教师礼仪与修养PPT课件
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(新整理完整版)教师礼仪PPT课件(精编课件)
手部
保持清洁，指甲修剪整齐，不涂 过于鲜艳的指甲油。
服饰搭配
01
02
03
着装
整洁、大方、得体，符合 教师身份和场合要求。避 免穿着过于休闲或过于正 式的服装。
配饰
简单、大方，避免过多或 太花哨的配饰。
鞋子
干净、整洁，与服装相协 调。避免穿着拖鞋或过于 随意的鞋子。
举止仪态
坐姿
端正、优雅，不翘二郎腿或趴 在桌子上。
合理使用网络资源，避免侵权行为
尊重知识产权
在使用网络资源时，要尊重原作 者的知识产权，遵守相关规定， 不随意下载、复制、粘贴他人的
作品。
注明出处和来源
在引用他人的观点、数据、图片 等内容时，要注明出处和来源，
避免侵权行为。
避免学术不端行为
在学术研究中，要遵守学术规范， 不进行抄袭、剽窃等学术不端行
03
在与学生交流时，要使用文明、礼貌的言辞，营造和谐、友好
的师生关系。
04
教师课堂礼仪
课前准备与课堂纪律
提前进入教室，做好课前准备，确保教学 设备正常运行。 遵守上课时间，不迟到、不早退、不拖堂。
维持课堂秩序，要求学生保持安静、尊重 他人。 穿着整洁得体，符合教师职业形象。
授课技巧与互动方式
01 7
适度原则
教师在与学生交往中应该把握分
寸，避免过度亲密或疏远，保持
03
适当的距离和关注度。
自律原则
04 教师应该自觉遵守职业道德和行 为规范，严于律己，以身作则， 为学生树立榜样。
02
教师形象礼仪
仪容仪表
发型
整洁、大方，避免过于夸张或花 哨的发型。
面部
保持清洁，男士应剃须，女士可 化淡妆。
教师礼仪与修养座PPT课件
适度化妆
女性教师可以适度化妆，但应避免 浓妆艳抹。
注意个人卫生
教师应经常修剪指甲、洗头、洗澡 等，保持良好的个人卫生习惯。
言谈举止
用语规范
教师应使用规范的语言， 避免使用粗话或俚语。
表达清晰
教师的语言表达应清晰、 简洁，易于学生理解。
态度和蔼
教师与学生交流时应保持 和蔼的态度，避免过于严 厉或冷漠。
能量。
02
教师形象礼仪
着装礼仪
01
02
03
整洁得体
教师应穿着整洁、得体的 服装，避免过于花哨或暴 露的款式。
符合场合
根据教学场合选择合适的 着装，例如在正式场合应 穿着正装，在体育课上应 穿着运动装。
避免过于时尚
教师应避免穿着过于时尚 或奇异的服装，以免分散 学生的注意力。
仪容仪表
保持整洁
教师应保持面部、手部等部位的 清洁卫生，给人留下良好的印象。
教师礼仪与修养
• 教师礼仪概述 • 教师形象礼仪 • 教师教学礼仪 • 教师社交礼仪 • 教师修养 • 教师礼仪与修养的实践与提升
01
教师礼仪概述
教师礼仪的定义与特点
定义
教师礼仪是指教师在教育教学过程中 所遵循的一系列行为规范和礼节，它 体现了教师的职业素养和教育风范。
特点
教师礼仪具有规范性、示范性和教育 性等特点，要求教师在言行举止、仪 表仪态等方面做出表率，以身作则， 为学生树立良好的行为榜样。
持续学习
教师应持续学习礼仪知识，了解教 育行业的发展趋势和要求，不断提
高自己的专业素养。
A
B
C
D
交流与合作
教师应与其他教师、学生和家长进行交流 与合作，分享经验和资源，共同提高教育 质量。
教师礼仪培训PPT课件
己所不欲，勿施于人。
礼仪品格教育就像一把钥匙，希望我们能够共同 携手为幼儿开启幸福的一生
谢谢大家！
教师礼仪提纲
一、为什么要打造优秀的教师团队？
二、如何打造优秀的教师团队？ 1、教师礼仪概述 2、教师应具备的品格
礼仪品格教育
——打造优秀的教师团队
一、为什么要打造优秀的教师团队
1、什么样的教师团队是优秀的？ 2、为什么要打造优秀的教师团队？
什么样的教师是优秀的？
❖ 孩子吃饭我聊天 ❖ 孩子午休我打盹 ❖ 孩子吃午点我跟着一起吃
户外活动
❖ 教师看哪里？ ❖ 教师说什么？ ❖ 教师做什么？ ❖ 教师穿什么？
户外活动礼仪
