岁月如歌——我的初中生活(作文指导)
岁月如歌——我的初中生活（作文指导）岁月如歌——我的初中生活（作文指导）宜昌市实验初中韩宗秀教学目标：1．引导学生回忆初中生活，总结进入初中以来学习上、生活上的得与失、苦与乐，为投入中考复习和今后更高一段的学习鼓劲。
2．通过本次作文指导，告诉学生作文时如何取舍材料，写出有个性特点的有真情实感的好文章。
3、让学生通过本次习作，学会用平和乐观的心态面对生活，正视生活中的得与失、苦与乐，学会享受生活，珍惜同学师生之间的感情。
教学设想：1，教师通过讲述再现自己初中时代的生活，让学生产生交流与表达的欲望，积极的投入到课堂教学中。
2，借助话题作文“我的初中生活”，引导学生回忆自己初中以来的学习、生活的得与失，为投入中考复习和今后更高一段的学习鼓劲，正视生活中的苦与乐，正视学习中的苦与乐。
教学流程：一、课前交流：今天，老师想和大家聊聊你们的初中生活，不过在老师问你们问题之前，老师允许大家先向我提问，提问的内容是关于我的初中生活的，我保证实话实说，不过你们只有三次机会哦……现在开始在回答学生提问之后，老师回忆自己的初中生活，并拿出过去的老照片，向学生介绍自己的老师和同学，语文老师望作慈老师关心我的生活每天为我冲鸡蛋花，英语老师望运锡老师带着我们一起堆雪人滚雪球，还带着我们到江边背诵英语单词和我们一起唱歌，还有那个坐在我的后排的男孩子给我写狼来了的故事，……还有为了提高数学和英语成绩，每天晚上10点钟下了晚自习之后回到家里要求自己再学习一个小时的数学，每天早晨提前半个小时起床背诵英语单词，每天睡觉的时间大概不到7个小时，当时自己一点也不觉得苦，因为当时的我只是想着如何才能提高学习成绩，现在想起来，还觉得心里甜丝丝的。
老师讲述完这些故事，问学生：如果老师想把我刚才讲的这些故事写成一篇文章，你们认为我该用个什么题目啊？（老照片的故事，我的老师和同学，我的初中生活，难忘的初中生活……）二、导入课题，指导作文。
（一）回忆往昔述说今天：老师已经回答了你们的问题，并且为你们讲述了我的初中生活,现在该由我来向你们提问了。
老师也问你们三个问题：第一个问题是：三年里，你碰到的最高兴或者最不愉快的事情是什么？第二个问题是：三年来，你和你的同学、老师之间有哪些事情使你终身难忘？第三个问题是：三年里，你觉得你做的最值得骄傲的事情或者你的同学做的最让你佩服的事情是什么？（二）临别在即，互述赠言：感谢你们向老师敞开心扉，回答了老师提出的三个问题，你们都说得非常好，让老师受益匪浅。
我们在一起学习生活三年了，还有短短的三个月的学习之后我们就要面临着分别了，在别离来临之际，你们一定有很多的话要对你最好的朋友，你的老师述说，无论同学之间，师生之间有过多少误会，有多少摩擦，请你们敞开心扉，把你们心里最想说的话说出来吧。
（学生自由发言）作为班主任，我想对你们说：同学们，我们能够走到一起，是一种缘分。
在三年的日子里，我们师生之间有过许许多多愉快或者不愉快的事情发生，但这不都不会影响我们师生的感情，因为我们都明白我们并不想真正的伤害对方。
在我的眼里你们都是我的孩子，我希望你们每个人都能好好的把握自己，珍惜初中生活的最后三个月时间，不给自己的人生留下遗憾！2019--02岁月如歌——我的初中生活（作文指导）宜昌市实验初中韩宗秀教学目标：1．引导学生回忆初中生活，总结进入初中以来学习上、生活上的得与失、苦与乐，为投入中考复习和今后更高一段的学习鼓劲。
2．通过本次作文指导，告诉学生作文时如何取舍材料，写出有个性特点的有真情实感的好文章。
3、让学生通过本次习作，学会用平和乐观的心态面对生活，正视生活中的得与失、苦与乐，学会享受生活，珍惜同学师生之间的感情。
教学设想：1，教师通过讲述再现自己初中时代的生活，让学生产生交流与表达的欲望，积极的投入到课堂教学中。
