第15课《钢铁长城》教案
第15课 钢铁长城 教学目标 情感态度与价值观 1.在概括人民军队的发展特征中，感悟现代化军队中科技的作用，进一步增强从小学好科学文化知识的信念。 2.在体验人民军队在我国现代化建设中的作用时，说出怎样面对考验，取得成功。 3.在探究人民海、空军的建立发展过程中，认识到我国国防力量的加强，犹如形成一条“钢铁长城”，从而增添民族自豪感。 知识与能力 1.分阶段简要讲述人民海军、空军和导弹部队的发展历程。 2.根据人民海军、空军和导弹部队的发展史实，能够说出人民军队武器装备的发展特点，说出科技发展对国防建设的作用。 3.根据人民海军、空军和导弹部队的发展史实，能够说出人民军队在我国现代化建设中的主要作用，进而说出“钢铁长城”的含义。 4.通过课前预习，培养学生搜集整理信息的能力；通过引导学生思考与探究：“为什么旧中国有海无防，而新中国的海军能够保卫祖国的海疆？”等问题，培养学生观察问题和全面分析问题的能力。 过程与方法 1.在体验历史发展变化的过程中，初步掌握体验式学习的主要环节和注意事项。 2.在分析、解决问题的过程中，初步掌握主题探究学习的主要环节及注意事项。 3.在分组探究的过程中，初步掌握合作学习的方法。 教学思路 教学重点、难点及处理方法 1.重点：人民海军、空军和导弹部队的发展过程。 2.处理方法：运用问题提示，引导自学，初步建构知识结构；运用新情境中的问题，深化对人民海军、空军和导弹部队的发展历程的理解和掌握。 3.难点：“钢铁长城”的理解、科技在人民军队中的作用和人民军队在现代化建设中的作用等的概括。 4.处理方法：运用问题探究的方法，通过解决由浅入深的问题，突破难点；通过创设历史场景，在感受历史发展变化中，突破重点。 课前导学 1.运用预习提纲，预习本课课文。 2.收集有关人民空军在抗美援朝战争中的事迹，准备再现蒋道平空战的短剧。 3.收集有关人民军队发展历程的图片、材料。 4.复习有关旧中国的国防知识，如鸦片战争、甲午中日战争等。 教学渗透 通过各个时期各军种装备图片展，感悟科技强军的重要性；阅读相关材料以提高学生的语文阅读水平。 教学资源 1.多媒体展示平台。 2.自制课件：相关文字材料、图片材料、问题链接各个时期各军种装备典型图片，影片《国庆50周年大阅兵》等。 3.相关网站，如人民教育出版社网站、人民日报社网站等。 板书设计
教学设计 教师活动 学生活动 预期效果 导入新课 出示长城的投影。 设计如下问题引入新课。 这就是凝聚着中华民族的智慧的长城。它显示了我国古代科技文化的辉煌成就。谁能告诉大家，当初统治者修筑长城的目的是什么？ 对，现在我们已经把长城作为国 抵御少数民族的掠夺和屠杀，属从学生熟悉的长城入手，引入新课，以拉近教材与现实间的距离，并用图片以增强形象性，调动学生学习的积极性。
利用学生的发言，引入防的象征，如今那古老的泥土城墙已被现代化装备的中国人民解放军这座钢铁长城所取代。今天我们一起来了解一下中国人民解放军的巨大发展变化。 板书：第14课钢铁长城 于国家的防御工程之一。 新课。 教授新课 简介本单元的主要内容：新中国的国防和外交，具体分为3课内容：钢铁长城、独立自主的和平外交、中国外交的新发展；另有1节活动课。 为了更好地学习本课内容，充分显示同学们的学习水平，我们把全班同学分成三组，看看哪一组能获得本节课的优胜组称号。 出示预习提纲（见板书设计），要求学生通过自读课文，完成这些问题。 引导学生检测预习效果。 对学生的学习状态适时进行调控，使全体学生都积极参与自学效果的检测过程。教师对学生的回答或板书内容进行评价，以鼓励和表扬为主，并引导学生修正回答内容。教师依据板书，简介本课主要内容。 学生摩拳擦掌，跃跃欲试。 分组依据预习提纲，阅读课文，完成板书需要填的部分，可以小组内讨论，形成共同意见，并推选一名代表准备检测预习效果或完成板书空白内容。 海军发展历程： 新中国成立前夕：第一支海军──华东军区海军； 成立后的70年代：北海、东海和南海舰队；研制出多种舰艇，如导弹驱逐舰、核潜艇等； 90年代以来：现代化水平显著提高。 