教科版(2017秋)六年级下册科学相貌各异的我们练习题(含答案)
六年级上册科学试题 - 4.5《相貌各异的我们》 教科版 含答案
4.5《相貌各异的我们》练习一、填空题1、人的眼皮有______和_____两种性状。
2、要描述一个人的相貌，我们可以从______、_______、_______和______等方面进行描述。
3、使用性状图时，要沿______，从里到外找到你所具有的相貌特征。
4、按每个相貌特征表现出两种性状，将两个相貌特征的性状两两组合，可以产生_____种不同的相貌。
二、判断题，对的打√，错的打✘1、孪生兄弟长得一定一模一样。
（）2、孩子与父母的相貌特征一定相同。
（）3、每个人的相貌都是与众不同的，没有两个长得完全一样的人。
（）4、我们发现，有些特征人与人之间有明显区别，但有些差别不大，甚至是一样的。
（）5、同一棵树上，找不到两片相同的叶子。
（）三、选择题，将正确的序号填在括号内。
1.关于我们的相貌的说法,下列描述正确的是( )A.我们的相貌是天生的,不会发生变化B.同卵双胞胎的相貌是一模一样的C.我们的相貌会受到后天的影响2.下面的特征中，不属于相貌特征的是( )A.眉毛的形状B.说话的声音C.是否有耳垂3. 如果将三种相貌特征组合，至少可以产生( )种不同相貌。
A.6B.16C.84、就某一个相貌特征而言，人与人（）A.相同B.不同C.可能相同也可能不同5、小明和小天都是单眼皮，都没有耳垂，都是卷发，这说明( )。
A.小明和小天长的一样B.小明和小天是兄弟俩C.小明和小天这些相猊特征相同四、连线题单眼皮双眼皮无耳垂有耳垂下颌无沟下颌有沟五、阅读下面的材料，回答问题警察在办理刑事案件时，经常会寻找目击者来描述犯罪嫌疑人的体貌特征，尤其是相貌特征，这时就会用『"刑事模拟画像软件”在计算机上画出犯様疑人的相貌。
一般情兄下，这种软件会将人的面部特征分为发型、眉毛、眼晴、鼻子、嘴巴、下巴、眼镜、胡须、脸型等几个部分。
假设发生了一起刑事案件,警方一共找到两名目击者，第一名目击者对犯罪嫌疑人相貌的描述是黑色头发、鼻子有点小、嘴唇厚厚的；第二名目击者的描述是双眼皮、浓眉毛、前额有V"发尖、直发略短，下颌中央有个明显的沟，而且还有耳垂。
新教材教科版六年级科学下册第二单元第五节《相貌各异的我们》课后题及答案
新教材教科版六年级科学下册第二单元第五节《相貌各异的我们》课后题一、选一选1.下列（）不是相貌特征。
A.眉毛B.眼皮C.腿长2.在世界上很难找到完全相同的两个人，推理到其他生物（）。
A.一定能找到一样的B.不一定能找到一样的C.可能找不到3.将三种相貌特征组合，会产生（）不同的相貌，四种组合，会产生（）不同的相貌。
A.8种 16种B.8种 8种C.4种 8种4.双胞胎，下列说法正确的是（）。
A.两个人完全一样B.两个人有相同的相貌特征C.两个人完全不同二、判断1.世界上很难找到两个完全相同的人。
（）2.同一种生物不同个体之间不存在差异。
（）3.生物有不同的性状特征，这些特征的不同组合造就了多样的生命个体。
（）4.人的前额发际都是一样的，不能用以区分人的相貌。
（）5.有的双胞胎很难区分，因为他们的相貌是一样的。
（）三、综合将不同的相貌特征所表现的性状组合起来，会出现什么情况？参考答案一、选一选1.D2.D3.A4.B二、判断1.√2.×3.√4.×5.×三、综合答：将不同的相貌特征组合起来,会发现:将每个相貌特征表型出两种性状,将两个相貌特征的性状两两组合,可以产生四种不同的组合:将三种相貌特征组合,会产生8种不同的相貌,四种组合,会产生16种不同的相貌······由此可以推理,在班级里找不到两个相貌完全相同的人,世界上很难找到两个相貌完全相同的人。
六年级下册科学教科版第二单元测试
第二单元物的多样性单元训练卷A一、选择题1．在校园生物大搜索的时候，我们发现（）区域的生物种类和数量多。
A．教室B．种植基地C．塑胶操场2．万佛山地质公园是国家级4A景区，其丹霞地貌经数亿年的地质演化，形成了罕见的锥状峰林峰丛丹霞地貌奇观。
我县很多学校组织学生到此地进行研学活动。
