高等学校学生考试作弊问题及对策[论文]
大学考试作弊问题分析与对策
大学考试作弊问题分析与对策大学考试作弊问题是当前教育领域面临的一大挑战，它会对学生的学术诚信和竞争公平造成严重影响。
本文将对大学考试作弊问题展开分析，并提出相应对策。
大学考试作弊问题主要源于以下几个方面原因。
第一，部分学生缺乏对知识的真正理解与掌握，自觉或者被迫通过作弊来获取高分。
第二，某些学生个人价值观不健全，他们追求成绩和名誉胜过学术道德，认为只要取得好成绩就是成功。
一些学生因为心理压力和焦虑感较大，为了应对这些负面情绪，选择作弊来减轻压力。
考试监督不力也是考试作弊问题产生的原因之一。
针对大学考试作弊问题，可以采取以下措施。
一是加强教育引导，培养学生的学术诚信意识。
学校应该在学生入学阶段进行学术诚信教育，明确告诉学生作弊的危害性，营造诚信乃是基础的教育氛围。
还要加强对学生研究能力和问题解决能力的培养，提高学生对知识的理解和掌握能力，减少学生作弊的动机。
二是加强考试监督与管理。
学校和考试机构要加强对考试场所的安全管理，配备专业的监考人员，并严格落实考场纪律。
可以采用随机抽查、密封试卷和视频监控等技术手段，减少作弊的机会。
三是改革评价体系，减少对单一考试成绩的依赖。
目前，大学的升学和就业还主要依赖考试成绩，这给了学生作弊的动机。
学校可以探索多元化评价体系，增加课堂表现、实践能力和综合素质等因素的评价权重，减少对考试成绩的依赖性，确保评价的公平性和客观性。
四是加强学校和家庭合作，共同关注学生的心理健康。
学校和家长要关注学生的心理健康问题，及时发现并妥善处理学生的压力和焦虑。
可以开展心理辅导活动，提供心理健康教育和咨询服务，帮助学生正确认识和应对考试压力。
为了有效解决大学考试作弊问题，需要全社会的共同努力。
政府、学校、家长和学生应该形成合力，共同引导和培养学生的学术诚信意识，加强考试的监督与管理，改革评价体系，关注学生的心理健康。
只有这样，才能有效地减少大学考试作弊问题的发生，保障教育的公平与质量。
当代大学生考试作弊现状及对策研究——以江苏某高校为例
248WISDOM EXCHANGE 区域治理作者简介：张晓晗，生于1993年，国际法硕士研究生，研究方向为大学生思想政治教育。
当代大学生考试作弊现状及对策研究——以江苏某高校为例苏州城市学院 张晓晗摘要：信息技术的迅猛发展引起了世界的深刻变革，带来了人类社会发展的全新范式，不仅重塑了全球政治、经济、文化等领域的新格局，也对学术界造成了深远影响。
在这一背景下，考试作弊等学术不端行为治理也呈现出新的态势：一方面，许多原有的、备受争议的焦点问题因为信息技术的进步而迎刃而解；另一方面，随着信息技术对各学科渗透的之间深入，更多新型的作弊行为体现出信息化、智能化的特征，使得传统学术道德管理系统面临新的挑战。
各项数据表明，当代大学生考试作弊的现象较为普遍，严重损害了高校的教学质量，如何端正考风考纪已然成为高校教育工作中一个亟待解决的问题。
以江苏某高校为例，调查近几年学生作弊现状，并对成因进行详细分析，进而提出防范措施。
关键词：大学生；诚信教育；考试作弊中图分类号：D691.46文献标识码：A文章编号：2096-4595（2021）02-0248-0002一、当代大学生近年来作弊现状与调查——以江苏某高校为例（一）学生作弊数量分析从作弊学生数量来看，江苏省某高校作弊人数历年来皆呈上升模式，作弊人数由2017年的22人，上升到了2018年的41人，在2019年数字又上升到了56人，除2020年上半年由于疫情影响，大多课程采取线上考试，人数稍有下降。
