成长比成绩更重要
学生的成长是我最大的快乐(张彩霞)
学生的成长是我最大的快乐解放街小学张彩霞教师的职业是崇高的，更为崇高的是教师队伍中的班主任。
也许有人会问：“为什么”？班级是学校的组成单位，班级的好坏关系到学校的声誉，更细化到管理各个班级的管理者——班主任的声誉。
因此，班主任的称号是神圣的，是有着凝聚力的。
一名出色的班主任代表着他所带班级的智慧，更能从他身上看见孩子们优秀表现的身影，所以说班主任的职责是神圣而崇高的。
从教近十五年的我，进校至今一直都在担任班主任工作。
在十五年的工作中，有过美好的回忆，也有过失落与辛酸，但我始终都有一个信念“以生为荣，以生为乐”。
学生的每一步成长都让我深深感受到了作为班主任的骄傲与自豪；从孩子的点滴小事，一举一动，让我知道我没有任何理由不对孩子好。
在他们的心间流露出的都是那份天真，纯洁的情怀，他们渴望得到每位老师的关注，渴望与每位同学成为好朋友，让我深深的感受到做好一名班主任对每一个孩子健康成长的意义。
在自己多年的点滴工作积累中，我感悟到作为班主任应该如何做的更好：一、做个快乐的人，要有四心：童心，爱心，责任心和公正心要想让学生快乐，作为班主任的自己就要先快乐起来，以自己快乐的言表去带动孩子与你快乐的交流。
要有童心就是要走进孩子幼小的心灵中去，只有你真正走进学生的心里了，学生才会真正愿意与你交流，才会把您当成真正的良师益友。
要有爱心就是要善待，热爱每一位学生，不要给学生贴标签，要善于发现学生的优点，越多越好。
特别是要善于观察学生，在发现学生有困难时，要积极与孩子交流，为生排忧解难，要让学生感受到老师是在用心爱着他。
要有责任心是作为班主任最应具备的一条准则。
既然你教了这些学生，要为这些学生负责，要先教会学生做人，在学会做事，最后才是给他们传授相应的知识，这才符合你的职责。
要有公正心就是要平等对待每位学生，不歧视后进生，本着公平，公正，公开的态度，关心每一位学生的成长。
案例是发生在我班的一个真实的故事，从这段经历中，让我深深感受到班主任老师及时关爱学生、鼓励学生，学生会带给你意想不到的进步。
成长比成功更重要读后感
成长比成功更重要读后感【篇一：《成长比成功更重要》读后感】当我拿起这本书得时候，我就深深地被它吸引住了。
作为一名大学生，我很惭愧，几乎从来没有静下心来，去深思一些问题，一些有关学生成长得问题。
书中尖锐地指出，中国得教育体系得确很像一条制造工业品得流水线，大家都遵循同样得程序、同样得标准，走进去得孩子形形色色，出来得孩子却一模一样，否则就不发给你大学文凭。
为了同一个目标，所有得老师都做着同样得事情，就是为了达到最终于目标，成绩=成功。
为了成绩得，我们会潜意识地把学生分为三六九等，潜意识地忽略了一些学生，我们得忽视，可能从此会改变他们得一生。
作为一名教师，在引导学生方面，做得太少太少。
所以正如书中所言，既然我们无法改变教育，那就改变对教育得看法。
首先，我们应该让我们得孩子知道“人品第一”，让孩子们学生学会关爱、尊重、宽容、廉耻。
在学生成长得历程中，其实我们能做得，不仅是教给他们课内得知识，更重要得是教给他们课本以外得知东西，那便是教给他们如何做人，去做一个有着健全人格得人。
其次，我们要端正观念，在教育得过程中我们要眼中有“人”，真正关注孩子们得心理需求、心灵感受，遵循孩子们得个性和成长规律，因势利导。
让孩子学会关注自己。
我们有时候取得了优秀得成绩，但是我们还是不快乐，究其原因，我们总认为“最好”得含义就是战胜别别人，而没有想到真正得最好得是“成为最好得自己”。
要以一种积极地、向上得态度，来审视自己，来肯定自己，做最好得我自己。
