第4单元 9.枫树上的喜鹊·随堂练习_人教部编版语文二年级下册课件
鹊鹊
？”
？”
我懂得，她问话的意思是： “ 弯弯的月亮像什么 喜鹊弟弟们，一齐快乐地答道： “
鹊，鹊鹊鹊鹊
！
我懂得，喜鹊弟弟们很快给出了答案：
像小船 “____________ 。 ”
“可是，那有什么好呢？”
小野菊马上问道： “可是，你会比我好吗？” “我长大了，会有一顶 旅行用的黄色的小便帽； 我要带一只白羽毛的毽子， 旅行到很多的地方！” 小野菊沉思地说：“那真的很好， 可是，我不要像你！” 1．请用“________”“ ”分别画出小野菊、蒲公英的理想。
2．读了这篇童话后，你有什么感悟(收获)?
我喜欢下雪，小朋友们可以在雪地里堆雪人。
2．我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿 教喜鹊弟弟唱歌，一会儿 教他们做游 ．．． ．．． 戏，一会儿 教他们学习自己发明的拼音字母…… ．．． 周末，妈妈非常忙，一会儿打扫卫生，一会儿洗衣服，一会儿洗菜，准备做
饭……
六、快乐阅读。 《童话》 作者－郭风 小野菊坐在篱笆的后面， 侧着头，说到： “我长大了， 要有一把蓝色的遮阳伞， 那时侯，我会很好看， 我要和蜜蜂谈话！” 站在她旁边的蒲公英，插嘴到：
阿 姨
游 戏
字 母
教 书
三、选词填空。 弟 第 平 伞 花( 伞 ) ( 平 )常 更 便 方( 便 ) ( 更 ) 加
姐( 弟 ) ( 第 )一 四、读一读，连一连。 一棵 一把 一个 窝 枫树 伞
绿色的 精彩的 可爱的
喜鹊 故事 太阳伞
五、句子乐园。(用加点的字写一句话) 1．我喜欢 站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。 ．．
我们要坚持自己的理想，不要因为他人的三言两语而轻易改变理想。 要保持 对理想的坚定信念，对生活的积极乐观。这样才不会失去理想，理想也不会 抛弃你。
七、小练笔。看到下面的情景，你会想到些什么？试着写下来。 太阳公公下班了， 月亮婆婆爬下上了树梢。 我看见喜鹊阿姨站在鸟窝边， 指着弯弯的月亮，对坐在鸟窝里的弟弟们问道： “
？”
？”
我懂得，她问话的意思是： “ 弯弯的月亮像什么 喜鹊弟弟们，一齐快乐地答道： “
鹊，鹊鹊鹊鹊
！
我懂得，喜鹊弟弟们很快给出了答案：
像小船 “____________ 。 ”
“可是，那有什么好呢？”
小野菊马上问道： “可是，你会比我好吗？” “我长大了，会有一顶 旅行用的黄色的小便帽； 我要带一只白羽毛的毽子， 旅行到很多的地方！” 小野菊沉思地说：“那真的很好， 可是，我不要像你！” 1．请用“________”“ ”分别画出小野菊、蒲公英的理想。
2．读了这篇童话后，你有什么感悟(收获)?
