Melody教案
周四课教案 Melody
Reading Aloud班级：G308 教师：MelodyTeaching Aims:1.to understand the importance of reading aloud2.to get to know how to improve related skills of reading3.to foster students‟ interest and confidence in reading and speaking EnglishTeaching ProcedureStep1:考试流程Step2: 范例学习Contents:You are too concerned with what was and what will be. There is a saying: Yesterday is history，tomorrow is a mystery, but today is a gift. That is why it is called the present.Summary技巧•一、音标发音秘诀：1.长元音拉长，双元音饱满2.短元音急促有力收小腹，干净利落3.咬舌头4.连音5.略音•二、重音•1.句子重音：关键词名词、实义动词、形容词、副词、数词、指示代词、疑问词和感叹词等一般都重读。
而冠词、介词、连词和一般性的代词则不重读。
…What’s the …matter?•The …sweater is …beautiful.•Your …book is on the …desk.He …usually …gets up at …six o’clock.•2.逻辑重音；表现说话人的思想和他所要表达的意思的重点。
Did you tell my …wife?Did you tell …my wife?Did …you tell my wife?三、连读与弱读连读现象1、辅音+元音：在一句话中，前一个单词以辅音结尾，后一个单词以元音开头That is an apple连读小练习Up and down Put it on Not at all In an hour Take off Pick it up Good idea Knock him out Stand up2.元音的连读现象My-uncle The end Three hours We all Worry about [w] [v] How old are you ? 归纳：词尾有[u]的，需要加半元音[w]连读小练习Flew in the sky How old How is Too easy弱读现象辅音+辅音：在一句话中，前一个单词以辅音结尾，后一个单词以辅音开头，后一个辅音发音，前一个不发音Help me Bad boy I don‟t like them. Sit still Give me a hand弱读现象特例[h]击穿连读----"h"被击穿连读:即一个辅音与一个以"h"字母打头的单词结合时,[h]音被击穿,辅音与"h"后面的音连读.for h\im ask h\im let h\im reach h\im tell h\im tell h\er听力最大的陷阱半元音[ j ]的学问would you [d]+[j]=[d3] miss you [s]+[j] aren't you [t]+[j]because you [z]+[j]=[3] That's your [ts]+[j] sends you [dz]+[j]=[d3]四、意群意群就是指句子中按意思和语法结构划分出的各个成分，每一个成分即称为一个意群。
2024年幼儿园小班音乐教案《快乐“DO”“RE”“MI”》
2024年幼儿园小班音乐优秀教案《快乐“DO”“RE”“MI”》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识并掌握音阶中的“DO”“RE”“MI”三个基本音符。
2. 技能目标：通过实践活动，培养幼儿的音准感和节奏感。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的团队合作精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握“DO”“RE”“MI”三个基本音符的发音和认识。
难点：培养幼儿的音准感和节奏感。