而根据统计，自2017年9月以来，学院发布了新的学生纪律处分实施细则，对考试作弊的的监管力度进一步加大，作弊学生数量同比增多。
从考试作弊分布年级来看，以最近某学期考试为例，作弊总人数为55人，2017级到2020级作弊人数分别为9人、14人、26人和6人。
在大一到大三的年级分布中，考试作弊呈现直线上升趋势，到大三大四呈下降趋势，尤其在大四降至最低点。
这背后的原因分析可能有两点：一个原因是在适应了一年大学生活后，与课程繁重的高三学习相比，很多学生学习有所懈怠，导致在考试前发现为时已晚，选择临时抱佛脚，铤而走险；另一个原因是在经过两年集中课程的学习后，需要进行闭卷考试的课程逐渐减少，多数毕业年级的学生以实习课程为主，故而作弊数量在大四学年出现下降。
大学考试作弊问题分析与对策
大学考试作弊问题分析与对策随着社会的竞争日益激烈，教育的重要性变得越来越深刻。
在这种情况下，大学考试作弊问题也日益严重，给教育教学管理工作带来了一定的困难。
大学生代表着国家的未来，他们的品质和能力直接关系到国家的发展。
解决大学考试作弊问题变得尤为重要。
本文将对大学考试作弊问题进行分析，并提出相应的对策，以期改善这一现状。
一、大学考试作弊问题的原因1. 社会竞争压力大。
随着社会的发展，人们对学历的要求越来越高，大学生就业竞争愈演愈烈。
在这样的环境下，不少学生会因为害怕失败而采取作弊的手段来获取好成绩。
2. 教育制度存在缺陷。
当前的教育制度过于注重考试成绩，而忽视了学生的创造力和实际应用能力。
这使得学生为了取得好成绩，而采取作弊行为。
3. 学生道德观念缺失。
一些学生把取得好成绩看作是一切的目的，忽视了知识的获取和学习的过程。
他们的道德观念缺失，导致作弊现象的持续存在。
1. 影响教育质量。
大学考试作弊现象严重影响了教育质量，使得真正懂得本领的人难以脱颖而出，而一些不努力不诚实的学生却能通过作弊获得好成绩。
2. 损害学术诚信。
大学考试作弊现象损害了学术诚信，对于学生来说是一种不良示范，容易导致道德沦丧。
3. 影响社会发展。
大学生是国家未来的栋梁，他们的品质和能力直接关系到国家的发展。
如果大学生的素质出现问题，将对国家的发展产生不利影响。
三、对策建议1. 完善教育制度。
改革当前的教育制度，引导学生树立正确的学习观念，不以分数论英雄，而是注重学习过程而不是结果。
2. 增强道德教育。
学校应该加强对学生的道德教育，培养学生的诚实守信意识，确立正确的价值观，让学生认识到作弊的后果。
3. 提升教师教学水平。
教师是学生的榜样和引导者，他们的教学水平直接关系到学生的学习效果。
提高教师的教学水平，严格考试管理，减少考试作弊现象的发生。
4. 加强监督管理。
学校应加强对考试环境的监督和管理，减少作弊的机会。
建立起完善的作弊检测机制，对作弊行为进行严肃处理。
大学考试作弊问题分析与对策
大学考试作弊问题分析与对策大学考试作弊是一种严重的违规行为，不仅损害了考试制度的公平性和严肃性，也对学生自身的学术道德和学习能力造成了严重的伤害。
因此，对于大学考试作弊问题的分析和对策非常重要。
首先，我们需要明确大学考试作弊的原因。
一方面，竞争激烈的大学入学竞争使得一些学生不惜使用不正当手段来获取好成绩，以增加自己的录取机会。
另一方面，学生对考试结果的过分重视和焦虑也推动了他们作弊的行为。
同时，一些学生对于自己的学习能力缺乏信心，觉得只有通过作弊才能获得好成绩，这也是作弊行为的一个重要原因。
针对大学考试作弊问题，我们可以采取以下对策：1.加强考试监督和防范措施。
学校应当加强对考场的监控和管理，安装考试监控设备，利用科技手段对考试过程进行录音录像，以便于查证和取证。
