(完整版)大学生对网络舆论的看法
大学生思想网络舆论论文
大学生思想网络舆论论文一、影响高校学生思想行为的网络舆论机制１．学校网络信息的放大机制将现实凸显于网络，使两者产生互动，能持续增强网络信息传播的逐渐放大效果。
校园网络作为学生讨论，传播信息的集中营，不但会即时更新社会上突发性的新奇事件，还会反映出现实中个人的生活矛盾纠纷等信息［３］。
由此可见，校园网络的放大机制能够全面的体现出学生的思想状态以及生活态度，引发更多使用者的注重。
２．学校网络舆论的“议程设置”效应常在校园ＢＢＳ中，都会设有“十大热门话题”等类似栏目。
此类栏目已然成为了大学生注重时事，猎取热点信息的最佳途径。
凡是能够在十大热门话题栏目中录入的问题或事件，一般都会最快速度地在校园中传播，成为学生业余时间重点讨论对象。
那么究竟什么样的问题会被收录呢？通常要看它是否能在较短的时间内获得较多的回帖。
换句话说就是一篇帖子虽然没有很多回帖，但是其回复时间相对较为集中，也就能够视为学校十大热门话题。
实践证明，部分学生能够具有目的性的组织来回复某一话题，以吸引更多学生的注意力，此种行为就是利用了媒介传播中的“议程设置”效应。
３．信息在学生群体中的“二级传播”效应人们一般会认为利用校园ＢＢＳ在校园传播热点信息能够看成是特别的信息二级传播。
通常发生在校园ＢＢＳ中活跃群体间的信息传播，只有部分学生能够在此之上发表自己的见解和讨论属于一级传播，它被归属于群体传播以及人际传播的范围之内。
而上文所提及到的二级传播，指的是一级传播完成之后，通过校园ＢＢＳ传播给大学生，此传播对于那些仅仅扫瞄网站而不发表评论的学生来说同样会对其产生影响，这个传播通常被归于人际传播和大众传播的范围内。
所以校园ＢＢＳ所具备的“二级传播”实质上是根据ＢＢＳ自身具备的大众传播、群体传播以及人际传播模式所决定的。
４．校园ＢＢＳ中存有的“沉默的螺旋”现象对于大众传播来说，德国伊丽莎白诺尔诺依曼曾指出，其存有一种“沉默螺旋”的现象。
当某一具体的时事热点产生后，校园ＢＢＳ中最为活跃的用者通常都会积极的去发表自己的见解和想法，此时他们的相关评论就会随着其实践的传播以及表现给其他的使用者。
论大学生网络舆情监控与校园稳定维护
论大学生网络舆情监控与校园稳定维护随着互联网的发展，网络舆情已经成为一个影响力极大的社会和政治力量。
特别是在大学校园中，网络舆情几乎是无孔不入的，成为影响校园稳定的一个重要因素。
大学生网络舆情监控与校园稳定维护成为了一个非常重要的问题。
本文将从大学生网络舆情的特点、监控与维护的意义、策略和措施等方面进行论述。
让我们来看一下大学生网络舆情的特点。
大学生群体是一个信息获取和传播速度较快的群体，他们通常对敏感话题和热点事件有着较强的关注和讨论。
大学生的网络使用频率较高，他们在社交媒体平台上发布的言论和观点往往能够迅速传播，影响到更多的人。
这就意味着，大学生网络舆情往往具有较大的影响力和传播速度。
大学生网络舆情监控与校园稳定维护具有重要的意义。
通过监控大学生网络舆情，可以及时了解大学生群体的情绪和反映，从而为学校管理者提供重要的参考和依据。
通过网络舆情监控，可以及时发现和解决一些不良舆情，避免矛盾激化和事件升级，维护校园的和谐稳定。
通过网络舆情监控，可以为学校管理者提供较为客观的舆情数据，帮助其做出科学决策，提升校园管理水平。
那么，针对大学生网络舆情监控与校园稳定维护，我们应该采取哪些策略和措施呢？学校可以建立健全的网络舆情监控体系，利用人工和技术手段，对大学生网络舆情进行及时监测和分析，及早发现并处理一些潜在的问题。
学校可以采取有效的舆情引导和宣传工作，引导大学生群体理性表达观点，避免一些不良的舆情事件发生。
学校可以加强对大学生网络素质教育，培养大学生健康理性的网络使用习惯和平和积极的网络态度。
