八年级上册诗四首重点赏析
《诗四首》重点赏析
归园田居（其三）
1.本诗表现一天劳作的诗句是__________________,______________________。
2．说说你对“衣沾不足惜，但使愿无违”两句的理解（尾联的“愿”指的是什么）。
从表面上看，写的是田园劳作之乐，实际上表达的是按照自己的意愿生活，不在污浊的现实世界中失去自我的愿望。
3. 试描绘“道狭草木长，夕露沾我衣”所展现出的画面。
狭窄的田间小路边草木丛生，皎洁的月光照在草叶上的露水上，亮晶晶的，诗人走在小路上，衣服都被露水打湿了。
使至塞上
中心：这首诗叙述了作者出使塞上的艰苦行程，描绘了塞外奇特壮丽的风光，同时也表现了作者孤独郁闷的思想感情。
1. 从修辞角度赏析“征蓬出汉塞，归雁入胡天”。
山高路远，诗人觉得自己好像“征蓬”一样随风而去，又恰似“归雁”一般进入胡天。
在叙事写景中巧用比喻，生动形象地抒发了自己被排挤出朝廷的飘零、孤独、郁闷之情以及远离故土的思念。
2. 展开丰富的联想和想象，描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”的画面。
大漠无边，长天空阔，一缕青烟直上云霄；滚滚的黄河呼啸着奔腾而去，在河的尽头，是一轮又红又大的圆圆的落日。
3．“大漠孤烟直，长河落日圆”中“直”和“圆”两字历来为人称道，请说说这两个字的妙处。
“直”字荒凉孤独中透着挺拔雄伟，“圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖。
“直”和“圆”两字准确地描写了沙漠奇异的景象，而且表现了作者深切的感受。
4. 苏轼评价王维诗云“味摩诘之诗，诗中有画”。
颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”就是一幅美妙的图画。
请说说这幅画的美是如何表现出来的。
（可选择一例答题）
示例一：①图画的构图美。
画面空间阔大，层次非常丰富：从天边的落日到空中的烽烟到地下的河流，从近处的烽烟到远处的夕阳到绵延无边的大漠。
示例二：①图画的线条美。
一望无际的大漠上，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，寥寥几笔就用简约的线条勾勒出景物的基本形态。
示例三：①图画的色彩美。
广阔无垠的大漠黄沙漫漫，黄昏橘红色的夕阳收敛了光辉，静静地居于天际，辉映着波澜不惊的闪着白光的河水，沙漠上升一缕白色的烽烟，直上高空，雄浑寥廓的边塞风光如在眼前。
示例四：①图画的意境美。
诗句形象生动描绘出壮丽、奇特、别致的塞外风光，动静结合，意境雄浑。
“大漠”背景下，有缓缓升起的烽烟，有波澜不惊的“长河”，有即将西下的“落日”。
渡荆门送别
1. 展开联想和想像，描绘“山随平野尽，江人大荒流”所展现的画面。
连绵的群山随着船行逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野；浩荡的江水奔腾不息，在无尽的
原野上滚滚东流。
2．请简要分析第二联中“随”“入”字好在何处。
“随”是“随着”的意思，山随着原野的出现逐渐消失了，化静为动(或“以动写静”)，将群山与平野的位置逐渐变换、推移，真切地表现出来，给人以空间感和流动感。
“入”是“流入”的意思，浩荡的江水奔腾不息，从荆门往远处望去，仿佛流入无尽的原野。
写出了江水气势的博大，充分表达了诗人豪情万丈，充满了喜悦的心情和昂扬的激情。
3．赏析“月下飞天镜，云生结海楼”。
夜晚江面上的月亮像飞下的明镜，浮云在江面上凝聚成了海市蜃楼般的美景。
形象奇伟，想象瑰丽，表现出诗人豁达洒脱的个性及积极乐观的人生态度。
