思想品德 第二课 享受学习
一．【课前使用说明】
1．课前预习、自主学习：结合学习目标和学案，自学课本P18—21页内容，用铅笔在课本上标记重点。并独立完成《自主学习》内容；
2．小组讨论、合作探究：组长组织组员对学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。二．【学习目标】
1．知识目标：了解学习的意义，知道学习的重要性；
2．能力目标：引导学生端正学习态度，树立正确的学习观；
3．情感态度和价值观目标：激发学生强烈的求知欲和学习的热情，对学习充满兴趣。
三．【重点难点】
1．重点：理解学习是一种享受；明确拥有学习的权利和机会是快乐的。
2．难点：理解学习是一种享受；明确拥有学习的权利和机会是快乐的。
四．【拓展阅读】
世界七大奇迹
1.胡夫金字塔（埃及吉萨，仍存在）胡夫金字塔是埃及最大的金字塔。金字塔是古埃及文明的代表作，是埃及国家的象征，是埃及人民的骄傲。
2.空中花园（伊拉克巴比伦，毁于地震）
3.宙斯神像（希腊奥林匹亚，毁于火灾）
4.阿尔忒弥斯神庙（土耳其以弗所埃斐索斯，毁于火灾）
5.摩索拉斯王陵墓（土耳其哈利卡纳苏斯，毁于地震）
6.罗德岛太阳神巨像（希腊罗德港，毁于地震）
7.亚历山大灯塔（埃及亚历山大，毁于地震）
五．【教学过程】
父子骑驴
父子俩牵着驴进城，半路上有人笑他们：真笨，有驴子不骑！
父亲便叫儿子骑上驴，走了不久，又有人说：真是不孝的儿子，竟然让自己的父亲走着！
父亲赶快叫儿子下来，自己骑到驴背上，又有人说：真是狠心的父亲，不怕把孩子累死！
父亲连忙叫儿子也骑上驴背。谁知又有人说：两个人骑在驴背上，不怕把那瘦驴压死？
父子俩赶快溜下驴背，把驴子四只脚绑起来，用棍子扛着。经过一座桥时，驴子因为不舒服，挣扎了下来，结果掉到河里淹死了！
大道理：一个人要有主见，具备判断是非的能力，才不会被别人的意见所左右。不要活在别人的舆论中，要靠自己的脚走路，自己的脑袋思考。
1.学习对我们每个人来说都是交织的。因为学习是一个和的过程，需要克服困难，刻苦努力。
2.学习中有更有。我们明白，享有学习的和这是多么令人快乐。
3.当我们从学习中逐渐的时候，当我们的在学习中获得满足的时候，当我们通过学习发现的时候，学习的快乐就洋溢在我们的心中。
4.在享受学习的过程中，我们从走向，从到，不断的提升我们的精神境界。
5．你认为学习是的过程，学习是的过程，学习是的过程，学习是的过程。因为我们享有，并且通过学习可以探索所以学习是快乐的，我们要学会。
（一）学习中的苦与乐
活动一：寻找自己学习中的苦与乐。
学习在你心目中的颜色你所用的颜色代表了什么情绪或态度。
学习
中有
乐
1、
2、
3、
学习
中也
有苦
1、
2、
3、
活动二：学习是种权利，所以我快乐
伊拉克战火中的失学儿童。海湾战争毁了孩子们的希望，目前伊拉克的文盲数正以每年8.8%的比例飞速增长，整个伊拉克6至15岁的失学儿童高达160万。作为受制裁重灾区巴士拉，目前的教师总数不足1500人，于是在这里，孩子们整天无所事事地到处闲逛。
（1）造成我们的同龄人失学或面监失学原因是：
三·合作与探究·展示
一·课前品读二·自主学习
七年级思想品德学科需要印刷： 500 份主管领导签名：准印份主备人：杨红课型：新授审核：政治备课组备课组长签名：
课题：享受学习课时安排：1课时集体备课时间：2013年09月05 日使用班级：七年级班第学习小组姓名：得分：
（2）请同学们预测他们的将来：
（二）探索世界的奥妙
活动三：分析下列问题
著名美籍华裔物理学家丁肇中教授，小时候一直和父母辗转于重庆、南京等地，受战乱影响并没有接受很正规的教育，直到11岁才进入学校读书。但是，他却把从本科到博士的在读时间由10年缩短为6年，记者问他学习时是否感到苦恼，他回答：“一点也不，没有任何人强迫我这样做，正相反，我觉得很快活。因为我有兴趣，我急于要探索物质世界的秘密。”
（1）是什么原因使丁肇中教授没有感到学习的苦恼？
（2）读完这段材料，你从中得到哪些启示？
（3）阅读教材P20小组交流，你还可以提哪些问题？
学习能超越自我，所以我快乐
一. 学习中的苦与乐
学习是一种权利，所以我快乐
世界奥秘知多少
对这些奥妙已有的认识
二. 探索世界的奥妙
我来探索奥妙
交流乐趣、体会乐趣
（共5小题，每小题2分）
1.进入初中后，我们的学习是（）
A．一种责任和义务 B．一件苦不堪言的差事
C．成长的需要 D．人生苦乐交织的一种享受
2．困难时，会感到学习太苦了；当自己经过刻苦努力，解决了学习中的问题时，会获得一种成功的快乐。”小琛的这段日记说明（）
A．学习是无法放弃的 B．学习是苦不堪言的
C．学习是十分快乐的 D．学习是苦乐交织的
3.孔子说: “学而时习之，不亦乐乎”这句话主要说明了（）
A.学习很艰辛
B. 应刻苦读书
C. 学习中有乐趣
D. 学习是我们的主要任务
4.孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”这句话给我们的启示是（）
A．乐知者比好之者好 B．对学习保持乐观的心态
C．在学习中，能够享受学习是最重要的 D．做快乐的读书人
5.下列对学习的理解正确的是（）
A．学习是苦差事 B．学习只有快乐没有痛苦
C．学习苦大于乐 D．学习乐大于苦
1．材料分析题（5分）
玉树2010年5月3日电（记者周东平、傅丁根）记者从青海省教育厅获悉：玉树地震发生候，通过搭建帐篷学校、异地转移安置等办法，玉树因地震停课的学生都已有学可上。截至5月1日，玉树藏族自治州的172所学校全部复课。4月17日，经各级党委、政府和救援人员努力，在结古镇搭建了24顶帐篷。4月19日，省教育厅确定了玉树灾区学生异地接收方案，6200明学生到异地上学。
从学习的角度，你对此有什么感想？
2．完成书本相关作业。（5分）
通过本节课的学习，你有哪些收获供大家分享呢？
知识上，我学会了
。
思想上，我懂得了
。
行为上，我要
。七．课后反思
六．课后作业
五．达标检测
四．学习小结
享
受
学
习
部编版三年级上册《道德与法治》第二课我学习,我快乐