空军发展历程： 新中国成立前夕：从属于陆军； 成立后的70年代：参加抗美援朝战争取得战果；制造出多种机型；并走上国产化道路； 90年代以来：现代化建设的新飞跃，自行研制加上引进，新型飞机增多。 导弹部队发展历程： 分组学习，有利于活跃课堂气氛，增强竞争意识，提高合作学习能力，提高分析和解决问题的效率。 运用问题，引导学生自主探究，通过自学本课内容，解决预习提纲中的问题。 检测预习效果可以用以下方案中的一种：各组选出一名学生代表运用教材内容回答问题；教师根据学生回答，完成板书空白内容。各组选出一名学生代表运用教材回答问题；教师请另一位同学根据学生回答，完成板书空白内容。各组选出一名学生代表自己边回答问题，边完成板书空白内容。 新中国成立前夕：没有； 成立后的70年代：57年才组建战略部队； 90年代以来：具有较强的战斗力。 出示新中国成立时、我国自行研制的、2001年出访欧洲的海军编队等军舰图片，要求学生阅读图片，结合本课内容思考，并回答下列问题。 1.根据图片简要介绍我国海军的发展历程。 2.依据图片和课文内容，说出我国海军装备的变化特征。这说明了什么问题？ 3.你认为我国海军的逐渐强大有哪些重大作用？ 4.有人说旧中国有海无疆，而新中国的海军则能够保卫祖国的海防。你认为这话是否正确？请用史实说明你的观点。 在学生展示其探究结果时，适时进行引导，纠正学生的学习失误，并鼓励学生大胆探究。 人民空军的发展还经受了抗美援朝战争的考验。请几位同学分别扮演蒋道平、美国飞行员、中朝人民，再现蒋道平空战及空战归来后受到人民欢迎的历史场景。阅读材料，分组讨论，形成共识，每组推荐一名代表，陈述自己组的答案。 1.可以依据板书内容介绍，具体内容略。 2.逐渐强大；现代化科技含量不断增加；我国自主研制的军舰逐渐增多。说明我国科技迅速发展；科技对军队的更新起着决定性作用；应从小树立爱科学、学科学的信念。 3.保卫祖国的海防，抵抗外敌入侵。 4.正确。如鸦片战争时，英军用坚船利炮打开了中国的大门，使中国开始沦为半殖民地半封建社会；甲午战争中，虽然清朝海军装备了近代武器，但由于清政府的腐败而使北洋水师全军覆灭，清政府被迫签订了《马关条约》，大大加深了中国半殖民地化的进程。新中国成立后，海军力量不断壮大，有力地保护了祖国的海防。 本环节目的是使学生在新情境中分析和解决问题，通过解决问题，深化对新中国海军发展历程的理解和掌握。其中第二问还兼有完成情感目标的作用。第三问运用探究式学习，通过解决问题来突破本课难点。 学生在回答问题时，只要意思符合即可。 如学生在探究中出现困难，教师应适时引导学生发现探究对象或对问题进行分解，以降低探究难度，使学生顺利地学习探究。 学生探究学习的过程也是合作学习的过程，学生在探究时教师要积极鼓励学生间的合作协商。 本环节由再现历史场其他同学在观看这几位同学的表演时，思考并准备回答以下问题。 1.蒋道平是在什么情况下抗击美军的？蒋道平的行为为什么能够得到中朝人民的赞扬？你从中受到哪些启发？ 2.刚才几位同学再现历史场景的效果如何？应该怎样再现历史场景？ 3.比较人民空军和海军的发展历程，说出两支军队发展过程中的相同点。 在学生展示其探究结果时，适时进行引导、纠正学生的学习失误，并鼓励学生大胆探究和体验。 推出教材导言中的两幅图片，引导学生分析和解决下列问题。 1.说出两幅图片的主要不同点。 2.结合所学知识，说出导致这些不同的主要原因。 3.根据教材的图片材料，简要说说我国导弹部队的发展历程。 4.从前面的探究过程中你能归纳出“阅读材料，解决问题”的学习过程分为几个环节吗？ 几位学生代表再现历史场景，其他学生带着问题，欣赏学生代表的表演。 仔细审题，分组讨论，每组推荐一名代表，陈述解决问题的答案。 1.是在我国空军刚刚诞生，敌人异常强大的情况下抗击美军的。因为他保护中朝人民的利益，不畏强敌，敢打敢拼，英勇杀敌，取得了辉煌的战果。要敢于正视挑战，勇敢接受考验；要为保护人民利益或提高人民生活水平而奋斗。 2.明确所要体验或再现的历史事件的发展特征；依据特征，选择体验或再现的历史人物或历史事件的典型表现；设计体验或再现的步骤和注意事项；全力进行体验或再现。