初三政治期中质量分析
初三政治质量分析
肇源四中2018-2019学年（下）期中考试质量分析
学科：政治年级：初三任课教师：2019年5月
内容：（一）试题命题分析
1、立足课本，注重基础。
重视对学科主干知识和基本技能能力进行考查，不怪、不难，难易适中。
2、试题灵活，重点考察了前三课的知识。
多角度、多形式考查知
识点，试卷容量较大，即增加了试卷的
信息量，又增加了考查的广度，生动了
试卷。
（二）学生方面：1、成绩的统计（包括学生人数，平均分，优生人
数，优生率，及格人数，及格率，差生人数，
差生率）
2、基础知识及基本技能的掌握情况，存在问题及原因。
（1）学生审题不细，缺乏对材料的分析，突出表现在非选择题第1题，和第4题。
（2）作答中，不会应用学科语言答题，答题不规范，表述不具体。
（3）知识点运用不好，理解问题能力不强。
（4）平时对一些名言警句等积累的不够多。
（三）教师方面：教学方面存在的问题，培优转差解决方案，教学整改措施。
（1）教学中对学生分析问题理解能力的培养不够。
（2）为了追赶教学进度，教学中讲述过快，练习时间不多。
（四）教师对试题的意见、建议、评价，学生答卷情况及学生答卷中出现的问题，谈下一步教学工作的想法。
一、教师对试题的意见、建议：
1、试题考查知识不够全面，第四五六课内容较少，几乎没有。
2、试题容量过多。
二、下一步教学工作的想法：
1、教学中重点培养学生分析问题，理解问题的能力。
2、教学中要以高效课堂教学为主，每节课都达到教好的教学效果。
政治期中考试质量分析二
政治期中考试质量分析二引言：在本次期中考试中，我组严格执照并贯彻学校组织学期期中考试改革意见与文件精神的要求，组织老师认真研究教材和课标，在学习的基础上列出双向细目表，分数的分布，以及考试的形式，然后安排出题老师和审题老师，经过了出题、审题，修改再出题和审题，最后确定考题的严肃认真过程。
考试结束后由学校统一密封装订，教研组长组织老师实行交叉流水阅卷，阅卷时认真学习讨论答案标准，统一思想和认识，标准尺度一致。
阅卷完毕就进行统分、核分，最后交教务处统一撤封登分。
从组织形式来看是严肃、严密、规范、认真的，做到了对每个考生，对每一学科客观、公证、公平、合理、合情，具有可比性。
试题评价：基本上体现了新课标理念，尚能按照学科课程标准命题，重基础理论和基本知识的考查，重学生能力的培养，能贯彻党和国家的路线方针，宣传社会主义的成就改革和改革开放的成果，注意引导学生关心国家大事，关心社会生活以及人类自身发展，培养学生成为负责的公民。
还特别注重课内外相结合和学生自身的体验。
命题基本上能体现以人为本，培养能力，注重教育的实效性，应用性，体现了时代性，注重结合社会热点、焦点问题，引导学生关注国家、人类、社会命运和自身的价值，但有的题和答案要点太理想化，没有达到预期的效果，试卷题型新颖，突出了开放性和灵活性，题量较适中，因为是闭卷考试，所以问答题和分析说明题指向性比较明确，难度不大，30个选择题，两个非选择题，其中选择题拔高度在10分左右，非选择题的拔高度在13分以上。
可以说内容各课分布合理，难度结构适中，没有怪题偏题。
3、对试题整体评价试题较好地体现了新课程理念及素质教育的要求，命题者对学生的人文关怀随处可见。
能以教材为依据，考查学生学习过程、方法、情感、态度的比例有所增加，材料、插图通俗、丰富，时代气息浓厚，形式多样，新颖活泼。
4、试题对今后教学导向作用的评价在今后的教学中要多关注生活、关注社会，把活动与能力培养结合起来，还要特别注意活动的实效，在教学活动中要保证基本知识的掌握和基本能力的训练，引导学生优化思维方法，掌握分析问题的解决问题的技巧。
期中考试政治学科质量分析报告
期中考试政治学科质量分析报告
吕亭初中齐明
一、基本情况