第2课课题 2.我学习，我快乐 教学目标1.学生做到快乐学习，敢于战胜困难。 2.学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。 3.正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。 教学重点及难点教学重点：学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。 教学难点：明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。 教学准备、资源教师：课件，学生活动用的鸡蛋10个，碗筷两副，学生活动所需计时器。学生：衣服外套。 教学过程 一、新课导入 问题导入：你觉得学习快乐吗？为什么？ 学生交流：学生思考，举手回答问题，并说明原因。 二、新课探究 活动一：学习的快乐 教师：你玩过“词语接龙”的游戏吗？让我们一起体验一下吧！ 师生互动：师生共同玩游戏。 教师：我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面 我们来比一比，看谁是家务小能手。在这样的学习中，你感到快乐吗？ 学生活动：比赛打鸡蛋、叠衣服，看谁做的又快又好。 教师：仔细阅读教材P9图文，回答问题：你曾经体验过这些同学的 快乐吗？说说自己在各种学习中体会到的快乐。 学生交流：回答问题。 教师：读书是一项快乐的学习活动，请和同学分享一下自己课外阅 读的快乐，并向同学推荐几本有趣的书籍。 学生交流：小组分享，小组代表汇报。师生互动：让我们一起做书 签吧！并摘抄自己喜欢的语句，做好后与同学们一起分享。 活动二：战胜困难更快乐 教师：每个人都会遇到困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”， 二次备课
看看下面同学遇到的困难（教材P11），想一想，你遇到过类似的困难吗？我们应该怎么做呢？ 学生交流：小组合作讨论。 教师总结：“世上无难事，只怕有心人。”遇到困难我们要静下心来思考，找到解决问题的办法，可以求助老师和同学，还有我们的爸爸妈妈，相信大家都能战胜了困难。 教师：一起看看“王栋学骑车的故事”。说一说这个故事带给我们什么启示？你有过战胜困难的经历吗？与大家分享一下。 学生交流：思考并分享经历。 教师：你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的？哪种心态有助于你 战胜学习上的困难，说说理由。 教师：遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决呢？ 学生交流：遇到不懂的问题可以查资料或请教别人；遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。 教师小结：同学们，我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐，当然也会遇到烦恼和困难，相信我们都能勇敢面对困难，找到办法 克服困难，最终体会战胜困难的快乐。 作业设计课后资料收集并整理 板书设计2.我学习，我快乐学习的快乐 战胜困难更快乐 教学反思 一分钟安全教育 1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。 2.在教室内不互相追逐疯打。
人教版七年级下册思想品德第二课《我能行》教案
我能行 一、所在单元第二课扬起自信的风帆第一框 二、授课学时1学时 三、教学目标 知识目标：懂得自信与自负和自卑的区别。 能力目标：学会正确地认识自我，对自己作客观的评价，能够走出自信的误区，不自负，不自卑。 情感态度价值观目标：在树立正确自我认识的基础上形成自信的生活态度，培养学生正确的人生观和价值观。 四、教学重难点 重点：自信的含义 难点：自负、自卑、自信的区别 五、教学过程 （一）新课导入 多媒体展示尼克?胡哲的几组照片。 播放尼克的简短视频，让学生对他的人生经历有一个了解。 教师提问：尼克是一个什么样的人？ 学生对视频做出一个感受的分享，总结出他所具有的品质的核心就是自信，导入新课。 设计意图：有一个震撼人心的视频，不仅可以引出本课的课题，同时可以激发学生的学习兴趣，让学生对自信者初步有一个崇拜感，内心想要成为一个自信者，为新课教学做出铺垫。 （二）新课教学 1、自信一族 活动一：视频观后感 用尼克的事例具体说明他的自信体现在哪些方面。 归纳知识点：自信的含义就是人对自身力量的相信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。自信的表现就是在思想上相信“我能行”，在行为上表现“我能行”，在情感上体验“我能行”。 设计意图：让学生用自己的话复述案例中的故事，感受自信的含义和表现，从而可以把概念化的知识点融入内心，把知识活化了。 活动二：说说自己的“我能行” 组织学生同桌两人讨论，自己在日常生活中有哪些自信的事情，在哪些方面体现出“我能行”。 设计意图：从他人案例到学生自身事情，可以让学生把学到的知识运用到实
际生活，能够正确的认识自己，激发学生做一个自信的人。 2、超越自负，告别自卑 活动一：小故事，大道理 请学生代表讲解教材中青蛙因为自负吹破肚子的故事，引发学生对自负这种现象的思考，自负就是夸大自己，自以为是，看不起别人。 自负者在课堂上的表现，与之相对应的就是自卑者，自卑就是低估自己，轻视自己，看不到自己的能力，不敢尝试。 设计意图：用故事讲述自负的表现，更加形象生动，用学生上课的实况来讲述自卑，能够让学生感受更加深刻，同时能更好让学生明白自负、自卑与自信的区别。 活动二：情景剧场——表演自信者、自卑者、自负者 深刻感受，情感体验，自信者、自卑者、自负者在面对同一场景时不同的表现。三者都考了95分，学生代表上台表演，其他同学作出判断并说明理由。 设计意图：为了更好的让学生在熟悉的场景中区分自负、自卑与自信的区别，同时深化情感，鼓励学生做一个自信者，培养自信的生活态度。 （三）巩固提高暨板书设计 总结本课知识点 （四）小结 带着自信的口吻，一起朗诵诗歌《欣赏自己》。 也许你想成为太阳，可你却只是一颗星星； 也许你想成为大树，可你却只是一棵小草； 做不了太阳，就做星星，在自己的星座发热发光； 做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点大地； 做不了伟人，就做实在的自我，平凡并不可悲，关键是必须做最好的自己。 不必总是欣赏别人，也欣赏一下自己吧！ 你会发现，你的天空一样高远，你的大地一样广阔，自己可以有不一样的活法。
【部编版】七年级道德与法治上册：第一单元_第二课_学习新天地_第2框_享受学习教案