根据学生代表的具体体验或再现情况进行评价，评价的标准有：是否抓住历史发展特征、是否是典型表现、是否进行设计、是否全力投入等方面。 3.共同点：逐渐强大；现代化科技含量不断增加；我国自主研制的武器不断增多。 仔细审题，分组讨论，每组推荐景和体验历史发展入手，目的是引导学生在新情境中分析和解决问题的过程中，深入理解和掌握人民空军的发展历程。其中第一问评价再现历史场景的体验式学习为切入点，用问题解决的方式来实现情感目标2、突破本课的另一难点；学生在表演时要引导学生突出蒋道平的英勇奋战和受到人民的广泛赞誉。第二问，是为完成过程目标而设计，注意引导学生归纳体验过程和注意事项。第三问是为完成情感目标1、巩固情感目标2而设计的，能力要求较高。 本环节学生学习方式比较灵活，有探究、体验等，还有调节学生学习情绪和学习气氛的目的。 本环节由历史图片材料入手，目的是引导学一名代表，陈述解决问题的答案。 1.发生了质的变化，科技含量不同，作战效果不同。 2.科学技术的发展；政府的重视；经济的发展等。 3.根据板书内容进行简介，具体内容略。 4.首先读懂材料，明确材料的主要内容；其次回忆所学知识，把材料内容与所学知识相结合；再次认真审题，明确问题的任务；最后根据问题任务和材料内容及所学知识回答问题。其中读懂材料、认真审题是关键。 生在新情境中分析和解决问题的过程中，深入理解和掌握我国导弹部队的发展过程，巩固已经实现的情感目标。其中第四问是为完成过程目标2而设计的，在前面探究基础上，此时，教师应引导学生回忆前面探究过程，再结合本环节的系列问题来回答问题。同时，在以下问题探究中要引导学生回忆探究环节和注意事项，再解决问题。 复习巩固与深化。 运用下列问题，引导学生从新的角度重新归纳本课内容，并完成过程目标和情感目标，突破本课最后一个难点：理解“钢铁长城”的含义。 1.本课主要讲述了哪些重要内容？根据这些内容你能说出“钢铁长城”的含义吗？由新中国的“钢铁长城”，你能得到哪些认识？ 2.本课的学习过程基本都采用了分组学习的方法，你能说出分组细审题，根据问题要求，重新归纳本课内容，并回忆所学相关知识，解决问题链。 1.人民海军、人民空军和导弹部队的发展历程。主要指人民军队英勇作战的优良传统与先进的武器装备相结合，构筑了坚固的保卫祖国疆土和安全的防线，这就是“钢铁长城”。为祖国国防事业的迅速发展而自豪；为祖国先进的科学技术而自豪；为祖国更加繁荣而努力学习等。 2.可以集思广益，形成全面解决本环节的目的是引导学生在新情境中分析和解决问题，根据问题要求重新归纳本课知识，并回忆所学相关知识，以深入理解和掌握本课知识，完成本课的过程目标3和情感目标3，实现读史明智的教育功能。
人教部编版八年级历史下册第五单元第15课 钢铁长城 教学设计 (1)
第15课钢铁长城教案1教学分析【教学目标】知识与能力了解和掌握以下知识点：中国人民解放军第一支海军的建立；我国自行研制的导弹驱逐舰；我国自己制造的核潜艇；现代化海军的多兵种；人民空军的诞生；飞机的国产化；空军的现代化；导弹部队的组建；导弹部队的装备；导弹的作战企图；当前我军的重大改革内容过程与方法通过指导学生利用教材中的图片资料、收集课外资料、观看影像资料等，说明人民海军、空军和导弹部队发展过程的历史，培养学生获得有效信息的能力。
引导学生分析国防现代化即钢铁长城的形成原因，认识科技强军的重要性，培养学生综合分析、比较能力情感态度与价值观认识到钢铁长城的形成，反映了国家和民族的日益强大，提高了我国的国际地位，从而增强民族自豪感；认识到坚固的国防是建设中国特色社会主义的重要保证；加强国防教育，增强学生国防观念，从而使学生树立起为中国的国防建设贡献力量的责任感【重点难点】教学重点：现代化海军、空军、导弹部队的建立和发展，了解当前我国国防建设的新动向。
教学难点：国防力量的强大与国家综合国力增强的联系，理解国防建设与经济建设协调发展的关系。
【教学方法】表格归纳法；讲述法；图片和音像资料结合法2教学过程一、导入新课播放《我们是你的队伍》MV，引出2018年4月12日南海阅兵，48艘舰艇，76架战机，万余官兵参加受阅，这是新中国历史上规模最大的海上阅兵，也是首次有航母参阅的海上阅兵式，我们看到了举世瞩目的“辽宁舰”航母编队，“国之重器”094型核潜艇，被誉为“中华神盾”的052D型导弹驱逐舰。
