太空来了“清洁工”
太空清洁工说课稿
太空清洁工说课稿一、引言大家好，我是今天的主讲人，将为大家带来关于太空清洁工的话题。
随着人类对太空的探索日益深入，太空垃圾的问题也日益严重。
本次演讲将重点介绍太空清洁工的工作内容、技术原理以及对未来太空探索的重要意义。
二、太空垃圾问题的背景1. 太空垃圾的定义和来源太空垃圾是指在地球轨道和其他天体轨道上，由于人类活动而产生的废弃物和碎片。
它们包括废弃的卫星、火箭残骸、碎片等。
2. 太空垃圾对太空探索的影响太空垃圾对太空探索和卫星运行造成了严重的威胁。
它们会导致卫星碰撞、通信中断，甚至可能危及宇航员的生命安全。
因此，太空垃圾清理工作变得非常紧迫和必要。
三、太空清洁工的工作内容1. 太空清洁工的任务太空清洁工的主要任务是清理和回收太空垃圾，保持太空环境的洁净和安全。
2. 太空清洁工的工作原理太空清洁工利用先进的技术和装置，以机器人为主要工具，进行太空垃圾的捕捉、拖拽、回收和再利用。
他们通过操控机器人进行精确的操作，将太空垃圾捕捉并带回地球或进行再利用。
3. 太空清洁工的工作流程太空清洁工的工作流程包括以下几个步骤：(1) 监测和识别太空垃圾：利用先进的监测设备和人工智能技术，对太空垃圾进行识别和分类。
(2) 捕捉和拖拽：通过机器人进行太空垃圾的捕捉和拖拽，将其带回地球或推送到安全轨道。
(3) 回收和再利用：对太空垃圾进行分解、回收和再利用，减少对太空资源的浪费。
四、太空清洁工的技术原理1. 先进的监测技术太空清洁工利用先进的监测技术，包括激光雷达、红外线探测器等，对太空垃圾进行实时监测和识别。
这些技术能够准确地判断垃圾的位置、大小和运动轨迹，为后续的清理工作提供重要数据支持。
2. 机器人技术太空清洁工主要依靠机器人进行操作。
这些机器人具备高度智能化和自主性，能够在太空环境中进行精确的动作和操作。
它们可以捕捉、拖拽和回收太空垃圾，完成清理任务。
3. 回收和再利用技术太空清洁工还利用先进的回收和再利用技术，对太空垃圾进行分解和回收。
太空“清洁工”教学设计
《太空“清洁工”》教学设计教学过程：谈话：同学们今天这堂课你们发现有什么特别的地方？预设：罗老师上的；有很多老师听；还有五1五2班的同学共同上课。
所以啊，罗老师和这么多老师都要来看看我们五 1 班和五2班的同学各有什么优点，各有什么特点？一、激趣揭题，唤起学习兴趣1、欣赏太空景色师：同学们，你们知道在这美丽而神秘的太空中有什么呢？（星云、星系、星星、人造天体、太空垃圾，黑洞是否存在还是个谜,,看来好多同学都是科学迷，大家一定很有兴致）那今天我们要学习的课文2、揭示课题：太空“清洁工”。
（板书）齐读课题，读了课题，你们有疑问产生吗？3、质疑：古人说：“小疑小进，大疑大进。
”提问题能促使我们不断进步，但更重要是，我们要靠自己读书来解决问题。
二、解疑，体会语言生动、准确1、翻到课本162页，谁能用文中一句话告诉大家题目太空“清洁工”究竟是什么？（一种专门用来清除太空垃圾的人造卫星）你找得既迅速又准确（板书：人造卫星）2、作者何不用“清除垃圾的人造卫星”作为课题呢？预设：这是一种打比方的方法，形象地说明了这种人造卫星的用途；而且是一种特定称呼，含有对人造卫星的赞美。
3、文中还有类似这样很有意思加引号的词语，我们把它们圈出来。
