一年级下册美术教案-第7课 童话城堡 ▏人美版
一年级下册美术教案第7课童话城堡人美版
《童话城堡》教学设计教材分析：现代化的建筑日新月异地映入孩子们的眼帘，富有民族和传统特色的本土建筑感染他们，而神奇、梦幻的童话以超现实的形式为孩子们的童年生活敞开了自由遐想的空间，所以本课要求他们在对现实生活中各种各样建筑物感知、回忆的基础上，神奇化、艺术化地创造出新建筑群，从生活中来发现而又超越生活的表现。
学情分析：兴趣是学习美术的基本动力之一，应充分发挥美术教学特有的魅力，在美术教学上，学生的思路更广，思维更活跃，而且欢迎更新颖，更有趣味的美术活动形式，他们敢动手、爱提问、好奇心强，乐于用自己的眼光去看世界，对生活中美好的事物有强烈的表现欲望。
教学目标：（1）认识各种基本型，会用大小不同的这些形状概括、组织成建筑。
（2）引起学生关注身边的建筑，感受他们的美以及与生活的关系。
（3）拓展思维，培养想象创造空间的能力。
教学重难点：（1）感受城堡的外型美感，引导学生大胆想象、创作。
（2）贴近生活对城堡进行创新。
教具：作品，各式各样的卡纸图形，彩色笔。
教学方法：教法：（1）情境创设法：课始，利用直观形象的录像画面，把学生带到特定的情境中，使其产生一定的体验，变“要我学”为“我要学”充分发挥学生的主体作用。
（2）提问法：在本课教学中，多问学生几个为什么，启发学生思考，因为没有问题，没有思考就得不到思维的发展，这样做是为了培养学生的思维的发展。
（3）发现法：学生是学习的主体，是个“发现者”在教学过程中，通过自己的头脑去发现问题，解决问题，从而培养学生的思维能力和自主探索能力。
（4）启发式谈话法：分析城堡的组成形状，以及生活中任何东西都能变成城堡。
从而解放学生的大脑，让他们大胆想象，解放学生的手，使他们放手制作，解放他们的嘴，让学生表达自己的意见。
学法：（1）交流合作讨论法：教师提示要研究的问题，让学生仔细思考讨论合作，然后随意交流、发言，这样的学法有利于学生的思维在民主、自由、开放的气氛中纵横驰骋，把他们的个性和创造力发挥得淋漓尽致。
一年级下册美术教案-第7课 童话城堡 ▏人美版
第7课《童话城堡》一、教学内容:利用现代化的建筑日新月异地映入孩子们的眼帘，富有民族和传统特色的本土建筑感染着他们，而神奇、梦幻的童话以超现实的形式为孩子们的童年生活敞开了自由遐想的空间，所以本课要求他们在对现实生活中各种各样建筑物感知、回忆的基础上，神奇化、艺术化地创造出新建筑群，从生活中来发现而又超越生活的表现。
二、教学目标设计：1、认识各种基本型，会用大小不同的这些形状概括、组合成城堡。
2、引起学生关注身边的建筑，感受它们的美以及与生活的关系。
3、拓展思维，培养想象创造空间的能力。
三、教学重点：感受城堡的外型美感，引导学生大胆想象、创作。
四、教学难点：如何构思贴近生活的作品以及对城堡进行创新五、教学学具准备：1、小组材料：剪刀、彩色笔、事先剪好的各种形状及颜色不一的彩纸、一张大的铅画纸；2、准备城堡的范画。
六、教学过程：一、创设情境，激发兴趣。
1、同学们，我是从海南三亚来的黎老师。
今天黎老师很高兴认识这么多位新朋友，并且为我们班的小朋友请来了一位神秘的客人，看，它是谁？师：同学们都非常聪明，是我们最喜欢的卡通人物蓝猫来了，它看到小朋友们都很高兴，所以呀它决定送小朋友们一样礼物。
下面我们一块看看蓝猫给我们送什么礼物来了？2、课件演示蓝猫图片后接着出示漂亮的建筑。
3、刚才猫大哥带领咱们参观的这些漂亮建筑大家都喜欢吗？这些漂亮的建筑是我们生活中人们所居住的城堡，今天咱们不研究我们生活中的城堡，我们一块来探讨探讨童话故事中的城堡是怎样的？接下来我们一块来学习童话城堡这一课。
4、揭示课题：《童话城堡》二、讲授新课，自主学知识。
（一）、欣赏、观察、了解。
1、下面咱们一块来欣赏一个片段：问：注意观察画面上的这座城堡是谁住的？生：白雪公主。
师：对了，是白雪公主住的，看白雪公主住那么漂亮的城堡。
同学们想不想和白雪公主一样住着漂亮的城堡呢？现在咱们一块去观看一些漂亮的城堡，待会同学们再动手设计你们想住的城堡？2、播放课件-----一些漂亮的城堡。
