人才培养方案修订情况汇报 ppt课件
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2022年人才培养方案汇报培训PPT
人才梯队搭建
综合管理型
指在公司分部/大区总经理、总部中心总监 及以上工作岗位，具备了全面且系统的管理 知识，有较高综合管理技能的人才。
专业管理型
指在公司分部总监、总部经理工作岗位，具 备了所在专业领域，且有着较高综合管理技 能的人才。
专业技术型
指在公司某一专业工作领域内掌握较高 技术/技能的人才。
在各工程区，植物措施结合主体工程施工进度的安排，分期、分批地实施； 3.6.6灌注混凝土时，溢出的泥浆应引流至适当地点处理，严禁直接排放到河流中或任何未经许可的场地。
2、每台塔机各在地面架设几根涂有红色警示油漆的钢管，上插红旗。 4.6.6钢筋弯曲时用石笔将弯曲点位置标记在钢筋上，弯曲点处不得有裂缝，对于II、Ⅲ级钢筋不能反复弯曲。
第三部分
人才梯队搭建
performance in workplace execution comes from careful execution workplace execution comes
1）通过培训、工作轮换、调配晋升等手段，可以相对比较容易地改变行为和提高知识技能水平； 2）潜能是在经历了先天的塑造与后天的培养之后形成地，不易改变。因此这些潜在的动机、内驱力、个性、自我形象、 价值观、社会角色等在一定程度上也是持久不变且与众不同的。
1、严禁在划定的作业区域外吊物，确因特殊情况需在区域外吊物的，必须经xxxx安全员同意，采取可靠措施并安排专业人员现场监督。 经检查合格签证后，方可起吊。
4 严禁在风力六级和六级以上进行吊装作业。 但电缆桥架不得直接穿过临空墙、防护密闭隔墙、密闭隔墙。
第二部分
骨干人员选拔
performance in workplace execution comes from careful execution workplace execution comes
综合管理型
指在公司分部/大区总经理、总部中心总监 及以上工作岗位，具备了全面且系统的管理 知识，有较高综合管理技能的人才。
专业管理型
指在公司分部总监、总部经理工作岗位，具 备了所在专业领域，且有着较高综合管理技 能的人才。
专业技术型
指在公司某一专业工作领域内掌握较高 技术/技能的人才。
在各工程区，植物措施结合主体工程施工进度的安排，分期、分批地实施； 3.6.6灌注混凝土时，溢出的泥浆应引流至适当地点处理，严禁直接排放到河流中或任何未经许可的场地。
2、每台塔机各在地面架设几根涂有红色警示油漆的钢管，上插红旗。 4.6.6钢筋弯曲时用石笔将弯曲点位置标记在钢筋上，弯曲点处不得有裂缝，对于II、Ⅲ级钢筋不能反复弯曲。
第三部分
人才梯队搭建
performance in workplace execution comes from careful execution workplace execution comes
1）通过培训、工作轮换、调配晋升等手段，可以相对比较容易地改变行为和提高知识技能水平； 2）潜能是在经历了先天的塑造与后天的培养之后形成地，不易改变。因此这些潜在的动机、内驱力、个性、自我形象、 价值观、社会角色等在一定程度上也是持久不变且与众不同的。
1、严禁在划定的作业区域外吊物，确因特殊情况需在区域外吊物的，必须经xxxx安全员同意，采取可靠措施并安排专业人员现场监督。 经检查合格签证后，方可起吊。
4 严禁在风力六级和六级以上进行吊装作业。 但电缆桥架不得直接穿过临空墙、防护密闭隔墙、密闭隔墙。
第二部分
骨干人员选拔
performance in workplace execution comes from careful execution workplace execution comes
