幼儿园中班数学课件《有趣的排序》
幼儿园大班科学活动《有趣的排序》PPT课件教案
幼儿园大班科学活动《有趣的排序》PPT课件教案大班科学活动《有趣的排序》PPT课件教案包含了PPT课件，活动目标是引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探索活动中，尝试和发现不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣，发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。
活动目标：1、引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探索活动中，尝试和发现不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣。
2、发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。
3、了解排序与我们的生活密切相关，并学习将排序的知识运用到日常生活中。
活动准备：排序材料：积木、几何图形、吸管、数字卡、玩具等等。
日常用品：有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、建筑物等等。
活动过程：一、玩“给物品娃娃排队”的游戏，让幼儿按自己的兴趣和想象来自由探索，尝试不同的排序方法。
1、教师向幼儿介绍各种物品娃娃，并请幼儿给物品娃娃玩排队的游戏。
2、幼儿自己选择物品娃娃进行排队，自由探索排序的方法。
二、交流排序结果，教师引导幼儿发现各种不同的排序方法。
1、提出问题：你是怎样跟物品娃娃排队的?2、根据幼儿的操作结果，引导幼儿发现不同的排序方法。
教师小结：排序的方法有很多，我们可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短等特征来排队，排序的规律也有很多，如：abab、aa、abcabc…………三、引导幼儿再次尝试，探索用同一材料创造出不同的排序方法。
1、教师根据幼儿实际情况，提出如下问题：除了上面这些排法，还有其它不同的排法吗?谁想到了?除了横着排，还可以怎样排?2、幼儿自己xxxx选择物品，探索同一材料创造出不同的排序方法。
3、教师巡回观察，鼓励幼儿排出和别人不一样的方法。
4、交流探索结果教师小结：原来同一种的物品可以按不同的规律排出很多不同的排法。
四、谈谈排序跟我们生活的密切关系在我们的生活中，什么地方会运用到排序的方法?(如：舞蹈的动作编排、昼夜的更替、服装的装饰……)五、延伸活动：装饰服装。
《排序》中班教案
《排序》中班教案《排序》中班教案作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的《排序》中班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《排序》中班教案1活动目标：1、尝试用两种物体按一定规律排序，初步掌握两种物品的不同排序规律和方法。
2、在情境中感受多种有趣的排序现象，在游戏中体验排序在生活中的运用。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：课件；树叶、花生、豆子等；展示版块活动过程：一、观看PPT1，寻找“ABAB”的规律。
1、“今天森林体育馆里要举行动物运动会，邀请小朋友们去当小观众，你们愿意吗？那我们出发了。
”师：“运动场布置的真热闹，你都看到了什么？这些东西是怎么排队的？”2、幼儿观察并进行表述，如运动器械皮球（同色）是按照规律排列的；气球是按照“红的、紫的、红的、紫的……”彩旗是按照“三角形、长方形、三角形、长方形……”的规律排队的等。
3、教师进行小结。
二、观看PPT2，探索运动员进场的各种排队规律。
1、运动会要开始了，小动物们个个精神抖擞地进入场地了，瞧，首先进场的是跑步运动员，它们排着整齐的队伍有精神地向我们走来。
