八上期中复习——名著阅读《红星照耀中国》
《红星照耀中国》复习 解题：“红星”指中国共产党和其领导下的红色革命，“红星照耀中国”意思是中国共产党和其领导下的红色革命犹如一颗红星，不仅照耀中国西北，而且必将照耀整个中国。 作者：美国记者埃德加.斯诺 曾用名：《西行漫记》（出版需要）
第一篇：探寻红色中国 1、一些未获解答的问题 主要讲述了作者斯诺带着世人皆问的诸如“中国共产党人是什么样的人？领导人是谁？共产党日常生活如何？红军兵力多少？红军为何能抗击长达九年之久的军事联合力量？苏维埃是怎样的？共产主义运动如何？民族统一战线是什么？”等等一系列未解之谜，怀着冒险的心情，打了几针疫苗预防针，只身带着一封给苏维埃政府主席毛泽东的介绍信和一些笔记本、两架照相机、二十四卷胶片等新闻记者必备的装备就出发了，准备深入红区去探究苏维埃共和国、红军、共产党等秘密。 2、去西安的慢车 午夜从北京登上火车——到达郑州(换乘陇海路车)——到达西安府(经过两天两夜劳累的火车)。在西安府，先拜访了杨虎城将军(简单经历介绍)，之后又访问了陕西省邵力子主席(简单经历介绍)。 3、汉代青铜 斯诺住在西安府的某旅馆里等待一位叫王牧师(王化人)的来访安排。王牧师把斯诺介绍給当时在西安做张学良工作的，中国共产党秘密警察的头子——邓发同志(简单经历介绍)。一行人在西安城外的汉朝古城遗址见面，并安排斯诺去陕北的路程。 同时，本小节中比较详细介绍张学良的为人及其人生经历，也讲述了张学良和杨虎城与共产党秘密达成一致抗日协议的原因和经过。 4、通过红色大门 黎明离开西安府——渭河——宗蒲县——洛川(见到西北窑洞)——延安，越过倆军之间的无人地带进入苏区，跟随的只有一个带路的骡夫，负责把斯诺及其简单的行李送到红军的第一个前哨，斯诺终于闯进了红色大门。刘龙火先生接待并安排斯诺如何进入安塞。
第二篇： 去红都的道路 1、遭白匪追逐 主要讲述了斯诺在进入安塞途中被白匪追逐的经历(后由赤卫队卞队长口述得知)，同时也介绍了国民党通过“民团(即白匪)”(犹如保甲制度)这一组织来对地方进行统治和镇压的政策。途中斯诺遇见的第一个红军姚战士带领他到达安塞并护送他到白家坪见到了周恩来同志。 2、造反者 本节不但讲述了周恩来如何接待斯诺，并安排他一个92天的采访红区旅程及项目(简介“红小鬼”)，而且比较详细介绍了周恩来(一个书生出身的造反者)的人生经历与其独具一格的人格魅力。 周恩来（1898年3月5日－1976年1月8日），字翔宇，曾用名伍豪、少山、冠生等，江苏淮安人，籍贯浙江绍兴，无产阶级革命家、政治家、外交家。中国共产党、中华人民共和国和中国人民解放军的主要缔造者和领导人之一。 中华人民共和国成立后，先后任政务院和国务院总理、全国政协主席、中共中央政治局常委等直至逝世。 大官僚家庭的儿子，祖父清朝大官，父亲教书先生，母亲是个博览群书的妇女。 a南开中学～南开大学～1919年领导学生运动遭遇逮捕，在天津被关押一年。 b法国巴黎～英国～法国～德国～1924年回中国。 c26岁任黄埔军校秘书(布留赫尔将军的亲信)，后任政治部主任。 d28岁组织上海罢工起义后遭蒋介石“上海大屠杀”逃至武汉。 e组织八一南昌起义后至汕头，又去组织广州公社，失败后转入地下活动。 f1931年进入江西福建苏区，任朱德红军的政委，后任革命军事委员会副主席。 g个子清瘦，中等身材，胡子又长又黑，外表稚气，大又深的眼睛富有热情。头脑冷静，深思熟虑，善于分析推理，讲究实际经验，态度温和文雅，谈吐缓慢安详。 3、贺龙二三事 主要讲述了斯诺去保安路上的见闻趣事和有关贺龙同志(被国民党称为“劣迹昭著的土匪头子”)人生经历及其独特的个人魅力。(由红军指挥员湖南人李长林讲述的趣闻轶事) 贺龙（1896年3月22日—1969年6月9日），原名贺文常，字云卿，湖南桑植人，伟大的无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军的创始人和主要领导者之一，中华人民共和国元帅。 