我喜欢下雪，小朋友们可以在雪地里堆雪人。
2．我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿 教喜鹊弟弟唱歌，一会儿 教他们做游 ．．． ．．． 戏，一会儿 教他们学习自己发明的拼音字母…… ．．． 周末，妈妈非常忙，一会儿打扫卫生，一会儿洗衣服，一会儿洗菜，准备做
饭……
六、快乐阅读。 《童话》 作者－郭风 小野菊坐在篱笆的后面， 侧着头，说到： “我长大了， 要有一把蓝色的遮阳伞， 那时侯，我会很好看， 我要和蜜蜂谈话！” 站在她旁边的蒲公英，插嘴到：
阿 姨
游 戏
字 母
教 书
三、选词填空。 弟 第 平 伞 花( 伞 ) ( 平 )常 更 便 方( 便 ) ( 更 ) 加
姐( 弟 ) ( 第 )一 四、读一读，连一连。 一棵 一把 一个 窝 枫树 伞
绿色的 精彩的 可爱的
喜鹊 故事 太阳伞
五、句子乐园。(用加点的字写一句话) 1．我喜欢 站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。 ．．
我们要坚持自己的理想，不要因为他人的三言两语而轻易改变理想。 要保持 对理想的坚定信念，对生活的积极乐观。这样才不会失去理想，理想也不会 抛弃你。
七、小练笔。看到下面的情景，你会想到些什么？试着写下来。 太阳公公下班了， 月亮婆婆爬下上了树梢。 我看见喜鹊阿姨站在鸟窝边， 指着弯弯的月亮，对坐在鸟窝里的弟弟们问道： “
合集下载
部编人教版二年级语文下册枫树上的喜鹊当堂训练习题课件
5
，一会儿和__同__伴__玩__游__戏____。
6
7
9.枫树上的喜鹊
返回目录
1
6.阅读课文片段，完成练习。
2
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的
••
3
绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊
4
的窝，我喜欢极了。
5
是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我
6
7
9.枫树上的喜鹊
返回目录
1
7.看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。
2
夜晚，月亮爬上了树梢。我看见喜鹊阿姨站在鸟窝边，问喜鹊弟弟们：
3
“鹊，鹊鹊鹊？”
4
我懂得，她是在问：“示__例__：__孩__子__们__，__该__睡__觉__了__吧__？”
5
喜鹊弟弟们一齐叫道：“鹊，鹊鹊，鹊鹊鹊……”
5
6
7
9.枫树上的喜鹊
返回目录
1
2.读句子，看拼音，写字词。
2
3
(1) 阿 姨 每天晚上 教 弟 弟 认 字 母 。
4
5
6
(2)下雨天，我喜欢撑着 伞 和小伙伴在雨中 游 戏 。
7
9.枫树上的喜鹊
返回目录
1应先查大写字母____Y___，再查音节__y_í____
第四单元
9.枫树上的喜鹊
目 录
9.枫树上的喜鹊
返回目录
1
1.给下面的加点字选择正确的读音，用“____”标出。
2
渡• 口(_d_ù_ duó)
绿荫(yìn
•
_y_ī_n)
3
二年级下册语文课件 -第四单元《 9 枫树上的喜鹊 》人教版部编(共34张ppt)
思考：“我懂得”在文中出现了几次？ 表达了“我”什么样的感情？
“我懂得”出现了两次，表明了“我” 与喜鹊阿姨和喜鹊弟弟心灵相通，“我” 能听懂他们的语言。
我真高兴啊! 想一想：“我” 为什么高兴？
我听懂了喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的话， 所以我“高兴”。结尾的“真高兴”， 进一步抒发了“我”内心的快乐之情。
喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！” 我要吃！我要吃！ 我懂得，他们的意思是：“________________” 喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，
鹊，鹊……” 不要急，慢慢吃。” 我知道，她是在说：“________________
课后作业
读写本课生字词。 想一想，说一说：如果你站在枫树下，当
太阳渐渐落山，月亮慢慢升起时，想象喜 鹊们又会“说”些什么呢？
去发现属于我们的快乐！
课后习题解析
1.默读课文。文中反复说“我喜欢”，说说“我” 喜欢的是什么
“我”喜欢的第一件事是：看见枫树上的喜鹊窝；
第二件事是看见喜鹊窝里有了六只小喜鹊；第三件事 是看见小喜鹊长得快；第四件事是听懂了喜鹊阿姨和 喜鹊弟弟的对话。
2.看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。 我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。
课
文
回
顾