2，借助话题作文“我的初中生活”，引导学生回忆自己初中以来的学习、生活的得与失，为投入中考复习和今后更高一段的学习鼓劲，正视生活中的苦与乐，正视学习中的苦与乐。
教学流程：一、课前交流：今天，老师想和大家聊聊你们的初中生活，不过在老师问你们问题之前，老师允许大家先向我提问，提问的内容是关于我的初中生活的，我保证实话实说，不过你们只有三次机会哦……现在开始在回答学生提问之后，老师回忆自己的初中生活，并拿出过去的老照片，向学生介绍自己的老师和同学，语文老师望作慈老师关心我的生活每天为我冲鸡蛋花，英语老师望运锡老师带着我们一起堆雪人滚雪球，还带着我们到江边背诵英语单词和我们一起唱歌，还有那个坐在我的后排的男孩子给我写狼来了的故事，……还有为了提高数学和英语成绩，每天晚上10点钟下了晚自习之后回到家里要求自己再学习一个小时的数学，每天早晨提前半个小时起床背诵英语单词，每天睡觉的时间大概不到7个小时，当时自己一点也不觉得苦，因为当时的我只是想着如何才能提高学习成绩，现在想起来，还觉得心里甜丝丝的。
老师讲述完这些故事，问学生：如果老师想把我刚才讲的这些故事写成一篇文章，你们认为我该用个什么题目啊？（老照片的故事，我的老师和同学，我的初中生活，难忘的初中生活……）二、导入课题，指导作文。
（一）回忆往昔述说今天：老师已经回答了你们的问题，并且为你们讲述了我的初中生活,现在该由我来向你们提问了。
老师也问你们三个问题：第一个问题是：三年里，你碰到的最高兴或者最不愉快的事情是什么？第二个问题是：三年来，你和你的同学、老师之间有哪些事情使你终身难忘？第三个问题是：三年里，你觉得你做的最值得骄傲的事情或者你的同学做的最让你佩服的事情是什么？（二）临别在即，互述赠言：感谢你们向老师敞开心扉，回答了老师提出的三个问题，你们都说得非常好，让老师受益匪浅。
我们在一起学习生活三年了，还有短短的三个月的学习之后我们就要面临着分别了，在别离来临之际，你们一定有很多的话要对你最好的朋友，你的老师述说，无论同学之间，师生之间有过多少误会，有多少摩擦，请你们敞开心扉，把你们心里最想说的话说出来吧。
（学生自由发言）作为班主任，我想对你们说：同学们，我们能够走到一起，是一种缘分。
在三年的日子里，我们师生之间有过许许多多愉快或者不愉快的事情发生，但这不都不会影响我们师生的感情，因为我们都明白我们并不想真正的伤害对方。
在我的眼里你们都是我的孩子，我希望你们每个人都能好好的把握自己，珍惜初中生活的最后三个月时间，不给自己的人生留下遗憾！2019--02岁月如歌——我的初中生活（作文指导）宜昌市实验初中韩宗秀教学目标：1．引导学生回忆初中生活，总结进入初中以来学习上、生活上的得与失、苦与乐，为投入中考复习和今后更高一段的学习鼓劲。
2．通过本次作文指导，告诉学生作文时如何取舍材料，写出有个性特点的有真情实感的好文章。
3、让学生通过本次习作，学会用平和乐观的心态面对生活，正视生活中的得与失、苦与乐，学会享受生活，珍惜同学师生之间的感情。
教学设想：1，教师通过讲述再现自己初中时代的生活，让学生产生交流与表达的欲望，积极的投入到课堂教学中。
2，借助话题作文“我的初中生活”，引导学生回忆自己初中以来的学习、生活的得与失，为投入中考复习和今后更高一段的学习鼓劲，正视生活中的苦与乐，正视学习中的苦与乐。