“捣蛋鬼”“同归于尽”“牺牲”（我们用同样的方法来理解！这些词语指的是什么？联系上下文，你们怎么理解这个词？这些词语用了打比方的方法，）“捣蛋鬼”特指垃圾，含有厌恶的感情，联系后文的“横冲直撞”。
“同归于尽”强调人造卫星的作用。
“牺牲”强调人造卫星的价值。
这些词语比喻得很准确，也让人觉得很有趣。
4、师：是的，本文是一篇以介绍科学知识为目的的科普说明文，语言不仅准确还很生动。
不过我们要学习的不仅仅是这些，同学们三单元的说明文学完以后，告诉老师，对于这篇科普性说明文，我们学习时还要学习什么呢？预设：学习归纳说明要点；说明方法；还要体会词语的严谨准确三、梳理文章要点一）解决问题。
师：老师归纳补充了同学们提出的问题，请同学们找一找相关的句子。
太空清洁工说课稿
太空清洁工说课稿一、引言大家好，我今天要为大家讲解的是太空清洁工的工作。
随着太空探索的不断深入，太空垃圾的问题也日益凸显。
作为太空清洁工，我们的任务是清理太空中的垃圾，确保太空环境的安全和可持续发展。
在本次讲解中，我将介绍太空垃圾的现状、清理技术以及未来发展方向。
二、太空垃圾的现状目前，太空垃圾是一个严重的问题。
根据统计，太空中的垃圾数量已经超过了500,000件，其中包括废弃的卫星、火箭残骸、碎片等。
这些垃圾以高速在太空中运动，对太空探索和卫星运行构成了严重的威胁。
太空垃圾的存在还可能引发连锁碰撞效应，导致更多的碎片产生，形成恶性循环。
三、太空清洁技术为了解决太空垃圾问题，科学家们开发了一系列太空清洁技术。
其中最常用的技术包括以下几种：1. 捕获和回收：通过发射专门的太空器，捕获和回收太空垃圾。
这些太空器配备了机械臂和吸附装置，可以将垃圾捕获并带回地球或将其推向大气层进行燃烧。
2. 爆破和碎片清理：对于较大的太空垃圾，科学家们使用爆破技术将其炸成更小的碎片，然后利用各种手段进行清理。
这些手段包括使用激光束将碎片击落、使用机械臂将碎片收集等。
3. 避让和规避：在发射新的卫星或太空器时，科学家们会考虑到太空垃圾的存在，采取相应的避让和规避措施，以减少碰撞的风险。
四、太空清洁工的工作作为太空清洁工，我们的工作职责主要包括以下几个方面：1. 监测和追踪：我们需要使用先进的雷达和望远镜等设备，监测和追踪太空中的垃圾。
通过对垃圾的轨道和运动进行分析，我们可以预测碰撞的风险，并及时采取措施。
2. 清理和回收：我们需要使用太空器和机械臂等设备，将太空中的垃圾捕获和回收。
这需要我们具备精准的操作技巧和良好的空间意识。
3. 维护和修理：除了清理垃圾，我们还需要对卫星和太空器进行维护和修理。
这包括更换电池、修复电路故障等工作。
五、太空清洁工的未来发展随着太空探索的不断推进，太空清洁工的工作也将面临新的挑战和机遇。
未来，我们可以预见以下几个发展方向：1. 自动化技术：随着人工智能和机器人技术的不断进步，太空清洁工的工作将更加自动化。
太空“清洁工”读后感400字500字
太空“清洁工”读后感400字500字太空“清洁工”读后感（一）读了课文《太空清洁工》，我知道了“太空清洁工”的功能与规格，但文章最后给了我们一个遐想：研制更高级的“太空清洁工”。
因为太空垃圾影响太空卫星正常运行，所以科学家们研制出了“太空清洁工”来消灭太空垃圾。
然而，一个“太空清洁工”只能完成一次任务就报废，而太空垃圾又很多，又会不断产生，要消灭所有太空垃圾即使付出昂贵的代价，也不能完成任务。