1.文中反复说“我喜欢”，用一句话说说“我”喜欢 的到底是什么？ “我”喜欢的是小动物们及它们所带给“我”的 无穷的想象和美好的童话世界。 2.你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？
“我”是一个富有“我” 在枫树下，看着喜鹊弟弟一 天天长大，喜鹊阿姨教它们唱歌，做游戏，学拼 音字母，认识事物，“我”真高兴走进这美好的 童话世界。课文表现了“我”丰富的想象力及对 小动物、对童话世界的喜爱。
部编版二年级语文下册第四单元第9课《枫树上的喜鹊》(教学课件
了一件什么事？
村子渡口旁的枫树上有一
个喜鹊窝 ，“我”喜欢极了 。后
来我发现窝里有 几只小喜鹊的时候， “我”更喜欢了。
互动课堂
课文讲了“我”和喜鹊的故 事，喜鹊的家就在渡口旁的枫树 上，这是一棵怎样的枫树呢？
它好像一把很大又很高的绿色太阳
yīn bì
伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里
的渡口。
绿荫
识字方法
加一加
艹+阴=荫 扌+掌=撑 氵+度=渡 扌+并=拼 安+木=案 忄+董=懂
动作识记 看图做一做“撑”的动作。
撑船
撑伞
经验识记
拼
拼音 拼写 拼读
母 母亲 祖母 母爱
多音字
关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？
从那天起，我一有空，便• 来到渡口边，站在枫树下看望
我的喜鹊弟弟们。
便
biàn (方便) pián (便宜)
三、你有没有喜欢的小动物？喜欢它的理由是 什么？试着写一写。
示例：我喜欢小白兔。它浑身披着雪白 的、软软的毛，一双红眼睛像镶着两颗红宝 石。小白兔有两只长长的耳朵，它的听觉一 定很灵敏。它的鼻子扁扁的，嘴唇分成三瓣， 总是不停地耸动着，又温顺又可爱。谁能不 喜欢呢？
字词听写
它的绿荫遮蔽了村里的渡口。
这个词语由两个意思相近的字组成。
这样的词语本课还有：称呼、 看望、上升、。
它好像一把很大又很高的 绿色太阳伞
遮蔽了村里的渡口
站在这很高很大绿色的太阳伞下，你有什 么感受？
我们村的渡口旁有一
从这个句子我们
棵枫树，我很喜欢它。 感受到作者对枫树的
喜欢。
默读课文1-4自然段，想一 想，“我”还喜欢什么？从哪 些句子中感受到的？画出来。
村子渡口旁的枫树上有一
个喜鹊窝 ，“我”喜欢极了 。后
来我发现窝里有 几只小喜鹊的时候， “我”更喜欢了。
互动课堂
课文讲了“我”和喜鹊的故 事，喜鹊的家就在渡口旁的枫树 上，这是一棵怎样的枫树呢？
它好像一把很大又很高的绿色太阳
yīn bì
伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里
的渡口。
绿荫
识字方法
加一加
艹+阴=荫 扌+掌=撑 氵+度=渡 扌+并=拼 安+木=案 忄+董=懂
动作识记 看图做一做“撑”的动作。
撑船
撑伞
经验识记
拼
拼音 拼写 拼读
母 母亲 祖母 母爱
多音字
关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？
从那天起，我一有空，便• 来到渡口边，站在枫树下看望
我的喜鹊弟弟们。
便
biàn (方便) pián (便宜)
三、你有没有喜欢的小动物？喜欢它的理由是 什么？试着写一写。
示例：我喜欢小白兔。它浑身披着雪白 的、软软的毛，一双红眼睛像镶着两颗红宝 石。小白兔有两只长长的耳朵，它的听觉一 定很灵敏。它的鼻子扁扁的，嘴唇分成三瓣， 总是不停地耸动着，又温顺又可爱。谁能不 喜欢呢？
字词听写
它的绿荫遮蔽了村里的渡口。
这个词语由两个意思相近的字组成。
这样的词语本课还有：称呼、 看望、上升、。
它好像一把很大又很高的 绿色太阳伞
遮蔽了村里的渡口
站在这很高很大绿色的太阳伞下，你有什 么感受？
我们村的渡口旁有一
从这个句子我们
棵枫树，我很喜欢它。 感受到作者对枫树的
喜欢。
默读课文1-4自然段，想一 想，“我”还喜欢什么？从哪 些句子中感受到的？画出来。
二年级下册语文课件9.枫树上的喜鹊(课后练习)人教部编版
推荐理由及阅读建议
《小王子》：这是一本法国作家安东尼·德·圣-埃克苏佩里的经典童话作品，讲述了一个小王子 在星际旅行中的故事，寓意深远，适合孩子们阅读。
《绿野仙踪》：这是一本美国作家L. Frank Baum的经典童话作品，讲述了一个小女孩被卷入 奇幻世界的冒险故事，情节曲折离奇，富有想象力。
本文是一篇童话故事，讲述了一棵枫树上的喜鹊与孩子们之间的故事 故事通过生动的描写和形象的比喻，让孩子们感受到了大自然的美丽和神奇 本文是部编版二年级下册语文教材中的一篇课文，适合二年级学生阅读和学习 通过学习本文，可以激发孩子们对大自然的热爱和对生命的珍视
段落划分：按照故事 情节发展，将课文分 为若干段落，概括各 段落的主要内容。
达能力
鼓励学生进行 课堂讨论和交 流，培养合作 精神和沟通能
力
提醒学生注意 书写规范和作 业完成情况， 培养良好的学