学校还可以积极参与到网络舆情中，发挥自身的舆情引导和监控作用，扩大正面的舆情影响，起到积极的引导作用。
在实际操作中，大学生网络舆情监控与校园稳定维护是一个复杂而又综合的工作，需要校园管理者和相关部门的共同努力和密切配合。
学校管理者要高度重视大学生网络舆情监控与校园稳定维护工作，将其纳入校园管理的重要议事日程，投入相应的人力、物力和财力来支持和保障这项工作的开展。
大学生关于网络舆论的社会实践报告
大学生关于网络舆论的社会实践报告近年来，随着互联网的迅猛发展，网络舆论已成为当代大学生社会实践的重要内容之一。
本报告将介绍大学生在网络舆论领域所进行的社会实践活动，以及他们对网络舆论的认识和重视程度。
一、背景和意义网络舆论是指通过互联网进行传播和引导意见的行为。
作为信息时代的代表，网络舆论具有广泛的影响力和传播速度，对大学生群体而言，它不仅是获取信息的重要途径，也是表达意见和参与社会公共事务的重要平台。
因此，关注网络舆论、参与网络舆论实践，对于大学生的成长和社会责任意识的培养具有重要的背景和意义。
二、实践活动的内容1. 参与网络舆论讨论大学生积极参与网络舆论讨论，对于关注的社会热点问题，他们表达个人观点、交流思路，与他人共同探讨问题的解决方案。
通过参与讨论，大学生不仅能够锻炼自己的逻辑思维和表达能力，也能够更好地了解社会各界的观点和态度。
2. 发布原创观点和想法大学生利用个人的网络平台，如博客、微博等，发布原创的观点和想法。
他们通过文字、图片、视频等多种形式，对社会事件、科技进展等话题进行解读和评论。
通过创作和发布，大学生能够培养自己的写作能力和创造力，同时促进社会思潮的多元化。
3. 参与网络舆情调查大学生还积极参与网络舆情调查，通过设计问卷、组织讨论等方式，探究不同群体对社会事件的看法和态度。
他们借助数据和信息的统计分析，客观地呈现社会的多元声音，为决策者提供参考。
同时，通过调查研究，大学生也能够提升自己的科研能力和社会调查技巧。
三、大学生对网络舆论的认识和重视程度通过对大学生进行问卷调查和访谈，可以发现以下几个共同点：1. 认识到网络舆论的重要性绝大多数大学生认识到网络舆论对社会和个人的影响力，他们意识到网络舆论既有积极的一面，也有负面的一面。
因此，他们重视网络舆论的正能量引导，倡导理性、负责任的言论自由。
2. 认识到网络舆论的隐患大学生对于网络舆论存在虚假信息、恶意传播等问题有一定的认识。
青年人该如何面对互联网的舆论作文
青年人该如何面对互联网的舆论作文
哎，说到互联网上的舆论啊，那真的是风起云涌！作为咱们年轻人，可得好好琢磨怎么驾驭这艘大船，别被风浪给掀翻了。
首先啊，咱们得学会独立思考。
别一看到啥热门话题就跟着起哄，得学会自己琢磨琢磨，看看这事儿到底是怎么回事。
别被那些表面的舆论给迷惑了，得有自己的判断才行。
然后啊，心态得开放点。
互联网是个大熔炉，啥人都有，啥观点都有。
咱们得尊重别人的想法，别老是一副“我最牛”的样子。
多听听别人的意见，说不定能学到点啥新东西呢。
再来说说理性吧。
网上那些情绪化的言论，看了就让人头疼。
咱们得学会控制自己的情绪，别被那些话给带偏了。
得用理性的眼光去看待问题，别盲目跟风，更别传播不实信息。
别忘了自我提升也很重要。
互联网时代变化快得很，咱们得不断学习新知识，提升自己的能力。
这样才能跟得上时代的步伐，不被淘汰。
最后啊，得树立正确的价值观。
网上啥价值观都有，咱们得有自己的底线和原则。
别被那些歪理邪说给带偏了，得坚守自己的道德底线，做个有原则的人。
总之啊，互联网上的舆论就像一场大海啸，咱们年轻人得学会驾驭自己的航船，稳稳当当地驶向成功的彼岸！。
当代大学生网络舆情分析及对策
