半日开放活动总结与反思(精选7篇)

半日开放活动不仅仅是一个过场，家长看到的也不仅仅是全部，但是我们真的想通过这样的一个时机，让家长们更加了解我们幼儿园的各项工作，了解自己的孩子在幼儿园的状况。

坚信家长在孩子的不同年龄阶段，关注的重点也有所不同，那么，我们本次开放活动，有没有有效的到达真正的目的呢？
一、让家长放心，老师是他们最该信任的人。

不知道在家长的心中对他们孩子的教师是一个怎样的定位，每一个家长都无可质疑的呵护着自己的孩子，他们都期望孩子的教师也可以如他们一样呵护他们的孩子，然而家长们也清晰两位教师面对三十多个孩子，不行能有他们一样等份的照看。

但是，我们想让他们看到的是，在教师面前孩子有面对家长不一样的表现，他们独立，他们懂事，他们有很大的潜力做家长想象不到的事情。

然而我们老师的角色，面对任何一个孩子都是一样的，每一个孩子都是我们任何时候都要关注到的，我们会有一样的拥抱,一样的亲吻，一样的鼓舞，一样的爱，一样的无可质疑。

家长和老师之间其实有一个永恒的相同，就是一切为了孩子。

然而不同的教育观念，达成共识。

的是，老师还有一个职责，就是为了一切的孩子。

7:308：30,是孩子入园的时间。

幼儿园是孩子成长的乐园，俗话说：好的起先是胜利的一半，孩子从早晨入园，以一种愉悦的心情起先，才能投入到一天丰富多彩的活动中。

所以幼儿来到活动室后，我们有两位教师负责接待工作，一位教师负责在门口做好家长的交接工作（把接送卡交到家长手里、孩子有须要服药的了，还要看一下孩子的精神状况好不好?孩子随身有没有危急的物品等），而另一位老师那么负责孩子进活动室后的，提示个别孩子脱下外套，然后随着《叠叠乐》的儿歌，轻松自如的把衣服叠好放在厨子里，并做好点名工作。

早晨，幼儿的入园是陆接连续的，所以他们的活动也不应是统一的、相同的，而应当是自然的、宽松的，今日的晨间区域活动是：桌面玩具，孩子可以自由组合、自由选择，玩的不亦乐乎。

8：309：00，是郝小培教师指教的主题教育活动《有规律排序》。

按必须的规律进展排序对大班的大局部孩子来说还是比拟抽象，它是比拟意识的东西，要求孩子有敏捷的思维，须要孩子自己去感受、去发觉、去理解，所以，光靠教师一味的帮助点拨甚至告知答案是根本行不通的。

所以在活动中郝教师没有沿用以往的出示范例，让幼儿视察的方法来学习了解规律，而是采纳了创设情境的方式让幼儿去感知、去发觉规律，这有助于幼儿的理解和驾驭，这也是本节活动的一个亮点，利用这个方法突破了活动的重难点。

然后又通过让幼儿动手操作，进一步稳固了对ABB、AAB等多种有规
律排序的方法。

最终让幼儿利用所驾驭的学问进展了自创规律排序，在这个环节中，郝教师敏捷性较强，如：实力强的一组孩子早早的就完成了，郝教师便让他们可以再来设计一个不一样的小路，这让孩子有事可做，还满意了孩子的成就感。

最终孩子们相互观赏着作品，感受到胜利的欢乐。

整节活动有情境贯穿其中，设计由易到难，层层递进，活动的重点和难点把握的较好，幼儿的爱好很浓，踊跃性也很高，充分表达了学中玩，玩中学的教育理念。

但在活动中也有缺乏之处：第一是在活动中看幻灯片的时间较长，导致后面的环节完毕不太好，但郝教师敏捷的把它放到了区域活动;其次就是郝教师在观看课件时没有照看到全体幼儿，导致一侧的幼儿视察不清晰。

9：009：30，是户外欢乐时间时间。

也是孩子们最兴奋的时刻。

孩子们每当听到动感的音乐，往往会遗忘了如厕，所以我们会刚好提示先如厕，今日的天气有些阴冷，我们还会提示穿衣服薄弱的孩子穿上衣服，以便让幼儿全身心的投入到活动中。

随着欢快的音乐，孩子们整齐有序、精神饱满的走在场地上，动感十足的徒手操，孩子们做的有力且美丽;轻松自如的器械操，让孩子们的节奏更加和谐；动作缓慢的放松操，让幼儿全身心得到放松。