4．“仍怜故乡水，万里送行舟”，“怜”字的意思，表达了作者怎样的思想感情。
“怜”字是喜爱的意思。
本句赋予水以人的情态，深情为诗人送别，表达了诗人对故乡的一往情深、依依惜别。
登岳阳楼（其一）
1．分析本诗的思想感情。
表达了作者对国家破碎的哀伤和顾影自怜、无限悲凉的身世之愁（家国之恨和身世之愁）。
2．“万里来游还望远，三年多难更凭危”的赏析。
本联道出了一个亡国之臣心中的愤懑。
“万里”与“三年”对举，分别从空间、时间的跨度上来叙事，收到了双重叠加的艺术效果，让人感慨万分。
3．谈谈你对“白头吊古风霜里，老木沧波无限悲”的理解。
诗人满头白发在漫天风霜里凭吊，面对那苍苍枯木和清清波涛，心中涌动无限悲凉。
本联语意双关，“风霜”既指秋风，又比喻严峻的政治形势；“老木沧波”既是眼前实景，又包含了诗人的憔悴悲愁，流露出家国之恨。
课外古诗词后四首赏析
◆《秋词》
1、本诗一反传统秋词的凄凉情调，为秋天谱写出一曲欢畅、明丽的赞歌。
从诗中可以看出诗人具有怎样的情怀？
可以看出诗人开阔的视野，和乐观的情怀。
2、写出含有“秋”字的诗句。
例如：⑴秋风萧瑟，洪波涌起。
⑵君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
⑶万里悲秋常作客，百年多病独登台。
⑷常恐秋节至，焜黄华叶衰。
◆《鲁山山行》
1、颔联“好峰随处改，幽径独行迷。
”“改”、“迷”用得好，请简要分析两字好在何处？
“随处改”这个“改”字用得妙。
幽静的鲁山，随着观察角度的变化，景色也在变化。
因为“行”，所以好峰才处处改，由一个画面换成另一画面。
以“改”字体现“行”，正切合诗题“山行”的意思。
“幽径独行迷”，“迷”的原因正是诗中说的，一是曲径幽深，容易走错路，二是独行，自己一个人，无人指路，也容易走错路，于是“迷’了。
这里把一个人游山的体验逼真地表现出来了。
2、展开联想与想象，描绘颈联所展现的画面。
傍晚，夜色降临，霜雾弥漫，山林空荡，熊爬到树上逗乐，小鹿跑到溪旁饮水。
3、这首诗表达了作者怎样的思想感情？
诗歌写景之中处处流露出游山的欣喜愉悦，充满野趣，表达了喜爱大自然的感情。
◆《浣溪沙》（山下兰芽短浸溪）
1、描绘上片所展现的画面。
山下溪水潺潺，溪边的兰草才抽出嫩芽，蔓延浸泡在水中。
松柏夹道的沙石小路，经过春雨的冲刷，洁净无泥。
时值日暮，森林间的杜鹃在潇潇细雨中啼叫着。
2、理解“休将白发唱黄鸡”的意思。
白居易曾写道：“谁道使君不解歌，听唱黄鸡与白日。
”是说良时不再，红颜易老。
作者在这里反其意以自勉。
意思是不要因为年老而唱起那种“黄鸡崔晓”、朱颜已老的悲观消极的调子。
表达了诗人虽处困境，仍力求振作的精神，从而展示出他对人生乐观向上的态度。
3、文中表现了作者怎样的人生态度？
此诗表现了诗人虽身处困境却积极、乐观的人生态度。
◆《十一月四日风雨大作》
1、本诗表现诗人处境的词语是僵卧孤村，表现诗人情怀的词语是戍轮台。
2、请你对“夜阑卧听风吹雨”一句略作赏析。
“风吹雨”既是现实生活，又象征南宋王朝的命运。
诗人从“风吹雨”联想到南宋王朝摇摇欲坠的处境，把现实与梦境自然地联想起来，使“铁马冰河”的梦境和“戍轮台”的平生壮志融为一体，抒发了爱国之情。
（只要扣住“风吹雨”的双层含义，从写作、思想等方面回答即可）
3、梁启超对本诗作者曾有这样的评价：“谁怜爱国千行泪，说到胡尘竟不平。
”从这首诗中你体会到作者什么样的品格？
满怀报国热情，矢志不渝。
练习题
1、颜真卿名言：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
”在我们所学的诗歌《长歌行》中，与其意思相近的句子是
2、
3、
4、
5、
6、
9
11、刘禹锡的《秋词》中表达诗人豪迈乐观之情、抒发志向的诗句是
