高中语文叙事性材料作文审题立意教案

叙事性材料作文的审题

（一轮复习教学设计）

会泽茚旺高中陈光平

授课班级：高三（42）班授课时间：2015年12月15日

教学目标：

1、了解叙事性材料作文的特点，学会多角度、多方面地分析材料

2、掌握叙事性材料作文审题立意的步骤和方法。（重点）

3、考察是否具有辩证思维的能力，是否能够透过现象看本质。（重点、难点）

教学步骤：

一、作文阅卷细则（摘录）

审题：

完全离题的（另说一事），20分以下；

偏离题意的，如前后有牵强“点题”的文字，36分上下；

符合题意的，文句流畅、内容适当，45分左右；

切合题意的，文笔精炼、内容充实，48分以上。

二、真题再现（2015湖南卷）：

阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）。

有一棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝地，是飞禽、走兽们喜爱的憩息场所。飞禽、走兽们经常讲它们旅行的见闻。大树听了，请飞禽带自己去旅行，。飞禽说大树没有翅膀，拒绝了；请走兽帮助，走兽说大树没有腿，也拒绝了。于是，大树决定自己想办法，它结出甜美的果实，果实中包着种子。飞禽、走兽们吃了果实，大树的种子就这样传播到了世界各地。

请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。

分析：在立意时，考生应紧扣两个方面的内容：

其一，大树想要实现旅行的愿望，在直接请求飞禽、走兽帮忙而不可得的情况下，决定自己想办法，由此可将立意定为：

①人不如求己；②要善于发挥主观能动性。

其二，它结出甜美的果实，果实中包着种子，飞禽、走兽们吃了果实，大树的种子就这样传播到世界各地。由此可将立意定为：

③蛮干不如巧干；④要善于借助他人。⑤理想、愿望、目标的实现离不开智慧。

立意一：从树的角度立意，有多种立意角度：抓住大树“没有翅膀”“没有腿”等词语，我们可以理解为客观条件不足，与飞禽、走兽相比，显然不可同日而语，但它以退为进，最终靠结出甜美的果子，让飞禽、走兽把种子带到世界各地。从这点上说，可以写要学会转弯，写要知道变通，没有条件创造条件也要上，或写有志者事竟成。

立意二：抓住“大树决定自己想办法”这个句子，我们思考下，大树想出了什么办法呢?显然是想出靠飞禽、走兽们吃了种子后把它带到世界各地去的办法。从这点，立意的角度有方法总比困难多，要学会借助外物，要注意借鸡生蛋。

立意三：从飞禽、走兽等角度立意，飞禽、走兽认为要旅行，就必须有翅膀、有腿，这是常规思维，换个角度思考，没有翅膀和腿照样可以旅行。我们可以写凡事不要妄下结论，做人要有自己的识别能力和判断力，人们要透过现象看本质，不要被事物的假象所蒙蔽。

立意四：从有飞禽、走兽等角度立意，飞禽、走兽原本想帮助大树旅行，苦于大树自身条件不足,但无心之中却助成了大树旅行，可以立意为“无心插柳柳成荫”。

立意五：从材料的整体来立意,大树虽然靠自己，但最终是靠合作。大树结出甜美果实给飞禽、走兽；飞禽、走兽吃了果实,携带种子去远方，帮大树实现了旅行的心愿!可以写要学会合作。

立意六：从材料的整体来立意，大树面对飞禽走的拒绝，并不灰心丧气，而是自己想办法自力更生。我们可以写“自立自强”“求人不如求己”这个常见的立意。

还可以从树为实现理想，排除困难，坚韧不拔入手，可以从承认劣势坚持优势，寻求途径达成目标入手；还可以立意在分享与合作上，通过与他人合作达到双赢；或者立意在“君子善假于物”上，从树善于利用外部条件达到目标着手……

【试题分析】联系当今中国梦，我们可以写梦想要靠自己努力去争取。写作时，千万不要拘泥于材料，须透过材料的表象，进行“由物及人”“由物及事”的联想，即由材料中的大树联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，挖掘其真正的内涵，从而确立主题。不管如何立意，落点都要归到“每个人都应该拥有自己的梦想，并用属于自己的方式去实现自己伟大的梦想”上来。出彩拟题：①《世界那么大，我想去看看》②《活出精彩的人生》③《善假于物也》④《坚持自己的梦想，办法总比困难多》⑤《心不灰，梦不灭》⑥《心若在，梦就在》⑦《只要有梦，就能看到彩虹》