三、教学方法：采用游戏化、情境化的教学方法，结合听、说、唱、动等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
四、教学准备：1. 教具准备：音乐卡片、音符贴纸、小乐器等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
五、教学内容：1. 认识“DO”“RE”“MI”三个基本音符，了解它们的发音和特点。
2. 学习简单的音阶练习，培养幼儿的音准感。
3. 学习儿歌《快乐“DO”“RE”“MI”》，巩固所学知识。
4. 进行小组合作活动，运用所学音符创作简单的音乐作品。
5. 总结与反馈，对幼儿的学习情况进行评价。
教案一、导入部分（5分钟）1. 教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
2. 引入主题，展示音乐卡片，让幼儿初步认识“DO”“RE”“MI”三个基本音符。
二、基本知识学习（10分钟）1. 讲解音符的发音和特点，让幼儿反复练习。
2. 学习简单的音阶练习，培养幼儿的音准感。
3. 进行小组讨论，让幼儿分享学习心得。
三、儿歌学习与实践（10分钟）1. 教唱儿歌《快乐“DO”“RE”“MI”》，让幼儿跟唱。
2. 进行分组实践活动，让幼儿运用所学音符进行音乐创作。
四、总结与反馈（5分钟）1. 教师对幼儿的学习情况进行评价，给予鼓励和指导。
2. 幼儿分享自己的学习收获。
3. 布置课后作业，让幼儿在家与家长一起完成。
此教案根据幼儿的年龄特点和认知水平进行设计，注重实践与互动，旨在让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握音乐基础知识，培养音乐素养。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，包括听讲、回答问题、参与游戏等。
中班美乐蒂英语律动教案：跟着音乐学习英语语音
中班美乐蒂英语律动教案：跟着音乐学习英语语音引言教育是人类社会的基石，语言教育更是不可或缺的部分。
学习英语，除了掌握词汇和语法外，更需要注重语音的学习。
中班美乐蒂英语律动教案就是一种利用音乐的方式来帮助孩子学习英语语音的教学方法。
下面将就中班美乐蒂英语律动教案的理论、实践和优点进行详细的阐述。
理论基础音乐教育有利于儿童语言发展，主要通过两条途径：一是音乐活动与语言活动有相似的神经心理基础和过程，有些音乐活动本身既是语言活动，通过这些相似，能在很大程度上促进中枢神经系统的发展，培养和提高儿童的语言能力。
二是音乐的节奏、韵律、音调和语言的节奏、韵律、音调等，在审美意义上具有同等的效果，能使儿童在音乐活动中接受和理解这些效果，又能将所接受的和理解的东西应用于日常生活中。
基于以上理论，中班美乐蒂英语律动教案突破传统的语音教学方式，通过结合音乐和语音的方式，使儿童在音乐活动中学习英语语音。
教案实践使用中班美乐蒂英语律动教案，教学步骤大致如下：第一步：了解旋律，引入口语。
采用歌曲来引入口语学习，让孩子们认识不同的旋律和节奏，培养他们的听力感知和语感。
第二步：学习音标和音位的发音方法。
介绍音标和音位的发音方法，通过模仿教师的发音，让孩子们跟读发音，强化音标和音位的记忆和认知。
第三步：用歌曲教学口语，让儿童在流畅的旋律中学习英语口语。
使用歌曲来教学口语，结合歌曲节奏，让孩子们跟读歌词，不知不觉中培养出孩子们的英语语感和语调。
第四步：练习发音和语音组合。
通过练习发音和语音组合，帮助孩子们更准确地掌握英语语音，同时增加他们的自信和兴趣。
第五步：交流互动，在游戏和活动中提高语音水平。
展开各种游戏和活动，让孩子们在语言交流中提高自己的语音水平，增加实际运用英语口语的机会。
优点分析中班美乐蒂英语律动教案的主要优点如下：一、增加孩子学习英语的兴趣和积极性音乐教育可以激发孩子的生活和学习的兴趣，而且教育的表现形式非常鲜明和生动，可以吸引孩子的注意力，并且与英语口语学习直接沟通，课程活泼有趣，孩子们很容易产生学习兴趣和积极性。
do re mi初中教案
do re mi初中教案年级：初中教学目标：1. 学生能够理解并掌握Do Re Mi的基本概念和运用。
2. 学生能够通过听、唱、演奏等方式感受和体验Do Re Mi的音乐魅力。
3. 学生能够培养对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
