机电一体化系统综合实训课程标准56课时
机电一体化技术实验教学大纲
《机电一体化技术》实验教学大纲陈延奎一、课程基本情况:1开课基本情况、教学计划总学时、教学计划实验学时、实际可开出实验学时、是否独立设课教学计划总学时：96学时实验学时：8学时课程类型：专业课；服务专业：机电一体化专业二、实验教学目的和要求本课程是一门应用性很强的专业课，实验教学是为了加强对学生进行系统的实验技能培养，加深对课堂上所学的理论知识的理解和掌握，提高教学质量而设置的。
通过实验技能的训练，从而培养学生理论联系实际的作风、严谨的科学态度和独立分析与解决实际问题的能力。
基本要求如下：1、了解机电一体化系统设计相关技术、设计方法；2、理解、掌握机电一体化系统组成及软件编程方法。
3、理解、掌握可编程序控制器在机电一体化系统中的应用。
三、学时分配及实验项目表机电一体化教学大纲中规定了该课程的总学时数40学时, 其中实验学时数为 4学时, 实验项目、分组人数及实验类型见下表。
四、实验课的考核根据学生所作实验的正确熟练程度；根据学生亲自动手的能力；根据学生运用理论分析实验结果的情况；根据学生所作实验报告的质量；根据学生实验中有无创新以及学生在整个实验课中的工作态度和纪律；由实验员和指导教师来确定学生实验课的成绩。
成绩分为优秀、良好、中等、及格及不及格。
五、实验指导（参考）书和实验报告机电一体化系统设计实验指导书和实验报告六、实验项目信息：（见下面各表）实验项目信息实验室名称：机电一体化实验室实验项目名称：机电一体化综合实验实验项目信息实验室名称：机电一体化实验室实验项目名称：可编程序控制器程序编写、调试实验项目信息实验室名称：机电一体化实验室实验项目名称：电气—气动控制系统回路组成与设计实验项目信息实验室名称：机电一体化实验室实验项目名称：可编程序控制器在机电一体化系统中的应用。
机电一体化设备组装与调试课程标准-精品
《机电一体化设备组装与调试》课程标准学时数：24学时课程性质：专业基础课适用专业：机电技术应用一、课程名称机电一体化设备组装与调试二、适用专业机电技术应用专业三、课程性质：本课程是中等职业学校机电技术应用专业的一门必修课程，属专业核心课课。
其主要任务是使学生掌握光机电一体化设备的组装和调试技术，培养学生综合运用知识的能力，为学生就业打好基础；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。
四、课程目标总体目标：本课程以培养学生解决实际问题的能力，强调实践。
要求学生了解和掌握光机电的相关知识；熟悉常用电气设备和元器件、组装和调试及完成实际生产中的典型任务；会使用各种安装工具；能对设备进行组装，并能对设备进行整体调试、对简单故障进行排除和维修，完成典型任务；初步具备查阅技术资料的能力，能合理选用元器件。
具体目标：（-）知识教学目标：见教学安排（二）能力培养目标：培养学生综合运用所学知识完成典型的生产任务。
（三）思想教育目标：培养对学生解决问题的能力，养成自主学习与探究学习的良好习惯；强化安全生产、节能环保和产品质量等职业意识，养成良好的工作方法、工作作风和职业道德。
五、课程标准六、f实施建(一)教材编写(二)教学建议由于本课程的主要教学内容涉及皮带输送机的安装与调整、皮带输送机的调速、工件的识别、工件的分拣、气动机械手的组装与调试、搬运机械手的动作程序、安装和调整圆盘、供料与搬运、工件分拣设备、触摸屏的应用、组装和调试机电一体化设备、机电一体化设备的自检和报警功能、机电一体化设备多种工作方式等实用性和实操性很强的教学环节，必须通过实验、实训才能到达组装与调试技能的培养目标。
建议：(1)在教学过程中应加强学生操作技能的培养，采用项目教学，注重以任务引领，提高学生学习兴趣。
(2)教学可在PLC实训室进行，采用理实一体化形式、淡化理论、将理论融入学生的实操当中，并借助于多媒体课件等手段有效组织教学。
机电一体化技术应用专业课程标准汇编
机电一体化技术应用专业课程标准汇编一、引言本文档旨在汇编机电一体化技术应用专业课程标准，为该领域的教育教学提供参考。