父亲是清朝一个武官，哥老会的一个领袖。 a年轻时因英勇而闻名湖南，八一南昌起义后加入共产党～转至汕头～逃到香港～偷回上海～化装回湖南。 b用一把菜刀在湖南建立一个苏区～收编哥老会兄弟进红军～说起话来能叫死人活过来打仗。 c1935年率红二方面军从湖南苏区长征至西藏东部，与朱德会师。 e外表强壮有力，喜欢马，性格急躁但谦虚，留心听取别人的批评意见。对有钱人的仇视，对瑞士传教士波斯哈德的宽容。 4、红军旅伴 主要讲述了许多年轻的红军战士及其家庭因长期被剥削压迫，而不堪忍辱负重参加红军、热爱红军的故事。 如十七岁的福建“老狗”、十六岁的江西“老表”、四川的农村少年、十九岁的湖南“铁老虎”、二十四岁的江西“大人”班长、浙江的、陕西的、甘肃的------这支来自五湖四海组成的真正的“全国性”的红军队伍，尽管他们都遭遇过不同的人生悲剧，但他们团结一致、遵守纪律，一路高歌一路情，走到哪里都被爱到哪里，就是这样的一群红军旅伴陪伴着“洋鬼子”斯诺进入保安城。
第三篇：在保安 1、苏维埃掌权人物 主要讲述了时任“中华人民苏维埃共和国主席”的共产党领袖毛泽东留给访问他的第一个外国新闻记者斯诺的初步印象。 a有一副非常精明的知识分子面孔：面容瘦削，个子高，驼背，浓密的长黑头，炯炯有神的双眼，鼻梁高，颧骨突出。 b有死里逃生、大难不死的传说，非常健康，每天工作十三四小时，铁打的身体得益于青少年时代的劳动、锻炼。 c一个令人极感兴趣而复杂的人。有农民的质朴纯真，又幽默憨笑、说话平易、真诚、老实，生活简朴，不在乎个人的外表形象。 d从群众中来，到群众中去，有爱辣的癖好，爱唱《红辣椒》；感情相当深邃(回忆死者落泪、脱衣给受伤兄弟、与战士同甘共苦——赤脚、步行)；无自大狂妄，关键时刻自尊心强、态度当机立断。 e对当前世界政治相当熟悉，对欧洲等外国社会政治情况及其当权者了如指掌，是个认真研究哲学的人，身上没有宗教感情的东西。 f毛泽东第一次留给斯诺的总体印象是：主要是天生精明；还有毛泽东是一个精通中国旧学的有成就的学者，博览群书，对哲学和历时深入研究，有演讲和写作才能，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常，个人习惯和外表落拓不羁，对于工作却事无巨细都一丝不苟，他精力过人，不知疲倦，是一个颇有天才的军事和政治战略家。 2、共产党的基本政策 在保安，斯诺根据访问共产党中央委员会年轻书记洛甫和毛泽东主席而整理阐述了共产党反帝反封建的基本政策。 a国共合作联盟时期的两大革命原则：一是承认有必要采取反帝政策——用革命行动收复政治上、领土上和经济上的全部主权；二是要求在国内实行反封建反军阀政策——对地主军阀实现民主革命，建设新式的社会、经济、政治生活。 b十年国民革命战争(南京的反共战争及其对日本的“不抵抗政策”)的导致的结果是农村的破产，国土资源遭受日本的侵略。所以说，对外不实行反帝政策，对内不实行土地革命，中国的民族独立和民主政治无法实现。 c为争取民族生存的斗争，共产党愿意与抗日军队和爱国团体联合，停止内战，建立民族“抗日统一战线”，可以与南京共同建立民主的代议制政府，以便恢复反帝反封建的“资产阶级民族主义”的纲领。 d苏维埃的政策主要任务(中国人民的根本问题)是抵抗日本帝国主义(日本、意大利、德国)，反抗日本侵略的斗争，反对日本经济和军事征服的斗争。 e对于友邦，中国愿意和平谈判互利的条约，其他国家可以保持广泛的合作，可以与资本主义民主国家缔结反帝、反法西斯的联盟。 f即使没有外国的援助，中国也依然可以单独进行坚决的抗日斗争。 3、论抗日战争 主要讲述了毛泽东主席回答斯诺提出的一系列有关抗日战争的采访问题。(其中也简单介绍翻译员吴亮平同志) a三个条件保证打败日本：一是中国结成抗日民族统一战线(主要条件)，二是全世界结成反日统一战线，三是在日本帝国主义势力下受苦的被压迫的各国人民采取革命行动。 