某科学兴趣小组在研学期间，对园区内生物多样性进行调查，那么下面说法错误的是（）。
A．为了方便调查，应该带上凸面镜B．把不认识的动植物画下来或拍照片C．在园区平面图上标注出观察到的动植物3．同一株豌豆上结出的豌豆的大小、形状会（）。
A．非常相似B．一模一样C．完全不同4．红红养的大白猫生出了黑尾巴的小花猫，这是（）现象。
A．正常B．遗传C．变异5．下列选项叙述正确的是（）。
A．遗传使得动物多种多样B．动物后代与亲代之间没有不同C．人类不同个体之间存在着相同与不同6．化石是存留在岩石中的古生物遗体、遗物或遗迹。
1999年，我国科学家发现的（）是至今发现的最古老的鱼类。
如下图所示：A．恐龙化石B．猛犸象化石C．昆明鱼化石7．越来越多的天鹅从遥远的西伯利亚经蒙古迁徙到三门峡越冬的原因是（）。
A．三门峡占地面积大B．三门峡游客众多C．近年来，三门峡的环境大幅度改善二、填空题15．将下列变异与对生物的影响进行连线。
玉米叶子白化，致使花粉死亡小麦的秆矮，抗倒伏有利变异人变得不能分辨颜色水稻种子颗粒变大有害变异黄豆子叶发达四、实验题阅读下列材料，结合所学知识回答下面问题。
昆明轿子山景区，作为昆明市国家级自然保护区，被誉为“滇中第一山”。
独特的地理气候环境，让这里呈现出了“一山分四季、四季景迥异”的奇异景观。
这里拥有丰富的植被类型和动植物资源，是滇东高原最为完整的自然带垂直带谱，具有极高的保护和科学研究价值。
周末，科科和科学社团的成员们一起来到了昆明轿子山，用科学课上学习的方法对轿子山部分区域的生物进行观察研究。
17．科科在轿子山风景区入口处靠人工检票进入园内。
小学科学教科版六年级上册《第四单元 第五课 相貌各异的我们》练习
《相貌各异的我们》练习一、填空题1.肤色一般描述为（）、（）、（）和（）四种形状。
2.孩子与父母的样貌长的很像，是因为（）的作用。
3.就某一个相貌特征而言，人与人之间可能（）。
4.要描述一个人的相貌，可以从（）、（）、（）和（）等方面进行描述。
5.将不同的相貌特征所表现出的（）组合起来。
二、判断题1.孪生兄弟在所有方面的样貌特征都是一样的。
（）2.将三种相貌特征组合，会产生8种不同的相貌，四种组合，会产生16种不同的相貌。
（）3.比较一个人的相貌特征，会发现每个人的相貌特征各不相同。
（）4.眼皮一般表现为单眼皮和双眼皮两种性状。
（）5.世界上可以找到相貌完全相同的两个人。
（）6.人与人之间同一相貌特征所表现的性状可能相同也可能不同。
（）7.肤色遗传时，可以选择。
它总是遵循“相乘后再平均”的自然法则，子女的肤色是可以改变的。
（）8.每个相貌特征都表现出两种性状。
（）9.人的相貌特征很少，表现出的性质很少。
（）10.进行全班相貌普查时要有行之有效的组织方略。
（）三、选择题1.下列（）不是相貌特征。
A.眉毛B.眼皮C.脸型D.腿长2.在世界上很难找到完全相同的两个人，推理到其他生物（）A.一定能找到一样的B.不一定能找到一样的C.可能找不要D.是一样的找不到3.将三种相貌特征组合，会产生（）不同的相貌，四种组合，会产生（）不同的相貌。
A.8种 16种B.8种 32种C.16种 32种D.4种 8种四、简答题将不同的相貌特征所表现的性状组合起来，会出现什么情况？《相貌各异的我们》练习答案一、填空题1.白色黄色棕色黑色解析：我们一般把肤色描述为白色、黑色、棕色和黄色四种不同的性状特征。
2.遗传基因3.相同也可能不同解析：就某一个相貌特征而言，人与人可能相同也可能不同。
比如某两个人都是双眼皮，而另一个人是单眼皮。
4.眼皮、下颌、眉毛、鼻子解析：我们每个人都有眼睛、鼻子、嘴、眉毛、脸颊等特征，这些特征组成了人的样貌，我们就可以从这几方面来描述人的样貌特征。
新教科版六年级科学下册2-5《相貌各异的我们》说课稿
新教科版六年级科学下册2-5《相貌各异的我们》说课稿一. 教材分析《相貌各异的我们》这一课是教科版六年级科学下册第2-5课的内容。
本节课的主要内容是通过观察和分析，让学生了解人体的各种特征和外貌，从而认识到人类的多样性。