机电一体化技术应用专业是一门综合性学科，涵盖了机械工程、电气工程和控制工程等多个学科的知识与技能。
通过研究该专业课程，学生将掌握机电一体化的基本理论、应用技术和实践能力，以满足日益增长的机电一体化需求。
二、课程目标本课程旨在帮助学生全面掌握机电一体化的相关知识和技能，培养其运用机电一体化技术解决实际问题的能力。
具体课程目标包括：1. 理解机电一体化的基本概念和特点；2. 掌握机电系统的组成和工作原理；3. 研究机电一体化技术的设计、调试和优化方法；4. 培养分析和解决机电一体化问题的能力；5. 提升机电一体化技术应用的创新意识和实践能力。
三、课程内容本课程的主要内容如下：1. 机电一体化技术的发展历程与现状；2. 机械工程、电气工程和控制工程基础知识；3. 机电系统的组成和工作原理；4. 机电一体化系统的设计原则和方法；5. 机电一体化系统的调试和优化技术；6. 机电一体化系统的故障诊断和维修方法；7. 机电一体化应用案例分析与实践。
四、课程评估为评估学生对机电一体化技术应用专业课程的掌握程度，可采用以下评估方式：1. 课堂参与和作业完成情况；2. 实验报告和项目设计评审；3. 期中和期末考试；4. 课程综合评价。
五、教学资源为支持机电一体化技术应用专业课程的教学，建议提供以下教学资源：1. 教材和参考书目；2. 计算机辅助设计和仿真软件；3. 实验室设备和器材；4. 研究资料和案例分析。
六、教学方法为了达到课程目标，建议采用以下教学方法：1. 理论讲授与实例分析相结合；2. 实验和实践操作；3. 小组讨论和案例研究；4. 项目设计和报告展示。
七、总结机电一体化技术应用专业课程标准汇编旨在提供机电一体化技术应用领域的教育教学基准。
通过本课程的学习，学生将能够全面掌握机电一体化技术的知识与技能，为未来从事相关职业做好准备。
机电一体化综合实训实施方案
机电一体化综合实训实施方案.docx数控技术专业（机电方向（专科机电一体化系统综合实训实施方案2023年9月一、课程基本情况说明1.方案制定依据本课程实施方案依据江苏XX播电视大学机电一体化系统综合实训大纲制定。
2.课程主要内容课程主要内容包括:机电一体化产品的机械结构、运动控制、逻辑控制、检测技术等方面内容的实验。
3.课程的特点本课程是江苏XX播电视大学数控技术专业的重要实践课程。
通过实训,使学生能够综合运用机电一体化技术的基础知识与基本理论,培养学生综合知识运用能力、技术创新能力和动手实践能力。
4.课程学时和学分:本实训时间为4周,4学分,第四学期进行,。
二、教学模式或教学流程图本课程采取理论教学和实践相结合的方式,具体可采用以下流程图所示方式三、教学媒体资源1.文字教材:本课程暂无文字教材。
2.音像教材:本课程暂无音像教材。
3.网上教学辅导:在电大在线(平台上,提供课程实施方案、课程说明等内容。
各地方电大辅导教师和学生可以随教学进度和学习计划上网游览;同时结合本课程特点每学期定期安排实时答疑活动,具体时间和手段请见电大在线网上的安排表,非实时答疑每天进行,欢迎各位老师、同学到BBS积极交流。
另外本课程还将不定期安排教研活动,欢迎各地电大辅导教师积极参加(具体时间和手段请见电大在线网上的安排表。
四、教学建议1.自学:自学是电大学生获得知识的一种重要方式,也是远程开放教育学生必备的一种重要的学习手段和能力,根据面授教师的指导,按照教学要求完成各部分内容的学习,深化理解课程内容和解决学习中遇到的问题。
为切实掌握教学内容,学生应在独立思考的基础上完成一定数量的习题作业。
辅导教师应对学生作业情况全批全改,并要给出有针对性的评语,以便学生正确理解作业内容和要求。
对于作业中反映出的共性问题,可集中进行讲解。
辅导教师还可根据学生学习的实际情况,再补充布置一些有针对性的作业,供学生更好地掌握学习内容。
为保证学习效果,建议教学单位把学生组成若干学习小组,由辅导教师指导、落实学生自学和学习小组活动内容,及时答疑。
综合实训(机电)教学大纲.docx
综合实训（机电）教学大纲（审定稿）2008年10月一、课程性质、目的和任务“综合实训（机电）”是中央广播电视大学数控技术专业（机电方向）的必修实践课之一。
