常见的遗传类实验设计题：
基因的分离定律和自由组合定律的实验验证设计
基因的分离定律和自由组合定律的实验验证设计 在遗传的两大定律的相关考点的考查和复习中，广大师生都比较注重于对两大遗传定律解决实 际的遗传学问题的复习和训练。
相对而言，忽略了对两大遗传定律的内涵的强调。
高考试题大纲卷中， 就出现了让学生设计实验，验证孟德尔分离定了和自由组合定律的试题。
更注重于对定律的本本质的 理解水平、和对定律涉及到的相关方法的考查。
例 1（11 分） 已知玉米子粒黄色（A）对白色（a）为显性，非糯（B）对糯（b）为显性，这两对性状自由组合。
请选用适宜的纯合亲本进行一个杂交实验来验证：①子粒的黄色与白色的遗传符合分离定律；②子粒的非糯和糯的遗传符合分离定律；③以上两对性状的遗传符合自由组合定律。
要求：写出遗传图解，并加以说明题目告诉了两对相对性状独立遗传，要求学生设计实验，用遗传图解的格式表达，验证两对相 对性状分别遵循分离定律，两对性状符合自由组合定律。
应该说是一种新的命题方向，要求学生和教 师回归教材，回归内容本身。
注重基本知识和技能。
由此，教师应该在教学过程中，引导学生认识基 因分离定律和自由组合定律的本质：基因的分离规律：是杂合子细胞中的等位基因在进行减数分裂时随同源染色体的分开而分离， 独立地随着配子遗传给后代；基因的自由组合规律：是位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的，在减 数分裂时，在同源染色体等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合，产生 比例相等的配子。
所以，是否符合分离定律或自由组合定律，应该有这样的具体的判断方法：（一）测交法：杂种 F1 与隐性类型杂交，若后代出现两种基因型与表现型的个体，证明了杂种 F1 产生了两种配子，即等位基因彼此分离。
杂种 F1 与双隐性类型杂交，若后代出现四种基因型与表现 型的个体，证明了杂种 F1 产生了四种配子，即等位基因彼此分离的同时非同源染色体的非等位基因 自由组合。
（二）自交法：杂种 F1 自交后代 F2 中出现显隐性两种表现型的个体，也是由于 F1 产生了两种配子， 即等位基因彼此分离。
易错点12 关于“ZW”伴性遗传的遗传题(全国通用)(解析版)
易错点12 关于“ZW”型伴性遗传的遗传题关于“ZW”型伴性遗传的遗传题多数是以杂交实验为背景的选择题或非选择题。
这类题的错误率高多数是因为对伴性遗传特点理解不透、与变异和细胞分裂等知识的联系掌握不好、对“XY”型性别决定定势思维等。
在复习备考中，需要进行专项练习，加深对“ZW”型伴性遗传特点及其与“XY”型伴性遗传异同点的理解，破除定势思维，改变“张冠李戴”的现象，提高得分率。
常见易错陷阱有：易错陷阱1：子代表现型及比例的推断。
与XY型性别决定方式混淆，造成雌性和雄性的性染色体组成及其子代性状和比例的错误推断；在书写表现型和统计后代比例时，忽略性别也是性状造成错误。
易错陷阱2：基因位于Z染色体上的实验设计。
与XY型性别决定方式混淆，造成实验设计方案错误而失分。
易错陷阱3：基因位于Z染色体上雄性(雌性)有某性状的概率和有某性状雄性(雌性) 的概率计算。
混淆雄性(雌性)有某性状的概率和有某性状雄性(雌性) 的概率计算范围造成计算错误。
易错陷阱4：位于Z染色体上基因的遗传规律。
忽略ZW也是一对同源染色体，位于ZW染色体上的基因遵循遗传分离规律，与常染色体上的基因可以自由组合，遵循自由组合定律。
例题1、（2022全国卷·T6）依据鸡的某些遗传性状可以在早期区分雌雄，提高养鸡场的经济效益。
已知鸡的羽毛性状芦花和非芦花受1对等位基因控制。