教材中包含了丰富的图片和案例，让学生在观察和思考中认识到人类外貌的多样性，并理解这种多样性是人类社会发展的基础。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和分析能力，对于人体的外貌特征也有了一定的了解。
但是，对于人体外貌的多样性以及这种多样性背后的原因，可能还没有深入的理解。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解人体的多样性，并认识到这种多样性是人类社会发展的基础。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过观察和分析，了解人体的各种特征和外貌，认识到人类的多样性。
2.过程与方法：培养学生的观察能力、分析能力和思考能力。
3.情感态度价值观：引导学生认识到人类外貌的多样性是人类社会发展的基础，培养学生的包容心和尊重他人的态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：通过观察和分析，了解人体的各种特征和外貌。
2.教学难点：理解人体外貌的多样性以及这种多样性背后的原因。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用观察、讨论、思考等教学方法，引导学生通过观察人体外貌特征，进行分析、思考和讨论，从而深入理解人体的多样性。
同时，我还将运用多媒体手段，展示各种人体外貌特征的图片和案例，帮助学生更好地理解和认识人类的多样性。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种人体外貌特征的图片，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2.观察和分析：让学生观察和分析教材中的图片和案例，了解人体的各种特征和外貌。
3.讨论和思考：引导学生进行小组讨论，思考人体外貌的多样性以及这种多样性背后的原因。
4.总结和归纳：对学生的讨论和思考进行总结和归纳，让学生深入理解人体的多样性。
5.拓展和应用：通过展示一些相关的人体科学研究成果，引导学生进一步拓展和应用所学知识。
新教材教科版六年级科学下册第二单元第五节《相貌各异的我们》精品课件
• 能力训练
一、填空题 1.我们之所以能很快地区分不同的人，是因为每个人 都有自己独特的_相__貌__特__征____。 2.要描述一个人的相貌，我们可以从_眼__皮_____、 _眉__毛_____ 、 __鼻__梁____和__嘴__唇____等方面进行描述。 3.写出3个你的相貌特征：_示__例__：__双__眼__皮___、 _厚__嘴__唇___、 _卷__头__发___。
• 能力训练
三、选择题 1.下列特征中，不属于相貌特征的是（ A ） A.说话低声 B.下颌无沟 C.双眼皮 2.下列性状中接近百分之百的“绝对”遗传的是（ C ） A.身高 B.肥胖 C.双眼皮
• 能力训练
3.俗话说“外甥多像舅”指的是（ B ）现象 A.生物的变异 B.生物的遗传 C.既有遗传又有变异 4.双胞胎姐妹一定是（ C ） A.全部相似 B.全部不相似 C.部分相似
• 能力训练
假设发生了一起刑事案件，警方一共找到两名目击者， 第一名目击者对犯罪嫌疑人相貌的描述是黑色头发、鼻子 有点小、嘴唇是厚的；第二名目击者的描述是双眼皮、浓 眉毛、前额有“V”发尖、直发略短，下颌中央有个明显 的沟，而且还有耳垂。
• 能力训练
1.下列选项中，（ B ）不属于我们天生的相貌特征。 A.眼睛 B.眼镜 C.胡须 2.下列选项中，（ B ）不是犯罪嫌疑人的相貌特征。 A.有耳垂 B.说话的口音 C.双眼皮
末端分叉的眉
长眉 细一字形眉
新月眉
• 探索一
观察、比较自己与其他同学相貌特征的相同与不同 （4）嘴巴：
大嘴
小嘴
嘴角上扬 嘴角向下
• 探索一
观察、比较自己与其他同学相貌特征的相同与不同 （5）鼻子：
新教科版六下科学2-5《相貌各异的我们》练习题(含答案)
第5课相貌各异的我们一、填空题。
1 .在描述一个人的相貌时，我们可以从相貌特征进行描述。