教学流程：一、课前交流：今天，老师想和大家聊聊你们的初中生活，不过在老师问你们问题之前，老师允许大家先向我提问，提问的内容是关于我的初中生活的，我保证实话实说，不过你们只有三次机会哦……现在开始在回答学生提问之后，老师回忆自己的初中生活，并拿出过去的老照片，向学生介绍自己的老师和同学，语文老师望作慈老师关心我的生活每天为我冲鸡蛋花，英语老师望运锡老师带着我们一起堆雪人滚雪球，还带着我们到江边背诵英语单词和我们一起唱歌，还有那个坐在我的后排的男孩子给我写狼来了的故事，……还有为了提高数学和英语成绩，每天晚上10点钟下了晚自习之后回到家里要求自己再学习一个小时的数学，每天早晨提前半个小时起床背诵英语单词，每天睡觉的时间大概不到7个小时，当时自己一点也不觉得苦，因为当时的我只是想着如何才能提高学习成绩，现在想起来，还觉得心里甜丝丝的。
老师讲述完这些故事，问学生：如果老师想把我刚才讲的这些故事写成一篇文章，你们认为我该用个什么题目啊？（老照片的故事，我的老师和同学，我的初中生活，难忘的初中生活……）二、导入课题，指导作文。
（一）回忆往昔述说今天：老师已经回答了你们的问题，并且为你们讲述了我的初中生活,现在该由我来向你们提问了。
老师也问你们三个问题：第一个问题是：三年里，你碰到的最高兴或者最不愉快的事情是什么？第二个问题是：三年来，你和你的同学、老师之间有哪些事情使你终身难忘？第三个问题是：三年里，你觉得你做的最值得骄傲的事情或者你的同学做的最让你佩服的事情是什么？（二）临别在即，互述赠言：感谢你们向老师敞开心扉，回答了老师提出的三个问题，你们都说得非常好，让老师受益匪浅。
我们在一起学习生活三年了，还有短短的三个月的学习之后我们就要面临着分别了，在别离来临之际，你们一定有很多的话要对你最好的朋友，你的老师述说，无论同学之间，师生之间有过多少误会，有多少摩擦，请你们敞开心扉，把你们心里最想说的话说出来吧。
（学生自由发言）作为班主任，我想对你们说：同学们，我们能够走到一起，是一种缘分。
在三年的日子里，我们师生之间有过许许多多愉快或者不愉快的事情发生，但这不都不会影响我们师生的感情，因为我们都明白我们并不想真正的伤害对方。
在我的眼里你们都是我的孩子，我希望你们每个人都能好好的把握自己，珍惜初中生活的最后三个月时间，不给自己的人生留下遗憾！2019--02岁月如歌——我的初中生活（作文指导）宜昌市实验初中韩宗秀教学目标：1．引导学生回忆初中生活，总结进入初中以来学习上、生活上的得与失、苦与乐，为投入中考复习和今后更高一段的学习鼓劲。
2．通过本次作文指导，告诉学生作文时如何取舍材料，写出有个性特点的有真情实感的好文章。
3、让学生通过本次习作，学会用平和乐观的心态面对生活，正视生活中的得与失、苦与乐，学会享受生活，珍惜同学师生之间的感情。
教学设想：1，教师通过讲述再现自己初中时代的生活，让学生产生交流与表达的欲望，积极的投入到课堂教学中。
2，借助话题作文“我的初中生活”，引导学生回忆自己初中以来的学习、生活的得与失，为投入中考复习和今后更高一段的学习鼓劲，正视生活中的苦与乐，正视学习中的苦与乐。
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中考作文预测“岁月如歌——我的初中生活”写作指导
Word 文档 1中考作文预测“岁月如歌——我的初中生活”写作指导【模拟金题】请以“岁月如歌——我的初中生活”为题,写一篇作文。
【思路导引】1.准确立意,巧妙构思。
“岁月如歌”是立意点所在,青春的岁月是支歌,在初中生活这支歌里,有的深情,让人一生回味;有的婉转,让人长久思量;有的高亢,让人充满力量……我们可唱响生活的幸福和甜美,可赞美人性的真诚与善良,可赞叹团队精神的伟大,可讴歌青春的生机力量。
也就是说,在写作时我们要用“歌”的比喻义立意。
构思时可用与“歌”有关的如歌名、歌词、旋律等谋划全篇,体现岁月的成长过程。
2.用心选材,描写具体。
围绕我的初中生活”遴选素材。
“初中生活”不仅意味着事情发生的时间是初中阶段,也暗示事情发生的地点尽量是在校园,即使是校外的,也应与“初中生活”有关,同时结合“岁月”二字,应写几件事。