❖ 穿什么: 禁忌高跟鞋、短裙；以休闲运动装为宜
❖ 做什么: 教师是参与者而不是旁观者
❖ 说什么: 你怎么那么多事！
❖ 看哪里: 仔细观察记录,有问题及时处理
睡眠礼仪
不蒙头 不趴睡 枕放正 盖好被 小手空 右卧眠 早入睡 梦香甜
❖Time 时间 早晚 季节 时代 ❖Place 场所 职位 ❖Object 目标 对象
要求：衣着活泼大方，大小得体，便于活动， 颜色鲜艳。
女教师着装注意点
❖ 忌过分的时髦 ❖ 忌过分暴露 ❖ 忌过分随便 ❖ 忌过分透视 ❖ 忌过分紧贴
（二）头发
头发整洁，发型大方是礼仪最基本的要求。 1．无头屑、无异味、勤洗发是个人卫生最基本 的要求。
擅用同理心， 让家长知道您跟她是站在一起的
（3）巧用文字 （4）选好站位（A型 H型）
3、活动建议
❖ 礼仪小标兵 ❖ 礼仪小讲师 ❖ 礼仪家庭评选 ❖ 家长课堂 ❖ 家长沙龙 ❖ 节日里的亲子活动
最后请问问自己：
❖ 我们是谁？ ❖ 我们将成为谁？ ❖ 5年之后我们要做什么？ ❖ 10年之后呢？ ❖ 这一辈子呢……
《教师形象礼仪》课件
专业知识和教学能力是教师形 象的核心要素。教师应不断学 习和提升自己的专业素养，掌 握有效的教学方法和技术，提 高教学质量和效果。
关注学生需求是塑造良好教师 形象的关键。教师应了解学生 的学习需求和困难，提供个性 化的指导和帮助，关注学生的 情感和心理健康，建立良好的 师生沟通渠道。
THANKS
感谢观看
围。
加强学校管理
教师形象和礼仪能够体现学校的 规章制度和管理要求，有助于学
校各项工作的顺利开展。
对社会的影响
传播社会正能量
教师通过自身的形象和礼仪，向社会传递友善、诚信、文明等正 能量，有助于推动社会文明进步。
培养合格公民
教师良好的形象和礼仪为学生树立了榜样，有助于培养具有良好道 德品质和社会责任感的新型公民。
团队协作与交流
团队协作
教师需要与同事进行良好的团队协作，共同提升学校的形象和礼仪水平。可以通过组织团队培训、分享会等方式 加强团队协作。
交流学习
教师需要与其他教师、学校管理者、学生等进行交流和学习，分享自己的经验和心得。可以通过参加学术会议、 论坛等方式拓宽视野、提高水平。同时，也可以通过这些平台展示自己的研究成果和教学成果，提升自己的学术 地位和社会影响力。
道德品质
教师应具备良好的道德品质，以身 作则，为学生树立榜样。
文化素养
教师应注意提高自己的文化素养， 拓堂礼仪
上课礼仪
上课前应提前到达教室，保证课 程准时开始；课堂上应保持专业 形象，言行举止得体；下课时应 感谢学生的配合，并宣布下课。
课堂互动礼仪
应鼓励学生提问，耐心回答问题 ；对于学生的回答，应给予正面 反馈和建设性建议；避免在课堂 上使用负面语言或批评学生。
成功形象塑造经验分享
教师礼仪培训ppt课件
精神风貌
精神饱满
保持精神饱满的状态，展现出教 师的自信和活力。
情绪稳定
控制情绪，避免将个人情绪带到教 学中。
态度积极
保持积极的态度，对待学生和教学 工作充满热情。
CHAPTER
03
教师课堂礼仪
课前准备
备课
教师需提前备课，熟悉课程内容，准 备好教学资料和教具。
外表整洁
教师应保持整洁的仪容，穿着得体， 展现专业形象。
THANKS
感谢观看
教师参加各类活动时，应遵守主办方 的规定，保持礼貌和尊重。在活动中 ，应准时到达，避免迟到或早退。在 活动进程中，应保持安静、认真，不 随便打断他人发言或扰乱秩序。在活 动结束时，应主动清算现场，与主办 方和其他参与者道别。
参加会议的礼仪
教师在参加会议时，应提前做好准备 ，了解会议的主题和议程。在会议中 ，应积极参与讨论，发言时应简明扼 要、有条理。在听取他人发言时，应 认真倾听、不打断，如有疑问或不同 意见，可在合适的时机提出。在会议 结束时，应主动整理资料、关闭装备 。
参加培训的礼仪
教师在参加培训时，应按时到达培训 场所，遵守培训纪律。在培训进程中 ，应认真听讲、做好笔记，积极参与 互动和讨论。在培训结束时，应主动 总结收成、向培训师致谢。
宴请礼仪
接受邀请