（答案不唯一）2 .眼皮这一相貌特征下呈现 和 的性状，发际可分为 和3 .我们人类遗传组含的可能性几乎是无穷尽的，、、头发、眼睛的颜色等有 种组合可能。
二、判断题。
1 .在进行全班相貌普查时，要有行之有效的组织策略，如分组统计。
（）2 .双胞胎很难区分，因为他们的相貌特征完全一样。
（） 3 .父母所有的特征都会遗传到子女身上。
（ ） 4 .通过观察，我们发现全班同学在同一个相貌特征所表现出来的性状有相同，也 有不同。
（）三、选择题。
1 .下列不属于相貌特征的是（） A.有耳垂 B.下颌有沟 C 衣着时尚2 .我们与自己父母的相貌特征有一部分是比较相似的，这说明生物能（） A.繁殖 B.遗传 C.变异3 .现在许多住宅大门上的锁已不需要使用钥匙了，而是运用现代科学技术，仅将生物的多样性水平★手指一按就能打开，如图所示。
这是利用了（）不同。
A.手指的温度B.手指分泌的汗液成分C手指上的指纹4.下列关于我们相貌特征的描述正确的是（）A.3种相貌特征，若每种相貌特征具有2种表现形式，组合在一起，总共能形成6类相貌B.相貌各异的我们也是生物多样性的体现C.我们所有的相貌特征在成长过程中都不会发生变化四、请将下面相貌特征所表现出来的性状和对应的文字描述用线连起来。
单眼皮双眼皮下颌无沟下颌有沟V形发际平发际初显五、阅读下图中一家四口的相貌特征，回答相关问题。
一家四口的相貌特征爸爸：有酒窝、双眼皮、直发、下颌无沟。
妈妈：有酒窝、双眼皮、直发、下颌无沟。
大女儿：有酒窝、双眼皮、直发、下颌有沟。
!小女儿：无酒窝、双眼皮、直发、下颌无沟。
L将图中出现的相貌特征组合起来，会产生种不同的相貌。
2.图中小女儿无酒窝，这是（填“遗传”或“变异”）现象。
3.图中父母的哪些相貌特征发生了遗传现象？请你举出两例说明。
•⑥水平★★★六、下表列举了几种常见的相貌特征，请你观察家庭成员并填写此表，另外再补充两种相貌特征。
教科版六年级科学下册2-5相貌各异的我们同步练习(含答案)
六年级科学下册双减政策下2.5相貌各异的我们同步摸底练习班级________姓名___________学号____________等级_______一、填空题。
1、在相特征上，我们可能会遗传父母的（）、（）、（），（）等、除了相貌外，我们还会传父母的（）、（）、（）等。
2、人类遗传组合的可能性几乎是无穷尽的，人的外貌特征有（）种组合。
二、材料分析题3、豆豆有一个小他三岁的弟弟。
虽然兄弟俩都是同一个爸爸妈妈，但他和弟弟长得完全不像;豆豆是双眼皮，弟弟是单眼皮;豆豆下颌有沟，弟弟下颌无沟;豆豆嘴唇厚，弟弟嘴唇比较薄。
虽然外貌相差很大，但豆豆和弟弟都喜欢面食胜过米饭，还拥有良好的运动天赋和平衡性。
在秋季运动会上，豆豆和弟弟分别为各自的班级取得了优秀的成绩。
(1)兄弟两人外貌特征明显不同的原因可能有哪些?_______________________________________________________________________。
(2)兄弟两人在哪些地方有相似的特征?_______________________________________________________________________。
(3)世界上能找到完全相同的两个人吗?为什么?_______________________________________________________________________。
三、实验探究题4、乐小新在观察其他同学时，发现除了课本上列出的五种不同的相貌特征外，还有其他的相貌特征。
你在实际观察的过程中，还发现了哪些不同的相貌特征呢?(1)我的发现:(写出三种即可)①____________________________________________________________________。
②____________________________________________________________________。
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教科版（2017秋）六年级下册科学相貌各异的我们练习题（含答案）