“我”限定了叙写的主体和人称,或叙写“我”个人的故事,或围绕“我”叙写“我们”的故事等,总之,重点要围绕“我”展开,要善于从众多校园生活中选择富有个性的素材,且要与“歌”巧妙结合。
不管怎样的材料,都应运用具体的描写,特别是细节描写,来展现生活的画面,凸显人物的形象,从而充分地表达中心。
【佳作示例一】岁月如歌——我的初中生活章秦淇开学季已至,四月的天气变得四平八稳,不再上蹿下跳了。
我怀着憧憬与期待进入了初中的校园。
节美术课上,按照老师的要求,我拿起一只绿黄的彩笔,在纸上勾画,我抿着唇,脸微侧,眉毛飞舞着。
白纸在我的手底下长出草来,Word文档 2开出花来。
我的手时急时缓,如蝶翅在笔盒和纸张间翩飞,让我的思想如蔓草般伸延。
大功告成!我举起图画,细细赏,“石梁茅屋有弯時,流水溅溅度两陂。
一个小孩摆脱了冬日里三层外三层的束缚,换上衬衫,在亲人们的民谣中挥动着莲藕般粉嫩的双臂,唱着那动人的歌谣一初一的生活在歌声中飘香!草木走到五月,已走到它们的盛年,这时,桐花的叶子青嫩翠绿得可以掐出水来。
初二的我们正进行着实践活动。
作文讲评课岁月如歌 我的初中生活
作文讲评课岁月如歌我的初中生活今天语文课，老师点评系统的总结作文，主题是“岁月如歌，我的初中生活”。
同学们都七嘴八舌，分享着他们的初中故事。
我坐在最后一排，又看了看窗外的阳光斜斜地照射在操场上，仿似也映亮了我的脑海。
一些初中生活的画面，一幕幕地闪过眼前。
记得刚上初中，一切都是生疏的。
教室很小，同学很多，老师也比小学的老师严肃起来。
我总是会怯生生地蹲在角落，看着同学们脸上洋溢着青春的活力，心里却有些许不安。
但是，我很快就融入了这个大家庭。
同学们都很友善，我们一起学习、一起玩耍，一起经历了一个又一个难忘的时光。
我们一起参加合唱比赛，彼此的默契，声音相互纠缠在一起，变得无比婉转悠扬。
我们一起为班级篮球队加油，虽然我们输了，但我们仍然狂喜地欢呼雀跃着。
我们一起为考试奋斗，一起分享着学习的喜悦。
我们也曾因为考试的惨败而沮丧，也曾因为意见相冲而争吵。
只不过，当我们遇到困难时，总会被彼此的坦诚和关爱所感动，然后一起相约克服困难。
现在，我们即将毕业，即将离开这熟悉的校园，离开这群朝夕相处的伙伴。
我突然想起，我们还说过要一起考到同一所高中，一起实现我们的梦想。
想到这里，我的心一下子就酸了，泪水忍不住地涌出来。
我轻轻擦着眼角的泪水，望着阳光下舞动的树叶，心中流露着对初中的留恋。
初中生活，就像一曲优美的旋律，它承载着我们的青春记忆，也记录着我们的成长步伐。
也许，在未来的人生道路上，我们会好好珍惜这段美好的回忆，继续努力，创造更加精彩的乐章！。
作文讲评课岁月如歌 我的初中生活
作文讲评课岁月如歌我的初中生活我那会儿的初中，事儿特别多，跟我们班那些同学比，现在的小孩儿简直生活在天堂里。
我们那会儿，老师讲作文，讲得好的，能叫你笑出眼泪；讲得不好的，能叫你哭出鼻涕。
记得有一次，我们老师姓张，是个老头儿，六十多岁了，教我们语文。
那天他讲评作文，站在讲台上，手里拿着一摞作文本，眼镜滑到鼻尖上，眼睛从镜框上面看我们，说：“同学们，今天咱们来讲讲作文，作文这东西，就像你们放学回家路上吃的那个煎饼果子，有的人摊得好，有的人摊得不好，关键看你摊的时候有没有用心。
”我们班有个叫王大锤的，作文写得跟流水账似的，张老师拿起他的作文本，念了几句，全班都笑了。
张老师不笑，说：“王大锤，你这作文，摊得跟个没加鸡蛋的煎饼果子似的，光有面皮，没内容。
”王大锤站起来，脸红得跟个猴屁股似的，说：“老师，我下次一定加个鸡蛋。
”张老师点点头，说：“好，加个鸡蛋，别忘了加点葱花，作文得有料。