这次期中考试，903班参考人数47人，及格率达62.1%，人均成绩不理想。
二、试卷分析
此次试卷，分为单项选择题和非选择题，注重双基，强调能力考查，试题难易适中，能有效地检查学习效果。
三、学生失分原因分析：
1.审题不仔细，一眼带过。
比如：卷上有一题要分析“改革开放与人民生活，强国复兴，社会主义跃进，打开展现新天地”，很明显，此题要从三个方
面分析，但同学都没有认真审题。
2.知识点不记牢固
比如：有一题问到，“我省如何改善民生？”，同学们对知识点
不熟悉，答题时东拼一句，西凑一句。
3.答题没有针对性
比如：请依据你的看法对城市居民自治制度的认识，同学们答
题时偏离教材，没有针对性
四、对学生的新规划
针对以上失分原因，要求学生：
1.对知识点要记得彻底，要完全，预习明确预习学习目标。
2.作业不能马虎，要动脑子，认真思考。
3.老师订正作业，注意力要集中。
4.保持身心健康，想学好，身体不能跨。
成功的结果离不开努力
五、今后的教学建议
1.带着愉悦的心情走进课堂。
2.提问范围要照顾后进生，提高后进生的自信心。
同时要知道学
生答题的遗漏之处，有效地进行弥补。
3.今后要对一部分学生作业进行对比，明确自己薄弱之处，提高
课堂效率。
2018/11/20。
中学政治期中考试质量分析报告.doc
中学政治期中考试质量分析报告中学政治期中考试质量分析报告中学政治期中考试质量分析报告一、分析学生1、学生的整体情况分析七年级整一个年级在开学后的这两个月，对政治这一门学科的学习热情基本上比较高。
七年级1班课堂气氛是最活跃的，学生上课回答问题很积极，也比较热衷于小组合作讨论，学生汇报讨论成果的积极性也很高，在该班学生基本适应了思品课的那套模式：小组讨论小组代表汇报学生自主评价教师总体评价。
七年级2班，该班相对于其他三个班来说，学生的思想比较成熟，学生普遍比较有个性，课堂气氛比较活跃，回答问题也比较积极，但是小组合作的积极性不高，有个别学生比较浮躁。
七年级3班，学生比较好动，思维比较活跃，但是很多时候部分学生活跃的思维并不是用在课堂该思考、该讨论的问题，部分学生在课堂上喜欢插话、喜欢说一些与课堂无关的东西。
该班大部分学生学习还是很认真的，也很勤奋，但是课堂上总是那几个学生总是喜欢大声说话、插话影响其他学生的学习。
七年级4班，这个班的学生的学习习惯、生活习惯、行为习惯是最好的，学生的自律能力非常强，非常地懂事、乖巧，班风非常好，大部分孩子都是很想学习的。
该班课堂纪律良好，学生回答问题积极，也很积极参与小组合作，但相对于1班来说，该班的学生有点内敛，小组汇报或者展示比较羞涩，不太愿意展示或者汇报，课堂效果相对于1班来说那么明显，但是该班学生学习比较刻苦、勤奋，能认真对待平时的课后检测练习。
2、学生的个体分析，主要分析典型2班：张敬诺该学生学习比较被动，属于懒散型的，上课不认真听讲，不做笔记，课后不做作业，有时候做作业也是应付式完成。
该生只要放多点心思在学习上，成绩还是能够提上去的。
2班：张旭该学生乖巧、善良、憨厚，上课认真听讲，对于会的问题会积极举手回答，但是该生接受能力、理解能力不强，思维、反应比较慢，学习缺乏方法，如果能多关注该学生，多辅导，成绩应该可以慢慢提上来的。
3班：李宇轩该学生上课不怎么认真听讲，上课经常开小差，玩小动作，课堂上喜欢说话，从其学习态度来看，基本上是放弃学业。
初中教研组考试质量分析(3篇)
第1篇一、前言教学质量是学校工作的生命线，考试质量分析是提高教学质量的重要手段。
本学期，我校初中教研组全体教师高度重视考试质量分析工作，通过对本次考试数据的深入分析，找出教学中的优点和不足，为今后的教学工作提供有益的参考。
以下是对本次考试质量的分析报告。
二、考试基本情况本次考试覆盖了语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、道德与法治、体育、音乐、美术等12门学科。