对策2023-11-08contents •引言•当代大学生网络舆情现状分析•网络舆情对当代大学生影响分析•当代大学生网络舆情对策分析•结论与展望目录01引言研究背景和意义背景随着互联网的普及，大学生作为网络使用的主要群体之一，其网络舆情问题日益凸显。
意义研究当代大学生网络舆情，有助于深入了解大学生的思想动态和情感倾向，为高校管理和思想政治教育提供参考。
研究目的和方法目的本研究旨在分析当代大学生网络舆情的现状、特点、问题及原因，提出相应的引导对策，以期为高校及有关部门提供决策依据。
方法采用文献资料法、问卷调查法、访谈法等多种方法相结合进行研究。
02当代大学生网络舆情现状分析网络舆情是指公众通过互联网平台表达和传播对某一事件、话题或品牌的意见、观点和情绪。
发展历程自20世纪90年代以来，互联网技术的快速发展为公众提供了更多的表达和传播渠道，网络舆情逐渐成为社会舆论的重要组成部分。
网络舆情定义网络舆情定义及发展历程VS大学生网络舆情特点传播速度快大学生群体之间信息传播迅速，一则消息、一个视频往往能在短时间内传播到大量人群。
意见表达活跃大学生具有较强的表达意愿和社交能力，对于感兴趣的话题会积极发表评论和观点。
参与度高大学生是互联网使用的主要群体之一，他们对于热点事件、话题和品牌具有较高的关注度和参与度。
由于网络信息的匿名性和即时性，一些不实信息或谣言往往会在网络上迅速传播，导致信息失真和误解。
信息失真部分大学生在表达观点时使用侮辱性言辞或攻击性手段，给他人带来伤害和困扰。
网络暴力互联网上的信息茧房效应可能导致大学生群体内部的观点极端化，增加社会不安定因素。
群体极化010203大学生网络舆情主要问题03网络舆情对当代大学生影响分析网络舆情对大学生思想观念的影响思想多元化网络舆情中各种思想观念相互交错，容易导致大学生的思想观念产生变化，甚至迷失方向。
价值观偏差网络舆情中一些消极的思想观念容易使大学生的价值观产生偏差，如对金钱、权力、名利的过度追求等。
大学生关于网络舆论的社会实践报告
大学生关于网络舆论的社会实践报告随着互联网和社交媒体的迅速发展，网络舆论已经成为我们日常生活中重要的一部分。
作为当代大学生，我们不能只是被动地接受网络舆论的影响，而是要积极参与其中，担当起舆论引导的责任。
为了深入了解并有效应对网络舆论，我们进行了一项关于网络舆论的社会实践活动。
一、背景和目的在信息爆炸的时代，网络舆论的影响力日益增强。
社交媒体平台成为了人们获取新闻信息、传播意见和表达观点的主要渠道之一。
然而，网络舆论也存在着诸多问题，包括谣言传播、言论暴力、人肉搜索等。
我们希望通过社会实践，从大学生群体出发，研究并提出应对网络舆论问题的有效方法。
二、实践过程1. 调研和讨论我们首先进行了对网络舆论相关问题的调研和讨论。
通过阅读相关文献和报道，我们了解了目前网络舆论的现状和问题。
在小组讨论中，我们深入分析了网络舆论的传播特点、影响因素以及网络舆论中的典型案例。
2. 社交媒体观察为了更好地了解社交媒体对舆论的影响，我们选择了几个热门社交媒体平台进行观察。
我们关注了一些舆论热点话题的讨论情况，分析了不同用户对同一话题的态度和观点。
3. 参与讨论和发声我们积极参与网络舆论的讨论，并发表了自己的观点。
我们注意到仅仅阅读和观察是不够的，要对网络舆论发表自己的看法和观点。
我们参与了各种社交媒体平台上的讨论，以实际行动引导并参与网络舆论的发展。
4. 组织讲座和宣传活动为了让更多的大学生了解和关注网络舆论问题，我们组织了一系列讲座和宣传活动。
我们邀请了专业人士和学者做专题讲座，分享他们在网络舆论方面的研究成果和经验。
我们还精心设计了宣传海报和小册子，通过校园宣传和线上推广，向大学生们普及网络舆论知识和技巧。
三、成果与收获通过这次社会实践活动，我们取得了以下成果和收获：1. 增强了对网络舆论问题的认识。
