一年级上册科学教案-1 走进科学课 青岛版(2017)
青岛版小学一年级科学上册教案
第一单元我们一起学科学1.走进科学课一、教学要求：1、收集有关科学和科技发展的资料，明确科学课研究的对象和学习的知识内容。
2、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。
3、体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，初步体会到科学与技术的关系。
二、教学重点：1、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。
2、知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。
三、教学过程：1、导入：⑴知道哪些科学家的名字？⑵知道哪些我国科技项目？2、学习新课;（一）科学课上要做什么？1、谈话，简述科学的意义，科学课研究的对象。
2、分析科学家取得某项成就的原因。
3、具体说出科学家的哪些精神值得自己学习，(二)活动过程：（1）1、看书第二页。
2、说说你看到了哪些，等得了什么？3、学生独立获取信息，同位互相交流。
4、小组交流自己的阅读结果．（三）活动过程：（2）1.拿出带来的叶片观看一下，叶子是什么样的？2.小鱼为何改变了方向？（课本第三页）3、小组代表说发现。
4、教师小结：我们要从小热爱科学，善于观察与思考，能够发现问题和探究问题的答案及追求真理。
四、拓展活动听科学家的故事。
学生互相讲。
2.我的“小问号”教学目标：激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。
教学重点难点：激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。
教学准备：不同颜色的小动物玩具，图片等等。
教学过程：一、课前交流，初步感悟1、师：我们在这么美的大自然中，亲近大自然，发现大自然的秘密。
同学们的心情怎么样？2、组织学生交流。
二、课中体验，深化感悟1、师：老师这儿有几样物品，你能提出小问号吗？师出示：黄色、红色、绿色的玩具、小车等。
谁来提问？学生自由提问（只要学生能够根据物品或者是提示提出问题即可，不管问题有没有答案，问题是否科学，都可以。
）2、师：是啊，小车为什么能跑，青蛙为何能跳，这一个个美丽的小问号是多么有趣啊！我们来说说听听。
青岛版一年级科学上册教案
第一单元我们一起学科学1. 走进科学课教学目标：通过视察，让学生初步具有科学探究的爱好教学重、难点：重点：初步了解科学是什么。
难点：从科学家的经验中了解科学探究的大致过程。
教学打算：绿植、课件、图片等。
教学过程：一、引入新课，了解科学课上做什么？同学们，今日老师来给大家上一节科学课。
有没有听说过科学这门课(板书：科学) 老师估计你们上完今日这节课肯定会喜爱上科学课的。
（板书：在“科学”后板书：是）二、一起视察，描述有何发觉（1）对科学课的学习产生爱好。
（2）想知道，爱提问（3）师：当你听到“科学”这个词的时候，你想到了什么？生：我想到了科学家做试验。
师：对，科学家做试验是在搞科学。
生：我想到了宇宙飞船上天，宇航员在太空行走。
师：噢！你想到了宇航员探究宇宙的奇妙，太棒了。
宇航员也是在进行科学探究。
生：我还想到了医生给病人看病。
生：我想到的是师：提到“科学”同学们想到了这么多，大家肯定特别爱科学，你们说的这些里面都有科学。
从今日起先，我们要在科学课上特地来探讨科学。
你知道科学是什么吗？请同学们翻开教科书第２页，看一看上面的插图，图上的人在干什么？（指名说）（帮助他们打开思路。
师小结：图上的人不管是医学探讨、航天探究等都是在做科学探讨工作。
则你还知道哪些也是跟科学有关的事情呢？（指名说）三、拓展活动，听一听科学家的故事。
由此可见，科学渗透在许多领域，如医学上，工业上，农业上，航天上等等。
我们把在科学领域中取得重大成果和有宏大贡献的人称之为“科学家”。
同学们，你知道哪些科学家呢？（学生自由说，老师适当板书）想知道科学家的故事吗？板书设计：第一节走进科学课1. 科学课上做什么？2. 我们一起做一做。
3. 拓展活动2. 我的“小问号”教学目标：1、激励儿童提出问题，探究问题，知道科学探究的简洁方法。
2、引导儿童乐于探究，了解生活中常见的自然现象和有关科学常识。