在活动中，我们还会刚好的关注每个孩子的活动量及精神状况。

最终随着首乐的完毕，孩子的整齐有序的排着队，说着儿歌回到活动室。

9：3010：00,这段时间是孩子们如厕、盥洗、喝水时间。

这
几大环节，在一日生活中，周而复始，可以说味同嚼蜡，而幼儿的自理实力和自我约束实力又差，所以我们平常很简单无视其潜在的教育价值。

但是我们配上了朗朗上口的儿歌，既包括了动作的方法及动作的依次，使幼儿不仅学会了动作技能，还熬炼了他们的语言实力和记忆力，并渗透了卫生习惯的造就及各环节的平安教育。

习惯的养成并非一日之功，我们大班的孩子已经有了轻松如厕、趣味盥洗、科学喝水的习惯，并养成了文明、谦让、有序排队的行为，这与教师细心的视察，耐性的教育是分不开的。

孩子们正处于长身体的时期，吃点（今上午是苹果），干脆影响到孩子身体的安康成长，但是有的孩子却不喜爱吃水果，为了营造宽松温馨的吃点气氛，我们会在吃点前先介绍水果的养分及好处，然后随着轻松美丽的轻音乐，孩子会吃的兴致勃勃。

10：0010：30，是自由户外活动时间。

为了孩子的平安，活动前我们首先清点了人数，活动中，依据大班孩子的爱好及年龄特点，除了有意识地组织孩子玩《投球》的嬉戏外，还给孩子了一些自由活动的时间与空间。

依据孩子自己的爱好，自由选择运动器械，自由结伴，孩子可以与其他班级的幼儿一起玩，这种打破年龄、班级界限，扩大幼儿之间的接触与交往，使孩子在活动中相互影响，共同进步。

当然在玩的过程中，我们还要谨慎关注孩子的情感、看法、踊跃性，既要引导又不要干预过多。

让孩子在欢乐、好玩的环境中进展与人沟通和共享自己发觉到的信息，使他们真正成为活动
的主子。

10;3011：00，是主题区域活动时间。

在这个环节中，我们结合主题教育活动《有规律的排序》开展了多种益智活动：如：美工区（用绘画的形式进展排序）；操作区（用积木摆一摆的形式进展排序、用橡皮泥制作，进展排序）；通过这些活动，让幼儿对《有规律的排序》活动有了进一步的稳固。

但在区域中我们材料投放不是丰富，所以限制了孩子的选择，让孩子的思维受到了局限。

这是以后我们须要进一步调整的，我们会随着主题的开展，在区域中增加大量相关的材料。

让孩子有东西可操作，有东西可玩，让孩子自由选择操作，让孩子的自由想象实力得到充分发挥。

11：0011：20，是孩子离园、就餐打算时间。

在离园环节中，我们除了检查幼儿的衣着，协助幼儿整理衣物外，还要调整好自己的心情状态，因为离园是幼儿在园半日活动的最终时段，孩子们望见家长心情会特别活泼。

此时的我们，既要面对孩子和家长，还要处理许多事情。

但是我们仍要踊跃地状态面对家长挚友和孩子，开心地和他们说再见，还要关注特别幼儿，让孩子们保持愉悦的心情华蜜的离园，并对下午的活动充溢期盼。

杜威的一句话：哪里有反思，哪里就有终止。

只有经常反思自己，才简单发觉自己活动中的缺乏与欠缺。

在这个半日活动中，我们依据《指南》精神，结合滨州市一日活动标准，依据大班年龄特点，敬重幼儿，关注幼儿的个体开展。

在以后的工作中，我们还
之后和自己的、爸爸妈妈制作了《新年贺卡》和《祝愿》嬉戏，看到家长挚友和孩子为我们写（画）的祝愿，让我们真的无法用言语来表达心中的感动，我们真的好快乐、好欣慰。

三、反思
通过家长到会的状况来看，此时此刻的家长都特别重视孩子的成长，由于平常工作忙，无法照看到孩子的学习和生活，因此都想通过这样的活动来真正的了解孩子。

这次的活动比拟长，事先没有考虑孩子的年龄特点，起先的展示局部时间有些长。

以至于有个别孩子出现骚动的现象。

从家长的反应表中可以看出，家长很重视幼儿学习习惯的造就，同时局部幼儿在此方面表现缺乏，有性格差异、年龄差异、实力差异，针对此局部幼儿，老师会加强关注，造就幼儿良好的学习习惯，增加幼儿参加踊跃性。

幼儿教育工作就是这样，好好的打算赶不上孩子的改变。

虽然在活动前预设了种种的可能性，但还是发生了一些意料之外的问题，或许有些不完备，但是完备并不美，坚信有了这次开放日积累的经历，下次的开放必须能够更胜利，孩子们在下次的活动中比今日更有进步。

发觉问题、提出问题、解决问题就是我们教育与受教育的过程。