我们深入了解了网络舆论的特点和问题，并意识到自己作为大学生的责任和担当。
2. 学习了正确的网络舆论表达方式。
通过发表自己的观点，并参与舆论讨论，我们学会了如何在网络上准确、客观、文明地表达自己的意见。
大学生网络舆论行为的社 会学分析
大学生网络舆论行为的社会学分析《大学生网络舆论行为的社会学分析》在当今数字化时代，网络已经成为大学生生活中不可或缺的一部分。
大学生作为网络使用的活跃群体，其网络舆论行为不仅反映了个体的心理和行为特征，也受到社会环境和文化等多种因素的影响。
从社会学的角度来分析大学生的网络舆论行为，有助于我们更深入地理解这一现象，并为引导和规范大学生的网络行为提供有益的参考。
一、大学生网络舆论行为的特点1、高参与度大学生具有强烈的好奇心和求知欲，对社会热点问题和公共事件关注度高，愿意在网络上发表自己的观点和看法，积极参与网络舆论的形成和传播。
2、情绪化表达由于大学生正处于心理和生理发展的特殊阶段，情绪容易波动，在网络舆论中往往表现出较为强烈的情绪化倾向。
他们可能会因为一时的冲动或感性认知，而发表过激或片面的言论。
3、从众心理在网络环境中，大学生容易受到群体意见的影响，出现从众行为。
当一种观点或态度在网络上占据主导地位时，很多大学生可能会放弃自己的独立思考，跟随主流意见发表言论。
4、信息传播迅速借助社交媒体和网络平台，大学生能够快速地获取和传播信息，使得网络舆论能够在短时间内迅速扩散，形成较大的社会影响力。
二、影响大学生网络舆论行为的社会因素1、社会环境当前社会处于快速发展和变革时期，各种社会矛盾和问题不断涌现，这些都成为大学生关注和讨论的焦点。
例如，就业压力、教育公平、环境污染等问题，容易引发大学生的网络舆论。
2、家庭背景家庭的教育方式、价值观和社会地位等都会对大学生的网络舆论行为产生影响。
来自不同家庭背景的学生，在看待问题和表达观点时可能存在差异。
3、学校教育学校的教育理念、课程设置和校园文化等也在一定程度上塑造着大学生的思维方式和行为习惯。
良好的学校教育能够培养学生的批判性思维和理性表达能力，从而有助于他们在网络舆论中保持冷静和客观。
4、网络文化网络文化的多样性和开放性为大学生提供了广阔的表达空间，但同时也存在一些不良文化的影响，如网络暴力、虚假信息传播等，这些都可能导致大学生网络舆论行为的失范。
如何正确看待网络舆论作文
如何正确看待网络舆论作文网络舆论，你怎么看？
说到网络舆论，有时候真的让人眼花缭乱。
每个人都可以在网上发表自己的看法，就像菜市场一样热闹。
但别忘了，这菜市场里啥都有，好的坏的，真的假的，都得靠咱们自己去分辨。
网络舆论这东西，有时候就像个镜子。
你看，一个热点事件出来，网上立马炸开了锅，各种观点都有。
有的说得头头是道，有的就是瞎扯。
但无论如何，这都反映了咱们社会的多样性，每个人都可以有自己的声音。
不过话说回来，网络舆论也不是都那么美好。
有时候，一些人会利用这个平台来发泄情绪，甚至恶意攻击别人。
那些键盘侠，真的挺让人头疼的。
咱们得小心别被他们的情绪带着走，得有自己的判断。
所以啊，面对网络舆论，我觉得咱们得保持一颗冷静的心。
别看到啥就信啥，得学会分辨是非。
同时，也得尊重别人的观点，哪怕你觉得不对，也别急着去反驳。
毕竟，网络是个大家庭，大家都
得和谐相处。
总的来说，网络舆论就像个双刃剑，有好处也有坏处。
咱们得学会用好它，别让它伤了自己。
你说呢？。
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长 春 建 筑 学 院
土木工程学院
假
期
实
践
报
告
土木工程学院团委学生会
2014年2月
2013-2014学年寒假社会实践活动报告
自从21世纪以来，由于互联网的快速普及，资讯的传