最后，我们落实在自己得教育行为上，我们应该果断地指出是非，热情地赞扬学生得优点，真情地鼓励他们做自己喜欢得事，帮助孩子们认识自己，科学地指导改进得方法。
教师应该相信每个孩子，相信每个孩子都有巨大得潜能，相信每个孩子得潜能都是不一样得，不能忽略课堂与日常行为中得细节，独具慧眼，发现每个孩子身上得潜能，鼓励孩子去不断地探索，才能使他们得才华得到淋漓尽致地发挥，这样会对学生得成长得到深远得影响。
优秀班主任代表发言稿15篇
优秀班主任代表发言稿15篇优秀班主任代表发言稿1尊敬的各位领导、各位老师：大家好。
今天，站在这个讲台上，我感到非常荣幸，同时也有几分自豪。
或许，在座的还有很多更出色的老师。
我一直觉得自己所做的事情非常普通，没有什么值得夸耀的地方。
经过3年的时间，我被调到了沙坝小学担任班主任工作，我将所有的热情都倾注在了学生身上。
这些年来，我带领的班级风气良好，学习氛围浓厚，在学校的考试和各类活动中屡次取得优异成绩，多次受到学校的表彰。
现在我想谈谈我们平时的工作内容和一些体会：一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。
带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。
为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。
用认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，形成无形的动力，使全班同学都能按时到校，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。
二、关心爱护学生，献出自己满腔的爱。
要使学生取得成功并使他们达到理想境地，我们必须关心和照顾他们，并成为他们的知心人。
我将“关爱学生、行动引导、启迪思维、坚持不懈”作为我的座右铭来表达对学生的关怀。
作为班主任，我一直没有使用体罚的方式对待学生。
即使学生犯了错误，我也能保持冷静，针对问题找出解决办法。
在我的班级中，有许多家长因务工而外出打工，还有一些孩子来自单亲家庭，他们都是班上的学生。
在我耐心细致的工作下，这些学生都能够在这个和谐的班集体中过上自强、快乐的生活，同时也能专注于学业。
三、相信学生，尊重学生，做好学生的思想教育和心理教育。
一位教师应该相信学生，尊重学生，对于优秀的学生这一点较为容易实现。
然而，对于学习成绩和品质较差的学生来说，要做到这一点就变得更加困难了。
然而，班务工作的重要部分正是需要关注这些学生。
我坚信每个学生都有自己的创造潜能，因此我们应该允许学生之间存在差异，并且耐心地指导他们。
中学生获奖感言十五篇
中学生获奖感言十五篇中学生获奖感言1我很荣幸获得“优秀学生奖学金”和“三好学生”荣誉称号并在这里发表感言。
这次获奖，我很感谢老师平时对我的教导以及同学们对我的帮助。
当然如果只靠老师和同学的帮助是远远不够的，更要靠自身的不断努力，不断的学习，使自身在原先的基础上一点一点的进步。
在平常生活中，遇到问题应首先自身静下心来认真的思考，实在不明白时再向老师或同学请教，人不是一出生就什么都懂，什么都明白的。
“知之为知之,不知为不知，是知也”。
因此在向老师、同学请教时不要不好意思，要敢问、敢想、敢说，这样才会在学习中慢慢长大。
“三人行必有我师焉”，“择其善者而从之，其不善者而改之”。
不要自以为是，多发现周围人的好的学习方法从而改正自身身上的不足。
这样才会使自身的学习不断进步。
我不会因这次得奖而骄傲，我会更加努力，认真的学习。