教学重点：引导学生了解探究、创建、独创的过程与方法。
青岛版一年级科学上册优秀教案(最新整理)
【一年级科学教案1-2】第一单元我们一起学科学1.走进科学课教学目标：1、激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。
2、使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
3、初步了解怎样学科学。
教学重点：激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。
教学难点：学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
教学准备：展台、相关图片。
教学过程：【第一课时】【课时目标】1、激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。
2、使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
3、初步了解怎样学科学。
一、谈话导入。
引领学生阅读第一单元卷首语。
二、初步认识“科学”。
1、今天学习什么课？指定学生回答。
2、什么是科学？出示图片：（彩虹、火山蘑菇岩、猪笼草、恐龙）提问：你认识这些自然事物吗？知道关于它们的秘密吗？你还想知道哪些自然秘密？出示图片：家居设备组合。
提问：你认识哪些电器？它们都有什么用？你知道关于它们的秘密吗？引导回答问题，引发学生对科学一词的关注，激发学生对科学探究的兴趣。
小结：生活中处处有科学。
反思：【第二课时】【课时目标】通过做观察实验，激发学生对科学课的兴趣。
一、活动过程。
1、科学课上做什么？引领学生观察图片，深入理解科学课上需要完成的事情。
2、我们一起做一做。
（1）教师引领学生观察绿萝的叶子。
让学生观察，说一说是什么形状的？你还知道哪些形状的叶子？（2）教师做“小鱼有什么变化”的实验。
进一步培养学生对科学课的兴趣。
（3）教师做第4页中的水溶实验。
建议学生回家尝试一下，并做好观察。
二、科学家的故事。
教师搜集几个科学家的故事，为学生简单讲解，激发他们的学习兴趣。
一年级上册科学教案青岛版
一年级上册科学教案青岛版第一篇：一年级上册科学教案青岛版第一章我们一起学科学第一节走进科学课教学目标：1.初步感知观察、实验是学习科学、探究科学的重要方法。
2.善于观察对象的外部形态特征及现象；在教师的指导下，能从观察树叶活动、小纸鱼实验中发现问题。
3.能通过观察树叶和小止于实验活动感知科学探究的乐趣，对科学保持好奇心和探究热情。
4.通过观察实验感知科学就在身边。
教学重点难点：教学重难点：学生试着用规范的方法记录科学结果。
教具和学具准备：多媒体，白纸、水杯教学过程：一导入：教师提出问题，同学们你们知道什么是科学吗？听到科学这个词大家想到了什么？（学生发表感想）教师：从今天开始我们要学习一门新的课程《科学》。
请大家翻开教科书，看一看《科学》教科书上有什么内容。
（学生学习，翻阅教科书，互相交流）二探究活动：（一）探究科学课上做什么？1.：教师提问科学课上，我们要做哪些事情呢？要如何来学习科学呢？请大家先看一组图片。
2.教师展示图片，提出问题，看一看图中的都有哪些人物，他们在做什么？（学生汇报）3.教师总结：观察、实验、制作、养殖等是科学学习的重要方法，以后的科学课上会经常用到这些方法。
（二）亲历探究活动。
1.观察植物的叶。
教师提出问题：观察是学习科学探究科学常用的方法，应该如何进行观察呢？下面我们就一起来观察植物的叶子，看看同学们能发现什么。
（1）教师指导学生分组，以小组为单位选取一株植物。
（2）教师提出观察要求：植物的叶子是什么样子的？（3）学生进行观察叶子的活动（4）学生汇报与交流观察情况。
（5）教师要求学生画出所观察的植物叶子。
（6）教师讲观察叶子的方法。
2.再次观察植物的叶子。
（1）教师提出问题与要求：植物的叶子究竟是什么样子的呢？请大家先想一想要观察哪些部位，在认真观察，边观察边将植物的叶子画下来。
（2）学生进行观察活动。
（3）学生展示画的叶子，并与第一次画的相比较。
（4）学生交流观察收获与体会（5）师生共同总结：观察要按一定的顺序进行，注意观察时要仔细。
青岛版(五四制)(2017)小学科学一年级上册教学计划