人才培养方案及其制定pptx
目标设定
构建科学合理的课程体系，实现 课程内容与职业标准对接，教学 方法与学生学习方式对接，实践 教学与工作岗位对接。
13
具体实施措施展示
优化课程结构
整合公共基础课和专业基础课，减少重复内容；增加选修 课和实践课比例，拓宽学生知识面和实践能力。
加强实践教学
加大实践教学比重，建设校内实训基地和校外实习基地； 鼓励学生参加各类技能竞赛和创新创业活动，提高实践能 力和创新精神。
16
创新理念引入及实践探索
引入创新教育理念
将创新教育融入实践教学全过程，鼓励学生敢于质疑、勇于创新 ，培养学生创新意识和创新能力。
开展创新性实验项目
设立创新性实验项目，鼓励学生自主选题、自主设计实验方案， 培养学生独立思考和解决问题的能力。
实施导师制
为每位学生配备专业导师，指导学生进行科研训练和创新实践， 提高学生科研素养和创新能力。
人才培养方案及其制定 pptx
2024/1/25
1
contents
目录
2024/1/25
• 人才培养背景与意义 • 人才培养方案制定原则与方法 • 课程体系建设与改革措施 • 实践教学环节优化与创新举措 • 师资队伍建设与激励机制设计 • 质量保障体系构建与持续改进策略 • 总结回顾与未来发展规划
求现状和发展趋势，为制定人才培养方案提供依据。
比较研究法
02
通过对国内外同类专业人才培养方案的比较研究，借鉴先进经
验和做法，提高人才培养方案的针对性和实效性。
专家咨询法
03
邀请行业专家、教育专家等对人才培养方案进行论证和咨询，
确保方案的科学性和可行性。
9
成功案例分享
2024/1/25
构建科学合理的课程体系，实现 课程内容与职业标准对接，教学 方法与学生学习方式对接，实践 教学与工作岗位对接。
13
具体实施措施展示
优化课程结构
整合公共基础课和专业基础课，减少重复内容；增加选修 课和实践课比例，拓宽学生知识面和实践能力。
加强实践教学
加大实践教学比重，建设校内实训基地和校外实习基地； 鼓励学生参加各类技能竞赛和创新创业活动，提高实践能 力和创新精神。
16
创新理念引入及实践探索
引入创新教育理念
将创新教育融入实践教学全过程，鼓励学生敢于质疑、勇于创新 ，培养学生创新意识和创新能力。
开展创新性实验项目
设立创新性实验项目，鼓励学生自主选题、自主设计实验方案， 培养学生独立思考和解决问题的能力。
实施导师制
为每位学生配备专业导师，指导学生进行科研训练和创新实践， 提高学生科研素养和创新能力。
人才培养方案及其制定 pptx
2024/1/25
1
contents
目录
2024/1/25
• 人才培养背景与意义 • 人才培养方案制定原则与方法 • 课程体系建设与改革措施 • 实践教学环节优化与创新举措 • 师资队伍建设与激励机制设计 • 质量保障体系构建与持续改进策略 • 总结回顾与未来发展规划
求现状和发展趋势，为制定人才培养方案提供依据。
比较研究法
02
通过对国内外同类专业人才培养方案的比较研究，借鉴先进经
验和做法，提高人才培养方案的针对性和实效性。
专家咨询法
03
邀请行业专家、教育专家等对人才培养方案进行论证和咨询，
确保方案的科学性和可行性。
9
成功案例分享
2024/1/25
学习2022人才培养方案汇报介绍PPT
TALENT TRAINING
目 01 录 02
03
04
当前人才状况 骨干人员选拔 人才梯队搭建 梯队人员管理
建立公式 (4000-f1) 2+(1/2L0) 2=40002 1/2L0=14.0m （2）、塔吊基础变形坍塌。
第一部分
当前人才状况
performance in workplace execution comes from careful execution workplace execution comes