习习惯
突出重点：将课 文中的重点、难 点内容以PPT的 形式进行展示， 帮助学生更好地
理解和掌握。
图文并茂：在 PPT中加入相关 的图片和图表， 使内容更加生动 形象，提高学生 的学习兴趣。
《哈利·波特》系列：这是一套英国作家J.K.罗琳的经典魔幻小说，讲述了一个年轻男孩哈利·波 特在魔法学校的故事，情节跌宕起伏，引人入胜。
《安徒生童话》：这是一本丹麦作家安徒生的经典童话作品集，其中包括《丑小鸭》、《小人 鱼》、《卖火柴的小女孩》等经典故事，富有哲理和情感深度。
推荐阅读《小王子》、 《夏洛的网》等适合二年 级学生的经典童话故事， 培养学生的阅读兴趣和想 象力
难点：理解课文中的重点词语和句子，如“我”为什么会喜欢喜鹊，以 及“我”对喜鹊的称呼变化等
引导学生朗读课文，理解课文内容 指导学生进行课后练习，巩固所学知识 鼓励学生表达自己的看法和感受 引导学生拓展阅读相关文章或书籍
【新】人教部编版二年级下册语文课件-9.枫树上的喜鹊(课后练习) (共13张PPT).ppt
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/152020/12/152020/12/15Dec-2015-Dec-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/152020/12/152020/12/15Tuesday, December 15, 2020
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/152020/12/15Tuesday, December 15, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/152020/12/152020/12/1512/15/2020 4:52:43 PM
(2)句中省略号指①( ) ①喜鹊阿姨还会教很多内容。 ②省略了许多说的话。 (3)仿写句子小：猫_钓__鱼__很__不__专__心______，一会捉儿蜻蜓 ________，一捉会蝴儿蝶________，一摘会花儿朵________。
我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问 喜鹊弟弟。
(4)喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的话是什么意思？ ①“鹊！鹊鹊鹊？”的意思是看：！_那__是__什__么__？______ ②“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”的意思是： _妈__妈__，__那__是__太__阳__！__太__阳__升__上__来__了__！_____
。2020年12月15日星期二2020/12/152020/12/152020/12/15
• •
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/152020/12/152020/12/1512/15/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/152020/12/15December 15, 2020
部编版二年级语文下册第四单元第9课《枫树上的喜鹊》(练习课件)
(3)看到下面的情景，你会想到什么？ ①喜鹊弟弟指着那棵又大又高的枫树问：“鹊！鹊鹊鹊？” 我懂得，喜鹊弟弟的意思是： “_示__例__：__看__！__那__是__什__么___________________________？” ②喜鹊阿姨轻轻地告诉喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，喜鹊阿姨的意思是： “__示__例__：__孩__子__，__那__是__我__们__的__家___________________。”
太阳！太阳升上来了！”
(1)“我”知道喜鹊阿姨一家对话的内容是( B ) A. 妈妈告诉孩子注意安全。 B. 妈妈在教孩子认识太阳。
(2)根据情境，发挥想象写一写。 ①喜鹊阿姨捉到了几条虫子，她站在窝边对喜鹊弟 弟说：“鹊，鹊鹊，鹊鹊鹊！”我知道她是在 说 ： “ _孩__子__们__，__饿__了__吧__？__快__来__吃__虫__子__！________ ” ②喜鹊弟弟站在窝边不敢飞，喜鹊阿姨拍打着翅膀 说：“鹊，鹊鹊鹊，鹊！”我懂得，她的意思 是 ： “孩_子__们__，__飞__吧__，__勇__敢__地__飞__吧__，__不__要__怕__！___ ”
6. “思”与“做”。
(1)文中多次说“我喜欢”，“我”都喜欢( ABCD )
(多选)
A. 渡口旁的枫树。
B. 枫树上的喜鹊窝。
C. 喜鹊阿姨。 D. 喜鹊弟弟。 E. 看太阳升起。