青岛版（五四制）（2017）小学科学一年级上册教学计划一、学情分析一年级学生年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散。
他们对科学课的学习还处于启蒙阶段，对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，但由于他们的认知水平有限，观察事物往往只关注表面，难以深入思考。
因此，在教学中要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力和简单的思维能力。
二、教材分析青岛版（五四制）（2017）小学科学一年级上册教材以主题单元的形式呈现，包括“走进科学”“植物”“动物”“我们周围的物品”四个单元。
教材内容贴近学生生活，符合一年级学生的认知特点，旨在引导学生通过观察、比较、实验等方法，初步了解科学知识，培养科学探究的兴趣和能力。
三、教学目标激发学生对科学的兴趣，培养学生爱科学、学科学、用科学的意识。
帮助学生初步了解科学探究的方法和过程，培养学生的观察能力、思维能力和动手能力。
引导学生认识周围的自然世界，了解常见的植物、动物和物品，培养学生对生命和环境的尊重和保护意识。
四、教学重难点教学重点培养学生的观察能力和好奇心，激发学生对科学的兴趣。
引导学生认识常见的植物、动物和物品的特征和用途。
帮助学生初步了解科学探究的方法，如观察、比较、分类等。
教学难点如何引导学生进行有效的观察和思考，培养他们的科学思维能力。
让学生理解一些科学概念，如植物的生长、动物的习性等。
在教学中如何把握好知识的深度和广度，既让学生有所收获，又不增加他们的学习负担。
五、教学措施采用直观教学法，利用图片、实物、模型等教具，让学生直观地感受科学知识。
创设情境，通过故事、游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学。
注重小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。
鼓励学生多观察、多思考、多提问，及时给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。
加强与其他学科的整合，让科学知识与生活实际紧密联系，提高学生的应用能力。
六、教学进度安排（一）第一单元：走进科学单元教学目标：激发学生对科学课的兴趣，了解科学课的学习内容和学习方法。
青岛版一年级科学上册教案
青岛版一年级科学上册教案第一单元：一起学科学星眼眨，气球飘，我有很多小问号。
多动手，勤动脑，在科学课上探索奥妙。
1.走进科学课教学要求：1.收集有关科学和科技发展的资料，明确科学课研究的对象和研究的知识内容。
2.意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。
3.体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，初步体会到科学与技术的关系。
教学重点：1.意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。
2.知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。
教学过程：1.导入：你知道哪些科学家的名字？你知道哪些我国科技项目？2.研究新课：谈话，简述科学的意义，科学课研究的对象。
分析科学家取得某项成就的原因。
具体说出科学家的哪些精神值得自己研究。
活动过程1：1.看书第二页。
2.说说你看到了哪些，等得了什么？3.学生独立获取信息，同位互相交流。
4.小组交流自己的阅读结果。
活动过程2：1.拿出带来的叶片观看一下，叶子是什么样的？2.小鱼为何改变了方向？（课本第三页）3.小组代表说发现。
4.教师小结：我们要从小热爱科学，善于观察与思考，能够发现问题和探究问题的答案及追求真理。
拓展活动：听科学家的故事。
学生互相讲。
2.我的小问号教学目标：激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为惯。
教学重点难点：激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为惯。
教学准备：不同颜色的小动物玩具，图片等。