让我们一起努力吧!不要辜负关心、帮助我们的所有人，只有付出才会有回报，相信明天的阳光将更加灿烂。
中学生获奖感言2尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家早上好！我是XX班的XX。
岁月无声，在华美学校的这十二年，我成长了很多。
那些走过的路、留下的笑声和泪水、那些相伴的树木花草，正在一点点远离，但那些或快乐、或激动、或紧张的记忆已印刻在我的脑海里。
现在，我站在这里，非常荣幸地接受学校和老师授予我“XX市三好学生”的奖牌，也借此机会与大家分享一下我在华美的成长史。
其实我不是一个学习十分刻苦的学生，但我对学习中遇到的困难是会绝对钻研的。
对困难的钻研提升了我的学习能力和理解能力，开拓了我的思维，并同时让我体会到学习中的乐趣，从而做到乐此不彼。
作为学生，我认为，我们的任务不但仅是学习，还要保证自身生活地充实，不断为生活注入新元素。
因此，在课余时间，我坚持锻炼身体，积极参加各种第二课堂活动，例如，当主持人、参与XX市小市长的竞选、为班级出黑板报和宣传栏，以及各种学科竞赛，这些活动都极大地提升了我的综合素质。
对于同学，我友好对待；对于师长，我感谢尊重；对于集体，我热心负责。
班主任培训总结与心得简短
班主任培训总结与心得简短（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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【周记】比分数更重要的 小学生周记400字
【周记】比分数更重要的小学生周记400字
最近，我发现比分数更重要的是我们的成长和进步。
虽然分数代表了我们在学业上的成绩，但它并不是衡量我们全部能力和素质的唯一标准。
比如说，我们班有个同学叫小明，他在数学方面一直成绩不好，经常考不及格。
但他却非常勤奋，每天都早早来到学校自习，晚上也坚持做题。
虽然他考试分数不高，但是他比以前进步了很多，学习方法也更加科学有效。
而且，他在其他课程上也有很大的进步，特别是英语和音乐方面。
这就说明了，尽管分数不是很理想，但他在其他方面取得了很大的进步，这是值得肯定和鼓励的。
分数只是一时的评判，不代表我们的潜力和未来的发展。
我们小学生正处在一个快速成长的阶段，我们每天都在学习新知识，培养各种能力。
就像一棵小树苗，它刚出土时可能只有几片叶子，但它会在阳光和雨露的滋润下茁壮成长。
我们也一样，只要我们不断努力学习，不断锻炼自己，我们的潜力是无限的。
分数只是评判学习成绩的一种方式，我们不能把全部精力都放在分数上。
我们应该注重培养自己的兴趣爱好和其他能力，比如运动、音乐、美术等。
通过这些活动的参与，我们可以培养自己的创造力、团队合作能力和领导力，这些都是非常重要的素质。
而且，这些爱好也可以让我们感到快乐和满足，同时也可以为我们的学习带来动力和信心。
比分数更重要的是我们的成长和进步，分数只是其中的一个评判标准。
我们应该注重全面发展，培养各种能力和素质。
我们也要明白，人生的道路并不是一帆风顺的，我们会遇到各种困难和挑战。
但只要我们坚持不懈地努力，相信自己的潜力和能力，我们一定会迎接更美好的未来。
成长与成绩单无关
父亲 的遗像 致意 时 ， 会靠 着他 的搀扶 。那 天稍 晚 ，丧 礼 司仪提 醒我 还 要再 找一 个抬 柩 者 ， 爱 力克 马上说 ：先生 ， “ 我帮 得 上忙 吗？ 我小 的 时
三 、 责 自负 ， 文 因作 者 原 稿 引起 的侵 权 纠 纷 ． 本 刊概 不 承 担 任 何 连 带 责 任 ； 四、 本刊 可 因篇 幅原 因对 来 稿作 文 宇 性删 改 ；