b战争的长久依国内外形势发展而定，但日本最终还是会被打败的。战争在军事政治上发展的趋势包含外国的政策和中国军队的战略两个问题。 c日本也会发生革命，苏联会和中国握手，会帮助内蒙古建立自治政府，会遵守国共合作的会议决定。 d人民必须有组织自己和武装自己的权利。中心战略必须是运动战，着重依靠游击队战术。会优待被我们俘获的日本官兵。 4、悬赏两百万元的首级 主要讲述了斯诺参观红军大学的见闻感受和自己赴“面条宴”的感慨。 a校长：二十八岁的指挥员林彪(简介林彪的人生经历，突出他“短促突击战”战术家才能)。 b学校基本情况：以窑洞为教室，石头砖块为桌椅，石灰泥土糊的墙为黑板，敌人传单背面为笔记本。每个学员每个月教育费用不到十五元银洋，学员的首级赏格总共超过两百万元银洋。四个分部，八百多个学员。这个安全的“高等学府”是世界上独一无二的。学校的办学宗旨：一切为了争取民族独立，一切为了打倒日本帝国主义。 c招生简章：四个分部招收“决心抵抗日本帝国主义和献身于民族革命事业的人，不分阶级、社会或政治背景”，“年龄十六岁到二十八岁，不分性别，报考者必须体格健康，不患传染病，不染一切恶习”等。每个学员都得“潜越”入境。 d学校分设四个分部：第一分部是高级军政训练，为期四个月，学员大部分是营、团、师级指挥员或政委；第二、三分部是连、排、班级指挥员，有经验战士，或者其他优秀干部、毕业学生、工人等，为期六个月。第四分部主要是训练工兵、骑兵干部、炮兵干部。
e课程设置，互不相同。有样品课程，政治课程，军事课程，有专门的教材(如江西苏区出版)，也有讲话稿，档案，文件，统计材料等。同时有无线电、骑兵、农业、医务等学校，还有党校，群众文化教育中心。文娱生活丰富多彩，篮球、网球、乒乓球、俱乐部等样样俱全。 5、红军剧社 主要讲述了斯诺观看红军剧社巡回演出的见闻感受和红军剧社开展的宣传工作情况。 a人民抗日剧社(儿童剧社、红军剧社)社长：危拱之女士 (简介其人生经历)。 b剧社创建成长：1931年江西组织起来，60多个剧团，每个军、每个县都有，到各村和前线巡回演出。剧本歌曲自己创作，也有艺术家作家写的(成仿吾、丁玲)，演员当地招募。 c剧社特点：露天剧场，道具简单，节目采用活的题材，演出生气勃勃、幽默风趣、观众特别喜欢(有的国军也来观看)，节目丰富多彩：短剧、舞蹈、歌剧、哑剧、杂耍表扬、唱歌等农民喜闻乐见的戏剧形式，演员大多是十几岁的少年。 d剧社作用：以宣传抗日和革命为主旨。消除人民疑虑，让百姓对红军纲领有所了解，大量传播革命思想，进行反宣传，争取人民信任，一起为民族独立而斗争。
第四篇：一个共产党员的由来 1、童年 主要讲述了毛泽东主席童年时代的学习生活劳动的经历。 a小学读书阶段： 1893年出生于湖南省湘潭县韶山冲，父亲毛顺生，母亲文七妹，家境贫寒→中农→富农，有2个弟弟。六岁时干农活，八到十三岁入小学堂读书，早晚干活，白天读书，晚上记账，十岁时曾逃学，十三岁会与父亲辩论，十三岁后离开学堂，白天干活，晚上记账，同时如饥似渴地读书(如《盛世危言》)。小时爱看有关造反的故事。 父亲会做生意，但性格粗暴严厉；母亲心地善良，慷慨厚道，虔诚。 b心灵之中萌发反抗意识阶段： 讨厌劳动逃离家庭→法科学生家读书半年→老先生那读书，期间湖南的饥荒暴动事件影响他一生，同情彭铁匠的起义失败，对村里“吃大户”运动的态度，钦佩小学“激进派”教师的主张。此时有了一定的政治觉悟，意识到“国家兴亡，匹夫有责”。 c十六岁到湘乡县新式学堂读书阶段： 学习自然科学和西学的新学科～崇拜康有为和梁启超～假洋鬼子～首次听说美国等等，学到了不少进步。 2、在长沙的日子 主要讲述毛泽东主席在湖南长沙那段时间的求学和从军的经历。 a求学阶段 步行到长沙专为湘乡人办的中学去读书，待了半年。第一次看到民族革命的报纸《民立
八年级语文上册第三单元名著导读《红星照耀中国》课件