教学重点：1. Do Re Mi的基本概念和运用。
2. 音乐的基本节奏和拍子。
教学难点：1. Do Re Mi的转换和运用。
2. 音乐节奏的掌握和表现。
教学准备：1. 教学PPT或者黑板。
2. 音乐教材或者乐谱。
3. 音响设备。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）- 教师以生动有趣的方式引入Do Re Mi的概念，例如通过播放《音乐之声》中的Do Re Mi 歌曲，让学生初步感受Do Re Mi的魅力。
- 教师简单解释Do Re Mi的基本概念，即Do、Re、Mi是音乐中的三个基本音阶，它们分别代表不同的音高。
Step 2：理论学习（10分钟）- 教师引导学生学习Do Re Mi的基本理论，包括音阶的排列、音高的关系等。
- 教师可以通过示例或者讲解，让学生理解Do Re Mi在音乐中的应用，例如如何通过Do Re Mi创作旋律、和弦等。
Step 3：实践活动（10分钟）- 教师引导学生进行实践活动，例如唱Do Re Mi的旋律、演奏Do Re Mi的和弦等。
- 教师可以分组让学生进行合作，例如一组学生唱旋律，另一组学生演奏和弦，以此培养学生的合作意识和团队精神。
Step 4：音乐欣赏（10分钟）- 教师播放一些包含Do Re Mi旋律的音乐作品，让学生进行欣赏和分析。
- 教师可以引导学生讨论和分享自己对音乐的感受和理解，以此提高学生的音乐素养和表达能力。
Step 5：总结与反思（5分钟）- 教师对本节课的内容进行总结，强调Do Re Mi的基本概念和运用。
- 教师鼓励学生反思自己在课堂上的表现和学习成果，并提出改进意见和建议。
Step 6：作业布置（5分钟）- 教师布置一些相关的作业，例如练习唱Do Re Mi的旋律、演奏Do Re Mi的和弦等。
幼儿园中班英语教案《美乐蒂＂wegetable＂》园内观摩活动设计
幼儿园中班英语教案《美乐蒂＂wegetable＂》园内观摩活动设计教案背景随着社会的发展，英语已成为一种国际性的语言，英语教育也逐渐被重视。
在幼儿教育中，英语教育也越来越重要。
通过英语教育，可以培养幼儿的英语语言能力，提高幼儿的英语学习兴趣，扩大幼儿的知识面。
本教案所使用的英语教材为美国人教育界知名教育家JeanPiaget所著的《美乐蒂》，其中一节课为《wegetable》。
教学目标1.掌握单词vegetable。
2.培养幼儿的英语学习兴趣。
3.提高幼儿的英语听力和表达能力。
教学内容和重点1.听、说单词vegetable。
2.学习日常表达语句。
3.观察和描述蔬菜的颜色、形状和大小。
教学步骤1.引入通过唱歌、问候等方式，渐进式地让幼儿进入英语学习的氛围。
利用电子屏幕或幻灯片播放vegetable的图片，引发幼儿的兴趣，让幼儿主动询问和表达。
2.播音播放vegetable所对应的英语音频文件，让幼儿先听一遍。
再重复听几遍，帮助幼儿掌握单词的发音和基本意思。
3.说单词请幼儿跟读老师所说的单词，慢慢地提高语速，逐渐进入英语口语的训练。
4.复述故事通过老师分段朗读故事，让幼儿听懂和理解故事的内容。
再请幼儿逐段复述故事，并理解其内涵。
在此过程中，特别鼓励幼儿多使用vegetable、like等单词和日常表达。
5.观察和描述蔬菜请幼儿观察图片中的蔬菜，并描述它们的颜色、形状和大小。
在描述过程中，老师可以给予适当的提示和引导。
如，It’s a big green pepper. I like tomato. 。
活动设计本教案计划在日常英语教学中，引入一个园内观摩活动Design a Vegetable Garden,让幼儿通过参加观摩活动，加深对英语蔬菜词汇的理解和知识，增加幼儿户外活动时间，培养幼儿的乐观进取的品质。
活动目标1.了解不同蔬菜的外貌特征。
2.呈现蔬菜的颜色、形状和大小。
3.增强幼儿对植物的保护意识。
2024年幼儿园小班音乐教案《快乐“DO”“RE”“MI”》
2024年幼儿园小班音乐优秀教案《快乐“DO”“RE”“MI”》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和掌握音阶中的“DO”“RE”“MI”三个基本音。