考试对象为七、八、九年级全体学生。
考试题型包括选择题、填空题、解答题等，旨在全面考察学生的知识掌握程度和综合运用能力。
三、考试质量分析1. 学生整体成绩分析（1）及格率分析本次考试及格率总体呈上升趋势，七年级及格率为85%，八年级及格率为90%，九年级及格率为92%。
其中，九年级及格率最高，说明九年级的教学质量有所提高。
（2）优秀率分析本次考试优秀率总体呈上升趋势，七年级优秀率为15%，八年级优秀率为20%，九年级优秀率为25%。
九年级优秀率最高，说明九年级学生的学习成绩相对较好。
2. 各学科成绩分析（1）语文本次语文考试及格率为85%，优秀率为15%。
从试卷分析来看，学生在基础知识掌握、阅读理解和写作方面存在一定差距。
今后，教师应加强基础知识教学，提高学生的阅读理解能力和写作水平。
（2）数学本次数学考试及格率为90%，优秀率为20%。
学生在数学习题解答、几何证明等方面存在不足。
教师应关注学生的基础知识，提高解题技巧和几何证明能力。
（3）英语本次英语考试及格率为80%，优秀率为15%。
学生在词汇、语法、阅读理解等方面存在不足。
教师应加强词汇教学，提高学生的语法运用能力和阅读理解能力。
（4）物理、化学、生物物理、化学、生物三科及格率分别为85%、90%、80%，优秀率分别为15%、20%、10%。
学生在实验操作、概念理解、公式运用等方面存在不足。
教师应注重实验教学，提高学生的实验操作能力和科学素养。
（5）历史、地理、道德与法治历史、地理、道德与法治三科及格率分别为85%、90%、80%，优秀率分别为15%、20%、10%。
初三政治期中检测试卷分析
八宝镇中学2014年下期初三政治期末检测试卷分析报告一、试题分析本次检测试卷共五大题33道小题，满分100分，卷面分3分，时量90分钟，题型涉及单选题、判断正误题、辨析题、问答题、综合探究题，题量较大，难易程度具有梯度，在考查学生知识与能力、过程与方法的同时，突出帮助学生形成正确的情感、态度、价值观，力求全面考查学生学习情况，是一份很好的检测试卷。
二、试卷分析本期我所教的初三84班政治，从总体上看，学生素质不太好，学习气氛不太浓，从学生答题来看，主要存在以下问题：1、部分学生审题能力较差，读不懂问题，如单选第2、7、8和21题。
2、分析归纳能力欠缺。
尤其是归纳能力较差，回答问题角度单一，不能多方位、多层次的思考，如31题第2问、33题第3问、29题只能从单一角度分析，做题能力还不到中考水平，这是最主要原因，从而丢分。
3、一些学生答题没有条理，想到哪里答到哪里，有效答案很少，不能将所学知识同材料结合起来，同自己生活实际结合起来。
4、在平时教学中没有过多的时间关注成绩，不好的学生、部分学生基础知识掌握不牢，对本学科学习不重视，过份依赖书本，平时不看书、考试时又翻不到，导致出现低分。
5、时间较紧，学生答题速度跟不上，造成丢分。
三、相应措施1、继续做好基础落实工作，注重课堂效率提高。
2、引导他们将所学知识整理，构建成网络图，学会综合运用提高综合分析能力。
3、在课堂和作业中，教师要充分调动基础较差学生学习的能动性、积极性，引导他们牢固掌握基础知识，解题方法、步骤等争取达到良好水平，对一部分基础太差的学生，稳定其情绪，鼓励他挑战自己，争取有点进步，提高及格率。
4、每堂课中都要有相应的习题训练，其目的是通过每一次训练，让学生的解题能力有一点点的提高。
五、加强学生书面表达能力的培养让学生注意明确题目要求，根据具体要求组织答案，答题时，必须注意取舍要得当、有条理、有层次，答案中既要有书本中的观点原理，又要有对材料内容的分析，同时还要求有学生自己的观点。
2019-2020学年上期期中质量分析报告 (九年级政治备课组)
