：这个数写作：642 0543≈万642 0543642答：这个数是642 0543，省略万位后面的尾数约是642万．六．解答题（共4小题，满分24分，每小题6分）28．（6分）（2019秋•惠州期末）在□内填上最大的数字．46□38246≈万63□5480634≈万9□937000010≈亿≈万【解答】解：（1）46438246≈万（2）6335480634≈亿．（3）99937000010故答案为：4，3，9．29．（6分）（2019•保定模拟）□里最大能填几？（1）75□9200756>万（2）5□720554<万（3）□99999991<亿>万，□里面可以填6、7、8、9，最大填9；【解答】解：（1）75□9200756<万，□里面可以，0、1、2、3，最大填3；（2）5□720554<亿，□里面可以填1、2、3、4、5、6、7、8、9，最大填9．（3）□99999991故答案为：9，3，9．30．（6分）（2019秋•全州县期中）在〇里填上“>、<”或“=”．90060〇900065亿〇5000000002405000〇244000060593〇5006937000千米〇700000米45020⨯⨯〇30310【解答】解：< >5亿5000000009006090006=24050002440000⨯<⨯60593500693<7000千米700000>米4502030310 31．（6分）（2017秋•淮安期末）在□里填上合适的数．50万=□7000000000=□248300≈□3□00000003≈亿．=；【解答】解：50万500000=亿；70000000007024830025≈万；≈亿，空格以填0、1、2、3、4．3口00000003故答案为：500000；70亿；25万；0、1、2、3、4．。