03
斯诺通过采访、对话 和实地考察得来的 “事实”，是当时 “红色中国”正在产 生着的“现实”，而 在今天看来则是已经 成为过去的“历史”。
04
主要内容
斯诺在书中道：“红军的西北长征，无疑是一场战略撤 退，但不能说是溃退，因为红军终于到达了目的地，其 核心力量依然完好无损，其军心士气和政治意志的坚强 显然一如往昔。共产党人认为，而且显然也这么相信， 他们是在向抗日前线进军，而这是非常重要的心理因素， 这帮助他们把本来可能是军心涣散的溃退变成一场精神 抖擞的胜利进军。进军到战略要地西北去，无疑是他们 大转移的第二个基本原因，他们正确地预见到这个地区 要对中、日、苏的当前命运起决定性的作用。”
06
主要人物
在陕北，斯诺采访了众多共产党领导和红军将领，如 毛泽东、周恩来、朱德、彭德怀、徐海东等。那么， 在阅读过这本书后你对其中的那个人物印象最深刻呢？
《照耀中国》塑造了一大批鲜活立体的人物形象，涵盖了毛泽东、彭德怀、徐海 东等领导人物和革命将领。作者本着“不虚美，不隐恶”的史家记载精神，对他们 的描写真实而生动，既写他们坚定的决心和信念，有崇高的集体主义精神和牺牲精 神，也报道他们身上的缺点。所以阅读时，在涉及人物描写的地方同学们应该重点 圈点、勾画和批注，并通过自己的概括和归纳对人物进行点评。
07
长征路线
八年级语文人教部编版(上册)名著导读《《红星照耀中国》课件(共34张PPT)
2024/8/27
自主+合作
示例
• 阅读《造反者》选段46页—53页：
1.圈画梳理周恩来的这段经历。
2.除了让你了解了关于周恩来的事实之 外， 你读到作者对周恩来什么样的态度？
• 周恩来，1898.3.5出生于一个官僚家庭。
• 曾就读于南开中学，南开大学三年都是奖学金维持生计，成 绩优异。
• 1919年在天津参加五四运动，遭逮捕，关了一年监牢。
2024/8/27
6.《红星照耀中国》共（ 12）篇，请将篇目说出来
第一篇 探寻红色中国 第三篇 在保安 第五篇 长征 第七篇 去前线的路上 第九篇 同红军在一起 第十一篇 回到保安
第二篇 去红都的路 第四篇 一个共产党员的由来 第六篇 红星在西北 第八篇 同红军在一起 第十篇 战争与和平 第十二篇 又是白色世界
: 职业 驻华记者、通讯员 大学讲师
： 工作经历
曾任欧美几家报社驻华记者、通讯员
北平燕京大学新闻系讲师
又任《每日先驱报》和美国《星期六晚邮报》驻华战 地记者
代表作品： 《红星照耀中国》
2024/8/27
文本讲读之
“红星知识竞赛”
形式 知识竞赛 组队 10大组 竞赛 规则 先举手抢得答题机会，答错不扣分，答对
2024/8/27
七律.长征
毛泽东
• 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 • 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 • 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 • 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
2024/8/27
讨论与思考
• 4.当代青少年该如何传承长征精神？
长征精神的内涵：乐于吃苦，不惧艰难的革命 乐观主义；勇于战斗，无坚不摧的革命英雄主 义；重于求实，独立自主的创新胆略；善于团 结，顾全大局的集体主义。为了救国救民、不 怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神； 长征精神是中华民族百折不挠、自强不息的民 族精神的最高表现，是保证我们革命和建设事 业从弱小走向强大的精神力量。
2024—2025学年统编版语文八年级上册第三单元名著导读《红星照耀中国》课件