2. 技能目标：通过模仿、唱奏等实践活动，培养幼儿的音准和节奏感。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的团队合作精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握“DO”“RE”“MI”三个基本音，并能进行简单的唱奏。
难点：培养幼儿的音准和节奏感，使幼儿能够准确地演唱和演奏。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐卡片、音符图片、小乐器等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首简单的歌曲，激发幼儿对音乐的兴趣。
2. 基本音认识：教师向幼儿介绍“DO”“RE”“MI”三个基本音，并用音乐卡片和音符图片进行展示。
3. 音准练习：教师引导幼儿进行音准练习，通过模仿、唱奏等实践活动，帮助幼儿掌握三个基本音。
4. 节奏练习：教师教授简单的节奏，让幼儿跟着音乐一起拍手，培养幼儿的节奏感。
5. 小组活动：幼儿分成小组，每组选择一个小乐器，根据教师给出的旋律，进行演奏练习。
6. 总结与展示：教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿分享自己的成果。
五、作业布置：1. 家长协助幼儿在家中进行音准和节奏练习。
2. 家长鼓励幼儿参与家庭音乐活动，培养幼儿的音乐兴趣。
3. 家长观察幼儿在家庭中的音乐表现，与教师沟通交流。
六、教学评价：1. 教师将对幼儿在课堂上的表现进行评价，包括音准、节奏感、参与度等。
2. 家长反馈：教师将主动与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐表现和实践情况。
3. 作业完成情况：教师将对幼儿完成作业的情况进行评价，以了解幼儿对课堂内容的掌握程度。
七、教学内容拓展：1. 学习其他音阶：当幼儿掌握“DO”“RE”“MI”三个基本音后，可以逐渐引入其他音阶的教学。
2. 学习简单乐理：结合音阶学习，向幼儿介绍简单的乐理知识，如音符、节拍等。
hello melody双美幼儿英语第五册第八课
hello melody双美幼儿英语第五册第八课摘要：一、课程简介1.课程名称：Hello Melody 双美幼儿英语第五册第八课2.适合年龄：幼儿阶段3.课程目标：通过生动有趣的故事和活动，提高幼儿的英语听说能力，激发学习兴趣二、课程内容1.故事主题：The Windy Day2.故事角色：Melody，Dad，Mom，Sis，Wind3.故事情节：一家人在风天里的活动三、课程学习要点1.单词和短语：windy，tree，cloud，umbrella，sandwich，toy，race2.句子：What"s the weather like today? It"s windy.3.歌曲：I Can Fly四、教学方法1.通过故事激发幼儿的学习兴趣2.学习单词和短语，通过例句理解其含义3.学习歌曲，巩固所学知识正文：Hello Melody 双美幼儿英语第五册第八课以"The Windy Day" 为主题，通过有趣的故事和活动，帮助幼儿提高英语听说能力。
本课程适合幼儿阶段的孩子，通过课程学习，孩子们可以在轻松愉快的氛围中掌握英语知识。
在"The Windy Day" 的故事中，Melody 和她的家人在风天里进行了各种活动。
故事以Melody 询问天气开始，Dad 告诉她今天是个windy day。
随着故事的发展，孩子们可以学到与风相关的词汇，如tree、cloud、umbrella 等。
此外，还可以学习一些生活用词，如sandwich、toy 和race。
课程中还包括一些实用的句子，如"What"s the weather like today? It"s windy." 通过这些句子，孩子们可以更好地理解故事情节，并学会用英语描述天气。
为了巩固所学知识，课程还提供了一首名为"I Can Fly" 的歌曲。
大班音乐教案《do le mi》
大班音乐教案《do le mi》1200字【教学目标】1. 能够理解和唱出do、re、mi音符；2. 能够辨认do、re、mi音符在音阶中的位置；3. 能够合唱歌曲《Do-Re-Mi》。
【教学内容】1. 活动1：引入音乐概念首先，老师可以引导孩子们欣赏一些简单的音乐，激发孩子们对音乐的兴趣和好奇心，然后向孩子们介绍do、re、mi音符的概念和音高。