享受学习 1 教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：体会学习的苦与乐，认识学习的重要性 教学难点：以积极的态度对待学习，体验学习的乐趣 2 教学过程 一、导入新课 1.播放歌曲儿歌《读书郎》 2.师提问：郎的心情是怎样的？——乐观、不怕困难的心情。 这说明了什么道理？——读书是一件快乐的事情。 二、新课讲授 目标导学一：体味学习 1.学习中有快乐 故事一：爱迪生发明了电灯、电话、电报、电影等，为人类的文明和进步做出了巨大的贡献。他一生的发明有一千多种，平均15天就有一种新发明，是世界上当之无愧的最伟大的发明家。为了搞发明创造，他几乎每天都在实验室里辛苦工作18小时，在那里吃饭、睡觉，但他丝毫不以为苦。他说：“我一生中从未做过一天的工作，我每天都其乐无穷。” 故事二：宋末遗民翁森在他的名作《四时读书乐》中写道，春天“读书之乐乐何如？绿满窗前草不锄”，夏季“读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来熏风”，秋季“读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高”，冬季“读书之乐何处寻？数点梅花天地心”。字里行间流露出学习的无穷乐趣和他对读书的浓厚兴趣。 2.快乐的学习经历 设计意图：一是学生回顾自己的学习经历，体会曾经的快乐。过去的一些事情，当时也许是痛苦的经历，现在想来也许是难忘的美好回忆。二是展望自己的未来，可以让学生谈出自己的期望，帮助学生思考让自己快乐的方法。 （1）回顾思考：回顾自己学习过程中快乐的经历，思考自己快乐的原因。 （2）交流分享：交流自己快乐的经历或印象深刻的事情，引发同学共鸣。 教师总结：学习是多方面的，是一个过程，学习中有快乐，但我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐，有时候也有辛苦。 3.学习中有辛苦 （1）请同学们找寻有关表达学习是辛苦的成语或诗词。 “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的诗句；“头悬梁”“锥刺骨”的典故；“梅花香自苦寒来”的名言。 （2）在学习遇到这么多困苦时，你是怎么去想的？又是怎样去做的？又会有什么样的结果？这时你的心情是怎样的？ 提示：有的同学：努力去克服学习中出现的困难，解决了问题，感觉自己真能干，有
八年级(下)思想品德第二单元(3—5课)测试题
八年级（下）思想品德第二单元（3—5课）测试题 班别姓名学号分数 一、精挑细选，走进生活(下列各小题的备选答案中，只有一个最符合题意。请你选出，并将其字母序号填在下表相应的空格内。每小题2分，共50分。相信自己，你能行的!) 1．人格权是公民的基本权利，下列属于公民人格权的是（）①生命健康权②自主选举权③人身自由权④智力成果权 A．①③B．②④C．②③D．①④ 2．在公民的人格权中，居于首要地位的权利是( ) A．人身自由权B．隐私权C．生命健康权D．名誉权 3．齐齐哈尔第二制药有限公司生产的假药导致病人死亡。温州市药监局根据国家有关部门要求，紧急查封、扣押、停止销售和使用该厂生产的所有药品。这是为了保护公民的( ) A．生命健康权B．人格尊严权C．自主选择权D．隐私权 4．唐某家阳台上的花盆被风刮倒掉下楼，正好把路过的邻居张某砸伤，唐某当时不在家。对此，唐某是否应负法律责任( ) A．不负责，因为他当时不在家B．要负责，因为这危害了公共安全 C．不负责，因为这并非他故意所为D．要负责，因为这侵犯了公民的生命健康权5．下列属于积极行使生命健康权的是( ) ①持刀歹徒拦路抢劫，张航奋起自卫，最终将歹徒制服②郝奇因抑制不住好奇心而尝试毒品③张纨很喜欢上网玩游戏，一玩就是七八个小时④肖谨很小心地过马路，红灯停、绿灯行 A．①②B．①④ C.②③D．③④ 6．中学生小新因小事与小军发生争执，并将小军打得鼻青脸肿。事后，小军找来一些社会青年把小新狠狠地揍了一顿。小军的行为( ) A．属于正当防卫B．不是正当防卫C．属于防卫过当D．可适用无限防卫权 7．张某向钱某借了两万元钱，久欠不还。钱某讨钱心切．一日伙同表兄把张某骗到自己租的楼房内，称不还钱就别想出去。晚上张某乘钱某和其表兄睡熟之际，跳窗逃走，不慎摔成重伤。钱某和其表兄( ) A．侵犯了张某的人身自由，应负相应的法律责任B．行为有些过激，但张某跳楼与他们无关C．侵犯了张某的人格尊严，要负法律责任 D．追讨欠款是维护自己的合法权益，不负任何法律责任 8．某窃贼在行窃时被发现，逃窜时被居民围住，愤怒的居民将其打得遍体鳞伤，巡警及时赶来将其带走。对这一案件，以下说法正确的是( ) ①窃贼违法，打死活该②我国法律鼓励公民以任何方式同违法行为作斗争③居民的殴打行为侵犯了窃贼的生命健康权④居民同窃贼作斗争应依法进行 A．①②B．①④ C.②④D．③④ 9．在我们的身边，有许多尊重他人生命健康权的典型和楷模。下列选项中，属于尊重他人生命健康权的是 ( ) ①王伟护送残疾同学过马路②张斌路遇伤病员及时拨打“120”急救电话并和同学奋力抢救③某
(优选)部编版《道德与法治》七年级上册第1单元第2课2.2享受学习教案共3份
第一单元第二课学习新天地第2课时享受学习教学设计 【教学目标】 情感、态度与价值观目标： 认识到学习是一个过程，学习中有苦也有乐，养成享受学习的好习惯。 能力目标： 学会正确对待学习中的苦与乐，学会寻找学习中的乐趣，掌握适合自己的学习方法。 知识目标： 知道学习中有苦也有乐；知道如何学会学习，在学习中要学会转变学习方式，掌握适合自己的学习方法。【教学重点难点】 重点：认识到学习中的酸甜苦辣，从体验苦与乐的过程中学会学习。 难点：正确对待学习中的苦与乐，在学习中要学会转变学习方式，掌握适合自己的学习方法。 【教学过程】 一、导入新课 陈毅元帅自幼好学，酷爱读书。他看起书来，有时废寝忘食，达到入神入迷的程度。有一次，陈毅到一位亲戚家去过仲秋节。进门后，他意外地发现了一本自己渴求日久的好书，于是便不顾几十里跋涉的疲劳，一头扎进一间空屋子里，兴致勃勃地读起来，一边读还一边用毛笔作笔记。亲戚几次催他吃饭，他都舍不得放下。后来，亲戚只好把蒸好的糍粑和糖给他端到了书桌上。糍粑本该蘸着糖吃，谁知陈毅的注意力全集中到书上去了，竟然把糍粑伸到砚台里蘸上墨汁往嘴里送。过了一会儿，亲戚给他端面条来，见他满嘴都是墨，大吃一惊，不由自主地“啊”了一声。这下子，把外屋的人全引进来了，大家一看陈毅那滑稽的样子，都忍不住捧腹大笑起来。陈毅明白了是怎么回事之后，诙谐地说：“喝点墨水没关系，我正觉得肚子里墨水太少哩！” 读了故事，有何感想？ 二、展示预习成果 1．学习中有快乐，学习中也有辛苦。 2．学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。 