(2) 从“我”喜欢的事物中可以感受到“我”对喜鹊
一家和大自然___由__衷___喜__爱_______的感情。
课后练习
②___草__地_______好像__一__块__毛__茸__茸__的__绿__毯_________ 。
(2)我看见喜鹊阿姨站在窝边，一. 会. 儿. 教喜鹊弟弟唱歌，
二年级下册语文课件 9.枫树上的喜鹊_人教(部编版) (共25张PPT)
我懂得，她问话的意思是：“看！那是什 么？”
喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊 鹊鹊！”
我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈， 那是太阳！太阳升上来了！”
看到下面的情景，你会想到什么？ 同桌互相说一说。
我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。 喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”
我懂得，他们的意思是：“________________”
统编教材二年级下册第四单元
9 枫树上的喜鹊
一、激趣导入，揭示课题。
二、检查字词，重点解读。
绿荫
遮蔽
拼音
懂得
字母
山冈
答案
渡
渡口 渡船 渡口旁 渡口边 渡口对岸
三、品词析句，朗读感悟。 （一）进入“喜欢”之境，初步领略想象的美好。
学习提示1
默读1—4自然段，用“—”画出 含有“喜欢”的句学习子,想一想“我” 喜欢的是什么呢？
喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟的嘴里，叫起来： “鹊，鹊，鹊……”
我知道，她是在说：“____________________”
看到下面的情景，你会想到什么？
弟弟我一看想齐见一叫喜想道鹊：：阿“姨喜鹊找鹊！了阿鹊一！姨条鹊和虫鹊子喜鹊回鹊！来弟”，弟站在都窝只边会。发喜一鹊 个简我单懂的得音，节他们“的鹊意”思，是：为“什_么___在__“___我__”___听__起__来_ ” 却有喜鹊如阿此姨丰把富虫的子送内到容喜呢鹊？弟弟的嘴里，叫起来：“鹊，
是的，我喜欢站在 枫树下，抬头看喜鹊的 窝。我常常觉得喜鹊会 跟我说话……
我真是喜欢极了。
上个星期天早上，我正要撑着 渡船到对岸的树林里去打柴， 发现鸟窝里有六只小喜鹊了。
我像童话书里那样我，真是像童话书里那样， 在心中称呼她喜鹊在阿心姨中。称呼他们喜鹊弟弟。 我像童话书里那样，
喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊 鹊鹊！”
我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈， 那是太阳！太阳升上来了！”
看到下面的情景，你会想到什么？ 同桌互相说一说。
我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。 喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”
我懂得，他们的意思是：“________________”
统编教材二年级下册第四单元
9 枫树上的喜鹊
一、激趣导入，揭示课题。
二、检查字词，重点解读。
绿荫
遮蔽
拼音
懂得
字母
山冈
答案
渡
渡口 渡船 渡口旁 渡口边 渡口对岸
三、品词析句，朗读感悟。 （一）进入“喜欢”之境，初步领略想象的美好。
学习提示1
默读1—4自然段，用“—”画出 含有“喜欢”的句学习子,想一想“我” 喜欢的是什么呢？
喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟的嘴里，叫起来： “鹊，鹊，鹊……”
我知道，她是在说：“____________________”
看到下面的情景，你会想到什么？
弟弟我一看想齐见一叫喜想道鹊：：阿“姨喜鹊找鹊！了阿鹊一！姨条鹊和虫鹊子喜鹊回鹊！来弟”，弟站在都窝只边会。发喜一鹊 个简我单懂的得音，节他们“的鹊意”思，是：为“什_么___在__“___我__”___听__起__来_ ” 却有喜鹊如阿此姨丰把富虫的子送内到容喜呢鹊？弟弟的嘴里，叫起来：“鹊，
是的，我喜欢站在 枫树下，抬头看喜鹊的 窝。我常常觉得喜鹊会 跟我说话……
我真是喜欢极了。
上个星期天早上，我正要撑着 渡船到对岸的树林里去打柴， 发现鸟窝里有六只小喜鹊了。
我像童话书里那样我，真是像童话书里那样， 在心中称呼她喜鹊在阿心姨中。称呼他们喜鹊弟弟。 我像童话书里那样，
部编人教版二年级下册语文 第9课 枫树上的喜鹊 重点习题课件
成他们在唱歌、做游戏、学拼
重读“唱歌、做游戏、拼音 字母”等词语，读出对喜鹊 阿姨的尊敬和对喜鹊一家的 喜爱之情。
音字母，表现了“我”观察的 细致和丰富的想象力。
想一想：
“我”一有空，就站在枫树下看。“我”看到 了什么?