12、梅尧臣的《鲁山山行》中与“鸟鸣山更幽”意境相类似的诗句是
默写《诗四首》。
语文八年级上册诗四首剖析
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尾联：仍怜故乡水,万里送行舟
作者在5岁那年便随父亲到四川，在那里度过了青少 年时代，因此常称四川为“故乡”。长江水自蜀东流而 下，所以作者称它为“故乡水”。
作者虽然难以掩饰自己见到楚地美景的兴奋和激动， 但也忘不了曾经养育过自己的故乡。初次离别故乡，他 怎能不无限留恋呢？但诗人对这种情感并不说破，掉笔
xǐyǐ
登临/吴蜀/横分地，徙倚/湖山/欲暮时。
万里/来游/还望远，三年/多难/更凭危。
白头/吊古/风霜里，老木/沧波/无限悲。
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注释：
帘旌：酒店或茶馆的幌子。迟：缓慢。横分：瓜分。 徙倚：徘徊。 凭危：指登楼。凭，靠着。危，高处。
请用优美的语言描述这首诗歌。
洞庭/之东/江水西，帘旌/不动/夕阳迟。
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颔联“山随平野尽，江入大荒流”展现了一幅 怎样的景象?烘托出诗人怎样的心境?
展现在诗人眼前的雄是一幅雄奇壮阔的景象：苍茫起伏 的群山，随着船行不断消失，眼前出现了广阔无垠的平原。 一泻千里的江水，流入辽阔无边的荒原，缓缓东流。
烘托出诗人开阔的胸怀、开朗的心境和蓬勃的 朝气。
山随平野尽
大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。
苍茫无际的沙漠中，远处一股狼烟直上云霄，横卧 如带的黄河中，低悬着一轮苍凉浑圆的落日。
萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。
终于在萧关碰到了骑马的侦察兵，一问才知道统 帅正在燕然前线呢！ 第12页/共40页
颔联: 征蓬出汉塞，归雁入胡天。
诗人用形象的比喻，把自己比作飞出汉塞的征 蓬和飞入胡天的归雁，暗写了诗人内心的激愤和抑 郁，与首句的“单车”相呼应。
著有《 简斋集》。
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诗词赏析八年级(上)
诗词赏析八年级（上册）第1首黄鹤楼[唐崔颢]【主旨情感：本诗描写了诗人登楼远眺的所见所想，抒发了诗人漂泊异乡的伤感与思乡之情。
】第2首使至塞上[唐王维]【主旨情感：这首诗叙事与写景相结合，以传神的笔墨刻画了壮丽、奇特、别致的塞外风光，动静结合，意境雄浑，视野开阔。
全诗表达了诗人由于被排挤产生的孤寂心情，以及在大漠雄浑的景色中得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，表现出诗人的达观。
】第3首钱塘湖春行[唐白居易]【主旨情感：这首诗处处紧扣环境和季节的特征，把西湖明媚的早春风光描绘得生机盎然。
抒发了诗人对西湖早春胜景的无比喜爱之情。
】第4首饮酒（其五）[东晋陶渊明]【主旨情感：这首诗从居住的草庐写起，反思归田后自己的生活状况，表现了诗人归隐田园后悠然自得的心境以及对自然风光的喜爱之情。
】第5首春望[唐杜甫]【诗歌背景】天宝十四年，安禄山发动叛乱，诗人在投奔唐肃宗的途中被俘，押至长安。
次年，他逃离长安，在逃离长安前一个月写下此诗。
【主旨情感：全诗围绕“望”字展开，用春城破败的感叹抒写在战乱离愁中对亲人的思念，融情于景，集中地表达了诗人忧国伤时、念家悲己的感情，充分体现了诗人诗歌“沉郁顿挫”的艺术风格。