阅兵式展现国威军威的重要形式，我们在震撼的同时，当然也想了解一下我国军队的建设历程。
二、自主预习依据导学案完成课前自主预习。
（一）陆军的发展1927年南昌起义（）→1927年秋收起义（）→1928年井冈山会师（）→抗日战争期间，改编为（）→解放战争期间，改编为（）兵种少-----兵种增加，武器装备不断更新。
（二）（设计意图：通过自学本课内容，解决预习中的问题，引导学生自主探究，提高课堂效率。
部编人教版历史八年级下册第15课《钢铁长城》说课稿
部编人教版历史八年级下册第15课《钢铁长城》说课稿一. 教材分析部编人教版历史八年级下册第15课《钢铁长城》，主要讲述了我国在20世纪五六十年代，为了防御外来侵略，保卫国家安全，自主研制并成功试验原子弹和氢弹，建立起强大的国防力量，成为世界上少数几个拥有核武器的国家之一。
这一课旨在让学生了解我国国防建设的历史背景、发展过程和伟大成就，培养学生的民族自豪感和爱国主义精神。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对我国近现代史有一定的了解。
但在原子弹、氢弹研制方面的知识较为匮乏，对核武器的认识也较为模糊。
此外，学生对于国防建设的重要性、科学家们的奉献精神等，还需要通过本节课的学习来深化理解。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国国防建设的历史背景、发展过程和伟大成就，掌握我国原子弹、氢弹试验成功的时间及意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的民族自豪感和爱国主义精神，激发学生热爱科学、报效祖国的信念。
四. 说教学重难点1.重点：我国国防建设的历史背景、发展过程和伟大成就。
2.难点：核武器的研制过程，以及科学家们的奉献精神。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲授法、提问法等。
2.教学手段：多媒体课件、图片、视频、教材等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国国防力量的发展历程，引导学生关注我国的核武器研制，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解我国国防建设的历史背景、发展过程和伟大成就。
3.合作探讨：分组讨论，让学生分享原子弹、氢弹试验成功的时间及意义，探讨核武器对国家安全的影响。
4.讲授法：教师讲解核武器的研制过程，以及科学家们的奉献精神。
5.提问法：教师针对教学内容，提问学生，检查学生的学习效果。
6.总结提升：引导学生认识到国防建设的重要性，培养学生的民族自豪感和爱国主义精神。
第15课 钢铁长城-2022-2023学年八年级历史下册核心素养甄选教案(2022最新课标版)
第15课 钢铁长城-2022-2023学年八年级历史下册核心素养甄选教案（2022最新课标版）
一、教学目标 1. 知识目标： （1）认识长城的作用及建筑特点； （2）了解中国古代对于境界的认识； （3）理解长城对于中国文化传承的意义。 2. 技能目标： （1）能够通过图片、视频等形式进行长城的认知和探究； （2）能够理解并合理运用相关历史术语及概念； （3）能够通过课堂讨论和小组合作等形式探究长城在中国文化中的价值和意义。
3. 情感目标： （1）增强民族自豪感和文化认同感； （2）激发学生爱国情感，培养学生积极参与文化传承的意识。 二、教学重点和难点 1. 教学重点： （1）长城的作用及建筑特点； （2）长城在中国文化传承中的意义。 2. 教学难点： （1）中国古代对于境界的认识； （2）如何引导学生理解和探究长城对于中国文化传承的意义。 三、教学过程 1. 课前预习（5分钟） 请学生预习《钢铁长城》一文，了解长城的基础知识和历史背景，预习后填写问题释疑。