教师应礼貌地接受他人的宴请邀请，并尽早回复确认。如有特殊要求 或因故不能出席，应提前告知主人。
准时出席
教师出席宴请时应准时到达，如有特殊情况需延迟或取消应提前告知 主人。
课堂礼仪
准时上课
教师应在规定的时间内到达教室 ，并准时上课。
站立授课
教师授课时应站立，保持良好的 姿态，展现出专业的教学态度。
与学生互动
教师礼仪与师德修养课件(共118张PPT)
准时上课，不迟到早退
教师应当严格遵守上课时间，提前到达教室，做好上课准备，为学生树立守时的榜样。
课堂礼仪
03
接待家长，热情礼貌
教师在接待家长时应当热情礼貌，耐心解答家长的问题，保持良好的沟通。
01
保持整洁，爱护公物
教师的办公室应当保持整洁有序，爱护公共财物，为学生树立良好的榜样。
02
尊重同事，团结协作
详细描述
教师礼仪的定义与特点
教师礼仪的重要性
教师礼仪对于树立教师形象、提高教育质量、培养学生文明素养等方面具有重要意义。
总结词
教师礼仪是教师形象的重要组成部分，良好的教师形象能够赢得学生的尊敬和信任，提高教师的教育影响力。同时，教师礼仪也是教育质量的重要保障，能够促进师生之间的沟通和互动，提高教育效果。此外，教师礼仪还具有培养学生文明素养的作用，能够引导学生树立正确的价值观和行为准则，提高学生的综合素质。
优秀教师师德案例分享
教师在师德实践中需要不断地反思自己的行为和表现，找出自己的不足和问题，及时纠正和改进。
反思
教师应对自己的师德实践进行总结和归纳，提炼出有益的经验和做法，为今后的教育教学工作提供借鉴和参考。
总结
师德实践的反思与总结
05
CHAPTER
教师礼仪与师德修养的未来发展
教师作为文化的传承者，应具备高尚的师德和礼仪，以身作则，引导学生传承中华优秀文化。
师德实践的方法与途径
案例二
某初中教师李老师，在教育教学中注重培养学生的创新精神和实践能力，通过开展各种课外活动和实验课程，激发学生的兴趣和潜能。
案例一
某小学教师张老师，长期关注学生的个性化发展，通过耐心细致的辅导和关心，帮助学生克服困难，取得了显著的教育成果。
教师应当严格遵守上课时间，提前到达教室，做好上课准备，为学生树立守时的榜样。
课堂礼仪
03
接待家长，热情礼貌
教师在接待家长时应当热情礼貌，耐心解答家长的问题，保持良好的沟通。
01
保持整洁，爱护公物
教师的办公室应当保持整洁有序，爱护公共财物，为学生树立良好的榜样。
02
尊重同事，团结协作
详细描述
教师礼仪的定义与特点
教师礼仪的重要性
教师礼仪对于树立教师形象、提高教育质量、培养学生文明素养等方面具有重要意义。
总结词
教师礼仪是教师形象的重要组成部分，良好的教师形象能够赢得学生的尊敬和信任，提高教师的教育影响力。同时，教师礼仪也是教育质量的重要保障，能够促进师生之间的沟通和互动，提高教育效果。此外，教师礼仪还具有培养学生文明素养的作用，能够引导学生树立正确的价值观和行为准则，提高学生的综合素质。
优秀教师师德案例分享
教师在师德实践中需要不断地反思自己的行为和表现，找出自己的不足和问题，及时纠正和改进。
反思
教师应对自己的师德实践进行总结和归纳，提炼出有益的经验和做法，为今后的教育教学工作提供借鉴和参考。
总结
师德实践的反思与总结
05
CHAPTER
教师礼仪与师德修养的未来发展
教师作为文化的传承者，应具备高尚的师德和礼仪，以身作则，引导学生传承中华优秀文化。
师德实践的方法与途径
案例二
某初中教师李老师，在教育教学中注重培养学生的创新精神和实践能力，通过开展各种课外活动和实验课程，激发学生的兴趣和潜能。
案例一
某小学教师张老师，长期关注学生的个性化发展，通过耐心细致的辅导和关心，帮助学生克服困难，取得了显著的教育成果。
教师礼仪培训 课件(共40张PPT)
以礼存心 知礼立人
教/师/礼/仪/培/训/课/件
目录
教师礼仪的概述
什么是礼仪？教师礼仪？
礼仪是人类社会在长期社交活动中所形成的行为规范。
教师在其工作岗位上待人接物，为人处事的行为规范。
礼仪
教师礼仪
学习教师礼仪的意义