”我们班还有个叫李晓静的，作文写得特别好，张老师拿起她的作文本，念了几句，全班都安静了。
张老师说：“李晓静，你这作文，摊得跟个加了双份鸡蛋、双份火腿的煎饼果子似的，内容丰富，感情真挚。
”李晓静站起来，脸红得跟个苹果似的，说：“老师，我下次再加个番茄。
”张老师点点头，说：“好，加个番茄，别忘了加点香菜，作文得有味儿。
”那时候我们教室里没有空调，夏天热得跟蒸笼似的，冬天冷得跟冰窖似的。
但每次张老师讲作文，我们都听得津津有味，感觉时间过得特别快。
有一次，张老师讲到一个同学的作文，写他爸爸是个卖菜的，每天起早贪黑，风里来雨里去，特别辛苦。
张老师念完，说：“同学们，你们看，这就是生活，生活就是你们爸爸卖菜的那个菜摊子，有的人能看到菜，有的人能看到钱，关键看你有没有用心去看。
”我们班有个叫赵小刚的，家里条件不好，他站起来，说：“老师，我看到的是我爸的背影，我爸的背影比那些菜还重。
”张老师点点头，说：“好，赵小刚，你看到了你爸的背影，别忘了，你爸的背影里，有你的未来。
《综合性学习：岁月如歌——我的初中生活》写作指导
《综合性学习：岁月如歌——我的初中生活》写作指导教材分析：《岁月如歌──我的初中生活》是人教版语文九年级下第六单元的综合性学习，也是初中语文课本的最后一课。
这一课可以说是初中语文学习的终曲，也可以说是学生即将毕业告别初中生活的一个华丽转身。
初中语文新课程标准提出：知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观共同发展的三维教学理念，要求要重视学生思维能力的发展;、要注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系;。
本课学习将通过开展一系列活动让学生在回顾初中生活的同时积累语文知识，培养语文写作水平。
学情分析：1、面对紧张的初四生活，很多学生感到一种学习生活的苦;，但对于初中生活并没有真正用心去感受，停留于人支亦云的层面;作文内容空洞无物。
2、学生口语交流很棒，但写起作文总感觉有难度，动笔兴趣不浓;3、教师平时作文教学，只注重批与改，忽视了师生互动与情感交流。
4、教师只要求学生写作，而不习惯于写下水文，与学生没有真正沟通交流。
教学目标：1.引导学生回忆初中生活，总结进入初中以来学习上、生活上的得与失、苦与乐，为投入中考复习和今后更高一段的学习鼓劲。
2.通过本次作文指导，告诉学生作文时如何取舍材料，写出有个性特点的有真情实感的好文章。
3、让学生通过本次习作，学会用平和乐观的心态面对生活，正视生活中的得与失、苦与乐，学会享受生活，珍惜同学师生之间的感情。
重点难点：1.引导学生回忆自己初中以来的学习、生活的得与失，正视生活中的苦与乐，培养学生正确的人生观。
2.培养学生善于写真我，抒真情的写作意识。
教法：(1)这节课主要采用口语交流、师生互动等方法。
(2)采用多媒体等电教手段。
这种方式的运用，可以增加搜集材料的魅力，产生好的视听效果。
(3)采用点线面式教学思路。
一、教材分析《以孔孟名言为题》的作文是九年级下册第五单元的作文题目，也是初中语文课本设计的最后一次明确要求写成一篇有理有据的议论文的作文训练活动。
岁月如歌作文(精选45篇)
岁月如歌作文（精选45篇）岁月如歌作文篇1岁月如歌，唱出生活。
一晃两三年，匆匆又夏天。
最终到了这一天，提笔竟有些茫然，回首过去的初中生活，居然只剩回忆。
其实我该庆幸，不管是想努力，想珍惜，都还有70多天，我还能够去拼一拼，可总觉得改变了很多，好像总有些忐忑，总有些什么东西少了，再也找不回来了。
还记得初一刚来学校的时候，从家到学校的路是那么陌生。
到学校，看到的一切都是那么地新奇，被绿树包围的老学校，刺眼的阳光也没能把小小少年的心中的兴奋压抑下去。