所以，我的梦想就是研制出新型“太空清洁工”。
这种“太空清洁工”质量不满8千克，外观像一个普通卫星。
它装有24台摄像机，分别分布在了六个面上。
它在太空中可以精准的给太空垃圾定位，然后发射出太空子弹，立刻把太空垃圾烧毁，一起坠落在大气层上，化为灰烬。
别小看这种子弹，这种子弹能克服太空大气稀薄的环境，飞行速度比普通子弹还要快，被击中的目标就会和子弹一起烧毁，也不会污染环境。
这种“太空清洁工”虽然造价不便宜，要几亿元人民币，但这种“太空清洁工”能使用1500-5000次，算起来还是合算多了。
还有，假如这种清洁工“太空清洁工”在运行中出现严重故障，它就会自动坠落至大气层烧毁，不会再次成为太空垃圾。
它不管太空垃圾有多大，都能把他们消灭，包括危害地球环境的陨石，这样就不会出现恐龙灭绝时暗无天日的情况了。
这种“太空清洁工”能解决平常人们解决不了的问题。
我要努力学，多阅读科普类书籍、多做小实验，将来做一名科学家，研制出这种新型“太空清洁工”，为人类造福，为地球造福。
我想，我的梦想总有一天会成为现实。
太空“清洁工”读后感（二）读了太空“清洁工”，我感觉到人类虽然是宇宙的探索者，但也是宇宙垃圾制造者。
人类为了探索宇宙制造各种各样卫星由于技术有限产生很多垃圾，为了维护太空的清洁，保障宇宙空间卫星正常运行，营造一个良好的空间。
不得不花费大量人力物力是处理，我们为什么不在事前防止垃圾的产生呢？主要是习惯靠清洁工来处理的方法，没有在事前进行规划。
太空清洁工评课稿
太空清洁工评课稿太空清洁工评课稿《太空“清洁工”》是五年级上册的选学课文，符合第三单元的主题“科普说明文”。
文章主要讲述了什么是太空垃圾、太空垃圾的危害及清除太空垃圾的办法。
文章层次分明，条理清晰，语言简练准确、平实质朴又不乏生动形象。
作者运用了打比方、列数字、下定义作假设等多种说明方法。
我认为郑老师的课有以下几个特点：一、层次分明在导入部分，郑老师就带学生简单回顾了第三单元提出的学习说明文的方法，列出了学习三要素：1、抓住课文的要点。
2、了解基本的说明方法。
3、加以运用。
在整个教学流程中，也都是紧紧地围绕这三方面展开，条理十分清楚，还时学生们真正地学以致用。
二、重点突出因为是选学课文，不要求逐字逐句地展开，所以，郑老师在课堂上是以第四自然段为重点辐射全文：先让学生在第四段中找到关键句：“别看它个儿不大，本领可不小。
”从这个关键句中获得信息。
接着，训练学生在说明方法上的知识点，以填表的形式出现。
这样的做法既锻炼了学生提炼信息的能力，又使他们的思维得到了锻炼，很适合教说明性的文章时使用。
此外，郑老师还抓住了动词、关联词等重点词让学生体会太空清洁工清除垃圾的'具体过程。
三、亮点很多听了郑老师的课，印象最深的便是小练笔的设计了。
在听课时我也有过这样的思考：如果是我来设计，可能会让学生模仿第四自然段的结构、表达方法来进行仿写。
可是在今天的课堂上，郑老师却独辟蹊径，以续写结尾中三个空白处来练笔，要求分别是：1、补写设问句，要与第5段紧密相连。
2、用打比方的方法给人造航天器取个名字。
3、用打比方的方法介绍人造航天器的外形。
这样的练笔形式不仅新颖，还使学生课堂上学到的知识运用到了练笔中。
总之，郑老师的这堂课引发了我的许多思考，也使我受到了不少启发。
太空清洁工读后感