】第6首雁门太守行[唐李贺]【主旨情感：这是一首以战争为背景和主题的抒情诗，诗人用极凝练的方式概括了这场战斗的艰苦性，高度赞扬了军官将士们艰苦卓绝的斗争精神，表达了全体军官将士誓死报国的决心。
】第7首赤壁[唐杜牧]【主旨情感：这是一首咏史怀古诗，诗人借一件古物而兴起对历史的慨叹，以“二乔”的命运暗示东吴的命运，以小见大，别出心裁，曲折地表达了自己空有抱负却生不逢时、无从施展的无奈。
】第9首浣溪沙（一曲新词酒一杯）[北宋晏殊]【主旨情感：词的上阕通过对眼前景物的咏叹，将怀旧之感、伤今之情与惜时之意交织、融合在一起。
下阕则巧借眼前景物，着重写今日的感伤。
表达了词人对年华流逝、好景不长的感伤之情。
】第8首渔家傲（天接云涛连晓雾）[宋李清照]【主旨情感：这首词通过记梦，展示了一个神奇的境界，抒发了词人内心的苦闷，也表现自己不为苦难所磨灭的追求和向往。
初中语文八年级上册全部古诗总结赏析
初中语⽂⼋年级上册全部古诗总结赏析1.野望王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋⾊，⼭⼭唯落晖。
牧⼈驱犊返，猎马带禽归。
相顾⽆相识，长歌怀采薇。
诗歌⼤意：傍晚时分我站在东皋纵⽬远眺，徘徊不定，不知归依何⽅。
⼣阳余晖晕染下，每⼀棵树，每⼀座⼭，都呈现着浓浓的秋意。
放牧的⼈赶着⽜返回，猎⼈骑着马带着猎获的禽鸟归来。
我看到这些⼈⼜不认识，长声歌唱《诗经》中“采薇”的诗句。
1、试分析⾸联在全诗中的作⽤。
（1）第⼀句的“东皋”点明地点，“薄暮”点明时间，“望”字领起中间两联写景。
（2）第⼆句呼应尾联，表现出哀伤的情感，为全诗奠定了感情基调。
（3）写出了诗⼈内⼼的苦闷和⽭盾，想在政治上有所作为，却始终不得志的迷茫和失意情绪。
2、请从“情”与“景”关系的⾓度，赏析本诗的颔联。
融情于景。
诗中描写了漫⼭遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗⼈孤独、落寞的情怀。
3、颔联和颈联运⽤了何种⼿法，描绘了怎样的景象？中间四句写薄暮中所见景物。
（举⽬四望，到处是⼀⽚秋⾊，在⼣阳的余晖中越发显得萧瑟。
在这静谧的背景之上，牧⼈驱犊回家，猎⼈满载⽽归，似乎兴致盎然。
）（可换成上⾯颔联和颈联的诗歌⼤意）牧⼈与猎马的特写，带着牧歌式的⽥园⽓氛，使整个画⾯活跃了起来。
这四句诗宛如⼀幅⼭家晚秋图，光与⾊，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。
4、尾联通过运⽤伯夷和叔齐的典故有何表达作⽤？诗⼈在现实中孤独⽆依，只好追怀古代的隐⼠，和伯夷、叔齐那样的⼈做朋友。
诗⼈借“采薇”的典故，表现诗⼈知⾳难觅、孤独⽆依的苦闷与惆怅之情。
5、诗⼈在诗中流露了怎样的感情？这⾸诗通过描写萧瑟静谧的秋景和⽆⼈相识的情景，表现了诗⼈孤独苦闷、彷徨清冷⼼情和在现实中孤独⽆依、只好追怀古⼈的落寞⼼绪。
2.黄鹤楼崔颢（hào）昔⼈已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤⼀去不复返，⽩云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
⽇暮乡关何处是，烟波江上使⼈愁。
诗歌主旨和重点句赏析-部编版语文八年级上册
• 1.主题思想：
• 借对梦境的描述，表达了诗人怀才不遇的愤懑， 隐寓了作者对社会现实的不满，和对自由与光明 的追求和向往。
• 2.赏析“我报路长嗟日暮。学诗谩有惊人句。。”
• “嗟”字生动地写出了词人彷徨忧虑的神态，表 达了自已在人生道路上日暮途远、茫然不知所措 的叹惋。
• 2.“采菊东篱下，悠然见南山”画面描述。