3．学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。 4．学会学习，需要掌握科学的学习方法。适合自己的方法就是最好的方法。 5．学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式达成目标，比如合作学习、探究学习等。 三、新课讲授 第一目体味学习 1、学习中有快乐 探究一：教材P20运用你的经验 （1）与同学分享自己的感受。 （2）学习是你想做的事情吗？如果不是，怎样让学习成为自己想做的事情？ 答案提示：（1）做自己想做的事情时 开始的时候：信心十足，无所畏惧；遇到困难时：有过动摇，但是坚持下来；有人反对的时：能够坚持己见；事情做完后：充满成就感、幸福感。 做自己不想做的事情时 开始的时候：拖延，敷衍，懒得动手；遇到困难时：只想打退堂鼓；有人反对的时：半途而废；事情做完后：如释负重，总算熬过去了。 （2）是。我很享受学习的过程。学习的每一个阶段，都有独特的东西，需要我们细心体会，慢慢品味，从而享受过程的幸福。也可答不是。虽然学习想做的事情，但是对于中学生来说，学习是我的主要任务。因此，我尝试着培养对学习的兴趣，努力解决学习中的难题，挖掘自己的潜能，使自己逐步提高，在进步中寻找学习的快乐。
八年级思想品德学科第二课导学案
第二课公民的责任第一框我们的义务 【导入新课】一个作家曾经说过：“每个人都有他自己的一份权利，也有他应尽的义务。如果每个人不仅知道自己的权利，而且知道自己的义务，这将有利于全人类的幸福。”【学习目标】 知识目标：1.我国宪法规定的公民基本义务的内容；道德义务含义，法律义务和道德义务的关系； 2.能力目标：增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高践行法定义务和道德义务的能力。 3.情感态度和价值观目标：增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。 【重难点预设】公民为什么在享受权利的同时必须履行义务？ 【自主学习反馈交流】 1.这些义务来自_______、__________、__________、____________等各个方面。其中，__________________是宪法和法律规定公民必须履行的。 2.为什么要履行法定义务？ ①.我们不能只享受权利而不。对于法定义务，我们必须履行； ②.在我国，公民的权利和义务具有_____________。我们每个人既是享受权利的_______，又是履行义务的________； ③.自觉履行这些义务，是我们的“天职”，也是___________的重要表现。我们要弘扬爱国主义精神，以履行法定义务的实际行动，表达我们的爱国之情。 3.我国宪法规定的公民义务是公民的基本义务。具体包括：维护________和全国_________；保守_________；爱护公共财务，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；维护祖国的____ _、______和______；依法__________和参加民兵组织；__________；等等。 4.所谓道德义务，是指社会成员根据社会___________规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的_______责任。广大社会成员自觉自愿地履行道德义务，既利于形成温馨、和谐的_________ _，又能够促进整个社会的_________________。 5.我们要弘扬中华民族的传统美德，遵守“爱国守法、___________、团结友善、勤俭自强、_____________”的基本道德规范，积极履行方方面面的道德义务。（八荣八耻）【小组合作展示提升】、 活动一教材第16页“小珊到底该不该纳税？” 活动二教材第17页“小龚的行为体现了什么美德？ 活动三教材第17页“单先生的行为为什么受到人们的称赞？” 活动四公民为什么要履行义务？ 【教师点拨】完成本节课思维导图 【达标检测】单选1、我国公民的权利和义务之间具有一致性，因此每个公民应该：（） A．行使权利不超过合法权利的范围 B．要依法维护自己的一切权益 C．依法行使权利，自觉履行义务 D．凡是宪法和法律对公民提出具体要求的就必须做 2、作为中华人民共和国的公民，不仅享有广泛的权利, 还要积极履行法定义务。下列属于公民法定义务的是( ) A．在网络上聊天时必须使用自己的真实姓名 B．王经理年薪达到20 万, 他自觉去税局申报缴纳个人所得税 C．公共汽车上人多拥挤初中生小明主动将座位让给老人 D．丹丹拿出自己的压岁钱, 买来书本和文具寄给灾区的小朋友 【课后反思】本节课我的收获是：
高一经济生活第四课第二框我国的基本经济制度
第十一课第二框积极参与国际经济竞争学案 一、学习目标： 公有制的主体地位的体现（A） 我国社会主义初级阶段基本经济制度的内容，实行这一制度的原因和意义（B） 二、基础再现： 1．我国的基本经济制度是__________________________________________________。生产资料公有制是社会主义的___________经济特征，是社会主义经济制度的________。 2.公有制经济的范围：公有制包括________ 国有经济指由_______________共同占有生产资料（以国家所有的形式存在）的公有制形式，国有经济是我国国民经济的_________，在国民经济中起_______作用。集体经济是由________共同占有生产资料的一种公有制经济，它是我国_________主要经济形式，并广泛存在于工业和服务业中。混合所有制经济中的____________成分和__________成分。 3.公有制经济主体地位的体现：公有资产在_________中占优势。这是就_____而言，有的地方、有的产业可以有所差别。国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起__________作用。国有经济的主导作用主要体现在控制力上。 4.非公有制经济： 个体经济：由劳动者______________占有生产资料，从事个体劳动和经营。个体经济以劳动者________的劳动为基础，劳动成果直接归________所有和支配。 私营经济：以___________和__________为基础，以取得利润为目的。 