太空清洁工读后感读了课文《太空清洁工》，我知道了太空清洁工的功能与规格，但文章最后给了我们一个遐想：研制更高级的太空清洁工。
因为太空垃圾影响太空卫星正常运行，所以科学家们研制出了太空清洁工来消灭太空垃圾。
然而，一个太空清洁工只能完成一次任务就报废，而太空垃圾又很多，又会不断产生，要消灭所有太空垃圾即使付出昂贵的代价，也不能完成任务。
所以，我的梦想就是研制出新型太空清洁工。
这种太空清洁工质量不满8千克，外观像一个普通卫星。
它装有24台摄像机，分别分布在了六个面上。
它在太空中可以精准的给太空垃圾定位，然后发射出太空子弹，立刻把太空垃圾烧毁，一起坠落在大气层上，化为灰烬。
别小看这种子弹，这种子弹能克服太空大气稀薄的环境，飞行速度比普通子弹还要快，被击中的目标就会和子弹一起烧毁，也不会污染环境。
这种太空清洁工虽然造价不廉价，要几亿元人民币，但这种太空清洁工能使用1500-5000次，算起来还是合算多了。
还有，假设这种清洁工太空清洁工在运行中出现严重故障，它就会自动坠落至大气层烧毁，不会再次成为太空垃圾。
它不管太空垃圾有多大，都能把他们消灭，包括危害地球环境的陨石，这样就不会出现恐龙灭绝时暗无天日的情况了。
这种太空清洁工能解决平常人们解决不了的问题。
我要努力学，多阅读科普类书籍、多做小实验，将来做一名科学家，研制出这种新型太空清洁工，为人类造福，为地球造福。
我想，我的梦想总有一天会成为现实。
延伸阅读挑山工读后感挑山工读后感〔一〕玖完【挑山工】后，我默默地坐在椅子上，眼前浮现出一幅感人的画面：在泰山上，随处都可以碰到挑山工。
他们肩上搭一根光一溜一溜的扁担，扁担两头的绳子挂着沉甸甸的货物。
登山的时候，他们一条胳膊搭在扁担上，另一条胳膊随着步子有节奏的一甩一甩。
使身一体保持平衡。
他们走的路线是折尺形的，从台阶左侧起步，斜行向上，登上七八级，到了台阶右侧，就转过身一子，反方向斜行，到了左侧再转回来。
每转一次身，扁担换一次肩。
《太空清洁工》教学课件
通过本课程的学习，学生应能掌握太空清洁工的基本知识， 了解其在维护太空环境中的重要作用，培养对太空环境保护 的意识和责任感，并激发对航天科技的兴趣和热情。
02
太空清洁工的工作原理
太空垃圾的来源和分类
来源
太空垃圾主要来源于废弃的卫星 、火箭燃烧后的残骸、宇航员扔 出飞船外的废弃物等。
分类
根据太空垃圾的大小和形状，可 将其分为大块垃圾、中等垃圾、 微小垃圾和粉尘垃圾四类。
公众意识与教育普及
强调了提高公众对太空环保问题的认识和重视程度，以及 加强相关教育普及工作的必要性，从而营造全社会共同关 注和支持太空环保的良好氛围。
THANKS
太空清洁工的工作机制
搜索定位
太空清洁工利用先进的雷达和光学传感 器搜索太空中的垃圾，并通过精确的定 位系统确定其位置。
接近捕获
清洁工通过自动导航系统接近目标垃圾 ，并使用机械臂或网兜等装置将其捕获 。
压缩处理
捕获后的垃圾被送入清洁工内部的压缩 处理装置，进行体积压缩和无害化处理 。
排放回收
处理后的垃圾被排放至太空清洁工的回 收舱，等待进一步回收或利用。
太空清洁工作的前景与挑战
探讨了太空清洁工作的发展前景及未来可能遇到 的挑战，如技术进步、法规政策、国际竞争等方 面的问题。
对未来太空环保的展望
国际合作与法规建设