播速度有了一个指数型的增长。消息来源变得更广更及时，
已经从平面媒体转为门户网站和个人博客。特别是在微博、
SNS等Web 2.0型社交网站出现后，更多的声音也能在极短
的时间内得到广泛的传播。这给网民提供了一个相对自由地
表达意见、获取信息和互动交流的空间，进而形成了独特的
网络舆论。然而网络舆论是把“双刃剑”，一方面能关注一
些主流媒体忽视或者被迫忽视的地方，使得正义得以张扬；
另一方面也正是由于网络的放大作用，很多意见在网络的环
境下变得“夸张”，甚至产生“网络暴力”。因为大学生是
目前网络的主力军，从而引发了对于大学生对于网络舆论的看法的
调查。
一、调查对象
全体上网大学生
二、调查目的
了解大学生对于网络舆论的看法
三、调查方式
本调查采用调查问卷的方式，网上以人人网投票的方式
发放，网下发放纸质调查问卷。并且辅以面对面口头访谈。
四、调查结果
从调查中可以分析出调查对象——大学生的一些基本
情况：网龄长、每天上网时间长、并且关注各类事件。从此
可以看出大学生是网络舆论的最主要参与者。所有的被调查
者都认为讲道理、辩论不是一种不良的网络行为，他们认为
“在网络上发表自己的言论的权利是必须尊重的”，然而，
在网络辩论的过程中，却产生了大量的不良行为，其中，恶
搞、调侃甚至粗口脏话是比比皆是。辩论者希望得到更多人
的支持，因而来标榜自己，阐明自己观点，对此多数大学生
认为是无可非议的。然而，很多辩论者用一些虚无的证据，
从道德层面来消灭对手却成了一种常见的暴力现象。当被问
及对网络暴力舆论的看法时，一位历史系的受访者说：网民
对特定事件的讨论严重侵犯了他人的隐私和合法权利，而
且，由人肉搜索的案例可以看出，网络舆论已经不仅仅局限
于互联网的虚拟空间，而是直接延伸和投射到现实生活之
中。这是十分危险的。一位旅游管理系的受访者也同意这个
观点，并且认为“网民有以道德讨伐的名义执行法律职责的
倾向。”然而，有不少受访者有另外的看法。一位新闻系的
受访者说：“‘网络暴力’只是由于我们现在网络环境不成
熟的表现，现实压力、突发性事件、其他观点表达渠道缺失，
成为网络暴力形成的条件，而这本身并非是网络舆论的错。
事实上，网络舆论更多的时候表现出的是一种对被忽视者的
关注，和对真理的追求。”甚至有受访者认为，网络舆论只
是一种舆论，网络只是一种渠道，而只是因为网络的渠道特
性使得网络舆论备受关注。对于如何解决网络舆论中的暴力
问题，有许多受访者认为需要立法。然而支持者还不到一半，
与预料有很大出入。有人担心立法会剥夺正常的言论的权
利，暴力与非暴力的界限难以区分。很多受访者坚持认为只
有靠网友自律来改善网络环。一位软件工程的学生说：“网
络的本质是匿名的，这使得法律监管绝对无法实现。事实上，
‘网络舆论暴力’的消除的关键在于网民的自身素养的提
高，网民们把握言论自由的限度，不能侵犯他人权利。己所
不欲，勿施于人。”他的同寝室友也表示：“我经常登录英
文的社交网络，就发现国外的网络环境比国内的好很多。究
其原因，我个人认为是国内社会的病态导致网民在现实中的
病态，然而在现实中又难以表达，导致网民在网络上的病态
的爆发。”对于“是否参与过网络舆论事件”的问题，几乎
所有受访者选了“仅仅是围观”或者“我只是随波逐流”的
选项。对此分析，事实上网络舆论的日益强大并没有使网民
获得一种言论上的自由，反而丧失了思维上的自由。从调查
中发现，大学生对于网络舆论的认识还是十分理性的。但是，
他们也表示会由于舆论的引导或多或少地出现一些感性的
情感认识，甚至很多人有过冲动的行动。
五、调查总结
网络舆论危机是一把“双刃剑”，它在给大学生的伦理
道德形成带来积极影响的同时，也产生了一些不容忽视的负
面影响。如何针对网络舆论危机开展大学生伦理道德教育，
有效地克服网络舆论危机给大学生带来的负面影响，是大学