外资经济：指外国投资者和港澳台投资者根据我国法律、法规在我国大陆设立的___________企业以及_________企业、__________经营企业中的外商投资部分。非公有制经济是___________的重要组成部分。 5.坚持我国的基本经济制度： 为什么？坚持我国的基本经济制度是适合社会主义初级阶段生产力发展__________的状况，符合社会主义的本质要求。有利于促进_________的发展，有利于增强__________，有利于提高人们生活水平。两个符合，三个有利于） 如何坚持？必须毫不动摇地巩固和发展________________经济。（必须毫不动摇地鼓励、支持、引导______________经济发展，形成各种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局。（两个毫不动摇一个新格局） 三、重难点突破 情境一：李明家有六口人，读下面的材料回答：他们工作企业的性质 1、爸爸在中石油上班 2、爷爷在村委拥有一家煤厂工作 3、奶奶自己开了一家烟花厂，雇有20个工人 4、妈妈自己开了一家理发店 5、姐姐在苏州三星电子电脑有限公司采购部工作（该公司为韩国三星集团独资） 6、李明在上海电器集团有限公司工作（国有资金占80%，非公有资金占20%）
人教部编版道德与法治初一第二课学习新天地第二框享受学习教案设计与反思
人教部编版道德与法治初一第二课学习新天地第二框享受学习教案设 计与反思 【学习目标】 （一）知识：体会学习的滋味，了解学习带来的各种感受；享受学习的快乐，承担学习的责任。 （二）能力：正确对待学习中的各种困难；学会享受学习的快乐。 （三）情感、态度与价值观：增强客服学习困难的勇气。 【教学程序】导入新课→探究新课（小组自学）→课堂小结→作业布置【教学重点】 如何享受学习的快乐。 【教学难点】 在多种学习感受中享受学习的快乐。 【核心素养】 乐学善学：通过体味学习的学习，告诉同学们学习虽然辛苦，但在经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦，才是学习过程带给我们的美妙享受。由此要养成“乐学爱学”的良好素养。 学习习惯：通过学会学习的学习，我们知道学习是要讲究学习的方式和方法的，要发现并保持对学习的兴趣，要掌握科学的方法，要养成良好的学习习惯。这告诉我们，不仅要乐学，还要善学。 高效学习：对高效学习者和低效学习者的时间分析，有利于培养学生的科学精神和条分缕析的学习方法。 健全人格：要养成克服困难的勇气和决心。 导入新课： 请同学们看大屏幕——P20运用你的经验（比较两种情境的感受） 问： 与同学分享自己的感受。 学习是你想做的事情吗？如果不是，怎样让学习成为自己想做的事情？ 生：略 师：①做自己想做的事情，一开始就充满信心，想要把事情做好；遇到困难的时候，可能会有一点泄气，但还是会坚持的；遇到人反对，同样也不会为外界的消极影响而放弃；当事情成功的时候，会感到非常的高兴。做自己不喜欢的事情，一开始就没有很高的积极性；遇到困难的时候，就想着要打退堂鼓；遇到人反对，可能会就此放弃；事情完成以后，会长叹一口气，总算结束了。②学习是自己想做的事情。如果不是，我们要培养自己对学习的“兴趣”。 讲授新课
七年级思想品德第二课第三框《让生命焕发光彩》
七年级思想品德第二课第三框《让生命焕发光彩》 上海市园南中学徐英 一、教学目标 1．知识与技能：通过教学，引导学生懂得珍惜时间对创造生命价值的意义；懂得平淡生活中孕育着生命的美丽；懂得生命有成功更有失败，知道一些遭遇困难和挫折时正确应对的方法。2．过程与方法：通过分享交流、设置情境，引导学生认识时间的珍贵，初步理解平淡生活孕育着生命的美丽（快乐和价值），学会遇到问题时正确的应对方法。 3．情感态度价值观：增强学生珍惜时间、合理安排时间的意识；增强学生对志存高远脚踏实地的正确人生价值观的认同感；增强学生战胜困难和挫折的勇气和决心。 二、教学重点、难点 重点：珍惜时间；生命扎根在平凡生活中 难点：热爱生活，积极向上 三、教学准备： 学生：1、完成课前任务单 2、开展“谁是最珍惜时间的人”小调查并汇报 教师：1、收集整理学生信息 2、制作教学课件
五、教学过程 导入： 师：今天的课，让我们从一道计算题开始。 【多媒体】上海人平均预期寿命 师：根据2008年统计数据，上海人预期平均寿命已经达到81.08岁，我想，随着我们生活水平、医疗水平的不断提高，人的寿命还会增加。假设：如果我们都能活到90岁，算一算，你的生命还有多少天？ 【多媒体】你的生命还有多少天？ 生：略 师：让我们一起来算一下。 引导：28489（天） 师：28400多天！再进一步，大家有没有想过，在如此短的生命中，真正可以为我所用、让生命创造价值的时间还要更少？ 引导：14244.5（天） 师：在做这道计算题时，你有什么感受？ 生：略 师：从大家的表情，我可以感受到很多同学都与老师产生了共感：啊！生命原来如此短暂！怪不得庄子也感叹：“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。”这样一道计算题，用它无声却有力的方式提醒着我们：生命短暂，我们每个人都应该让自己有限的生命变得更有意义，绽放出绚烂的光彩！今天我们将一起学习第三课，第二框： 【多媒体】课题《让生命焕发光彩》 新授： 师：请大家把课本翻到第30页。第二自然段有句话讲得非常好：人有限的生命是在一点一滴的时间中延续的。时间就像流水一样，过去了，就不会再回来。这句话，形象地说明了时间的一大特性：不可逆转性。时间一旦流逝，便一去不复返。正因为此，古今中外历史上，大凡有所成就的人，都非常珍惜时间。课前，我们同学收集了不少有关珍惜时间的名人名言，谁愿意跟大家分享一下自己最喜欢的一句： 【多媒体】珍惜时间名人名言 生：交流（追问喜欢的理由） 师：这些名言警句都在告诉我们：要让生命焕发光彩，首先要懂得珍惜时间。那么，在我们班，谁是最珍惜时间的人呢？课前，老师委托课代表和班长就此开展了一项小小的调查，掌声欢迎两位同学跟我们汇报一下他们的调查结果： 【多媒体、学生活动】小调查：最珍惜时间的人 师：从两位同学的调查中，老师知道了**同学是学习非常自觉和勤奋的学生，让老师也不由得产生了几分佩服之意。但老师有两个疑问： ①小学科上做其他学科作业是珍惜时间吗？ ②放弃所有的休息和娱乐，把时间都用于作业和学习，这样的“珍惜时间”是否科学、合理？生：略
道德与法治七年级上册1第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地 第2课时 享受学习 教案含教学反思