学习任务二：了解红军长征的事迹《第五次围剿》 （为什 么长征？）用思维导图的方式做读书笔记，标明长征的原因、 路线和意义。
学习任务三：速读名著，了解“红小鬼”的由来，品味红小 鬼的人物形象。
课堂小结
纪实性文学作品
读目录，知内容； 读故事，懂精神； 读作品，明方法。
解题 《照耀中国》
《照耀中国》是一部经典的新闻纪实作品。 1927年8月1日南昌起义，中国工农革命军成立（翌年改名中
国工农红军），其红色军旗上印有一枚嵌有镰刀锤子的白色五角星， 红军的帽子带有一枚红色的五角星。之后，由红军扩大，逐渐成为 共产党的象征。
照耀中国，即共产主义之光照耀中国
准备三：认识纪实作品
世界限因我们而产生改变，恢复世界的原样，你需要知道更多红军领 导的故事，需要了解中国历史上最伟大的长征壮举。
我们一起阅读《照耀中国》，做好准备，帮助埃德加·斯诺顺利完成作 品。
阅读计划
全书十二章，估计用六周时间完成整本书阅读。前三周 通读全书，后几周做专题探究并整理笔记。
第一周：阅读1-4章； 第二周：阅读5-8章； 第三周：阅读9-12章（完）。 第四至六周：专题探究。
他1928年来华，曾任欧美几家报社驻华记者、 通讯员。1933年4月到1935年6月，斯诺同时兼 任北平燕京大学新闻系讲师。
1936年6月斯诺访问陕甘宁边区，写了大量 通讯报道，成为第一个采访红区的西方记者。
有这样一本书
带给世界一个真实的“红色中国” 中国 万千青年 走上革命之路
为了在国民党统治区出版方便曾易名《西行漫记》。
作品是按照“探寻红色中国”的时间顺序来 记录见闻的。
照耀中国
长征？
八上《红星照耀中国》名著阅读
上一页
下一页
（续表）
叙述了在敌人封锁下的保安地区红军丰富多彩 第十一篇 回到保安 的生活，俄国对于红色中国的影响，以及德国
顾问李德指挥作战时出现的失误及其原因
第十二篇
叙述了“西安事变”的经过和结果及其对形成 又是白色 抗日民族统一战线的积极影响，分析了中国社
世界 会革命运动的复杂社会背景、面临的挑战及其 终将取得胜利的原因
精力过人，身体素质好；一丝不苟，有魄力，是一位天
才的军事家和政治战略家，同时又是一个感情深邃、爱
军爱民的领导者
首页
上一页
下一页
（续表）
毛泽东
相关情节
①与父亲的矛盾对抗； ②剪辫子、参军； ③自己到湖南省立图书馆看书自修半年； ④谈及牺牲的同志和饥荒引起的死人事件，他总 是眼睛湿润； ⑤对当前世界政治惊人地熟悉，提出的世界政局 时事问题连斯诺都无法回答； ⑥与斯诺谈论共产党的政策及抗日战争
社会、政治、经济、文化、货币等各方面政策
去前线的路 上
叙述了普通农民对红军的拥护和苏区工业的繁 荣，以及苏区工人身上具有的乐观的社会主义 工业精神
同红军在一 起
叙述了作者深入到红军内部的实地考察，司令 员彭德怀的悲惨童年和生活情况，以及红军采 用游击战术的原因和红军战士健康丰富的生活
首页
上一页
下一页
峨的松柏把紫禁城变成了一个迷人的奇境，在许多清幽的花 园里，人们很难相信在金碧辉煌的宫殿的大屋顶外边，还有 一个劳苦的、饥饿的、革命的和受到外国侵略的中国。
（选自《探寻红色中国·去西安的慢车》）
首页
上一页
下一页
要点批注
语段运用对比手法，写出北京城优美清幽的环境、金 碧辉煌的宫殿，与“劳苦的、饥俄的、革命的和受到外国 侵略的中国”形成鲜明对比。一边是平和，一边却是水采 火热，反衬出外国侵略者的丑恶面目，以及战争中中国人 的艰难处境。
八上期末复习七：名著导读《红星照耀中国》2019中考题
4.2019年甘肃省兰州市四、名著阅读（8分）21.阅读下面的语句，按要求作答。
（3分）上面语句中的“他们”被埃德加·斯诺亲切地称为“”。
孔子云：“勇者无惧。
”请结合你对书中“他们”事迹的阅读体会，谈谈对“勇者”的理解。
21.（3分）第一问（1分）红小鬼第二问（2分）示例：我认为“勇者”是信念坚定、乐观坚强的人。