同时，学校还需要建立严格的考场纪律，对考试作弊行为进行严惩，并加大对作弊行为的打击力度。
2.培养学生的学术道德和自信心。
学校应当加强对学生的教育和引导，宣传学术道德和诚信意识的重要性，提醒学生作弊的后果和影响。
同时，学校还可以通过开展学术诚信教育活动，增加学生的自信心和学习动力，帮助所有学生养成良好的学习习惯和自律能力。
3.改变评价方式和考试制度。
大学考试评价制度过于注重结果导向，强调分数和排名，这导致了学生过分追求高分和好成绩，从而产生作弊行为。
因此，学校应当逐步改变评价方式，注重学生的综合素质和能力培养，引入多元化的评价方式，减少对考试成绩的依赖。
4.提供良好的学习环境和支持。
学校应当提供良好的学习环境和学习资源，为学生提供充分的学习支持和指导。
同时，学校还可以建立学生学习辅导机制，帮助学生解决学习困难和问题，增强学生的学习能力和自信心。
总之，大学考试作弊问题不仅涉及到学生的个人品质和学术道德，也与学校的管理和制度有着密切的联系。
想要解决这个问题，学校需要从多个方面采取措施，加强考试监督和防范，培养学生的学术道德和自信心，改变评价方式和考试制度，提供良好的学习环境和支持。
大学考试作弊问题分析与对策
大学考试作弊问题分析与对策作弊问题在大学考试中一直存在，对于教育公平和学生的学习成果评价产生了不良影响。
本文将从作弊问题的原因、对学生的影响以及有效对策等方面进行分析和探讨。
作弊问题的出现与多种原因密切相关。
首先是学生自身的原因。
部分学生对学习态度不端正，缺乏对知识的真正理解和重视，只关注于应试技巧，而忽略了对学习内容的深入思考与理解。
学生面临的竞争压力也是作弊问题的原因之一。
一些学生为了追求名次和高分，不惜采取不正当手段来获得好成绩。
社会环境也对学生作弊产生了一定的影响。
社会上一些成功人士通过作弊或者考试舞弊得到成功，给学生传递了错误的价值观，使得一些学生觉得作弊是一种成功的捷径。
作弊问题对学生的影响是深远的。
作弊削弱了学生的自信心和自尊心。
作弊的学生明白自己没有真正掌握知识，他们意识到自己在考试中的表现与实际水平不符，这对学生的心理产生了负面影响。
作弊削弱了学生的自主学习能力。
学生在作弊中习惯了抄袭，不再努力思考和学习，导致学习能力逐渐萎缩。
作弊严重影响了学生对道德和法律的认知和尊重，损害了社会公信力和学术诚信。
针对作弊问题，需要采取一系列有效的对策。
学校应加强教育宣传，树立正确的价值观，引导学生树立正确的学习态度和对知识的认识。
学校应加强对学生的评价方式，改变以成绩为唯一标准的评价模式，注重学生的综合能力培养，鼓励学生通过自主学习和创新思维来提高成绩。
学校要建立完善的考试监管机制，确保考试过程的公正公平。
加强对考场考务人员和监考老师的培训，提高他们的责任感和执勤意识，严格执行考试纪律。
加强对作弊技术的防范，如增设考场监控设备，采取随机抽查等措施，从技术层面防范作弊行为。
学生个人也需要主动参与防止作弊的行动。
学生应树立正确的价值观，明确作弊对自己的负面影响，坚持诚信学习，真正掌握知识。
学生要提高学习能力和自主学习能力，积极参与课堂讨论和实践活动，培养自己的综合能力。
学生还应相互监督，严禁抄袭和作弊行为，与作弊者保持距离，坚守诚信原则。
考试作弊现象的成因及防范对策
考试作弊现象的成因及防范对策【摘要】作弊现象的存在是对考试公平公正的严峻挑战,近年来考试作弊呈现普遍化、主体多元化、手段现代化和团体职业化的特点,究其原因在于考生本人考试动机不纯、诚信教育缺失、社会负面因素影响、考试监管体系不健全等几个方面,防范考试作弊必须注重诚信教育,强化考试全过程管理,加快考试立法。