本实训环节是在机电一体化系统综合实训的基础上，以机电一体化产品的信号检测、运动控制、逻辑控制、过程控制等的综合实训。
通过本环节的实训，结合生产实际，并能够综合运用所学的基本理论与技能，完成对典型机电一体化产品的组装、连接、调试，实现典型机电产品的基本控制功能。
培养学生独立分析问题和解决问题的能力及工程实践的能力。
二、课程的教学基本要求通过本课程的教学，要达到以下基本要求。
1、了解控制对象的基本工作原理，及运动与动作特征；2、能够根据控制要求，正确地选择控制系统，并掌握其主要技术性能指标；3、掌握系统的硬件连接、安装、调试的基本方法，并能进行正确的操作；4、掌握典型控制程序的编制方法，实现基本控制功能；5、掌握对实验结果进行分析的基本方法，并能够根据技术要求，对产品进行功能与性能的检验。
6、通过实训能够运用本专业的基本知识和专业技能，理论联系实际，进一步提高独立分析问题和解决问题的能力、提高基本操作技能。
三、课程教学总时数和学分本课程6学分，课内学时为108,开设一学期。
根据该实训环节的特点，建议采取集中方式进行，各办学点根据自己的生源情况和设备情况，总实训周数为6周。
四、与相关课程的衔接、配合、分工“综合实训（机电）”是机电专业的一门综合实践课，以本专业的基础课、专业课为理论基础，以《金工实习》、《机电一体化系统综合实训》等实践环节为实践基础，是毕业前最重要的一次综合实践环节。
五、课程教学要求的层次通过本实训环节的教学要达到3个层次的基本要求。
理解：对与本教学环节相关的基本概念、基本方法达到理解程度。
运用：对本实训环节所涉及的相关基础知识、基本理论要能够运用，理论联系实际。
提高分析问题和解决问题的能力。
掌握：对教学内容涉及到的基本方法和操作技能达到掌握程度。
机电一体化设备管理一体化课程标准
1.自我评价：学习准
备及计划实施的学习效果，工作页填写情况
2.小组评价：小组合作中的操作表现和合作交流情况
3.教师评价：根据学习过程中的观察，注意学生的学习兴趣、实训中的参与程度以及小组成员间的交流介作效果
60
1.建议尽量鼓励学生在工作页的引导下，自主学习
2.相关的管理流程要以企业实际的运作情况为准
6.工具使用方法
1.自我评价：学习准备及计划实施的学习效果，工作页填写情况
2.小组评价：小组合作中的操作表现和合作交流情况
3.教师评价：根据学习过程中的观察，注意学生的学习兴趣、实训中的参与程度以及小组
成员间的交流合作效果
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1.建议尽量鼓励学生在工作页的引导下，自主学习
2.相关的设备规划要符合企业的中长期规划要求
1.分析设备的规划和选择的合理性；
2.制定设备的前期（选型-采购-验收-入库-台账-出库-建档）管理；
3.制定设备的后期（使用-事故-维修-改造-闲置-调拨-报废）管理；
4.制定专用设备在特殊工作环境中的使用管理；
5.指导设备现场管理；
6.组织新设备、新工艺和新材料推广应用及技术交流；
7.处理机电设备安全事故；
成员间的交流合作效果
60
1.建议尽量鼓励学生在工作页的引导下，自主学习
2.相关的设备后期管理流程要以企业实际的运作情况为准
3.注意管理工作要符合国家相关的管理规章制度和行业标准
4.关注传动系统安装完成后的安全状态
5.关注安装与调试的操作的规范性
6.关注工具使用的规范性
学习任务4:
设备的中长期规划
1.了解企业生产经营需要、国家政策动向及国内外新型设备发展和科技信息
机电一体化系统综合实训
机电一体化系统综合实训1. 前言嘿，大家好！今天我们要聊聊一个既有趣又充满挑战的话题——机电一体化系统综合实训。
哎，说到这儿，很多小伙伴可能会觉得这听起来像是某种高大上的工程学科，其实，咱们可以把它想象成一个大玩具，里面有电机、传感器、控制器，就像拼乐高一样，把这些东西组合起来，能做出神奇的效果。
在这个实训过程中，咱们不仅要动手操作，还要动脑筋，想想怎么让这些机械和电气结合得天衣无缝。