浇筑预制混凝土时，应搭设作业平台或斜道，不得站在模板上作业，电动震捣器应使用电缆线，电源开关置于干燥处，多台震捣器同时作业应设置集中开关箱，有专人看管，操作人员要佩带安全防护用品，搅拌机清洗应停机 作用于锚固点的拉、压力应通过附着杆传递给建筑物。
骨干人员选拔
01
01 核心骨干入选条件
02
02 工作分工
TALENT TRAINING PROGRAM REPORT
（8）禁止上下交叉作业，若无法错开时，应先采取安全防护措施。 二是珠江水系，主要是江永桃川、江华河路口一带及蓝山的一部分小河，流域面积为77.8平方公里。
人才梯队搭建
搭建人才梯队的目标
挖掘、开发、培养公司内部具有发展潜力、学历水平与综合素 01
e 对于转角铝板，在搬运时禁止只提单侧平面，以免由于自重拉开转角。 7.5.1梁两排主筋间用同直径的钢筋垫块隔开，同排主筋间采用塑料垫块隔开，保证净距，上部下排钢筋采用火烧丝绑扎固定，保证高度。
第二部分
骨干人员选拔
performance in workplace execution comes from careful execution workplace execution comes
2024全新人才培养方案ppt课件
加强实验室管理，完善实 验室规章制度，确保实验 教学的顺利进行。
20
校企合作模式探索
2024/1/27
建立校企合作平台
积极寻求与企业的合作，共同搭建实践教学平台，为学生提供更 多的实践机会。
开展定制化培养
根据企业需求，调整人才培养方案，开展定制化培养，使学生更 好地适应市场需求。
推进产学研合作
鼓励教师与企业开展产学研合作，将科研成果转化为实际应用， 同时为学生提供更多的实践案例。
21
社会实践活动组织
2024/1/27
丰富社会实践活动形式
组织学生参加各类社会实践活动，如社会调查、志愿服务、创新 创业等，提高学生的社会实践能力。
加强社会实践活动指导
配备专业的指导教师，为学生提供社会实践活动指导和支持，确保 实践活动的顺利进行。
完善社会实践活动评价机制
建立科学合理的社会实践活动评价机制，对学生的实践活动成果进 行客观评价，激发学生的学习动力。
2024全新人才培养 方案ppt课件
2024/1/27
1
目录
2024/1/27
• 人才培养背景与意义 • 全新人才培养方案构建 • 教学内容与方法改革 • 师资队伍建设与提升 • 实践教学环节强化与拓展 • 质量保障体系构建与完善
2
01
人才培养背景与意义
2024/1/27
3
社会发展需求
01 经济全球化
独立思考和解决问题的能力。
2024/1/27
开展翻转课堂
鼓励学生课前预习，课堂上通过小 组讨论、角色扮演等方式深化理解 ，提高课堂互动性和学生参与度。
利用在线教育资源
整合优质在线教育资源，为学生提 供多样化的学习途径和个性化的学 习支持。
20
校企合作模式探索
2024/1/27
建立校企合作平台
积极寻求与企业的合作，共同搭建实践教学平台，为学生提供更 多的实践机会。
开展定制化培养
根据企业需求，调整人才培养方案，开展定制化培养，使学生更 好地适应市场需求。
推进产学研合作
鼓励教师与企业开展产学研合作，将科研成果转化为实际应用， 同时为学生提供更多的实践案例。
21
社会实践活动组织
2024/1/27
丰富社会实践活动形式
组织学生参加各类社会实践活动，如社会调查、志愿服务、创新 创业等，提高学生的社会实践能力。
加强社会实践活动指导
配备专业的指导教师，为学生提供社会实践活动指导和支持，确保 实践活动的顺利进行。
完善社会实践活动评价机制
建立科学合理的社会实践活动评价机制，对学生的实践活动成果进 行客观评价，激发学生的学习动力。
2024全新人才培养 方案ppt课件
2024/1/27
1
目录