提出了加强国际合作、共同制定和执行太空环保法规的建 议，以促进各国在太空环保领域的协同发展和责任共担。
技术创新与研发
展望了未来可能出现的技术创新和研发成果，如更高效的 太空垃圾监测和清除技术、可重复使用的太空运输工具等 ，为解决太空垃圾问题提供有力支持。
目前国际空间法尚未对太空清洁工的 使用和管理做出明确规定，相关法律 和伦理问题亟待解决。
太空清洁工说课稿
太空清洁工说课稿一、引言大家好，我今天要给大家讲解的是太空清洁工的工作内容和任务。
随着人类对太空探索的不断深入，太空垃圾也成为了一个严重的问题。
作为太空清洁工，我们的责任就是清理太空中的垃圾，确保太空环境的安全和可持续发展。
二、背景介绍太空垃圾是指在太空中飘荡的各种废弃物和残骸，包括废弃的卫星、火箭残骸、碎片等。
这些垃圾对太空探索和卫星运行造成为了严重的威胁，可能导致碰撞事故和卫星失效。
因此，太空清洁工的工作显得尤其重要。
三、工作内容1. 监测太空垃圾作为太空清洁工，我们首先要进行太空垃圾的监测工作。
通过卫星和地面站的数据采集，我们可以了解到太空中的垃圾分布情况、轨道参数等。
这些数据将有助于我们制定清理计划和风险评估。
2. 清理太空垃圾清理太空垃圾是我们的核心任务。
我们使用各种技术手段，包括机器人、激光和太空飞船等，对太空垃圾进行捕捉和清理。
机器人可以执行精确的操作，将垃圾捕捉并放入特定的容器中。
激光技术可以对较小的垃圾进行粉碎。
太空飞船则可以将大型垃圾带回地球或者将其推出太空轨道。
3. 维护和修复卫星除了清理太空垃圾，我们还负责维护和修复卫星。
当卫星浮现故障或者需要维修时，我们会进行太空行走，并进行必要的修复工作。
这包括更换零部件、修复电路等。
通过我们的努力，可以延长卫星的使用寿命，减少太空垃圾的产生。
四、工作挑战1. 复杂的工作环境太空是一个极其复杂和危（wei）险的工作环境。
我们需要面对极低的温度、高强度的辐射和无重力的状态。
这对我们的身体和心理都是巨大的考验。
因此，我们需要经过严格的训练和准备，以应对各种挑战。
2. 技术难题太空清洁工作需要依靠先进的技术手段来完成。
我们需要掌握机器人操作、激光技术和太空飞行等多种技能。
同时，我们还需要不断跟进科技发展，学习新的技术和方法，以应对不断变化的太空垃圾形势。
3. 国际合作太空垃圾是全球性的问题，需要各国共同合作来解决。
作为太空清洁工，我们需要积极参预国际合作项目，与其他国家的专家和机构进行交流与合作。
太空清洁工说课稿
太空清洁工说课稿一、引言大家好，我是今天的主讲人，将为大家带来关于太空清洁工的说课内容。
太空清洁工是一项新兴的技术领域，它的任务是清理太空中的垃圾和废弃物，保护太空环境的清洁和安全。
在本次说课中，我将从任务背景、任务目标、任务方法和任务前景四个方面进行详细介绍。
二、任务背景随着人类对太空的探索和利用不断深入，太空中的垃圾问题也日益严重。
这些垃圾包括废弃的卫星、火箭残骸、碎片等，它们不仅占领太空资源，还对航天器和宇航员的安全构成威胁。
因此，开展太空清洁工作势在必行。
三、任务目标太空清洁工的主要目标是清理太空中的垃圾和废弃物，保护太空环境的清洁和安全。
具体目标包括：1. 追踪和监测太空中的垃圾，及时发现和定位垃圾的位置和轨迹。
2. 开展太空垃圾的清理工作，包括回收废弃的卫星、火箭残骸等。
3. 研究和开辟太空清洁技术，提高清理效率和减少清理成本。