第2课时享受学习 1 教学分析 教学重点：体会学习的苦与乐，认识学习的重要性 教学难点：以积极的态度对待学习，体验学习的乐趣 2 教学过程 一、导入新课 1.播放歌曲儿歌《读书郎》 2.师提问：郎的心情是怎样的？——乐观、不怕困难的心情。 这说明了什么道理？——读书是一件快乐的事情。 二、新课讲授 目标导学一：体味学习 1.学习中有快乐 故事一：爱迪生发明了电灯、电话、电报、电影等，为人类的文明和进步做出了巨大的贡献。他一生的发明有一千多种，平均15天就有一种新发明，是世界上当之无愧的最伟大的发明家。为了搞发明创造，他几乎每天都在实验室里辛苦工作18小时，在那里吃饭、睡觉，但他丝毫不以为苦。他说：“我一生中从未做过一天的工作，我每天都其乐无穷。” 故事二：宋末遗民翁森在他的名作《四时读书乐》中写道，春天“读书之乐乐何如？绿满窗前草不锄”，夏季“读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来熏风”，秋季“读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高”，冬季“读书之乐何处寻？数点梅花天地心”。字里行间流露出学习的无穷乐趣和他对读书的浓厚兴趣。 2.快乐的学习经历 设计意图：一是学生回顾自己的学习经历，体会曾经的快乐。过去的一些事情，当时也许是痛苦的经历，现在想来也许是难忘的美好回忆。二是展望自己的未来，可以让学生谈出自己的期望，帮助学生思考让自己快乐的方法。 （1）回顾思考：回顾自己学习过程中快乐的经历，思考自己快乐的原因。 （2）交流分享：交流自己快乐的经历或印象深刻的事情，引发同学共鸣。 教师总结：学习是多方面的，是一个过程，学习中有快乐，但我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐，有时候也有辛苦。 3.学习中有辛苦 （1）请同学们找寻有关表达学习是辛苦的成语或诗词。 “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的诗句；“头悬梁”“锥刺骨”的典故；“梅花香自苦寒来”的名言。 （2）在学习遇到这么多困苦时，你是怎么去想的？又是怎样去做的？又会有什么样的结果？这时你的心情是怎样的？
(精选)人教版七年级道德与法治上册：第一单元第二课第二框享受学习教学设计共3份
第2课时享受学习 1教学分析 教学重点：体会学习的苦与乐，认识学习的重要性 教学难点：以积极的态度对待学习，体验学习的乐趣 2教学过程 一、导入新课 听、唱《读书郎》的儿歌，提出两个问题：读书郎的心情是怎样的？——乐观、不怕困难的心情。这说明了什么道理？——读书是一件快乐的事情。 二、新课讲授 目标导学一：体味学习 (一)学习中有快乐 活动一：“寻找读书的快乐”的活动 故事一：爱迪生发明了电灯、电话、电报、电影等，为人类的文明和进步做出了巨大的贡献。他一生的发明有一千多种，平均15天就有一种新发明，是世界上当之无愧的最伟大的发明家。为了搞发明创造，他几乎每天都在实验室里辛苦工作18小时，在那里吃饭、睡觉，但他丝毫不以为苦。他说：“我一生中从未做过一天的工作，我每天都其乐无穷。” 故事二：宋末遗民翁森在他的名作《四时读书乐》中写道，春天“读书之乐乐何如？绿满窗前草不锄”，夏季“读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来熏风”，秋季“读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高”，冬季“读书之乐何处寻？数点梅花天地心”。字里行间流露出学习的无穷乐趣和他对读书的浓厚兴趣。 从中感受到快乐，有时候也有辛苦。 (二)学习中有辛苦
活动二：“寻找读书的困苦”的活动 请同学们找寻有关表达学习是辛苦的成语或诗词。 ——“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的诗句 ——“头悬梁”“锥刺骨”的典故 ——“梅花香自苦寒来”的名言 说一说：在学习遇到这么多困苦时，你是怎么去想的？又是怎样去做的？又会有什么样的结果？这时你的心情是怎样的？ 有的同学：努力去克服学习中出现的困难，解决了问题，感觉自己真能干，有一种超越自我的自豪感。 有的同学：怕苦，放弃努力，问题解决不了，失去信心，感觉自己真笨。 教师总结：学习中有辛苦，尽管抱有兴趣和探索欲望，学习也并不是轻而易举的事情。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。 (三)学习带来的享受 活动三：探究与分享(教材P21) 说一说： 1．在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？进入初中以后，又有哪些让你快乐的体验？在未来的学习中，你希望的快乐是什么？ 提示：此处可结合自身具体情况回答。 2．你有过类似的经历吗？如果有，说说你当时的感受。 提示：可以根据自己的实际情况回答。比如，我有过类似的经历。有一次在做数学练习题的时候，我好长时间想不到正确的解题方法，我把自己知道的公式全都用了一遍还是解不出来。当时我很伤心，觉得自己很没用，晚饭也没有吃，还是一直在思考数学题。后来我换了一种解题思路，很轻松就做出来了。我高兴得差点跳起来，很想第二天上学的时候和同学们分享一下。 教师总结：当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。 目标导学二：学会学习 (一)保持兴趣 活动四：探究与分享(教材P22第一处) 想一想： 1．你有哪些学习的困扰？ 2．面对这些困扰，该怎么办呢？ 学生各抒己见。 教师展示兴趣迁移法。 当面对不喜欢的科目时，我们可以运用兴趣迁移法，利用自己对其他科目的兴趣来带动不感兴趣的那些科目，训练时遵循下列做法：
人教版七年级《道德与法治》上册第二课第二框《享受学习》优质教案
第一单元成长中的节拍 第二课学习新天地 第二框《享受学习》教学设计 【教学目标】 1、情感态度、价值观目标： 感受学习的苦与乐，正确认识学习中的苦与乐；掌握科学的学习方法，找到适合自己的学习方式，学会学习，快乐地享受学习过程。 2、知识与能力目标： 知道学习是苦乐交织的事；体会学习的苦恼与困扰，也体会学习的快乐与自豪；掌握科学的学习方法，掌握如何学会学习；找到适合自己的学习方式，学会学习，提高学习效率。 3、过程与方法目标： 运用自主、合作探究的方法、体验法、讨论法，创设问题情境，引导学生在自主探究和活动中掌握如何学会学习，快乐学习。 【教学重点难点】 重点：如何学会学习。掌握科学的学习方法，找到适合自己的学习方法和学习方式。 难点：正确认识学习的苦与乐，能够克服学习中的困难与痛苦；找到适合自己的学习方法和学习方式。 【教学准备】 教师准备：搜集学习困惑的视频和各种科学的学习方法，制作课件。