午时领书，背着大大的书包，来到新的教室看到一张张全新的面孔，脸上渐渐泛红，不知是天热还是其它，只是举手投足都是那么细心翼翼，害怕与这个新的氛围格格不入。
之后分组，组内的氛围总是尴尬，时常因为组分争得面红耳赤，组内不和，进办公室是常有的事。
初二的时候，班上无论是谁谁谁，大家都熟知起来，渐渐也交到了几个很要好的朋友。
以前以吵架著名的第五组也都拆分了，重组了小组。
重组之后，以前吵过架的都成了朋友，一起玩笑一起闹。
初二成了我们最闹腾，也是最欢笑的时光。
那时的我们没有初一的腼腆也没有初三的稳重，有的只是好奇与任性。
一走一望，我们来到了初三。
空前的危机感与日俱增，贪玩的代价是被超越。
刚开始的我还只像在初二，天真地以为只是运气。
此刻才后知后觉，等在身后的是快苏醒的猎豹。
物竞天择，适者生存。
再不跑，意味着被撕得粉碎。
机会仅有一次，放手一搏。
没有付出就不会有回报，舍得舍得，有舍才有得。
最终下决心，禁网。
反超的第一步从禁网开始。
时间忽然多了很多，于是开始用学业充实自己，才渐渐明白学习其实最怕认真，前人都做出了的题目，又怎怕不会？考不上泰中，如何应对熬夜千晚的自己？如何去看教师对我期望的目光？如何去安慰父母一心盼我的心？此刻的成绩，考上泰中真的是悬。
可是，教师没有放弃，父母没有放弃，我怎样能够被打倒。
只要心还是热的，梦想还没有实现，我就不能够认输，我不比别人差。
他们行，我也行。
综合性学习《岁月如歌-我的初中生活》作文范文5篇
综合性学习《岁月如歌，我的初中生活》作文范文5篇我的未来我做主就算没有挡风的翅膀，也要倔强地飞翔。
——题记一千多个日夜，匆匆而来，又匆匆而去。
在这里，我们曾经一起欢笑过、失望过、沉沦过……回首“明月几时有？把洒问青天……”那个中秋节的夜晚，我们一起吃着月饼，听着一位同学唱着一首诉说我们心情的歌曲《水调歌头》。
虽然家人不在身边，但是却觉得手中的月饼特别甜，那是因为我们都把身边的人当作了真正的家人，我们是一个大家庭。
很怀念那时候的我的我们，是那么天真，那么幸福，希望我们可以永远都天真、幸福。
难忘还记得那星期日，我们一起参加《共托明天的太阳》的活动。
那一天，所有的老师、家长，还有学生，大家都放开心胸，尽情地玩游戏，从“丢橙子”到“奥运火炬传递”，都让我们找回了童年时的快乐。
这个活动让我们彼此更加懂得感恩，更加理解彼此。
展望六月过后，我们就要踏上各自的征途，走上各自不同的人生之路。
成长就像是一块眼泪浸湿了的蓝白格子手帕，湿润而哀伤，只要一滴有温度的眼泪，就可以晕染出一片成熟的痕迹。
终于，我们在温暖的蓝白格子的守护下成长了。
就算逆着风，就算没有过挡风的翅膀，我们也要倔强地飞翔。
青春悄绽放轻轻地，我走了，正如我轻轻地来。
——徐志摩回首过去，时光已过三载，我们历经酸甜苦辣。
细数这三年，有喜有悲，或乐或愁，也早已如过眼云烟，随风而云了。
岁月如割像断了的线，消失在人海茫茫中，一头系着我，一头系着你们——我同窗三年的朋友。
岁月割断了我们之间的联系。
大家即将各奔东西。
但我们不会忘记这曾经留下我们心中不可磨灭的痕迹，是那样的刻骨铭心。
经过时间的淬炼，一把把“刀胚”已初露锋芒，一颗颗“种子”已长成幼苗。
我们在这一千多个日夜中也褪去了青涩，渐渐成熟，或许这刀还不够锋利，或许这苗还不够强壮，但我相信，岁月将是最好的催化剂，在我们的身上留下一段段刻骨线条，引领着我们成长。
岁月如歌悠扬的歌调，细腻的歌词，这是一着属于我们的歌，一首青春造就的歌。
岁月如歌——我的初中生活_初中作文
岁月如歌——我的初中生活告别昔日的懵懂无知，我们将离开这个陪伴我们三年的初中校园。
三年的时光就像是从夜空滑过的流星，一闪而过但却在天际留下了美丽的痕迹。
在这如歌的岁月里，我们经历了很多也学会了很多。