2024/1/27
• 人才培养背景与意义 • 全新人才培养方案构建 • 教学内容与方法改革 • 师资队伍建设与提升 • 实践教学环节强化与拓展 • 质量保障体系构建与完善
2
01
人才培养背景与意义
2024/1/27
3
社会发展需求
01 经济全球化
独立思考和解决问题的能力。
2024/1/27
开展翻转课堂
鼓励学生课前预习，课堂上通过小 组讨论、角色扮演等方式深化理解 ，提高课堂互动性和学生参与度。
利用在线教育资源
整合优质在线教育资源，为学生提 供多样化的学习途径和个性化的学 习支持。
人才培养汇报PPT
人才梯队的搭建
人才梯队的搭建－决策层、高管层继任计划
总裁
常务副总裁
系统副总裁
大区总
分部总
中心总
中心副总
分部副总
二级地区总
分部总监总部经理
说明：
1）各岗位的继任人员原则上在其下一职级中选拔，若下一职级人员数量在3个或以下的，可顺延至再下一职级；
2）专业管理类岗位人员可作为综合管理类岗位的继任人选，但若真正晋升到综合管理类岗位，则需具备综合管理类岗位工作经历，否则需增加轮岗培养环节。
战略业务系统
客服系统
营运系统
财务系统
行政系统
监察系统
管理系统
管理能力
核心能力
专业能力
人才梯队的搭建
素质模型结构
人才梯队的搭建
综合管理型
指在公司分部/大区总经理、总部中心总监及以上工作岗位，具备了全面且系统的管理知识，有较高综合管理技能的人才。
专业管理型
指在公司分部总监、总部经理工作岗位，具备了所在专业领域，且有着较高综合管理技能的人才。
综合管理类
专业管理类
发 展 通 道
人才梯队的搭建
说明：
1）各岗位的继任人员原则上在其下一职级中选拔，若下一职级人员数量在3个或以下的，可顺延至再下一职级；
2）专业管理类岗位人员可作为综合管理类岗位的继任人选，但若真正晋升到综合管理类岗位，则需具备综合管理类岗位工作经历，否则需增加轮岗培养环节。
人才盘点—骨干人员的选拔
核心骨干人员的选拔
01
02
03
04
核心骨干入选条件
01
工作分工
操作流程
注意事项
02
03
04
人才盘点—骨干人员的选拔
人才梯队的搭建－决策层、高管层继任计划
总裁
常务副总裁
系统副总裁
大区总
分部总
中心总
中心副总
分部副总
二级地区总
分部总监总部经理
说明：
1）各岗位的继任人员原则上在其下一职级中选拔，若下一职级人员数量在3个或以下的，可顺延至再下一职级；
2）专业管理类岗位人员可作为综合管理类岗位的继任人选，但若真正晋升到综合管理类岗位，则需具备综合管理类岗位工作经历，否则需增加轮岗培养环节。
战略业务系统
客服系统
营运系统
财务系统
行政系统
监察系统
管理系统
管理能力
核心能力
专业能力
人才梯队的搭建
素质模型结构
人才梯队的搭建
综合管理型
指在公司分部/大区总经理、总部中心总监及以上工作岗位，具备了全面且系统的管理知识，有较高综合管理技能的人才。
专业管理型
指在公司分部总监、总部经理工作岗位，具备了所在专业领域，且有着较高综合管理技能的人才。
综合管理类
专业管理类
发 展 通 道
人才梯队的搭建
说明：
1）各岗位的继任人员原则上在其下一职级中选拔，若下一职级人员数量在3个或以下的，可顺延至再下一职级；
2）专业管理类岗位人员可作为综合管理类岗位的继任人选，但若真正晋升到综合管理类岗位，则需具备综合管理类岗位工作经历，否则需增加轮岗培养环节。
人才盘点—骨干人员的选拔
核心骨干人员的选拔
01
02
03
04
核心骨干入选条件
01
工作分工
操作流程
注意事项
02
03
04
人才盘点—骨干人员的选拔
人才培养方案修订：2024年电子商务专业人才培养方案修订汇报ppt模板
3
4
5
6
7
形式
考试 通识必修课
2
2
2
2
0
1
0
考查 5 7 2 2 1 3 1
通识选修课 考查 0 0 0 0 0 0 0