2. 导入新课（10分钟） 教师先播放长城的相关视频介绍，然后出示一幅中国境内现代卫星遥感图，让学生通过观察地图找出长城的位置，并请学生讲述一下长城的基本情况（如长城始建于哪个朝代、全长多少、作用等）。
3. 学习笔记（10分钟） 请学生打开笔记本，按照以下格式整理笔记： 长城建筑特点： 长城的作用： 中国古代对于境界的认识： 长城在中国文化传承中的意义： 4. 合作探究（20分钟） 学生分组，每组完成以下任务： （1）合作查找长城的相关资料，并总结现今对长城认知的主要观点和争议点；
（2）合作创造性地思考，发散式谈论，探究长城在中国文化传承中的意蕴、文化价值和精神意义；
（3）通过批判性思维，分析长城在当代国家文化与历史史观中的位置。 5. 讲解总结（15分钟） 根据组内情况，选择一组进行发言，其他组补充，并对其进行总结。教师在总结中对长城的作用及建筑特点、中国古代对于境界的认识以及长城在中国文化传承中的意义进行讲解，帮助学生深入理解。
《钢铁长城》教学设计
一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解中国人民解放军第一支海军的建立、我国自行研制的导弹驱逐舰、我国自己制造的核潜艇、现代化海军的多兵种、人民空军的诞生、飞机的国产化、空军的现代化等历史事实；（2）知道导弹部队的组建、装备、战斗力和主要任务，新时代的强军之路；（3）培养学生提取有效信息的能力，提高学生的历史素养。
2. 过程与方法：（1）通过课上指导学生利用教材中的图片资料、收集课外资料、观看影像资料等，提高学生的自主学习能力；（2）通过小组合作探究，培养学生的团队协作精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民的情感；（2）树立国防观念，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）中国人民解放军第一支海军的建立；（2）我国自行研制的导弹驱逐舰；（3）我国自己制造的核潜艇；（4）现代化海军的多兵种；（5）人民空军的诞生；（6）飞机的国产化；（7）空军的现代化；（8）导弹部队的组建、装备、战斗力和主要任务。
2. 教学难点：（1）导弹部队的组建、装备、战斗力和主要任务；（2）新时代的强军之路。
三、教学过程1. 导入新课（1）播放我国海军、空军、导弹部队的影像资料，让学生初步了解我国国防建设的发展历程；（2）提问：同学们，你们知道我国国防建设的发展历程吗？我国是如何一步步建立起强大的国防力量的？2. 课堂讲授（1）讲解中国人民解放军第一支海军的建立、我国自行研制的导弹驱逐舰、我国自己制造的核潜艇、现代化海军的多兵种、人民空军的诞生、飞机的国产化、空军的现代化等历史事实；（2）分析导弹部队的组建、装备、战斗力和主要任务；（3）探讨新时代的强军之路。
3. 小组合作探究（1）分组讨论：同学们，结合教材和课外资料，谈谈我国国防建设取得的成就和面临的挑战；（2）各小组代表发言，分享讨论成果。
4. 总结与反思（1）教师总结：今天我们学习了我国国防建设的发展历程，了解了我国国防力量的强大，希望同学们树立国防观念，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量；（2）布置作业：课后查阅资料，了解我国国防建设的最新动态，为下一节课做好准备。
人教部编版历史八年级下册：第15课《钢铁长城》说课稿
人教部编版历史八年级下册：第15课《钢铁长城》说课稿一. 教材分析《钢铁长城》是人教部编版历史八年级下册的第15课，主要讲述了我国在国防建设方面取得的重大成就。
本节课通过介绍我国历史上的著名战役和军事设施，使学生认识到国防建设的重要性，增强他们的民族自豪感和历史责任感。
教材内容丰富，插图生动，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已具备一定的历史知识基础，对我国历史上的著名战役和军事设施有一定的了解。
但他们在分析历史问题时，往往缺乏系统性和深入思考。