芦花鸡和非芦花鸡进行杂交，正交子代中芦花鸡和非芦花鸡数目相同，反交子代均为芦花鸡。
下列分析及推断错误的是A. 正交亲本中雌鸡为芦花鸡，雄鸡为非芦花鸡B. 正交子代和反交子代中的芦花雄鸡均为杂合体C. 反交子代芦花鸡相互交配，所产雌鸡均为芦花鸡D. 仅根据羽毛性状芦花和非芦花即可区分正交子代性别【解析】鸡的的性别决定方式是ZW 型，雌性的性染色体组成是ZW，雄性的性染色体组成是ZZ。
芦花鸡和非芦花鸡进行杂交，正交子代中芦花鸡和非芦花鸡数目相同，反交子代均为芦花鸡，由此可知控制鸡的羽毛性状芦花和非芦花的等位基因位于Z染色体上，芦花性状为显性；正交亲本中雌鸡基因型为 Z A W，表现为芦花鸡，雄鸡基因型为 Z a Z a表现为非芦花鸡，其子代为Z A Z a、Z a W；反交亲本中雌鸡基因型为Z a W，表现为非芦花鸡，雄鸡基因型为Z A Z A，表现为芦花鸡，其子代为Z A Z a、Z A W。
生物遗传题试题及答案
生物遗传题试题及答案一、选择题1. 下列关于DNA分子结构的叙述，错误的是（）A. DNA分子是由两条反向平行的脱氧核苷酸链组成的B. DNA分子的外侧由脱氧核糖和磷酸交替连接构成基本骨架C. DNA分子的碱基对之间通过氢键连接D. DNA分子的碱基之间遵循A与T配对，G与C配对的碱基互补配对原则答案：C解析：DNA分子的碱基对之间是通过氢键连接的，因此选项C 是错误的。
2. 下列关于基因突变的叙述，正确的是（）A. 基因突变是可遗传的变异B. 基因突变是基因中碱基对的增添、缺失或改变C. 基因突变是基因中碱基对的增添、缺失或改变引起的基因结构的改变D. 基因突变是基因中碱基对的增添、缺失或改变引起的基因功能的改变答案：C解析：基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或改变引起的基因结构的改变，因此选项C是正确的。
3. 下列关于染色体变异的叙述，错误的是（）A. 染色体结构变异包括缺失、重复、倒位和易位B. 染色体数目变异包括整倍体和非整倍体C. 染色体变异会导致基因数量的改变D. 染色体变异不会导致基因的表达发生变化答案：D解析：染色体变异会导致基因数量的改变，同时也会影响基因的表达，因此选项D是错误的。
二、填空题4. 遗传信息的传递是通过______实现的，包括______、______和______三个过程。
答案：DNA复制；转录；翻译解析：遗传信息的传递是通过DNA复制实现的，包括DNA复制、转录和翻译三个过程。
5. 基因重组是指在有性生殖过程中，控制不同性状的基因重新组合的过程，包括______和______两种类型。
答案：自由组合；交叉互换解析：基因重组包括自由组合和交叉互换两种类型，分别发生在减数分裂的第一次分裂和第二次分裂。
三、简答题6. 简述孟德尔遗传定律的两个基本定律。
答案：孟德尔遗传定律包括两个基本定律，即分离定律和自由组合定律。
分离定律指的是在有性生殖过程中，位于一对同源染色体上的等位基因会随着同源染色体的分离而分离，分别进入不同的配子中。
性状分离模拟实验
材料用具
小桶2个，分别标记甲、乙；两种不同颜色的彩球各20 个，一种彩球标记D，另一种彩球标记d，记录用的笔和 纸
实验方法与步骤
(1)混合小球 分别摇动甲、乙小桶，使桶内小球充分混合。 (2)随机取球 分别从两个小桶内随机抓取一个小球，组合在一起，
这表示雌配子与雄配子随机结合成合子的过程。 (3)记录下这两个小球的字母组合。 (4)重复实验将抓取的小球放回原来的小桶，摇动小
()
A．江南制造总局的汽车
B．洋人发明的火车
C．轮船招商局的轮船
D．福州船政局的军舰
[解析] 由材料信息“19世纪七十年代，由江苏沿江居民 到上海”可判断最有可能是轮船招商局的轮船。