第一个作用展现良好的个人素质、个人修养。有利于建立良好的人际沟通。有利于维护、提升企业形象。是公司企业文化及服务理念的体现教师礼仪的推广是时代的要求，也是职业的期待
重叠式
一腿叠在另外一个腿的膝上部，客户在右边就翘起右腿，翘起的腿尖在左边
仪态礼仪之女士坐姿
准备
轻缓走到座位前，向右后方看椅子的位置（防止座空），落座（双手同时把裙子拢一下，防止皱纹或腿部裸露过多）。
标准式
坐下后，上身挺直，双肩平正。两臂自然弯曲，两手交叉叠在两腿靠膝盖的地方（防止走光）。两膝盖并拢，双腿微向内收。
服装有三个功能
角色定位：符合身份。你不能比女上司更典雅。穿西装不要去和小贩讨价穿着太讲究招贼。扬长避短注意场合。工作：庄重保守；社交：时尚个性；休闲：舒适自然。遵守成规：乡巴老乡巴婆：三角腿和白袜子
服饰礼仪原则
仪容仪表之服饰礼仪
男士穿西装三大精品标志：
领带压槽：男人的酒窝
不要用领带夹：除非VIP和制服，否则只要不是自己吹，领带飘起来还是满酷的。
记住：微笑能够为您的人生带来无限机会
仪态礼仪之眼神
时间规则
每次目光接触的时间不要超过三秒钟。交流过程中用60%-70%的时间与对方进行目光交流是最适宜的。少于60%，则说明你对对方的话题、谈话内容不感兴趣；多与70%，则表示你对对方本人的兴趣要多于他所说的话。面对家长或者其他人员时，避免眼珠不停地转动和不停地急速眨眼。当与之交谈时，眼神应柔和、大方、亲切，避免眼神闪烁和急速眨眼。直视对方，为避免让对方感到压力，请用双眼看着对方的任意一只眼睛。
教师礼仪与修养PPT课件
青柔的绿：轻松、和平、清新
佩饰
以少为佳、同质同色、符合
仪容 仪表
身份、扬长避短、搭配合理、 遵守习俗
男士穿西服的原则：
“三个三” 三色原则 三一定律 三个禁忌
仪容 仪表
男士西装五个细则：
掌握好扣子的系法 西装口袋里的东西以少为佳 衬衫的穿法
仪容 仪表
领带及配饰 必须穿皮鞋
语言的魅力
——良言一句三冬暖，恶语伤人六 月寒。 教师应该有自己独创的语言风格， 巧妙的语言 技巧，敏锐的语言应变 能力，丰富的语言表达力， 以及对 语言的美好追求，生动的语言给人 一种直观和感动，使人兴趣盎然， 同时在记忆中留下深刻的印象。在 不同情况下，恰当的使用语言可以 使学生 加深对知识的理解，可以活 跃课堂气氛，形成良好 的教学氛围。
教师礼仪与修养
中国：礼者，敬人也； 仪者，形式也。
礼 仪 概 述
不学礼，无以立。 ——孔子
礼 仪 概 述
礼 仪 概 述
教养体现于细节，细节展示素质， 细节决定成败。 一、礼仪的界定： 礼：是人们发自内心的一种崇敬的 感情，具体表现为礼貌和礼节。 礼貌：指人们在社会交往过程中良 好的言谈和行为。侧重于表现人的 品质和修养。 礼节：是指人在交际场合中，相互 表示尊重、友好的惯用形式，是礼 貌的具体表现方式。 仪：是一个人的外在形象，具体表 现为仪表、仪态、仪容、仪式等。 同时，它也指一件事情的分寸、度 量，具体表现为仪式。
言谈
教师课堂激励学生用语： 1、你的发言让人振奋！ 2、看他多 勇敢，今天发言的声音真响亮！ 3、 你的发言让大家赞叹不已！ 4、你回 答的真完整，让大家听的明明白白！ 5、你的回答真精彩，让我们为你的 勇敢和博学鼓掌吧！ 6、说的多好啊！ 让我们用掌声祝贺他！ 7、你能有根 据、有条理的说出自己的想法和做法， 真了不起！ 8、你的声音真美！老师 希望经常听到你的声音。 9、你的声 音真动听，像个小百灵！
教师礼仪ppt课件
教师礼仪的基本原则
尊重学生
教师应尊重学生的个性、人格和权益 ，关注学生的需求和感受，建立起平 等、民主的师生关系。
言行一致
适度得体
教师在教育教学中应当适度得体，不 过度干涉学生的自由，也不过于放任 学生的行为，保持适度的管理和引导 。
教师应当做到言行一致，以身作则， 用自己的行为影响和引导学生形成良 好的行为习惯。
法，提高学习效率。
课堂互动交流
鼓励学生提问
教师应积极鼓励学生提问，培养学生的质疑精神，促进课堂互动 。
组织小组讨论