• 在东篱之下信手采摘菊花，不经意间看见 了南山。“见”是无意中的偶见，南山的 美景正好与采菊时悠然自得的心境相映衬， 达到了物我两忘的思想境界，表现了他恬 淡、闲适的心情。
1.《庭中有奇树》《龟虽寿》《赠从弟》 《梁甫行》《饮酒》其五主题
2.赏析 （1）“馨香盈怀袖，路远莫致之。” （2）“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮 心不已。” （3）岂不罹凝寒？松柏有本性。 （4）柴门何萧条，狐兔翔我宇。 （5）采菊东篱下，悠然见南山。
• 放牛的牧童唱着山歌，欢快的赶着牛儿返回 家中，猎人骑着骏马，大声吆喝着，带着猎 物满意而归，令人陶醉的画面啊。
• 乐景衬哀，情诗人描绘了一幅乡野之人放牧 满载而归来的动态场景。从反面衬托诗人的 郁闷孤单的心境。
• （二）《黄鹤楼》崔颢 • 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一
去不复返，白云千载空悠悠。
• 2.“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心 不已”画面描述。
• 比喻，作者以“千里马”自喻，引出“烈 士暮年，壮心不已”的感叹，表i达了诗人 为国家统一而继续奋斗的雄心壮志和老当 益壮、自强不息的精神面貌。
• (八)《赠从弟》其二刘祯 • 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，
松枝一何劲！ • 冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？
人教版语文八年级上册诗四首的理解与赏析
诗四首的理解与赏析【1】归园田居1.本诗的作者是东晋著名的“田园诗人”陶渊明_。
2.本诗表达了作者怎样的生活志趣、愿望或理想?(主旨、中心思想)表达了诗人隐居躬耕，热爱田园生活，不与世俗同流合污的生活志趣。
3.试描绘“道狭草木长，夕露沾我衣”所展现出的画面。
狭窄的田间小路边草木丛生，皎洁的月光照在草叶上的露水上，亮晶晶的，诗人走在小路上，衣服都被露水打湿了。
4.如何理解“但使愿无违”中的“愿”字的含义?你是如何看待陶渊明归隐“遁世”的?“愿”指诗人隐居躬耕，热爱田园生活，不与世俗同流合污的心愿。
归隐遁世，是他消极地逃避现实的表现或当时社会太黑暗，他无力抗争，只好逃避。
5.说说“带月荷锄归”一句的妙处。
这是一幅美好的月夜归耕图。
我们好象看见诗人在月出山岗后，心满意得地扛着锄头，哼着诗句，漫步归家的情景。
此时，人与月与自然环境构成了一个和谐的统一体。
这一句将劳动生活的感受和山村静谧的夜景融合在白描般的图画中，含蓄地表达了诗人对田园生活的满足。
【2】使至塞上1.本诗的作者是唐代著名的诗人王维__。
2.分析本诗所蕴含的思想感情。
表达了诗人被朝廷排挤不得志的飘零、孤寂、愤懑之情和远离故土的思念，以及飘泊天涯的悲壮。
3.从修辞角度赏析“征蓬出汉塞，归雁入胡天”。
山高路远，诗人觉得自己好像“征蓬”一样随风而去，又恰似“归雁”一般进入胡天。
在叙事写景中巧用比喻，生动形象地抒发了自己被排挤出朝廷的飘零、孤寂、愤懑之情以及远离故土的思念。
4.展开丰富的联想和想象，描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”的画面。
大漠无边，长天空阔，一缕青烟直上青天，滚滚的黄河呼啸着奔腾而去，在河的尽头，是一轮又红又大的圆圆的落日。
5.赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”中“直”、“圆”二字的妙处。
“直”是“笔直”的意思，大漠无边，长天空阔，一缕青烟直上青天。