【关键词】考试作弊成因对策我国是一个考试大国,考试成绩是评价和选拔人才的重要标准,而作弊现象的存在是对考试公平公正的严峻挑战。
《汉语大词典》对“作弊”一词的解释是:“作弊,指用欺骗的手法去做违背制度或规定的事情。
”近年来,随着国家各类考试的增加,作弊现象也层出不穷,且有愈演愈烈之势。
考试作弊已经像一个毒瘤,蚕食着各类教育赖以生存的支柱,对全社会道德诚信构成严峻的考验,是社会为之蒙羞的伤痛。
1近年来考试作弊的特点(1)作弊现象的普遍化。
首先是作弊人数不断上升。
相对于传统的个体偷偷摸摸的考试作弊,现阶段作弊现象已发展到集体作弊、团伙作弊、内外勾结作弊。
其次是作弊行为的大众化。
不管是小学生、中学生还是大学生、成人的考试,都有作弊现象存在。
第三是对作弊行为认识的淡漠化。
作弊是违纪行为,理应受到谴责和唾弃,但现在人们普遍对作弊行为见怪不怪。
学生在新新人类的旗号下,出现认识偏差,不以作弊为耻,反而以作弊成功而沾沾自喜、公然夸耀,旁观者不但不予批评,反而给予支持与鼓励。
(2)作弊主体的多元化。
传统意义上的考试作弊,仅仅是个别考生的个体行为,而现阶段的作弊,除了考生个体以外,往往伴随着考生集体作弊、监考教师帮助作弊、阅卷教师作弊,甚至是考试的组织者也参与作弊。
近年来的高考作弊案中,作弊的主体已经不仅仅是考生本人了。
由此带来的社会影响更加恶劣。
(3)作弊手段的现代化。
早期的作弊,是“夹带”、传纸条、偷看等行为。
近年来随着科技的进步,作弊手段越来越隐蔽。
纸条由手写改为小7号字的缩印件,iPd录音、作弊笔、透明纸印刷、耳机、手机信息等,作弊技术不断发展,信息技术、缩微技术、反侦察技术、音频视频处理技术一一在此领域展露自己的本事。
大学考试作弊问题分析与对策
大学考试作弊问题分析与对策
随着高校教育的不断发展和扩大，大学考试作弊问题也愈发严重。
作弊不仅令正常学习者的权益受损，更会破坏教育公平和诚信，对于保障高校院校质量和教育公平具有非常不利的影响。
因此，应该采取措施加强监管，杜绝作弊现象的发生。
大学考试作弊形式多样，包括但不限于以下几种：
1. 抄袭：借鉴或者复制答案或参考资料。
2. 作弊器材：携带通信工具、假考卷等。
3. 合谋作弊：考前或考中与他人串通作弊。
4. 强迫作弊：威胁或强迫他人作弊。
在解决这些问题时,我们可以采取以下一些措施：
1. 加强监管，提高责任感。
学校应该加强考试时的监管，安排足够的考场管理员，防止作弊器材的使用，并严格复印考生证件号，防止冒名顶替。
2. 检验考试制度，削减作弊空间。
选择适当的考试方式，并设置有效的内容，同时降低传统笔试形式的比重。
在线考试、口语考试、实践性考试，可以被考试机制采用，有效遏制作弊。
3. 打破强制作弊的恶习。
女生在需要给教师送礼物、上课开窗口呼吸、语文卷照菜谱抄写等，往往是为了方便考试。
地区甚至每学期周考都要看考官的脸色和研究风向，以保持一致。
4. 发掘学生的自觉性与主动性。
培养学生自我约束和诚信意识，同时加强师生交往及心理辅导，减轻学生的思考压力。
这些措施是社会、国家、学校和个人的共同任务。
只有通过各方的努力，作弊问题才能有效得到解决，学生们才能获得真正的学业成就，形成学习正气和诚信风尚。
高校学生考试作弊的原因及对策探析
高校学生考试作弊的原因及对策探析【摘要】高校学生的考试作弊现象已经成为高校学生管理中的难点问题。
学生考试作弊的原因可以从社会大环境的因素、高校教育管理方面的因素，作弊学生自身的因素三个方面来分析。
减少和杜绝学生的考试作弊现象，应该从重视学生心理健康教育、培养学生诚信意识、加强教风建设、革新考试方式、严格考试纪律等方面制定对策。