教师可组织小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力，促 进课堂交流。
及时回答学生问题
教师应对学生的问题给予及时、准确的回答，帮助学生解决疑惑 。
课堂语言表达
使用规范的语言
教师应在课堂上使用规范的语言，避免使用不恰当的词汇和表达方 式。
发型整齐
教师的发型应保持整齐、 清爽，避免过于时尚或怪 异的发型。
面部整洁
保持良好的面部整洁，保 持口气清新，注意个人卫 生。
指甲修剪整齐
教师的指甲应定期修剪整 齐，保持清洁卫生。
举止言行
礼貌待人
教师应以礼貌的态度对待学生、 同事和家长，尊重他人的权利和
尊严。
言谈得体
教师的言谈应得体、文雅，避免 使用粗俗或不恰当的言语。
教师礼仪的重要性
树立良好形象
教师作为学生的楷模和榜样，其 良好的礼仪形象能够树立起正面 的榜样，引导学生形成正确的价
值观和行为习惯。
促进有效沟通
教师良好的礼仪能够营造出和谐的 师生关系，增强师生之间的信任和 理解，促进教育教学的有效沟通。
提升教育质量
教师良好的礼仪能够增强学生的学 习动力和自信心，提高学生的学习 效果和教育质量。
《教师礼仪》ppt课件(图文)
为什么要注重教师个人礼仪的培养？
在教学生涯中，每一位教师都应该养成各自不 同的教学风格，这就要求教师要有端正严谨的 教风、稳重得体的举止，从而表现出良好的师 德风范，健康的个性品质，以此感染、熏陶学 生，进而激发学生旺盛的求知欲和进取心。
• 端正严谨的教风 • 稳重得体的举止 • 良好的师德风范 • 健康的个性品质
TEXT
1
学习礼仪的意义:内情素质、外塑形象，展现良好
的个人素质和修养。
2
学习礼仪的意义:教养体现于细节，细节展示素质；
唯宽以容人，唯厚以载物。
3
学习礼仪的意义:丰富个人学识，学会做人做事，
有助于事业的成功，维护提升学校形象。
学习教师礼仪的意义
教师形象重于生命，教师形象的好坏直接影响到学生，教师的形象就是学校的形象。教师的职 业礼仪是现代人走向成功之路的通行证。
• 谈学生缺点时要注意方式。对孩子的评价一定要客观、全面，既要肯定优点与进步，也要真诚地提出不足之 处。交谈时不要谈及别的学生。与家长不要谈论别的学生，也不要随意与别的学生进行比较，说长道短。
• 交谈完，要肯定沟通收获。同时，对家长来校沟通表示谢意，欢迎家长以后继续支持学校的工作，自己愿意 竭诚与家长密切合作，共同促进学生的发展。
PART ONE
优秀教师12种素质
教师在从事教育、教学、教务活动，履行职务时所必须遵守 的礼仪规范。教师礼仪具有鲜明的、强制性的特点。只要进 入教师这个职业，就必须遵守，不能随心所欲。
优秀教师的12种素质
1. 尊重课堂内的每一个人，因为学生也是人。 2. 要保持永远的耐心，因为这是学生向你学习做人的关键。 3. 对学生始终保持友善的态度，要热爱学生、热爱所从事的伟大事业。 4. 要知识渊博、兴趣广泛，因为学生喜欢你带给他课堂以外的观点，并帮助他们将所学知识运用到生活。 5. 永远保持幽默的风度。因为讲课的生动风趣，幽默活泼对学生来说是一种享受。 6. 请一定对学生要严格公正，学生需要教师的公正，即使表面上反对严格，但也需要教师的严格。 7. 要有良好的品性，教师与其他人一样有可能会发脾气。但是不要对学生发脾气。 8. 要有良好的仪表，因为这是成功教学的开始，学生会认为是对他的重视，会对教师充满信心。 9. 对每一个学生都要关注，每个学生都是好孩子，教师的关注会影响他们一生。 10. 对学生要有伸缩性，再优秀的孩子也不可能样样都是第一。 11. 对学生要有宽容之心，因为学生将来也会成为一个有宽容之心的人。 12. 永远追求好的教育方法，因为学生会在教师的教育下成长为有出息的人。
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5、用手指指点或乱点下颔来代 替手势。
正确的手势
举止
举止
禁忌的手势
禁忌的手势
举止
举止
站姿━━挺直如松
规范的站姿：
头正 肩平 臂垂 躯挺 腿并