“直”字使景物在荒凉孤独中透出挺拔坚毅。
“圆”是“浑圆”的意思，滚滚的黄河尽头，是一轮又红又大的圆圆的落日。
八年级上册课内古诗词解析
八年级上册课内古诗词解析八年级上册（18首）野望王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
【译文】傍晚时站在隐居的地方纵目远眺，徘徊不定不知归依何方。
层层树林都染上金黄的秋色，重重山岭披覆着落日的余光。
牧人驱赶着牛群返回，猎人骑着马带着猎物回去。
我看到这些人又并不认识，咏一曲长歌来怀念古代采薇而食的隐±。
【赏析】王绩《野望》写的是山野秋景，在闲逸的情调中，带着几分彷徨、孤独和苦闷，是王绩的代表作，也是现存唐诗中最早的一首格律完整的五言律诗。
全诗于萧瑟恬静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。
“东皋薄暮望，徙倚欲何依。
”皋是水边地。
东皋，指他家乡绛州龙门的一个地方。
他归隐后常游北山、东皋，自号“东皋子”。
“徙倚”是徘徊的意思。
“欲何依"，化用曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”的意思，表现了百无聊赖的彷徨心情。
下面四句写薄暮中所见景物。
举目四望，到处是一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。
在这静谧的背景之上，牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活动了起来。
这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。
然而，王绩还不能像陶渊明那样从田园中找到慰藉，所以最后说：“相顾无相识，长歌怀采薇。
”说自己在现实中孤独无依，只好追怀古代的隐土，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。
黄鹤楼崔颍昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
【译文】传说中的仙人早乘黄鹤飞去，这地方只留下空荡的黄鹤楼。
飞去的黄鹤再也不能复返了，唯有悠悠白云徒然千载依I日。
汉阳晴川阁的碧树历历在目，鹦鹉洲的芳草长得密密稠稠，时至黄昏不知何处是我家乡？面对烟波渺渺大江令人发愁!【赏析】题咏黄鹤楼的作品很多，但举世公认崔颍的《黄鹤楼》堪称绝唱，连大诗人李白也因“崔颍题诗在上头”而搁笔。
八上语文《诗四首》精讲
诗的最后一联，顾影自怜，以无限悲凉 的身世之慨收束全文。情景相生、景中含 情,“风霜”明指秋色浓重, 又暗示了当时政 治局势的严峻、社会现实的严酷，语意双关。 “老木沧波”既指眼前实景,又是作者憔悴悲 愁、饱经风霜的自我写照。无限悲恨尽在不 言中。
这样的苍凉气韵,与杜诗中“无边落木萧 萧下”,“艰难苦恨繁霜鬓”相同。同样的国 破家亡,天涯沦落,此时此刻,杜甫成了诗人患 难中的知己,因此,诗中自然有了杜诗中雄阔 慷慨的风格。
诗四首
1
2
3
4
练习
归园田居
陶渊明
苏东坡评价陶渊明说：“其诗质 而实绮，癯而实腴”。
陶诗质朴的风貌实际上开启了隋 唐诗风的先河。平淡的口语和醇厚 的诗意和谐地统一起来。
“但使愿无违”的“愿”是什 么（有什么深层内涵）？
要按自己的意愿，自由自在的 生活，归隐田园，不与世俗同流合 污，要保持自己的独立人格和高尚 情操。
李白 (701～762)
字太白 号青莲居士
唐代诗人 有“诗仙”之称
译诗
• 乘一只小船远去荆门之外，来到楚 国漫游。
• 青山• 月亮映在水中，好象天上飞下的明 镜，云霞变幻，就像海市蜃楼。