7. 童话城堡-人美2011版一年级美术下册教案
7. 童话城堡-人美2011版一年级美术下册教案教案主题本教案主题为一年级美术下册中的一个绘画课程，教学内容为童话城堡的绘制。
该课程主要通过让学生练习绘制基本几何图形以及熟悉绘画工具的使用，并通过独立观察和创造的方式让学生画出自己心目中的童话城堡。
教学目标•学生能够熟悉和使用绘画工具。
•学生能够使用基本几何图形组合绘制出童话城堡。
•学生能够通过独立观察和创造的方式，绘制出自己心目中的童话城堡。
教学内容1.熟悉绘画工具的使用。
2.练习绘制基本几何图形。
3.童话城堡的绘制。
教学步骤1.课前准备1.1提前准备好课程所需的绘画工具和绘图纸。
1.2准备一些童话城堡的图片作为学生的参考。
2.介绍童话城堡的样式和构造2.1向学生展示一些童话城堡的图片，让学生了解不同样式和不同构造的童话城堡。
2.2让学生分别观察、比较和分析不同的童话城堡，获取灵感。
3.练习绘制基本几何图形3.1介绍常见的基本几何图形，如正方形、长方形、三角形等。
3.2让学生练习画基本几何图形，并熟悉使用绘画工具。
4.绘制童话城堡4.1让学生选择自己喜欢的童话城堡样式，进行尺寸和结构的规划。
4.2让学生使用基本几何图形组合绘制出童话城堡的主要结构。
4.3让学生再次观察参考图片，加上细节和装饰。
5.课堂作品展示5.1让学生把他们的课堂作品展示给其他同学观看，并进行讲解。
5.2让学生互相交流意见和建议，进一步提高他们的绘画水平。
教学评估在课程结束时，教师可以进行教学评估，可以考察学生的绘画能力、使用绘画工具的熟练程度和对童话城堡构造的理解，同时也要评估学生在课堂上的参与度和合作精神。
教学拓展在本课程中，学生可以通过绘画童话城堡来培养他们的创造力和想象力，同时也让他们更加熟悉和了解绘画工具的使用。
在未来的学习中，教师可以进一步让学生进行更加细致的绘画，让他们更好地理解和掌握绘画技巧。
人美版一年级美术下册《7.童话城堡》教学设计
1.童话城堡特点描述题
题型：请用简洁的语言描述你所观察到的童话城堡的特点。
答案：童话城堡通常具有梦幻、神秘、浪漫等特点，外形奇特，色彩丰富，构图饱满。如教材中的童话城堡图片，有的呈现出圆润的曲线，有的具有尖锐的角，颜色搭配和谐，充满想象力。
2.绘画技巧应用题
题型：请举例说明你在绘画童话城堡时应用了哪些线条和颜色搭配技巧。
答案：在绘画童话城堡时，我运用了流畅的曲线描绘城堡的轮廓，使用温暖的色调表现城堡的温馨氛围，通过对比色彩突显城堡的立体感。如描绘城堡的圆润曲线时，我使用了柔和的铅笔线条；表现城堡的温暖氛围时，我选择了橙色和黄色的色彩搭配；在城堡的阴影部分，我运用了深蓝色和紫色进行对比，使城堡更加立体。
3.构图技巧分析题
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解童话城堡的相关知识点。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-讲解知识点：详细讲解童话城堡的特点、绘画技巧等相关知识点，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握绘画童话城堡的技能。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验绘画童话城堡的乐趣。
2.教师可以采用分组合作的方式，让学生相互学习和交流，提高学生的绘画技巧和表达能力。同时，教师应鼓励学生大胆尝试，勇于表达自己的想象和情感，培养学生的创造力和自信心。
精品人美小学美术一下《第7课 童话城堡》教案 (1)