女士立姿优美
举止
男士立姿稳健：
举止
禁忌的站 姿
举止
举止
优雅的坐姿
款款走到座位前，先退半步然后坐 下，
坐椅面、的一半或2/3。 如穿裙子入座时，应清理一下裙边，
拢，掌心向上，以肘部为轴，朝要所指方 向伸出手臂。 禁忌：易误解的手势、不卫生的手势、欠 稳妥的手势、失敬与人的手势。
举止
手势运用中容易产生的问题
1、手指不伸直并拢，呈弯曲状。 2、手臂僵硬，缺乏弧度显得生 硬、机械。
3、动作速度太快，缺乏过渡， 不能引起注意。
4、手势与面部表情、眼神配 合不协调。
礼节：是指人在交际场合中，相互 表示尊重、友好的惯用形式，是礼
貌的具体表现方式。
仪：是一个人的外在形象，具体表
现为仪表、仪态、仪容、仪式等。
同时，它也指一件事情的分寸、度 量，具体表现为仪式。
怎样理解教师礼仪的概念
礼
指教师在其工作岗位上待人物，
仪
为人处世的行为规范
概
——尊重自己和他人的规范的表
真了不起！ 8、你的声音真美！老师
希望经常听到你的声音。 9、你的声
音真动听，像个小百灵！
言谈
10、你的声音真洪亮，让大家 听的清清楚楚！ 11、你今天的 讲解太精彩了，真为你高兴！
12、你独到的见解、流畅的语 言真让人佩服！ 13、你是个细 心地好学生！ 14、你的想法很 独特，真是太妙了！ 15、你的 想象把我们带进了一个奇妙的 世界！
举止
手势的四种类型
第一类：情感手势。这是用来表达 情感态度，使其形象化、 具体化的 手势。如用手放在心口的方式表达 忠心、爱慕等。 第二类：指示手势。这是在学习生 活中常用的手势，它主 要是用手对 具体对象的方位、高低、尺寸等加 以指示，同时， 可以用以引导来宾、 指示方向。 第三类：形象手势。用 来给具体的东西一种比量，以说明 其形状、大小等。 第四类：象征手 势。是为了把某种抽象事物概括表 达得更 清晰而采用的手势。
述
现形式
教师礼仪
言谈
举止
仪容仪表
课堂礼仪 校园礼仪 办公室礼仪 社交礼仪
服装
发型
服装
饰物
言谈
一、讲究语言艺术 准确流畅的语言 委婉表达自己的意思 把握一定的分寸 适度表现幽默
言谈
语言的魅力
——良言一句三冬暖，恶语伤人六 月寒。
教师应该有自己独创的语言风格， 巧妙的语言 技巧，敏锐的语言应变 能力，丰富的语言表达力， 以及对 语言的美好追求，生动的语言给人 一种直观和感动，使人兴趣盎然， 同时在记忆中留下深刻的印象。在 不同情况下，恰当的使用语言可以 使学生 加深对知识的理解，可以活 跃课堂气氛，形成良好 的教学氛围。
举止
优雅的手姿： 基本姿势的要求： 垂放：双手自然下垂，掌心向内，分别贴
放于大腿两则，或叠放、相握于腹前。 背手：双臂伸到身后，双手相握，同时昂
首挺胸。 持物：五指并拢，用力均匀。 鼓掌：右手掌心向下有节奏的拍击左手掌
心。 夸奖：翘起右手拇指，指尖向上，指腹面
向被称道者。 指示：右手或左手抬至一定高度，五指并
二、使用礼貌用语 礼貌三声
言谈
来有迎声 问有答声
去有送声
三、有效选择话题
言谈
1、忌谈的话题 政治话题 个人隐私问题 国家秘密与行业秘密 非议他人 庸俗低级的话题 宗教信仰话题
2、宜选的话题
双方拟定的话题 格调高雅的话题
言 轻松愉快的话题 谈 对方喜欢的话题
流行的话题
教师课堂激励学生用语：
1、你的发言让人振奋！ 2、看他多
勇敢，今天发言的声音真响亮！ 3、
言谈
你的发言让大家赞叹不已！ 4、你回 答的真完整，让大家听的明明白白！
5、你的回答真精彩，让我们为你的
勇敢和博学鼓掌吧！ 6、说的多好啊！
让我们用掌声祝贺他！ 7、你能有根
据、有条理的说出自己的想法和做法，
6、这么简单都不会，你可以做什么？ 7、讲了多少遍了还不会，真是个榆 木疙瘩！ 8、你真笨，无药可救了。 9、你这样，我没办法教你了！ 10、 我看你这辈子算是完了！ 11、看你 那样，不会有出息的。 12、谁教你 谁倒霉。 13、咱们班的脸都让你丢 尽了！ 14、看看XX，你有他的一 半就行了！ 15、一看见你，我就烦！
言谈
忌讳 九不讲