真是既紧张又刺激，仿佛在玩一场大型的真人秀。
好吧，咱们慢慢来，带你们一起走进这个神奇的世界！2. 实训的内容2.1 基本概念首先，咱们得明白，机电一体化其实就是把机械、电子、控制和计算机技术结合在一起。
你问我这有什么用？哈哈，这个可多了！想象一下，如果你能设计一个自动化的生产线，那简直就是为社会做贡献嘛！从汽车制造到家电生产，处处都离不开机电一体化的身影。
2.2 实训项目在实训的过程中，老师给我们安排了一些小项目，比如搭建一个简单的自动化输送系统。
听上去是不是很酷？先得画图，然后把每个部件的功能搞清楚。
哦，对了，还有调试阶段，哎呀，那可是个技术活儿啊，调试的时候真是“头大”，有时候明明接线正确，但就是不动，真让人抓狂。
3. 动手操作3.1 实际操作说到动手，实训的时候简直乐趣无穷。
你知道吗，拿起工具的那一刻，感觉自己就像变身超级英雄，马上要拯救世界了。
先是拿起螺丝刀，拧呀拧，随后又拿起焊接工具，噼里啪啦，感觉就像在为一台机器注入灵魂。
每一次成功的拼接都让我心里乐开了花，真是“干一行，爱一行”的典范。
3.2 解决问题不过，有时候也会遇到小麻烦，比如说，传感器不灵敏，怎么调都不行。
这个时候就需要“冷静思考”，运用我们所学的知识，查阅资料，甚至请教老师。
每当解决一个难题，心里那个成就感，简直比吃了蜜还甜，真是让人想大喊“太棒了！”。
4. 团队合作4.1 团队精神在实训中，团队合作是非常重要的。
咱们组里有个小伙伴特别喜欢开玩笑，每次遇到问题，他总是幽默地说：“这不是问题，这只是未解决的挑战！”大家听了都乐了，气氛一下子轻松了很多。
《机电一体化设备安装与调试》课程标准
《机电一体化设备安装与调试》课程标准课程编码：17010008课程类别：专业方向课适用专业：机电技术应用专业参考学时：72学时一、课程定位1、课程在专业培养中的定位及作用本课程内容以机械技术为主体，以机电为两翼，机电气光一体化并举，以C5W技术特别是工控技术作为技术支撑，在机电一体化设备的设计、制造、安装、调试、运行维护的全过程中起着不可替代的作用。
课程以典型机电一体化设备和各种应用软件为教学载体，将前期专业课程的知识、技能和企业规范、安全操作、团队协作等内容梳理整合加以综合运用，旨在培养学生成为工作在机电一体化设备设计制造、装调、维修与保养等相关工作岗位，具有较强的分析能力和问题解决能力的高技术技能型人才。
2、本课程与其它课程的关系通过学习本课程，使学生能够掌握机电一体化设备安装与调试，是前导课程理论的实际应用，为后续专业课程提供必要的基础。
表1前导、后续课程一览表前导课程本课程后续课程PLC技术应用变频技术机电一体化设备安装与调试工业机器人技术基础二、课程设计理念及思路课程设计理念：本课程以典型机电一体化设备和各种应用软件为教学载体，将前期专业课程的知识、技能和企业规范、安全操作、团队协作等内容梳理整合加以综合运用，旨在培养学生成为工作在机电一体化设备设计制造、装调、维修与保养等相关工作岗位，具有较强的分析能力和问题解决能力的高技术技能型人才。
在教学计划制定和教学过程中，根据岗位职责及职能力要求，基于典型项目案例教学这一主线贯穿于整个教学内容和创新实践过程中。
一直以学生的专业能力、社会能力和方法能力的综合职业能力作为学生的培养重点。
课程设计整体思路：本课程通过以工作任务导向及典型机电一体化系统的分析与装调的实际工作项目活动，使学生了解本专业的学习领域和工作领域等专业知识与技能，建立机电一体化技术的思维基础，学会分析和处理工程问题的基本理论和基本方法，提高实际动手能力和针对岗位的职业技能和职业素养，从而为将来胜任机电一体化技术岗位群职业需要、具备优良的职业素养和突出的岗位创新能力奠定良好的基础。
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《机电一体化系统综合实训》课程标准
二、课程性质和任务
《机电一体化系统综合实训》是机电一体化技术三年制高职专业设置的一门实践课程，
全面提升学生机电一体化技能进行的综合实践。本课程为整周上课2周，教学时数为56，