专业课 考试 2
231ຫໍສະໝຸດ 320考查 1 1 1 5 2 0 0
电子商务
专业选修课
考试 考查
0 0
0 0
0 1
0 1
0 3
1 7
1 3
综合实践教 考试 0 0 0 0 0 0 0
学
考查 1 0 0 2 3 2 2
第二部分 课程体系
二、课程体系
修订版变动 增加课程：专业导论（基础）、前沿讲座（限选）、信息经济学（核心）、物流技术与设备（限选）跨境 电商数据运营与管理（任选）、短视频采集与制作（任选）、市场调查与预测（任选）、Excel数据处理 与分析（任选）、商务谈判与推销技巧（任选）、国际市场营销学（任选） 增加实践实训：电子商务文案策划与写作（26+6），跨境电商（16+32），国际贸易理论与实务（26+6） 直播电商运营（16+16），网页设计与制作由（48） 名称变更：现代物流管理概论变更为电子商务物流
素质养成教 育
考查
2
4
2
2
1
2
0
考试课数量
4453341
感谢聆听 敬请指正
电商教育资源库
第三部分 课程学分/学时结构
三、课程学分/学时结构
(一)学分结构
课程 学分 类型 占比
通识教育 28.4% 专业教育 45.6% 选修课程 21.9% 实践教学 19.5%
课程平台
通用版《人才培养方案汇报》培训PPT
第一部分
当前人才状况
performance in workplace execution comes from careful execution workplace execution comes
TALENT TRAINING PROGRAM REPORT
d 在焊接过程中，要随时进行检查，操作结束后，要对焊接地点进行仔细检查确认无危险后方可离开。 按全国土壤侵蚀类型区划标准，xxxx区属以水力侵蚀为主的西南土石山区，水土流失允许值为500/km2.a，施工期间的水土流失以水力侵蚀为主。
人才梯队搭建
人才梯队的搭建－决策层、高管层继任计划
涉及岗位：综合管理类：总裁、常务副总裁、副总裁、大区总经理、 分部总经理、二级地区总经理 专业管理类：中心总监、中心副总监
暗配管应与结构钢筋点焊牢固。 滚轧直螺纹接头必须先将钢筋托平对正，用手拧进，然后用管钳和力矩扳手拧紧接头，将两个钢筋丝头在套筒中间顶紧，单边外露丝扣长度不应超过1P，接头拧紧力矩应符合表2的规定。
第三部分
人才梯队搭建
performance in workplace execution comes from careful execution workplace execution comes
TALENT TRAINING PROGRAM REPORT
因此，本方案中水土保持措施（包括主体工程设计中已考虑措施）实施期为2012年5月～2014年10月。 竖筋搭接长度范围内绑扎三道水平筋。
人才梯队搭建
搭建人才梯队的目标
挖掘、开发、培养公司内部具有发展潜力、学历水平与综合素 01
质良好的人才，为公司可持续发展提供智力资本支持 通过在职辅导、岗位轮换、在职培训、考核与评估等人才培养 02 方法培养适应市场发展的家电零售领域的管理人才与专业人才 03 通过人才的培养与引进，优化队伍、提高企业核心竞争力
当前人才状况
performance in workplace execution comes from careful execution workplace execution comes
TALENT TRAINING PROGRAM REPORT
d 在焊接过程中，要随时进行检查，操作结束后，要对焊接地点进行仔细检查确认无危险后方可离开。 按全国土壤侵蚀类型区划标准，xxxx区属以水力侵蚀为主的西南土石山区，水土流失允许值为500/km2.a，施工期间的水土流失以水力侵蚀为主。
人才梯队搭建
人才梯队的搭建－决策层、高管层继任计划