教学过程：1.课前交流，初步感悟：我们在这么美的大自然中，亲近大自然，发现大自然的秘密。
同学们的心情怎么样？组织学生交流。
2.课中体验，深化感悟：老师这儿有几样物品，你能提出小问号吗？师出示：黄色、红色、绿色的玩具、小车等。
谁来提问？学生自由提问（只要学生能够根据物品或者是提示提出问题即可，不管问题有没有答案，问题是否科学，都可以）。
是啊，小车为什么能跑，青蛙为何能跳，这一个个美丽的小问号是多么有趣啊！我们来说说听听。
青岛版一年级上册科学教案(最新)
第一单元1、《走进科学课》
教案序号
授课时间
年 月 日
课型
教学
目标
科学知识： 初步感知观察、实验是学习科学、探究科学的主要方法。
科学探究：1.善于观察对象的外部形态特征及现象。2.在教师指导下，能提出感兴趣的问题。
科学态度： 1.对身边的科学现象充满兴趣。2.能通过实验感知探究活动的乐趣，对科学保持好奇心和求知欲。
三、科学家的故事。
课件播放科学家的小动画故事。
说说故事中的科学家。
你还知道那些科学家？以及他们的故事？
四、拓展活动。
回家观察植物的叶子并画下来。
教学
小结
这节课你学习了哪些知识？学生畅所欲言
看来科学在我们的生活中用处还真不少，以后的科学课上，我们还要研究更多更好玩的秘密！
板书
设计
1 走进科学课
观察 实验 制作
生提出问号，师可适当追问一些简单的问题谁能来解答。将师生交流加深。
课堂小结
这节课大家玩的高兴吗?有没有自己想要知道的小问号吗?指定学生尝试说一说。
板书设计
《我的“小问号’》
问题→观察→办法→动手→解决
教学反思
让学生通过熟悉的生活现象或事物提出更多的问题，在提问题的过程中意识到:生活中隐含看许多科学问题生活处处皆科学。
学
二、探究过程。
1.生拿出自带玩具，小组展示玩法。
全班展示。
师：其他同学知道这个玩具吗？你都知道些什么？你还想知道这个玩具的什么秘密？生畅所欲言。师鼓励表扬。
小结：学习科学要勇敢的提出小问号。
2.带着这些小问号再去玩一玩我们的玩具。
3.生活中的小问号。
师：不光玩具里有小问号，在我们生活中好多事物好多现象都有值得发现的问号。在生活中，你还有哪些小问号？生小组流再汇报展示，鼓励学生发言，及时表扬评价。
一年级科学上册第1课走进科学课教案青岛版六三制(new)
第1课走进科学课教学目标：1、激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。
2、使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系,少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
3、初步了解怎样学科学。
教学重点：激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。
教学难点：学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
教学准备：展台、相关图片。
教学过程：一、谈话导入。
引领学生阅读第一单元卷首语：眨眼睛，气球飘,我有很多“小问号”。
多动手，勤动脑，科学课上探奥妙。
二、初步认识“科学"。
1、今天学习什么课？（指定学生回答：科学课）2、什么是科学？（1）出示图片：（彩虹、火山蘑菇岩、猪笼草、恐龙 )提问：你认识这些自然事物吗?知道关于它们的秘密吗？你还想知道哪些自然秘密?(2）出示图片：(家居设备组合）提问：你认识哪些电器？它们都有什么用？你知道关于它们的秘密吗？(引导回答问题,引发学生对科学一词的关注，激发学生对科学探究的兴趣)小结:生活中处处有科学。
三、通过做观察实验,激发学生对科学课的兴趣。
1、科学课上做什么？引领学生观察图片,深入理解科学课上需要完成的事情。
2、我们一起做一做.（1)教师引领学生观察绿萝的叶子。
让学生观察，说一说是什么形状的？你还知道哪些形状的叶子?（2)教师做“小鱼有什么变化"的实验.进一步培养学生对科学课的兴趣.(3）教师做第4页中的水溶实验.建议学生回家尝试一下，并做好观察.教师搜集几个科学家的故事，为学生简单讲解，激发他们的学习兴趣。
三、拓展活动1、给学生讲一个科学家的故事;2、学生回家让父母讲一讲科学家的故事.尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