生伦理道德教育面临的一个重要课题。
大学生网络伦理道德是以善恶为标准，通过社会舆论、
内心信念和传统习惯来评价大学生的上网行为，是基于网络
信息技术的人类社会所表现出的新型道德关系，是调节网络
时空中人与人之间以及个人与社会之间关系的行为规范以
及对人和各种组织提出的新型伦理要求、伦理准则、伦理规
约，是现实中大学生的道德规范在网络中的借鉴和应用，表
现的也是一种人与人、人与社会之间的交往关系。
大学生网络伦理道德失范的表现：网络舆论的“群体极
化”导致大学生伦理道德的多元对立。“新的传播技术加强
了人的思想分化，而不是融合。在网络世界里，人们很容易
找到跟自己思想一致的信息和支持者。”在开放的网络舆论
中，大学生对公共事件释放的刺激性信息形成的情绪、态度
和意见是一种互不沟通的“多元”，在“群体极化”的作用
下发生分化，置身其中的人往往倾向于把意见群体的力量夸
大，完成自我肯定与复制，形成极具差异和对峙的“舆论联
盟”。通过沉默螺旋效应和议程设置功能得到放大或压制。
随着时间和公共事件的向前发展，这些“舆论联盟”也不断
扩大或缩小，相互处于此消彼长的状态。如“哈尔滨警察打
死大学生”事件中，网络舆论开始一边倒地同情死者，其后
网络舆论又来了个惊天大逆转，认为这样的恶少罪有应得。
在整个网络舆论的话语系统中，由于欠缺对话和讨论，导致
大学生偏执地沉溺于迎合自己喜好的论述和观点，懒于思索
或形成新的想法、观念。
网络语言失范导致大学生伦理道德的失范。网络舆论的
互动机制产生了新的叙事结构、话语符号、话语策略及话语
文化，加快着舆论事件的传播蔓延。但同时在网络舆论中，
教育和管理的忽视使大学生的网络舆论缺少了约束和管制，
网络舆论的语言变得暴力化、粗俗化、戏谑化。在网络论坛
和交往中语言粗俗、相互攻讦和谩骂、恶意诋毁他人声誉等
不文明用语行为经常可见。在网络交流中，有些大学生以制
造偏离逻辑、语法和修辞规范的“奇言怪语”为时髦，以发
表粗制滥造、肆意恶搞的“胡言乱语”为潇洒，以传播黑色、
黄色、灰色信息为乐趣。语言表达的“无厘头”现象正在改
变和颠覆着大学生阅读、写作、思考、生活的固有模式，泛
滥成灾的不规范、不文明的网络语言成为大学生网络伦理道
德失范的一个真实缩影。
网络舆论的文化西化导致大学生伦理道德的迷茫。在人
文社会科学领域中，大量充斥着西方政治、经济、文化的各
种舆论信息。西方国家借助于网络舆论的优势，大力宣扬西
方国家的社会文化、商业理念、价值标准和生活方式。西方
国家带来的道德观念、价值标准、文化意识形态的复杂性与
多元化对大学生伦理道德的影响极为明显，它破坏了大学生
已经积淀到心理层次的思想、价值、文化、伦理道德观念，
使大学生在伦理道德上出现仿徨、困惑、无所适从，不利于
接受优秀的传统文化观念、正确的民族意识和爱国主义思
想。大学生的行为抉择不时会陷入了前路迷惘与现实冲突的
困境，其伦理价值取向被严重扭曲甚至置换。
错误的“舆论场”导致大学生网络伦理道德的失范。互
联网是一个开放的虚拟世界，其中充斥着各种各样的舆论
场。一些大学生不能正确地辨别事件的真相，容易被他人言
论的所迷惑，形成错误的“舆论场”，对于泛滥的网络信息、
网络快餐文化等不进行理性思考，从而盲目跟风，形成网络
舆论危机。互联网络上无中心、无限制、无终极管理者，大
学生摆脱了现实社会的伦理道德束缚，自我宣泄和自我表现
的心理要求促使一些平时不敢谈不敢言的话题在网络论坛
上可以畅所欲言，甚至肆无忌惮、为所欲为，一些错误乃至
反动的言论并乘虚而人，形成了一些负面的、消极的网络舆
论。错误的“舆论场”反过来又使大学生网络伦理道德的异
化，扭曲的道德标准有碍其身心的健康成长。然而多数大学
生对于网上舆论还是能够理性对待的。
土木工程学院团委学生会
2014年2月