“我”看到了喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学本领；看到 太阳升起时，喜鹊阿姨和喜鹊弟弟站在窝边对话。
自由读第1-4自然段，用“——” 画出含有“我喜欢”的句子，说一说： 我”喜欢什么？
△我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。 △枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。 △是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。 △我真是喜欢极了。
喜欢喜鹊
我们村的渡口旁有一棵枫树， 我很喜欢它。
写“我”喜欢村子渡口旁 的枫树，奠定了文章的感
鹊的喜爱。
我真是像童话书里 那样，在心中称呼他们 喜鹊弟弟。
“喜鹊弟弟”的称呼表 达了“我”对小喜鹊的 喜爱之情。
这是课后第1题哦！
○默读课文。文中反复说“我喜欢”，说说“我”喜欢的 是什么。 “我”喜欢渡口旁的枫树，喜欢枫树上的鸟窝，喜 欢喜鹊阿姨和她的六个孩子，喜欢看喜鹊弟弟在喜鹊阿 姨的教导下学习、成长。
情基调。
“遮蔽”再次说明枫树很高大。
它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一 直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。
比喻
把枫树比作绿色的太阳伞， 写出了枫树的高大、枝繁 叶茂、生机勃勃的特点。
枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
“我”喜欢抬头看喜鹊的 窝，说明“我”喜欢喜鹊。
是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常
部编人教版二年级下册语文 第9课 枫树上的喜鹊品读释疑课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
部编人教版二年级语文下册《枫树上的喜鹊》完整课件
书写指导：笔顺是竖折、横折钩、点、横、点；竖折的折段向右出头；横折钩要写得略微向里折；横较长。
母
mǔ
字母
组词：字母 韵母
造句：老师把汉语拼音字母编成了 顺口溜，便于我们记忆。
音序：M 部首：母
结构: 独体字
第1课时
第2课时
第1课时
你能用一个词或者一句话来描绘刚才看到的景象吗？
游
yóu
游戏
组大川游历。
音序：Y 部首：氵
结构: 左右
书写指导：左边的“又”因为避让捺变成长点，右边的斜勾要写的舒展，最后一笔是点。
戏
xì
游戏
组词：唱戏 戏曲
造句：课间休息时，小朋友们都在一起玩游戏。
音序：X 部首：又
结构: 左右
这些花在什么时候开放呢？
牵牛花——（ ） 蔷 薇——（ ） 睡 莲——（ ） 午时花——（ ）
凌晨四点
五点左右
七点
中午十二点左右
万寿菊——（ ） 紫茉莉——（ ）月光花——（ ） 夜来香——（ ） 昙 花——（ ）
喜鹊
枫树上的喜鹊
听课文朗读，标出自然段序号。
yīn
pīn
荫
拼
冈
母
mǔ
ɡānɡ
dù
渡
案
àn
懂
dǒnɡ
bì
蔽
chēnɡ
撑
我会认
你用什么好办法记住这些生字的呢？
比一比，认一认。
度（ ）渡（ ）
并（ ）拼（ ）
阴（ ）荫（ ）
掌（ ）撑（ ）
温度
渡口
阴天
树荫
关键词语：……又大又娇嫩……白天……灼伤……深夜……不适宜……
2024二年级语文下册第4单元9枫树上的喜鹊习题课件新人教版