学生准备：采访身边的人的学习习惯与好的学习方法及建议；上网查阅一些科学的学习方法，做好预习。 【教学过程】 一、创设情境，引入主题 活动一：观看视频，谈感想 播放视频《孩子烦恼之学习》。你有这样的烦恼与困惑吗？在学习中你有哪些烦恼与困难？（学生谈感受。） 教师导入：在学习中每个人都会遇到一定的困难与困扰，那么学习就是一件苦差事吗？我们应该如何克服学习的烦恼与困扰呢？如何搞好自己的学习呢？今天我们就来一起学习第二课第二框享受学习。 二、自主读文，自主探究，合作交流 学习是一件苦差事吗？我们该如何克服学习中的烦恼与困扰？如何学会学习，快乐地学习？请同学们带着学习目标中的问题及要求，自主读文，探究问题，勾画知识点，做好标注，完成教材中的任务。 三、情感体验，汇报交流 活动一：体味学习中的苦恼 看教材上图片中学生的烦恼，并说说自己在学习中遇到了哪些困扰？学生交流：学习中有很多苦恼，不适应老师的讲课风格、语速，科目多、难度大、学不会、跟不上进度等，尽管抱有兴趣和探索的欲望，学习也并不是一件轻而易举的事情。学习过程中需要集中注意力、耗
北师大版思品九年第2课了解经济生活
九年级思想品德第二课《了解经济生活》学案 第1站打开财富之门 学习目标：热爱社会主义制度及经济制度，拥护改革开放，感受改革带给我们的变化。 明确改革的意义；我们基本经济制度，各种所有制成分极其地位和作用。学习重点：改革的重要性。 学习难点：基本经济制度，不同的所有制经济。 学习流程： 浏览教材，整体感知： 本站的问题主要有哪三方面？分别是什么？ 自主学习，深入教材： （一）改革为社会主义经济注入了活力。 1.改革的开端。 2. 使我国进入了历史上经济发展最快最好的时期。 3.中国改革开放的序幕是。 （二）改革激发了人们的积极性和主动性。 1.四个尊重极其意义是什么？ 2.创造社会财富的源泉？ （三）改革建立了社会主义市场经济体制，进一步巩固了社会主义基本经济制度。 知识点1： 知识点2： 知识点3： 夯实基础，拓展延伸： （一）单项选择题
1．每年3月5日，全国人民代表大会开幕之时，人民大会堂东门外台阶上都会人潮汹涌，这里面有不少外国在华使节和记者。一位外国大使连续三年应邀旁听了全国人民代表大会。他说：“在中国当大使很兴奋。中国不管发生什么，都将吸引世界的目光。”外国大使的这句话表明：（） A．我国的经济发展取得了巨大成就B．我国的外交工作有了新的突破 C．我国的国际影响力日益扩大D．我国的国际竞争力不断提高 4．2007年，我国国内生产总值达到24.66万亿元，比2002年增长65.5%，年均增长10.6%，从世界第六位上升到第四位。全国财政收入达到5.13万亿元，增长1.71倍；外汇储备超过1.52万亿美元；外贸总额达21738亿美元。以上数字表明：（） A．我国的国家实力大大增强B．科学技术是第一生产力 C．教育促进了科技的发展D．我国已经超越了社会主义初级阶段 5．2007年6月26日，世界最长的跨海大桥杭州湾跨海大桥全线贯通。杭州湾跨海大桥是目前我国第一家由民营企业出资一半以上（控股）的特大基础设施项目。这说明，非公有制经济：（） ①已成为我国国民经济的主导力量②是促进我国社会生产力发展的重要力量③比公有制经济更能促进我国经济的发展④是我国社会主义市场经济的重要组成部分 A．①③B．②③④C．②④D．①②④ 6．我国社会主义经济制度的基础是：（） A. 公有制B．非公有制C．个体经济D．国有经济 7．现阶段，我国社会主义公有制经济包括：（） ①国有经济②集体经济 ③混合所有制经济④混合所有制经济中的国有成分和集体成分 A．①②③B．①②④C．①②D．①②③④ 8．控制我国国民经济命脉，对经济发展起主导作用的经济成分是 A. 公有制经济 B. 混合所有制经济 C. 国有经济 D. 集体经济 9．以公有制为主体，多种所有制经济共同发展，是我国的一项 A．基本政治制度B．基本经济制度C．根本政治制度D．根本制度 10．下列说法错误的有 ①公有制是我国社会主义经济制度的主体，它决定了我国只能发展公有制经济。 ②集体经济是公有制经济的重要组成部分，体现了共同富裕的原则。
经济生活第七课 第二框
【拓展案】 1.再分配更加注重公平是实现社会公平的重要举措。下列体现“再分配更加注重公平”的措施是 A．提高企业职工最低工资标准B．调整银行存贷款利率 C．提高城市居民最低生活保障标准D．建立企业职工工资正常增长机制 2.社会主义市场经济要正确处理好效率与公平关系。右图所示，经济效率和社会 公平之间的组合模式有多种多样，你认为比较恰当的组合应该在 A．AA′区间之内B．BB′区间之内 C．A′或B′点上D．AB区间之内 3.经济学上所推崇的“橄榄型”收入分配结构，是低收入和高收入相对减少、 中等收入占绝大多数的分配结构，这种结构比我国目前的“金字塔型”稳 定得多。我国的分配结构正朝着“橄榄型”方向发展。这主要是为了 A．促进效率的提高B．促进社会公平 C．促进生产的发展D．促进内需的扩大 4.胡锦涛在十八大报告中指出，初次分配和 再分配都要处理好效率和公平的关系，再分 配更加注重公平。“更加注重公平”有助于 ①让一部分人首先富裕起来②全民共享改革和发展成果 ③社会主义和谐社会的构建④实现整个社会的同步富裕 A．①②B．③④C．②③D．①③ 材料二：2007年不同行业的几位职工工资情况 ⑴沈阳市居民刘某因病不能工作，和女儿享受低保金每月500元，丈夫下岗后在一家单位值班每月500元，全家每月有50元肉价补贴。⑵某国企员工：基础工资880元，奖励工资120元。房租补贴80元，岗位工资1725元，扣除养老金、公积金、医疗保险、所得税，一个月实发2020元。⑶某金融业人士：基本工资1500元，岗位工资5070元，住房津贴970元，交通及福利补贴2150元。⑷深圳某公司长住海外员工：底薪12000元，补助7000元，年终奖金根据市场情况好坏10万至15万左右，平均年薪35万左右。 （1）材料一反映了什么经济现象？（6分） （2）怎样看待材料二所反映的问题？（8分） （3）如何解决上述材料所反映的问题？（10分） 班级：_________学号：_____ 姓名：__________________ No.14 第七课个人收入的分配 ——收入分配与社会公平 编写：赵长荣时间：2012.11.25 使用时间：_________ 【预习案】 【学习目标】理解公平以及收入分配公平的含义。懂得社会主义社会注重收入分配公平的重要体现。理解我国当前实现社会公平的收入分配方面的举措。理解保证“两个合理比重”的意义以及重要落实措施。懂得效率的含义，理解公平与效率的关系。理解当前我国正确处理公平与效率关系的政策措施。树立效率意识，培养公平精神。 【知识自主探究】 一、社会公平的重要体现 〖预习要求与提示〗悦读课本60页两段内容，回答以下问题： 1.了解公平的含义，明确合理的收入分配制度是社会公平的重要体现。 2.什么是收入分配的公平？公平的收入分配有什么意义？ 〖预习要求与提示〗悦读课本62页最后三段和63页相关内容，回答以下问题 二、效率与公平的关系： 1.什么是效率？ 2.公平和效率的关系 一致性： 对立性： 3.发展社会主义市场经济，应该怎样处理好公平与效率的关系？ 54 55