4. 保护航天器和宇航员的安全，减少太空碎片对其造成的威胁。
四、任务方法太空清洁工主要采用以下方法来实现任务目标：1. 轨道清理：利用太空机器人或者载人航天器，对太空中的垃圾进行捕捉和回收。
这需要精确的定位和操作技术，以确保垃圾能够被准确地捕捉和回收。
2. 碎片清理：对于太小或者太多的碎片，可以采用激光或者其他能量束技术进行清理。
这种方法可以快速清理大量的碎片，但需要高精度的定位和操作技术。
3. 预防措施：除了清理工作，还需要采取预防措施，减少新的太空垃圾的产生。
这包括改进卫星设计，提高火箭残骸的再利用率等。
五、任务前景太空清洁工是一项具有广阔前景的任务。
随着太空资源的日益稀缺和商业航天的快速发展，太空清洁工将成为必不可少的技术。
它不仅可以保护太空环境的清洁和安全，还可以为太空探索和利用提供更好的条件。
未来，太空清洁工有望成为一个独立的产业，为人类的太空活动提供全方位的支持。
六、总结通过本次说课，我们了解了太空清洁工的任务背景、目标、方法和前景。
太空清洁工的重要性不言而喻，它将为太空环境的保护和人类的太空活动提供重要的支持。
《太空“清洁工”》教学设计
《太空“清洁工”》教学设计一．教学目标：1．朗读课文，了解太空“清洁工”是什么？它是在什么情形下产生的？有什么用途？2．明白本文运用哪些说明方法？说说列数字说明方法的作用。
3．阅读后能发表自己的看法。
二．教学重点：了解太空“清洁工”产生的缘故和用途，从而对太空、科技产生爱好。
三．教学难点：能依照阅读材料发表自己的看法。
四．教学预备：收集有关太空“清洁工”的资料。
五．教学过程：（一）揭示课题。
1、课件展现：太空“清洁工”2、你们看，漂亮浩渺的太空你们可曾明白，那儿充满着危险。
这节课，我们就来学习《太空“清洁工”》（二）初读课文。
要求：轻声读课文，想想你读明白了什么？1、学生自由读课文。
2、指名交流。
读了课文，你有什么收成？（三）学习课文第四节。
1、出示学习要求：(1)读一读：把这段话读正确、流利。
(2)圈一圈：太空“清洁工”是什么？(3)划一划：太空“清洁工”是如何样的？(4)写一写：太空“清洁工”有什么用途？2、学生按要求学习。
四人小组一起讨论学习。
3、交流反馈。
4、交流本文运用哪些说明方法？说说列数字说明方法的作用。
（四）复述课文。
现在，你是太空“清洁工”。
假如你是太空“清洁工”中的一种，你会如何样向大伙儿介绍你自己？学生自由预备。
要求：说清晰太空“清洁工”的特点和用处。
指名学生复述，评议。
（五）展开想象。
读了《太空“清洁工”》这篇文章，你有什么感悟？围绕主题发表自己的看法。
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太空来了“清洁工”
作者：董淑亮
来源：《阅读（科学探秘）》2018年第05期
《梦圆飞天》这篇课文，讲述了我国“神舟”5号飞船成功发射的故事。
飞船从点火、升空，到成功地进入预定轨道，终于使中国人的名字书写在了浩瀚天空，实现了中华民族的“飞天梦”。
其实，人类为了开发和利用太空资源，正在不断地向太空发射各种各样的探测器，包括卫星、航天飞机等，成为一颗颗“小星星”。
遗憾的是，不论是那些发生“意外”的星星，还是“寿终正寝”的星星，都成了太空中的“垃圾”。
它们坠落后，具有很大的危害性。