【关键词】考试作弊；作弊原因；对策探析考试是是学校教育教学系统中不可或缺的重要组成部分，是对学生学习情况的一种重要的考核形式，是教师教学质量的一种重要的评价方式。
因此，为了提供正确的教学信息反馈结果，考试的结果必须要真实可信。
考试结果与学生的自身利益密切相关，它不仅关系到学生的升学降级、学位授予、能否正常毕业，而且还关系着学生能否顺利就业等问题。
目前，高校中大部分学生学习目标明确，学习态端正，诚信考试，在不断丰富自己知识结构的同时，注重个人道德修养，力求全面发展自身的能力和素质。
然而，也有少数学生缺乏对自己的严格约束，平时逃课，上课不认真听课，考试试图通过作弊来蒙混过关，取得学分。
近年来，高校中学生考试作弊的事件屡见不鲜，并且作弊手段越来越隐蔽和高科技化。
考试作弊严重损害着学校的教育公平，是学校学风建设中的毒瘤，已经成为学生日常管理中的一个难点问题。
尽管每所高校都基于实际情况，指定了严格的教学管理规章制度，并且逐渐加大了考试作弊学生的惩罚和教育力度，但从实际取得的成效来看，结果并不让人乐观。
尤其令人担心的情况是，伴随着考试作弊现象的难以制止，一些平时学习认真的学生，也开始动摇了学习的态度和决心，屡屡发生考试作弊现象。
诚实守信是人类基本的价值规范，是做人的基本道德准则。
学生通过考试作弊的形式，侥幸取得学分，不仅是对自己信心和能力的否定，更是缺失诚信的行为。
1.大学生考试作弊的原因分析就实际情况来看，不同学生考试作弊的原因和目的是不一样的，有的原因简单，有的原因复杂，有的学生考试作弊是偶尔现象，有的学生考试作弊则是家常便饭。
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高等学校学生考试作弊问题探析及对策
摘要考试是学校对学生学习的实际效果进行有效检验和评价的主要方法，本应公平、公正，然而目前高等学校学生考试作弊现象愈演愈烈，并逐步升级，考试作弊已成为高等学校的一个突出问题，严重干扰了正常的考试秩序，背离了考试目的，直接影响高校的校风、学风，对大学生诚信品质的培养带来了不良冲击。
本文通过对高校学生考试作弊问题的现状及原因分析，给出了防范大学生考试作弊的行之有效的办法和措施。
关键词高等学校考试作弊学校管理学生心理对策
中图分类号：g642 文献标识码：a
近几年，考试作弊已成为大学校园里见怪不怪的现象，夹带、偷看、考场交流、换卷、传递、暗号、占据有利地形、利用现代通讯工具、替考、与监考人员联手等各种各样的作弊花招在考场上发挥得是淋漓尽致。
因此，如何杜绝考试作弊就成了高等学校教务管理工作中一个急需解决的重要问题。
1 大学生考试作弊问题的现状分析
有调查结果显示：有3.5%的大学生考试经常作弊；有41.9%的大学生偶尔有过一两次作弊；有20.9%的学生想过，但是不敢；有33.7%的学生从来没有过。
同时，有47.7%的学生发现自己身边的很多同学有作弊行为，有50.0%的学生发现自己身边的同学有偶尔作弊行为——这样的数据让我们触目惊心。
“作弊”这一令小学生都备感羞耻的词汇在当代大学生之间却成了公开的秘密，对此，我们不能
不感到深深的悲哀。
社会心理学的理论认为：态度是个人依据自己的观念体系，对某一现象所持有的较稳定的评价与内在行为倾向。
态度不是行为，但行为却以态度为先导。
根据这一观点，高校大学生考试作弊的行为，就应该与他们对考试作弊的态度有密切的关系。
2 大学生考试作弊的危害
（1）严重败坏学校的学风，使自己荒废学业，遗憾终生。
考试作弊则是对良好学风的污染和败坏，是对学校正面教育的亵读与践踏。