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【教学目标】 1、认识各种形，会用大小不同的形概括、组织成建筑群。 2、引起学生关注身边的建筑，尤其是典型建筑。感受建筑的美以及它与生活的关系，体会和了解建筑的文化内涵，培养合作意识。 【教学重点】 感受城堡的美，引导学生展开想象，大胆创作。 【教学难点】 城堡的外形美感与创新。 【教学准备】 课件 【教学过程】 一、组织教学 1、检查学生学习用具是否带齐，没带的画上一个三角。 2、说说有关白雪公主的故事。 3、播放一段录象：美丽的城堡里住着白雪公主。 （设计意图：视频的播放能引起学生绘画的兴趣，熟悉的白雪公主是孩子们喜欢的动画人物，在讲讲说说中，引出城堡。） 二、欣赏图片。 免费会员专享精品 2 / 3 1、师：在童话世界里，常会描述着一个个神秘而又漂亮的城堡，他们往往是王子和公主居住的地方，下面让我们去城堡王国欣赏一下吧。 2、欣赏各种漂亮的城堡，说说这些城堡漂亮在什么地方呢？ 从形状和颜色上去观察。 （设计意图：在有问题的欣赏，注重从城堡的外形、颜色、组合去考虑，重点培养学生仔细观察的好习惯。） 三、观察、绘画。 1、欣赏欧洲城堡与童话中的城堡。（配乐欣赏） （1）问：看了这么多的王子和公主住的城堡你觉得它们和我们住的的房子有什么不一样？ （2）出示图片对比欣赏。 （3）问：你喜欢哪种类型的城堡，喜欢怎样的门、窗、怎样的色彩？ 感受祖国古建筑蕴涵的文化意蕴。 2出示一座城堡图片，提问：这座城堡都有哪些形状？ 3、指名说说，教师点击课件分别显示三角形、圆形、长方形、正方形、半圆形等。 4、师：将这些图形组合，就能绘画出漂亮的城堡了。 5、师启发：你还能想出别的样子的城堡吗？ 6、课件展示：蜗牛变城堡，圣诞树变城堡、铅笔变城堡。 7、学习不同的装饰方法：彩笔涂色装饰法和线条装饰法。 出示两张绘画的城堡，师：这两座城堡的画法一样吗？ 课件两种不一样的画法。 免费会员专享精品 3 / 3 8、观察不一样的线条装饰：直线、曲线、波浪线、虚线 9、欣赏范画，彩笔涂色装饰法和线条装饰法。 （设计意图：线条装饰和色彩装饰是两种不同的涂色方法，重在让学生了解不同的涂色方法，欣赏不同的色彩效果，培养学生多方面的感知能力。） 四、完成作业 1、提出作业要求：绘画你心目中最漂亮的城堡，运用上不同的图形。 2、涂色要求：彩笔涂色装饰法和线条装饰法两种都可以。 3、构图要求：构图饱满，整体效果好。注意构图时房子的高低、大小。 4、学生绘画，教师巡视辅导，发现问题及时解决。 五、总结，展示作业。
人美版小学一年级美术下册《童话城堡》教案
《童话城堡》教案修改稿一．教材分析：《童话城堡》是义务教育课程标准实验教科书（人美版）一年级下册第7课。
课文内容充满了浓浓的童话趣味，能让学生产生极大的兴趣，激发学生展开大胆的想象。
课文内容分为两大块：认识各种不同的形，会用大小不同的形概括、组织成建筑群；在认识形的基础上刻画局部，大胆地画出自己心目中的城堡由于城堡的复杂性。
二、教学目标：1、通过设计、表现城堡的绘画创作活动，使学生了解美术与生活的联系，激发学生设计、创造美好事物的愿望及热爱生活的情感，并在创作过程中培养学生合作的意识。
2、城堡建筑的外形特点及与之相应的各种各样的基本形状。
3、运用基本形状设计出城堡大体的形状，并用不同的线条和漂亮的颜色画出一座美丽的城堡。
4、通过设计城堡培养学生美化生活，保护环境的意识。
三、教学重难点：重点：感受城堡的美，引导学生展开想象，大胆创作。
难点：城堡的外形美感与创新。
四．设计思路：本课在设计上紧扣住“童话”和“城堡”两块内容，以城堡设计大赛为主线，整堂课的各个环节都围绕着这一主线展开，使整堂课紧凑而有富有浓浓的儿童情趣。
本堂课一开头就用录像导入，把学生从现实中拉到童话世界里，营造一个童话气氛。
而紧接着欣赏一些童话故事的图片，又把童话故事的重心移到童话城堡来，使学生平稳地进入精心设计的课堂氛围中，不致于太过突兀，又为以后的学习埋下伏笔。
紧接着马上创设一个特定的情境：童话王国举行城堡设计大赛，邀请小朋友为心目中的童话人物设计城堡。
这样立刻就调动了学生学习的积极性，使“要我学”转化为“我要学”。
在探究城堡的基本构成时，让学生观察城堡，发现哪些熟悉的形状，着重培养学生的观察能力，让一年级的孩子学会观察，为学生以后的探究学习奠定基础。
在了解了城堡基本构成的基础上，为了让学生把握好城堡设计的整体布局，我摒弃了以往的师生问答或讲授的形式，设计了一个帮助丁丁、冬冬挑选参赛作品的环节，使学生的挑选的过程中，自己领悟到设计城堡的整体布局要点。