三、学情分析：

（叙事性材料作文审题中经常存在的问题）：

四、叙事类材料作文材料类型

根据材料中的涉及的人物、对象、事件等关键要素，将其分为三类。第一类，单一人物、对象对单一事件;第二类多个人物、对象对单一事件;第三类，多则材料，多个人物、多个对象对多个事件。

五、立意方法详解

(一)、第一类，单一人物、对象对单一事件。这类材料一般里面只有一个人(或一类人)，一个对象(事或物)，只讲述一个故事。故事有起因、经过和结局。这类故事或来源于现实生活，时政新闻，或来源于寓言故事。出题者的目的就是让考生能根据自己的理解从这个故事中得出比较深刻的认识。具体方法有四步：

第一步，概括事件;

第二步，抓关键句;

第三步，由过溯因;

第四步，探究深意。

【例1】阅读下面的文字，根据要求作文。

有一株雏菊生长在小河边。每天，住在河边木屋里的小女孩儿都来给雏菊浇水。然而有一天，小女孩儿一家搬走了，雏菊开始担心没有水怎么办。突然，一片花瓣从它身上掉落下来，风把花瓣吹落到了小河里。“小河”它兴奋地喊道。于是它开始把身体往小河的方向生长，但这太艰难了，它的身体根本无法长得那么长。可怜的雏菊可以看到小河，但就是无法触摸到小河，它只好恢复原样。“总会有办法的。”雏菊鼓励自己说。它陷入了沉思。突然，它的脑子灵光一闪，然后开始向下生长它的根。它的根向泥土下越扎越深，终于从深深的泥土下品尝到了清凉而甘甜的水。日子一天天过去，雏菊长得越来越粗壮，开出新的花朵。

读了上述材料，你有何感想？请联系实际写一篇800字以上的作文

分析：学生为什么审题失误？

一是学生眼睛盯在局部了：雏菊把身体往小河的方向生长，但就是无法触摸到小河，然后开始向下生长它的根，品尝到了甘甜的水。于是有的学生立意为找好方向，或者学会转变，或者坚持，其实，这只是雏菊成功的一个原因，还不是重要的原因。它的这些行为，是受什么思想支配的呢？显然是受“总会有办法的”支配的，因为它有这样的信心，所以不断的努力，改变自己的处境。行动是受思想支配的，思想指挥行动，没有思想的行动是盲目的行动。学生没有深入的分析，没有问问它的为什么会这样做？没有透过现象看本质。

二是知道审题应该抓住关键词语，可是什么是关键词语，不太清楚。由于关键词语的含意不太清楚，导致抓不到真正的关键词语。其实，抓到了关键词，也要注意：1、有的材料关键词语不止一个，2、注意关键词语之间的关系，谁是主要的，谁是次要的。主要矛盾是什么。

三是知道因果分析，找出立意，可是分析得不到位。这个材料的结果是：雏菊找到了水，长得越来越粗壮，开出新的花朵。原因呢？一是雏菊不断的寻找水源，二呢？它有一个信念，就是“总会有办法的”，所以才在困难的情境中，靠着自己的努力，终于成功了。这个信念是十分重要的。学生立意转变、坚持，如果问一下，雏菊为什么转变找水的方向，雏菊为什么坚持？最佳立意是不难找到的。它的自我鼓励是十分重要的，困难的时候，坚定必胜的信心，就一定会走出逆境。

审题失误直接导致作文分数在40分以下。作文就判两点，一是立意是否准确，二是文章写得如何。立意失误，就是40分以下，文章写得再好也不行。

(二)、第二类多个人物、对象对单一事件;在一则材料中出现多类人物，他们的观点、行为等不同，主体事件只有一个。具体做法为：

第一步：找出有效对象。

第二步，概括有效对象的行为。

第三步，分析其行为所体现的内涵并分对象立意。