涉及岗位：综合管理类：总裁、常务副总裁、副总裁、大区总经理、 分部总经理、二级地区总经理 专业管理类：中心总监、中心副总监
暗配管应与结构钢筋点焊牢固。 滚轧直螺纹接头必须先将钢筋托平对正，用手拧进，然后用管钳和力矩扳手拧紧接头，将两个钢筋丝头在套筒中间顶紧，单边外露丝扣长度不应超过1P，接头拧紧力矩应符合表2的规定。
第三部分
人才梯队搭建
performance in workplace execution comes from careful execution workplace execution comes
TALENT TRAINING PROGRAM REPORT
因此，本方案中水土保持措施（包括主体工程设计中已考虑措施）实施期为2012年5月～2014年10月。 竖筋搭接长度范围内绑扎三道水平筋。
人才梯队搭建
搭建人才梯队的目标
挖掘、开发、培养公司内部具有发展潜力、学历水平与综合素 01
质良好的人才，为公司可持续发展提供智力资本支持 通过在职辅导、岗位轮换、在职培训、考核与评估等人才培养 02 方法培养适应市场发展的家电零售领域的管理人才与专业人才 03 通过人才的培养与引进，优化队伍、提高企业核心竞争力
人才培养方案汇报培训PPT
参选条件： • 综合管理类岗位的继任人员原则上需具备现职级2年或以
上资历；专业管理类岗位的继任人员原则上需具备现职级 1年或以上资历；上一年度所负责单位月团队考核排名均 未落入全国后30%，所负责部门月系统排名均未落入全国 后30％；本人无重大违规违纪行为；
（3）钢筋断料、配料、弯料等工作要在地面进行，不得在高空操作。 （4）基础M7.5浆砌片石施工
人才梯队搭建
综合管理型
指在公司分部/大区总经理、总部中心总监 及以上工作岗位，具备了全面且系统的管理 知识，有较高综合管理技能的人才。
专业管理型
指在公司分部总监、总部经理工作岗位，具 备了所在专业领域，且有着较高综合管理技 能的人才。
①扰动土地整治率：xxxx建设区内水土保持措施面积与永久建筑物面积和占建设区扰动土地总面积的百分比； 建立并有效贯彻文件化、标准化的质量体系，保证产品符合规定的要求。
骨干人员选拔
1、根据每半年度的评估结果，圈定核心骨干和重点关注人员；
2、大区总、分部总需在每半年度的评估后，组织协调本单位内的各级总监、部门经理分别对 各级单位圈定的核心骨干人员进行访谈、盘点。 1）了解分部整体的团队氛围； 2）了解员工优势及存在的不足，并提出改进建议和意见； 3）了解员工状态及心态； 4）了解员工未来发展预期，并规划其未来的发展方向； 5）发现员工优劣，引导其发挥特长，并根据其短板，拟 定有针对性的培养方式及培训计划。 6）了解员工认为优秀的领导/员工； 7）了解在员工心目中团队管理成员的排序状况。
为了防治工程建设生产期间所产生的水土流失，减少对下游及周边地区的影响，在本xxxx主体工程中及水土保持方案编制中提出了多种措施进行综合治理。 e、建筑幕墙雨水渗透性能检测方法（-228-94）
上资历；专业管理类岗位的继任人员原则上需具备现职级 1年或以上资历；上一年度所负责单位月团队考核排名均 未落入全国后30%，所负责部门月系统排名均未落入全国 后30％；本人无重大违规违纪行为；
（3）钢筋断料、配料、弯料等工作要在地面进行，不得在高空操作。 （4）基础M7.5浆砌片石施工
人才梯队搭建
综合管理型
指在公司分部/大区总经理、总部中心总监 及以上工作岗位，具备了全面且系统的管理 知识，有较高综合管理技能的人才。
专业管理型
指在公司分部总监、总部经理工作岗位，具 备了所在专业领域，且有着较高综合管理技 能的人才。
①扰动土地整治率：xxxx建设区内水土保持措施面积与永久建筑物面积和占建设区扰动土地总面积的百分比； 建立并有效贯彻文件化、标准化的质量体系，保证产品符合规定的要求。