伤学生自尊心的话不要讲，（心不可伤） 有损学生人格的话不要讲， 埋怨责怪学生的话不要讲， 品头论足的话不要讲， 讽刺挖苦学生的话不要讲， 粗俗蛮横的话不要讲， 不耐烦的话不要讲， 嗯、啊之类的口语不要讲， 脏话、胡话、套话、废话、黑话。
言谈
教师忌语：
1、不想上课就给我滚出去！ 2、靠 边站，等会儿我再处理你！ 3、一 边站着去，想通了在找我！ 4、你 给我滚出去，我不想再看见你！ 5、 这么简单的知识都不会，笨的要命！
将裙子后片向前拢一下，以显得端 庄娴雅。
入座时，双膝应并拢并微微分开， 切忌叉开两腿或跷起二郎腿或不停 地摇腿。
坐沙发时要求腰伸直，两腿垂地微 内收，背部不要靠沙发背。
几种常见坐姿
两
腿
举止
交 叠
:(两
腿
叠
放
式)
举止
双退斜放
举止
举止
举 止
举 止
举止
举止
正确的蹲姿：双腿交叉式：
教师礼仪与修养
中国：礼者，敬人也；
仪者，式也。
礼
仪
概
不学礼，无以立。
述
——孔子
礼 仪 概 述
教养体现于细节，细节展示素质， 细节决定成败。
一、礼仪的界定：
礼：是人们发自内心的一种崇敬的 感情，具体表现为礼貌和礼节。
礼 礼貌：指人们在社会交往过程中良
仪 概 述
好的言谈和行为。侧重于表现人的 品质和修养。
举止
人类全部的信息表达=
7%语言+38%声音+55%
体态语
仪态：指人们在外观上可以明 显地被觉察到的活动、动作， 以及在活动、动作之中身体各 部分所呈现出的姿态。主要是 由人的肢体所呈现出的各种体 态及其变动所组成。也称体态 语言。
社交礼仪要求：在社交场合遵
守举止有度的原则---举止要文 明、优雅、敬人。
举 止
举止
下蹲时，右(左)脚在前，左(右)脚在后， 右 (左)小腿垂直于地面全脚着地, 左(右)腿在后与右(左) 腿交叉重迭， 左(右)膝由后面伸向右(左)侧， 左(右)脚跟抬起脚掌着地， 两腿前后靠紧， 合力支撑身体。臀部向下， 上身稍前倾。
正确的手势
举止
举止
禁忌的手势
禁忌的手势
举止
举止
站姿━━挺直如松
规范的站姿：
头正 肩平 臂垂 躯挺 腿并
女士立姿优美
举止
男士立姿稳健：
举止
禁忌的站 姿
举止
举止
优雅的坐姿
款款走到座位前，先退半步然后坐 下，
坐椅面、的一半或2/3。 如穿裙子入座时，应清理一下裙边，
拢，掌心向上，以肘部为轴，朝要所指方 向伸出手臂。 禁忌：易误解的手势、不卫生的手势、欠 稳妥的手势、失敬与人的手势。
举止
手势运用中容易产生的问题
1、手指不伸直并拢，呈弯曲状。 2、手臂僵硬，缺乏弧度显得生 硬、机械。
3、动作速度太快，缺乏过渡， 不能引起注意。
4、手势与面部表情、眼神配 合不协调。
礼节：是指人在交际场合中，相互 表示尊重、友好的惯用形式，是礼
貌的具体表现方式。
仪：是一个人的外在形象，具体表
现为仪表、仪态、仪容、仪式等。
同时，它也指一件事情的分寸、度 量，具体表现为仪式。
怎样理解教师礼仪的概念
礼
指教师在其工作岗位上待人物，
仪
为人处世的行为规范
概
——尊重自己和他人的规范的表
真了不起！ 8、你的声音真美！老师
希望经常听到你的声音。 9、你的声
音真动听，像个小百灵！
言谈
10、你的声音真洪亮，让大家 听的清清楚楚！ 11、你今天的 讲解太精彩了，真为你高兴！
12、你独到的见解、流畅的语 言真让人佩服！ 13、你是个细 心地好学生！ 14、你的想法很 独特，真是太妙了！ 15、你的 想象把我们带进了一个奇妙的 世界！
举止
手势的四种类型
第一类：情感手势。这是用来表达 情感态度，使其形象化、 具体化的 手势。如用手放在心口的方式表达 忠心、爱慕等。 第二类：指示手势。这是在学习生 活中常用的手势，它主 要是用手对 具体对象的方位、高低、尺寸等加 以指示，同时， 可以用以引导来宾、 指示方向。 第三类：形象手势。用 来给具体的东西一种比量，以说明 其形状、大小等。 第四类：象征手 势。是为了把某种抽象事物概括表 达得更 清晰而采用的手势。
述
现形式
教师礼仪
言谈
举止
仪容仪表