课程2学分。
《机电一体化系统综合实训》的主要任务是以自动生产线为载体，以机电一体化产品
的运动控制、逻辑控制、检测技术为核心，对所学的专业课程进行知识与技能的综合实训，
提升学生的机电一体化的综合技能，同时培养培养学生协作、敬业等职业素养。
三、课程教学目标
通过机电一体化系统综合实训，使学生在学完专业理论课程的基础上，对自动生产线
这一典型的机电一体化系统，能拆卸、测绘、按照测绘图纸进行装配，并在装配过程中，发
现问题，解决问题，对装配好的系统进行调试及诊断，全面提升学生的机电一体化综合技能。
并在实训的过程中，通过协作与沟通，锻炼学生的与人相处的能力，提高规范操作、安全生
产等职业素养。
（一）知识目标
1）机电一体化系统信息、功能的分析方法；
2）机械绘图、电气原理图等的识读及测绘；
3）自动生产线电气原理图及安装接线图；
4）装配的工艺要求；
5）液压气压、传感检测、电机控制等机电一体化系统中核心知识；
6）机电协调的方法及步骤。
（二）能力目标
1）具备使用常用电工仪表工具能力；
2）有规范的拆卸工艺，能安全操作规范；
3）有电气控制、传感检测、PLC控制等机电一体化系统的各功能部件的组装、连
接、检测及故障排除能力；
4）具备自动生产线性能检测分析及功能介绍能力；
5）能进行机电一体化系统的维护及调试。
（三）素质目标
1）掌握机电一体化技术行业操作规范，具有良好的职业素养；
2）通过知识教学的过程培养学生爱岗敬业与团队合作的基本素质。
3）能利用书籍网络等资源进行机电一体化核心技术的学习及交流。
4）能利用已有的经验及资源进行创新设计。
四、课程内容与要求
课程主要内容 学时 重点、难点 知识、能力、素质要求
安全操作 4 安全操作基本规范知识 有安全操作基本规范知识
项目一：自动生产线系统的装配及
测绘
24 机械、液压气压、电气控制等的综合调试 手工绘图能力训练 能安装拆绘的工程图进行自动生产线的装配 能进行机械、液压气压、电气控制等的综合调试
能在装配过程中发现问题、解决问题，
具有协作及独立思考的能力
能规范操作、安全操作
项目二：自动生产线系统调试 28 机械、液压气压、电气控制等的综合调试 能安装拆绘的工程图进行自动生产线的装配 能进行机械、液压气压、电气控制等的综合调试
能在装配过程中发现问题、解决问题，
具有协作及独立思考的能力
能规范操作、安全操作
项目二：自动生产线系统的故障诊断及运行 18 系统的功能分析 系统的基本维护方法 自动生产线的故障诊断方法 能进行系统的功能分析 能进行组装的自动生产线功能介绍 能介绍并进行系统的基本维护
能对自动生产线的故障进行诊断及排
除
有规范操作、安全生产能力
测试 2
五、教学基本条件
1、利用学院建设的机电一体化综合实训室进行教学，部分项目的开展在数控机床电气
控制实训室进行。
２、实训设备至少能满足两人一套进行相应的练习。
３、本课程因为实践教学的性质，建议每班由两位老师上课，以便于对学生的操作进行
个别指导。
六、本课程与前后课程的联系
本课程是前叙课程：单片机、机床电器与PLC，自动生产线的安装调试及维护，后续课
程为专业的毕业设计及毕业实践。本课程为毕业设计及毕业实践提供相应的知识及技能，并
为学生顺利就业做好知识及技能的准备。
七、课程实施建议
1、本课程以自动生产线为载体，进行机电一体化综合技能的实训，需要教师注意课程
内容衔接，讲解时要注意学生对相关知识的补充理解。
2、教学组织形式实现多样化、灵活性,以有利于学生综合技能的提高及职业素养的养
成为目标。
3、关注自动生产线技术发展的最新动态，注意新技术、新知识的导入，让学生及时了
解最新的科技动态。
八、考核与评价
实训成绩由平时练习、操作考试、考勤纪律、遵守实训场合安全操作规范情况以及实习
报告等部分构成，其中，各项目完成情况占总成绩的50%；测试重点考核学生的电气控制连
接的方法及能力，占总成绩的30%；出勤、实训过程中的态度及效果、项目报告等，占总成
绩的20%。
九、教材及教学参考书
理论教学用书，建议今后自编实习指导书。
十、有关说明