一、填空题
1．谚语“一母生九子，连母十个样”这是生物界中的现象”；“桂实生桂，桐实生桐”讲的是生物界的现象。
2．与变异是生命体两个最基本的特征。
3．我们发现自己与爸爸或妈妈在形态特征等方面有相似的地方，我们把这种现象叫做现象。
父母与子女、兄弟姐妹之间存在一定差异的现象叫做现象。
4．“种瓜得瓜，种豆得豆”谚语说明生物具有现象。
5．如图所示，苹果形状大致都是一样的，属于生物的现象，细看他们又有区别属于生物的现象。
6．桑叶(如图)后代和亲代有许多相似的地方，如：、，这种现象叫。
桑叶后代和亲代叶形上也有一些不同，我们把这样的现象叫。
7．没有，就没有物种的延续。
没有，生命世界就不会像现在这样丰富多彩。
8．生物体将自身的形态特征或生理特性传给后代的现象叫。
9．我们把人、其他动物或植物所拥有的与各自父母一代相似的现象，称为
10．、是生命现象最基本的特征，其中种瓜得瓜描写的是现象，一母生九子，九子各不同描写的是现象。
二、判断题
11．子女和父母在相貌、气质和音色等方面完全相同。
（）
12．动物有遗传现象，植物没有遗传现象。
（）
13．除了父母的遗传因素，运动对身高和健康也有很大的影响。
……………()
14．四种相貌特征能组合出8种不同相貌的人。
（）
15．兄妹之间长相的不同也属于变异现象。
（）
16．有的动物会教自己的后代生存的本领，这一点和人类相似。
（）
三、单选题
17．常言道：种瓜得瓜，种豆得豆，这简练而又朴素的语言真切的反映了生物界物种代代相传的普遍规律，即()。
A．遗传B．变异
18．“龙生龙，凤生风，老鼠生儿会打洞”，说的是（）
A．变异现象B．遗传现象C．动物多样性
19．根据生物遗传规律，一只浅棕毛色的狗妈妈和白毛狗爸爸生下的狗宝宝，其毛色最可能是() A．浅棕和白色相间B．纯黑色C．深咖色
20．能遗传的变异是由()引起的。
A．生存环境发生了变化B．遗传物质发生了变化
C．个体发育很好D．青春期发育
21．生物的每一个特征都是能遗传的。
A．正确B．错误
22．写字姿势不对，用眼不当造成眼睛近视是（）
A．可遗传变异B．不可遗传变异
C．近视已成普遍现象D．眼睛近视与写字姿势无关
23．“龙生龙凤生凤，老鼠的儿子会打洞”说的是生物的()现象。
A．遗传B．变异C．自然选择
24．“科普”小组在一次综合实践活动中进行生物科学知识抢答比赛,以下选项应抢答“错”的是() A．达尔文认为:生物是通过遗传、变异、人工选择一步一步地发展着、进化者
B．用人工的方法也可以使遗传物质发生变异
C．遗传和变异是生物界的普遍现象
25．龙龙的母亲是双眼皮、有耳垂，他的父亲是单眼皮、无耳垂，龙龙是单眼皮、无耳垂。
龙龙与父亲长长得像，是()的作用。
A．遗传因素B．环境因素C．遗传因素和环境因素
26．下列选项中不属于人体性状的是（）。
A．有无耳垂B．皮肤颜色C．头发长短
27．我们把人、其他动物或植物所拥有的与各自父母一代相似的的现象，称为（）。
A．遗传B．变异C．延续
28．生物的变异和遗传都是生物体()的重要规律。
A．繁殖B．应激素C．适应性
四、实验探究题
29．实验小学部分学生的身高统计表（单位：厘米），请分析数据。
（1）分析上表，发现的身高发育是正常的；的身高发育太快，可能患有巨人症；的发育太慢，可能患有侏儒症。
（2）在我们的生长发育过程中应该注意那些问题？
（3）根据上表数据在下图画出张立同学的身高变化曲线图。
（先把数据在下表描点，再顺次连接各点）
答案
1．变异；遗传2．遗传3．遗传；变异4．遗传5．遗传；变异
6．颜色；脉络；遗传；变异7．遗传；变异8．遗传9．遗传
10．遗传；变异；遗传；变异
11．（1）错误12．（1）错误13．（1）正确14．（1）错误15．（1）正确16．（1）正确17．A 18．B 19．A 20．B 21．B 22．B 23．A 24．A 25．A 26．C 27．A 28．A
29．（1）张立、赵乐；王霞；李明
（2）注意个人卫生，保证充足睡眠，坚持体育锻炼，不迷恋电脑，科学用脑
（3）。