课堂礼仪 校园礼仪 办公室礼仪 社交礼仪
服装
发型
服装
饰物
言谈
一、讲究语言艺术 准确流畅的语言 委婉表达自己的意思 把握一定的分寸 适度表现幽默
言谈
语言的魅力
——良言一句三冬暖，恶语伤人六 月寒。
教师应该有自己独创的语言风格， 巧妙的语言 技巧，敏锐的语言应变 能力，丰富的语言表达力， 以及对 语言的美好追求，生动的语言给人 一种直观和感动，使人兴趣盎然， 同时在记忆中留下深刻的印象。在 不同情况下，恰当的使用语言可以 使学生 加深对知识的理解，可以活 跃课堂气氛，形成良好 的教学氛围。
举止
优雅的手姿： 基本姿势的要求： 垂放：双手自然下垂，掌心向内，分别贴
放于大腿两则，或叠放、相握于腹前。 背手：双臂伸到身后，双手相握，同时昂
首挺胸。 持物：五指并拢，用力均匀。 鼓掌：右手掌心向下有节奏的拍击左手掌
心。 夸奖：翘起右手拇指，指尖向上，指腹面
向被称道者。 指示：右手或左手抬至一定高度，五指并
二、使用礼貌用语 礼貌三声
言谈
来有迎声 问有答声
去有送声
三、有效选择话题
言谈
1、忌谈的话题 政治话题 个人隐私问题 国家秘密与行业秘密 非议他人 庸俗低级的话题 宗教信仰话题
2、宜选的话题
双方拟定的话题 格调高雅的话题
言 轻松愉快的话题 谈 对方喜欢的话题
流行的话题
教师课堂激励学生用语：
1、你的发言让人振奋！ 2、看他多
勇敢，今天发言的声音真响亮！ 3、
言谈
你的发言让大家赞叹不已！ 4、你回 答的真完整，让大家听的明明白白！
5、你的回答真精彩，让我们为你的
勇敢和博学鼓掌吧！ 6、说的多好啊！
让我们用掌声祝贺他！ 7、你能有根
据、有条理的说出自己的想法和做法，
6、这么简单都不会，你可以做什么？ 7、讲了多少遍了还不会，真是个榆 木疙瘩！ 8、你真笨，无药可救了。 9、你这样，我没办法教你了！ 10、 我看你这辈子算是完了！ 11、看你 那样，不会有出息的。 12、谁教你 谁倒霉。 13、咱们班的脸都让你丢 尽了！ 14、看看XX，你有他的一 半就行了！ 15、一看见你，我就烦！
言谈
忌讳 九不讲
伤学生自尊心的话不要讲，（心不可伤） 有损学生人格的话不要讲， 埋怨责怪学生的话不要讲， 品头论足的话不要讲， 讽刺挖苦学生的话不要讲， 粗俗蛮横的话不要讲， 不耐烦的话不要讲， 嗯、啊之类的口语不要讲， 脏话、胡话、套话、废话、黑话。
言谈
教师忌语：
1、不想上课就给我滚出去！ 2、靠 边站，等会儿我再处理你！ 3、一 边站着去，想通了在找我！ 4、你 给我滚出去，我不想再看见你！ 5、 这么简单的知识都不会，笨的要命！
将裙子后片向前拢一下，以显得端 庄娴雅。
入座时，双膝应并拢并微微分开， 切忌叉开两腿或跷起二郎腿或不停 地摇腿。
坐沙发时要求腰伸直，两腿垂地微 内收，背部不要靠沙发背。
几种常见坐姿
两
腿
举止
交 叠
:(两
腿
叠
放
式)
举止
双退斜放
举止
举止
举 止
举 止
举止
举止
正确的蹲姿：双腿交叉式：
教师礼仪与修养
中国：礼者，敬人也；
仪者，式也。
礼
仪
概
不学礼，无以立。
述
——孔子
礼 仪 概 述
教养体现于细节，细节展示素质， 细节决定成败。
一、礼仪的界定：
礼：是人们发自内心的一种崇敬的 感情，具体表现为礼貌和礼节。
礼 礼貌：指人们在社会交往过程中良
仪 概 述
好的言谈和行为。侧重于表现人的 品质和修养。
举止
人类全部的信息表达=
7%语言+38%声音+55%
体态语
仪态：指人们在外观上可以明 显地被觉察到的活动、动作， 以及在活动、动作之中身体各 部分所呈现出的姿态。主要是 由人的肢体所呈现出的各种体 态及其变动所组成。也称体态 语言。
社交礼仪要求：在社交场合遵
守举止有度的原则---举止要文 明、优雅、敬人。
举 止
举止
下蹲时，右(左)脚在前，左(右)脚在后， 右 (左)小腿垂直于地面全脚着地, 左(右)腿在后与右(左) 腿交叉重迭， 左(右)膝由后面伸向右(左)侧， 左(右)脚跟抬起脚掌着地， 两腿前后靠紧， 合力支撑身体。臀部向下， 上身稍前倾。