一年级下册美术教案-童话城堡人美版
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《童话城堡》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们喜欢听童话故事吗？有没有想象过自己住在城堡里？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索童话城堡的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
实践活动环节，学生们分组讨论并展示成果的过程，让我看到了他们的合作精神和创造力。不过，我也发现有些学生在绘画操作过程中，对于色彩的运用还不够自信，这可能是因为他们对色彩知识掌握得不够牢固。在今后的教学中，我会加强这一方面的训练。
学生小组讨论环节，我鼓励学生们提出自己的观点和想法，大家积极交流，课堂氛围非常活跃。但同时，我也注意到，有些学生在讨论中较为内向，发言不积极。为了照顾到每一个学生，我需要更加关注这些孩子的情感需求，鼓励他们大胆表达自己。
-色彩搭配与运用：学生在使用水彩、蜡笔等绘画材料时，可能会对色彩的搭配和运用感到困惑，不知如何使作品更具美感。
-想象力与创造力的发挥：对于一年级学生而言，如何将所学知识内化为自己的创意，设计出独特的童话城堡，是他们需要克服的难点。
举例解释：针对几何图形组合的难点，教师可以通过分组讨论、示范教学等方法，引导学生逐步学会将简单几何图形组合成城堡的构造。对于色彩搭配的难点，教师可以提供一些色彩搭配的示例，让学生在实践中尝试并掌握技巧。在激发学生想象力与创造力方面，教师可以通过故事导入、提问等方式，引导学生展开联想，鼓励他们表达自己的独特想法。
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《童话城堡》教学设计一、教材分析神奇、梦幻般的童话以超现实的形式为孩子们的童年生活敞开了自由遐想的空间，自己编童话，可以寄托孩子们的愿望、理想和创作。
农村和城市中现代化的建筑日新月异地映入孩子们的眼帘，富有民族和传统特色的本土建筑感染着他们。
对现实生活中各种建筑物感知、回忆的基础上，理想化、神奇化、艺术化的想象、创造出新建筑群，源于生活而超越生活。
二、教学目标1、初步了解城堡的外形特征，感知城堡是一个建筑群，具有高低错落，形状各异的特点。
2、能表现出具有形态各异、高低错落的童话城堡。
三、教学重、难点（一）重点：运用各种图形组合出具有高低、大小等变化的城堡造型，根据想象，适当添加有趣的情景，使画面富有童话色彩。
（二）难点：城堡造型新颖，富有创意，注意细节的添加与描绘。
四、教学过程（一）新课导入：过渡语：同学们，每当我们打开童话故事书，走进神奇而美妙的童话世界，总会想起美丽的白雪公主、小美人鱼和阿拉丁这些熟悉的小伙伴，你们还能想起他们都住在哪里吗？哦，原来他们都住在童话城堡中。
出示课题《童话城堡》（二）新授1.认识城堡过渡语：老师带来了一些图片，咱们拼一拼，看拼出了什么？原来是《阿拉丁神灯》中的童话城堡。
过渡语：你知道吗？我们现实生活中也有许多城堡：最古老的城堡布拉格城堡位于伏尔塔瓦河的丘陵上，已有1000多年历史。
据吉尼斯世界记录大全记载，布拉格城堡是世界上最大的古城堡，长为570米，宽为130米。
长久以来这里一直都是布拉格的王室宫殿，现在仍然是捷克总统的居所和国家机关的所在地。
过渡语：尚蒂伊城堡位于巴黎近郊的图书馆，是世界上著名的图书馆之一。
被联合国教科文组织评为世界文化遗产。
城堡始建于1560年，由岩石所造，四周湖水环绕。
在图书室中，收藏着11世纪以来的古书13000余册。
过渡语：我国最著名的城堡就是地处北京的故宫了，位于北京市中心，旧称紫禁城。
是明、清两代的皇宫，无与伦比的古代建筑杰作，世界现存最大、最完整的古建筑群，被誉为世界五大宫之首。
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课题《童话城堡》