虎大王最怕什么呢？说来奇怪，虎大王最怕石头从天下掉下来。
有一年，天上突然掉下几块大陨石，“轰隆”“轰隆”几声巨响，把一大片森林都烧起来了，还砸出了几个大坑。
虎大王经常想，要是这些石头落在白虎山，自己早就没命了。
于是，虎大王安排狐大臣、猴大臣和猩大臣这几个得力干将，每天晚上支起太空望远镜观察天空。
没有望远镜，他们只能看到天空明亮的星星一闪一闪的；有了望远镜以后，一切看得清清楚楚，竟然发现天空中有许多垃圾碎片，像星星那样飞速地旋转。
“大王，天空中有许多垃圾碎片，像子弹在飞。
”狐大臣惊恐地说，“据说，一只小鸟都能把飞机撞个大洞呢。
”
事实正是这样。
2009年，太空中垃圾碎片总数已超过4000万个，任何一个垃圾碎片掉下来都比石头厉害。
“噢，那不得了。
你们要轮流站岗，发现情况立即向我报告。
”虎大王心里暗自思忖，“要是没有望远镜，说不定哪天就会遭殃。
”
第一天，值班的猴大臣向大虎大王报告，在太空中发现了一只手套。
“手套？太空怎么会有手套？哪个调皮的家伙把手套扔在那儿？”虎大王疑惑地问，“后来怎么样啦？”
“后来太空里来了一个清洁工——以清理太空垃圾为使命的一种卫星，叫‘飞龙’，与手套一起同归于尽了。
”
“太可惜，太可惜。
为了一只手套，把命都丢了。
”虎大王感慨不已。
其实，手套是航天员无意间扔下的。
在没有重力的太空中，它的飞行速度极快（6～7千米/秒），负责清扫垃圾的飞龙抓住它奔向大气层，像流星一样一起燃烧、毁灭。
如果不及时清理这只手套，说不定哪一天与人造卫星相遇，瞬间就能把卫星打穿或击毁。
第二天，猩大臣来向虎大王报告。
“大王，太空中又发现一个清洁工，叫‘苍鹰’，为捡一颗螺丝钉献身了。
”猩大臣难过地说，“‘苍鹰’非常勇敢，先是用自己的力量把螺丝钉慢慢吸向自己，然后一起进入大气层，烧成了一团火。
”
“太好了。
”虎大王赞叹不已。
第三天，狐大臣来向虎大王报告。
“大王，昨天晚上，太空中又来了一位清洁工。
它把堵在‘量子舱’和‘和平’号之间的一块金属残片捡了起来，使它们终于顺利对接起来。
”狐大臣汇报得非常详细、准确，“哦，那位清洁工叫玉兔，还活着，正在天上忙着。
”
“活着好，活着就好。
有了清洁工，就不怕太空垃圾啦。
”虎大王高兴得手舞足蹈。
因为太空有了“清洁工”，从此，虎大王就不用担心天上的石头会落下来了。
“太空垃圾”是人类自己制造出来的，发射后的火箭，失控的卫星，以及它们被撞毁后的碎片，都会变成这种危险的东西。
拥挤的太空，说不定哪一天就会有“垃圾”倾倒在地球上，像陨石那样把地球“砸”出个大洞来。
根据美国宇航局NASA负责监测太空碎片部门的官方数据，仅俄罗斯和前独联体国家就有1402颗卫星、4431个运载火箭残骸等垃圾碎片。
排在第二的是美国，总共制造了4824个垃圾碎片，包括1125颗报废卫星和3699个运载火箭残骸等碎片。
科学家早已发现，地球上空布满了横冲直撞的“太空垃圾”，随时随地都有可能引发空中交通的“特大事故”。
1966年，美国成功发射一颗大地测量气象卫星，运行不到十年，1975年7月的一天，不幸被一块空中碎片莫名其妙地击中摧毁，本身也变成了70多块“太空垃圾”。
这是人类太空“杰作”中的第一件“牺牲品”。
接着，1982年7月24日，美国北美航空司令部在雷达上目睹了前苏联卫星“宇宙1275号”被一块太空垃圾撞成12块碎片。