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爱力克 在 １ ６岁时触 动 了我 。那 时我 们正 坐在 客厅 ，电话 捎来 了我 ７ ９岁老 父 亲 因心 脏 病突发 去世 的消息 。 “ 爸 。 ” 力克 这 么 叫过他 ， 爱 力 克 ５ 爸 爱 在 岁前 。 的确 是 我父 亲所 扮演 的 角色 。在 我 丈 这
2023年关于写《成长比成功更重要》读后感
2023年关于写《成长比成功更重要》读后感2023年关于写《成长比成功更重要》读后感1这几天集中精力读了凌志军先生的《成长比成功更重要》一书，颇多感触。
书中描写了三十位“微软小子”的成长史，这些“人精”的成长遵循了一条规律：“E”学生最易成长为社会的中流砥柱。
所谓“E”学生是指自主型的学生，他们具有自信、主动、积极，把必须要做的事情做到最好，持续性地保持一流成绩的特征。
除此之外，还有自主、自由、坚韧、快乐、有个性、有激情、有想像力，享受学习而不是完成学习，不以分数衡量成败，不一定是第一名，但一定有独立的意志，有强烈的兴趣，有一个执著追求的目标等特征。
此书初版是六年之前，从那以后多次再版，可见受欢迎的程度之深。
但是，凌先生不知有没有想到，这本书产生的轰动效应和实际的教育发展进程相比真是不算什么！在书中，就读于上世纪六十、七十、八十年代的精英们对中国这种“填鸭式”的教育深恶痛绝，对中国大学以及研究生教育颇多微辞。
可是，时过境迁，在今日之中国，这种教育模式相比以往更是有过之而无不及。
现在的竞争是从幼儿园开始的，甚至更早，从孩子还没出生时父母就在操心他（她）们的上学问题，买房要买学区房，户口要落在教育程度较好的区。
在现行教育制度下，中国的父母们已经几近疯狂。
他们的恐慌感极大地影响了孩子，从上学那一刻起，孩子们就背负着沉重的压力，这一背就是十几年甚至二十几年。
在这种情况下，谁还能感到学习的快乐呢？我们这些做家长的也是从学生时代过来的，将心比心，如果我们处在现如今的社会，我们能比我们的孩子做得更好吗？我们明知这种教育方式是不对的，可是还是屈服于升学的压力，给我们的孩子们报奥数、英语、绘画、音乐等各种培训班，一点一点地挤占着孩子的睡眠和娱乐的时间。
虽然我们也矛盾也痛苦，但是我们已经深悟：在如今的中国，如果你要给孩子一个快乐的童年，就意味着给他（她）带来一个痛苦的中年在如此重压之下，谁还敢奢谈什么素质教育，这就是应试教育大行其道的原因。
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星期六，妈妈带孩子逛商店。在文具专柜，孩子看中了一个新书 包。孩子对妈妈说：“妈妈，我想要这个书包。”妈妈说：“你的书 包不是新买的吗？怎么又要新的？”孩子对妈妈说：“这个好看，我 喜欢这个。” 妈妈坚定地说：“不行，不能这么浪费，书包旧了才能买新的。” 听完妈妈的话，孩子说：“妈妈真小气！连个新书包都舍不得给 我买，还口口声声说疼爱我呢？哼！” 说完就生气的跑开了，妈妈急忙跟了上去…… 然而，这件事并没完。孩子自有他的办法，妈妈不给我买让奶奶 给我买，奶奶可疼我了，要什么就给我买什么，从来都不含糊。 孩子的行为给这位妈妈怎样的感受呢？她在想：这孩子，竟然指 责起自己的妈妈来，说我不爱她，怎么会这样？唉！都是她奶奶给惯 的。
案例三
星期天，爷爷带孙子到超市买了许多好吃 的。结完帐之后，爷爷把其中一个最。” 孙子赶忙把手缩到背后，说：“我小，拎 不动。” 爷爷说：“这么多袋子，爷爷一个人拎不 过来，你帮忙拎一个。”孙子依然不肯出手。 爷爷无奈，吃力地拎着大包小包在后面走。 孙子空着手，在前面一蹦一蹦的，还不时催促 爷爷：“快点！”