（2）养成学生的冒险和侥幸心理，使自己怀疑自己能力，养成投机取巧的习惯，滋生惰性。
（3）破坏了公平竞争的规则，在越来越完善的市场竞争规则之下破坏公平竞争规则将是越来越不可想象的，投机、作弊行为在丧失个人诚信的同时，也将失去竞争与发展的机会。
（4）在整个作弊过程学生都承受着巨大的心理压力，考试作弊的过程与结果对作弊者身心的危害是不可小视的。
3 大学生考试作弊的原因分析
3.1 学校管理
高校考试管理机制的不完善给了学生可乘之机。
3.2 学生心理
在自由竞争时代，人们更看重结果，而忽视甚至轻视手段选择的合法性。
当前高校中综合测评的排名、奖学金的发放、优秀学生及
优秀学生干部的评选无不与考试成绩直接挂钩，学生受这些因素的影响，存在相应的人格缺陷，主要表现在理想信念失重，主题价值观错位，意志力薄弱，诚信缺失，功利性强，社会责任感差等，这些与考试作弊有很高的关联性。
3.3 社会大环境的影响
有些学生认为大学既然是社会的一个缩影，是一个小社会，那么大学阶段的主要任务就是进行各种社会实践培养能力，更何况许多专业人士一直强调企业要的是能力而不是学历，这种思想使得学生根本不把学习放在心上，过多关注各种社会活动，由于这种认知使部分学生将考试仅仅看成是取得学位的一种途径，只在考前突击复习，若效果不好则会选择作弊。
4 防范大学生考试作弊的对策
4.1 加强大学生自我管理
自我管理在大学生管理中起到一定的积极作用，可以强化学生的自我管理意识、提高学生的自我管理能力，使其树立正确的道德观和价值观，将考试作弊与可耻视为一体，主动予以防范。
4.2 加强大学生诚信教育
考试作弊违背了做人最起码的原则，不论学生的心态如何，都集中反映了其不诚实的一面。
所以，在教书育人的过程中，学校更要注重培养学生诚实守信的人格，克服好虚荣、侥幸等心理，让学生相信自己的能力。
4.3 加强高校教风建设
一所高校的校风、教风、学风和考风之间有着必然的联系。
这就要求教师在教学过程中能以身作则，通过提高教学技能和教育艺术、改进教学方法和教学内容来提高学生的学习热情，进而树立良好的学风和考风。
4.4 高度重视学生骨干队伍建设
高校应加强学生干部的“选、培、用、考”，把那些热心为同学服务、责任心强、综合素质较好的学生选拔为干部，利用学生干部在学生中宣传考试作弊的利害关系，监督考试作弊状况，充分发挥干部作用，让同学们在考试时心有顾忌，并逐渐杜绝作弊。
4.5 实施教考分离
人才的概念是多角度、多方位的，我们应重视学生的个性；奖励体系也应是多层次的，在鼓励学习冒尖的同时，也要让有一技之长的学生得到表彰，为他们的成材创造一个合适的环境。
4.6 做好考试期间的心理维护和保健
很多大学生在考前有考试焦虑、考场恐怖等心理问题，作为教师和辅导员应有针对性地对学生进行心理疏导，引导学生做好自我心理保健，确保学生有一个良好的心理状态去参加考试，从而避免作弊念头的产生和作弊行为的发生。
4.7 重视宣传教育工作，帮助学生树立正确的考试观
我们要让学生明确考试的目的和意义，让学生知道考试分数不仅对自己重要，对教师和学校也有重要的督促和评价作用，虚假的分数不仅危害学生学习的积极性，还妨碍到学校教学研究和教学改革
的顺利进行。
并且，考试不仅是对学生知识和技能的测试，还包括对人格和态度的考核，如果学生在考试中作弊，又何谈职业道德，更谈不上成为德才兼备的“复合型”人才了。
作为学校和辅导员都有义务在考试前给学生做好考试作弊的危害性教育，通过介绍考试作弊的处分措施及相关案例让学生明白考试作弊一旦被发现，不但达不到预期的目标，还会失去学位和正常的学习机会，而处分一旦记入档案，将影响人的一生。