• 更爱来自故乡的江水，不远万里送 我这一叶小舟。
哪几句写所见到的景色？
本诗写田园劳作之乐，表现了诗 人归隐山林的遁世思想，同时也表 现了他不在污浊的社会失去自己的 独立人格和高尚情操的愿望。
《归园田居》五首是一个不可分割的有机 整体。分别从辞官场、聚亲朋、乐农事、访 故旧、欢夜饮几个侧面描绘了诗人丰富充实 的隐居生活。
官场污秽，而终获补偿的快慰；生活贫 困，却有亲朋的挚情；农事辛苦，而得心灵 的满足；人生短暂，乃有人生真谛的彻悟。
初二语文上册课内古诗词【重点句赏析】
初二语文上册课内古诗词【重点句赏析】1、《望岳》名句：造化钟神秀，阴阳割昏晓。
赏析：“钟”字用拟人手法将大自然写的有情，“割”字突出泰山遮天蔽日的形象。
用字“奇险”，写出了泰山的奇妙秀丽和雄伟高大的形象。
名句：荡胸生曾云，决眦入归鸟。
赏析：整齐的对偶句写出山中云气的层出不穷，心胸为之荡涤。
表现作者胸襟宽广，视野开阔。
名句：会当凌绝顶，一览众山小。
赏析：写出了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概，具有必须的生活哲理。
这两句诗至今还被人们广泛用来勉励自己——人生如登山，只有不畏困难险阻，奋力登上“绝顶”。
才能享受“一览众山小”的成功的喜悦。
2、《春望》名句：国破山河在，城春草木深。
赏析：用比照的写法，明写景，实抒感，以京城的荒芜、破败、草林丛生来正衬诗人的无限悲惨。
一个“破”字一个“深”字，突出国都残缺，满目凄凉。
为全诗缔造气氛。
名句：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
赏析：运用对偶、拟人、反衬的写法，意思是由于战乱，都城破败，仿佛花也因感慨时事而落泪，（更多内容，关注微信公众号：初二数学语文英语）鸟也因世间的离别而惊心。
用这种移情于花鸟的手法，衬托自己“感时”“恨别”之悲。
名句：烽火连三月，家书抵万金。
赏析：对偶句构造工整，感情浓郁，表现了诗人在消息隔绝又盼家书不至时的忧国之情和迫切心情。
— 1/3 —— 1/3 —名句：白头搔更短，浑欲不胜簪。
赏析：以诗人“春望”后情态作结，用一“搔”字，显示了诗人的愁苦之心。
含蓄、生动地描写出诗人忧愁万虑、憔悴不堪的情状。
3、《归园田居〔其三〕》名句：晨兴理荒秽，带月荷锄归。
赏析：运用对偶修辞手法，形象地刻画了诗人早出晚归、辛勤劳作的形象，呈现了一幅漂亮的“月下归耕图”，（更多内容，关注微信公众号：初二数学语文英语）表达作者不以为苦，享受劳作乐趣的归隐之乐。
名句：衣沾缺乏惜，但使愿无违。
赏析：点明主旨。
“愿”字是全诗的中心，表现了诗人归隐田园，不愿与世俗官场同流合污思想。
八上诗词赏析 Microsoft Word 文档
八上古诗词赏析一、望岳岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
（杜甫，唐代诗人）荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
1.诗中无一个“望”字，却句句紧扣题目中的“望”字展开，首联写远望，颔联写近望，颈联写细望，尾联写俯望。
距离（空间）是由远而近，时间是从朝到暮，内容是由望岳想到将来登岳的豪迈。
2.诗人善于描写景物，一二联描绘出泰山的整体形象，一个“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日的形象。
3.请从“钟”字入手，对“造化钟神秀”这句诗作简要赏析：“钟”，聚集。
“钟”字赋予大自然以人的感情，是大自然把泰山营造得神奇秀丽，从而表现泰山神奇秀丽的景色。