此外，学生对于国防建设的现实意义和重要性认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多个角度分析问题，培养他们的历史思维能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国历史上的著名战役和军事设施，掌握国防建设的基本知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的民族自豪感和历史责任感，增强国防意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：我国历史上的著名战役和军事设施。
2.教学难点：国防建设的意义和重要性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的历史思维能力。
2.教学手段：运用多媒体课件、历史图片、视频等手段，生动展示我国历史上的著名战役和军事设施，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：以我国近代史上的一次重大战役——抗日战争为背景，引导学生思考国防建设的重要性。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解我国历史上的著名战役和军事设施。
3.案例分析：选取典型案例，如长城、抗日战争等，分析国防建设在历史进程中的作用。
4.小组讨论：让学生围绕国防建设的意义和重要性展开讨论，分享自己的观点。
5.总结提升：教师引导学生从多个角度总结本节课的主要内容，加深对国防建设的认识。
6.课后作业：布置一道关于国防建设的思考题，让学生进一步思考和巩固所学知识。
人教新课标初中历史八年级下册《第15课 钢铁长城》优质课教学设计_3
第14课钢铁长城一、教学目标与分析1．知识与技能目标（1）了解和掌握中国人民解放军第一支海军的建立；我国自行研制的导弹驱逐舰；我国自己制造的核潜艇；现代化海军的多兵种；人民空军的诞生；飞机的国产化；空军的现代化；导弹部队的组建；导弹部队的装备；导弹的战斗力。
（2）培养学生从各种资料中获取有效信息的水平；实施探究式学习，培养学生分析问题、解决问题的水平。
【分析】通过以上教学目标的实现，让学生了解国防钢铁长城形成的历史。
在教学中，教师要充分利用各种资料，培养学生从资料中获取有效信息的水平。
2．过程与方法目标（1）指导学生收集课外资料、阅读课文，观看图片资料、音像资料，从资料中提取有效信息、获得知识。
（2）引导学生分析国防现代化即钢铁长城的形成原因，理解科技强军的重要性，培养学生综合分析问题的水平。
（3）演示人民海军、空军发展的历程，实行不同时期的国力、军事力量的对比，在比较中体会国家的强大与国防力量增强的关系，提升通过比较掌握知识的水平。
【分析】落实过程与方法目标，通过课堂学习和课后活动掌握知识，提倡学生之间的合作交流，培养其勇于探索的精神。
3．情感态度与价值观目标（1）理解国防钢铁长城的形成反映了国家与民族的日益强大，提升了我国的国际地位，从而增强民族自豪感。
（2）理解坚固的国防钢铁长城是维护国家安全统一和现代化建设的重要保证，从而使学生树立国防意识，激励同学们立足现实，面向未来，奋发努力，报效祖国。
【分析】通过落实该目标，使学生树立起为祖国的国防建设贡献力量的责任感，形成准确的价值观。
二、教学策略本课讲述的是国防建设的巨大成就。
本课教学适合采用合作交流的方式，让学生通过充分讨论和交流，了解国防建设的巨大成就，师生互动建构新知识。
其模式为：提出问题一自学探究一合作交流一提炼总结。
1．课前指导学生查阅网站、书报，搜集资料，了解人民海军、空军和导弹部队的发展过程，从资料中提取有效信息，获得知识。
2．针对学生对军事的了解不是太多的情况，教师应补充材料，充分利用图片，让学生从对比中直观感受国防现代化的进程。
人教部编版历史八年级下册：第15课《钢铁长城》说课稿9
人教部编版历史八年级下册：第15课《钢铁长城》说课稿9一. 教材分析《钢铁长城》是人教部编版历史八年级下册第15课的内容。
本课主要讲述了我国在国防建设方面取得的重大成就，特别是改革开放以后，我国国防力量的发展和现代化进程。