“红小鬼”们相信红军，相信革命，在长征途中，历经艰难困苦，无所畏惧、勇往直前。
他们就是真正的“勇者”。
答出对“勇者”的理解，给1分；结合阅读体会，给1分。
9.2019 年广东省深圳市阅读下面文段，完成 18-19 题。
（4 分）我到后不久，就见到了毛泽东，他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。
我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会。
19. 本段文字选自，在这之前，作者斯诺见到了。
（2 分）【答案】《红星照耀中国》周恩来【解析】考查名著知识及内容题，要求精读课内推荐的名著作品，掌握相关文学常识。
20. 斯诺在那一刹那间对毛泽东的印象是：一个非常精明的知识分子，但是全文斯诺对毛泽东还进行过其它评价，请说说斯诺对毛泽东的其他两个印象。
（2 分）【答案】毛泽东还是一个精通中国旧学的有成就的学者，没有官架子，是一个颇有天才的军事和政治战略家，有幽默感，生活简朴，廉洁奉公，吃苦耐劳等等。
【解析】考查名著内容情节题，要求精读课内推荐的名著作品，掌握名著重要情节。
34.2019年湖北省孝感市（三）名著[片段一]我和驻扎在这里的交通部的一部分人员吃饭，遇见了十几个屯宿在百家坪的青年。
我们吃的有煮熟的小鸡，不发酵的荞麦馒头、白菜、小米和我最爱吃的土豆。
可是除了白开水以外，没有其它冷饮。
而白开水热得不能进口。
因此我口渴得要命。
吃饭时是由两个态度坦然的孩子侍候的，他们穿着大而无当的制服，戴着鸭舌尖式的红帽子。
第三单元名著导读《红星照耀中国》课件+2024—2025学年统编版语文八年级上册
活动二：知路线，理事件
埃德加·斯诺的身份是一名记者，他带着许多的疑问来到保安， 我们一起梳理一下斯诺采访的主要路线和采访的主要对象和主 要事件。
采访时间 1936年6—10月
斯
采访路线 北平→西安→保安→预旺→保安→西安
诺
采 访
采访对象
毛泽东、周恩来、彭德怀等共产党领导人 红军将士、农民、工人、知识分子等
龙
②不止一次把地方哥老会全部成员收编进红军；
相关情节
③参加共产党后一直忠于党，总希望别人提出批评，听 取意见；
④使地主士绅闻风逃跑，行军神出鬼没。（注：书中关
于贺龙的部分也是采访他人而写成。）
（续表）
人物 率直爽朗、乐观爱笑、富有才智、吃苦耐劳、精力旺盛、性格刚 形象 烈，具有强烈反抗精神，是一位爱惜部下、善于作战的杰出军事家。
——[日]波多野乾一，1936年6月 《“赤豹”毛泽东传》
冲 破 新 闻 封 锁 的 “红 星 ”
他是个面容瘦削、看上去 很像林肯的人物，个子高 出一般的中国人。
一个红军医生——曾在欧洲学习， 精通医道的人一给他做全面体格 检查，宣布他身体非常健康。
走 进“ 红 色 中 国”
斯诺对中国共产党的发现和描述， 与哥伦布对新大陆的发现一样，是震
同红军在一 起
叙述了作者深入到红军内部实地考察，司令员 彭德怀的悲惨童年和生活情况，以及红军采用 游击战术的原因和红军战士健康丰富的生活。
第九篇
同红军在 一起（续）
叙述了共产党军事领导人徐海东的人生历程， 残酷的阶级战争给老百姓带来的苦难，以及共 产党团结回族人民抵抗压迫者的策略。
第十篇
战争与和 平
பைடு நூலகம்
要点批注
2020年中考语文名著阅读复习：《红星照耀中国》
第5部《红星照耀中国》全国视野 2019广东深圳，甘肃兰州，浙江湖州，内蒙古呼和浩特语段阅读考查【教材出处】统编八年级上册“名著导读”P64～P67(《红星照耀中国》 纪实作品的阅读)【作品背景】1927年4月12日，以蒋介石为首的国民党右派发动了反革命政变，大肆迫害屠杀共产党员、国民党左派和革命群众。
与此同时，与中国共产党、红军有关的消息也被严密封锁。
为了了解苏区和红军，埃德加·斯诺深入延安，深入根据地，切实了解中国共产党人的生活经历和革命精神。