对于大部分同学来说最大的收获便是成长。
我们开始懂得去为梦想努力拼搏，开始用心体会父母的付出以及老师的良苦用心。
是岁月让我们懂得，也是岁月让我们成长。
时光太匆匆，记忆却依旧很清晰，我想流淌到回忆的漩涡里，去找寻那首用三年时光谱成的岁月之歌。
相聚犹在昨天，分别即在眼前。
回首逝去的日子，数不清校园里留下多少欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘。
呤起李叔同的《送别》：“一杯浊洒尽余欢，今宵别梦寒。
”“人生难得是欢聚，惟有别离多。
”时间不能停留在某一时刻，花好月圆、花容月貌在历史的长河和人生的旅程也只能是昙花一现，或许秉烛夜游才是神机妙算。
天下没有不散的宴席，如今经历的离别也数不胜数，不管内心有多么的不舍，都不能打动铁石心肠的行程。
生机勃勃的校园，最难忘的是老师的目光;最亲切的也是老师的目光;一半有父亲的威严，一半有母亲的慈祥，融合了父母的厚爱，深深地映在心目；一半有太阳的热情，一半有月亮的柔肠，集聚了日月的光彩，把成长的路照亮。
走一回校园的小径，踏一回教室的楼梯，1 / 2心中荡起甜蜜的回忆。
榕树下，知了在拼命地哼唱，蝴蝶尽情地舞蹈，花朵争艳地开放。
好一幅校园风景图，再把学生勤奋读书、老师耐心讲解慧手一添，就惟妙惟肖了。
整个校园充满了师生情的温馨。
时间紧张地开始了到计时，千言万语说不尽，就把梦留给夜，把泪留给海，把希望留给未来吧。
分别只是一瞬间的事，就把千言万语的祝福留在心里祈祷。
十五岁，萌生希望的年华。
珍惜现在，展望未来。
不要做姗姗来迟的来者，要做携带理想的雄鹰。
岁月如歌，就让青春的梦想如歌般演奏。
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岁月如歌我的初中生活作文800字
岁月如歌我的初中生活作文800字
初中是人生中一段重要的阶段，让我对未来充满期待，去面对每一次的改变，做出每一次的选择。
我的初中生活让我有了一份独特的记忆，给予了我一段美好的童年。
中学时光里，仿佛一切都活泼而热闹，街上的小摊，学校里的校园，每天总有着满满的新鲜事物，充满着童年的欢笑。
在学校，我不仅学到了知识，更学会了团结友爱、宽容和包容。
回想起中学时光，我经常想起在课堂上认真听讲，在充满活力的课间活动中醉心于校园文化，甚至在运动会上殚精竭虑，把自己的心情等等小事，都已深深的印在了我的记忆里。
中学生活带给我有趣的体验，总是在校园里尽情追逐、上课请假，但最美好的回忆来自于我的好朋友们。
在他们的陪伴下，每一次的欢笑都是如此的开心，每一次的旅行都充满魅力，他们给了我无穷的力量，他们给了我一份深厚的友谊，这份友谊让我坚持不懈，乐观地迎接每一次的改变。
中学生活是一段让我永远不忘的美好回忆，尽管低空飞过时，会有无尽的困境、挫折和压力，但这些却也是中学生活最重要也是最美好的部分，只要勇敢地面对，这段时光会让你变得更加坚强。
中学黄金时代的美好，有一首动人的歌调拨开心弦，演唱了一首深情的歌，穿梭在不同的季节，把每一次经历都变得弥足珍贵，无论那是每日起床之后那一抹清新的清晨，还是带着温馨光芒出发到熟悉路口的每一天，每一次的选择，都是我中学时光最美好的回忆之一。
中学生活，是和我的朋友一起承担和分享的，是心天地的思绪里点亮的故事，是点滴的成长过程，是岁月的陪伴和灵魂的升华，把时光留作一首深情的歌，那叫岁月如歌，我的初中生活！。
岁月如歌初中作文3篇(最新)
岁月如歌初中作文（一）三年的初中时光稍纵即逝，我不由得感叹光阴似箭。
回首往事，脑海中浮现出一张张充满自信阳光的笑脸，响彻着一曲曲青春少年成长之歌。
岁月如歌。
还记得初一的时光是多么的美好：新课程、新作业、新同学、新老师个个都是生面孔，个个都是新事物。