2019-2020学年上期期中质量分析报告（九年级政治备课组）1、试卷基本上采取中招考题模式，题型类似于中招，满分70分，时间60 分钟，分选择题和非选择题共两道大题,其中选择题8题，单选4题共8分，多选4分，共12分；非选择题四题，共50分。
2、试题内容包括九年级道德与法治上册的所有教学内容。
试题涵盖知识面广，涉及到的知识点多，能贴近同学们的生活。
不仅有基础知识的考查，也有学生阅读材料、分析思考能力、观察审视能力、学以致用能力、语言组织表达能力等综合运用知识分析事物和现象的能力的考查。
3、无论是主观题还是客观题，基本上能够全方位考察不同层次的学生近段时间所学知识和基本能力水平。
二、学生成绩分析。
我校参加考试的学生有295人，总分70分，年级最高分64分，人均32.5分，从试卷中反映了不少一些问题。
抽样分析数据如下：人数最高分优秀人数优秀率良好人数良好率及格人数及格率50561123%1837%3367%题号分值平均得分得分率12.1.680%22.1.684%32.1.921%42.1.040%530.622%630.724 %731.138%831.976%9103．636%10102.52.52.54.747%11102 .52.52.53．939%12102.52.52.56.363%13102.52.52.55.65 6%三、学生答题分析1、基础不扎实，数据显示，客观题第（5）（6）平均分分别仅为0.6和0.7，失分现象比较严重。
内容涉及我国的民族区域自治政策和制度以及我国的根本政治制度，不少学生出现基本知识点混淆现象，体现在基本能力方面，关键信息敏感性不强，如第（6）的A“”“在我国公民是国家和社会的主人，······”，没有抓住敏感信息“公民”，在试卷评讲环节不少学生才恍然大悟。
2、不会看材料，分不清现象与本质，缺乏全局整体意识，只见树木不见森林。
政治期中考试成绩分析
政治期中考试成绩分析在高中阶段，政治科目是中国学生必修的一门课程。
政治不仅是一门学科，也是培养学生思想品德和社会责任感的重要途径。
期中考试是学生们检验自己学习成果的重要机会。
因此，对政治期中考试成绩进行分析，有助于了解学生的学习情况、发现问题，并采取针对性的措施进行提升。
首先，我们可以分析政治期中考试的整体情况。
通过对全体学生考试成绩进行统计，可以得出考试的总体分布情况。
我们可以绘制成绩分布图，了解成绩的分布情况，如高分段、中分段、低分段的学生人数比例。
这将帮助学校和老师们了解整体的学习水平，有针对性地制定措施，对低分段的学生提供更多的指导与帮助。
其次，我们可以通过分析政治期中考试成绩与平时成绩的关系，来判断学生的学习态度和效果。
通过比较学生的期中考试成绩与平时成绩的差异，可以初步判断学生的学习态度和学习效果。
如果学生的平时成绩与期中考试成绩相差较大，可能意味着学生在备考期间没有进行充分的复习，或者对知识点的掌握不够牢固。
这时，教师可以采取针对性的措施，帮助学生改善学习态度，提高学习效果。
另外，我们还可以分析政治期中考试的得分率，以了解学生对各个知识点的掌握情况。
通过统计各个知识点的得分率，可以发现学生在哪些知识点上表现较好，在哪些知识点上存在薄弱之处。
这将有助于教师们制定有针对性的课堂教学计划，注重强化学生在薄弱知识点上的学习与巩固。
除了以上分析方法，我们还可以通过政治期中考试成绩的回顾与总结，来帮助学生们发现自己在考试中出现的常见问题。
教师可以对学生的试卷进行仔细的批阅和点评，并将学生常见的错误和解题思路进行总结归纳。
这将帮助学生更好地理解知识点、提高解题能力，并在接下来的学习中避免相同的错误。
最后，政治期中考试成绩分析的重要性不仅体现在学生个人发展上，也对学校和教育管理部门具有重要意义。
通过对成绩的分析，学校可以了解教学质量的情况，查找教学中存在的问题，并及时采取措施予以改进。