【作者简介】埃德加·斯诺，美国著名记者。
1928年斯诺来华，曾任欧美几家报社驻华记者、通讯员。
1933年4月到1935年6月，斯诺同时兼任北平燕京大学新闻系讲师。
1936年6月斯诺访问陕甘宁边区，写了大量通讯报道，成为第一个采访红区的西方记者。
【题目含义】中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。
【内容简介】《红星照耀中国》曾易名为《西行漫记》，是一部文笔优美、纪实性很强的报道性作品。
作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地(以延安为中心的陕甘宁边区)进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。
毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。
【艺术特色】①人物形象生动立体。
书中塑造了一大批鲜活立体的人物形象，涵盖了毛泽东、周恩来、彭德怀、徐海东等革命领袖，对他们的描写真实而生动；②语言风格诙谐幽默。
作者常在史实中穿插一些淡淡的幽默语句，让人忍俊不禁，大大增强了文章的趣味性和生动性；③历史事实具体全面。
书中记录了那个时期的相关史实，全面叙述了“红色中国”的历史、现状、未来；④呈现形式丰富多样。
作者在书中采用多种呈现形式来记录史实、分享感悟，有采访、转述、逐条的日记等。
【作品意义】①它通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人全面地了解到中国共产党人的真实生活；②书中不仅记录了考察所得的第一手资料，而且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。
初中语文八上第一单元 名著导读 《红星照耀中国》——人物形象
3．根据人物事件概括人物性格特点。
（1）毛泽东：谈及已死的同志和饥荒的死人事件，他眼睛湿润。
（2）周恩来：搭着“红小鬼”的肩在乡间散步。
平易近人
（3）彭德怀：童年在私塾奋起反抗欺负他的老师。 敢于反抗
第一单元
名著导读《红星照耀中国》——人物形象
1．根据语句判断人物。 （1）护送斯诺进入苏区，且被敌军悬赏五万元首级的共产党人。 邓发 （2）清瘦的青年军官，长着一脸黑色的大胡子，说话温文尔雅，与斯诺用英文
交流。
周恩来
（3）族人被灭口66人，让斯诺懂得了什么是“阶级斗争”的红色窑工。 徐神出鬼没”著称。
贺龙
（5）大公无私，个性率真，个人服装是“用缴获的降落伞做背心”的统帅大军
的指挥员。 彭德怀
（6）为民族大业放弃校长职位投身革命，是资产阶级的叛逆。
徐特立
2．下面有关四位红军领袖的评价，不．匹．配．的一项是（ B ） A．朱德——他是坚韧不拔精神的化身，是新旧历史间的桥梁。 B．周恩来——他的自傲和热烈，虽不免有点朴野之感，可是他十分诚恳。 C．彭德怀——他的动作和说话都很敏捷，喜欢说说笑笑，又能吃苦耐劳，是个
（1）文段中的“他”是 毛泽东 （填人名）。斯诺在那一刹那间对他的印象是 “ 一个非常精明的知识分子 ”，但是全文斯诺对他还进行过其他评价，请说说 斯诺对他的其他两个印象。 毛泽东是一个精通中国旧学的有成就的学者，还是一个颇有天才的军事和政治战 略家，没有官架子，有幽默感，生活简朴，廉洁奉公，吃苦耐劳等。
（2）下列表述与文段中的“他”相关的一项是（ C ） A．他在巴黎帮助组织中国共产党，成了同一时期在中国成立的这个组织的 创建人。 B．他喜欢在营地里转，同弟兄们在一起讲故事，不十分忙时，就帮助农民 们种庄稼。 C．他曾担任《湘江评论》主笔，对华南学生运动产生了很大的影响。 D．他发动了平江起义，又同起义的农民会合，成立了湖南的第一个苏维埃 政府。