初一，我们学会了交友，我们学会了融入；我们品尝过军训的苦，我们收获了坚持的甜。
我们成长了。
岁月如歌。
初二的生活是痛苦并且快乐着。
一面是日益激增的作业和严格的课堂要求之苦；一面却是校园文化艺术节、畅游基地之乐。
这个阶段，是陶冶高雅生活情趣和增加自己课外知识的黄金时期。
爱国诗朗诵、校园课本剧、校园集体舞以及科学套餐等等等等，无不充实着我们的校园生活，带给我们无限的欢乐。
更重要的是，我们懂得了什么是集体，什么是团结！毕业墙，我们众志成城，艰难逾越；在加油呐喊声中，跨过王者之墙；生日会，我们痛哭流涕，慷慨高歌。
在朋友一生一起走中唱出兄弟之情！我们成长了！岁月如歌。
转眼间，距中考仅剩一年，时间带我们走进初三。
从开学的第一天起，我们便感受到了压力的存在。
这一年，留给我们印象最深的十数之不尽的卷子，用之不竭的资料这一年，我们懂得了很多。
我们懂得了竞争的残酷，我们懂得了上个好学校的困难。
为了自己的理想，我们不得不尽百分之二百的努力这就是初三，我们成熟了。
岁月如歌，它就像一首动人激情的交响乐，有高潮，也有低谷，当我们回首初中三年，不光是呜呼哀哉的唏嘘，更多的是我们的成长和这三年所实践出来的友情、团结、坚强、自信！岁月如歌，一首耐人寻味的歌！岁月如歌初中作文（二）岁月如歌。
是你我共同谱写的，是你我共同演绎的。
那动听的歌谣，那优美的音符，是一首让人流连忘返的曲调。
蓦然回首，路途中有过的沧海桑田，已成为不可抹灭的记忆！停留在心中的梦，已成为让人为之赞叹的桃花源。
是什么在我们心中悄然？是什么在我们心中留下情恨？那如歌如梦的岁月你是否能记起？与你牵手走过，不曾有过的伤与痛。
悠悠岁月，牵动多少人的心。
初三作文之我的初中生活作文指导
我的初中生活作文指导【篇一：课题：岁月如歌——我的初中生活(作文指导)】课题：岁月如歌——我的初中生活（作文指导）岁月如歌——我的初中生活（作文指导）课题：岁月如歌——我的初中生活（作文指导）浪花一朵教学目标：1．引导学生回忆初中生活，总结进入初中以来学习上、生活上的得与失、苦与乐，为投入中考复习和今后更高一段的学习鼓劲。
2．通过本次作文指导，告诉学生作文时如何取舍材料，写出有个性特点的有真情实感的好文章。
3、让学生通过本次习作，学会用平和乐观的心态面对生活，正视生活中的得与失、苦与乐，学会享受生活，珍惜同学师生之间的感情。
教学重点和难点:写作时的两个注意点：a、材料的取舍；b、文章要有真情实感。
教学设想：1，教师通过讲述再现自己初中时代的生活，让学生产生交流与表达的欲望，积极的投入到课堂教学中。
2，借助话题作文“我的初中生活”，引导学生回忆自己初中二年以来的学习、生活的得与失，为投入中考复习和今后更高一段的学习鼓劲，正视生活中的苦与乐，正视学习中的苦与乐。
教学流程：一、课前交流：跟同学们一起谈谈初中生活片段之一整个初中生涯我最惧怕的老师该数班主任戚怀炯.这位老师在初中三年中分别教过我们生物,物理和化学.其实他一周只教我们两三课,但是他基本每天都要来教师里巡视.遇到不落教的同学动辄罚站和请进办公室训话.所以我们全班都很怕他老人家.这种略带敬畏的怕一直持续到现在.大前年开同学会时,大家打电话叫了戚老师来玩.在他老人家没来前,我们都设计好了一会他来了给他搞搞恶作剧以报昔日他整我们之仇.可他真站在我们面前时,那些昔日半大今天已牛高马大的年轻人站在戚老师那只有一米六几的个子面前,还是老老实实的喊戚老师.昔日师生们在那天晚上把酒言欢.谈的不亦乐呼.片段之二初中同学，不得不提的是b和l，我的两个死党，至今仍保持密切联系。
从刚开学时的互不相识，到逐渐走在一起，直到无所不谈。
b是一个美丽的女孩，很乐观开朗，很爱笑，应该说我们三个都很爱笑。