[答案] C
[题组冲关]
1．中国近代史上首次打破列强垄断局面的交通行业是 ( )
A．公路运输
B．铁路运输
C．轮船运输
二、近代以来交通、通讯工具的进步对人们社会生活的影 响
(1)交通工具和交通事业的发展，不仅推动各地经济文化交 流和发展，而且也促进信息的传播，开阔人们的视野，加快 生活的节奏，对人们的社会生活产生了深刻影响。
(2)通讯工具的变迁和电讯事业的发展，使信息的传递变得 快捷简便，深刻地改变着人们的思想观念，影响着人们的社 会生活。
2.通过该实验，更加深刻的认识和理解基因的分离定律 3.为将要学习的基因的自由组合定律打下一定的理论基
础
实验原理
由于进行有性杂交的亲本，在形成配子时，成对的遗传 因子会发生分离；受精时雌雄配子又会随机结合成合子。 本实验就是通过模拟雌雄配子随机结合的过程，来验证 杂种后代性状的分离比
本实验用甲，乙两个小桶分别代表雌，雄生殖器官，甲 乙两小桶内的彩球分别代表雌雄配子，用不同彩球的随 机结合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机结合。
遗传学实验设计诱变实验原理等
诱变实验（设计性实验）诱变实验（设计性实验）实验条件：野生型植株实验条件：实验目的：采用物理法、化学法、实验目的：采用物理法、化学法、生物法等多种实验手段，法等多种实验手段，使果蝇发生诱发突变，通过其遗传现象找出突变的规律和特点。
特点。
基本知识：基本知识：物理诱变剂的种类常见的物理诱变剂是各种射线，射线，射线和中子，常见的物理诱变剂是各种射线，如X射线，r射线和中子，此射线射线和中子外还有紫外线和β射线射线。
外还有紫外线和射线。
X射线：波长为射线：埃的电离射线，射线波长为1000－100埃的电离射线，最早的诱变射线。
－埃的电离射线最早的诱变射线。
r射线：一种波长更短的电离射线，波长－1埃，60CO和射线：射线一种波长更短的电离射线，波长0.1－埃137C 是目前应用最广的射线源。
射线源。
S是目前应用最广的r射线源中子：不带电粒子，中子：不带电粒子，在加速器或核反应堆中得到能量范围极广的中子。
广的中子。
β射线：电子或正电子射线束，由32P和35S等放射性同位素直射线：射线电子或正电子射线束，和等放射性同位素直接发生。
透过植物组织能力弱，但电离密度大。
接发生。
透过植物组织能力弱，但电离密度大。
当同位素溶液进入组织和细胞后作为内照射产生诱变作用。
液进入组织和细胞后作为内照射产生诱变作用。
诱变机理X射线和射线都是能量较高的电磁波，能引起射线和r射线都是能量较高的电磁波射线和射线都是能量较高的电磁波，物质的电离。
物质的电离。
当易受辐射敏感的部位受到射线的撞击时，发生离子化，可以引起DNA链断裂，链断裂，的撞击时，发生离子化，可以引起链断裂当修复不能恢复到原状就会出现突变。
当修复不能恢复到原状就会出现突变。
如果射线击中染色体可导致断裂，修复时可造成缺失、线击中染色体可导致断裂，修复时可造成缺失、重复、倒位和易位等染色体畸变。
中子不带电，重复、倒位和易位等染色体畸变。
中子不带电，但当与生物体内的原子核撞击后，但当与生物体内的原子核撞击后，使原子核变换产生r射线等能量交换，从而影响DNA和染换产生射线等能量交换，从而影响和染射线等能量交换色体的改变。
遗传计算题常见题型
【解析】
AaBbCc×AabbCc可转化为Aa×Aa、
Bb×bb、Cc×Cc，分别计算后结果再相乘。 表现型种类：2×2×2＝8(种)，所以B错；AaBbCc ＝1/2×1/2×1/2＝1/8，所以A错；Aabbcc＝1/2×1/2×1/4 ＝1/16，所以C错；aaBbCc＝1/4×1/2×1/2＝1/16，所以 D正确。
D A． B. C. D.