2. 活动2：听音辨识老师可以播放一组音符，让孩子们听一听，看看能否猜出这组音符是do、re、mi中的哪一个音符。
充分运用孩子们的音感和观察力，帮助孩子们掌握音符的基本特征和区别。
3. 活动3：唱出do、re、mi音符通过唱唱歌、口哨等方式，让孩子们学会唱出do、re、mi音符。
这个环节可以结合音乐教材中的练习题或者其他一些简单的歌曲来进行。
4. 活动4：辨认do、re、mi音符在音阶中的位置让孩子们听一些音阶，然后按照音乐教材中的音符标记，判断出其中的do、re、mi音符的位置。
这个环节有助于巩固孩子们对音符位置的了解和记忆。
5. 活动5：合唱歌曲《Do-Re-Mi》最后，老师可以带领孩子们一起唱唱歌，合唱歌曲《Do-Re-Mi》。
通过合唱，让孩子们更好地领会do、re、mi音符的应用和重要性，培养孩子们的合作意识和良好的团队合作精神。
【教学方法】1. 听辨识别法；2. 演唱法；3. 合唱法。
【教学辅助手段】1. 彩色音符卡；2. 音乐教材；3. 大屏幕或电子白板。
【教学过程】1. 引入引入音乐教学内容，让孩子认识和理解do、re、mi音符的概念和应用场景，激发孩子们对音乐的学习和创造兴趣。
2. 学习do、re、mi音符通过演唱、辨识和记忆等多种方式，让孩子们掌握do、re、mi音符的基本知识和技能，学会在音乐中应用do、re、mi音符。
3. 学唱《Do-Re-Mi》通过合唱歌曲《Do-Re-Mi》，让孩子们更好地领会do、re、mi音符的应用和重要性，培养孩子们的音乐素养和团队合作精神。
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Melody教案
一、Warm up(热身)
1 .---Hello every boay. \ Good moring every boay.\
2. --- Are you happy? ---Y es I am!
3. ---Before the class,Let’s move our bodies .ok. ----ok.
4.—Look at me. ----Look at you.
5.---Stand up please. ----I stand up.
6.---Are you ready? ----Y es ,ready!
7.---Follow me. ----Follow you.
二、Topic （主题活动）
1.----Today we are going to learn a new word.
2.----Want’s this? (出示猫咪的毛绒玩具和狗的毛绒玩具) 幼儿回答：猫、狗
3、----Read after me. 跟我读cat dog 同时出示大卡片。
4、教直觉发音分解读做语统
三、Games.(游戏)
1.------Lat’s play a game? Ok? ----Ok!
2. ----Can you guess it?(出示鸡蛋道具里面装有cat and dog的图片。
)让大家先猜猜，鸡蛋里会有什么。
先示范敲鸡蛋打开其中一个鸡蛋，让幼儿说出单词。
3、----Who wants to try? 把鸡蛋打乱，让幼儿上来拿一个并打开来，把单词念出来。
4. ----Come here please.
5.----Go back to your seat.
游戏进行数遍后，时间充足的话可以进行第二个游戏。
踩气球。
同意也是把单词卡片放进气球中，踩破并捡起，读书单词。
四、Sing a song
1.Let’s sing a song .Ok?
2.Stand up ,please.
3.Attention ! 1 2.
4.Are you ready? ------Y es ,ready.
5.If you are ready say “Musis please!”
五、Follow up
1.Open the book .
2.Point to the cat . where is the dog?
3.When you get home. Teach the words to your daddy and mommy.
4.Don’t forget to watch VCD .and listen to the CD.
5.Time’s up we have to say goodbye now.
6.Hands!
7.Good bye.。