名著导读 《红星照耀中国》 (课件)统编版语文八年级上册
作 品 意 义 《红星照耀中国》的意义是什么? 明 确 ：该书是世界上第一本忠实描绘“红色中国”的著作，使西方世界 第一次全面了解了中国共产党，让西方世界明白了由中国共产党所领导的 一个全新的中国将出现在世人面前，被誉为研究中国革命的经典的百科全 书。该书不但在政治上获得了巨大的成功，在新闻报道的艺术技巧方面也 是 一种典型。人物刻画、环境描写、叙述视角几乎达到了登峰造极的地 步。《红星照耀中国》的中文译 本在中国引起了不小的轰动，成千上万的 中国年轻人走向革命道路都是从阅读《红星照耀中国》开始的。(学生自 主发言，教师总结，PPT展示)
最实际主义的意义来讲，这些故事却是中国革命青年们所创造、 所写下的。这些革命青年们使本书所描写的故事活着。所以这一 本书如果是一种正确的记录和解释，那就因为这是他们的 书。 ——斯诺
今天，我们就一起走进《红星照耀中国》,去了解这部由中 国革命青年们所创造、所写下的理想之书、信仰之书。
导入形式3(图片导入): 同学们，中国国家博物馆珍藏有一顶毛泽东在陕西保安时
新课导入
导入形式1 同学们，《红星照耀中国》,谈话的两人是毛泽东和埃德加·斯诺 。《红星照耀中国》从1937年10月出版后一直畅销至今，而且还被 改编成电视剧，那么,这部作品经久不衰的原因是什么?今天，我们 带着这个疑问一起走进《红星照耀中国》。
导入形式2(语言导入): 从字面上讲起来，这一本书是我写的，这是真的。可是从
戴过的红军八角帽。 1936年，毛泽东戴着它拍摄的照片让世界 人民见识了中国共产党领袖的风采和魅力。为他留下这张珍贵 照片的正是这顶帽子的主人——第一个采访苏区的西方记者埃 德加·斯诺。
今天，就让我们开启“寻真之旅”,跟着斯诺的足迹去访真、 求真，学习纪实作品《红星照耀中国》。
部编版语文八年级上册 第三单元 名著导读 《红星照耀中国》中期导读课教学设计
部编版语文八上《红星照耀中国》中期导读课教学设计“红小鬼”的故事一、学情分析（1）学生对书中描述的这段红色历史有所接触但了解得并不细致、清晰，更不深入；面对繁杂的内容有些无所适从。
（2）学生喜欢生动的故事，平实的叙述会让学生感到枯燥。
二、教材分析《红星照耀中国》是八上“名著导读”的书目，借由它我们将进行纪实作品的阅读。
对于喜欢曲折情节的大部分学生来说，这很可能是他们接触的第一本纪实类作品。
在这本书中，作者斯诺以时间为序，以走访行踪为线索，以一个中立者的角度，忠实记录了他自1936年6月至10月“探寻红色中国”的过程。
这本书中所记录的中国共产党人的生活经历和革命精神，不仅解开了斯诺心中的谜团，更是让全世界全面了解到了彼时中国共产党人的真实生活。
《红星照耀中国》自出版之日起，无论从政治、历史的角度还是从文学的角度，均意义非凡。
《“红小鬼”》是《红星照耀中国》第十章“战争与和平”中的第二篇，选择它作为中期导读的切入点是因其内容的适切性。
这个专门记录红军小战士面貌的章节，不仅将前面散落在各章节中的“红小鬼”集合在了一起，更是运用多种描写手法向我们展现了这一“红色中国”中特殊的群体。
跨越近一个世纪的同龄人的故事，可以让今天的学生在了解书中真实记录的见闻外，清晰地了解到第二个层面的事实：“红色中国”的历史、现状和未来。
“红小鬼”这一群体不仅极好地诠释了“战争”与“和平”的关系，亦是我们研究本书写作手法，感受、传承红军战士高尚精神品质的一个媒介——他们是中国的未来！选取他们为“分析阅读”的媒介，可以唤起学生更多的共鸣和共情。
三、教学目标（1）从内容、写法、主题三个角度研读《“红小鬼”》，感受“红小鬼们”的理想信念、胸襟气度、高贵纯净的心灵，进而获得对此篇的整体认知。
（2）带读本章的其他三篇：《再谈西北四马》《实践中的统一战线》《关于朱德》，明确此四篇纳于“战争与和平”一章之下的目的，进一步明确“红星”的确切含义。