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1 走进科学课
一．学习目标
1.初步感知观察、实验是学习科学、探究科学的重要方法。
2.善于观察对象的外部形态特征及现象；在教师的指导下，能从观察树叶活动、小纸鱼实验中发现问题。
3.能通过观察树叶和小纸鱼实验的活动感知科学探究的乐趣，对科学保持好奇心和探究热情。
4.通过观察、实验感知科学就在身边。
二．教学重难点：
能通过观察树叶和小纸鱼实验的活动感知科学探究的乐趣，对科学保持好奇心和探究热情。
三．教学过程
（一）导入新课
1.亲爱的同学们，大家好，首先祝贺大家已经成为一年级的小学生了。
进入一年级就要系统的学习各门学科的知识了，今天，老师就带领大家认识其中最有意思的一门学科——科学。
课堂上，受到表扬的同学可以像科学家一样得到一枚科学勋章！最后，老师要看一看哪位小朋友获得的科学勋章最多！好，我们来上课吧！
2.（出示课本封面）你知道哪一本是我们的科学课本吗？对了，你真聪明，那你觉得什么是科学？谁来说一说？
学生试说。
3.是不是觉得科学这个词有一点深奥呢？我们请一位老师帮我们解释一下吧！
总结：其实科学就存在于我们生活的方方面面，在今后的学习中，你会陆续发现许多科学的秘密。
（二）探究活动
（—)探究科学课上做什么。
1.怎样才能学好科学课呢？请先跟老师读一读小儿歌吧！老师读一句，你们读一句。
（PPT）。
这首儿歌告诉我们：首先要发现问题，提出问题，然后通过动手实验、动脑思考，就一定会找到其中的奥秘。
同学们对科学课是不是充满了期待？大家准备好了吗？科学课除了要准备好上课的课本，还要根据上课内容准备一些实验材料，这节课，老师就准备了这些东西。
2.要学好科学课我们还要了解科学课上的一些重要的学习方法，先来看下面这幅图，两名男同学借助望远镜在观察，女同学在做实验，用心记录实验过程，拿着螺丝刀进行制作，为了长期的观察动植物，我们还需要养殖，右下角就是正在观察养殖的蜗牛。
3.教师总结：观察、实验、制作、养殖等是科学学习的重要方法，在以后的科学课上会经常用到这些方法。
（二）亲历探究活动。
1.观察植物的叶。
（1）教师提出问题：观察是学习科学、探究科学常用的方法。
我们应该如何进行观察呢？下面，我们就一起来观察植物的叶子，看看同学们能发现什么。
你是怎么观察的呢？学生进行观察叶子的活动。
学生汇报与交流观察情况。
（2）教师讲解观察叶子的方法。
其实，观察是要按照一定的方法和步骤，用心的看，而且还要随时把我们观察到的记录下来。
如：观察植物的叶子，第一步：我们要看一看叶子的颜色和形状，这片叶子是绿色的，呈椭圆状。
第二步，我们来摸一摸叶子的正面、背面和边缘。
叶子的正面比较光滑，颜色较深，有清晰的叶脉；叶子的背面不光滑、颜色较浅。
第三，我们比一比，同一株植物的叶片都是一样的吗？也不一样，有的大，有的小，有的颜色深，有的颜色浅。
（3）现在请同学们按照老师的方法自己来观察一片植物的叶子，并在实验记录单画出叶子的样子。
请注意，观察的时候要按照一定的步骤，观察的要仔细。
3.会转身的小鱼实验。
教师讲解：观察能让我们看出一个物体的外在特征，有些科学现象不能一眼看出来，需要一些特殊的操作才能看出其中的变化，这就需要实验，接下来，我们通过一个小实验来体验一下什么是科学实验吧！
用到的材料有：......接下来，请看老师的演示实验，请同学们认真观看，记住老师的操作步骤和注意事项。
教师演示实验方法，要求学生认真观察实验步骤，不展示实验结果。
请同学们注意：实验的时候，玻璃杯一定要轻拿轻放，不要把水洒出来，操作实验要安静有序。
同学们，明白了吗？下面请你模仿老师的做法，自己动手试一试吧。
（3）另外大家可以前后左右移动一下水杯，看看小鱼还会有哪些变化？
（4）将装有水的玻璃杯紧贴纸屏，在观察小鱼有什么变化？同学们，你是不是又有了新的发现？科学实验是不是很有趣呢？总结，同学们，亲自观察和实验，你有什么感受？有什么收获？对科学课是不是有了更深的认识了呢？其实生活中还有很多科学的奥秘等待细心的你去发现，去探索。
（三）科学家的故事：
1.每个孩子在幼年时都是科学家，因为每个孩子都和科学家一样对世界充满了好奇。
从古至今，有无数的科学家经过学习和探索，才有了今天的科技发展，接下来，我们就来认识其中的一位把！
视频：张衡的故事。
2.看了张衡的故事，你是不是也想成为一名爱科学的好孩子呢？那就好好学习吧！。