常染色体遗传病 男女患病几率相等
有中生无是显性， 生女正常为常显。
无中生有为隐性， 生女患病为常隐。
15.右图为某家族甲（基因为A、a）、乙（基因为B、b） 两种遗传病的系谱，其中一种为红绿色盲症。据图分析下 列叙述正确的是 A.Ⅱ6的基因型为BbXAXa B.Ⅱ7和Ⅱ8如果生男孩， 则表现完全正常 C.甲病为常染色体隐性遗 传病，乙病为红绿色盲症 D.Ⅲ11和Ⅲ12婚配其后代
23.果蝇的红眼(A)对白眼(a)为显性，这对等位基 因位于X染色体上，下图表示一红眼雄果蝇与一红 眼雌果蝇分别通过减数分裂产生配子，再交配生 出一白眼雄果蝇的过程，请据图回答： （1）画出图中C、D、G细 胞的染色体示意图。凡X 染色体上有白眼基因的用 Xa记号表示。
XA
XA
Xa
XA
C
D
G
(2)若精子C与卵细胞F结 合，产生后代的基因型为 。表现型为 X AX a 。 红眼雌果蝇 (3)若亲代红眼雌果蝇与 一白眼雄果蝇交配，则子 代总数中出现雄性红眼果 1/4 ， 蝇的概率为 出现雌性白眼果蝇的概率 为 1/4 。
A
玉米细胞有丝分裂中期和后期细胞中的染色体分别为 20和40，DNA分子的数量分别为40和40。 如图所示，亲代DNA分子通过半保留复制形成的子代 DNA分子都具有放射性，因此，第一次分裂得到的两个子 细胞中的20条染色体都具有放射性。。 第二次细胞分裂时，DNA复制后形成的两条姐妹染色 单体中的一条具有放射性，因此， 中期时细胞中的染色体染色体都 具有放射性，后期姐妹染色单体 分开，染色体加倍成40条染色体， 形成的两组相同的染色体中一组 具有有放射性，而另一组没有放 射性。
(完整版)遗传题中的致死问题例解
遗传题中的“致死”问题例解一、胚胎致死（一）、致死情况与性别有关。
一般后代雌雄比例不是1：1，通常不会出现只有一种性别的情况。
例1（2011年福建卷5）火鸡的性别决定方式是ZW型（♀ZW，♂ZZ）。
曾有人发现少数雌火鸡（ZW）的卵细胞未与精子结合，也可以发育成二倍体后代。
遗传学家推测，该现象产生的原因可能是：卵细胞与其同时产生的三个极体之一结合，形成二倍体后代（WW的胚胎不能存活）。
若该推测成立，理论上这种方式产生后代的雌雄比例是（）A.雌：雄=1:1B. 雌：雄=1:2C. 雌：雄=3:1 D 雌：雄=4:1跟踪练习：１、一只突变型雌性果蝇与一只野生型雄性果蝇交配后，产生的F1中野生型与突变型之比为2：1，且雌雄个体之比也为2：1.这个结果从遗传学角度作出的合理解释是（）A、该突变基因为常染色体显性基因B、该突变基因为X染色体隐性基因C、该突变基因使得雌配子致死D、该突变基因使得雄性个体致死（二）基因在常染色体上：这种致死情况与性别无关，后代雌雄个体数为1：1，一般常见的是显性纯合致死。
一对等位基因的杂合子自交，后代的表现型及比例为：2：1；两对等位基因的杂合子自交，后代的表现型及比例为6：3：2：1。
例2（2011年福建卷 27）已知桃树中，蟠桃果形与圆桃果形为一对相对性状（由等位基因H、h控制），蟠桃对圆桃为显性，蟠桃果形具有较高的观赏性。
已知现有蟠桃树种均为杂合子，欲探究蟠桃是否存在显性纯合致死现象（即HH个体无法存活），研究小组设计了以下遗传实验，请补充有关内容。