漳州市小学美术学科优质课
教学内容：《童话城堡》一课是人民美术出版社一年级第二册教材中的第七课。
属于造型·表现领域。
教材分析：《童话城堡》本课以神奇、梦幻般的童话超现实的形式为孩子的童年生活敞开了自由遐想的空间，自己编织童话，可寄托孩子们的愿望、理想和创造。
让学生在看一看、想一想、画一画中成为童话城堡的设计师，感受城堡的美，引导学生展开想象，大胆创作，城堡的外形美与创新设计。
认识各种形，会用大小不同的形概括、组织成建筑群。
学生可以将自己的作品用童话故事的形式介绍给伙伴们，文学与艺术的综合，培养学生的综合能力。
教学目标：
1、认识组成城堡的各种形状，运用基本形状设计出城堡大体形状。
2、培养学生的动手能力、想象能力和创新思维。
3、感受城堡的美，引起学生关注身边的建筑，画出一座美丽的城堡。
教学重点：感受城堡的美，引导学生展开想象，大胆创作。
教学难点：城堡的外形美感与创新。
教学准备
欣赏资料：城堡的图片、课件
组合城堡：各种形状的彩色卡纸
创作作品：彩色笔、勾线笔、彩色画纸
教学课时：第一课时
教学过程：
一、创设情境激趣导入
1.谈话：小朋友们，你们听过童话故事吗？你们最喜欢哪个童话故事能不能和小伙伴们分享下？
学生分享交流举手回答。
2、小魔术
谈话：你们的童话故事老师也很喜欢，吴老师最喜欢的童话故事是《白雪公主》，今天我把白雪公主请到我们课堂来了，掌声欢迎（白雪公主图片教具），白雪公主住的城堡非常的漂亮，小朋友们想不想看看它到底长什么样子呢？请小朋友们闭上眼睛1、2、3变变变（从箱子里变出一座城堡）。
瞧！善良的白雪公主就住在里面，你们觉得这座城堡漂亮吗？3、揭题并板书
老师知道你们心中都有一座自己喜欢的童话城堡，你们想不想来当回设计师，设计一座漂亮的童话城堡呢？今天我们就来画一画《童话城堡》。
板书课题：童话城堡
二．授新课
1、引导学生想象城堡的样式。
（1）谈话：同学们动动脑筋想一想，还有哪些童话故事里也有城堡？学生思考并回答。
（2）PPT分别展示（灰太狼和美人鱼）
谈话：同学们的课外知识真丰富，那老师这有两位卡通人物，你们说，它们会住在什么样的城堡里呢？生回答
（3）PPT《美人鱼》《灰太狼》的城堡图片。
谈话：看！这就是动漫家们给它们设计的城堡，你们喜欢吗？生回答。
2、观察图片，找出城堡的基本形。
（1）谈话：现在，老师想看看哪位同学具有孙悟空的火眼金睛，能找出这座城堡由哪些不同形状的图形组成的呢？（PPT展示城堡）
（2）其实改变这些形状的方向，就可以组成新的城堡。
（PPT出示）
（3）图片出示城堡结构
谈话：小朋友们如果想当设计师就要知道城堡是由哪些东西组成的，比如屋顶（窗户、门、墙体）
3、拼图游戏：既然同学们已经掌握了城堡的组成，老师这也有城堡的基本形状，谁敢上来挑战下把它们拼一拼变成美丽的城堡呢？
4、欣赏其他小朋友是怎样表现城堡的。
（PPT展示）
谈话：同学们把城堡拼的真好看，高低错落，宏伟高大，色彩艳丽，掌声送给他们！
5、那我们也来看看其他小朋友是怎样画城堡的，这么多漂亮的城堡我们书中有很多，请同学们打开课本P1
6、17页，一起来欣赏下书本上的小画家都用哪些形状来设计城堡。
三、教师范作、观察分析
1、画城堡的外轮廓；（运用各种形状）
2、添加各种各样的线条装饰城堡（直线、曲线、折线、交叉线、虚线等）
3、出示完整的作品，上完色；（已准备好的范图）
四、生构思创作
1、小朋友们心动了没？你们想为谁设计童话城堡？那我们来看看设计要求吧！
2、PPT出示作业要求。
3、学生实践，教师巡回指导，鼓励大胆创作。
五、交流评价
1．谈话：有哪位同学愿意上来展示下你为谁设计的城堡呢？
2．学生自评，师生互评。
六、课后拓展
1、看来我们的设计师都很厉害，能把城堡设计得高低错落，宏伟高达，色彩鲜艳，在我们生活中也有很多漂亮的城堡，你们想不想来看看？
2、欣赏建筑—身边的建筑城堡（上海迪斯尼乐园，龙岩志高神州欢乐城，厦门方特梦幻王国）
设计意图
创设情境——欣赏体验——观察分析——构思创作——交流评价——课后拓展
板书设计：童话城堡
城堡的结构：屋顶、窗户、门、墙体
城堡的特点：高低错落
色彩鲜艳
宏伟高大。