都是什么小动物？它们是怎么排队的？如果再来一些小兔小羊，让你帮他们接下去排，应该是怎么排序？2、接下来进场的是爬树运动员，“松鼠松鼠猴”“松鼠松鼠猴”这些小动物是怎么排队的？如果再来一些松鼠松鼠猴，让你帮他们接下去排，应该是怎么排序？3、最后进场的是举重运动员，这些大力士是怎么排队的？如果再来一些象熊河马，让你帮他们接下去排，应该是怎么排序？三、制作奖品，再现物体的序列。
1、小朋友们真会观察，发现了藏在小动物们队伍里的规律。
真棒！现在动物运动员们正在紧张的比赛，马上要到发奖的时间了，大老虎给我们传来了一个紧急消息，奖品还没准备好，要请我们来帮忙，你们愿意吗？不过，他有一个要求，要将指定的材料按照一定的规律进行排序来制作奖品，你们可以吗？2、引导幼儿在五组操作材料中自选一种材料，自定序列或根据序列指示制作奖品。
中班数学课件《给蔬果排队》教案学具PPT课件
演示内容
教师向幼儿展示如何使用蔬果模型和 排序卡片进行排队操作，包括选择排 序方式、放置模型和卡片等步骤。
注意事项
在操作前，确保所有学具完好无损且 干净卫生；引导幼儿正确使用学具， 避免争抢或破坏行为；鼓励幼儿按照 自己的想法进行尝试，培养其自主探 索和解决问题的能力。
互动环节：学具操作比赛
比赛规则
将蔬果按照颜色进行分类，如红色、 绿色、黄色等。
将蔬果按照口感进行分类，如脆的、 软的、多汁的等。
按形状分类
将蔬果按照形状进行分类，如圆形、 长条形、扁平形等。
互动环节：蔬果分类游戏
游戏目的
通过游戏的方式，让幼儿更加深入地了解蔬果的分类和特点。
游戏规则
准备一些常见的蔬果，让幼儿根据指定的分类标准（如颜色、形状、口感等）将蔬果进行 分类。分类正确的幼儿可以获得奖励。
请家长带领孩子去超市或菜市场，让孩子挑选不同种类的蔬果，并按照大小、颜色或形 状等标准进行排序。家长可以拍照或录像记录下孩子的实践过程，以便与老师和其他家
长分享交流。
延伸思考
请家长引导孩子思考，除了蔬果之外，还有哪些物品也可以按照大小、颜色或形状等标 准进行排序？鼓励孩子发挥想象力，寻找生活中的排序现象，并与家长分享自己的发现
05
CHAPTER
课程总结与延伸
课程回顾与知识点梳理
蔬果分类与排序
通过观察和比较不同蔬果的特征 ，学生能够按照大小、颜色、形
状等标准进行分类和排序。
数字与数量的对应
学生能够将数字与相应的蔬果数 量进行匹配，理解数字与实物数
量之间的关系。
空间位置与方向
通过排列蔬果，学生能够理解前 后、左右等空间位置关系，以及
。
中班数学有趣的排序教案
中班数学有趣的排序教案
一、教学目标
•培养学生对数字大小的认识能力；
•培养学生观察和比较的能力；
•培养学生排序的能力；
•培养学生合作与沟通的能力。
二、教学准备
•数字卡片（1-10）；
•粘贴纸；
•彩色笔；
•清晰的白板。
三、教学过程
1. 引入（5分钟）
•与学生互动，通过唱歌或快乐的动作热身，营造积极的学习氛围。
2. 排序游戏（15分钟）
•给每个学生发放数字卡片1-10，让他们站成一列。
•请学生按照数字的从小到大或从大到小的顺序进行排队，可以有不同的排队方式，比如按照身高、年龄等。
•引导学生注意数字的规律，并进行反思讨论。
3. 数字童谣（10分钟）
•教师唱唱数字童谣（如《一只蚂蚁搬了大山》），引导学生一起唱。
•唱完后，展示数字卡片上的数字，让学生大声朗读。
4. 数字搭配（15分钟）
•给学生发放不同颜色的粘贴纸和彩色笔。
•让学生将数字卡片和对应的粘贴纸进行搭配，例如数字1和红色粘
贴纸。
•学生可以根据自己的喜好和创意进行搭配，并向全班展示自己的作品。
5. 数字串联（15分钟）
•将白板分成两列，左边写1-5，右边写6-10。
•让学生按照数字卡片上的顺序，将相应的数字写在白板上。
•随机选几名学生上黑板改正，让学生从小的数字开始进行改正，直到全班正确为止。
6. 数字游戏（15分钟）
•将学生分成小组，每组有一个筹码或代表金币的物品。
•准备两个小箱子，一个写着。
幼儿园中班数学教案《排排队》含反思