实验方案：让蟠桃（Hh）自交（蟠桃与蟠桃杂交），分析子代的表现型及比例。
预期实验结果及结论：（1）如果子代，则蟠桃存在显性纯合致死现象。
（2）如果子代，则蟠桃不存在显性纯合致死现象。
跟踪练习：2．无尾猫是一种观赏猫，。
猫的无尾、有尾是一对相对性状，按基因的分离定律遗传。
为了选育纯种的无尾猫，让无尾猫自交多代，但发现每一代中总会出现约1/3的有尾猫，其余均为无尾猫。
高中遗传学试题库及答案
高中遗传学试题库及答案一、选择题1. 下列哪项不是孟德尔遗传定律的基本内容？A. 分离定律B. 自由组合定律C. 基因互作D. 基因的显性与隐性答案：C2. 基因型为Aa的个体自交，后代中纯合子所占的比例为：A. 25%B. 50%C. 75%D. 100%答案：A3. 一个基因型为Aa的个体与一个基因型为aa的个体杂交，后代的表现型比例为：A. 全部为AaB. 全部为aaC. 1:1D. 3:1答案：C4. 以下哪项不是染色体变异？A. 染色体结构变异B. 染色体数目变异C. 基因重组D. 染色体易位答案：C5. 人类的色盲是一种伴X染色体隐性遗传病，如果一个女性色盲患者与一个正常男性结婚，他们的儿子全部会：A. 正常B. 色盲C. 携带者D. 无法确定答案：B二、填空题6. 孟德尔的遗传实验中，他发现的两个基本遗传规律是__________定律和__________定律。
答案：分离；自由组合7. 基因型为AaBb的个体自交，后代中表现型种类数为__________。
答案：98. 人类的ABO血型系统是由__________个基因座上的__________个等位基因控制的。
答案：1；39. 一个基因型为AaBb的个体，其产生的配子种类数为__________。
答案：410. 人类的红绿色盲是一种__________遗传病，通常由__________染色体上的基因控制。
答案：X连锁隐性；X三、简答题11. 简述基因突变的特点。
答案：基因突变的特点包括：（1）普遍性，即所有生物都可能发生基因突变；（2）随机性，突变可以发生在生物个体发育的任何时期和任何部位；（3）低频性，突变的发生率通常很低；（4）多害少利性，大多数基因突变对生物体是有害的；（5）可逆性，基因突变可以是可逆的，即突变基因可以回复到原来的基因型。
12. 什么是连锁和交换？它们在遗传学中的意义是什么？答案：连锁是指在遗传过程中，某些基因因为位于同一染色体上而倾向于一起遗传的现象。
遗传推理题
遗传推理题1.有人发现某种花卉有红花和白花两种表现型。
（1）请你设计一个实验，探究花色的遗传是细胞质遗传还是细胞核遗传。
用图解和简洁语言回答。
（2）如果花色的遗传是细胞核遗传，请写出F2代的表现型及其比例。
2.女娄菜是雌雄异株XY型性别决定的被子植物。
女娄菜的宽叶（X B）对窄叶（X b）是显性。
实验研究中发现，窄叶型含X b的花粉粒死亡。
（1）如果要证明含X b的花粉粒死亡，而且子代的表现型都是宽叶型，你将选择基因型为的两个亲本进行杂交，。
（2）如果要使子代的宽叶和窄叶的分离比为3:1，你应选择基因型为的两个亲本进行杂交。
（3）既然窄叶型含X b的花粉粒要死亡，那么在雌性植株中一般不会出现个体。
请利用所学的生物学知识，简述一种可较快获得该种植株的育种方法。