通过本课的学习，使学生了解我国国防建设的历史背景、发展过程和取得的伟大成就，培养学生热爱祖国、为国防建设贡献力量的情感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对我国国防建设有一定的了解。
但学生在分析历史问题时，往往过于关注表面现象，缺乏对历史事件的深入思考。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层次分析问题，提高学生的史论结合能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国国防建设的历史背景、发展过程和取得的伟大成就；掌握改革开放以来，我国国防力量发展的主要特点。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析历史问题的能力；学会从多角度、多层次看待历史事件，培养学生的史论结合能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、为国防建设贡献力量的情感；增强学生的民族自豪感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：我国国防建设的历史背景、发展过程和取得的伟大成就；改革开放以来，我国国防力量发展的主要特点。
2.教学难点：如何引导学生从多角度、多层次分析历史问题，培养学生的史论结合能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲授相结合的方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的历史素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、文献资料等，生动形象地展示我国国防建设的历史过程和伟大成就。
六. 说教学过程1.导入新课：以我国国防建设的发展历程为线索，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解我国国防建设的历史背景、发展过程和取得的伟大成就。
3.合作探讨：分组讨论改革开放以来，我国国防力量发展的主要特点，引导学生从多角度、多层次分析问题。
人教部编版八年级历史下册《第15课 钢铁长城》(教案)
课题 钢铁长城 单元
第五单元
学科 历史 年级 八
1.了解和掌握中国人民解放军第一支海军建立，我国自行研制的导弹驱逐舰，我Fra bibliotek学习 目标
国自己制造的核潜艇，现代化海军的多兵种，人民空军的诞生，飞机的国产化， 空军的现代化； 2.知道导弹部队的组建、装备、战斗力和主要任务；
3.新时代的强军之路。
海军装备：驱逐舰、护卫舰、导弹舰、核潜 艇。
视频欣赏：海军驱逐舰发展历程 （4）发展时期：20 世纪 90 年代： ①武器装备更新换代；海军由___________、 ___________、__________、______________ 组成的多兵种。 ②2012 年 9 月，我国第一艘航空母舰_______ 交接入列。 （5）【合作探究一】 为什么旧中国“有海无防”，而新中国海军 能够保卫祖国的海疆？
学生分小组讨 论完成
旧中国制度落后，国力较弱，海防松弛，无 力抵抗外国的进攻。而新中国制度先进，有 坚强的国力作后盾，也有强大的现代化海军 国防力量。
3.“空中战鹰”——空军的雄姿 （1）建立：空军是在陆军基础上建立的（1949 年 11 月成立） （2）发展 ①20 世纪 50 年代初：空军部队已拥有各种 飞机 3000 多架。在抗美援朝战争中，击落敌 机 300 多架。
学生自主完成
②1956 年：我国仿制成功歼-5 型歼击机 （3）改革开放后 我国自行研制和引进一批新型飞机；空军现 代化建设有新飞跃。
（4）视频欣赏 播放视频《中国空军发展历程》。 （5）【合作探究二】
我国军用飞机的发展历程是怎样的？ （提示：阅读教材，分组讨论，抓关键词归 纳）