骨干人员选拔
1、根据每半年度的评估结果，圈定核心骨干和重点关注人员；
2、大区总、分部总需在每半年度的评估后，组织协调本单位内的各级总监、部门经理分别对 各级单位圈定的核心骨干人员进行访谈、盘点。 1）了解分部整体的团队氛围； 2）了解员工优势及存在的不足，并提出改进建议和意见； 3）了解员工状态及心态； 4）了解员工未来发展预期，并规划其未来的发展方向； 5）发现员工优劣，引导其发挥特长，并根据其短板，拟 定有针对性的培养方式及培训计划。 6）了解员工认为优秀的领导/员工； 7）了解在员工心目中团队管理成员的排序状况。
为了防治工程建设生产期间所产生的水土流失，减少对下游及周边地区的影响，在本xxxx主体工程中及水土保持方案编制中提出了多种措施进行综合治理。 e、建筑幕墙雨水渗透性能检测方法（-228-94）
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人才培养方案修订情况汇报
毕业设计做出较大改革
学生可用省级以上公开发表的学术论文(含文学评 论），公开发表的具有一定影响力的文学作品 （含获省级以上奖项的文学作品），或大学生创 新创业训练项目研究报告等成果，经系学术委员 会考核合格后，可替代毕业论文。
人才培养方案修订情况汇报
突出加强传统文化和国学教育
把《中国文化概论》由专业限选课提升为专业主 干必修课程，专业任选课中新开设《汉语方言与 文化》，《<老子>与<论语>导读》等课程。
人才培养方案修订情况汇报
专业任选课程的选课方式做出较大改革
专业任选课程14学分，规定创意写作课程群不少 于4学分，其他课程群不少于2学分。注重基础、 强化写作，兼顾学生的个性发展和全面发展。
课程），学分不低于总学分的25%（即不低于40学 分）
人才培养方案修订情况汇报
增设“创意写作课程群”
开设小小说写作、文秘写作、出版策划等11门课 程，以加强和提高学生文学创作和各类应用文体 的写作，以及从事各级各类学校、研究部门、党 政机关、企事业单位、出版发行、广告宣传等单 位的较高要求的文字处理能力。
才培养方案修订情况汇报
1、加强实践，突出能力 2、加强师范技能，突出与非师范职业相关能力的培养 3、遵循人才培养的内在规律，注重人才培养方式的多
样性和实践性。
人才培养方案修订情况汇报
1、160学分，2200学时，每学期的总学时不超过25节 2、16学时计1学分；课程的开设学时必须是8的整数倍 3、选修课（含专业限选、任选，教师教育任选，博雅
人才培养方案修订情况汇报
跨学科课程整合
加强与新闻广电专业的课程整合，新开设《新媒 体艺术》、影视剧本写作、广告文案策划与写作、 出版策划等课程，以满足师范生的非师范职业能 力培养的需要。
人才培养方案修订情况汇报
强化师范技能
把“教师教育任选课程”从专业任选课程中独立 出来，单独赋予5学分，80学时。同时，新开设 了《语文课程设计与有效教学》、《语文经典课 例研习》等课程，加重了微格教学的比重，突出 师范技能和实际授课能力的培养。
汉语言文学（师范）专业 人才培养方案修订情况汇报
人才培养方案修订情况汇报
一、培养目标 二、学校的一些硬性规定 三、人才培养方案具体修改思路 四、具体修改情况说明
人才培养方案修订情况汇报
打造以职业为导向、以提高能力为本位，融知识、 能力与素质培养为一体的，具有较强的创新能力 和可持续发展的“应用型、能力型”的高素质人 才。
人才培养方案修订情况汇报
其他修改
1、删去了一些近几年没开的课。 2、改动一些课程的名称。如：
现代汉语新诗写作，改为：现代诗歌与歌词创作 学术论文写作，改为：文学评论与学术论文写作 演讲与口才，改为：演说辞写作及口头表达训练 中国现代文学经典导读，改为：中国现当代小说导读
3、有些课程的开课学期，有所变动。