(整合)人教版七年级道德与法治上册：第一单元第二课第二框享受学习教学设计(一)共3份
2016——2017学年度第一学期七年级集体备课教案 学科：道德与法治教研组长审批：周次： 4 课题：享受学习课型：新课 1 课时累计课时数：8 主备人：使用人：授课时间： 教学目标1、知识目标：让学生认识学习，感受学习，领悟学习的方法 2、能力目标：正确对待学习压力，学会学习 3、理解学习是苦乐交织的事，能够喜欢学习 教学重点理解学习是苦乐交织的事，正确对待学习压力 教学难点喜欢学习，学会学习 教学方法讨论法，体验法等教具准备 教学过程 集体备课教案个性修改 一、复习提问 二、导入:名言导入 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 三、新课 1、体味学习 活动1:20页，学生谈感受。 教师指导。 活动2：学生结合教材分组讨论：学习中有哪些快乐，辛苦？ 归纳：1）学习中有快乐。 解决问题时，找到共同志趣的朋友时；发现自己的潜能时；了解世界的 奥妙，好奇心得到满足时…… 2）学习中也有辛苦 内容多，任务重，学习时间长，枯燥，耗费精力，遇到困难时产生不良 情绪等。 教师总结：学习是苦乐交织的。 2、学会学习 活动3、探究与分享。22页。 学生结合自己的学习实际，谈谈自己在学习上的困扰，并相互帮忙出主 意解决。 教师引导，归纳： 1）培养学习兴趣 2）掌握科学的方法； 3）善于运用不同的学习方式。 活动4、23页。学生了解书上的学习方法，并且分享自己的学习方法。 教师指导，点评、归纳： 1）：掌握基本的学习策略，合理安排时间，养成良好的学习习惯，向
2.2享受学习 教学目标： 情感态度和价值观目标：体验学习的美好，丰富学习生活，促进自己健康成长。 能力目标：掌握一些能提高自己学习成绩的技能与方法。 知识目标：理解学习是苦乐交织的，体验学习的苦与乐，学会学习。 重点：学会学习。 难点：理解学习是苦乐交织的。 学法：自主学习法、小组讨论法、阅读法。 教法：启发式、讲授法。 [教学设计思路] 1．教材分析《享受学习》依据的课程标准是“成长中的我”中“认识自我”。具体对应的内容标准是：“正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。 本课的主题是让学生“享受学习，学会学习”。第一目从体验的角度让学生认识、感受学习，从而领悟学习带来的快乐，帮助学生树立正确的学习态度。第二目让学生学习一些适合自己的学习方法、策略的建议，从而提高学习的能力。 2．学情分析 (请按学生的实际情况进行补充。) 3．教学方法讲授法、提问法、讨论法 教学过程 一、新课导入：问同学们：“读书苦不苦？你快不快乐？”（大多学生一般说苦，不快乐）那同学们为什么觉着上学读书很苦也不快乐呢？ （学生充分发言后）好，听了同学们的心声，老师也为大家感到不幸，这么辛苦这么不快乐的事情却要被强迫着一直做，几年、十几年甚至更久。但是就像我们上节课说的，我们永远都在学习，可是怎么才能使学习变得快乐呢？那么今天我们就结合课本一起来找办法，怎么享受学习、快乐学习。展示课题。 二、阅读教材，回答问题 默读P20-P24的内容，初步了解要学习的内容，并且思考下列问题： 1、学习中有哪些快乐？有哪些辛苦？怎样理解学习是种享受？ 2、怎样学会学习？
人教版七年级思想品德下册第二课知识点
第二课把握学习新节奏 1、学习新特点的表现：我们不仅可以在课堂上学到更多的知识，而且可以运用已经获得的知识和能力，学习一些课堂上学不到的知识。 2、自主学习的表现（如何学会自主学习？）：应学会逐步减少对父母和老师的依赖，增强学习的目的性、主动性、独立承担学习责任，成为一个自主学习者。 3、提高学习效率的方法（如何提高学习效率？）：课前认真预习，上课专心听讲，课后及时复习，认真完成作业，参加考试，记忆知识，巩固技能，并且善于思考。 4、如何做学习的管理者？ （1）学会自主学习； （2）提高学习效率； （3）科学安排时间。 5、每个人都有自己的学习方式，不同方式各有特点。每种学习方式都有其长处和短处，不同方式的划分也是相对的，可以相互借鉴。而且，我们学习不同的内容，也往往需要采取不同的方式。 6、如何正确看待学习中的苦与乐？ 学习对于我们每个人来说都是苦乐交织的。因为学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难难，刻苦努力。也正是在这个过程中，我们不断发掘自身的潜能，获得一种不断超越自我的快乐。
7、为什么学习对我们每个人来说都是苦乐交织的？ （1）学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力，是苦；但同时，在学习中不断发现和激发自身潜能，获得自我超越是乐。 （2）面对学习求索的艰难，学习是一种苦；面对失学给人生留下的阴影和不可弥补的遗憾，学习是一种乐。 （3）在放弃学习权利和摆脱学习的困难两者中选择，取后者是一种乐，取前者是一种苦。 8、如何珍惜学习的权利和机会？ （1）刻苦学习，不断求索，克服学习中的困难； （2）发掘自己的潜能，培养良好的学习兴趣，享受学习的快乐。思考题：（“世界因生命而精彩”的思考题） A、为什么生命需要相互关爱？ 答：生命是顽强的，也是脆弱的。有时，一个不经意的动作，可能就会对一个生命造成伤害；生活中也有许多突如其来的不幸事件对生命造成伤害；我们生活在一个丰富多彩的世界里，需要每一个人去关爱与呵护周围的生命，特别是珍惜野生动植物，因为它们是与我们同住地球家园的朋友。 B、我们该如何对待大自然？ 答：我们要敬畏生命，尊重生命，关爱生命，善待大自然，爱护环境，保护动植物，与大自然和谐相处。