二、导弹部队的发展
重点 现代化海军、空军、导弹部队的建立和发展，了解当前我国国防建设的新动向。
第十五课钢铁长城教案(一)
第十五课钢铁长城教案(一)课前铺垫导入以“长城”为主题，让学生分享对长城的了解和认识。
模拟体验让学生分组，模拟修筑长城的过程，体验劳动力的重要性与紧迫性。
课堂探究景点介绍介绍电影《钢铁长城》的拍摄地点，让学生了解真实的长城景色。
情节解析通过观看电影片段，让学生理解长城修筑过程中遇到的困难和采取的措施。
人物描述讲解电影中的人物形象，如方大同、大山等，让学生了解传统边塞生活和民俗文化。
长城文化讲解长城的历史文化和保护意义，引导学生爱护长城遗产。
实地考察组织实地考察，游览真实的长城遗址，加深学生对长城历史和文化的认识。
DIY制作让学生用纸板和泥土制作长城模型，增强实践能力和学科融合。
课堂评价通过学生的发言与作品，评价学生对长城历史文化的掌握程度和实践能力，为后续教学提供参考依据。
1.了解长城历史文化，增强爱国主义情感；2.了解中国传统边塞文化和民俗文化；3.理解长城修筑过程中的困难和采取的措施；4.提高实践能力和创新思维，促进学科融合。
教学重点1.长城历史背景、文化内涵、保护意义；2.电影《钢铁长城》的主题、情节和人物形象；3.长城修筑过程中的困难和措施。
1.如何引导学生深入思考和探讨长城历史文化和民俗文化；2.如何通过电影片段解析长城修筑过程和困难；3.如何提高学生的实际操作能力，加强学科融合。
1.导入法：引导学生分享对长城的认识和了解；2.体验法：让学生模拟修筑长城的过程，体会劳动力的重要性和紧迫性；3.观影法：通过观看电影片段，讲解长城修筑过程中的困难和措施，了解电影中的人物形象；4.多角度分析法：通过多角度分析和讨论，促进学生深入思考和探究；5.实践法：组织学生进行实地考察和DIY制作长城模型，提高实践能力和创新思维。
1.电影《钢铁长城》片段；2.长城文化介绍PPT；3.实地考察场地和工具材料。
一、课前铺垫（10分钟）1.导入：“我国的长城有多长？长城的功用是什么？你知道长城的历史文化和保护意义吗？请与同桌分享。
部编版历史八年级下册教案-第15课 钢铁长城
第五单元国防建设与外交成就第15课钢铁长城【教学目标】一、知识与技能通过观看录像、阅读教材、读图等，使学生了解和掌握如下知识点：中国人民陆军的建立、中国人民解放军第一支海军的建立；我国自行研制的导弹驱逐舰；我国自己制造的核潜艇；现代化海军的多兵种；人民空军的诞生；飞机的国产化；空军的现代化；导弹部队的组建；导弹部队的装备；导弹的战斗力。
二、过程与方法通过指导学生利用教材中的图片资料、收集课外资料、观看影像资料等，说明人民海军、空军和导弹部队发展过程的历史，培养学生获得有效信息的能力。
引导学生分析国防现代化即钢铁长城的形成原因，认识科技强军的重要性，培养学生综合分析、比较能力。
三、情感态度与价值观通过对海军、空军和导弹部队发展历史的比较，感受中国人民解放军的军威、国威，体会国防力量的日益增强；认识到国防钢铁长城的形成，反映了国家与民族的日益强大，提高了我国的国际地位，从而增强民族自豪感；认识到坚固的国防钢铁长城是维护国家安全统一和全面建设小康社会的重要保障；加强国防教育，增强学生国防观念，从而使学生建立起为中国的国防建设贡献力量的责任感。
【教学重点】现代化海军、空军的建立和发展。
【教学难点】本课难点是国防力量的强大与国家综合国力增强的联系，理解国防建设与经济建设协调发展的关系。
情景导入生成问题同学们，大家能猜一猜这是中国军队的什么现代军事装备吗？(图为中国新一代导弹驱逐舰)，播放《新中国历次大阅兵》录像，学生观看录像，了解我军成长的经过情况，引出第一幕“人民海军的建立”。
播放《人民海军》录像，让学生了解今天中国海军的发展情况。
并出示海军的主要兵种图片，让学生了解海军的主要部队及其发展情况。
出示一组人民海军出访图片，使学生了解今日的海军已经走出国门，走向深蓝，走向世界，成为保卫祖国海疆的钢铁长城。
你想知道人民解放军有哪些武器装备吗？改革开放后，人民军队有哪些变化？通过这一课的学习，你一定会对人民军队有所了解。