同时，政府教育管理部门可以通过政治期中考试成绩分析，掌握全市或全省的教育水平情况，为今后的教育改革和政策制定提供参考依据。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初三思想品德期中试卷质量分析
一、试卷分析：
本次试卷由县进修学校统一命题，考查内容为初中所有思想品德内容。满分100分，共两
道大题，本考试试卷题型和分值与以往保持一致，题型仍保持选择题、非选择题。从试卷中
可以反映出本次试题难度较大，层次逐渐分明，其中选择题20题，共40分；非选择题6题，
共60分。从整个试卷来看，侧重于九年级全一册内容考察。
本次试卷具有以下的特点：
本试卷能充分体现思想品德学科特点，围绕新课标提出的“知识、能力、情感态度价值
观”三维一体的学科教学目标，重点突出，知识覆盖面广；能充分体现关注社会现实，反映
社会热点这一中考命题原则。同时，试题又能以教材内容和学生实际为基础，高度重视教材
与热点的结合，具有时代性。
1、注重基本知识和基本原理。试卷注重考查基础知识和基本理论，引导学生从整体上把
握所学知识。这不仅有利于引导学生注重课本知识的掌握，对教师的教育行为也有一定的引
领作用，有利于进一步推进素质教育。
2、创设情景，注重考查学生分析问题解决问题的能力。试卷坚持了理论联系实际的原则，
通过创设具体的问题情景，引导学生运用所学知识认识和分析社会生活，着重考查了学生的
知识迁移能力和转化能力。
3、关注社会热点问题是试卷的一大亮点。试卷具有很强的时代气息，立足学生生活实际，
关注社会生活，关注社会热点，如：资源和环境、感动中国人物（郭明义）、达沃斯论坛等，
从而引导学生去关心社会生活，关注社会热点，关注身边的人和事，积极参与志愿者活动。
二、学生答题情况
第一题、 单项选择题部分的失分主要在第3题、第7题和第8、16、17、19题。学生出现错
误的主要原因是审题不清，缺乏对题干材料的正确理解，没正确理解课本知识点。
第二题、学生的失分主要在第1题、第3题、3题（2）、和6题。从学生答题情况看，学生分
析问题的能力有待加强，更说明学生整合教材，知识的迁移和转化能力还应进一步提高。有
些学生审题不清，语言表达不够规范、科学。
三、今后在教学中我将从以下几方面努力
1、重“双基”的落实。扎实的双基是学生将来发展的“肥田沃土”。教师要根据课程
标准，重视对基础知识的梳理、归类和系统化，帮助学生形成知识网络。
2、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，以教材为本，扎扎
实实地讲透教材的重点、难点以及知识之间的联系；又要在教材的基础上，紧密联系社会生
活和学生生活，让学生多了解生活中的一些现象，用思想品德课的观点来解释生活中的现象
和问题，做到学以致用。在教学中一方面要注重联系课本，另一方面还要注重联系实际。要
让学生知道一些社会热点，并能运用课本知识去分析；真正培养起学生深入浅出地分析问题、
解决问题的能力。
3、凸现学生的学习过程，培养学生的能力。在平时的教学中，应尽可能地为学生提供
学习材料，通过创设问题情景，提供自主学习的机会，让他们自己来分析材料，设计解题的
策略，让学生的思维得到充分的展示，从而不断提高学生从材料中获取有效信息的能力和分
析问题、解决问题的能力。
4、重视科学的训练。近年来，中考试题中材料题、综合探究题较多，但更注重考查学
生的阅读理解能力、综合分析能力、语言表达能力，这些能力的培养离不开科学的训练。教
师要利用平时的课堂教学，有针对性地在审题、分析、表述方面进行科学的训练。
5、要进一步加强规范训练，培养学生的规范意识。让学生明确规范审题、规范解题、
规范书写是取得理想成绩的必不可少的途径。