4.“阴阳割昏晓”这一句写出了泰山高大（巍峨）的特点。
5.诗人着力表现感受，尾联化用孔子的名句“登泰山而小天下”，表达了作者不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的情怀。
6.这首诗历来被誉为咏泰山的绝唱，你认为其中的原因是什么？这首诗不仅对泰山巍峨幽深、神奇秀丽的景色描写得出神入化，更重要的在于本诗有着深远的意境，诗人敢于攀登绝顶，有俯视一切的雄心和气魄，更具兼济天下的豪情壮志。
7.写出诗中的对偶（对仗）句：①造化钟神秀，阴阳割昏晓。
②荡胸生曾云，决眦入归鸟。
8．诗中蕴含的人生哲理是：只要不怕困难，敢于攀登高峰，才能俯视一切，俯视群雄。
二、春望国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
（杜甫）烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
1.这首诗写于安史之乱时期，它集中地表达了诗人忧国伤时，念家悲己感情，感人至深。
前四句写景，所写内容均统在一个“望”字中；后四句抒怀，一个“搔”的动作（细节）将一位白发稀疏、孤立于长安城头的老诗人形象刻画得栩栩如生。
2.写诗人“望”到的景色是“国破山河在，城春草木深”；诗中情景交融的拟人句是“感时花溅泪，恨别鸟惊心”；照应“感时”“恨别”的诗句是“烽火连三月，家书抵万金”；形象表明诗人忧思沉重的句子是“白头搔更短，浑欲不胜簪”。
八年级必背古诗词赏析
八年级必背古诗词赏析八年级学生在语文学习中，古诗词的背诵与赏析是不可或缺的一部分。
古诗词不仅能够丰富我们的语言素养，还能让我们领略到中华文化的博大精深。
以下是一些八年级必背的古诗词及其赏析：1. 《静夜思》 - 李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
赏析：这首诗以明月为引，表达了诗人对故乡的深切思念。
简洁的语言，深邃的情感，让人感受到诗人内心的孤独与哀愁。
2. 《望岳》 - 杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
赏析：杜甫在这首诗中表达了对泰山的赞美和对自然景观的敬畏。
诗中的“会当凌绝顶，一览众山小”更是表达了诗人的壮志与胸怀。
3. 《泊船瓜洲》 - 王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？赏析：王安石在这首诗中描绘了江南春景，同时表达了对故乡的思念。
诗中的“春风又绿江南岸”形象地描绘了春天的生机勃勃。
4. 《春望》 - 杜甫国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
赏析：这首诗反映了战乱给国家和人民带来的深重灾难。
诗人通过对自然景物的描绘，抒发了对时局的忧虑和对家人的思念。
5. 《赤壁》 - 苏轼折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
赏析：苏轼在这首诗中回顾了赤壁之战的历史，通过对战争遗迹的描写，表达了对历史兴衰的感慨。
6. 《水调歌头·明月几时有》 - 苏轼明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间？赏析：苏轼在这首词中表达了对明月的向往和对人间生活的留恋。
词中的“起舞弄清影”形象地描绘了诗人在月光下起舞的情景，充满了诗意。
7. 《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》 - 苏轼十年生死两茫茫，不思量，自难忘。
千里孤坟，无处话凄凉。