【作业】 1、你的孩子是否缠人？面对这种 情况你是怎么做的？ 2、你理想中的孩子是什么样的？
总之，培养孩子健康的人格，家长、 老师和社会都有责任。一个孩子是一个民族 的希望。是“以分为本”还是“以人为本”， 这是关系到每个家庭的大事，也是关系到国 家命运的大事。只看孩子一时的成绩，而忽 视孩子的心灵成长，终将害了孩子，也害了 我们的国家。请还给孩子属于他们自己的空 间，自由地成长更顺其天性，更有利于他们 形成健康的人格，更好地理解社会，适应社 会，成长为社会、国家的人才。
很显然，故事中的孩子跟前面的那个一样，都属 于被宠坏的类型。他们完全以自我为中心，很少考虑 别人的感受，在行为上缺少控制力，表现出来的是冲 动、任性，自己的欲望得不到满足就会哭叫，他们想 支配周围的一切。这种类型的儿童在学校的表现会让 人担忧，他们很可能会现上面我提到过的种种情况。 上课精力不能集中、注意力不持久、坐立不安、活动 过多甚至会攻击别的同学等等，与之相伴随的是数学、 阅读和写字会出现障碍，学习成绩不理想。用阿德勒 的理论来说，社会情感的发展程度直接关系到逻辑推 理，一个被宠坏的孩子一般不需要动脑就会得到他想 得到的一切。所以我们说关注孩子的成长比关注孩子 的成绩更重要。
案例一
放学了，班主任老师像一只老母鸡一 样，扎煞着两手护着孩子们走过马路。 奶奶立即迎上去，笑呵呵的接过孙子递 过来的书包。王老师看见了，温和地对老 人家说：“孩子长大了，以后要让孩子自 己背书包。”奶奶不以为然地说：“他还 小，等孩子大大再说。”
案例二
公交车上，奶奶背着孙子的书包，站立不稳。 有年轻人主动给老人让座。还没等奶奶反应过来， 孙子一屁股坐下了，对奶奶说：“奶奶，我还小，我 站不住，您坚持一会就好了。” 奶奶“好好好，是是是”地答应着。 车上很多人看看孩子，看看老人，都不自觉地皱 起了眉头。
作为家长，家庭教育的主导者，是怎样 影响子女成长的呢？如何判定你对孩子的影 响是积极的还是消极的呢？在多大程度上影 响到了孩子的学业成绩呢？什么样的家庭教 育环境更有利于促使孩子成才，什么样的家 庭教育环境起不到这样的作用乃至产生相反 的效果？我想，通过今天的座谈，和大家一 起解决这些问题。首先请各位家长听下面一 个故事。
交流
听了这个故事，你有何感想？有没有遇 到过类似的情况？你是怎样做的？
孩子乱花钱，爱攀比跟这些行为有什么关系呢？我可以告 诉你，它们之间存在着非常密切的关系，因为没有任何一种现 象是孤立存在的，人的性格是一个完整的、统一的整体。孩子 之所以出现这些问题，跟我们家长的养育方式、家庭环境有着 不可分割的联系。孩子在无意义的事情上面用的时间越多与能 说明她是一个缺少自信的孩子，越能证明他在学校遇到的困难 会比一般儿童要多，也能说明他的学习情况会比较糟糕。一个 缺少自信的孩子总想在其他方面获得更多的心理补偿，借此来 弥补自己的自卑感，如果家长不了解孩子的这一心里，较多的 满足他的欲望，那么不仅不会促进他的健康成长，反而会阻碍 孩子的发展。
苏霍姆林斯说过：每瞬间，你看到孩子， 也就看到自己；你教育孩子，也就教育自己， 并检验自己的人格。父母首先要有健康的人 格，才能去影响孩子。在生活节奏日益加快 的现代社会中，家长不仅要努力地为生活而 忙碌、工作，回家之后还要面对活泼、好问、 好动的孩子，这里请千万打起精神随时随地 做幼儿的表率，以耐心的态度引导他们，不 要以粗暴缺乏耐心的态度对待他们，让孩子 在自由、宽松、平等的家庭氛围中尽情表现 自己。