3、某一局部山区有一种雌性黑牛A，与一种雄性黄牛B交配，由于某种原因，其后代中无雄性小牛出现，但为了在自然情况下延续种族，雌性黑牛A只能与另一山区的雄性黄牛C交配，后代中才有雄性小牛出现。
（1）请分析，导致局部山区无雄性小牛出现的原因很可能是。
（2）请你利用现代科学技术手段，设计一种方案，使此局部山区的雌牛A不与另一山区的雄牛交配，就能得到一种黄色小雄牛。
方案设计的理论依据：________________________________________。
方案设计的思路（不写详细步骤）：。
（3）上述方案设计中能得到黄色小雄牛，与题中A、C交配能得到黄色小雄牛是否有区别？。
理由是。
4（1）组数①的正交与反交结果相同，控制果蝇突变型a的基因位于染色体上，为性突变。
（2）组数②的正交与反交结果不相同，用遗传图解说明这一结果（基因用B、b表示）。
（3）解释组数③正交与反交不同的原因。
5、豌豆的高茎（D）对矮茎（d）为显性，花的腋生（E）对顶生（e）为显性。
现有纯合的高茎花腋生和纯合的矮茎花顶生豌豆种子，利用杂交育种方法，用四年时间培育出纯合的矮茎花腋生豌豆种子，请用文字表述每一年的育种过程。
遗传实验设计的几种常见应用类型及示例分析
第二步 ： ； 第三步 ： 统 计 后 代表 现 型 的 比例 。
② 结果 预测 ： 如果
， 则符合基因的 自由组合定律。
反之 ， 则 不 符 合 基 因 的 自由组 合 定 律 。 实 验方 法 分 析 ：要 判 断 性 状 遗 传 是 否 遵 循 孟 德 尔 遗 传 定 律 ．需 依据 孟 德 尔 发 现 遗 传 定 律 的 杂交 试 验 即测 交 试 验 或 杂 合 子 自交试 验 。 对 于一 对 相 对 性 状 的 遗 传 ， 若 测 交 结果 后 代 有 两种表现型 ． 性状分离 比为ｌ ： １ 或 杂 合 子 自交 结 果 后 代 有 两 种 表现型 ， 性 状 分 离 比 为３ ： １ ， 则符 合基 因 的分 离 定 律 。对 于两 对 相 对性 状 的遗 传 ， 若 测交 结 果 后 代 有 四 种 表 现 型 。 性 状 分 离 比 为ｌ ： １ ： １ ： ｌ 或 杂 合 子 自交 结 果 后 代 有 四 种 表 现 型 ，性 状 分 离 比 为９ ： ３ ： ３ ： １ ， 则 符 合 基 因 的 自 由组 合定 律 。 例题 答 案 ： 第二 步 ： 让Ｆ 与 黑 身 残 翅果 蝇 杂 交 （ 或ｉ １ ： Ｆ ． 雌 雄 个 体杂 交 ） 结果 预测 ： 后代 出现 四种 表 现 型 ： 灰身长翅 、 灰身残翅 、 黑 身长翅 、 黑 身残 翅 ， 且 比例 为 １ ： １ ： １ ： １ （ 或 后 代 出现 四种 表 现 型 ： 灰身长翅 、 灰身残翅 、 黑身长翅 、 黑身残翅 ， 且 比例 为 ９ ： ３ ： ３ ： １ ） 。 二、 设计遗传实验鉴定某一个体的基因型 （ 或 是 判 断该 个 体 是 纯 合 子 还是 杂 合 子 ） 例题 ： 用黄色圆粒豌豆 （ Ｙ Ｙ Ｒ Ｒ） 和绿 色皱粒豌豆 （ ｙ ｙ ｒ ｒ ） 作 亲本 ， 杂 交 得 到Ｆ ， Ｆ 自交 得 到Ｆ ， 。某 研 究 性学 习小 组 从 Ｆ ， 中取