幼儿园中班数学教案《排排队》含反思教案标题：排排队适用年龄：中班（4-5岁）教案目标：培养幼儿的数字概念和数学逻辑思维能力。
教学资源：数字卡片、彩色棒、音乐播放器、幼儿绘本等。
教学时间：40分钟教学过程：1. 创设情境老师手持数字卡片，对幼儿说：“今天，我们要玩一个有趣的游戏。
我们要一起排排队，看看我们能不能按照大小顺序排好呢？”同时，老师能用几个物品展示大小的概念，例如：一根很长的棍子和一根短棍子。
2. 游戏一：按大小顺序排队老师发给每个幼儿一个数字卡片，要求他们按照数字大小的顺序排队。
音乐响起时，幼儿们开始排队，等到音乐停止时，观察排队的结果。
老师可以帮助幼儿纠正错误，并鼓励他们重新进行排序，直至排队正确。
3. 游戏二：交换位置老师让其中两个幼儿相互交换位置，并询问其他幼儿发现了什么。
幼儿们可以尝试交换位置后，重新按数字大小的顺序排队。
这个游戏旨在帮助幼儿们理解位置的概念和互相交换的影响。
4. 游戏三：巧组合老师逐渐增加难度，让幼儿从一堆彩色棒中，根据颜色和长度，自由组合和排队。
例如，要求他们将所有红色棒子排在最前面，绿色的排中间，蓝色的排在最后。
这样的游戏可以激发幼儿的创造力和逻辑思维能力。
5. 游戏四：绘本互动老师选取适合幼儿年龄的绘本，例如《小熊宝宝的我的新朋友》等，引导幼儿观察绘本中的人物排队情景，并发问他们所观察到的现象和规律。
通过与绘本的互动，引导幼儿进一步巩固掌握排队的概念。
6. 游戏五：总结归纳老师带领幼儿回顾今天的学习内容，并从排队的方式，规则和反思等方面进行总结和归纳。
让幼儿们主动分享自己的心得和体会。
反思：通过这堂课的教学，我们发现幼儿对于大小和顺序的概念理解还需要进一步加强。
在游戏过程中，有些幼儿在排队时常常出现顺序混乱的情况，对于规则的理解还不够。
针对这一点，我们可以在今后的教学中加入更多的游戏和练习，以加强幼儿对于数字顺序的理解和运用能力。
另外，提高幼儿的注意力和集中力也是我们需要重点关注的问题。
幼儿园中班数学排序教案三篇
【导语】要抓住幼⼉学习的兴趣，使幼⼉在兴趣中学会了能按从⼤到⼩排序或从⼩到⼤排序，真正做到在玩中学。
准备了以下教案，希望对你有帮助!排序 活动⽬标： 1、能发现物体简单的排序规律，学习不同的排序⽅法。
2、在情境中感知数学的规律美，增强观察、分析、⽐较能⼒。
3、培养幼⼉⽐较和判断的能⼒。
4、引导幼⼉积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼⼉学习的兴趣。
活动准备： 课件；⼏何积⽊、吸管等操作材料；展⽰版块 活动过程： （⼀）观看PPT1，寻找“ABAB”的规律。
1．进⼊活动室 “今天森林体育馆⾥要举⾏动物运动会，邀请⼩朋友们去当⼩观众，你们愿意吗？那我们出发了。
” 2．幼⼉⼊坐 “⼩朋友们，体育馆到了，请找⼀个座位坐下来吧！” “运动场布置的真热闹，你都看到了什么？这些东西是怎么排队的？” 3、幼⼉观察并进⾏表述，如运动器械⽪球（同⾊）是按照“⼤的、⼩的、⼤的、⼩的……”规律排列的；⽓球是按照“红的、紫的、红的、紫的……”彩旗是按照“三⾓形、长⽅形、三⾓形、长⽅形……”的规律排队的等。
⼩结： 运动会场地布置的可真漂亮，所有材料都是有规律的排列的，有按照长短排列的、有按照⼤⼩排列的、还有的按照颜⾊进⾏排列，这种按照⼀定规律排列的⽅法我们称为排序。
（⼆）观看PPT2，探索运动员进场的各种排队规律。
1、运动会要开始了，⼩动物们个个精神抖擞地进⼊场地了，瞧，⾸先进场的是跑步运动员，它们排着整齐的队伍有精神地向我们⾛来。
都是什么⼩动物？（兔⽺⽺∣兔⽺⽺∣）它们是怎么排队的？如果再来⼀些⼩兔⼩⽺，让你帮他们接下去排，应该是怎么排序？ 2、接下来进场的是爬树运动员，它们也微笑着向我们⾛来。
（教师逐组出⽰：“松⿏松⿏猴”“松⿏松⿏猴”这些⼩动物是怎么排队的？如果再来⼀些松⿏松⿏猴，让你帮他们接下去排，应该是怎么排序？ 3、最后进场的是举重运动员，只见它们⼀个个迈着稳健的步伐徐徐向我们⾛来。
（象熊河马象熊河马）这些⼤⼒⼠是怎么排队的？如果再来⼀些象熊河马，让你帮他们接下去排，应该是怎么排序？ （三）制作奖品，再现物体的序列。