(2)雨天，我喜欢撑着sǎn在雨中 yóu xì。
伞 游戏
【点拨】书写时注意：“教”字的左半部分是“孝”， 不要写成“考”，并且左下的“子”中的横变为提； “游”字的右边是“ ”，不要写成“攵”。
3. 选词填空。
发现 (1)科学家们( 发现 )了恐龙的足迹。 发明 (2)指南针是中国人( 发明 )的。 【点拨】本题考查辨析词语。“发明”指这种事物以前 没有，是后来经人研究创造出来的。而“发现”指事物 或规律原来一直存在，但经过后人探索才被人们看到， 还有“发觉”的意思。第(1)题，“恐龙的足迹”一直存 在，只是之前人们没有看到，所以用“发现”；第(2)题， 指南针是由古代人民创造出来的，所以用“发明”。
【点拨】 本题考查想象和写话的能力。注意要结合给出
的情境来写。第①题，喜鹊阿姨捉到虫子，想一想 这时候她会说些什么。第②题，可以想想平时你遇 到不敢做的事情，你的妈妈会怎么鼓励你，把想到 的写出来，展现出母子间真挚的感情。
课后练习
第1课时 语基素养专训
1. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”。
√ 山冈. (gāng gǎng) √ 撑. 开(cēng chēng)
√ 树荫. (yīn yīng) √ 遮蔽. (bì pì)
2. 拼一拼，写一写。
(1)ā yí每天都 jiāo dì di 认 zì mǔ。
阿姨 教 弟弟 字母
(2)我看见喜鹊阿姨站在窝边，一. 会. 儿. 教喜鹊弟弟唱 歌，一. 会. 儿. 教他们做游戏，一. 会. 儿. 教他们学自己
发明的拼音字母⋯⋯
树林里的小猴子真顽皮，一会儿__示__例__：__荡__秋__千___，
一会儿__摘__果__子__，一会儿__躲__在__妈__妈__身__后__捉__迷__藏___。
伞 游戏
【点拨】书写时注意：“教”字的左半部分是“孝”， 不要写成“考”，并且左下的“子”中的横变为提； “游”字的右边是“ ”，不要写成“攵”。
3. 选词填空。
发现 (1)科学家们( 发现 )了恐龙的足迹。 发明 (2)指南针是中国人( 发明 )的。 【点拨】本题考查辨析词语。“发明”指这种事物以前 没有，是后来经人研究创造出来的。而“发现”指事物 或规律原来一直存在，但经过后人探索才被人们看到， 还有“发觉”的意思。第(1)题，“恐龙的足迹”一直存 在，只是之前人们没有看到，所以用“发现”；第(2)题， 指南针是由古代人民创造出来的，所以用“发明”。
【点拨】 本题考查想象和写话的能力。注意要结合给出
的情境来写。第①题，喜鹊阿姨捉到虫子，想一想 这时候她会说些什么。第②题，可以想想平时你遇 到不敢做的事情，你的妈妈会怎么鼓励你，把想到 的写出来，展现出母子间真挚的感情。
课后练习
第1课时 语基素养专训
1. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”。
√ 山冈. (gāng gǎng) √ 撑. 开(cēng chēng)
√ 树荫. (yīn yīng) √ 遮蔽. (bì pì)
2. 拼一拼，写一写。
(1)ā yí每天都 jiāo dì di 认 zì mǔ。
阿姨 教 弟弟 字母
(2)我看见喜鹊阿姨站在窝边，一. 会. 儿. 教喜鹊弟弟唱 歌，一. 会. 儿. 教他们做游戏，一. 会. 儿. 教他们学自己
发明的拼音字母⋯⋯
树林里的小猴子真顽皮，一会儿__示__例__：__荡__秋__千___，
一会儿__摘__果__子__，一会儿__躲__在__妈__妈__身__后__捉__迷__藏___。