中班数学《排序》
中班数学《排序》在中班的数学教学中，排序是一项非常重要的内容。
它不仅能够帮助孩子们建立起初步的数学思维，还能培养他们的观察力、判断力和逻辑推理能力。
排序，简单来说，就是将一组物体按照一定的规律或者特征进行排列。
对于中班的孩子来说，他们已经具备了一定的观察和比较能力，能够区分物体的大小、颜色、形状等特征。
但是，要让他们理解并掌握排序的概念和方法，还需要我们通过有趣的活动和游戏来引导。
在教学过程中，我们可以从孩子们熟悉的事物入手。
比如，准备一些不同颜色的积木，让孩子们按照颜色进行排序。
先让他们观察积木都有哪些颜色，然后引导他们将相同颜色的积木放在一起，按照红、黄、蓝、绿的顺序排列。
在这个过程中，孩子们不仅能够认识颜色，还能学会如何按照一定的顺序进行排列。
除了颜色，我们还可以利用物体的大小来进行排序。
准备一些大小不同的水果模型，如苹果、香蕉、橙子等。
让孩子们先比较这些水果的大小，然后从小到大或者从大到小进行排列。
通过这样的活动，孩子们能够更加直观地感受到大小的差异，并且学会用排序的方式来表达这种差异。
形状也是一个很好的排序元素。
我们可以准备一些不同形状的卡片，如圆形、三角形、正方形等。
让孩子们根据形状的特点进行排序，比如先排圆形，再排三角形，最后排正方形。
在这个过程中，孩子们会逐渐理解不同形状之间的区别，同时也能提高他们的空间认知能力。
在排序活动中，我们要注重引导孩子们发现规律。
比如，在按照颜色排序时，可以问孩子们：“下一个应该是什么颜色的积木呀？”让他们通过观察已经排列好的部分，推测出接下来的颜色。
这样能够培养他们的逻辑推理能力，让他们学会思考和分析。
为了增加活动的趣味性，我们还可以设计一些竞赛游戏。
比如，将孩子们分成小组，每个小组都有一套相同的排序材料，看哪个小组能够最快地完成正确的排序。
这样不仅能够激发孩子们的竞争意识，还能培养他们的团队合作精神。
在教学中，我们也要根据孩子们的实际情况进行调整。
中班数学教案：有趣的排序
设计思路：本次活动教学内容是在幼儿学习两种物体的不同排序方法的教学内容基础上展开的教学。
根据本班幼儿的实际学习情况和对教材要求的了解，我拟定了这节课的活动目标为：尝试用两种颜色的花片按一定规律排序，初步掌握两种物品的不同排序规律和方法。
感受多种有趣的排序现象，体验排序在生活中的运用。
根据本次活动的教学任务，我认为本活动的重点是让幼儿掌握两种物品的不同排序方法。
难点是封闭性圆的排序。
整节课教学设计努力遵循“教师为主导、学生为主体、情境为主线、活动为梳心”的原则，让幼儿积极主动地参与教学的全过程，通过“设计花边”、“做皇冠”、“观察镜中的排序”、“制作生日礼物”等活动，让幼儿在玩中学，学中玩，为幼儿学得轻松、学得愉快，幼儿的积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主人。
同时在课堂教学中，注重保护幼儿的意见，开发幼儿的创造力，鼓励幼儿善于发现与众不同的现象。
活动目标：1.尝试用两种颜色的花片按一定规律排序，初步掌握两种物品的不同排序规律和方法。
2.感受多种有趣的排序现象，体验排序在生活中的运用活动准备：1.人手一面镜子、一张已经折叠好的餐巾纸、水彩笔，两面镜子不同组合方式的标志贴在展示板上。
2.花片、皇冠若干。
活动过程：（一）学习排序1.第一次排序：（1）指导语：小朋友看看桌上有什么？请你找到这个红宝石做为起点，让这些小花片有规律地在这上面排一排队。
幼儿操作后交流：你是如何排的？（2）请你再次设计花边，最好和别人不一样。
幼儿操作后出示一个个排列方法，并小结：原来两种花片就可以有这么多不同的排法。
指导语：小朋友，你们真棒！请你让小花片回到小篮中休息一下。
2.第二次排序：（1）指导语：有个小朋友要过生日了，邀请我们一起参加生日会，我们来做个生日皇冠，去参加生日会吧！请你先在这上面有规律地排上花，要和刚才排得不一样，再把它围起来，变成个皇冠，请你试试吧！（2）幼儿操作后：你成功了吗？有什么问题？谁来帮助他。